Marco teorico y Las Hipotesis.ppt

8/15/2019 Marco teorico y Las Hipotesis.ppt

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ETAPA 4: MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL

El marco teórico nos amplia la descripción del problema.Integra la teoría con la investigación y sus relacionesmutuas. El marco teórico es el marco de referencia delproblema.

En esta etapa hay que identificar y definir las teorías y losconceptos necesarios para fundamentar el tema o

problema especifico de la investigación. La pregunta quehay que responder es: ¿Qu se ha dicho hasta ahorasobre el tema especifico!



¿"ómo definir el #arco $eórico!

%efinir uno por uno los conceptos principalesque se han incluido en la formulación del tema oproblema específico y tambi n como se van a

relacionar entre si.

&ecoger y anali'ar las distintas teorías queabordan el tema o problema especifico. Es decir(

ahora se va a e)poner una síntesis selectiva delos anteriores estudios y de aquellas teorías queplantean un aporte al tema o problema.



¿"u*les son las funciones del #arco $eórico!

a. %elimitar el *rea de la investigación.b. +ugerir guías de investigación.c. "ompendiar conocimientos e)istentes en eld. *rea que se va a investigar.e. E)presar proposiciones teóricas generales(f. ,ostulados( marcos de referencia( los que van

a servir como base para formular hipótesis(operacionali'ar variables y esbo'ar teoría det cnicas y procedimiento a seguir.



-iveles para la construcción del marco teórico

.#ane/o de las teorías generales y loselementos teóricos particulares e)istentes sobreel problema.

0.1n*lisis de la información empírica secundariao indirecta provenientes de distintas fuentes.2revistas y periódicos3.

4.El mane/o de información empírica primaria odirecta obtenida mediante el acercamiento conla realidad.25uías de entrevistas( observación3



6tili'ación de fichas de traba/o( ¿,ara qu sirven!

+irven para resumir o sinteti'ar la informaciónobtenida en las fuentes documentales y de campo.7rdenar y clasificar el material recopilado enfunción de las variables e indicadores que se

pretenden estudiar.+istemati'a la información.8acilita el traba/o de redacción."ontribuye a no dispersar las ideas que seolvidaronLa ficha de traba/o es una tar/eta de 09 0.; cm.



$ipos de fichas

Las fichas tienen el mismo propósito derecopilar información provenientes de libros(revistas( periódicos( documentos personales y

p<blicos y de cualquier testimonio histórico.%atos b*sicos:

. 6n encabe'ado( que indique el tema a que serefiere el contenido de la tar/eta. Letramay<scula.



%atos b*sicos=

0. El nombre del autor/a comenzando con elapellido, si son dos o mas autores, se escribentodos. Cuando son mas de tres, se anota el queva primero y la locución et al, que significa yotros.; el titulo abreviado del libro, el subtituloy el número de pagina (ubicación

!or e"emplo#



ETAPA 5: FORMULACIÓN DE HIPOTESIS Y SISTEMA DE VARIABLES.

>La hipótesis es la suposición de una verdad que a<n no se haestablecido( es decir( una con/etura que se hace sobre la realidadque a<n no se conoce y que se ha formulado precisamente con elob/eto de llegar a conocerla?

@La hipótesis es el eslabón entre la teoría y la investigación( quenos lleva al descubrimiento de nuevos hechos.@6na hipótesis sirve de guía para la obtención de datos en funcióndel interrogante presentado en el problema.@La hipótesis es una proposición que nos permite establecerrelaciones entre hechos.@La hipótesis es una proposición enunciada para responder a unproblema. Indica que estamos buscando.

5rasseau. $eoría y "iencia ,*g. 94:



REQUISITOS DE LAS HIPOTESIS

,ara la formulación de hipótesis es importante tomar encuenta los siguientes aspectos:@Establecer las variables a estudiar @Establecer relaciones entre variables.@#antener la consistencia entre hechos e hipótesis.@Las hipótesis no deben establecer implicacionescontradictorias o inconsistentes con lo ya verificado enforma ob/etiva.

Variabl : Aspecto o dimensión de un fenómeno que tienecomo característica la capacidad de asumir distintosvalores.



F!"#i$" % & la% Hi'() %i%5hiselli y AroBn indican que las hipótesiscubren las siguientes funciones:

@%e e)plicación inicial@%e estimulo para la investigación@%e fuente #etodológica

@%e criterios para valorar las t cnicas deinvestigación@%e principios organi'adores.



*C(+$ lab$rar la% ,i'() %i% - l %i%) +a & ariabl %/

,ara poder seleccionar una metodología yt cnicas es necesario contar con un sistema dehipótesis y variables adecuadas a los ob/etivosde la investigación.Las hipótesis van a e)presar pr*cticamente lomismo que los ob/etivos específicos( peroconstruidos de forma distinta.

Las hipótesis pueden derivarse de la deducciónde resultados de anteriores investigaciones y dela e)periencia del investigador relativa al temaespecífico o problema planteado.



7peracionali'ación de las hipótesis y de las variables

$ener claro cu*les son los componentesclaves( que ya aparecen en el tema o problemay en los ob/etivos 26niverso del estudio o

población ob/etivo( sobre qu o qui nes3( elotro componente son las variables ocaracterísticas del ob/eto de estudio.+eg<n la relación con el ob/eto de estudio( lasvariables pueden ser:

a. Cariables Independientesb. Cariables %ependientes



D



E0 +'l$:

o. >El status acad mico del profesor incidepositivamente en el aprendi'a/e del alumno?

Cariable independiente=====. +tatus 1cad micoCariable dependiente=====. 1prendi'a/e

del alumno7peracionali'ación:%efinición nominal: +tatus acad mico.%efinimos dos dimensiones: -ivel de estudios yel nivel reali'ado



Cla%i1i#a#i(" & la% Variabl %:



ESTRUCTURA QUE DEBEN REUNIR LAS HIPOTESIS:

Las hipótesis se componen de treselementos:

. . L1+ 6-I%1%E+ %E 1-1LI+I+: Individuos(

grupos( viviendas( instituciones( y otras0. L1+ C1&I1ALE+: "onstituyen lascaracterísticas o propiedades cualitativas quepresentan las unidades de an*lisis

4. L7+ ELE#E-$7+ L75I"7+ Q6EE+$1ALE"E- "7&&EL1$7+: Entre lasunidades de an*lisis con las variables.



Vi " 222.



Tipo de Investigación Hipótesis Ejemplos

$E%ploratorio o cualitativo &o 'ay 'ipótesis

$ escriptiva e dos o m)svariables.

El número de personas en la ciudad de*an *alvador va a aumentar a + millones

$Correlaciónales e dos o m)svariables

a inteligencia, la memoria y lascalificaciones obtenidas est)nrelacionadas con el grado de estudios delas personas.

$E%plicativa escriptiva ocorrelacional

- mayor e%posición por parte de losni os/as a escenas con alto contenido deviolencia, mayor manifestación deagresividad presentaran.$ urante el a o el 01 de ni os que est)ne%puestos a escenas con alto contenido deviolencia ser)n m)s agresivos.



1. Hipótesis De

Investigación

$2ipótesis descriptiva $El periodo de recuperación de la inversión del proyecto el3ilenio es de dos a cinco a os.$ os productos de consumo domestico en *an *alvador aumentaranun 451 en los pró%imos 6 meses.

2ipótesis Correlaciónales $- mayor apreciación del dólar norteamericano, mayordepreciación del peso me%icano.$El volumen de importaciones en 37%ico disminuye con elaumento en el tipo de cambio peso$dólar.

2.Hipótesis Nulas *irvan para refutar o negar lo que afirma la 'ipótesis de

investigación# 3auricio 8unes no satisface la demanda deformación acad7mica profesional de los egresados de nivel mediosuperior en el pa9s.

3.Hipótesis Alternativas *on posibilidades alternativas ante las 'ipótesis de investigación onula.

4.Hipótesis estad sticas *on la transformación de las 'ipótesis de investigación nulas yalternativas en s9mbolos estad9sticos.+.4. e estimación evalúa el valor de alguna muestra poblacional.+, ,Estad9sticas de correlación# en t7rminos estad9sticos traduciruna correlación entre dos o mas variables.+.:. e la diferencia de medias u otros valores. Comparaestad9sticamente dos o mas grupos observados.



Tipo de Investigación Hipótesis Ejemplos

E%ploratorio o cualitativo &o 'ay 'ipótesis

$ escriptiva e dos o m)svariables.

El número de personas en la ciudad de *an*alvador va a aumentar a + millones

$Correlaciónales e dos o m)svariables

a inteligencia, la memoria y las calificacionesobtenidas est)n relacionadas con el grado deestudios de las personas.

$E%plicativa

escriptiva ocorrelacional

- mayor e%posición por parte de los ni os/as aescenas con alto contenido de violencia, mayormanifestación de agresividad presentaran.$ urante el a o el 01 de ni os que est)ne%puestos a escenas con alto contenido deviolencia ser)n m)s agresivos.

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