UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE MEDICINA HUMANAESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

SYLLABUS DE PEDIATRA I

CDIGO N MHMH 1102CONTENIDO:

I. DATOS GENERALES

II. SUMILLA

III. OBJETIVOS-COMPETENCIAS

IV. PERSONAL DOCENTE

V. METODOLOGA DE LA ENSEANZA

VI. UNIDADES DE TRABAJO ACADEMICO

VII. SISTEMA DE EVALUACIN

VIII. BIBLIOGRAFA

IX. CRONOGRAMA DE TRABAJO

X. ROTACIN DE GRUPOS DE PRACTICAS

XI. ANEXOS

AO 2015UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE MEDICINA HUMANASYLLABUS DE PEDIATRIA I 2015-II. DATOS GENERALES.

1. Nombre de la asignacin:Pediatra I

2. Cdigo de Asignatura:MHMH11023. Pre requisito

:Todos los cursos anteriores

4. Duracin

:17 Semanas

5. Fecha de inicio

:02-03-20156. Fecha de trmino

:27-06-20157. Crditos

:078. Nmero de horas

:Teora: 03 hrs. Semanales

Prctica: 08 hrs. Semanales9. Coordinador de Curso :Mc. Hugo P. Noriega Tuesta10. Docentes

:Mc. Beatriz M. Lujn Divizzia

Mc. Humberto Bocanegra Guardia

Mc. Csar A. Arana Mendocilla

Mc. Luis E. Ruiz Solsol

11. Docentes Invitados

:Mc. Jeff Landauro Panay

Mc. Carmela Fernndez Lozano

Mc. Christian E. Felipa Cavero

Mc. Gabriel Alfaro II. SUMILLA:La asignatura de Pediatra I se desarrolla en el noveno semestre de estudios de la Escuela Profesional de Medicina Humana, tiene como propsito proporcionar a los estudiantes, los conocimientos tericos y prcticos en lo referente a Semiologa Peditrica, Semiologa del Recin Nacido y Puericultura que le servir de base para el aprendizaje de las diferentes enfermedades del ser humano desde la concepcin hasta la adolescencia. Comprende 03 unidades de Informacin. A. Nio Normal Nio Enfermo.

El nio desde que es concebido es un ser en permanente cambio, la maduracin que experimenta es un proceso continuo, que significa la complejizacin y diferenciacin de mltiples funciones orgnicas hasta la etapa adulta, las cuales adquieren un mximo nivel de eficiencia para cada individuo.

Este proceso dialctico es el objeto principal del conocimiento peditrico, de su acabado comprensin depende el logro de una adecuada formacin del estudiantes. Las enfermedades solo constituyen episodios de interferencias ms o menos graves y ms o menos persistentes en este proceso, pues dificultan y merman un pleno alcance madurativo.

De lo expuesto se deduce que es indispensable de base conocer al nio sano o nio normal, comprender como se transforma en adulto, cuales son sus fases de desarrollo y cuales son las crisis naturales que debe superar, que necesidades merece satisfacer en cada etapa, que riesgos debe enfrentar y tambin, que enfermedades est expuesto a padecer. Lo que antes se conoca como Puericultura constituye la seccin ms importante de la enseanza y su conocimiento resulta a la par que es importante, indispensable.

B. Prevencin, Promocin y Recuperacin.

Por otro lado la salud del nio supone prevencin ms que curacin. La salud debe ser un estado equilibrio vital lo ms prolongado posible, la salud es le sustento del crecimiento, desarrollo y maduracin adecuados en el Nio. Su prevencin resulta un acto mdico de primersimo importancia, siendo de carcter permanente y vinculado a la promocin. Su impacto en la salud del nio es trascendente y proyectivo, no es as la recuperacin que es de impacto episdico e inmediato. Lo dicho exige una enseanza con mayor nfasis en la prevencin y promocin.

C. Nio, Ambiente Natural y Ambiente Social.

As como la formacin peditrica debe considerar el contexto natural y social en el que se desarrolla el nio peruano. Hay que tomar en cuenta que atendemos a una poblacin infantil con la mayor diversidad ambiental y social imaginable, existen todos los climas, todas las modalidades regionales, todas las razas, varias lenguas nativas de la regin y por ltimo todos los sistemas de desarrollo social, desde la comunidad primitiva, pasando por el salvajismo, la barbarie, el esclavismo, el feudalismo para terminar en los distintos graso de capitalismo perifrico. Sin duda esto afecta el desarrollo del nio, afecta a la mas variadas formad patologa que padece y afecta a los esquemas y manejo teraputico que se le apliquen.

D. Frecuencia y Complejidad.

Tanto la frecuencia de las patologas que afectan al nio. Con la complejidad que requiere su manejo son dos variables que determinan lo que debe aprender el alumno de Pediatra. Debe lograr la suficiente capacidad para diagnosticar la mayora de los padecimientos ms frecuentes del medio, tomando como referencia el pleno conocimiento de lo que significa el nio sano normal.

En cuanto la complejidad en el manejo de otras patologas debe estar en condiciones de transferir oportunamente el caso, paral o cual debe ser conciente de sus limitaciones tcnicas y profesionales.E. Familia, Madre y Nio.

El alumno debe ser finalmente un diestro conocedor del medio familiar en el que se desarrolla el nio, precisar cual es el nivel y la forma en que da la relacin madre nio, que patologa puede estar gestando, que grado de satisfaccin de las necesidades biolgicas, psicolgicas y sociales, el ncleo familiar es capaz de proporcionar al nio y cuanto afecta esto a su salud.

No olvidemos que la atencin mdica de nios ser ptima en la medida que lograremos constituir una adecuada empata con la madre, dentro del trinomio peditrico: MEDICO MADRE NIO.

La medicina infantil se aprende mediante un largo proceso formativo que se inicia con el curso de pediatra en pre grado y culmina luego de muchos aos de prctica atendiendo miles de nios y sus familias. Sera utpico pretender en cuatro meses abarcar toda esta enorme problemtica, ni an el post grado basta para tal fin. Debemos asumir con humildad y entusiasmo esa tarea para pretender cumplirla en toda la vida, con estas limitaciones veremos objetivos prcticos que abarcaremos en el corto espacio que nos brinda el curso.

Para el cumplimiento de nuestros objetivos, en concordancia con el plan curricular de la escuela acadmica Profesional de Medicina Humana de la UNU, se desarrollan las siguientes secciones:

I UNIDAD:Semiologa del Recin NacidoII UNIDAD:Puericultura Clnica PeditricaIII. OBJETIVOS-COMPETENCIAS DEL CURSO:3.1 Competencias Generales:

El estudiante al concluir la asignatura conocer lo referente a la Semiologa Peditrica abarcado todos los grupos etarios desde la Semiologa del Recin Nacido hasta la etapa del adolescente que comprende hasta los 18 aos de edad y consejera para la crianza del nio en las diferentes etapas del desarrollo hasta la adolescencia lo que contribuir en la formacin integral del estudiante de Medicina Humana. 3.2Competencias Especficas:

Elaborar la Historia Clnica Peditrica

Conocer las caractersticas del Recin Nacido lactante, pre-escolar y escolar en sus aspectos de Crecimiento y Desarrollo. Conocer los requerimientos nutricionales en las diferentes etapas de la vida del nio y del adolescente. El valor nutritivo de los diferentes alimentos existentes en la Regin. Dar orientacin nutricional a la familia utilizando alimentos al alcance de sus medios econmicos.

Conocer la desnutricin infantil en todos sus aspectos, haciendo nfasis en su prevencin.

Conocer el metabolismo Hidro-electrolito del nio en sus diferentes edades.

Elaborar las fichas epidemiolgicas de las enfermedades frecuentes en nuestra regin.

Conocer los valores hematolgicos, bioqumicos y otros estndares del nio y adolescente segn grupo Etarios. Tener la actitud y aptitud para educar a la familia y a la comunidad en la mejora de un ambiente saludable para el nio y el adolescente.IV. PERSONAL DOCENTE:

Coordinador del Curso:

Mc. Hugo P. Noriega Tuesta

Profesores Contratados:

Mc. Beatriz M. Lujn Divizzia Mc. Humberto O. Bocanegra Guardia

Mc. Csar A. Arana Mendocilla Mc. Luis E. Ruiz Solsol

Profesores Invitados: Mc. Carmela Fernndez Lozano Mc. Jeff D. Landauro Panay

Mc. Christian E. Felipa Cavero

Mc. Gabriel Alfaro

V.METODOLOGA DE LA ENSEANZA:

El desarrollo del curso propender a la participacin plena de los estudiantes dedicando el mayor tiempo a las afinidades prcticas, conceptualizando a las actividades de revisin clnica como de orientacin y comprender las siguientes actividades:

1. Prctica clnica individual, con adiestramiento y supervisin del Profesor encargado: se realizar en hospitalizacin, consulta externa y emergencia en la seccin de clnica peditrica, en sala de partos, hospitalizacin y consulta externa en la seccin de neonatologa; en consulta externa de centros perifricos (puestos y centros de salud).2. Discusin clnica, reuniones sobre tpicos, diagnsticos y teraputicos consecutivos e integrados con la prctica clnica individual.

3. Revisin de temas segn el contenido temtico propuesto en cada seccin.

4. Seminarios.

5. Guardias.

6. Elaboracin de artculos de internet en relacin a la seccin correspondiente. HORARIO: Lunes, Mircoles y Jueves.07:00 am a 11:00 am.

Actividad Prctica Individual

04:00 pm a 06:00 pm.

Revisin de Temas (clase terica) - Seminarios

ACTIVIDAD PRACTICA INDIVIDUAL: Asistirn correctamente uniformados y portando identificacin. Tendr a su cargo la evaluacin de un paciente y elaborar una historia clnica en cada rotacin, la cual ser entregada a su profesor de prctica (valor 30% de la nota de prctica), el 70 % restante de la nota de prctica ser la calificacin del Profesor basado en las fichas de cotejo.

La distribucin de las sedes, docente responsable y rotaciones figura en la Tabla N 4.

El Profesor llevar una ficha para cada alumno en la que registrar su asistencia y calificacin. Esta ser entregada a la coordinacin al trmino de cada rotacin.

DISCUSIN CLINICA:Se basar en la discusin de casos clnico vistos durante la actividad prctica. El Profesor registrar la asistencia y la participacin en la ficha respectiva. REVISIN DE TEMAS:Los contenidos tericos pueden desarrollarse a modo de talleres o clases interactivas. En todos los casos los alumnos deben asistir habiendo revisado el tema. Ver Tabla N 1.

SEMINARIOS:

Estas se desarrollarn por grupos previamente establecidos, se revisarn temas no desarrollados en las clases interactivas. Ver Tabla N 2.

GUARDIAS:Las sedes y docentes responsables se registran en la Tabla N 3.

Seccin Recin Nacidos:

Se llevarn acabo en cada sede por la cual esta rotando el alumno, el Coordinador de Sede har la distribucin respectiva y enviar a la Coordinacin de la seccin el informe correspondiente.

Seccin Clnica Peditrica: Tiene por finalidad adiestrar al alumno en el conocimiento de los procesos que con mayor frecuencia se presentan en pediatra son motivo de atencin de urgencia. La asistencia se registrar por grupo en una ficha especial que el alumno entregar a la Coordinacin, dentro de las 48 horas, como mximo, de haber realizado la guardia, de lo contrario se dar como no realizada y con nota cero. El alumno deber realizar como mnimo 2 guardias por seccin.

ARTCULOS DE INTERNET:El alumno entregar un artculo con su respectivo comentario.En caso de incumplimiento se restar un punto de la nota final de guardia.V. UNIDADES DE TRABAJO ACADEMICO:UNIDAD I (TABLA 1)SEMIOLOGA DEL RECIEN NACIDO

SEMANACOMPETENCIASTEMASDOCENTE

Del 02 al 07 de Marzo del 2015Conoce la elaboracin de la Historia Clnica Peditrica completa y comentada.1. Generalidades del curso, Historia Clnica Peditrica, Anamnesis, Examen Clnico General, Examen Clnico Regional, Diagnstico y Plan de Trabajo.Mc. Hugo Noriega Tuesta

Del 09 al 14 de Marzo del 2015Conoce la incidencia de la morbilidad en relacin al peso y edad gestacional. Tipo de morbilidadConoce la circulacin y respiracin fetal, asimismo Adaptacin del RN al ambiente extra uterino.Conoce la elaboracin de la Historia Clnica Neonatal.2. Morbi mortalidad perinatal, mortalidad perinatal, mortalidad precoz y tarda.3. Transicin a la vida extra uterina. Recin Nacido de Alto Riesgo.4. Historia Clnica NeonatalMc. Carmela FernndezMc. Csar Arana MendocillaMc. Humberto Bocanegra Guardia

Del 16 al 21 de Marzo del 2015Conoce la secuencia ordenada de pasos en la Atencin Inmediata del RN, la valoracin del Apgar, cuidados inmediatos del Recin Nacido y la Somatometria.Conoce los mecanismos de produccin y prdida de calor.Identifica y conoce los Signos de Peligro en el Neonato.5. Atencin inmediata del RN en sala de partos.6. Termorregulacin Hipotermia-Hipertermia7. Signos de Alarma en el Recin Nacido.Mc. Beatriz Lujan Divizzia

Mc. Luis Ruiz SolsolMc. Beatriz Lujan D.

Del 23 al 28 de Marzo del 2015Identifica y maneja las tablas de evaluacin de Edad Gestacional.Formula el manejo Hidroelectroltico del RN, de acuerdo a la edad de vida y balance nitrogenado.Conoce el metabolismo de la Bilirrubina, Ictericia Fisiolgica y Patolgica, Causa, Manejo. 8. Determinacin de la Edad Gestacional.9. Requerimientos Hdricos y Electrolticos en el Recin Nacido.10. Ictericia NeonatalMc. Jeff Landauro PanayMc. Csar Arana MendocillaMc. Csar Arana Mendocilla

Del 30 de Marzo al 06 de Abril del 2015Identifica las caractersticas y factores de riesgo del RN con RCIU y Bajo Peso al nacer y maneja adecuadamente las complicaciones.

11. Retardo del Crecimiento Intrauterino y Recin Nacido de Bajo Peso al nacer.12. Fisiologa Pulmonar en el Recin NacidoMc. Humberto Bocanegra GuardiaMc. Jeff Landauro Panay

Del 07 al 13 de Abril del 2015Conoce los requerimientos Hdricos, Calricos, Proteicos, Vitaminas por grupo Etreo.

Identifica y maneja los Transtornos Metablicos en el Recin Nacido.13. Incompatibilidad ABO en el Recin Nacido.14. Trastornos Metablicos en el Recin Nacido: Hipoglicemia, HipocalcemiaMc. Hugo Noriega Tuesta

Mc. Gabriel Alfaro

Del 14 al 20 de Abril del 2015Identifica al Recin Nacido, prematuro y Post-trmino.

Maneja adecuadamente la Morbilidad y las Complicaciones.15. Convulsin Neonatal y Hemorragia Intracraneana.16. Recin Nacido Prematuro y Post-termino, complicaciones frecuentes.Mc. Humberto Bocanegra G.Mc. Humberto Bocanegra G.

Del 21 al 27 de Abril del 2015Diagnostica adecuadamente y maneja oportunamente el Recin Nacido con Malformaciones y los deriva a tiempo.

17. Malformaciones Congnitas Neonatales y Emergencias Quirrgicas.18. Transporte del Recin Nacido Prematuro

Mc. Gabriel AlfaroMc. Luis Ruiz Solsol

Del 28 de Abril al 04 de Mayo del 2015PRIMER EXAMEN PRACTICO DE PEDIATRIATodos los Docentes

UNIDAD II.

PUERICULTURA

CLINICA PEDIATRICA

Del 05 al 11 de Mayo del 2015Conoce los procedimientos para medir la Antropometra del Nio.

Conoce y fundamenta la composicin y variaciones de la Leche Materna: Calostro, Transicional y Madura; Ventajas y Tcnicas de Amamantamiento.

Identifica las etapas del Crecimiento y Desarrollo por grupo Etreo.19. Procedimiento para determinar las principales Medidas Antropomtricas del Nio.20. Historia alimentaria: Lactancia Materna, Tcnicas adecuadas de Amamantamiento. Buen agarre.21. Crecimiento y Desarrollo por grupo Etreo, Alteraciones del Desarrollo e Intervencin Temprana.Mc. Humberto Bocanegra GuardiaMc. Beatriz Lujn Divizzia

Mc. Luis Ruiz Solsol

Del 12 al 18 de Mayo del 2015Conoce las manifestaciones ms frecuentes del Dolor Abdominal Agudo y Crnico en el Nio y maneja adecuadamente.

Identifica y realiza la adecuada Exploracin Semiolgica de Piel, Anexos, Sistema Linftico, Venoso Cara, Crneo, Cuello, Trax: Apto Cardiovascular y Respiratorio.22. Problemas Digestivos ms frecuentes: Dolor Abdominal Agudo y Crnico.23. Semiologa Peditrica: Examen General, Piel, Anexos, Sistema Linftico, Venoso, Locomotor, Esqueltico, Crneo, Cara, Cuello.24. Semiologa Peditrica: Trax: Aparato Cardiovascular, Aparato, Respiratorio.Mc. Csar Arana MendocillaMc. Luis Ruiz SolsolMc. Hugo Noriega Tuesta

Del 19 al 25 de Mayo del 2015Identifica y realiza la adecuada exploracin semiolgica de Pelvis: Genitales y del Sistema Nervioso.

Identifica y realiza la exploracin semiolgica de la Deshidratacin, asimismo de la Desnutricin.

25. Semiologa Abdomen-Pelvis: Genitales, Semiologa del Sistema Nervioso.26. Semiologa de la Deshidratacin: Grados, Etiologa, Signos y Sntomas.27. Semiologa de la Desnutricin: Clasificacin, Tipos, Grados, Signos y Sntomas.Mc. Luis Ruiz SolsolMc. Beatriz Lujn Divizzia

Mc. Jeff Landauro Panay

Del 26 de Mayo al 01 de Junio del 2015Reconoce los tipos de Malnutricin y realiza la Valoracin Nutricional en el Nio.

Diagnostica y trata adecuadamente las enfermedades del Tracto Superior del Aparato Respiratorio y del Aparato Respiratorio Inferior.28. Malnutricin Infantil: Tipos de Malnutricin, Evaluacin del Estado Nutricional. 29. Infeccin Respiratoria Aguda Superior: Resfro Comn, Faringoamigdalitis, Adenoiditis, OMA, Laringotraqueitis.Mc. Csar Arana MendocillaMc. Csar Arana Mendocilla

Del 02 al 08 de Junio del 2015Identifica el Cuadro Clnico y maneja adecuadamente las principales Patologas Respiratorias: Laringotraqueitis, SOBA y Neumona en el Nio.30. Sndrome de Obstruccin Bronquial en Pediatra.31. Neumona. Tipos y Complicaciones, Insuficiencia Respiratoria Aguda.Mc. Hugo Noriega TuestaMc. Hugo Noriega Tuesta

Del 09 al 15 de Junio del 2015Identifica las manifestaciones Semiolgicas del Aparato Urinario y de la IRA Pre-Renal y Post-Renal.

Reconoce las manifestaciones clnicas de la Infeccin Urinaria en la Poblacin Infantil.

Identifica las manifestaciones Clnicas y maneja adecuadamente la Enfermedad Diarreica Aguda en la infancia.32. Semiologa del Aparato Urinario por grupos Etreos, Insuficiencia Renal Aguda, Fisiopatologa, Clnica IRA Pre-renal y Post-renal.33. Infeccin Urinaria en la Poblacin Peditrica.34. Enfermedad Diarreica Aguda: Clasificacin, Fisiopatologa, Diagnstico, Tratamiento.Mc. Carmela FernndezMc. Christian Felipa CaveroMc. Beatriz Lujn Divizzia

Del 16 al 22 de Junio del 2015Identifica las principales manifestaciones Clnicas de las principales Enfermedades Eruptivas de la Infancia y de las Infecciones de Piel y TCS.

Reconoce el cuadro Clnico de las Intoxicaciones ms frecuentes en Pediatra. 35. Enfermedades Eruptivas en la Infancia: Sarampin, Varicela, Rubeola, Escarlatina.36. Infecciones ms frecuentes de la Piel y Tejido Subcutneo.37. Intoxicaciones por Hidrocarburo, rganos Fosforados y Carbamatos.Mc. Csar Arana MendocillaMc. Hugo Noriega Tuesta

Mc. Csar Arana Mendocilla

Del 23 al 27 de Junio del 2015SEGUNDO EXAMEN PRACTICO

SEGUNDO EXAMEN TEORICOTodos los Docentes

RELACIN DE SEMINARIOS (TABLA 2)GRUPOFechaTemaHorarioDocente a Cargo

II16 de MarzoSndrome Febril: Fisiopatologa, Tipos de Fiebre y Manejo.2:00 4:00

p.m.Mc. Hugo Noriega Tuesta

IV02 de AbrilInmunizaciones: Calendario Nacional, Composicin, Conservacin, Contraindicaciones, Reacciones adversas2:00 4:00 p.m.Mc. Beatriz Lujn Divizzia

III30 de AbrilShock Hipovolmico: Sptico, Etiologa, Fisiopatologa, Diagnstico y Tratamiento2:00 4:00 p.m.Mc. Csar Arana Mendocilla

V14 de MayoSndrome Convulsivo en la Infancia2:00 4:00 p.m.Mc. Humberto Bocanegra

I01 de JunioEvaluacin de Crecimiento y Desarrollo Infantil2:00 4:00 p.m.Mc. Luis E. Ruiz Solsol

III22 de JunioUsos de Oxigenoterapia en Neonatologa, Intubacin Endotraqueal2:00 4:00 p.m.Mc. Humberto Bocanegra

VI. SISTEMA DE EVALUACIN:De acuerdo al Reglamento Acadmico actualizado de la UNU, aprobado por Resolucin Rectoral N 414/00-CU-R-UNU, del 29 de Diciembre del 2000 y la reunin de coordinacin del Decano de la Facultad de Medicina y Coordinadores de los Cursos acordaron que las evaluaciones a los alumnos es de responsabilidad de los profesores, contemplando las modalidades de evaluacin de Examen Terico, Prctico y trabajos asignados.Slo aplicaran los exmenes, los alumnos que tengan una asistencia regular, siendo aquellos alumnos que tengan ms de 10% de inasistencia del total de horas programadas (clases tericos, prcticos y seminarios), estarn impedidos de dar el examen final.Los exmenes sern corregidos por el profesor del curso y en presencia del alumno y distribuidos a los alumnos, previo registro correspondiente, cualquier reclamo ser ante el coordinador del curso y en segunda instancia, ante el Director de Escuela en un plazo no mayor de 48 horas.Se programar un solo examen por da del ciclo acadmico. El alumno no est obligado a rendir ms de un examen por da, salvo sean de diferentes cursos.Los exmenes versarn de los temas tratados en clase por el profesor, pudiendo tambin referirse a tareas realizadas por los alumnos (Seminarios).

La duracin de las pruebas escritas programadas ser determinada por el profesor coordinador del curso de acuerdo a la naturaleza de la misma.

Los Exmenes Prcticos se tomaran antes del Examen Escrito.

Aquel alumno que desaprueba los dos exmenes tericos automticamente desaprueba el curso.El Decano de la Facultad y Profesor Responsable de la asignatura tendrn la responsabilidad de elaborar el calendario de exmenes escritos y prcticos y supervisar las fechas de los mismos, as como a los profesores, dando estricto cumplimiento a esta tarea acadmica.

El promedio final se obtendr de la forma siguiente:

Promedio = Examen 1 + Examen 2 + Evaluacin Permanente

3

E.P (Evaluacin Permanente): En este rubro, se incluyen el promedio de Prcticas, Seminarios, Examen de Evaluacin de competencias, Asistencia y presentacin personal.

Seminarios:

40 %

Evaluacin de competencias: 40 %

Asistencia y presentacin personal 20 %

100 %

La nota de Examen 1= Ex. Terico 1 (70%) + Ex. Prctico 1 (30%)

La nota de Examen 2= Ex. Terico 2 (70%) + Ex. Prctico 2 (30%)

VII. BIBLIOGRAFA:

MANUAL BASICO DE NEONATOLOGA de Lacy Gomella TRATADO DE PEDIATRA, Julio Menegiello R. Enrique Santa N. Paris M. Puga Quinta y Sexta Edicin 1997-2002. Editorial Panamericana S.A. Argentina.

NEONATOLOGA Dra. Trivial Gomella. Edicin Marzo-2004 4ta Edicin. PEDIATRA TEXTO ILUSTRADO Tom Lissauer Edicin 1998 Espaol MANUAL DE PEDIATRA DE NELSON R. Berman. Editorial Interamericana de Espaa USA 1997

SECRETOS DE LA NUTRICIN Charles Ban Way-USA Editorial Interamericana de Mxico 1999

MANUAL DE PEDIATRA PRCTICO R. Rosenstein-Edicin USA

AVANCES EN PERINATOLOGA PRIMER CURSO INTERNACIONAL Docente Mdico del Instituto Especializado Materno de Lima. Lima-21 INTRODUCCIN A LA MEDICINA CLNICA, III EXAMEN NEUROLOGICO INTEGRAL DR. Pedro Ortiz Cabanillas-UNMSM-1995-Lima

DIAGNSTICO ETIOLGICO EN PEDIATRA R.S. Illigworth Md. Oxford-Editado-1988 CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE Dr. Alfredo Patri-Editorial Mediterrneo Chile 1998 NORMAS DE NEONATOLOGA Instituto de Perinatologa de Barcelona Edicin 1998-Espaa MEDICINA PERINATAL Dr. Manuel Ticona Rendn Editorial UNAS Tacan-1999 EL DIAGNOSTICO EN PEDIATRIA Morris Green y Julio B. Richmond

MANUAL DE DIAGNOSTICO FISICO EN PEDIATRIA Lewis A. Barness.

TECNICAS DE DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO EN PEDIATRIA Gadeke

SEMIOLOGA PEDIATRICA Y PATOLOGIA BASICA Alfonso A. Bonduel y Carlos Rey TCNICAS PERINATOLGICAS CLAP-Montevideo-UruguayPginas de Internet:

www.deinterespediatrico

www.unsmsm.edu.pewww.pediatra.up.towww.contemporarypediatria.comwww.sopeded.orgwww.aeped.es/anales96-99suma/www.imbriomed.com.mxVIII. CRONOGRAMA DE TRABAJO:PRCTICAS CLNICAS (TABLA 3)

Hospital Regional de Pucallpa

Docentes Responsables:

Mc. Hugo P. Noriega Tuesta

Mc. Beatriz M. Lujn Divizzia

Mc. Humberto O. Bocanegra Guardia

Hospital Amaznico de Yarinacocha

Docentes Responsables:

Mc. Csar A. Arana Mendocilla

Mc. Luis E. Ruiz Solsol

GRUPOS DE PRCTICAS:

Grupo I1. Aliaga Bardales, Carlos E.2. lvarez Ruiz, Gabriel Fernando3. Arvalo Ros, Christian A.4. Campos Garca, Juan PedroGrupo II5. Choque Gere, Klismar G.6. Del Aguila Jones, Dannil Jerry7. Daz Tabory, Piter Joseph8. Guevara Salirrosas, Nataly F.9. Guevara Velarde, Martn E.10. Irarica Garca, Jair LluilliGrupo III11. Leyva vila, Beatriz12. Manturano Velsquez, Percy D.13. Martnez Cajacuri, Diana Clara14. Mendoza Cueva, Risto Algemiro15. Navarro Solsol, Ana ClaudiaGrupo IV

16. Ocampo Flores, Zoila Isabel17. Rodrguez Retegui, Carolina18. Rojas Torres, Diomedes19. Ruiz Vsquez, Benito Kale20. Salazar Vsquez, Jos A.21. Soria Guevara, LulianaGrupo V

22. Tejada Quiliche, Cindy Beth23. Valdez Retegui, Zeina V.24. Vega Meza, Kelly25. Vicente Prez, Alberto Miguel26. Villacorta Crdova, EdieGRUPOS DE SEMINARIOS:

Grupo I1. Aliaga Bardales, Carlos E.

2. lvarez Ruiz, Gabriel Fernando

3. Arvalo Ros, Christian A.

4. Barahona Sifuentes, Andr

5. Campos Garca, Juan Pedro

6. Campos Vsquez, Elvis Andrs

Grupo II7. Choque Gere, Klismar G.8. Del Aguila Jones, Dannil Jerry

9. Daz Tabory, Piter Joseph

10. Guevara Salirrosas, Nataly F.

11. Guevara Velarde, Martn E.

12. Irarica Garca, Jair Lluilli

Grupo III13. Leyva vila, Beatriz14. Llancari Vargas, Juan G.

15. Manturano Velsquez, Percy D.

16. Martnez Cajacuri, Diana Clara

17. Mendoza Cueva, Risto Algemiro

18. Navarro Solsol, Ana Claudia

Grupo IV

19. Ocampo Flores, Zoila Isabel

20. Rodrguez Retegui, Carolina

21. Rojas Torres, Diomedes

22. Ruiz Vsquez, Benito Kale

23. Salazar Vsquez, Jos A.

24. Soria Guevara, Luliana

Grupo V

25. Tejada Quiliche, Cindy Beth

26. Valdez Retegui, Zeina V.

27. Vega Meza, Kelly

28. Vicente Prez, Alberto Miguel

29. Villacorta Crdova, Edie

IX. ROTACIN DE GRUPOS DE PRCTICAS

TABLA 4: FECHA Y SEDES DOCENTES

Rotacin de Grupos de Prcticas02 al 23 de Marzo 201525 de Marzo al 13 de Abril 201515 de Abril al 06 de Mayo 201507 al 28 de Mayo 201501 al 18 de Junio 2015

Dr. Hugo Noriega TuestaGrupo IIGrupo IIIGrupo IVGrupo VGrupo I

Dra. Beatriz Lujn DivizziaGrupo IVGrupo VGrupo IGrupo IIGrupo III

Dr. Humberto Bocanegra GuardiaGrupo VGrupo IGrupo IIGrupo IIIGrupo IV

Dr. Csar Arana MendocillaGrupo IIIGrupo IVGrupo VGrupo IGrupo II

Dr. Luis E. Ruiz SolsolGrupo IGrupo IIGrupo IIIGrupo IVGrupo V

X. ANEXOS

FECHA DE APROBACIN POR EL DEPARTAMENTO ACADEMICO Y FIRMAS DEL JEFE DE DEPARTAMENTO Y DEL DECANO DE LA FACULTAD

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE MEDICINA HUMANAACTA DE RECEPCIN DEL SYLLABUS DE PEDIATRA I 2015-IFECHA: ........de........................... del 2015.

APELLIDOS Y NOMBRES

FIRMA1.- Aliaga Bardales, Carlos E.

2.-lvarez Ruiz, Gabriel Fernando

3.-Arvalo Ros, Christian A.

4.-Campos Garca, Juan Pedro

5.-Choque Gere, Klismar G.

6.-Del Aguila Jones, Dannil Jerry

7.-Daz Tabory, Piter Joseph

8.-Guevara Salirrosas, Nataly F.

9.-Guevara Velarde, Martn E.

10.-Irarica Garca, Jair Lluilli11.-Leyva vila, Beatriz12.-Manturano Velsquez, Percy D.

13.-Martnez Cajacuri, Diana Clara

14.-Mendoza Cueva, Risto Algemiro

15.-Navarro Solsol, Ana Claudia

16.-Ocampo Flores, Zoila Isabel17.-Rodrguez Retegui, Carolina

18.-Rojas Torres, Diomedes

19.-Ruiz Vsquez, Benito Kale

20.-Salazar Vsquez, Jos A.

21.-Soria Guevara, Luliana

22.-Tejada Quiliche, Cindy Beth

23.-Valdez Retegui, Zeina V.

24.-Vega Meza, Kelly

25.-Vicente Prez, Alberto Miguel

26.-Villacorta Crdova, Edie

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE MEDICINA HUMANAINSTRUMENTO DE EVALUACIN DE PRACTICA CLINICADOCENTE ASESOR O TUTOR: ......................................................................................

TEMA: ................................................................... FECHA: ............................................

ESTUDIANTE: ..................................................................................................................

TABLA DE EVALUACIN DE LOS PARTICIPANTES:

COMPETENCIASVARIABLESPUNTOSPORCENTAJE

COGNOSCITIVO Conoce el tema que se discute en la dinmica grupal0-1-2-3-420 %

PROCEDIMENTAL Identifica ideas y conceptos principales.

Aporta conocimientos que enriquece la discusin.

Presenta sus ideas con claridad.0-1-2

0-1-2

0-1-230 %

ACTITUDINAL Puntualidad

Presentacin personal adecuada (uso de mandil o uniforme blanco).

Utiliza lenguaje apropiado.

Hace preguntas pertinentes.

Discute con fundamento.

Tolera la discrepancia.

Colabora con sus compaeros.0-1

0-1

0-1-2

0-1-2

0-1-2

0-1-2

0-150 %

TOTAL:

OBSERVACIONES: ..........................................................................................................

.............................................................................................................................................

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Firma del Docente AsesorUNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE MEDICINA HUMANAINSTRUMENTO DE EVALUACIN DE DINAMICA GRUPAL

DOCENTE ASESOR O TUTOR: ......................................................................................

TEMA: ................................................................... FECHA: ............................................

ESTUDIANTE: ..................................................................................................................

TABLA DE EVALUACIN DEL EXPOSITOR:

COMPETENCIASVARIABLESPUNTOSPORCENTAJE

COGNOSCITIVO Conoce el tema que se discute en la dinmica grupal.

Est actualizado en el tema.0-1-2-3

0-120 %

PROCEDIMENTAL Identifica ideas y conceptos principales.

Emplea adecuadamente el material didctico (es comprensible) y relacionado con el tema).

Tiene capacidad de sntesis(cumpli dentro del tema especificado)

Demuestra capacidad de motivacin al auditorio.0-1-2

0-1-2

0-1-2

0-1-2-3-430 %

ACTITUDINAL Es puntual en la asistencia.

Presentacin personal adecuado (uso de mandil o uniforme blanco).

Lenguaje apropiado

Respeto al auditorio, profesor y compaeros.0-1

0-1

0-1-2-3

0-1

0-1-250 %

TOTAL:

OBSERVACIONES: ..........................................................................................................

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Firma del Docente Asesor

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE MEDICINA HUMANAINSTRUMENTO DE EVALUCIN DE HISTORIA CLINICA

DOCENTE ASESOR O TUTOR: ......................................................................................

TEMA: ................................................................... FECHA: ............................................

ESTUDIANTE: ..................................................................................................................

TABLA DE EVALUACIN DE LOS PARTICIPANTES:

COMPETENCIASVARIABLESPUNTOSPORCENTAJE

COGNOSCITIVO Conoce el tema que se discute en la dinmica grupal0-1-2-3-420 %

PROCEDIMENTAL Identifica ideas y conceptos principales.

Aporta conocimientos que enriquece la discusin.

Presenta sus ideas con claridad.0-1-2

0-1-2

0-1-230 %

ACTITUDINAL Puntualidad

Presentacin personal adecuada (uso de mandil o uniforme blanco).

Utiliza lenguaje apropiado.

Hace preguntas pertinentes.

Discute con fundamento.

Tolera la discrepancia.

Colabora con sus compaeros.0-1

0-1

0-1-2

0-1-2

0-1-2

0-1-2

0-150 %

TOTAL:

OBSERVACIONES: ..........................................................................................................

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Firma del Docente Asesor