Pd ppt final pedagogia tic
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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONAL Facultad Regional Buenos Aires Año 2012 LICENCIATURA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA Práctica Docente Universitaria PEDAGOGIA TIC “propuestas de inclusión genuina de tecnología digital en las prácticas de enseñanza” Pf.Psp. Lidia S. Carrizo
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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA NACIONALFacultad Regional Buenos AiresAño 2012
LICENCIATURA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA
Práctica Docente Universitaria
PEDAGOGIA TIC
“propuestas de inclusión genuina de tecnología digital
en las prácticas de enseñanza”
Pf.Psp. Lidia S. Carrizo
“Si bien la enseñanza es compleja, hay algunos rasgos que favorecen
comprensionesprofundas y perdurables”.
Actividad sugerida:
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acuerdo a lo siguiente:
Recuerdo...
una clase o aquellos profesores
que consideramos han tenido un
efecto transformador en nuestra vida,
por lo memorable y digno de sus prácticas
de buena enseñanza
En los relatos acerca de mis maestros ejemplares y sus clases
seguramente se explica mi propia dedicación a la docencia,
en sus prácticas aparecen “artefactos” o recursos tecnológicos,
pero lo que las definen es lo que crearon y provocaron
Maggio, M (2012)
Lo memorable marca las prácticas y su sentido
a lo largo de las generaciones, y también renace
para seguir siendo digno de recordarse
¿Considera a este un recurso didáctico para la buena
enseñanza?
¿Qué es enseñar?
¿LAS TICS ENSEÑAN?
PEDAGOGIA TIC“propuestas de inclusión genuina de tecnología digital en las prácticas de enseñanza”
Enriquecer la Enseñanza, Maggio, M Cap.2
“ La evaluación es ese proceso de aprendizaje por el cual se obtiene información útil para saber si se va por el camino
apropiado para alcanzar las metas que nos hemos propuesto, conocer fortalezas y obstáculos e idear estrategias par
superarlos”
Evaluación de la jornada:
¿ Considera que esta jornada favoreció su aprendizaje?
¿ En qué aspectos?
¿ Cuales fueron las fortalezas y obstáculos de la propuesta?
Gracias por participar!!!
La tecnología nos ofrece ciertas oportunidades
y nosotros creamos, compartimos significados,
representaciones, valores y desarrollamos
actividades y usos preferidos alrededor de ellas.
El docente es quien define el carácter de su
práctica, dispone para qué, cómo, cuándo y
cuánto usa la tecnología.
La relación personal con la enseñanza y las Tics
se construye.
¿Considera que las tics pueden ser una oportunidad para la
buena enseñanza?
¿En que aspecto?
Lo profundo, digno de ser recordado
– y recordado efectivamente –
es el material con el que construimos,
de modo interpretativo,
dimensiones de análisis que nos permiten
mirar las prácticas de la enseñanza
de un modo distinto
