plan de supervisión y monitoreo 2010-i.e. 20188

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I . E . P . N

2 0 1 8 8 – “ C E N T R O D E M U J E R E S ”

2 0 1 0

P L A N D E S U P E R

V I S I Ó N Y

M O

N I T O R E O

PLAN DESUPERVISIÓN Y

MONITOREO

I.E.P. N 20188Fundo San Tustio – (Prolongación José

Galvez s/n)Teléfono: 581-2478

Fax: 581-2478



Institución Educativa Pública de Mujeres N 20188“Centro de Mujeres”

PLAN DE SUPERVISIÓN Y MONITOREO

2010

Plan de Supervisión y monitoreo Institucional 2

PLAN DE SUPERVISIÓN Y

MONITOREO 2010

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Nombre de la Institución : INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA DE MUJERES

N° 20188 “CENTRO DE MUJERES”

1.2. Ubicación : FUNDO “SAN TUSTIO” s/n (Prolongación José Gálvez)DISTRITO DE SAN VICENTE, PROVINCIA DE CAÑETE,

DEPARTAMENTO LIMA, JURIDICCIÓN DE LA UGEL-08-

CAÑETE.

1.3. TIPO DE GESTIÓN : PÚBLICA

1.4. NIVELES QUE ATIENDE : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MENORES.

1.5. TURNOS : MAÑANA – TARDE

1.6. POBLACIÓN ESTUDIANTIL: NIVEL INICIAL: 42 ALUMNAS

NIVEL PRIMARIA: 762 ALUMNAS

NIVEL SECUNDARIA: 542 ALUMNAS

1.7. PERSONAL DIRECTIVO : DIRECTOR:

PEDRO TONY LUYO MENDIETA

SUB DIRECTORA NIVEL PRIMARIA:

LOURDES SÁNCHEZ SÁNCHEZ.

SUB DIRECTOR NIVEL SECUNDARIA:

JIMMY HENRY VERGARA GALLEGOS





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II. FUNDAMENTACIÓN

En toda Institución Educativa de la EBR, particularmente en el caso de laInstitución Educativa N° 20188 “Centro de Mujeres” de la ciudad de Cañete Lima,

existe la necesidad de planificar, ejecutar y evaluar las acciones de supervisión alas actividades educativas que se desarrollan, con el propósito de superar losposibles problemas que se presenten, orientar su desarrollo y lograr la mejormanera de alcanzar los objetivos y metas previstas. Esta práctica de análisis,seguimiento y asesoría se llama SUPERVISIÓN.

El proceso de Supervisión y Monitoreo así mismo persigue el fin de asegurar lacalidad educativa del servicio prestado. Realiza el seguimiento a partir deindicadores utilizando instrumentos que ayuden a recoger información relativa alcumplimiento de lo programado, a los logros previstos y a situaciones no previstas,en vista a la sistematización y evaluación de las acciones educativas.

El Monitoreo tiene como propósito fundamental mejorar la calidad de laEducación, particularmente una formación competente en nuestras estudiantes; ypara este propósito, una variable muy influyente es el “desempeño profesional del

docente”, lo que permitirá dar un salto cualitativo en la gestión educativa.

Actualmente se reconoce que el fracaso de todo sistema educativo dependefundamentalmente de la calidad del desempeño de sus docentes.

La Supervisión y monitoreo en la I.E. N° 20188 debe cumplirse en los aspectosde Gestión Pedagógica e Institucional, con énfasis en el desarrollo de la Práctica,Investigación y desempeño docente; infraestructura, equipamiento, mobiliario ymanejo económico y servicios que ofrece nuestra I.E. a la comunidad, estáorientado a tomar decisiones vinculadas al fortalecimiento institucional queasegure la calidad de los aprendizajes.





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III. OBJETIVO GENERAL Mejorar la calidad del servicio educativo, garantizando una formación eficaz

y adecuada de los estudiantes de nuestra institución educativa.

3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Mejorar el desempeño laboral de los directivos, docentes y trabajadores

administrativos y auxiliares de educación con eficiencia y eficacia.

Promover el desenvolvimiento profesional de los docentes; propiciando

condiciones adecuadas para que los docentes optimicen su laborprofesional mediante eventos de capacitación, reuniones de trabajo y otros.

Fortalecer las relaciones humanas entre los docentes mediante la

realización de actividades de cooperación a los tres niveles.

Promover el desenvolvimiento profesional de los docentes y trabajadores

de la institución.

Armonizar las actividades docentes y administrativas de la institución.

Seleccionar al personal docente y administrativo de acuerdo a sus

especialidades.

Brindar asistencia académica y técnica al personal que labora nuestra I.E.

Verificar el cumplimiento de los avances programados en las

programaciones curriculares de los docentes.

IV. PRINCIPIOS DE SUPERVISIÓN Y MONITOREO

Debe ser un proceso integral como la Educación; es decir, abarcar todos

los aspectos del proceso educativo.





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Debe ser un proceso flexible dinámico adaptable a las necesidades y

circunstancias de la vida institucional. Debe orientar

La supervisión es un proceso viviente, dinámico, adaptable a las

necesidades y modalidades de la vida misma.

La supervisión, como la educación, es un proceso integral.

La supervisión debe tener una actitud de sensibilidad creciente hacia los

valores, los fines, los propósitos u objetivos de la educación La supervisión debe ser cooperativa, debe desenvolverse en un espíritu de

colaboración entre todos los agentes ( alumno-profesor- directivo) quepuedan contribuir al mejoramiento de la enseñanza

V. ALCANCES:

Directivos.

Docentes

Auxiliares de educación

Trabajadores administrativos.- Alumnos.

VI. ACTIVIDADES A MONITOREAR:

Planificación de programaciones curriculares y/o otras planificaciones.

Elaboración de su diseño curricular con coherencia interna y pertinente con

el contexto.

Elaboración de programación anual, unidades didácticas, sesiones deaprendizaje.

Elaboración de programación anual de tutoría y sesiones de tutoria.

Contiene todos los datos generales





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Las competencias precisan logros concretos al finalizar las unidades.

Diversifica los conocimientos, capacidades y actitudes de acuerdo al

contexto regional o local, características de los estudiantes y las

condiciones del aprendizaje.

Propone metodologías articuladoras e integradoras.

Precisa los criterios de evaluación, indicadores, procedimientos,

instrumentos y ponderación por aspectos.

Observación de la sesión de clases

Recupera los saberes y/o experiencias previas

Incorpora los saberes previos en el tratamiento del tema

Maneja el conflicto y el error

Establece relaciones de los nuevos conocimientos con temas anteriores,

temas de otras áreas y el entorno.

Utiliza estrategias adecuadas orientadas al trabajo individual y grupal.

Orienta la búsqueda de la información

Interviene adecuadamente en el proceso de construcción de nuevosconocimientos

Muestra dominio de tema

Promueve el cierre de aprendizaje.

Realiza la evaluación adecuada de la estrategia utilizada.

Promueve la formación y/o desarrollo de actitudes

Material educativo

Usa libros del MED, manuales y otros. Utiliza materiales didáctica para el desarrollo de sus clases.

VII. METAS:





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De atención: Estudiantes de todos los niveles. De Ocupación: Personal Docente estable y contratado.

VIII. ESTRATEGIAS:

Se planteará el proyecto del Plan de Supervisión para su análisis, alcanceconsenso para su aprobación participativa.

Se tomará en cuenta para una Supervisión integral que visualice todos losactores y todos los procesos.

Se buscará la participación de los alumnos en la capacidad de asumirresponsabilidades y protagonismo en su proceso de aprendizaje.

Se invitará al docente a una reflexión y procesos meta cognitivos de supráctica docente.

Los momentos del monitoreo y acompañamiento tendrán las siguientescaracterísticas:

1. VISITAS AL SALÓN DE CLASES

Entrevista individual con el docente. Es necesario conversar con el docente para explicarle cómo funciona el

método y cuál es su finalidad. Observación del docente en clase. La observación se realiza a través de visitas en las cuales se recoge la

información directa del trabajo del docente, y se analiza e interpreta

dichos datos.2. ACOMPAÑAMIENTO

Entrevista individual con el docente. Se dialoga con el docente para brindarle asesoramiento en relación a

aquellos aspectos en los cuales puede mejorar. Nueva visita en clase. Se verifica si el formador ha superado las deficiencias observada Se retroalimenta nuevamente el trabajo del maestro a través de un diálogo

bilateral que siempre debe ser amistoso y alturado.

El monitoreo será de dos maneras o formas:

8.1. OPINADAS: Respondiendo a un rol previamente establecido y conocidopor los involucrados.

8.2. INOPINADAS: Será en el momento que los encargados vieren porconveniente en fechas oportunas.





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8.3. RESPONSABLES DE MONITOREO

Director Sub Directores de los niveles de primaria y secundaria.

Teniendo en consideración que este proceso debe cumplirse de acuerdo anormas, el mismo que señala en forma explícita quienes son los responsables.

IX. CRONOGRAMA

TAREAS TEMPORALIZACIÓNI.PLANIFICACIÓN

Elaboración del plan de supervisión. Elaboración de los instrumentos.

ENERO - FEBRERO

II.COORDINACIÓN Con el equipo directivo. PERMANENTE

III.EJECUCIÓN Entrevista con docentes. Charlas o temas sobre temas educativos. Verificación de entrega de documentos

técnico pedagógicos. Visita a docentes en aula.

MARZO - NOVIEMBRE

IV.EVALUACIÓN Análisis de los resultados y medidas

correctivas de asesoramiento.

DICIEMBRE

IX. INDICADORES:

Necesidad de una actitud de prudencia profesional. Buscar claridad en las relaciones de asesoramiento. Establecer acuerdos entre asesores y asesorados.

Mantener honestidad profesional y la sinceridad. Exponer claramente los límites de la intervención, las opiniones y lossentimientos respecto a la tarea a realizar.

Evitar las actuaciones que puedan dañar la imagen profesional de los

profesionales involucrados.

Tener en cuenta los posibles efectos secundarios de las intervenciones.





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Respetar las diferentes formas de intervenir de otros profesionales que

trabajan con los mismos docentes. Ser prudentes con la información referida a los docentes y a laInstitución Educativa.

Mantener una actitud permanente de autocrítica y formación permanente.

X. EVALUACIÓN:

10.1. Evaluación del plan en relación a los objetivos y metas.

10.2. Respecto a la supervisión y monitoreo. Planeamiento. Ejecución. Evaluación.

10.3. Elaboración de informes.

10.4. Propuestas y alternativas a las deficiencias detectadas en asamblea

general.

XI. INSTRUMENTOS:

Se adjunta en anexos, los mismos que deben ser técnicamente

seleccionados por los responsables.





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FICHA DE EVALUACIÓN DEL DOCENTE

DOCENTEOBSERVADO

NOMBRES APELLIDOS DNI

MONITOREO 1er 2do 3er 4to 5to 6to 7ma 8va

GRADO Y

SECCIÓN

SOLO MARCAR EN EL CASO DE LAS ÁREAS CURRICULARES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Matemática1

Historia, Geografía y Economía 5 Educación Religiosa9

Comunicación2

Formación Ciudadana y Cívica 6 Ciencia, Tecnología y

Ambiente10

Inglés3

Persona, Familia y Relaciones

Humanas

7 Educación para el Trabajo11

Arte 4 Educación Física 8 Mantenimiento, conservación

del medio ambiente 12

Escriba en la columna correspondiente al número de visita de monitoreo (1, 2, 3, 4, 5,6,7 u 8), el puntajobtenido de acuerdo a la escala de valoración siguiente:

ESCALA DE VALORACIÓN

FECHA DE MONITOREO ALDOCENTE EN EL AULA

PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA

___/___/2010 ___/___/2010 ___/___/2010 ___/___/201

QUINTA SEXTA SÉPTIMA OCTAVA

___/___/2010 ___/___/2010 ___/___/2010 ___/___/201

HORA DE INICIOPRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA

: : : :

HORA DE TÉRMINO : : : :

HORA DE INICIOQUINTA SEXTA SÉPTIMA OCTAVA

: : : :






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1 2 3 4

5Muy deficiente Deficiente Regular Satisfactorio Muy satisfactorio

1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR Número de monitoreo

N° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va01 La Programación Anual, Unidad Didáctica y sesión de aprendizaje

presenta coherencia interna entre sus elementos.02 La Programación Anual, Unidad Didáctica y sesión de aprendizaje

responde a la problemática de la comunidad a través de temastransversales.

03 La Programación Anual, Unidad Didáctica y sesión de aprendizajepresenta coherencia con el PCI

04 La Unidad Didáctica evidencia que se planifica la evaluación delos aprendizajes.

05 Las actividades propuestas responden al desarrollo de las capacidadesplanteadas en la Unidad Didáctica.

06 Las actividades propuestas en la planificación, evidencia el uso demateriales del MED, otros, del contexto.

07 Presenta puntualmente su Programación Anual, Unidad Didáctica,Sesión de aprendizaje.

TOTAL

2. INTERVENCIÓN DEL DOCENTE PROMOVIENDOAPRENDIZAJES

Número de monitoreo

N° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va01 Ejecuta las actividades en concordancia con lo programado.

02 Aplica estrategias para recuperar saberes previos.

03 Emplea estrategias para promover procesos de aprendizaje:observar, inferir, predecir, investigar, analizar, sintetizar, comparar, ejemplificar, etc.

04 Propicia el uso de diversas fuentes de información: libros, revistas,periódicos, Internet, separatas, entrevistas, experimentos y otros.

05 Aplica estrategias que permiten articular los saberes previos con

el nuevo aprendizaje.

06 Utiliza estrategias para consolidar los aprendizajes esperados.07 Emplea estrategias que motivan a los estudiantes a aplicar el

nuevo aprendizaje en otras situaciones.08 Ejecuta estrategias para promover en los estudiantes la meta

cognición. ¿Qué aprendieron?, ¿cómo lo hicieron? ¿cómodemuestran que aprendieron?, etc.





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09 Aplica los principios pedagógicos institucionales en el desarrollode sus sesiones de clase.

TOTAL

3. EVALUACIÓN Número de monitoreoN° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va01 Comunica con claridad los criterios de evaluación.

02 Aplica estrategias y/o instrumentos de evaluación previstos en elPlan de la Sesión.

03 Las estrategias y/o los instrumentos utilizados permiten evaluarlos aprendizajes esperados.

04 Registra actitudes negativas de comportamiento en la lista decotejo.

05 Registra inasistencias y tardanzas en el registro de asistencia.

06 Presenta puntualmente sus registros auxiliares por unidad,consolidado por trimestre, lista de cotejo de comportamiento porunidad, lista de cotejo reciclaje, registro de asistencia por unidad yotros instrumentos que se le solicita.

TOTAL

4. ASPECTOS QUE FAVORECEN LA INTERVENCIÓN DELDOCENTE EN EL AULA Número de monitoreo

N° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va01 Maneja conocimientos actualizados en el desarrollo de la sesión de

aprendizaje.02 Combina momentos para el trabajo grupal y personal.

TOTAL

5. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Número de monitoreoN° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va01 Inicia puntualmente la sesión y permanece en el aula.

02 Utiliza el tiempo en función de la capacidad que desea quedesarrollen los estudiantes.

TOTAL





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6. USO DE RECURSOS Y MATERIALES Número de monitoreoN° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va

01 Utiliza los recursos y materiales para: introducir, motivar,sensibilizar, explicar, reforzar, consolidar los aprendizajesesperados.

02 Utiliza materiales distribuidos por el MED/ de su propiaelaboración/ del contexto /otros.

03 Prevee el uso de sus materiales antes de iniciar sus clases (llevarlibros, sacar copias, pruebas y otros) evitando hacerlo durante lashoras de clase.

TOTAL

7. CLIMA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE Número de monitoreoN° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 801 Demuestra amabilidad y respeto en su relación con los

estudiantes.02 Se muestra afectuoso y a la vez firme con los estudiantes.

03 Toma en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes:intereses, estilos de aprendizaje, lengua materna, en suquehacer pedagógico.

04 Propicia la reflexión en los estudiantes a partir de situacionescotidianas,

05 Aborda la práctica de valores éticos en los conocimientos yestrategias según las áreas del currículo.

TOTAL

8. ASPECTOS QUE OPTIMIZAN LA RESPONSABILIDADDEL DOCENTE Número de monitoreoN° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 801 Asiste todos los días a clases.

02 Asiste puntualmente al colegio y al aula de clases.

03 Asiste puntualmente a las reuniones programadas fuera delhorario de clases (a partir de las 6.00 p.m. o antes de la 1.00p.m.)

04 Asiste presentable y uniformado todos los días al colegio.

05 Participa asistiendo y disertando fechas cívicas programadas enla formación.06 Revisa y entrega puntualmente documentos técnico pedagógico

(registros auxiliares y otros asignados).07 Desempeña su función de docente teniendo una práctica ético –

moral.08 Aplica, evalúa e informa sobre el plan lector que ejecuta en el

aula respetando los horarios, lecturas y otros de su alcance.





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TOTAL

9. ASPECTOS QUE FAVORECE LA OPTIMIZACIÓN DELOS INSTRUMENTOS DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA – TRABAJO EN EQUIPO


N° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 801 Participa en la actualización y evaluación del PEI y RIN.

02 Diversifica el cartel de capacidades, conocimientos y actitudesdel DCN de acuerdo al contexto social, cultural, geográfico,económico y a las demandas y necesidades de los estudiantesdemostrando trabajo en equipo.

03 Planifica, ejecuta y evalúa el plan de trabajo de su comisión acargo demostrando trabajo en equipo.

04 Participa y cumple con las actividades que programa su comisión

trabajando en equipo.05 Contribuye con la visión y los objetivos estratégicos del PEIatendiendo a una de las necesidades de la I.E. desde sucomisión trabajando en equipo.

TOTAL

11. ASPECTOS QUE FAVORECEN LA DISCIPLINA YORDEN EN LA I.E.


N° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8

01 Respeta los cambios de hora de los demás docentes.02 Promueve el orden de las carpetas y el espacio libre para

desplazarse sin dificultad.03 Promueve la limpieza del aula y la correcta separación de

papeles, botellas de plástico, envoltura de golosina y otros.04 Otorga permiso a las alumnas en forma individual a los SS.HH.

dando la tarjeta de color amarillo y en caso de emergencia latarjeta roja, evitando que se dirijan en pareja o más y fomentendesorden.

05 Promueve el uso del aula como un espacio para estudiar,trabajar y no para comer o jugar.

06 Promueve el orden en las alumnas al desplazarse de unambiente a otro.

07 Evita enviar encargos a las alumnas durante las horas de clase(ir a sacar copias, llevar cuadernos, pruebas, ir a comprar alkiosco, fotocopiadora)

TOTAL





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CONCLUSIONES Y/O RECOMENDACIONES DE LA PRIMERA VISITA

12. ASPECTOS QUE FAVORECEN LA APLICACIÓN DELOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN


N° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 801 Desarrolla capacidades, conocimientos, actitudes de los

proyectos de innovación “Mantenimiento y Conservación delMedio Ambiente” y “Frente a problemas, aprendizajessignificativos” según los grados que le corresponda.

02 Aplica estrategias que protejan el medio ambiente en el área deMCMA brindadas por la coordinadora del proyecto.

03 Aplica el método del ABP en la ejecución de sus sesiones declase en los grados de primero y 2do de secundaria de todas lasáreas curriculares.

04 Participa en las reuniones programas por los coordinadores delos PINs fuera del horario de clases (a partir de las 6.00 p.m.)

05 Participa en todas las actividades programadas de los PINs“Mantenimiento y conservación del medio ambiente” y “Frente aproblemas, Aprendizajes significativos”.

TOTAL

13. ASPECTOS QUE FAVORECE LA COMUNICACIÓNFLUIDA Y HORIZONTAL ENTRE EL PERSONAL


N° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 801 Coordina con los docentes de su área, tutores u otros docentes que lo

requiera en horarios que no interfiera el normal desarrollo de las clases.02 Coordina con los integrantes de su comisión para ejecutar las acciones

pertienentes en horarios que no interfiera el normal desarrollo de lasclases.

03Ejecuta las acciones comunicadas de los memorandum que recepciona.

04 Revisa y responde su correo electrónico, visita la página web desub dirección (www.20188secundaria.blogspot.com) para conocer

las acciones que puedan ejecutarse o reprogramarse.05 Informa a sub dirección sobre las indisciplinas de las alumnas que

ocurriesen en sus horas de clase.06 Coordina con el personal de servicio en caso de encontrar el aulasucia para que efectue la limpieza e informa de lo acontecido asub dirección.

TOTAL

http://www.20188secundaria.blogspot.com/








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FICHA DE EVALUACIÓN DEL DOCENTE

TUTOR

______________________________, de__________________ de 2

Nombre y firma del docente Jimmy Henry Vergara Gallegos

Sub Director Nivel Secundaria

V°B° DIRECTOR

Pedro Tony Luyo Mendieta





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DOCENTEOBSERVADO


ESCALA DE VALORACIÓN1 2 3 4 5

Muy deficiente Deficiente Regular Satisfactorio Muy satisfactorio

FICHA DE EVALUACIÓN DE AUXILIARES DE

EDUCACIÓN

10. ASPECTOS QUE OPTIMIZAN LA HORA DE TUTORÍA Número de monitoreoN° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 801 Aplica y respeta las actividades propuestas del Plan de Acción

Tutorial Institucional en el desarrollo de su sesión de tutoría.02 Planifica y presenta su sesión de tutoría oportunamente.

03 Desarrolla las sesiones de tutoría mediante estudios de casos,vivencias o sentimientos de los estudiantes.

04 Motiva a los estudiantes en la reflexión de su propiocomportamiento en el aula, colegio, familia.

05 Conoce el rendimiento académico de sus estudiantes de todaslas áreas y brinda apoyo para mejorar sus deficiencias.

06 Brinda una atención individualizada a sus tutoriados paraorientarlos y aconsejarlos.

07 Mantiene una comunicación constante con los padres de familiainformando los aspectos académicos y de comportamiento.

08 Participa en la organización y ejecución de la escuela de padresdel grado a su cargo de tutoría.

TOTAL





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AUXILIAR EVALUADO


Escriba en la columna correspondiente al número de visita de monitoreo (1, 2, 3, 4, 5,6,7 u 8), el puntajobtenido de acuerdo a la escala de valoración siguiente:

ESCALA DE VALORACIÓN1 2 3 4 5

Muy deficiente Deficiente Regular Satisfactorio Muy satisfactorio

FECHA DE MONITOREO ALAUXILIAR DE EDUCACIÓN

PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA

___/___/2010 ___/___/2010 ___/___/2010 ___/___/201

QUINTA SEXTA SÉPTIMA OCTAVA

___/___/2010 ___/___/2010 ___/___/2010 ___/___/201

HORA DE INICIOPRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA

: : : :


HORA DE INICIO QUINTA SEXTA SÉPTIMA OCTAVA: : : :






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1. ASPECTOS QUE FAVORECE LA FORMACIÓN Número de monitoreo

N° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va01

Inicia puntualmente la formación con las alumnas (12.40).

02Alinea correctamente a las alumnas.

03 Coordina y prepara a la escolta de turno para participar los lunes yviernes cívicos.

04 Promueve la entonación de la marcha de bandera al izar el pabellónnacional los lunes y viernes cívicos.

05 Promueve la entonación del himno nacional con fervor patriótico los lunes yviernes cívicos.

06

Promueve la capacidad de escucha en las alumnas durante la formación.07 Utiliza estrategias para evaluar la presentación, uniforme y limpieza en las

alumnas.

08 Organiza y coordina con las brigadieres y policias escolares para que colaborencon la disciplina en la formación fuera de horas de clase (recreo)

09Coordina con sub dirección para dar comunicados.

10 Entrega, vigila, conserva los partes y folderes a las alumnas encargadas antes deingresar a sus aulas.

10Termina puntualmente la formación (1.00 p.m.)

TOTAL

2. ASPECTOS QUE FAVORECE REDUCIR LAS TARDANZASEN LAS ALUMNAS


N° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 801 Registra la tardanza de las alumnas que llegan tarde a la I.E. (pasado la 1.00

p.m.)

02Utiliza estrategias para superar las tardanzas (orientación, compromiso escrito)

03 Informa a sub dirección cuando la alumna es reincidente en tardanzas (3

tardanzas consecutivas)

04 Entrega citación a padres de familia de alumnas que llegan tardeconsecutivamente (3 tardanzas).

05 Lleva el control y seguimiento de la entrega de citaciones y de asistencia de los

padres de familia.

TOTAL





2010


3. ASPECTOS QUE FAVORECE REDUCIR LASINASISTENCIAS DE LAS ALUMNAS



Registra la inasistencia de las alumnas en su registro.

02 Investiga sobre las inasistencias de las alumnas y persuade para que novuelva a faltar.

03 Informa a sub dirección cuando la alumna es reincidente eninasistencias (3 inasistencias consecutivas).

04 Entrega citación a padres de familia de alumnas que no asisten alcolegio consecutivamente (3 inasistencias).

05 Lleva el control de la entrega de citaciones y de asistencia de los padresde familia.

TOTAL

4. ASPECTOS QUE FAVORECE EL ORDEN Y LADISCIPLINA EN HORAS DE CLASE



Toca el timbre cada cambio de hora puntualmente.

02 Evita el desplazamiento de las alumnas en los cambios de hora (ir alkiosko, fotocopia, llevar encargo de docentes y otros que generendesorden).

03 Permite el desplazamiento de alumnas en forma individual que sedirige a los SS.HH. y que tienen la tarjeta amarilla o roja.

04 Registra e informa a las alumnas que se dirigen a los SSHH enpareja o grupo, van la kiosko, fotocopiadora, llevan encargo dedocentes y otros en forma reincidente.

05 Atiende a las aulas que tienen ausencia de docentes promoviendoel buen uso del tiempo libre (lectura de textos y realizar tareas enforma ordenada) sin dejar de lado el orden y la disciplina en lasdemás aulas.

06 Se desplaza en los pasadizos del primer y segundo piso, patio, servicios

higiénicos, biblioteca escolar, aula de innovación huascarán verificandoel orden y la disciplina de las alumnas.

TOTAL





2010


5. ASPECTOS QUE FAVORECE EL INICIO PUNTUAL DECLASES DESPUÉS DEL RECREO.


N° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va01 Toca el timbre preventivo 5 minutos antes de terminar el recreo. (3.55

p.m.)02 Se desplaza por el kiosco, SS.HH., pasadizos, biblioteca, sala de

cómputo y patio permitiendo el ingreso de todas las alumnas a susaulas.

03Toca el timbre de finalización del recreo (4 p.m.)

04 Registra e informa a sub dirección a las alumnas que permanecenen el kiosco, SS.HH., pasadizos, biblioteca, sala de cómputo ypatio.

TOTAL

6. ASPECTOS QUE FAVORECE AUXILIAR AL DOCENTE DEAULA



Facilita tizas, plumones, motas al docente cuando lo necesite.

02Auxilia al docente para sacar copias en caso de emergencia.

TOTAL

7. ASPECTOS QUE FAVORECE EL ORDEN EN LA HORA DESALIDA


N° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 801

Toca el timbre 5 minutos antes de la hora de salida (5.55 p.m.)

02Organiza el orden de salida de todos los grados y secciones.

03 Verifica que las sillas se encuentran encima de las mesas en

forma ordenada.04Toca el timbre de salida en la hora oportuna (6.00 p.m.)

05Recoge los partes y los entrega a sub dirección.

TOTAL





2010


9. ASPECTOS QUE OPTIMIZAN LA RESPONSABILIDADDEL AUXILIAR Número de monitoreoN° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 801 Asiste todos los días al colegio.

02 Asiste puntualmente al colegio (12.30 p.m.)

03 Asiste puntualmente a las reuniones programadas fuera delhorario de clases (a partir de las 6.00 p.m. o antes de la 12.30p.m.)

04 Asiste presentable y uniformado todos los días al colegio.05 Cumple con todas sus funciones ejerciéndolas con eficiencia y

eficacia.

TOTAL

8. ASPECTOS QUE FAVORECE LA COMUNICACIÓNFLUIDA Y HORIZONTAL


N° INDICADORES 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 801 Presenta informes diarios de indisciplinas de las alumnas a

subdirección.02 Presenta informes consolidados de tardanzas e inasistencias

semanalmente según formato.03 Se entrevista con el sub director para evaluar dificultades y logros

obtenidos.04 Coordina acciones a tomar al día siguiente al término de las

clases todos los días.

TOTAL

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