Leren ontrafeldEaster Egg Teaching Power

Leren ontrafeldEaster Egg Teaching Power

Patrick KoningSenior trainer/ontwikkelaar/leraar

Academie voor Teaching & Learning / ICT-Academie

Koning Willem I College

Wat is een Easter Egg?

Wat is een Easter Egg?

In computer software, Easter eggs are secret responses that occur in response to an undocumented set of commands. The results can vary from a simple printed message or image, to a page of programmer credits or a small videogame hidden inside an otherwise serious piece of software. Videogame cheat codes are a specific type of Easter egg, in which entering a secret command will unlock special powers or new levels for the player.[3][4]

Wat is een Easter Egg?

Wat is een Easter Egg?

Wat leren de leerlingen ons?

16 april 2014

Wat leren de leerlingen ons?

Volgens de inspectie worden de kinderen veel te vaak niet actief betrokken bij de lessen. In het voortgezet onderwijs zou het gaan om 1 op de 5 lessen (21 procent). In het basisonderwijs komt dit in 9 procent van de lessen voor. Volgens leerlingen daalt de motivatie als zij voor een activiteit niet afgerekend worden met een cijfer. Bruikbare feedback vanuit de docent verhogen de motivatie. Het is volgens de inspectie belangrijk dat de betrokkenheid wordt afgestemd op de leerling. Dit betekent dat goede leerlingen moeten worden uitgedaagd en dat zwakke leerlingen extra ondersteuning vragen.

Wat leren de leerlingen ons? 7 april 2014

Wat leren de leerlingen ons? Tussentijds, formatief, toetsen leidt tot betere resultaten bij de eindbeoordeling. Dit zogenaamde ‘testing-effect’ is al langer geleden vastgesteld voor het hoger onderwijs. OU-promovenda Kim Dirkx heeft dit effect nu ook vastgesteld voor het voortgezet onderwijs.

Wat leren de leerlingen ons? 7 april 2014

Wat leren de leerlingen ons? Jongeren hebben veel concrete ideeën om school aantrekkelijker te maken. Blokuren vinden veel leerlingen te lang duren. Richt blokuren anders in, is hun advies, want we hebben niet zo’n lange aandachtsboog. “Dus meer afwisseling, maar ook meer pauzemomenten op een schooldag; maak bijvoorbeeld na elk uur een pauze van 5 minuten.”

…

Daarnaast zijn docenten heel belangrijk voor de sfeer en de motivatie. “Veel leraren komen zo onpersoonlijk over. Alsof ze niets met hun leerlingen te maken willen hebben”, vindt Karim. “Je wilt weten wie zij zijn als persoon.” Een groepje vult daar op aan: “Een enthousiaste leraar laat merken dat hij geïnteresseerd is in leerlingen en laat dingen van zichzelf zien. Als een leraar z’n vak echt heel leuk vindt, kan hij de stof goed overbrengen op de klas.”

Hoe kan het anders?

[bron: ]

[bron: ]

Hoe kan het anders?

© Lerenontrafeld.nl

© Lerenontrafeld.nl

Piktochart

Piktochart

Youtube

Delicious

Dipity

Khan Academy

http://goo.gl/xO6sqI

Tricider

Socrative

Socrative

DuckDuckGo

Popplet

140 Karakters

What are you doing?

Sociaal netwerk

+ Foto

+ Video

+ Geotags+ Retweet+ Lijsten

+ Zoeken+ Direct messages

+ Reply

Twitterwall

#durftevragen

Twitter

Facebook

Facebook

LinkedIN

Padlet

http://goo.gl/SFF54r

Slideshare

<embed>

Glogster

Wikipedia

RSS

Kahoot!

“Meneer doen we dit vaker?”

http://goo.gl/I5N2eO

Educaplay

Wordpress

Wat wil ik u meegeven?

Wat wil ik u meegeven?

Wat wil ik u meegeven?

[bron: ]

© Lerenontrafeld.nl

© Lerenontrafeld.nl

#FAILWat wil ik u meegeven?

First Attempt in Learning

Wat wil ik u meegeven?

#FAIL

Bedankt voor de aandacht ;-))

pjkoning

pjkoning

pkoning

+PatrickKoning

http://lerenontrafeld.nl/

Op mijn edublog Lerenontrafeld.nl ontrafel ik leren en doceren in pedagogiek, didactiek en technologie.

Volg me via: