Plan de area artistica magola

INSTITUCION EDUCATIVA DE CHIGORODOMALLA CURRICULAR 2013

PLAN DE AREA

1) IDENTIFICACION:

2) DIAGNOSTICO:

3) JUSTIFICACION

4) OBJETIVOS DE AREA POR NIVEL

A) BASICA PRIMARIA

B) BASICA SECUNDARIA

C) MEDIA VOCACIONAL

5) MALLA CURRICULAR EDUCACION ARTIASTICA

6) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

7) BIBLIOGRAFIA


IDENTIFICACION

PLAN INTEGRAL DEL AREA DE EDUCACION ARTESTICA

LUGAR:

INSTITUCION EDUCATIVA CHIGORODO

RESPONSABLE:

MAGOLA CASTAÑO DIAZ

INTEGRANTES:

COMUNIDAD EDUCATIVA CHIGORODO

COLABORADORES:

COMUNIDAD EDUCATIVA CHIGORODO

DURACION DEL PLAN:

AÑO 2013 – 2015


DIAGNOSTICO

El arte en cualquiera de sus manifestaciones es un lenguaje que de acuerdo

con sus propias características visuales, auditivas y corporales utiliza

diferentes medios de expresión: la Pintura, la Escultura y la Arquitectura en lo

visual: la música en lo auditivo y en 1 corporal aquellos que partiendo de su

elemento básico constitutivo (el movimiento) toma aspectos de lo visual y lo

auditivo dándole connotación propia como en el caso de la danza, el teatro y

la pantomima.

Partiendo de las experiencias de los años anteriores se ha elaborado un

diagnostico que permitirá visualizar ampliamente las expectativas, intereses y

necesidades y aprendizaje de los estudiantes de la institución Educativa

Chigorodó, el cual se ha visto los siguientes resultados.

FORTALEZAS

A nivel humano, cuenta con una población estudiantil cuya motivación

hacia el área de Educación Artística es muy positiva, manifestación de

ello se ve reflejado en el entusiasmo por las prácticas en las diferentes

modalidades del arte, algunos con intereses mayores por unas más que

otras.

En cuanto a la docente responsable del proyecto del área, se observan

grandes fortalezas artísticas, de formación idónea y experiencias de los

estudiantes y en especial en manualidades, danzas y cantos; entre otros.

La Institución brinda un apoyo económico para patrocinar el proyecto en

cuanto a consecución de vestuario se refiere.


DEBILIDADES

Al Proyecto de Arte y Cultura como apoyo del área de Educación

Artística, el espacio físico de la Institución no es el más apto para las

prácticas de algunas actividades artísticas, en la parte locativa y por

algunas interferencias.

Adecuación de algún lugar para ensayos de danza y expresión corporal,

talleres de pintura, ya que las aulas de clase no son espaciosas para

ellos.

OPORTUNIDADES

La posibilidad de proyección de la Comunidad Educativa.

El apoyo de los directivos y demás docentes de la Institución, para que

las actividades programadas y de proyección se ejecuten eficientemente.

La participación de la Institución en los diferentes eventos artística y

cultural del municipio.

El área tuvo varios alcances durante los años anteriores que han permitido

que se haya fortalecido tenga mucho más acogida por los estudiantes para

disfrutar de todas las actividades planeadas en tiempo de clase y extra clase

tales como:

Motivación despertada en los estudiantes para realizar los diferentes

talleres, programas y eventos en clase y extra clase.

Coordinación del docente responsable del área.

Las actividades programadas en cada nivel o grado.


El reconocimiento que ha adquirido la Institución en las distintas

representaciones artísticas y culturales tanto dentro del Colegio, como

fuera de él.

JUSTIFICACIÓN


Teniendo en cuenta los lineamientos curriculares del MEN, y más

exactamente el Decreto 1002 de abril de 1984 por el cual se establece el

plan de estudio para la Educación Básica Primaria, Básica Secundaria, y

Media Vocacional colombiana donde se destaca el área de Educación

Artística.

En el contexto de la educación colombiana, desde la ley General de

Educación y los Lineamientos Curriculares, se plantea la importancia de la

formación artística “mediante una pedagogía que promueva la realización de

los talentos, haciendo posible expresar en el lenguaje de lo estático aquello

que va mucho mas allá de la razón; aquello que nos sobrepasa y que

estando en nuestro pensamiento camina por los espacios de la imaginación

buscando un estilo significativo de expresarse en forma singular y universal

la vez” como país pluriétnico y pluricultural espera que la práctica pedagógica

en el área de Educación Artística sea una forma de orientar hacia la

canalización de talentos y desarrollo de la comunicación interior del niño (a) y

el joven que le permitan animar su vida emotiva, iluminar su inteligencia,

guiar sus sentimientos y su gusto hacia las mas puras formas de belleza: la

estética como encuentro amoroso entre la creación y el sentimiento.

En nuestro contexto inmediato, la educación artística, es un área de gran

acogida por los alumnos y ello le permite a sus docentes llegar con mas

facilidad a toda la población estudiantil realizando un despliegue de

actividades creativas que permiten que el estudiante en el transcurso de su

formación descubra y cultive sus habilidades y potencialidades para luego

proyectarse a la comunidad.

El área de Educación Artística, además, propicia el desarrollo de la memoria

al producir ritmos, melodías, textos, imágenes, colores, y volúmenes,


desarrollando así, procesos de pensamiento, por los tanto, sirve de apoyo a

las demás áreas en cada nivel educativo.

El aprendizaje de las artes en la escuela tiene consecuencias cognitivas que

preparan a los alumnos para la vida: el desarrollo de habilidades como el

análisis, la reflexión, el juicio critico y en general lo que denominamos el

pensamiento holístico. Ser educado en este contexto significa utilizar

símbolos, leer imágenes complejas, comunicarse creativamente y pensar en

soluciones antes no imaginadas. De hecho, las artes sirven de punto de

encuentro, integrador de la historia, las matemáticas y las ciencias naturales,

la educación en las artes perfecciona las competencias claves del desarrollo

cognitivo, sensitivo y ciudadano.

En la Institución Educativa Chigorodó, se quiere que por medio de la música,

la danza, el teatro y las bellas artes se formen seres integrales a través de

las dimensiones propias de la Educación artística.

OBJETIVOS DEL AREA POR NIVEL


OBJETIVOS GENERALES PARA BÁSICA PRIMARIA DE EDUCACIÓN

ARTÍSTICA.

Contribuir al desarrollo socio-motriz, socio-afectivo e intelectual del

individuo.

Desarrollar el sentido investigativo y creativo a través de la práctica de

cualquiera de las manifestaciones artísticas.

Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades de

acuerdo a los intereses, aptitudes y necesidades individuales.

Desarrollar la capacidad de integración social, reconociendo el arte

como medio fundamental de comunicación.

Fomentar la práctica de actividades artísticas integrándolas creativamente

en la vida diaria.

Conservar y disfrutar la naturaleza conservándola como fuente de

motivación para la creación artística.

Valorar, conservar y enriquecer el legado cultural regional, nacional y

universal, así como las distintas manifestaciones artísticas del mundo.

Reconocer en las diferentes manifestaciones artísticas la evolución de la

cultura colombiana y universal

OBJETIVOS GENERALES PARA BÁSICA SECUNDARIA.


Reconocer las potencialidades físicas, intelectuales y emocionales, y

desarrollarlas. Armónica y equilibradamente para asumir con decisión y

acierto la solución de los problemas como individuo y como miembro de

la comunidad.

Identificar y valorar los factores que influyen en el desarrollo social,

cultural, Económico y político del país, y participar crítica y creativamente

en la solución de los problemas y en el desarrollo de la comunidad,

teniendo en cuenta los principios democráticos de la nacionalidad

colombiana.

Adquirir conocimientos, habilidades y destrezas, a través de las distintas

Experiencias educativas, que contribuyen a la formación personal, cívica

social, cultural, científica tecnológica, ética y religiosa, y que faciliten

organizar un sistema de actividades y valores en orden a una efectivo

compromiso con el desarrollo nacional.

Dar al estudiante herramientas suficientes para el desarrollo de la

creatividad y la apropiación artística de nuestro entorno.

Descubrir y apropiarse de elementos para el disfrute lúdico, recreativo y

cognitivo de su contesto cultural.

OBJETIVOS GENERALES PARA MEDIA VOCACIONAL.


Analizar el desarrollo personal, social y cultural adquirido en el nivel de

educación básica.

Adquirir conocimiento fundamentales y las habilidades y destrezas

básicas que a demás de prepara para estudios superiores, orienten hacia

un campo de trabajo.

Contribuir al desarrollo del conocimiento, aptitudes y habilidades de

sensibilidad, espíritu de valoración y aprecio de la expresión artística

como medio de comunicación, producción y enriquecimiento cultural.

Aprender a valorar, utilizar y a emplear adecuadamente los bienes y

servicios que el medio ofrece y participar en los procesos de creación y

adecuación de medios tecnológicos.

Actuar con responsabilidad, honradez, eficiencia y creatividad en el

campo que le Corresponda desenvolverse.

Utilizar creativa y racionalmente el tiempo libre para el sano

esparcimiento, la integración social y el fomento de la salud física y

mental.

Adquirir suficientes elementos de juicio para orientar la vida y tomar

decisiones responsables.


GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

TIEMPO (DURACIÓN DE LA UNIDAD)

1º EDUCACION ARTISTICA ORIGAMI (PLEGADOS PARA FORMAR FIGURA)

2 HORAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo puedo expresar mi creatividad?

ESTANDAR Interpreta e integra algunos de los recursos del modulo aprovechándolos en sus trabajos en forma creativa.LOGROS Construyo pequeños plegados para formar figuras sencillas

INDICADORES DE LOGOS

Elaborar pequeños plegados según sus características

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Plegados para

formar figuras manejó de materiales propios del medio.

Pintar y dibujar con

las técnicas adecuadas con materiales seleccionados.

Punto: en movimiento líneas para expresar sentimientos(curvas, paralelas, mixta)

Realización de diversas actividades con las que emplea diversos materiales.

Elaboración de dibujos libres

Expresiones, trabajos, dibujo del ambiente vivenciado.

Ubicación de un plano.

Competencias Ciudadanas: Cooperar y demostrar solidaridad con sus compañeros y trabajar en equipo de manera constructiva.

Competencias Laborales: Respetar y comprender los puntos de vista de los otros, aunque estén en desacuerdo con ellos.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Tijeras, cartulina, colores, papel de colores, papel

silueta, pegante, agua, regla, platos plásticos. Colores, vinilos, temperas, papel gráficos, diálogos.

Presentación del trabajo y sus procesos. Apreciación de cosas nuevas como trabajos individuales. Participación en clase.




1º EDUCACION ARTISTICA PINTURA (EL COLOR) 2 HORAS


¿Mediante que estrategias se desarrollaron habilidades para la aplicación de la técnica del color?

ESTANDAR Desarrollada la capacidad para utilizar diferentes materiales en actividades artísticasLOGROS Participa en activamente en las actividades artísticas.


Hago pequeños dibujos e utilizo los colores primarios.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS El color Características del

color, colores claros-oscuros.

Manejo de la técnica de la temperatura, textura dactilar: huellas

Teoría del color, material de textura –trazos linéales.

Realización de dibujos libres-exposiciones de los mismos.

Mezcla de colores según las necesidades. Coloreado, dibujos en cuadricula, planas en doble línea.

Competencia Ciudadana: Expresa sus ideas, sentimientos a través del color.

Respeto, libertad de expresión propias y la de los demás.

Comentarios positivos sobre los propios trabajos y los de sus compañeros, juega y expresa sensaciones diversas con el color.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS

Gráficos-pintura- colores-vinilos-pinceles-papel-palitos-laminas-huellas-vasos-agua-tapas.

Trabajos en equipos e individuales como: Presentación de juegos creativos identificando colores.

Realiza dibujos e historietas marcando la diferencia.




1 EDUCACIÓN ARTÍSTICA EL DIBUJO (INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA)

2 HORAS


¿Cómo Desarrollar sensaciones, sentimientos, aunque este en desacuerdo con ellos?

ESTANDAR Elabora dibujos sensaciones de vista de los otros, aunque este en desacuerdo con ellos.

LOGROS Reconoce los detalles que conforman la figura humana de todos los miembros de la familia.


Realiza con el dibujo composiciones artísticas con la familia, el interiorizar y representar plásticamente el esquema corporal.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS

Dibujos utilizando distintos elementos.

Dibujos libres y dirigidos

Esquema de la forma humana.

Orientación y explicación del trabajo. Taller didáctico (collages) explicación teórico

práctico. Elaboración trabajos aplicando distinta técnicas del

dibujo.

Respetar y comprender los puntos de vista de los otros aunque este en desacuerdo con los otros.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSLápices, reglas, revistas, cartulinas, colbon, hojas, ramas, flores secas, papeles bolsas.

Organización de espacios y materiales. de grupos de trabajos. Presentación de trabajos creativos. Exposición de trabajos.




1º EDUCACION ARTISTICA MODELADO Y TRABAJOS

2 HORAS


¿Cómo puedo conocer mi historia y construirla mediante trabajos con materiales del medio?

ESTANDAR Utiliza los recursos del medio en la elaboración de pequeños modelados.

LOGROS Participa en la elaboración de modelados con distintos materiales (plastilina-arcilla-harina y otros).


Aprendo a elaborar trabajos y modelados con materiales del medio.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Modelados con: aserrín – harina- pasta de pan- plastilina – láminas. Elaboración de

títeres.(cuentos, fábulas, canciones, mitos, leyendas)

Utilización d diferentes materiales. Planificación de trabajaos en equipo. Collages: Explicación teórico – practica Mezcal de diferentes materiales Construcción de títeres de distintos materiales. Crear ambientes de comunicación Relación entre el producto y la idea

Competencias Ciudadanas: Desarrolla acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de su vida con base en lo que aprende.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSAserrín, harina, plastilina, papel periódico, colbon, tijeras, agua.

Trabajos individuales, y grupales: Organización de materiales de trabajo Manejo de materiales Construcción de títeres Exposiciones de trabajo Construcción de narraciones literarias Contar y recitar trovas y poesías.




2º EDUCACION ARTISTICA DIBUJO Y COLOR 2 HORAS


¿Cómo desarrollar sensaciones sentimientos e ideas a través de experiencias corporales auditivas y vocales?

ESTANDAR Desarrollo de aptitudes mediante el empleo y la práctica de diferentes elementos como parte fundamental de la expresión.

LOGROS Expresa de forma clara ideas y sentimientos con los elementos relacionados.


Construyo diferentes figuras con los elementos a través de espacios creativos.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Dibujo modelado

plegados. Dibujos libres y

dirigidos. De forma geométrica simple, cantos infantiles.

Manualidades.

Planificar el aprendizaje en forma procesal. Orientación del trabajo, talleres didácticos. Relación producto idea. Se utilizaran diferentes materiales, técnicas como

medios para la expresión creativa. Se trabajaran un trabajo Con tela bordados, utilizando distintos bordados.

Competencias Ciudadanas: Identificar dilemas de la vida cotidiana en los que entra en conflicto de bien general y el bien particular

Competencias Laborales: Evaluar las alternativas viables para solucionar problemas y la técnica de papel.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Lápiz, borrador, cartulina, cartón, lápices de colores,

regla, vinilos, papel, palillo, pitillo, cuerdas. Telas, hilos, agujas, muestras, fotocopias.

Presentación de trabajos Organización de materiales Creatividad en la interpretación Exploración de trabajos, exposición de trabajos.




2º EDUCACION ARTISTICA TEORIA DEL COLOR, MUSICA INFANTIL Y COLOMBIANA

2 HORAS


¿Mediante que estrategias se desarrollan habilidades para la aplicación de técnicas adecuadas en la elaboración de arte musical, o creativo.?

ESTANDAR Obtengo experiencias espontaneas libres al mezclar y explorar el color en lenguajes artísticos.

LOGROS Busca con el color la formación de figuras artísticas.


Se esmera en enriquecer la magia del color y grabados espontáneos.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Música infantil y

colombiana., música clásica, popular.

Teoría del color y mezcla del color, textura y grabado, soplado.

Combinación del color, clases, collage, realización del dibujo y aplicación.

Orientación de trabajos, talleres dirigidos. Motivación e imaginación libertad a cuando el

trabajo, talleres didácticos utilización de diferentes materiales de trabajo.

. Competencias Ciudadanas: Expresa sus ideas,

sentimientos e intereses en el aula y escuchar respetuosamente los de sus compañeros.

Competencias Laborales: Planear y organizar acciones en conjunto con los otros, para solucionar los problemas colectivos.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGrabadora, CD, canciones, colores, cartulina, vinilos, regla, temperas, trapo, recipiente, elementos humanos.

Presentación de los trabajos Organización de materiales, creatividad en la interpretación. Realización de trabajos y, exposiciones.




2º EDUCACION ARTISTICA ESQUEMA HUMANO Y EVOLUCION DE SUS PARTES,.

2 HORAS


¿Cómo sensibilizar a los estudiantes frente al sentido de observación y valorización de todo lo que lo rodea. ‘?

ESTANDAR Observo las figuras que hay en la naturaleza para dibujarlas al relacionarlas con las formas geométricas movidos por sus gustos.

LOGROS Relaciona las formas geométricas con representar una idea y desarrolla la creatividad y conocimientos básicos del texto y la composición.


Aplica al dibujo la forma geométrica como ayuda a una nueva creación.


Dibujo de esquema humano con detalles definidos.

Diferenciar y crear figuras historietas.

Orientación de los trabajos Realización de talleres didácticos Utilización de distintos materiales Motivación e imaginación experiencias individuales

vividas a partir del juego.

Competencias Ciudadanas: Desarrolla acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de su vida con base en lo que aprende de los demás

Competencias Laborales: Respetar y comprender los puntos de vista de los otros aunque esté en desacuerdo con ellos.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGráficos, lápices, colores, regla, cartulina, cartón, grabadora, CD.

Presentación de trabajos Organización de materiales de trabajos Interpretación de algunas actividades Explicación del trabajo al frente del salón.




2º EDUCACION ARTISTICA EXPRECIONES LITERARIAS, DANZA, MUSICA, TEATRO.

2 HORAS


¿Cómo desarrollar habilidades de acuerdo a los intereses y capacidades de cada persona?

ESTANDAR Aplica habilidades su capacidad creativas y comunicativas de la vida diaria fomentando sentimientos ayuda y colaboración,

LOGROS Desarrolla habilidades de acuerdo con sus intereses en la danza, teatro, instrumentos expresiones literarias.


Desarrolla y reconoce la importancia de los ejercicios para adquirir habilidades rítmicas.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Expresiones literarias,

mito, leyenda, cuento, fabula, trovas, poesía, danzas, cantos infantiles.

Elaboración de títeres y representaciones teatrales.

Planificación del aprendizaje, talleres, explicaciones teóricos, practica, planificación del aprendizaje en forma procesal, progresiva, elaboración de trabajos aplicando la comunicación del color.

Aplicar en forma individual y un trabajo aplicando la combinación de colores, canciones infantiles, música popular, folclórica, danzas folclóricas.

. Competencias Ciudadanas: Cooperar y demostrar

solidaridad con sus compañeros y trabajar en equipo de manera constructiva.

Competencias Laborales: Cumplir las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSRevistas, collage, papel, cartón, tijeras, coleccionar y clasificar objetos, creación de títeres, trapos, pegante, grabadora, CD, coreografías.

Organización de espacio y materiales de trabajos.

Presentación de trabajos..

Interpretación de algunas actividades y explicaciones del trabajo al frente del salón.




3º EDUCACION ARTISTICA ELEMENTOS DEL PUNTO Y LA LINEA,

2 HORAS


¿Desarrolla sensaciones, sentimientos e ideas a través de la observación y creación artística.?

ESTANDAR Realiza diseños mediante el manejo del punto y la línea utilizando papel dándole creativa y dinámicamente forma.

LOGROS Reconoce la importancia de los elementos comparando su tamaño y forma compositivamente con el dibujo y plegados con papel.


Usa la creatividad mediante el doblado de papel y realización de dibujos.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

COMPETENCIAS

Concepto de punto, puntillismo, líneas, clases de líneas

El dibujo, dibujos libres y dirigidos, creatividad en el dibujo y esquema humano, comparación tamaño y forma geométrica.

Origami plegados (papel de colores, plegados y figuras sencillas).

Taller didáctico y explicación teórico practica. Inculcar valores para su desarrollo humano Disfruta y participa en rondas infantiles y

musicales Trabajo coordinado y creativo con puntos y

líneas Observaciones y elaboración de paisajes con

puntos y diferentes clases de líneas.

Competencias Ciudadanas: comprender la importancia de algunos valores básicos para la convivencia como la solidaridad, el respeto por si mismo y por el otro y ponerlo en práctica en su contexto cercano.

Competencias Laborales: Evaluar las alternativas

viables para solucionar problemas.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSLápiz, regla, revistas, hojas secas, cartón, cartulina, Organización de espacios de trabajos.


pegante, ramas, materiales naturales, coleccionar y clasificar objetos.

Trabajos individuales y en grupo Presentación de trabajos creativos, títeres, vestuarios. Exposición de trabajos.

GRADO: AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA SEMANAL


3º EDUCACION ARTISTICA EL COLOR (PRIMARIOS Y SECUNDARIOS)

2 HORAS


¿Cómo desarrollar sensaciones, sentimientos e ideas a través de la observación y creaciones artísticas.?

ESTANDAR Comprendo la importancia de la pintura y el color en una obra de arte.LOGROS Expresa a través de sus creaciones su mundo interior y sentimientos utilizando diferentes materiales.


Clasifica los colores, primarios y secundarios.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Dáctilo pintura Expresión manual

(dedo) Combinación del

color Colores primarios y

secundarios, efectos y textura.

Clasificación de colores

Color ambiente que nos rodea

Grabado de vidrio.

Crear ambientes de comunicación. Collage, explicación de estos.

Inculca valores para su desarrollo humano. Producción de colores y su expresividad emotiva y

sentido estético.

competencias Ciudadanas: Comprender la importancia de algunos valores básicos para la convivencia como la solidaridad, el respeto por sí mismo y por el otro y ponerlo en práctica.

Competencias Laborales: Evaluar las alternativas viables para solucionar el problema.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSVidrios, vinilos, colores, pinceles, vegetales, hojas, frutas, clasificar objetos, lápices, regla.

Organización de espacios y materiales Presentaciones de trabajo, tijeras. Combinación de colores, trabajo en forma individual.




3º EDUCACION ARTISTICA DIBUJO LIBRE Y DIRIGIDO

2 HORAS


Cómo sensibilizar a los estudiantes frente al sentido de observación del medio que lo rodea.

ESTANDAR Elabora dibujos libres y dirigidos usando la creatividad con los recursos del medio.LOGROS Reconoce los detalles, los dibuja a partir de su creatividad.


TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Dibujo del esquema

humano Integración de la

familia Dibujo libre y dirigido Creatividad en el

dibujo El dibujo y el entorno

conceptual Historieta y caricatura Recortado y

composición Conocimiento cultural

del departamento

Explicación teórico practica Inculcar valores para su desarrollo humano Descubrir su propia investigación Observación de paisajes y dibujo de estos Recortar objetos de diferentes texturas Composición de diseño abstracto Dialogo acerca de las costumbres y

manifestaciones de los antioqueños.

Comunicación, capacidad y actitud para dibujar, crea composiciones al descubrir que es miembro de familia y sociedad.

Competencias Ciudadanas: Comprender la importancia de algunos valores básicos para la convivencia, como la solidaridad, el respecto por sí mismo y por el otro y ponerlo en práctica en su contexto cercano.

Competencias Laborales: Respetar y comprender los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo con ellos.


Revistas, gráficos, carteles, carteles, cartulina, colores, tapas, botones, tela, bombas, bolsas, palitos de madera, material de desecho.

Creación de trabajos en grupos.

Realización de trabajos con material de desecho.

Presentación del trabajo creativo, títeres, creativo terminado, vestuarios.




3º EDUCACION ARTISTICA DANZAS FOLCLORICAS, MANUALIDADES Y MODELADO

2 HORAS


¿Cómo desarrollar habilidades de acuerdo a las necesidades y capacidades de cada persona.?

ESTANDAR Reconoce la cultura de su Municipio y de su Región.

LOGROS Califica el folclor en todos sus momentos, cantos, danzas y presentaciones.


Induce al alumno en el conocimiento y la práctica teatral, poética, trovadores y danzarines.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Danzas folclóricas y

manejo espacial Festival de la

creatividad Diferentes técnicas

de recortado Técnicas del collage Trabajos creativos Coleccionar y

clasificar objetos

Concurso de danzas con regiones Clasificación de materiales para elaborar collages

con diferentes texturas Aplicación de técnicas decoración en botellas,

cajas y rollos, composiciones creativas.

Comprender la importancia de algunos valores básicos para la convivencia.

Cumplir las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.

Identifica algunos bailes de distintas regiones.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS Música folclórica, vestuarios, grabadora, CD, textos,

materiales desechos, cartulina, objetos.Organización de grupos de trabajos. E investigaciones.

Presentación y organización de danzas y algunas culturas mas conocidas.

Participación en trabajos individuales y en grupo.


.



4º EDUCACION ARTISTICA SICOLOGIA DEL COLOR ESTRUCTURA, ESPACIO, FORMA.

2 HORAS


¿Cómo despertar creatividad e imaginación en los estudiantes ?

ESTANDAR Relaciono diferentes elementos para expresar fantasías en el entorno estructural y cultural. LOGROS Organiza ideas para representarlas en cualquier actividad cultural.


Se apropia de los elementos para reproducir su entorno.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS El espacio y la estructura El dibujo viable del

diseño Concepto de

estructura espacio, forma.

Colores primarios, colores secundarios, sicología del color.

Grabado en color con vegetales, pasta de aserrín, barro, plastilina, legumbres.

Diseño con vegetales Reconozco los elementos del diseño, usa pintura,

orientación de trabajo. Utilización de diferentes materiales, observación

directa, planificación de actividades.

. Competencias Ciudadanas: Cooperar y demostrar

solidaridad con los compañeros y trabajar en equipo de manera constructiva.

Competencias Laborales: Evaluar las alternativas viables para solucionar un problema.


RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSHumano, vinilos, temperas, gráficos, cartón, cartulina, plastilina, papel cartón, legumbres.

Presentación del trabajo y su proceso. Organización de materiales. Aplicación de técnicas de pintura. Comprensiones, aplicación de la técnica.



4º EDUCACION ARTISTICA LA COMPOSICION 2 HORASPREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo definir formas para lograr proporción en los diseños?

ESTANDAR Artes plásticas, colores.

LOGROS Produce al grabar con el color figuras secuenciales.


Construye figuras con elementos estructurales a través del espacio y la forma.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS El color La composición Grabado en color con

vegetales. Pintemos con

manchas Grabados a partir de

textura Pintemos con tiza Colores primarios y

secundarios Técnicas gráfico

plásticas

Realización de diferentes figuras geométricas con creatividad

Utilización del color como elementos en las artes. Aplicación de técnicas artistas como el vinilo. Organizar trabajos individuales y por grupos.

Expresa sus ideas , sentimientos e intereses en el aula de clase.

Planear y organizar las acciones en un conjunto con los otros.



Vinilos, barro, plastilina, colbon, hojas secas, semillas, piedras, cartulina.

Observación y clasificación de materiales. Aplicación de técnicas de trabajo.

Aplicación de técnicas de trabajos.

Participación en la organización de los trabajos, exposiciones por grupos de trabajos.



4º EDUCACION ARTISTICA PLUVIOMANIA Y DRAMATIZACION

2 HORAS


¿Por qué es importante aplicar la creatividad y la sensibilidad artística en la vida?

ESTANDAR Expresión dramática

LOGROS Representa por medio del hilo, la definición de la figura humana.

INDICADORES DE LOGOS Explora sus fantasías en la figura humana biolimensional como expresión artística. TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

METODOLOGICASCOMPETENCIAS

Dramatización, de obras de títeres.

Caracterización de personajes. En diferentes escenas

Pluviomania(manualidades

Orientación de trabajo Orientación por grupos, del material y el

procedimiento Crea ambientes de comunicación y trabajo Exposiciones de dichos trabajos

Valora la construcción artística

Respetar y comprender los puntos de vista de los otros aunque este en desacuerdo con ellos.

Desarrollar acciones para mejorar


)

Trabajos de ocupación manual

continuamente en distintos aspectos de su vida con base en lo que aprende de los demás.

Observa escultura de su municipio para ver el sentido estético y su belleza.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSHilos de distintos colores, pegantes, cartulina, plastilina, grabados, tela, palillos.

Presentación del trabajo y su proceso Organización de materiales y obras dramáticas Aplicación de la técnica Respeta y mantiene el ambiente de trabajo Exposición de trabajos.



4º EDUCACIONARTISTICA FOLCLOR MUSICAL Y CULTURAL

2 HORAS


¿Cómo potenciar habilidades y destrezas con los estudiantes a través de la música y expresión corporal?

ESTANDAR Demuestra sus experiencias y valora la música cómo expresión cultural y folclórica de la región.

LOGROS Identifica con el tambor ritmos y construye instrumentos musicales.


Inventa expresiones artísticas y construye herramientas musicales.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Folclor y armonía,

ritmos de la música, ritmos colombianos (pasillo, bambuco,

Reconoce la importancia del arte musical y cultural de las regiones.

Presentaciones de canciones tanto populares

Competencias Ciudadanas: Identificar dilemas de la vida cotidiana en los que entra en conflicto el bien general y el bien particular y analiza posibles


pasodoble). Instrumentos

musicales, gramática musical, dramatización, declamación, coreografías

Paralelo entre una música y la otra.

Manualidades, hilo y agujas.

como folclóricas Presentaciones de trabajos, bailes y ritmos

musicales. Observación de trabajos y exposiciones Observación directa.

opciones de soluciones. Competencias Laborales: Cumplir las normas de

comportamiento definidas en un espacio dado.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGrabadora, CD, grupos de alumnos, micrófonos Concursos dentro del mismo grupo.

Organización de coreografía y bailes, conocimiento y manejo de instrumentos musical. Exposición de trabajos

Organización de espacios para las presentaciones..



5º EDUCACION ARTISTICA ELEMENTOS DEL DISEÑO Y TECNICA DEL PAPEL

2 HORAS


De qué manera deben aplicarse las técnicas para conseguir armonía y gusto estético en los diseños.

ESTANDAR Conozco los elementos constitutivos del lenguaje visual y construyo diferentes composiciones y realizo y diseño graficas con diferentes figuras y colores.

LOGROS Represento con los elementos compositivos del lenguaje diferentes paisajes y comprendo la importancia del diseño y el color en una obra de arte.


Coordina y orienta los elementos del diseño en creaciones artísticas y se esmera en construir expresiones artísticas con los elementos del diseño.



El punto, la línea y la forma

Recortado, doblado, moldeado, grabado, collage, círculo cromático, colores fríos y cálidos, claro oscuro, Fernando Botero (obras), diseño, textura, estética, artes.

Observación, esculturas de nuestros municipio, hacer figuras en cuadriculas, realiza trabajo de recortado, doblado, collage, moldeado, presenta los trabajos ordenados, escucha con respeto los demás, investiga con entusiasmo la biografía e identifica obras.

Conserva actitud atenta y activa en clase. Participa disciplinadamente en clase Escucha con respeto a los compañeros

Competencias Ciudadanas: Expresar sus ideas, sentimientos e intereses en el aula y escuchar respetuosamente sus compañeros.

Competencias Laborales: Respetar y comprender los puntos de vista de los otros, aunque estén en desacuerdo con ellos.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSLápiz, regla, hojas, colores, vinilos, colores, acuarelas, revistas, hojas de block, papel periódico, cartulina.

Presenta sus trabajos y procesos Organiza su materiales y sus procedimientos Respeta y mantiene sano el ambiente de trabajo Exposición de trabajos.



5º EDUCACION ARTISTICA DIBUJO Y CALIGRAFIA

2 HORAS


¿De qué manera deben aplicarse las técnicas para conseguir armonía y gusto estético.?

ESTANDAR Dibujo y caligrafía

LOGROS Expresa a través de la escritura diferentes frases.

INDICADORES DE Construyo frases para expresar sus sentimientos.


LOGOSTEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Letras y caligrafía Simplificación La forma y

perspectiva el cartel, afiche y tina cómica

Figuras geométricas Formas y cualidades

de los objetos

Hacer un paisaje natural y cultural, aplicando la línea y el punto.

Hacer esquemas, reflejando las características del entorno.

Realización de figuras geométricas con creatividad.

Demostrar progreso en la escritura y manejo de la línea.

Maneja con propiedad el compa, la regla y las tijeras.

Conserva una actitud atenta y activa en la clase, y participa en ella.

Escucha con respeto a los demás.

Demuestra tolerancia en sus relaciones interpersonales.

Competencias Ciudadanas: Identificar dilemas de la vida cotidiana en los que entra en conflicto el bien general y el bien particular y analizar posibles opciones de solución.

Competencias Laborales: Evaluar las alternativas

viables para solucionar el problema.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSCartulina, marcadores, tijeras, regla, lápices, colores y blandos, figuras geométricas, gráficos.

Organizaciones de grupos de trabajos.

Explicaciones ante sus compañeros los trabajos propuestos.

Organización de espacios y materiales para trabajar en grupos.




5º EDUCACION ARTISTICA PLUVIOMANIA E INSTRUMENTOS MUSICALES

2 HORAS


¿Es posible hacer juicios de valor sobre la producción cultural de su entorno y del legado ?

ESTANDAR Reconoce y valora la música e instrumentos musicales como expresión folclórica de la región

LOGROS Identifica con facilidad algunos instrumentos y canciones de la región.


Maneja algunos instrumentos musicales.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Sonidos de la

naturaleza Entonación de

canciones populares El pentagrama Biografías de cata

autores Colombianos Algunos ritmos

musicales Colombianos

Expresión corporal Danzas Colombianas.

Imita en forma lúdica varios sonidos escuchas en la naturaleza

Entona canciones Colombianas y de mensajes Conoce el pentagrama musical y las principales

notas musicales. Conocer datos biográficos Aprendo los datos básicos de la danza y expresión

corporal Demuestra entusiasmo durante la actividades de

la clase Realiza pequeño trabajos manuales.

Conserva una actitud atenta en clase y participa disciplinadamente.

Escucha con respeto a los demás Demuestro tolerancia en sus relaciones

interpersonales. Competencias Ciudadanas: Cooperar y demostrar

solidaridad con sus compañeros y trabajar en equipo de manera constructiva

Competencias Laborales: Planear y organizar las acciones en conjunto con los otros para solucionar los problemas colectivos.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGrabadora, gráficos, vestuarios, CD, instrumentos musicales.

Presentación de trabajos Organización de vestuarios Selección de la música Exposiciones de danzas Orientación de trabajo.

GRADO : AREA Y/ASIGNATURA NOMBRE DE UNIDAD INTENSIDAD HORARIA TIEMPO (DURACIÓN


SEMANAL DE LA UNIDAD)5º EDUCACION ARTISTICA MODELADO Y

TRABAJOS DE OCUPACION

2 HORAS


¿De qué manera deben aplicarse las técnicas para conseguir armonía en la elaboración de obras de teatro y manualidades. ?

ESTANDAR Demuestra sus experiencias en forma creativa manejando técnicas con la elaboración de modelados.

LOGROS Transforma obras de arte a través de la pluvimania.


Realiza tejidos modelados en diferentes formas.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Moldeado en plastilina y arcilla. Elaboración de

trabajos en distintos materiales

Aplicación de colores cálidos

Historietas Representaciones de

sonidos con gustos corporales

Elaboración de títeres y montaje de obras de teatro y manejo de agujas.

Hacer figuras con periódico y papel Elaborar un zoológico en grupo Estampar con verduras en papel y ropa Participa en ejercicios de expresión corporal con

creatividad y goce. Elabora títeres y hace uso de ellos, para el

montaje de obras de títeres, utilizando plastilina, barro, pasta de papel.

Realizo tejidos bordando en la tela.

Conserva una actitud atenta y activa en clase. Participa disciplinadamente en clase Escucha con respeto a los demás Demuestra tolerancia en sus relaciones

interpersonales

Competencias Ciudadanas: Desarrollar acciones para mejorar continuamente en distintos espacios de su vida con base en lo que aprende de los demás

Competencias Laborales: Cumplir las normas de comportamiento definidos en un espacio dado.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSPasta de papel, plastilina, vinilos, arcilla, tela, hilo, gráficos.

Trabajo de grupo, destreza al realizar la actividad Presentación de trabajos Expresión en una presentación creativa. Exposición de danzas y manualidades.




6º EDUCACION ARTISTICA PUNTO,LINEA Y EL COLOR

2 HORAS


Cómo expresar los sentimientos y sentidos propios de las experiencias estéticas en la vida a partir de representaciones.

ESTANDAR Organizado y responsable frente a procesos de enseñanza y empleo de técnicas para la elaboración de trabajos

LOGROS Demuestra mediante actividades individuales y grupales teorías y plásticas (montajes, trovas, poemas, ensayos, etc.) actividades de aprecio, comprensión y responsabilidad.


Desarrolla habilidades aplicando los conocimientos aprendidos.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS La línea, el puto,

como elementos básicos del dibujo, agrupación de puntos, puntillismo, significado de las líneas, agrupación de líneas.

Colores primarios, colores secundarios

Aplicar o formar otros colores terciarios.

Ejercicios de aplicación, manualidades.

Elaboración de dibujos libres en los que exprese creativamente

Coloreo las imágenes empleando la carga simbólica del color.

Aplicación del color en desvanecido Reconoce en el círculo cromático los colores

primarios, secundarios y terciarios.

Competencias Ciudadanas: Identificar dilemas de la vida cotidiana en los que entra en conflicto el bien general y el bien particular y analiza posibles opciones de solución.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSPapel de colores, cartulina, lápiz, vinilos, pinceles, material de desecho.

Organización de espacios para trabajar Aplicación de técnicas Organización de materiales, exposiciones de trabajos. Observación y revisión de trabajos manuales.



TIEMPO (DURACIÓN DE LA

UNIDAD)6º EDUCACION

ARTISTICANARRACIONES Y FIGURASLITERARIAS, EXPRESION COMUNICATIVA

2 HORAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida, a partir de las presentaciones tridimensionales.

ESTANDAR Elaboro con el dibujo de letra diferentes textos para comunicarme y expresiones graficas.

LOGROS Expresa a través de la escritura diferentes frases.

INDICADORES DE LOGOS Construyo la frase para expresar sus sentimientos.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

COMPETENCIAS

Expresiones comunicativas de la escritura

Las letras mayúsculas y minúsculas, abecedario, ejercicios manualidades, narraciones literarias (mito, leyenda, poesía, trovas, coplas, cuento, fabula).

Festival de poesía, festival de trovas, aula de clase, clasificación, la música, regiones folclóricas de Colombia, obra de teatro, drama.

Elaboro con el dibujo de la letra diferentes textos.

Elaboración de trabajos, ejercicios Investigaciones, concursos, presentación de

poesías, trovas. Realización de obras de teatro, biografías. Festival de la canción, de la poesía, de la

trova, de teatro. Festival de orquesta. Conoce cada una de las notas musicales,

claves.

Competencias Laborales: Planear y organizar las acciones en conjunto, para solucionar los problemas colectivos.

Participa con agrado en las actividades programadas.

Práctica cantando canciones populares, folclóricas.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGráficos, diálogos, grabadora, CD, cartulina, marcadores, colores, vestuarios.

Presentación de trabajos y sus procesos Organización de las actividades de grupo Aplicación de técnicas Presentación de trabajos.



TIEMPO (DURACIÓN DE LA

UNIDAD)6º EDUCACION ARTISTICA ASPECTOS

PATRIMONIO CULTURAL

2 HORAS


Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de las experiencias estéticas en la vida a partir de la valorización al patrimonio cultural de la región.

ESTANDAR Identifico los elementos para construir las formas logradas en el pensamiento de su creatividad. LOGROS Relaciona diferentes elementos para expresar su fantasía en su entorno.

INDICADORES DE LOGOS Identifica los elementos para reproducir su entorno.TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS El diseño aspecto cultural,

Municipio-barrioMunicipio- RegiónDpto.- Nación

Regiones culturales de Colombia.

Cultura y folclor Colombiano, festival de danzas, coreografía, teatro, presentación académica.

Expiarte con feria del emprendimiento.

Representaciones a través de bailes socio dramas, títeres, en forma individual y en grupo.

Presentaciones en la que se exprese a partir del cuerpo como máximo instrumento de expresión.

Competencia Ciudadana: Expresar sus ideas, sentimientos e intereses en el aula y escucha respetuosamente los de sus compañeros.

Manifiesta agrado y disfruta de las actividades valorativas a su entorno desde el eje cultural cívico y social. entre juicios respetuosos en torno a su trabajo y al de los demás compañeros. Desarrolla y lidera procesos de colaboración.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSMapas, gráficos, diálogos, vestuarios, grabadora, CD, comidas, alumnos.

Explicaciones y diálogos Presentación de trabajos y sus procesos. Organización de danzas, coreografías. Acondicionamientos de espacios. Aplicaciones de la técnica,

exposiciones y presentaciones.




6º EDUCACION ARTISTICA MODELADO, DIBUJO, FIGURAS GEOMETRICAS

2 HORAS


¿Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida?

ESTANDAR Práctico diferentes técnicas acordes a los materiales utilizados.

LOGROS Tiene la capacidad de crear o armar para enriquecer su parte espiritual y cultural.


Coordina y orienta diferentes diseños creativos y manuales.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Composición de

figuras geométricas simples

Ejercicios, presentación de cada una y su diferencias, bordados, coreografías, danzas, diferentes puestas en escenas, finalización.

Realización de trabajos, talleres didácticos, creación de ambiente de comunicación, actividades que permitan solucionar problemas.

Orientación de trabajos, presentación en forma grupal, danzas acompañamiento con la exposición de los demás trabajos realizados.

Competencias Ciudadanas: Desarrollar acciones para mejorar continuamente en los distintos aspectos de la vida.

Manifiesta agrado y disfruta de las actividades lúdicas.

Desarrolla procesos de colaboración, servicio y ayuda a los demás compañeros a partir del trabajo colaborativo.

Manifiesta agrado y disfruta de la exposición de sus trabajos realizados durante el año.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSCartulina, marcadores, coreografías, CD, grabadoras, carteles.

Presentación de trabajo, organización de espacios, aplicación de técnicas, exposición de trabajos.




7º EDUCACION ARTISTICA EL LAPIZ Y MODELADO

2 HORAS


Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir de la representación. ?

ESTANDAR Aplico las diferentes técnicas en la realización de obras creativas.

LOGROS Delinea con lápiz y modela con barro, plastilina y arcilla su mundo interior y aflora sus fantasías.

INDICADORES DE LOGROS

Elabora con lápiz, plastilina, barro, arcilla creativamente espacios llenos de imaginación y fantasía.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Modelado, barro, arcilla, técnica de plastilina, el lápiz, clases de lápices, características, recomendación, aplicaciones, lápices de colores, vinilos, características aplicaciones.

Realización de trabajos con la técnica del lápiz y clases

Aplicación de lápices blandos y duros Aplicación de estos en un dibujo cualquiera Orientación de trabajos, actividad que permite

solucionar algunos problemas.

Competencias Laborales: Planear y organizar las acciones en conjunto con los otros, para solucionar problemas colectivos. Participa con agrado en las actividades que se realizan.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSBarro, arcilla, plastilina, lápices blandos y duros, lápices de colores, cartulina, hojas de block.

Presentación de trabajos y su proceso Organización de materiales a usar Organizar el espacio Exposición y presentación de trabajos




7º EDUCACION ARTISTICA 2 HORAS


Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir de representaciones. ?

ESTANDAR Propongo diferentes representaciones artísticas, expresivas de la percepción de los objetos de su entorno.

LOGROS Coordina y orienta activamente motricidad hacia la construcción creativa de formas expresivas con la línea y medidas a base de la cuadricula.


Se esmera en construir expresiones artísticas y literarias en un lenguaje cotidiano.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Expresiones de líneas, expresiones literarias; mitos de leyendas, adivinanzas, trovas, poesías, todas y cada una de las composiciones literarias, cuentos Colombianos, saberes populares, dichos, refranes, poesías, trovas, coplas, teatro, drama.

Realización de trabajos, obras de títeres, obras de teatro, inventar, cantar, recitar, concurso al interior del salón, realizar y presentar en forma individual y en grupo, coplas, trovas, poesías, mitos, leyenda.

Competencia Ciudadana: Participa con agrado en actividades programadas en el aula de clase.Construye sus propias poesías, trovas, mitos, leyendas y otras.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSCarteles, cartulinas, papel periódico, gráficos. Realización de trabajos individuales y en equipo.

Organización de la exposición del trabajo Exposiciones de las actividades.




7º EDUCACION ARTISTICA COMPOSICION Y FIGURAS GEOMETRICAS

2 HORAS


Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir de la valoración al patrimonio cultural.?

ESTANDAR Aprecia su identidad cultural a partir de diversas técnicas grafica corporal.

LOGROS Conoce la historia del arte en el ámbito nacional.


Reconocer el arte como su propia identidad cultural.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Historia del arte Pre-colombino, figuras geométricas simples: encaje, encuadre, cuadricula, trabajos manuales, la composición, clases de composición, aplicación, normas.

Identifica el arte precolombino, lo clasifica, representa a través de figuras geométricas, dibujos utilizando encuadre y cuadricula, realiza dibujos con figuras geométricas simples, utiliza figuras geométricas, para formar una composición cualquiera.

Competencias Ciudadanas: Hacer uso de la libertad de expresión y de opinión y respetar la opinión de los demás y las expresiones ajenas.Emite juicios respetuosos en torno al trabajo de cada uno y el de los demás compañeros, forma con distintas figuras geométricas simples una composición abstracta.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGráficos, carteles, papel periódico, marcadores, cartulina, colores, vinilos, marcadores.

Organización de grupos de trabajo, organización muestra de trabajo, apreciación de cosas nuevas, presentación del trabajo.




7º EDUCACION ARTISTICA ARTE Y PATRIMONIO CULTURAL FOLCLOR COLOMBIANO

2 HORAS


Cómo puedes conocer mi historia cultural a partir de la valoración cultural de la región.?

ESTANDAR Desarrolla la creatividad a través de la participación en actividades culturales y recreativas.

LOGROS Reconoce cada una de las culturas de las distintas regiones folclóricas y musicales.


Expresar habilidades corporales mediante la danza, la música y la poesía.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Folclor, música y cultura y folclor, regiones culturales de Colombia, coreografías, cultura y folclor, festival de danzas, trabajos con diferentes materiales, la perspectiva clases, aplicaciones, ejercicios, puestas en escenas, obra de teatro, clases de música, pentagrama.

Presentaciones en forma individual y grupal, danzas, obra de teatro en la que se expresa a partir del cuerpo como máximo instrumento de expresión.Planificar el aprendizaje en forma procesal y progresiva, crea un ambiente de comunicación corporal, exposiciones de las danzas, explicaciones teóricas de las temáticas.

Competencias Ciudadanas: Manifiesta agrado y disfruta de las actividades lúdicas. Emite juicios respetuosos en torno a su trabajo y al de los demás. Desarrolla procesos de colaboración, servicio y ayuda a partir de su trabajo colaborativo. Disfruta de la exposición de sus trabajos realizados.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGráficos, diálogos, cartulina, marcadores, grabadora, CD, papel periódico, vinilos, vestuarios.

Organización de grupos de trabajo, apreciación de cosas nuevas, organizar muestras de trabajos, presentación de trabajo y sus procesos, organización de festivales (orquesta, canción y danza).




8º EDUCACION ARTISTICA FIGURAS Y NARRACIONES LITERARIAS

2 HORAS


Cómo expresar los sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir de representaciones. ?

ESTANDAR Propongo diferentes representaciones artísticas expresivas de la percepción de los objetos y de su entorno.

LOGROS Construye sus propios mitos, leyendas, poesías y trovas.


Presentar a nivel del aula de clases sus propias creaciones.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Narraciones literarias, creaciones, cuento, música, mitos, leyendas, coplas, dichos, retanilas, drama, mimo, poesía, trovas, concursos, trovas, poesía, mitos y leyendas, festivales.

Realización de trabajos, inventar poesías, presentar en forma individual y en grupo trovas, poesías, aplicar con precisión un dibujo cualquiera.

Competencias Ciudadanas: Participa con agrado en actividades programadas en clase y a nivel general. Construye sus propios mitos y leyendas, construye sus propias trovas y poesías, presenta a sus compañeros sus trabajos.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGráficos, diálogos, carteles, carteleras, lápiz, marcadores.

Trabaja en grupo e individual, presenta sus trabajos escritos, realiza, canta, sus propias poesías y trovas, organizada con sus trabajos, apreciación de cosas nuevas.




8º EDUCACION ARTISTICA TEORIA DEL COLOR 2 HORASPREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo expresar sus sentimientos propios a través de la experiencia de la vida a partir de representaciones?

ESTANDAR Aplico las diferentes técnicas en la realización de obras creativas.

LOGROS Demuestra mediante actividades individuales y grupales (montajes teatrales, musicales) actividades de aprecio, compromiso y responsabilidad frente al patrimonio cultural.


Realizar actividades de expresión grafica plástica, corporal, en las que se evidencian el sentido de pertenencia y la identificación en torno a los valores propios de la cultura.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Teoría del color, teoría cromática, colores primarios secundarios, complementarios, fríos, cálidos, etc. Significado de los colores, manualidades, luz y color.

Elaboración de dibujos, maquetas, pintura en las que representa su valor, representaciones, realización de algunas culturas, circulo cromático, mostrar los trabajos realizados, diseños de afiches con relación al significado de los colores. Desvanecimientos y consecución de otros colores.

Competencias Ciudadanas: Cooperar y demostrar solidaridad con sus compañeros y trabajar en equipo de manera constructiva. Planear bailes socio dramas, elaborar dibujos, maquetas, pinturas en la que represente el valor simbólico y presentaciones culturales. Participa con agrado en las actividades.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGráficos, dialogo, vestuarios, pinturas, pinceles, cartulina, carteles, papel periódico, tela, hilo, aguja, guata.

Trabajo de grupo individual. Destrezas al realizar las danzas y obras de teatro. Presentación de trabajos Exposiciones de los trabajos




8º EDUCACION ARTISTICA ARTE Y PATRIMONIO CULTURAL REGIONES FOLCLORICAS DE COLOMBIA

2 HORAS


Cómo expresar mi creatividad, sentimientos propios de la cultura a partir de mi diversidad cultural de la región.?

ESTANDAR Reconoce visual y auditivamente diferentes sonidos, ritmos, movimientos e instrumentos musicales. LOGROS Reconoce la cultura de cada una de las regiones Colombianas y clasifica el folclor en todos sus momentos

(cantos, drama, danzas, orquestas, trova, poesía, teatro). INDICADORES DE

LOGOSParticipar en eventos programados en el área en todos los grados.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Folclor coreográfico, cultural Colombiano (todas las regiones pacificas, oriental, andina, Caribe) vestuarios, platos típicos, danzas, diferentes puestas en escena, festival de danzas, trabajos manuales.

Planificación del aprendizaje. Creatividad en el desarrollo de las actividades, organización de grupos de trabajo, disposición del tiempo para la realización de actividades, talleres individuales y grupales.

Competencias Ciudadanas: Hacer uso de su libertad de expresión de trabajo de grupo e individual, representación a través de bailes socio dramas teatro, muestra entusiasmo por conocer las culturas y como han influido en nuestro entorno.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSCanciones, gráficos, diálogos, CD, grabadoras, alumnos, papel, cartulina.

Organización de bailes de cada región, apreciación de trabajos nuevos, presentación de los distintos grupos y canciones festival de la canción popular y folclórica, festival de orquesta, festival de danzas.




8º EDUCACION ARTISTICA LUZ Y SOMBRA CLARO OSCURO

2 HORAS


Cómo utilizar la luz y la sombra mediante sus capacidades y habilidades creativas.?

ESTANDAR Utilizo técnicas y herramientas para la construcción de cuerpos decorados mediante la luz y la sombra.

LOGROS Es organizado y responsable frente a procesos de enseñanza y empleo de técnicas para la elaboración de dibujos y trabajos y aplicación de luz y sombra.


Comprender el efecto quela luz y la sombra causa sobre los objetos y como los podemos plasmar en una obra de arte.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Carboncillo, características, claro oscuro, luz y sombra, aplicación collage (con papel, hojas secas) trabajos libres y aplicaciones, dibujo, aplicación, carboncillo, composiciones mediante la técnica de luz y la sombra, la imaginación, clases, diseño, recomendaciones.

Representaciones con carteles, elaboración de dibujos utilizando la proyección de la luz, comprender y analizar todo lo relacionado con el claro oscuro, aplicación del claro oscuro en un dibujo cualquiera, planificación del trabajo, actividades que permitan intercambiar al alumno con los compañeros.

Competencias Laborales: Elaborar dibujos, maquetas y pinturas en la que represente el valor simbólico y presentaciones culturales, planear y organizar acciones con los otros y trabajar en equipo.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSLápices, 6B-HB, carboncillo, gráficos, diálogos, cartulina, hojas de block, cartón paja, cuadernos.

Aplicación de técnicas de trabajos, formación de grupos de trabajos individual y en grupo, presentación de trabajos y aplicaciones de técnicas, exposición de trabajos.




9º EDUCACION ARTISTICA FIGURAS Y NARRACIONES LITERARIAS

2 HORAS


¿Cómo expresar los sentimientos propios de las experiencias estéticas en la vida a partir de representaciones?

ESTANDAR Proponer diferentes representaciones artísticas, expresivas de la percepción de los objetos y su entorno cultural.

LOGROS Construir sus propias figuras literarias (poesías, trovas, mitos, leyendas)


Presentar a nivel del aula de clase sus propias creaciones.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Folclor literario, narraciones, cuentos, mitos, leyendas, dichos, mimos, dramas, poesía, trovas, exposiciones y creaciones de cada uno, inventar trovas, poesía, mimos, mitos y leyenda.

Diseños de afiches y carteles, realización de trovas individuales y en grupo. Crear ambientes de comunicación, actividades para la solución de dificultades que se presenten entre estudiantes, orientación de trabajos en equipo, crear actividades relacionadas con la temática.

Competencias Ciudadanas: Participa con agrado en actividades programadas en clase y a nivel institucional. Construimos nuestros propios mitos, leyendas, poesía y trovas. Presentar a sus propios compañeros, manifiesta entusiasmo, sorpresa en la realización de sus trabajos.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGráficos, carteles, carteleras, vestuarios, marcadores, lápices, papel periódico, cartulina.

Presentación de trabajos individuales y en grupo, organización de materiales y del espacio de presentación y vestuarios, aplicación de técnicas a nivel de aula de clase, exposiciones de los trabajos inventados por cada uno.




9º EDUCACION ARTISTICA ARTE PATRIMONIO Y CULTURAL FOLCLOR COLOMBIANO

2 HORAS


¿Cómo puedo conocer mi historia cultural a partir de la valoración de la cultura de la región?

ESTANDAR Desarrolla la creatividad a través de la participación en actividades culturales y recreativas.LOGROS Reconoce cada una de las culturas de las distintas regiones folclóricas culturales y musicales.


Expresar habilidades corporales mediante la danza, la música, poesía y la trova.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Folclor musical, regiones musicales de Colombia, la música, pentagrama, clases de música, composiciones, biografías, regiones folclóricas de Colombia (Caribe, Pacifico, Andina, Llanos Orientales) culturas indígenas, mulatos, blancos, negras, festivales, expresión oral vivencial, narración, cuentos, dibujar vivenciando el ambiente.

Explicaciones teórico practico, ejercicios de aplicación creativa, destreza coreográficas, manejo de destrezas creativas, creatividad en las danzas, organización de grupos de trabajos (danzas) presentación culturas, festivales (danza, canción, trovas, poesías, orquestas) a nivel de aula de clase e institucional.

Competencia Ciudadana: identificar cada una de las distintas culturas que tenemos a nivel regional o nacional. Planear y organizar eventos relacionados con nuestras culturas y temáticas recreativas.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGráficos, humanos, diálogos, marcadores, cartón, hojas de block, grabadora, CD, equipos de sonidos.

Formación de grupos de trabajos, conferencias relacionadas con las regiones culturales, conocer coreografías bien sea individuales y grupales, exposiciones de dramas, canciones, orquestas y de algunos trabajos, aplicación de técnicas.




9º EDUCACION ARTISTICA LA COMPOSICION 2 HORASPREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo expresar los sentidos y sentimientos frente a la vida, a partir de las representaciones graficas?

ESTANDAR Elabora diseños de composición manual utilizando distintos materiales por textura durante un largo proceso que así lo requieren.

LOGROS Utiliza todo tipo de materiales para la creación manual, tendiente a lograr el despliegue de la creatividad de sus habilidades.

INDICADORES DE LOGOS Aplica correctamente algunas de las técnicas y normas de la composición. TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS La composición, elementos, principios básicos de la composición de los diferentes medios publicitarios (carteles, volantes, plegables, etc.), elementos de la composición, normas de la composición, clases de composición (abstracta, concreta), aplicación de la composición, la naturaleza muerta pasos para su aplicación, manualidades, creación y aplicación, composición simétrica, asimetría, aplicación de cada una.

Principios básicos de la composición, rectifica en un montaje o composición detalles para la composición de elementos, transforma algunas composiciones en naturaleza muerta, remplazándolas por otros detalles, trabajas las distintas clases de composiciones, realiza montajes de una naturaleza muerta, explora otros lenguajes con alegría para la representaciones de series, manifiesta alegría y entusiasmo en la realización de trabajos.

Competencia Ciudadana: Conocer y saber usar estrategias (como la lluvia de ideas) para generar diversas opciones y alternativas frente a algunos trabajos realizados, planear y organizar algunos trabajos posibles en bien general y particular.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSCartón paja, cartulina, tijeras, gráficos, marcadores, papel block, telas, hilos, agujas.

Talleres didácticos, desarrollo, explicación teórica, planear la realización de trabajos a exposición, actividad que le permitan solucionar problemas, exposición de trabajos, presentación de actividades, organización de


espacios y trabajos.



9º EDUCACION ARTISTICA LAS LETRAS COMO ELEMENTO DECORATIVO

2 HORAS


¿Mediante que estrategia se desarrollan habilidades como para la aplicación de técnicas adecuadas en la elaboración de muestras de arte?

ESTANDAR Hacer uso adecuado en cada uno de los tipos de letra utilizando distintas clases de letras.

LOGROS Maneja con propiedad el uso de las letras tiendo a fomentar el gusto por el arte y el desarrollo de habilidades.


Reconocer la historia del arte en torno a la cultura y el arte conceptual.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Las letras, clases y tipos de letras, el uso de las letras, como elemento decorativo, composición de las letras, tipos de letras, clase de letra dentro de arte antiguo, aplicación de letras, realizar ejercicios relacionados con las letras.

Ejercicios con diferentes tipos de letras, diseños de afiches, volantes y plegables en las que se emplean distintos tipos de letras, construir composiciones con distintos tipos de letras. Realizar trazos con las letras, clases de letras (abiertas y cerradas) letras mayúsculas y minúsculas.

Competencia Ciudadana: Trabaja diferentes puntos y referencias para proyectar formas graficas, diseña estrategias para elaborar y desarrollar procesos que resalten en el arte.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSCarteles, gráficos, humanos, cartulina, parce fina. Formación de grupos de trabajos, construcción de moldes de letras

parafinados, realizar carteleras y carteles.




10º Y 11º EDUCACION ARTISTICA FIGURAS Y NARRACIONES LITERARIAS

2 HORAS


¿Cómo expresar los sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir de representaciones?

ESTANDAR Demuestra sus experiencias y valora su expresión cultural y folclórica de la región y Departamento y su país.

LOGROS Describe y explica cada una de las distintas expresiones culturales.


Inventa expresiones artísticas teniendo como base todo lo cultural de su región.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Folclor literario: narraciones, cuentos, mitos, leyendas, fabulas, dichos, mimos, drama, poesía, trovas, exposiciones, creaciones, de cada uno, inventar trovas, mitos, leyendas, poesías, el color, clasificación, circulo cromático, el blanco y el negro, el gris, sicología y significado del color, actividades, manuales.

Diseñar afiches carteles, carteleras, inventar trovas, trabajo de grupo, actividades para solucionar dificultades, orientación de trabajos en grupos, aplica correctamente técnicas artísticas como vinilos y el collage en sus trabajos.

Competencias Ciudadanas: Afirma que en la elaboración de trabajos ocupacionales hay que tener mucha habilidad y dedicación, comprende apropiadamente y transmite técnicas de lo aprendido, participa en la organización de pequeños grupos de trabajos relacionados con la literatura, demuestra tolerancia en sus relaciones interpersonales.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGráficos, carteles, carteleras, diálogos, marcadores, Presentación y socialización de carteles, presentación de poemas y trovas,


lápiz, vinilos, materiales de desechos. cantar las trovas, análisis de trabajos de grupos, concursos, festivales.



10º Y 11º EDUCACION ARTISTICA ARTE PATRIMONIO Y CULTURA, FOLCLOR COLOMBIANO ORQUESTA

2 HORAS


¿Cómo expresar los sentidos y sentimientos propios de la experiencia estética en la vida a partir de las representaciones?

ESTANDAR Identifica la música, danza de cada una de las distintas regiones musicales y folclóricas como de recreación.

LOGROS Posee habilidades y destrezas para crear canciones y danzas y orquestas y le da un valor folclórico.


Identifica su música, sus danzas y el folclor y las relaciona con las demás regiones.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Folclor musical, notas, pentagrama, regiones musicales de Colombia, clases de música, compositores, biografías, regiones folclóricas, culturales (Caribe, Andina, Pacifica, Llanos orientales) insular, culturas indígenas, negras, blancos, mulatos, festivales, expresión oral, vivencial, dibujar vivenciando el ambiente.

Crear ambiente de comunicación, actividades que le permitan solucionar algunas dificultades, orientación de trabajo en cuanto a la música se refiere y al folclor cultural, crear ambientes de comunicación y dialogo, planear todas las actividades en cuanto a la formación de grupo se refiere, organización de concursos tanto individual como de grupo.

Competencia Ciudadana: Expresa sus vivencias en experiencias de manera recreativa, mediante la aplicación de técnicas adecuadas a las diferentes culturas seleccionado, danzas, canciones y orquesta, utiliza los recursos del medio para la construcción y elaboración de pequeños grupos culturales.



Gráficos, marcadores, cartulina, diálogos, lápices, grabadora, CD, alumnos, tablero.

Conocimiento de cada uno de los trabajos, presentación del trabajo y su proceso de desarrollo, organización de materiales, espacios y procedimientos, aplicación de técnicas de trabajo, exposiciones.



10º Y 11º EDUCACION ARTISTICA ARTE ANTIGUO PRECOLOMBIANO

2 HORAS


¿Cómo puedo conocer el arte y mi historia cultural a partir de la valoración de las culturas regional o de mi país?

ESTANDAR Demuestra sus experiencias en forma creativa manejando técnicas con la elaboración de trabajos.LOGROS Describe y explica el arte Precolombino, Romano y Egipcio.


Comprendo la importancia del arte Regional, Nacional y Mundial (Arte Precolombino, Egipcio, Romano)

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS El arte moderno, trabajos manuales, el arte en la edad media(arte clásico, griego, Románicos, bordados, y tejidos), principios del arte moderno en torno a las esculturas, historia del arte antiguo, tradición local y universal, circulo cromático, el paisaje, clasificación, color blanco y negro, el paisaje, clases, romanticismo, arte barroco.

Instrucciones para la creación de algunas actividades manuales, representaciones culturales y realización de algunos trabajos manuales, realización de trabajos en grupos, creación de grupos de trabajos bien sean individuales y en grupos, organizar cada uno de los diferentes trabajos según era.

Competencia Ciudadana: Maneja con propiedad lo antiguo y lo moderno tendientes a fomentar el gusto por el arte tanto manual como cultural, desarrollando sus habilidades artísticas, se esfuerza para realizar sus trabajos.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSGráficos, humanos, carteles, cartelera, diálogos, marcadores, lápices, vinilos, pinceles.

Presentación y conocimientos de trabajos, organizar las temáticas y sus respectivos materiales, aplicación de técnicas, organizar procesos de desarrollo.




10º Y 11º EDUCACION ARTISTICA PUBLICIDAD Y PERSPECTIVA

2 HORAS


¿Cómo desarrollar habilidades de acuerdo a las capacidades y necesidades culturales de las personas?

ESTANDAR Comprendo los principios básicos de la perspectiva al realizar dibujos creativos.LOGROS Utiliza todo tipo de ocupación tendiente a lograr el despliegue de la creatividad de sus habilidades.


Conserva y enriquece el legado cultural, practicando la perspectiva.

TEMAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS COMPETENCIAS Participa, fundamentos básicos de perspectiva, clases, aplicación, riqueza cultural y arquitectónico de nuestro país, el romanticismo, paleo cristiano, arte cotico, romano y griego, el teatro, representaciones teatrales, el arte en la edad media, bordados y tejidos.

Orientación del trabajo, destrezas en el manejo de materiales .actividades que sirvan para solucionar problemas, trabajos individuales y en grupos, motivación expresiones creativas preparación de materiales creatividad en el desarrollo de la idea, explicaciones de temáticas, procedimientos y sustentación, libertad, expresión y experimentación.

Competencias Ciudadanas: Como conocer y saber estrategias para generar diversas opciones y alternativas frente algunos trabajos realizados, de qué manera deben aplicarse las técnicas para conseguir armonía y gusto en la elaboración de obras.

RECURSOS EVALUACIÓN Y CRITERIOSReglas, marcadores, lapiceros, colores, gráficos, diálogos, cartulina, cartón paja, colbon.

Presentación de trabajos y materiales, organización de procedimientos, aplicación de técnicas, exposiciones de trabajos.


CRONOGRAMA

Lugar Fecha Actividad Responsable

Institución Educativa Chigorodó

Semana del 11 de marzo al 15 de marzo.

Festival de poesía y Trova (Aula de Clase)

Magola Castaño y Estudiantes


Segundo periodo

Festival de la Canción y de Orquesta (aula de clase)



Tercer periodo

Festival de Danza y Chistes



Cuarto periodo

Expo cultura, Junto con la feria del Emprendimiento.


Entre las distintas actividades que se desarrollan y realizan en el área de

educación artística., también tenemos: Costuras, manualidades de material

Reciclable, y manualidades de diferentes materiales manuales.


BIBLIOGRAFIA

Serie Educación Artística

Ediarte Polo Aguirre G.

Edmundo Yonny Vargas

Curso de Arte: Colin Saxton

Testamento del Paisa: Augusto Jaramillo

La fiesta y el folclor en Colombia: Javier Ocampo López

Como aprender a dibujar: Vassi Rossin Nol.

Modulo espacio al arte S.A.

Educación artística en la escuela –un lenguaje acción

Mariana Spiaukin Edición Novedades Educativas de México S.A. octubre

de 1998.

Ayudas Educativas “creatividad y aprendizaje” Elizabeth Borda A.

Elizabeth Pérez Magisterio Ed. 1997.

Plan de area artistica magola

Documents

Transcript of Plan de area artistica magola