ANEXOS

INFORMTICA II COBAEJ-7.5 ME-R06 FECHA DE EMISIN 06 DE JULIO DEL 2011 REA RESPONSABLE FECHA DE REVISINMETODOLOGIA EDUCATIVA "REVISIN 00"

INFORMTICA II

PROGRAMAS DE ESTUDIOS Y PLANEACIN DIDCTICA

1DGB/DCA/07-2010

Nombre del docente/AsesorI.S.C. LUIS ANTONIO COBOS GARCIA

Centro educativoEMSAD 34, AGUA TINTA DE ABAJO, JALISCO

Grupos

2 A

Firma del Docente/ Asesor Nombre y firma del Subdirector/Responsable

Colegio de Bachilleres del Estado de Jalisco.

INFORMTICA II

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO SERIE: PROGRAMAS DE ESTUDIO

SEMESTRE2do.CAMPO DE CONOCIMIENTOCOMUNICACINTIEMPO ASIGNADO48COMPONENTE DE FORMACINBSICACRDITOS6

En este programa encontrar las competencias genricas y disciplinares bsicas a desarrollar en la asignatura de integradas en bloques de aprendizaje.

2DGB/DCA/07-2010

INFORMTICA II

NDICE

CONTENIDO

FundamentacinUbicacin de la materia y asignatura en el Plan de EstudiosDistribucin de los bloquesCruce de competencias genricas y competencias disciplinares bsicasBloques:Bloque I: Diseas y elaboras algoritmos para la solucin de problemasBloque II: Planeas y elaboras hojas de clculo.Bloque III: Manipulas y empleas software educativo

INFORMACIN DE APOYO PARA EL DOCENTECrditosDirectorio

BloqueNombre del Bloque

IDiseas y elaboras algoritmos para la solucin de problemas.

Desempeos del estudiante al concluir el bloqueIdentifica las alternativas de solucin de problemasUtiliza algoritmos y diagramas de flujo como apoyo para la solucin de problemas.Resuelve problemas del mbito escolar y cotidiano mediante una metodologa de solucin.Objetos de aprendizajeCompetencias a desarrollar

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

Tiempo asignado

18 horas

Problema

Metodologa de Solucin

Algoritmos

Diagramas de Flujo

Solucin de problemas

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasosespecficos.Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

11DGB/DCA/07-2010

INFORMTICA II

Actividades de Enseanza

Dar a conocer la importancia de solucionar adecuadamente los problemas de su contexto; escolar, laboral, cotidiano; haciendo nfasis en problemas ambientales, de gnero y/o sociales de su comunidad, estado o pas.

Plantear y explicar el procedimiento para llevar a cabo la metodologa de solucin de problemas.

Explicar el concepto y las caractersticas de los algoritmos, as como su aplicacin en la solucin de problemas.

Actividades de Aprendizaje

Por equipos de trabajo investigar un problema relacionado a su entorno: escolar, cotidiano, culturales, as como las posibles alternativas para darles solucin. Ejemplo: Plantear la problemtica sobre la discriminacin laboral, rescatando la importancia de la equidad entre hombres y mujeres; y la relevancia del problema ante la sociedad.Identificar y resolver situaciones propuestas por el docente, relacionadas con las problemticas escolares, culturales, ambientales y equidad de gnero; empleando la metodologa de solucin de problemas. Ejemplo: Plantear el tpico

como: tradiciones, lengua, estructura, la problemtica que enfrentan en la actualidad; planteando soluciones posibles.

Formar equipos para proponer la solucin de un problema anteriormente citado con el uso del algoritmos

Instrumentos de Evaluacin

Lista de cotejo que establezca los pasos para llevar a cabo la metodologa.

Lista de cotejo para valorar el desarrollo de algoritmos. Ejemplo:

IndicadorSiNoAplic la metodologa de solucin de problemas Realiz los pasos adecuados de la metodologaPlante alternativas de solucinSeleccion alguna alternativa de solucin

12DGB/DCA/07-2010

INFORMTICA II

Elabor el algoritmo Realiz los pasos adecuados El algoritmo da solucin al problema

Exponer las caractersticas y ventajas de laDesarrollar ejercicios propuestos por el docente utilizando losElaborar rbrica para evaluar el empleo de losaplicacin de los Diagramas de Flujo as como ladiagramas de flujo y la simbologa correspondiente.diagramas de flujo; valorando desarrollo de lasimbologa correspondiente.metodologa de solucin, uso adecuado de lasimbologa y diseo de los diagramas de flujoExplicar brevemente las caractersticas de algnInvestigar sobre las ventajas y desventajas de diferentes softwareElaborar Lista de cotejo que permita evaluar lossoftware para la elaboracin de diagramas depara la elaboracin de diagramas de flujo, y exponerlos frente alcontenidos de la exposicin. Ejemplo:flujo;ascomo las herramientas ygrupo.IndicadorSiNoprocedimientos para el manejo de dichoRealiz el planteamiento del Problemasoftware. Ejemplos: SmartArt (Word), Data flowRealiz el diagrama de flujo en ladiagram (DFD)aplicacin(programa) adecuadaManej la simbologa adecuados El diagrama de flujo es coherente El diagrama de flujo da solucin al problema planteado Mostr responsabilidad en la elaboracin de la prctica. Entreg en tiempo establecido

Tablas de cotejo ejemplo: Representar por medio de algn softwareEmplear el software para elaborar y representar problemasIndicadorSiNo(sugerencia Robot Karel) la aplicacin eplanteados por el docente a travs de diagramas de flujo.Aplic la metodologa de solucinimportancia del planteamiento de la metodologaDesarroll una alternativa de solucin

13DGB/DCA/07-2010

INFORMTICA II

de solucin de problemas lgico-matemticos. Realizar una actividad empleando un software adecuado; que Utiliz instrucciones adecuadas permita visualizar la importancia de desarrollar una metodologaDio solucin al problema planteadode solucin de problemas.Entreg en tiempo establecido

Material didctico Presentadores grficos, Lminas, Internet, Procesadores de textos, Manuales robot Karel, Software para la elaboracin de Diagramas de flujo.

Fuentes de Consulta BSICA: GALLEGOS, C. R. (2009).Tecnologa de la informacin y de la comunicacin 2 : robot karel - introduccin a la programacin (nivel medio superior) . (1 ed.). Mxico: Patria. IBEZ, C. (2010).Informtica 2, con enfoque en competencias. Mxico: Patria. PREZ, C. C. (2010). Informtica 2.(1 ed.). Mxico: ST PREZ, M. J. (2009).Informtica 2 - Un Enfoque Basado En Competencias. Mxico: Alfaomega.

ELECTRNICA: http://www.olimpiadadeinformatica.org.mx/material/karel Descarga y materiales de apoyo Robot Karel http://manuales.gfc.edu.co/dfd/dfd.pdf Programas adicionales para realizar diagramas de flujo http://www.smartdraw.com/specials/diagramasdeflujo.asp Programas adicionales para realizar diagramas de flujo http://office.microsoft.com/es-es/word-help/dibujar-un-diagrama-de-flujo-HP003083474.aspx Diagramas de flujo en Word1. http://manuales.gfc.edu.co/dfd/dfd.pdf Data flow diagram Manual de Flow diagram

14DGB/DCA/07-2010

En caso de que se considere que las actividades y estrategias propuestas, no son las adecuadas, puede desarrollar las propias en este formato.

Competencias a desarrollar: Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficosValora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica

Actividades de enseanza

Actividades de aprendizaje

Instrumentos de evaluacinMaterial didctico y fuentes de consulta.

Crear una mesa de discusin en donde todo el grupo podr opinar sobre la problemtica planteada, y aportar los pasos necesarios para la solucin de la misma.

Pedir a los equipos que analicen los pasos planteados y pedir que en parejas investiguen en Internet el concepto de algoritmo.

Explicar de manera breve las caractersticas que deben tener los algoritmos.

Explicar los fundamentos de la solucin de problemas, detallando la fase de anlisis: definicin del problema, identificar los datos de entrada, e identificar los datos de salida (resultados).

Una vez explicados los fundamentos de losalgoritmos, pedir al grupo que, en equipos de mximo tres integrantes, construyan un algoritmo para el clculo del rea de un rectngulo. En todo momento el docente supervisar y asesorar a los equipos en la construccin del mismo.

Pedir a uno de los equipos que exponga ante el grupo el algoritmo que disearon, sealando los elementos del mismo.

El grupo nombrar a un estudiante como moderador de la discusin.

En parejas, utilizando las fuentes de informacin sugeridas, investigar acerca de los smbolos utilizados en los diagramas de flujo.

En equipos de mximo cuatro integrantes, elaborar en Word un algoritmo para cambiar la llanta de un coche. Deben definir claramente el problema, e identificar las partes del algoritmo.

Una vez diseado el algoritmo, el equipo construir un diagrama de flujo para el mismo, utilizando las herramientas que ofrece PowerPoint.

Cada equipo grabar su diagrama de flujo con la siguiente nomenclatura: Diagrama-equipo X donde X es el nmero de equipo (previamente asignado por el profesor en la sesin) y lo enviarn por correo electrnico al profesor para su revisin.

De manera individual, elaborar un reporte sobre las ventajas del uso de algoritmos en la solucin de problemas. Incluir tres ejemplos de situaciones donde sea factible el uso de algoritmos para resolver una problemtica determinada.

Lista de cotejo

Rbrica

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Rbrica

MATERIAL Y RECURSOS DIDCTICOS:

Hojas blancas, Computadora, Plumones, Lpices, Pintarrn

BIBLIOGRAFA:1. Informtica 2, Un enfoque en competencias, Mara Josefina Prez Martnez, Edit.Alfaomega, Mxico 2009.2. Informtica 2, Con enfoque en competencias, Osvalo Cuautle Reyes, Edit.BookMart, Mxico 2010.3. Metodologa de la Programacin. Diagramas de flujo algoritmos y programacin estructurada. Luis Joyanes Aguilar. McGraw Hill. Mxico 1987.

CUADERNO DE EJERCICIOS Y ACTIVIDADES INTEGRADORAS PROPORCIONADAS POR EL DOCENTE

PRESENTACION DE POWER POINT (PRESENTACION DE LOS SIMBOLOS UTILIZADOS PARA CREACION DE DIAGRAMA DE FLUJO Y ALGORITMOS: PPT #1)