PLAN DE CLASE

“MESA REDONDA”

WILDER MIGUEL CORCHO ACOSTA

CLAUDINA PERALTA

Docente.

DIDÁCTICA DE LA LENGUA CASTELLANA

COD. 064

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA

MONTERÍA- CÓRDOBA

2015

MAESTRO: Wilder corcho

Grado: 4°

Jornada: tarde

Contenido temático: mesa redonda

COMPETENCIAS BÁSICAS:

-Interpretativa

-Argumentativa

-Propositiva

ESTÁNDAR:

Conozco y utilizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer eficaz el proceso de comunicación.

LOGRO:

Reconozco la importancia de la mesa redonda para complementar el desarrollo de mis habilidades comunicativas y propiciar ambientes de participación con mis compañeros en el aula de clases.

INDICADORES DE LOGRO:

-Reconoce la importancia y las características de la mesa redonda

-Utiliza un buen vocabulario a la hora de tomar la palabra e intervenir en la mesa redonda

-Participa activamente en la clase

SITUACIÓN PROBLEMICA:

En un aula de clase existen diferencias entre los mismos compañeros, durante las clases los chicos no respetan la palabra del compañero y no saben escuchar las opiniones de los demás. El profesor preocupado por esta situación decide buscar

estrategias, recursos o actividades que le permitan cambiar aquellas actitudes de los estudiantes. Ayudemos a ese profesor a inculcar en sus estudiantes el valor del respeto por la palabra. ¿A partir de tus experiencias en el colegio, proponle a tus compañeros una actividad donde puedan opinar y participar de una manera equitativa, puede ser un juego, una dinámica, etc. Lo importante es que planees la actividad en donde todos tus compañeros tengan que aportar y realizar alguna función.

PREGUNTAS PROBLEMICAS:

- Con tus conocimientos previos, elabora un concepto mesa redonda- ¿para qué crees que sirve una mesa redonda?- ¿Dónde crees tú que se hace uso de la estrategia, mesa redonda?

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿De qué manera contribuye la estrategia “la mesa redonda” en el desarrollo de las habilidades y competencias comunicativas del estudiante para el fortalecimiento en la formación integral del ser humano?

1. ACTIVIDAD DE INICIACIÓN:En este momento se realiza una dinámica llamada “La casita”.Posteriormente se realiza una actividad llamada “En el patio de mi casa” en la cual los estudiantes tendrán que ubicarse a manera de mesa redonda.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Durante este momento el docente explicará de manera detallada Qué es una mesa redonda y sus características, tomando como referencia la actividad anterior. Luego, los estudiantes copiarán la conceptualización y características de la mesa redonda.Se harán grupos de 5 estudiantes en el salón y cada uno debatirá a manera de mesa redonda, acerca de un tema en especial que el docente les dará, al final, socializarán por grupo las conclusiones.

2. ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN:

Para finalizar, se hará una mesa redonda en el salón de clases acerca de los medios de comunicación actuales y los antiguos, donde cada uno de los estudiantes participará.

TAREA PROBLÉMICA:

Realice de forma creativa una línea de tiempo de la evolución de los medios de comunicación.