República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Bicentenario de AraguaExtensión de Post-Grado en Ciencias Jurídicas

Turmero – Estado Aragua

ENFOQUE PSICOLÓGICO Y SOCIOLÓGICO

EN EL ANÁLISIS DELICTUAL EN LA CRIMINOLOGÍA

U.C.: Criminología I

Prof. Dra. Jenny Aguiar Autor: Yorgenis Paredes V-16.129.430

Turmero, Marzo 2013

TABLA DE CONTENIDO

PORTADA ……………………...……………………...……….…....……... Pág. 1

TABLA DE CONTENIDO ……………………………..………..……..…… Pág. 2

MARCO TEÓRICO……..……...……………………...……….…..…..…... Pág. 3

LA CRIMINOLOGÍA EN RELACIÓN

CON LA SOCIOLOGÍA Y PISCOLOGÍA

ENFONQUE SOCIOLÓGICO DE LA CRIMINOLOGÍA…………....…… Pág. 3

ENFONQUE PSICOLÓGICO DE LA CRIMINOLOGÍA………………… Pág. 5

CONCLUSIÓN…………………………………...………….…………...… Pág. 17

APORTES DE LA INVESTIGACIÓN…………………………….……..... Pág. 18

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……..………………….……..…….. Pág. 19

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INTRODUCCIÓN

La criminología es una ciencia social que estudia las causas y

circunstancias de los distintos delitos, la personalidad de los delincuentes y el

tratamiento adecuado para su represión y prevención. Pero para ello es

necesario que se complemente con ciencias auxiliares que aporten a sus

distintas investigaciones para lograr una conclusión preventiva o correctiva.

De este modo, las diferentes disciplinas vinculadas al quehacer

criminológico aportan desde sus respectivas perspectivas antecedentes,

investigaciones, teorías y análisis para, en conjunto permitir definir de forma

efectiva y lo más segura posible las distintas responsabilidades que caben en

la resolución de un hecho delictual, permitiendo en definitiva lograr

conclusiones basadas entre otros, en datos y hechos pedagógicos,

sociológicos, psicológicos, médico forenses, estadísticos, ciencias policiales,

ciencias sociales y de derecho.

Es así como cada disciplina aporta lo suyo y convierte a cada ciencia

en disciplinas multidisciplinarias haciendo los aportes importantes en cada

una de ellas. Por esta razón no es conveniente dejar de lado ningún

conocimiento ya que son aportes fundamentales en cada caso pero en el

decurso del presente atacado documental se efectuará en base a la

criminología en relación con la sociología y psicología.

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MARCO TEÓRICO

LA CRIMINOLOGÍA EN RELACIÓN CON LA SOCIOLOGÍA Y

PISCOLOGÍA

La Criminología en relación con la Sociología

La Criminología como ciencia multidisciplinar se nutre y se auxilia de

otras disciplinas para encontrar las causantes del delito y búsqueda de las

soluciones a las conductas desvirtuadas o antisociales. La Sociología es una

de las ciencias sustanciales para subsidiar a la criminología, desde el simple

hecho de estudiar los factores sociales y por su método científico autónomo

esta ciencia consigue grandes aportes en el aspecto criminológico. Además

en el devenir de la Criminología llega un punto donde especialistas en otras

ramas que no eran criminológicos, buscaron indagar en la génesis de los

problemas de la delincuencia, los sociólogos desde distintas posturas

generaron escuelas criminológicas y enfoques de estudio, dejando un aporte

para esta ciencia multisectorial.

Enfoque Criminológico relacionado a la Sociología

La evolución paulatina y organizada de la Criminología debido a su

información, objetivos y su carácter epistemológico nacen distintas corrientes

o enfoques, donde la sociología juega un papel importante en la conclusión

de estas corrientes.

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Enfoque Interaccionista

Fija su base en la pretexto de que “la sociedad produce y tiene los

delincuentes que se merece”. Esta corriente afirma que los grupos con

posición económica y política dominante tienen alta incidencia en el dominio

cultural, ideológico y del aparato normativo, es decir, este grupo privilegiado

define que conductas son de carácter delictivas y cuáles no. Esta corriente

se apoya de información de carácter cuantitativa como lo son la estadística

criminal, cifra negra y estigmatización social.

Uno de los intelectuales símbolos del enfoque interaccionista se

encuentra Edwin Sutherland. Fue el autor del texto principal Criminología,

publicado en 1924, primero afirmando el principio de asociación diferencial

en la tercera edición Principios de Criminología (1939) que el desarrollo

habitual de los patrones de la delincuencia surgen de la asociación a los que

cometer un delito en lugar de con aquellos que no cometen delito.

La teoría también había un elemento estructural la posición que el

conflicto y la desorganización social son las causas subyacentes de la

delincuencia, ya que determinar las modalidades de personas asociadas con.

Este último elemento se eliminó cuando la cuarta edición se publicó en 1947.

Pero él seguía convencido de que la clase social fue un factor relevante,

acuñar la frase de cuello blanco penal en un discurso ante la Asociación

Americana de Sociología el 27 de diciembre de 1939. En su monografía de

1949 los delitos de cuello blanco que se define una delitos de cuello blanco

como "aproximadamente como un crimen cometido por una persona de

respetabilidad y de alto estatus social en el curso de su ocupación".

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Dentro del enfoque sociológico de la desviación   tocaremos varios

factores que han sido tomados por los criminólogos para lograr   un estudio

claro sobre como la desviación   se da en un determinado medio social.   Sin

tocar aspectos sociales como la escuela, la estructura familiar y la

comunicación masiva que hacen parte del enfoque antropológico cultural.

1. Ecología Criminal:   Se hace referencia a aquellos estudios que

han pretendido establecer   relaciones entre el medio ambiente   físico y la

realización de ciertas conductas desviadas.

1.1. Estaciones y Desviación.   En los países ubicados dentro de las zonas

templadas con   presencia de las 4 estaciones se han realizado estudios

sobre los ciclos presentados por la criminalidad y otras formas de conductas

desviadas en relación con esas variaciones estacionales.   Así pues se dice

que en primavera aumentan los delitos sexuales, en invierno aumentan los

delitos contra el patrimonio económico y en verano aumentan los delitos

violentos   contra las personas.   Afirma Reyes Echandía, que las altas

temperaturas propician reacciones de agresividad y extrovierten al individuo,

mientras que las bajas temperaturas   inducen a la meditación y recluyen al

sujeto en sí mismo.

1.2. Factores Meteorológicos. Algunos autores han señalado correlación

entre las condiciones meteorológicas y la criminalidad. Dice que en los

países situados dentro de las llamadas zonas templadas, con marcada

presencia de las cuatro estaciones se han realizados estudios sobre los

ciclos presentados tanto por la criminalidad, en sentido estricto, como por

otras formas de conducta desviada en relación con tales variaciones

estacionales. En este caso se atribuye especial importancia a las variaciones

en la temperatura   -a mayor temperatura resulta mayor el número de

detenciones por delitos violentos.

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2. Criminalidad Urbana y Rural.   Las cifras de criminalidad

registradas muestran índices más altos de criminalidad urbana que rural.  

Probablemente las estadísticas aparecen más bajas de lo que en realidad es

en virtud de existir un grado superior de criminalidad oculta   en el campo que

en la ciudad.   Probablemente uno de los factores que puede incidir para la

baja tasa de criminalidad rural es la eficacia con que operan   en las

comunidades campesinas los mecanismos de control social informal.   Al

hombre en el campo le interesa más la opinión de los vecinos que al de la

ciudad.

3. Áreas Delincuenciales.   Algunos criminólogos   han observado

que existen, particularmente en las grandes ciudades, ciertas áreas en las

cuales parece concentrarse gran número de los delitos reportados   por las

autoridades.   Mientras que en algunos vecindarios ninguno de los jóvenes

ha sido arrestado durante todo el año, en otros más de la quinta parte había

sido objeto de tal medida.

También aparecen áreas delincuenciales cerca de cerca de los

grandes subcentros industriales y comerciales y ellas decrecen igualmente a

medida que aumenta la distancia de tales subcentros, Algunas de estas

zonas se mantienen estables en sus índices de delincuencia juvenil por

muchos años.

4. Movilidad Social y Desviación.   Dice Joseph Fichter, que la

movilidad se refiere a cualquier movimiento o migración de la persona en el

tiempo, espacio físico o en una estructura social.   Así la movilidad física es

el movilidad física es el movimiento de personas de un punto geográfico a

otro.   La movilidad social.   Es el   movimiento de personas de una posición

o estrato social a otro.

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Los sociólogos distinguen dentro de la movilidad social dos aspectos

de importancia como son la movilidad horizontal y la movilidad vertical. La  

horizontal implica una alteración de posición, sin movimiento significativo

hacia arriba o hacia abajo en la escala de estratificación social.   Es decir

movimiento en el mismo nivel social. Mientras que la movilidad vertical

implica un desplazamiento en el rango social hacía arriba o hacía abajo en la

escala de estratificación social.   La movilidad vertical   puede ser ascendente

y descendente.

Así las cosas existe una relación de doble vía entre la movilidad

vertical y la criminalidad, ya que la criminalidad puede generar movilidad

vertical   y que esta a su vez puede dar lugar a la criminalidad. Ejemplos

claros son la industria del narcotráfico, secuestros, grandes fraudes han sido

fuentes de enriquecimiento ilícito   ocasionando saltos importantes en la

escala de estratificación social para algunos grupos emergentes.

Luego decimos que la movilidad social genera criminalidad, así por

ejemplo un descenso en la estratificación puede llevar a algunos individuos  

a la realización de conductas desviadas en su búsqueda   volver a   alcanzar

el sitio perdido en la escala social. 

Aportes de la Sociología a la Criminología

Los Sociólogos a través de sus teorías, afirmaciones aportaron a la

criminología produciendo dos puntos de vista de suma relevancia: la

Sociología Criminal y la Sociología Forense. La Sociología criminal, analiza

el delito como hecho social, como magnitud colectiva aporte de la sociología:

Sociología Forense, evidencia las formas de relacionarse de los sujeto.

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Adicional esta disciplina proporciona un enfoque sociológico para

comprender los fenómenos relacionados con la criminalidad, enfatizando la

capacidad de utilizar conceptos e hipótesis provenientes de la sociología

criminal, aclarando las semejanzas y diferencias con el enfoque de la

criminología. Explica y relaciona conceptos centrales en sociología y los

aplica al estudio de la problemática delictual.

Presenta los paradigmas sociológicos más importantes en la

actualidad y desarrolla las modernas corrientes de la sociología criminal que

analizan el fenómeno delictual se revisan los conceptos centrales de esas

teorías, su interrelación, sus posibilidades metodológicas, sus

manifestaciones en la investigación científica, las críticas que se les han

formulado y su utilidad relativa. Revisa entre otras teorías subculturales, las

basadas en el aprendizaje social, las ecológicas, las del control social, el

etiquetamiento y la nueva criminología.

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SOCIAL

Tienen diversas formulaciones, estas teorías parten del principio de

que la conducta criminal es aprendida y que no responde a rasgos internos

del sujeto. Siegel, infiere que “el crimen es una respuesta a situaciones

reales que el sujeto aprende: nada necesariamente anormal ni signos de una

personalidad inmadura”.

A) Teoría de la Asociación Diferencial: El principal representarte de ésta

teoría es seguramente Edwin Sutherland, quien la construye

complementando elementos psicológicos y psicosociológicos. Destacó a su

vez por su análisis de la “criminalidad de cuello blanco” y de los niveles de

inteligencia de los infractores.

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Las llamadas teorías del aprendizaje tienen sus orígenes en el

concepto de imitación (Tarde, Ebbinghaus, Pavlov). Estas teorías se

interesan por el aprendizaje -desde luego- del comportamiento humano, es

decir, no tiene una connotación académica o escolar. Se trata de teorías del

desarrollo psicológico -lo que implica un abandono de la exclusividad

sociológica previa-. En este sentido, se partiría de una concepción pluralista

de los individuos y los valores que aprenden e interiorizan, debido a la

multitud de grupos sociales, de normas, de valores y, en definitiva, de

perspectiva. De la misma manera, los individuos que el sujeto tome como

modelos variaran según sexo, edad, status, raza y otros factores así.

Sutherland entenderá entonces que el crimen no se hereda ni se imita ni se

inventa, se aprende -no es fortuito ni irracional-, al igual que la capacidad y la

motivación para el mismo se aprenden mediante el contacto con valores y

pautas de conducta criminales en la intimidad. Por otra parte ello no es

suficiente todo lo anterior para que un hombre se convierta en delincuente,

sino que se requiere un exceso de contacto con el medio criminal, en

cualquier caso mucho más, en balance, que con el medio respetuoso del

Derecho.

En “Principles of Criminology“, el autor establece ocho proposiciones

que resumen su teoría:

1. La conducta criminal es aprendida

2. Lo es mediante un proceso de comunicación en la interacción

interpersonal.

3. La parte más importante del proceso de aprendizaje se realiza en el

ámbito de grupos personales más íntimos, dependiendo la influencia

en el sujeto del grado de intimidad.

4. Aprender la conducta criminal comprende tanto aprender las

técnicas como los móviles y racionalizaciones del crimen.

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5. Los móviles varían en consecuencia a los códigos de legalidad y de

la opinión sobre estos por parte de las personas cercanas al sujeto

criminal.

6. Una persona se torna delincuente cuando aprende más modelos de

conducta delictiva que de conducta conforme a la ley.

7. El proceso de aprendizaje de la conducta criminal es idéntico a

cualquier otro aprendizaje.

8. La conducta criminal es una expresión de necesidades y valores,

pero no puede ser explicada basándose en ellos.

Esta teoría ha generado la posibilidad de una intervención práctica en

la sociedad en orden de tratar el problema de la criminalidad, lo cual le ha

otorgado buena parte de su prestigio y popularidad. A partir de aquí

aparecen científicamente fundados y teóricamente justificados los conceptos

de reeducación, aprendizaje compensatorio y modificación de la conducta.

Como conclusión decir que la asociación diferencial tendrá una muy amplia

aplicación en el campo del análisis del comportamiento de carácter

subcultural, particularmente el “gansterismo”, pero resulta ineficaz para la

explicación de la conducta individual.

B)   Teoría de la Identificación Diferencial: Según la Identificación

Diferencial de Glaser, la criminalidad ya no tiene porqué producirse -como

con Sutherland- por un proceso de aprendizaje por contacto directo con

grupos de subcultura criminal y la aceptación de sus modelos y pautas.

Ahora toma todo su sentido el término de Identificación, que quiere incidir en

este caso en un proceso indirecto de aprendizaje mediante la observación de

la conducta de otros individuos y las consecuencias de estos actos.

Simplificando: “Una persona sigue el camino del crimen en la medida que se

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identifica con personas desde cuya perspectiva la conducta criminal parece

aceptable”.

El principal fallo de esta teoría es la asunción de que la conducta

criminal es una conducta guiada racionalmente, con un proceso intelectual

previo, descartando que pudiera surgir más o menos por casualidad a raíz de

una determinada situación lo cual es, de hecho, un caso muy frecuente.

La Criminología en relación con la Psicología

La criminología es una ciencia que tiene dos objetos de estudio

claramente definidos: la conducta desviada y el control social.

Desde el punto de vista Psicológico:

En cuanto al fenómeno de la desviación (al patrón de conducta), la

criminología aborda los factores que propenden tanto a la conducta desviada

como a la conducta delictiva (robo, homicidio, hurto, etc.). Estos factores

pueden ser vistos desde una perspectiva causal como determinantes de

orden psicológico, biológico o social, o pueden ser estudiados como

categorías de orden cultural resultantes de procesos de interacción y

definición social complejos, en los que intervienen elementos de tipo

histórico, político o cultural.

El por qué en un momento determinado una persona comete un delito,

el porqué de las fallas y dificultades individuales, familiares y estructura

social para impedir la violencia.

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La Psicología es importante para la Criminología ya que permite el

acercamiento a los aspectos de la personalidad, tanto del delincuente como

de la víctima, la posibilidad de un abordaje clínico (diagnóstico- tratamiento-

prevención) sobre la interacción social y las medidas preventivas.

Enfoque Criminológico relacionado a la Psicología

El abordar la Criminología Psicológica, ha permitido a lo largo de la

evolución de su estudio, generar teoremas en materia criminal. Las teorías

psicológicas de la delincuencia comienzan con las diferencias individuales en

el comportamiento lo que puede hacer que algunas personas sean más

predispuestas a cometer actos delictivos. Estas diferencias pueden derivarse

de las características de personalidad, factores biológicos, o de las

interacciones sociales.

1.- Teoría Psicoanalítica: Según Sigmund Freud (1856-1939), que se

acredita con el desarrollo de la teoría psicoanalítica, todos los seres

humanos tienen instintos naturales, e insta a reprimidos en el inconsciente.

Además, todos los seres humanos tienen tendencias criminales. A través del

proceso de socialización, sin embargo, estas tendencias son frenados por el

desarrollo de controles internos que se aprenden a través de la experiencia

infantil. Freud la hipótesis de que el elemento más común que ha contribuido

a la conducta delictiva fue la identificación errónea por un niño con su o sus

padres. El niño mal socializado puede desarrollar un trastorno de la

personalidad que hace que él o ella para dirigir los impulsos antisociales

hacia adentro o hacia afuera. El niño que se dirige hacia el exterior se

convierte en un criminal, y el niño que se dirige hacia el interior se convierte

en un neurótico.

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2.- La teoría del desarrollo cognitivo: De acuerdo con este enfoque, los

resultados de la conducta criminal de la forma en que la gente organiza sus

pensamientos acerca de la moralidad y la ley. En 1958, Lawrence Kohlberg,

un psicólogo del desarrollo, formuló una teoría sobre el desarrollo del

razonamiento moral. Afirmaba que hay tres niveles de razonamiento moral,

cada uno compuesto de dos etapas. Durante la niñez media, los niños están

en el primer nivel de desarrollo moral. En este nivel, el nivel preconvencional,

el razonamiento moral se basa en la obediencia y el castigo evitar. El

segundo nivel, el nivel convencional del desarrollo moral, que se llegó al final

de la niñez media. El razonamiento moral de los individuos en este nivel se

basa en las expectativas de que sus familiares y otras personas significativas

para ellos. Kohlberg encontró que la transición hacia el tercer nivel, el nivel

posconvencional del desarrollo moral, por lo general se produce durante la

edad adulta temprana. En este nivel, los individuos son capaces de ir más

allá de las convenciones sociales. Valoran las leyes del sistema social, sin

embargo, están abiertos a actuar como agentes de cambio para mejorar la

legislación vigente y el orden. Las personas que no progresan a través de las

etapas pueden ser detenidas en su desarrollo moral, y por lo tanto

convertirse en delincuentes.

 3.- Teoría del Aprendizaje: La teoría del aprendizaje se basa en los

principios de la psicología del comportamiento. Plantea la psicología del

comportamiento que el comportamiento de una persona se aprende y se

mantiene por sus consecuencias, o valor de la recompensa. Estas

consecuencias pueden ser refuerzo externo que se produce como

consecuencia directa de su comportamiento (por ejemplo, dinero, estatus

social, y los bienes), el refuerzo indirecto que se produce mediante la

observación de la conducta de otros (por ejemplo, la observación de otras

personas que están siendo reforzadas a raíz de su comportamiento), y los

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mecanismos de autorregulación (por ejemplo, las personas que respondieron

a su comportamiento). Según los teóricos de aprendizaje, conducta desviada

puede ser eliminado o modificado quitando el valor de la recompensa de la

conducta. Hans J. Eysenck, un psicólogo que los principios de la psicología

del comportamiento relacionados con la biología, postula que a través del

condicionamiento clásico, condicionamiento operante, y los modelos para

aprender las preferencias morales. El condicionamiento clásico se refiere al

proceso de aprendizaje que se produce como resultado del emparejamiento

de un estímulo con una respuesta fiable. Eysenck considera, por ejemplo,

que con el tiempo un niño que es constantemente castigado por conducta

inapropiada desarrollará una respuesta fisiológica y emocional desagradable

momento que consideren que comete el comportamiento inadecuado. La

ansiedad y la culpa que surgen de este resultado proceso de

acondicionamiento en el desarrollo de una conciencia. Se plantea la

hipótesis, sin embargo, que existe una gran variabilidad entre las personas

en sus procesos fisiológicos, que, o bien aumentar o disminuir su

susceptibilidad al condicionamiento y la socialización adecuada.

4.- Inteligencia y el Delito: J. Herrnstein 'James Q. Wilson y Richard s

Constitucional-Teoría del Aprendizaje integra la biología y de aprendizaje

social para explicar las posibles causas de la criminalidad. Sostienen que la

conducta criminal y no criminal tienen ganancias y pérdidas. Si las ganancias

que resulten de la comisión del delito (dinero por ejemplo) son superiores a

las pérdidas (por ejemplo, ser castigado), entonces la persona va a cometer

el acto criminal. Además, sostienen que descontar el tiempo y la equidad son

otras dos variables que juegan un papel importante en la criminalidad.

Descuento de tiempo se refiere a las recompensas inmediatas que se

derivan de la comisión del delito vis-á-vis el castigo que pueda resultar de la

comisión del delito, o el tiempo que tomaría para ganar la recompensa por

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medios no criminales. Debido a que las personas difieren en su capacidad

para retrasar la gratificación, algunas personas pueden ser más propensas a

cometer actos delictivos que otros. Por otra parte, los juicios de equidad

pueden dar lugar a la comisión de un acto criminal. Las ganancias asociadas

a la comisión del delito pueden ayudar a restaurar los sentimientos de una

persona de ser tratados injustamente por la sociedad. Wilson y Herrnstein la

hipótesis de que hay ciertos factores constitucionales (como la inteligencia y

las variaciones es la excitación fisiológica) que determinan cómo una

persona pesa las ganancias y las pérdidas asociadas a cometer un acto

criminal. De acuerdo con Wilson y Herrnstein, la excitación fisiológica

determina la facilidad con que las personas son condicionadas, por lo tanto,

las personas que no son capaces de asociar los sentimientos negativos de

cometer delitos no serán disuadidos de cometer actos delictivos.

Además, sostienen que impulsiva, mal socializados los niños de baja

inteligencia están en mayor riesgo de convertirse en delincuentes. Sin

embargo, sólo han demostrado que la inteligencia y la delincuencia de baja

frecuencia se presentan juntas, no han demostrado que la inteligencia baja

es la causa de la delincuencia.

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CONCLUSIÓN

En este sentido, tenemos que la sociología criminal, analiza el delito

como hecho social, como magnitud colectiva aporte de la sociología:

Sociología Forense, evidencia las formas de relacionarse de los sujeto.

En consecuencia, proporciona un enfoque sociológico para

comprender los fenómenos relacionados con la criminalidad, enfatizando la

capacidad de utilizar conceptos e hipótesis provenientes de la sociología

criminal, aclarando las semejanzas y diferencias con el enfoque de la

criminología. Explica y relaciona conceptos centrales en sociología y los

aplica al estudio de la problemática delictual.

Presenta los paradigmas sociológicos más importantes en la

actualidad y desarrolla las modernas corrientes de la sociología criminal que

analizan el fenómeno delictual se revisan los conceptos centrales de esas

teorías, su interrelación, sus posibilidades metodológicas, sus

manifestaciones en la investigación científica, las críticas que se les han

formulado y su utilidad relativa. Revisa entre otras teorías subcultura les, las

basadas en el aprendizaje social, las ecológicas, las del control social, el

etiquetamiento y la nueva criminología.

En este orden de ideas, tenemos que La principal contribución de la

Psicología al campo de la Criminología fue la teoría del psicoanálisis de

Sigmund Freud (1858-1938) desarrollada también por Staub y Schneider.

Según estos investigadores, la criminalidad es consecuencia de traumas

recibidos por el individuo durante su infancia, que aparecen relacionados con

la sexualidad y desencadenan un desarrollo anómalo de la personalidad. La

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teoría del psicoanálisis constituye aun hoy un valioso aporte de Freud para el

estudio de la subjetividad humana del consciente, el preconsciente y el

inconsciente, a través de sus dinámicas: el yo, el ego y el superyó.

  Otra tendencia del enfoque psicológico la encontramos en las teorías

conductistas, dada la dificultad de aprehender el conocimiento de la psiquis

del individuo se desplazan al análisis de su conducta por resultar más

objetiva para caracterizar la personalidad y establecer las motivaciones del

comportamiento.

APORTES DE LA INVESTIGACIÓN

Enmarcar campaña de difusión por los distintos medios de

comunicación para difundir valores y principios de conducta social.

Concientizar a Padres y demás miembros de los núcleos familiares

sobre la importancia de desarrollar actividades intrafamiliares a los

fines prevenir la entidad delictual en algunos de sus miembros.

Insertar en los programas educativos de formación básica y

diversificada un compendio de contenidos que aborden valores y

principios de conducta social directamente relacionados a la

prevención y combate del delito.

Proponer la incorporación a los Pensum de estudios a nivel de pre-

grados de Sociología, Psicología, Psiquiatría, Derechos entre otras del

ramo afines una Unidad Curricular de Criminología además de

Prevención del Delito.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Criminología. Una Introducción a sus fundamentos teóricos para Juristas. Editorial Tirant lo blanch, Valencia, España, 1994.

 

Kaiser, Gunter. Criminología. Editorial Dikinson, 7ma. Edición. Madrid. España, 1988.

 

Larrauri, Elena: La herencia de la Criminología Crítica. Editorial Siglo XXI, España, 1991.

 

Reyes Echandía,  Alfonso. Criminología. Edit. Temis, Santa Fé de Bogotá, 1996.

 

 Zaffaroni, Eugenio Raúl. Criminología. Editorial Temis. Bogotá. Colombia. 1988.

 

Freud, S. (1961). Las obras completas de Sigmund Freud (Vol. 19). London: Hogarth. Londres: Hogarth.

Kohlberg, L. (1976). Moral etapas y moralización: el enfoque cognitivo-desarrollo de la socialización. En J. Lickona, el desarrollo del comportamiento moral: teoría, investigación y asuntos sociales. Nueva York: Harper & Row.

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