La importancia de la redcción

7/28/2019 La importancia de la redccin

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La Importanciade la Redaccin

Dra. Yasmine Cruz Rivera

Catedrtica

Facultad de Estudios HumansticosDepartamento de Espaol


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La lengua no tiene otro

destino que aqul a donde laconducen las gentes que de

ella se sirven

Navarro Toms


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TERRIBLE!


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ANUNCIO:


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Jos Ral Feliciano


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Cita tomada de : La enseanza de la Redaccin: Aprecio y defensa de

Nuestra Lengua Materna ( 2009 ). Dra. Yasmine Cruz Rivera

Bien seala el doctor Narvez enElogio al Rebuzno:

El rebuzno es el triunfo de la mediocridad.

Es el triunfo de la inautenticidad. La sociedadque ha construido el rebuznador para s es la

sociedad del patrn, del emo, del Ziggy, dePopeye, de Pato Donald, del bocn. Es la

postmodernidad exudando los efluvios de su

ocaso.

Cultura, ao II, Nm. V. 1998, p.p. 63 64.


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ACLARACIONES PRELIMINARES:

Diferencia entre: Norma y Uso.

Diccionario de RAE: Las palabras quedanRegistradas antes se deca Aceptadas.


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La Lengua est viva y por ende cambia:

FEMENINOS ADMITIDOS POR LA ACADEMIA: jefe jefa mdico mdica coronel coronela sastre sastra patriarca- matriarca oficial oficiala sargento sargenta capataz capataza

guardin guardiana msico msica aprendiz aprendiza jinete jineta gigante giganta mayoral mayorala jabal jabalina elefante elefanta mayoral mayorala pescador- pescadora husped huspeda juez jueza

congregante congreganta cartero - cartera mayordomo mayordoma comediante- comedianta principiante principianta

Cita tomada de :La enseanza de la Redaccin: Aprecio y defensa de Nuestra Lengua Materna

( 2009 ). Dra. Yasmine Cruz Rivera


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Nuevas palabras registradas en RAE yel Diccionario Panhispnico de Dudas: afiche magacn chip marketing clip test

clset vdeo cursor suter disquete faxear formatear rmel Item chatear intervi chance


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El proceso de la redaccin: Richard North Patterson: :La redaccin no es

producto de la magia, sino de la perseverancia. Gabriel Garca Mrquez: La buena redaccin

implica un 5% de invencin y un 95% detranspiracin.

Rosario Ferr: Todo escritor posee un sextosentido que le indica cundo ha alcanzado sumeta, cuando el texto que ha venido trabajandoha adquirido ya la forma que deba tenerNingnescritor escribe solo, encerrado en un cuarto ymonologando consigo mismo.


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Escribir significa apropiarse de cuanta palabrarespiraEscribir significa confrontar las palabras, orles lafuria y el sonido, desenmascararlas. Por encima de todo,escribir significa ver las palabras, entreverlas,entrevistarlas.

Escribir, pues, invita a depositar, en una cuentapersonalsima de ahorro, las miles de palabras que se

escuchan a diarioUna vez el escritor ve y oye, recopila ytranscribe las palabras, procede a filtrarlas, a desbrozarlas,para entonces integrarlas a la obra, lugar donde laspalabras se ayudan unas a otras como apoyos, comoimanes, como estaciones reverberantes, como polos deoposicin.

Luis Rafael Snchez


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Ernesto Sbato

La escritura ha sido para m el medio

fundamental, el ms absoluto y poderoso que mepermiti expresar el caos en que me debata. Mepermiti liberar no slo mis ideas, sino, sobre

todo, mis obsesiones ms recnditas. Lo hizocuando la tristeza y el pesimismo haban yarodo de tal modo mi espritu que, como unestigma, quedaron para siempre enhebrados a la

trama de mi vida. Porque fue precisamente eldesencuentro, la ambigedad, esta melancolafrente a lo efmero y lo precario, el origen de midesesperada y absoluta entrega a la literatura.


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Correccin del Borrador:

Errores gramaticales: Las oraciones que has escrito comunican

un mensaje completo? Existe concordancia entre el sujeto y el

predicado y entre los sustantivos y losadjetivos que los modifican?

Has utilizado adecuadamente lospronombres?

Has empleado correctamente los tiemposverbales y has mantenido laconcordancia?


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Errores ortogrficos:

Has revisado la ortografa de lasletras dudosas?

Has consultado el diccionario encaso de duda al escribir unapalabra?

Has revisado la puntuacin delescrito?


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Errores lxicos:

Has utilizado siempre la palabrams apropiada, correcta y exacta?

Has evitado las repeticiones alusar sinnimos ( evitaste lasllamadas muletillas? ).

Has verificado las formas cultasde las palabras ?


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Aplica al escrito:

Las normas ortogrficas.

El uso adecuado de las maysculas.

El uso apropiado de los signos de puntuacin.

La correcta divisin mecanogrfica de laspalabras.

La escritura apropiada de nmeros.

Los principios sintcticos.

El uso correcto de las preposiciones. La distribucin y presentacin de tu texto.

El uso adecuado de sinnimos.


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Evita en todo momento:

El uso de gerundio al inicio de un prrafo.

Abreviaturas excesivas.

Adverbios en forma reiterativa.

Expresiones arcaicas, reduntantes,coloquialismos.

Prrafos mal balanceados.

Impresin desigual de letras. Borrones o manchas en tu trabajo.


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Recuerda al escribir:

Proveer informacin clara, concreta, ordenada,suficiente y veraz.

Expresar las ideas en forma creativa y original. Organizar correcta y coherentemente tu

comunicacin. Dar crdito a quienes hayas citado en tu trabajo

para no incurrir en plagio. Manejar adecuadamente las formas cultas de la

lengua. Revisar tu escrito antes de entregarlo; para ello

debes primero redactar varios borradores quepulirn tu redaccin.


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No olvides las palabras de HerbertSpencer en su obra Filosofa del estilo:Slo existen dos estilos el bueno o elmalo; no hay trabajos escritos a medias.


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Elementos que influyen en elproceso de redaccin

opyright

La tecnologa La lectura

Los derechos de autor

y la tica El estilo


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Mitos generales sobre la redaccin

que deben clarificarse :

La redaccin es slo para transmitirinformacin: La realidad es que laredaccin tiene otros propsitos como

recrear experiencias y explorar ideas. Elpeligro de este mito es que se enfoca laatencin en cmo se presenta el textodesde el punto de vista del lector quien

infiere e interpreta la informacin ydescuida la posicin del autor.


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La redaccin es para comunicarnos: Es ciertoque la redaccin es una forma de comunicacin,pero es un acto de mayor trascendencia social.

La redaccin consiste en transferir las ideas y

los pensamientos de la mente al papel: Larealidad es que la redaccin puede producirideas y experiencias que nunca hayan existidoen la mente, ni en el mundo real. Lospensamientos son creados en el acto de

redaccin y pueden hacer confiar al autor. Laredaccin no es tomar un dictado de laconciencia es una respuesta reflexiva a esaconciencia.


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La redaccin es permanente y la lenguaoral es efmera: Esto es falso porque laredaccin puede ser alterada, confiada y

hasta borrada por su autor. La redaccin sigue el proceso lineal de la

escritura: Esto es una falacia. Laredaccin puede llevarse a cabo en

diversos lugares y de modo creativo eingenioso (ejemplos: Los textos letristas,la llamada nueva poesa, otros.)


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1. A William Faulker le gustaba escribirsobre el papel azul.

2. Goethe escriba sus obras sentado enun caballitode madera.

3. Dostoiewsky escribi muchas de susnovelas caminando de un lado a otro, sindetenerse, mientras le dictaba a unataqugrafa.

As lo afirma Jos Lorenzo Fuentes

(1993):


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4. Ernest Hemingway tambin prefera escribir depie, en su cuarto de bao, junto al inodoro. Losescritores, sin excepcin, se van creandomanas.

5. Algunos necesitan una habitacin siempre a lamisma temperatura. Otros, acariciar un gato porel lomo, o darle un mordisco a una manzana. Sindudas todos acaban por pensar que esas manas

favorecen su trabajo y que el papel azul, elcaballito de madera, el olor de la manzana o lacercana del agua en el cuarto de bao permite,con mas facilidad, la llegada de la inspiracin.


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La experiencia propia nos ensea, que lasmanas son realmente obstculos que elescritor se crea para no escribir. Hayescritores con manas que piensan que las

necesitan para lograr la inspiracin. Otrosdefienden la disciplina, pero lo vital de todoel proceso; es tomar en cuenta que cada cualdebe desarrollar su estilo propio y que no

importa a quin vaya dirigido nuestro escrito,la multiplicidad de borradores es inevitable yla lectura y correccin del mismo aseguransu calidad.


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6. La redaccin es un discurso consignos de puntuacin: Cada textoescrito tiene sus reglas y su formato,

pero stos son diferentes a la lenguaoral. El hacer hincapi en la puntuacinpuede interferir en la redaccin. Lacreatividad y exploracin son los valores

mayores de este proceso.


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7. Un escritor es una persona especial: No hayevidencia de que los escritores sean msinteligentes, sensibles, talentosos o disciplinadosque la gente que no escribe. Los escritores noproceden de un trasfondo exclusivo. La nicadiferencia fundamental entre los escritores y los queno escriben es que los escritores tienen inters porla redaccin y la cultivan.

8. Hay que aprender a escribir para escribir: El

aprendizaje de la lectura y de la escritura slo sealcanza leyendo y escribiendo. Es cierto que lateora es necesaria para orientar la prctica, pero lafluidez en la redaccin se alcanza con el ejerciciomismo de la redaccin.


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9. La redaccin debe ensearse a travs de unaenseanza formal: La enseanza formal de lagramtica no ayuda a mejorar el proceso deredaccin. La gramtica no es suficiente para

desarrollar las destrezas de la redaccin. LpezMorales (1987) y Vaquero (1991) reafirman estaidea.

10. La redaccin es un proceso aislado: Nadie

escribe lo suficiente como para aprender aescribir por tanteo y error. La redaccin estunida a otras artes del lenguaje como la lectura.


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11. Se debe tener algo que decir para poderescribir: La realidad seala que se necesitaescribir para luego comentar sobre loescrito. El pensamiento se expresa en la

escritura, pero ste no se podr desarrollarsi nos conformamos con slo decir en altavoz las ideas.

12. La redaccin es fcil: La redaccin

requiere concentracin, esfuerzo ytolerancia. Es un proceso psicofisiolgico.Trae frustracin y decepcin por sucomplejidad; lo que la hace un trabajo

difcil.


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13. La redaccin debe estar correctadesde el inicio: La redaccin, por sucomplejidad, requiere revisin ycorreccin. Parte del proceso es la

elaboracin del texto mediante elbosquejo y el borrador.

14. La redaccin es igual en todos: Cadaescritor tiene su idiosincrasia. Cada uno

tiene sus preferencias para escribir. Laproduccin de un texto no tiene queseguir rutinariamente los mismos pasosen todos los emisores.


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Citas tomadas de : La enseanza de laRedaccin: Aprecio y defensa deNuestra Lengua Materna ( 2009 ).

Dra. Yasmine Cruz Rivera


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1. Establecimiento de la intencin:

En cualquier trabajo de redaccin se parte

de una clara determinacin de su

propsito. Este requisito permite saber qutipo de escrito se requiere. Tambin ayuda

a concretar el enfoque que debe darse, el

nivel, los recursos por aplicar, etc. Es muycorriente que el escritor deslice en los

primeros prrafos de su escrito la

intencin.

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL PROCESO:


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2. Investigacin bibliogrfica:Un segundo paso en el proceso de

produccin de un escrito es investigar loscontenidos que se desea desarrollar. Labibliografa es la base de esta labor. Elobjetivo es ampliar criterio, contrastar con

posiciones ajenas, conocer los antecedentesde la discusin al respecto. No obstante, nose busca una fundamentacin de los criterios.

Por tanto, la revisin que se haga debe

realizarse en funcin de un planteamientobase e ir incorporando, para ilustrar,contrastar o comparar, las ideas de otrosautores.


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En ocasiones, se considera oportuno apoyar lasideas en palabras de autores reconocidos.Generalmente decimos quin es y tras hacer unallamada de atencin ( nota al calce ), dgito entre

parntesis, aclaramos en el pie de la pgina,obra, pgina, editorial, edicin, ciudad y ao.

Si la transcripcin o cita es literal y no adaptada( que se haya parafraseado ), abriremos la cita

con comillas (") antes y al final de lo que el autorcitado dice.


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- Comenzar en punto y aparte la exposicin del autorcitado y escribir cuanto dice a un espacio ya que el

resto del escrito se hace a doble espacio.

- Cambiar el tipo de letra e incluso los mrgenes.- "Las citas grandes se efectuarn sin usar

comillas", pues deben ser sacadas del prrafo ydeben escribirse a espacio sencillo. Es desuponer que siempre y cuando dejemos

constancia de no ser nosotros quienesescribimos mantenemos la tica intelectual en el

escrito. En caso contrario nos estaremosapropiando del pensar ajeno.

- Prestemos especial atencin al nombre y apellidoscorrectos de las personas que mencionamos ennuestros textos y seamos honestos en identificarsiempre las fuentes bibliogrficas utilizadas en el

escrito para evitar el PLAGIO.


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En redaccin se denomina diseo a la disposicin que elautor decide darle a la informacin del texto. Esrealmente el producto de su creatividad. Diseo podraser, por ejemplo, la decisin de empezar por unplanteamiento general para incluir, posteriormente, losargumentos; presentar detalles antecedentes y pasarluego a una rpida resolucin: Desarrollar, una por unalas partes del planteamiento.

La forma en que el escritor disponga sus ideas en el

texto puede ser muy personal. Por tal razn, podraresultar innecesaria para muchas personas unasugerencia al respecto.


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MotivacinProposicin

Desarrollo

Recapitulacin


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Revisin y reescritura:

Lo primero es escribir. Lo segundo es depurar eltexto.Es casi imposible que un texto quede listo a laprimera. Normalmente hay que revisarlo: El

autor debe releer el texto como si fuera lector.Luego lo corrige transformndose en escritor,ms adelante pasa a ser nuevamente lector.As, se pueden escribir varias versiones( Borradores ). En ocasiones, se rescriben

algunas partes (o todas), se hace cambios,ampliaciones, supresiones. Hay que tener elvalor de borrar fragmentos que parecanadecuados al principio, pero que ahora ya no loson.


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Criterios Excelente Bueno Regular Pobre Muyb


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pobre

1. Me considero un lector

2. Me considero un escritor

3. Mi nivel de produccin como

escritor es

4. Mi inversion de tiempo como lector

es

5. Mi manejo en las destrezas de

lectura es

6. Mi dominio de las destrezas de

redaccin es

7. Mis trabajos de redaccin se pueden

clasificar como

8. Cuando leo mi comprensin lectora

es

9. Mis conocimientos con relacin a los

ltimos libros publicados son

10. Mis conocimientos con relacin alos ltimos enfoques y tendencias en el


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Comunicacin y Gerencia


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Los doce temoresms grandes de losque escriben

y


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Writer`s book of days,p.44Traduccin al espaolDra. Yasmine Cruz Rivera


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1. No soy lo suficientemente bueno como paraescribir. Mi escritura es mediocre, no sirve.

2. Mi trabajo no tiene valor alguno. Es aburrido.

No es interesante. Parece que no tengo nada bueno

que escribir.

3. Nunca termino nada y si dejo todo inconcluso,para qu voy a escribir?

4. Me quedar en blanco y no sabr qu voy a

escribir.

5. Nunca aprend realmente a escribir.Desconozco la dinmica del proceso de redaccin.


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6. Tengo miedo de lo que la gente piense de m.

Mi trabajo les parecer tonto o aburrido.

7. Temo ofender a alguien con lo que escriba.

8. Soy un fraude, no sirvo para esto.

9. Es una prdida de tiempo escribir sobre esto.

10. Seguramente ya alguien ha escrito sobre este tema y lo

habr hecho mejor que yo.

11. Debo estar loca ( o ) por soar tan alto.

12. Nadie nunca publicar mis trabajos.


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EJERCICIOS DE REDACCIN:

1.CMO UTILIZAR LOS SINNIMOS:Elige cinco sinnimos de la palabra recuerdo. Utiliza undiccionario de sinnimos o, si no cuentas con l, recurre a lafuncin de sinnimos de tu programa procesador de palabras.A continuacin, relata un episodio de tu vida o la de unapersona muy cercana a ti que incluya la palabra recuerdo y

los cinco sinnimos que hayas elegido.Objetivos del ejercicio: buscar y utilizar sinnimos recurriendoa un diccionario afn. Adems, observar cmo palabras queparecen decir lo mismo en realidad tienen matices que lashacen nicas.

2.CMO ESCRIBIR CON IMGENES:

Recuerda tres momentos de placer intenso que hayasexperimentado. A continuacin, exprsalos por escritorecurriendo exclusivamente a imgenes.Objetivo de este ejercicio: Una imagen vale ms que milpalabras, dicen. Por lo tanto, este ejercicio permitir trabajar lasimgenes en la escritura, para que los lectores puedan ver

hechos y sensaciones.


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3. UN MODO DE COMENZAR UN TEXTO:Escribe los dos o tres primeros prrafos de una narracin, enla que se brinden respuestas a las famosas cinco preguntasque utilizan los periodistas: quin, qu pasa, cundo, dnde ypor qu.

Objetivo de este ejercicio: Recurrir a las preguntas bsicas dela crnica periodstica para crear ficcin. Es un excelentecamino para contar lo que importa en muy pocas lneas, demodo de atraer al lector y evitar que pase de largo nuestrostextos.

4. UNA PRCTICA SOBRE LOS GNEROS:

En una pgina, escribe una fbula o una historia de animales,en primera persona, con una moraleja.Objetivo de este ejercicio: Escribir desde la perspectiva de unanimal. No te sientas ofendido! En definitiva, todos somosanimales. La idea es jugar con este antiguo y adorable gnero,

algo en desuso hoy da, lamentablemente.


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PIENSA

RECETA PARA UNA BUENA REDACCIN:

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opyright Dra. Yasmine Cruz Rivera

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