CARPETA PEDAGOGICA PRIMARIA

INSTITUCION EDUCATIVA N 7221

LA RINCONADA

INNOVACIN, CONVIVENCIA DEMOCRATICA

Y EMPRENDIMIENTO

DATOS GENERALES DE LA

INSTITUCIN EDUCATIVA

NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIADIRECCIN

: Av. Edilberto Ramos S/N Sector La Rinconada Pamplona Alta DISTRITO

: San Juan de MirafloresTELEFONO

: 285-6080POBLACIN ESCOLAR:

DOCENTES

: 25 docentes de aula 02 DAIPSUB-DIRECTOR:..

COORDINADORES:

1 Prof. 2 Prof. 3 Prof. 4 Prof. 5 Prof. 6 Prof. DIRECTOR DE LA I.E.Mg. RUBEN USCUCHAGUA CARHUARICRA

DATOS INFORMATIVOS

DEL DOCENTE: APELLIDOS Y NOMBRES:

DNI

:

GODIGO MODULAR:

ESSALUD:

TITULO N

SECCION A CARGO:

RESOLUCION N:.NOMBRADO ( ) CONTRATADO ( )

TIEMPO DE SERVICIOS OFICIALES:

TIEMPO DE SERVICIOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA NIVEL ESPECIALIDAD:

DOMICILIO

:

DISTRITO

:

TELEFONO DE CASA

:

TELEFONO CELULAR

:

CORREO ELECTRONICO:

FECHA DE ONOMASTICO:

I.E.N 7221

LA RINCONADA

UGEL N 01

INNOVACIN, CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y EMPRENDIMIENTO

La Institucin Educativa N 7221 LA RINCONADA se encuentra ubicada en el Centro poblado del Sector La Rinconada Pamplona Alta distrito de San Juan de Miraflores, atiende a nios y nias en los niveles primaria y secundaria con una poblacin escolar de 1200 alumnos,01 Directora ,27 docentes en primaria,22 docentes en secundaria,2 auxiliares de Educ. y 7 personal administrativos.

DIRECTORA: ELENA ROSARIO PORCEL ESPEJO

SUB-DIRECTOR(A) DEL NIVEL PRIMARIA:COORDINADOR DEL NIVEL SEC.: PROF. RAUL SANTOS RIVERARESEA HISTORICA DE LA I.E. N 7221 LA RINCONADA

1990 Se autoriza su creacin para el nivel primaria con RD N1432-90 1994 Se construye e inaugura el local moderno para el nivel primaria contando con 10 secciones del nivel primaria del 1 al 6 de primaria.

1997 Se crea la plaza de la Direccin y ya cuenta con 18 secciones de primaria.

1998 Se crea el Nivel Secundaria RD N 496 -05 de marzo aperturndose con 02 secciones del nivel secundaria y dos especialidades de reas tcnicas Ind.del vestido e industria del calzado.

1998 2do Puesto en desfile por Fiestas Patrias a nivel del Distrito de San Juan de Miraflores.

2000 Convenio con ONG CCF Donacin de las 1eras 04 computadoras funcionando INFOESCUELAS.2000 Se crea las especialidades de las reas tcnicas de Computacin y electricidad.

2003 El MED entrega al colegio 09 computadoras para el Programa HUASCARAN .

2005 Instalacin a INTERNET para el Programa Huascarn

2006 En la Feria de Ciencias se llega hasta la ETAPA REGIONAL con el Proyecto de Mejorando el Medio Ambiente a travs del reciclaje.

2006 1er Puesto en Pasacalle Ambiental organizado por la Municipalidad de SJM.

2006 ONG Propoli implementa el Sistema de Reciclaje (centro de acopio, mdulos, extinguidores)

2006 Se desploma el cerco perimtrico de la parte posterior del local escolar.

2007 Concurso de Danzas llega a la Final quedando 7mo lugar con la danza SHACSHAS a nivel de Lima Metropolitana, los alumnos bailan en el Parque de la Exposicin. 2007 Implementacin de la tecnologa con la adquisicin de un proyector multimedia.

2007 El MED provee 03 TV con Direct-V para el nivel secundaria Proyecto Televisin educativa.

2007 Se implementa un sistema de altoparlantes en todo el local escolar

2007 La UGEL 01 cerca con malla metlica parte del local anexo del Plantel.

2008 Se reconstruye el cerco derribado con recursos propios y aportes de APAFA.2010 El 90% de docentes fueron capacitados en PRONAFCAP en la UPCP, por el MED

2011 Se construye los nuevos SSHH y un aula multiusos por APAFA, donacin de 20 computadoras

2011 Se participa en la Feria de experiencias exitosas y somos reconocidos dentro de 200 colegios de la UGEL 01 como MARCA PERU

I.E.N 7221

LA RINCONADA

UGEL N 01

INNOVACIN, CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y EMPRENDIMIENTO

PRIORIZACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA DE LA I.E N 7221 Situacin problematical/ oportunidadFACTORES ASOCIADOSDEMANDA EDUCATIVANecesidades Intereses del Alumno

CRISIS DE VALORES-Violencia familiar.-Agresin psicolgica y fsica entre pares.-Problemas sociales como el pandillaje, drogadiccin, embarazo precoz, delincuencia juvenil

- Fortalecer y desarrollar habilidades de liderazgo en los estudiantes.

-Incluir en todos los eventos culturales y deportivos de la I.E. promocionar las normas de convivencia, proyectndose a la comunidad.

-Orientar a los estudiantes a travs de todas las reas el tema de valores poniendo mayor nfasis en Tutora y Persona Familia y Relaciones humanas.

-Orientacin familiar.- Profundizar en nuestros estudiantes actitudes de liderazgo, para lograr el bienestar comn.

-Trabajo en equipo.

-Lecturas de superacin personal, biografas de grandes hombres de la historia.

-Educacin en valores: Democracia, respeto, justicia, solidaridad.

-Fomentar el anlisis critico a travs de debates, mesas de dialogo, anlisis de casos, dilemas morales

-Desarrollo de reglas de urbanidad.

-Propiciar conciencia sobre los fenmenos negativos de sociedad actual.

-Desarrollo de sesiones utilizando metodologa vivencial con el apoyo de textos de Tutora del MED.

DESINTEGRACIN Y VIOLENCIA FAMILIAR- Falta de conciencia familiar.

-Medios de comunicacin que promueven conductas asociales

-Proliferacin de fiestas.- Sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de al familia

- Desarrollar charlas sobre planificacin familiar-Los derechos y los deberes .Anlisis de casos

-Ley de defensora del nio y del adolescente

-Organizaciones que velan por los N y A.

DESNUTRICIN Y OBESIDAD EN LA POBLACIN ESTUDIANTIL-Desconocimiento del valor nutricional de los alimentos que consumen.

-Consumo de alimentos con altos ndices de caloras.

-Presencia de enfermedades como la TBC,ANEMIA

-Desconocimiento de las enfermedades que provoca la falta de alimentacin balanceada.-Incluir dentro de nuestra programacin curricular temas de alimentacin a nuestros estudiantes y sus familias.

-Realizar actividades que promuevan el consumo sano de alimentos.

.-Fomentar hbitos de salud integral

-Los estudiantes y PPFF reciban informacin acerca de los nutrientes de los alimentos y la repercusin en el organismo.

-Que aprendan a preparar dietas nutritivas segn las actividades que realizan.

-Conocer las enfermedades de TBC, Anemia; Leucemia.

BAJA AUTOESTIMA EN LOS ESTUDIANTES-Violencia familiar y social de la comunidad.

- Economa escasa por lo cual no tienen una vivienda adecuada ni los medios que provea una tranquilidad emocional ni material de la familia.

-Estudiantes poco comunicativos.

-Desinters por el estudio.

-No tienen hbitos de estudio.

-Bajo rendimiento escolar.

-Fomentar el liderazgo, de participacin en los diferentes eventos pblicos.

-Fortalecer su capacidad de creatividad, de potenciar sus habilidades diversas

-Participar en diferentes eventos fuera del plantel.

-Incentivar la proyeccin de oficios en el rea laboral a travs de las reas tcnicas.

-Reconocer en actos pblicos los meritos de estudiantes en diferentes disciplinas y conductas.-Fomentar y promover el liderazgo y las iniciativas de los estudiantes en todo acto pblico y desarrollo de sesiones de clase diarias.

-Desarrollo de Lecturas de motivacin y superacin en el desarrollo personal y de equipo.

-Desarrollo de tcnicas de relajacin, dinmicas de integracin, motivadoras.

-Visitas de estudio en las reas curriculares, que le permitan ver el mundo desde una mejor ptica.

-Generar consciencia de APRENDER A APRENDER, que los aprendizajes son permanentes y su aplicacin debe darse en la vida diaria

-Potenciar el razonamiento verbal y lgico a travs de situaciones concretas y de su propia realidad.

FALTA DE IDENTIDAD LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL-Incumplimiento de las funciones escolares.

-Incumplimiento de los roles familiares.

-Alienacin de costumbres extranjeras, que repercute en la forma de las actitudes, como su vestuario, conductas negativas que rien contra la moral.

-Falta de consciencia de poner en prctica los valores cvicos patriticos.-Promover y fortalecer el desarrollo de la Tutora como mecanismo de crear consciencia al estudiante.

-Promover la identidad escolar en los agentes educativos de la I.E.

-Promover talleres de escuela para padres.

-Organizar eventos para promover la identidad nacional-Poner en prctica sus funciones escolares dentro de la I.E.

-Generar sentimiento de unin familiar basados en el respeto y el amor.

-Revalorar nuestra identidad nacional a travs de los hechos.

CONTAMINACIN AMBIENTAL -Falta de conciencia Ambiental.

-Proliferacin de enfermedades.

- Sensibilizar a la comunidad sobre los peligros de la contaminacin ambiental

-Desarrollar proyectos que generen conductas de las 3R dentro del plantel y la comunidad.-Ley de conservacin y proteccin del medio ambiente

-Organizacin del CAE.

-Beneficios de vivir en un ambiente saludable.

-Daos de la contaminacin al planeta.

-Ahorro de energa

-Seguridad vial

-Seguridad de riesgos

TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADAS

EN LA I.E N7221 Desarrollo de actitudes de liderazgo, buscando el bien comn.

Desarrollo que los fortalezca en la formacin de actitudes y habilidades con VALORES

Desarrollar la autoestima, habilidades sociales, reglas de urbanidad que le abra puertas del xito.

Generar sentimiento de unin familiar basados en el respeto y el amor.

Revalorar nuestra identidad nacional- Educacin para la convivencia, la paz y la Ciudadana

Desarrollo de habilidades ocupacionales con consciencia de gestin de procesos y produccin

Aprender a aprender a travs de toda actividad educativa, como forma de aprendizaje continuo, con nfasis en comunicacin, matemticas y capacidades tcnico productivas.Educacin Emprendedora

Fomentar el conocimiento de los hbitos de salud integral.

Desarrollar actitudes de conservacin del medio ambiente, buscando una mejor calidad de vida.-Educacin para la gestin de riesgos y la Conciencia ambiental

PRIORIZACION DE LOS VALORES Y ACTITUDES EN LA I.E. N 7221VALORESDEFINICIN

Qu es?ACTITUDES

RESPONSABILIDADLa responsabilidad es la virtud o disposicin habitual de asumir las consecuencias de las propias acciones y decisiones, respondiendo de ellas ante alguien. Las personas responsables toman en cuenta la intencin de lo que estn haciendo y no lo ejecutan porque hay una regla que cumplir

Una persona que carece de responsabilidad es aquella que siempre busca y presenta excusas para justificar aquello que no realiz y adems de no mostrar un serio compromiso. Puntualidad

Voluntad Humildad. Trabaja con calidad

Pulcritud

Concentracin

Seguridad

Atencin

Orden

RESPETOEl respeto es la consideracin a toda persona en su dignidad humana, tomando en cuenta sus sentimientos; permite que el hombre pueda reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cualidades de su prjimo y sus derechos.

Interactuar con los dems en un clima de equidad, con inters por conocer al otro y apertura al enriquecimiento mutuo.

Tolerancia

Empata

Escucha activa

Amabilidad Aceptacin

Trato cordial

Acepta disculpas

Opina apropiadamente.

Emite juicio.

SOLIDARIDADComprometerse libre y responsablemente a dar de uno mismo a otras personas, para su bien, sin esperar recompensa, implica la nocin de comunidad, saberse y sentirse miembro de ella. Amistad

Reciprocidad

Cooperacin

Unidad de equipo Desprendimiento

Generosidad

EMPRENDIMIENTOEmprendimiento es aquella actitud y aptitud de la persona que le permite realizar un esfuerzo adicional para alcanzar una meta u objetivo, emprender nuevos retos, nuevos proyectos que mejore su calidad de vida y de su comunidad. Liderazgo

Toma de decisiones

Trabajo en equipo

Productividad

I.E.N 7221

LA RINCONADA

UGEL N 01

INNOVACIN, CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y EMPRENDIMIENTO

GESTION PEDAGGICA

PLAN DE ESTUDIOS DEL NIVEL PRIMARIA3er ciclo4 ciclo5 ciclo

AREAS

CURRICULARES

Matemtica

Raz. Lgico 3

23232

Comunicacin

Comprensin lectora5

33333

Arte222

Personal social333

Educ. fsica222

Educ. religiosa222

Ciencia y ambiente344

Tutora 122

Taller 1-

Raz. verbal222

Taller 2

Trabajo productivo222

303030

+++CALENDARIO CIVICO ESCOLAR 2014MARZO 08 - Da Internacional de la Mujer

21 - Da Internacional del Sndrome de Down

22 - Da Mundial del Agua

24 - Da de la Lucha contra la Tuberculosis

26 - La Hora del Planeta

ABRIL 01 Da de la Educacin

02 Da Mundial del Libro Infantil

02 Da Mundial del Autismo

07 Da Mundial de la Salud

2do. Domingo - Da del Nio Peruano

14 Da de las Amricas

22 Da de la Tierra

23 Da Mundial del Libro y del Derecho de Autor

23 Da del Idioma Espaol

MAYO 01 - Da Mundial del Trabajo

08 - Da Mundial de la Cruz Roja

2do. Domingo - Da de la Madre

11 - Aniversario de la accin heroica de Mara Parado de Bellido

12 - Da Escolar de las Matemticas

15 - Da Internacional de la Familia

17 - Da Mundial del Internet

18 - Da Internacional de los Museos

18 - Sacrificio heroico de Tpac Amaru II y Micaela Bastidas

22 - Da Internacional de la Diversidad Biolgica

26 - Da de la Integracin Andina

30 - Da Nacional de la papa

31 - Da del no Fumador

31 - Da de la Solidaridad JUNIO 04 - Da Internacional de los Nios Vctimas Inocentes de la Agresin

05 - Da Mundial del Medio Ambiente

07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Da del Hroe Francisco Bolognesi

08 - Da Mundial de los Ocanos 12 - Da Mundial Contra el Trabajo Infantil

3er. Domingo - Da del Padre

24 - Da del Campesino

26 - Da Internacional de la Preservacin de los Bosques Tropicales

26 - Da de la Lucha Contra el Trfico Ilcito y el Uso Indebido de Drogas

29 - Da del Papa - San Pedro y San Pablo

29 - Da del Sacrificio del Mrtir Jos Olaya Balandra

JULIO 06 - Da del Maestro

07 - Descubrimiento de Machu Picchu

23 - Da del hroe capitn FAP Jos Abelardo Quiones

24 - Nacimiento del Libertador Simn Bolvar

28 - Da de la Proclamacin de la Independencia del Per

AGOSTO 06 - Batalla de Junn 22 - Da Mundial del Folclor

28 - Reincorporacin de Tacna al seno de la Patria

30 - Da de Santa Rosa de Lima

SETIEMBRE 01 - Semana de la Educacin Vial

07 - Da de los Derechos Cvicos de la Mujer

2do. domingo - Da de la Familia

16 - Da Internacional para la Proteccin de la Capa de Ozono.

23 - Da de la Primavera, de la Juventud

24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos

29 - Da Mundial de los Mares

OCTUBRE 01 - Semana del Nio

05 - Aniversario de la Accin Heroica de Daniel Alcides Carrin

06 - Da del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma

08 - Da del Combate de Angamos

08 - Da de la Educacin Fsica y el Deporte

2do. Mircoles - Da Internacional de la Reduccin de los Desastres

12 - Descubrimiento de Amrica

16 - Da Nacional de la Persona con Discapacidad

16 - Da Mundial de la Alimentacin

16 - Da de las Naciones Unidas

21 - Da Nacional de Ahorro de Energa

31 - Da de la Cancin Criolla

NOVIEMBRE 01 - Semana Nacional Forestal

04 - Rebelin de Tpac Amaru II

2da. Semana de la Vida Animal

10 - Semana de la Biblioteca Escolar

20 - Da de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio e Iniciacin de la Semana del Nio

27 - Batalla de Tarapac

DICIEMBRE 01 - Da Mundial de la Lucha contra el SIDA

09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho

10 - Declaracin Universal de los Derechos Humanos

14 - Da del Cooperativismo Peruano

25 - Navidad CELEBRACIONES EN ACTUACIONES CENTRALES UNIFICADO

1 DIA DE LA MADRE2 ANIVERSARIO DEL COLEGIO3 DIA DEL MAESTRO4 ANIVERSARIO PATRIO(FERIA GASTRONOMICA)

5 FERIA PEDAGOGICA

6 CLAUSURA

SIMULACROS DE SISMO 1ER SIMULACRO

2DO SIMULACRO

3ER SMULACRO

4TO SIMULACRO

PROGRAMACION ANUAL DE PRIMARIA-2014I.- DATOS GENERALES:

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA :1.2 AREA

:

1.3 GRADO

:

1.4 DIRECTORA

:

1.5 COORDINADORA

:

1.6 DOCENTES INTEGRANTES:

II.- FUNDAMENTACIN:

III. COMPETENCIAS POR CICLO Y AREA:IV. VALOR PRIORIZADO ACTITUD ANTE EL AREACOMPORTAMIENTO

V. CONTENIDO TRANSVERSAL SELECCIONADOS POR LA I.E. PROBLEMATICA

EDUCACION EN VALORES

EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANIA

EDUCACION PARA LA PRODUCTIVIDAD

VI. CALENDARIZACION:

NUMERO DE UNIDADTITULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDADTIEMPO

I ..Das

II

III

IV

V

VI

VIII

VIII

VII. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS

VIII. PROGRAMACION ANUAL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS BASICOS (debe hacerse por cada unidad)UNIDAD I: .

VALORCONTENIDO TRANSVERSALAREACOMP.CAPAC.CONTENIDO CONCEPTUAL

RESPONSABILIDADEDUCACIN EN VALORES O FORMACIN ETICAC.I.

1

2

31.3

2.1

3.2

3.4-Escucha y opina oportunamente

-Utiliza tcnicas de lectura comprensiva

-Identifica ideas principales ,ordena hechos importantes al leer.

LM

P.S.

C.A

ARTE

EDUC. RELIG.

EDUC. FISICA

RAZ. MATEM.

EDUC. TRAB.

IX. ORIENTACIONES METODOLOGICAS POR AREA:

X. EVALUACION:

INSTRUMENTOS A UTILIZARTECNICAS

Prueba escrita

Exposiciones

Anlisis de trabajos producidos

Pruebas orales

Evaluac. de trabajo grupal

.. Comprobacin

Rbrica

Observacin

XI. RECURSOS

Mapas

Textos de lectura

Separatas

Revistas

XII. BIBLIOGRAFIA a) Para el alumno:

b) Para el docente:UNIDAD DE APRENDIZAJE1 DATOS INFORMATIVOS:2 JUSTIFICACIN

3 TEMA TRANSVERSAL

4 VALORES Y ACTITUDES

VALORACTITUD ANTE EL AREA

5 ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJEAREA Y

ORGANIZADORCAPACIDADESCONOCIMIENTOSESTRATEGIASRECURSOSTIEMPO/H/SEMANA

6 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

7 MATRIZ DE EVALUACINAREACapacida

desINDICADORESPROCEDIMIENTOSINSTRUMENTOS

Com1 Pronuncia con adecuada

entonacin y respetando signos. Declama

un poemaLista de

cotejo

Mat2 Registro

8 BBLIOGRAFIA

8.1 Para el alumno:

8.2 Para el docente:

San Juan de Miraflores. de ..2013

SESIN DE APRENDIZAJE1 DATOS INFORMATIVOS

1.1 GRADO Y SECCIN:

1.2 DURACIN:

1.3 FECHA :1.4 DOCENTE:1.5 N DE ALUMNOS:2 TEMA TRANSVERSAL,VALOR Y ACTITUD

TEMA TRANSVERSALVALOR ACTITUD

3 SECUENCIA DIDACTICAACTIVIDADES/ESTRATEGIASMATERIALESTIEMPO

INICIO

Motivacin

Recuperacin de saberes previos

Conflicto congnitivo

PROCESO

Procesamiento de la informacin (aqu se evidencian

los procesos cognitivos)

Transferencia de lo aprendido

SALIDA

Evaluacin

Metacognicin

Extensin

1. EVALUACINCAPACIDAD DEL AREAINDICADORESINSTRUMENTOS

COMUNICACIN

MATEMATICA

EDUC. FISICA

ACTITUD ANTE EL AREA

VB DEL DIRECTOR DOCENTEPLAN ANUAL DE AULA1 DATOS INFORMATIVOS

I.E

: N 7221 LA RINCONADA

DOCENTE

:

GRADO Y SECCIN:

N DE ALUMNOS

:

2OBJETIVOS:2.1. Preparar El ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa: 2.2. Planificar las labores pedaggicas, administrativas y sociales a realizar durante el ao escolar3ASPECTO PEDAGOGICO:3.1. Asistencia a cursos de actualizacin docente3.2. Ejecucin, en forma diaria, de las Unidades Didcticas programadas (Unidades. Proyectos, M mdulos)3.3. Evaluacin del Aprendizaje y del Comportamiento4ASPECTO ADMINISTRATIVO:4.1. Ratificacin de matricula4.2. Preparacin del ambiente de trabajo4.3. Preparacin de los Documentos del Aula4.4. Elaboracin del Registro Auxiliar de evaluacin y Asistencia4.5. Entrega de las Tarjetas de Informacin (Libretas) a los PP.FF.5ASPECTO SOCIAL:5.1. Visitas a Museos, centros laborales, instituciones, etc.5.2. Realizacin de Campanas de Limpieza5.3. Acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial, etc.5.4. Participacin en festividades, deportes, etc.5.5. Reunin con los Padres de Familia5.6. Paseos, excursiones.CRONOGRAMAACTIVIDADESMARZOABRILMAYOJUNIOJULIOAGOSTOSETIEMBRE OCTUBRENOVIEMBREDICIEMBRE

Asistencia a cursos de actualizacin pedaggica

Elaboracin de las unidades Didcticas

Preparacin de documentos de trabajo

Ratificacin de matrcula

Elaboracin del Registro Auxiliar

Designacin de Comits de Responsables

Designacin de equipos de Trabajo

Celebracin del Calendario Cvico Escolar

Reunin con los Padres de Familia

Entrega de libretas

Participacin en ferias educativas

Participacin en actividades deportivas

Visitas a Museos, centros laborales, instituciones, etc.

Paseos, excurcin

Realizacin de Campaas de limpieza

6. RECURSOS:6.1. Humanos: Personal directivo, docente, administrativo, PPFF y alumnos en general

6.2. Tcnicos: Estructura Curricular Bsica, Unidades Didcticas; Registro de Evaluacin y asistencia, material didctico adecuado, cuadros de organizacin, etc. 6.3. Econmicos: De la Institucin Educativo, recursos de APAFA, del Comit de Aula, donaciones, etc.7 EVALUACION:

7.1. Control peridico del desarrollo del plan y evaluacin final de los objetivos logrados, dificultades y sugerencia

PLAN DE TUTORIA

I. DATOS INFORMATIVOS:1.1 I.E

: N 7221 LA RINCONADA

1.2 DOCENTE

:1.3 GRADO Y SECCIN:1.4 N DE ALUMNOS

:

II. JUSTIFICACION:

El presente Plan de TUTORIA tiene como finalidad contribuir a la formacin y orientacin integral del educando, dentro del marco socio-econmico-cultural en el cual se desenvuelve. As mismo detallar, cronogramar, desarrollar y evaluar las acciones a cumplirse de acuerdo al programa y gua metodolgica de Tutora, adecundola a la realidad local actual.

IIIOBJETIVOS:3.1.Generales:3.1.1. Desarrollar acciones educativas orientadas a influir positivamente en la formacin del educando.3.1.2. Orientar a los educandos y PP.FF. para el logro de una mejor prctica de los valores humanos.3.2.Especficos:3.2.1. Promover un clima de dialogo y comprensin en el hogar, escuela y comunidad.3.2.2. Orientar al educando para fortalecer su autoestima, asertividad y el respeto a su prjimo.3.2.3. Crear y fortalecer la conciencia de los PP.FF. con respecto a la educacin de su hijos.3.2.4. Promover la practica de valores y actitudes positivas en el educando.3.2.5. Fomentar y estimular la convivencia pacifica y democrtica en el hogar, escuela y comunidad.IV. ACCIONES Y CRONOGRAMA:

ACCIONESCRONOGRAMA

MAMJJASOND

4.1.Con los Padres de Familia1. Promover el funcionamiento de la Escuela de Padres en la I.E.

2. Reuniones permanentes con los PP.FF. para orientar su participacin en la educacin de sus hijos.

3. ..

4.2. Con los alumnos

rea Persona Social1. Estimular y fortalecer la autoestima y asertividad de los nios.

2. Promover Conciencia Ecolgica de los nios y nias.3. formacin de hbitos y valores en el nio y la nia: limpieza y aseo, puntualidad, disciplina, respeto, orden, etc.

4. .

rea Acadmico Vocacional:

1. Enseanza de tcnicas de estudio para mejorar el aprendizaje.

2.Promover la Dinmica de Grupos como forma de trabajo del aprendizaje.3. Conocer y valorar las actividades laborales de su comunidad.

4. Valorar el trabajo como medio de realizacin personal, familiar y social.

rea de Accin y promocin de la salud integral:

1. Conocer y realizar practicas sobre Primeros Auxilios

2. Dialogar sobre la alimentacin adecuada para el mantenimiento de la salud.

3. Ejecutar Campaas sobre salud bucal, eliminacin de piojos, etc.

4. Ejecucin de Campaas de Limpieza Ambiental: erradicacin de basurales, malezas, reforestacin de jardines, etc.

rea de Promocin familiar y Comunitaria:

1. Dialogar sobre la familia: funciones Derechos y Deberes de cada uno de sus miembros.

2. Visitas solidarias de apoyo moral y de ser posible econmicos, a sus compaeros con problemas de salud o de otra ndole.

3. Programar visitas a escuelas vecinas para intercambiar lazos de amistad y confraternidad deportiva y social.

4. Reconocimiento de las instituciones de la comunidad: funciones y servicios que brindan.

V. METODOLOGIA: 5.1. Talleres, Dinmicas de grupos, exposiciones, dilogos, entrevistas, debates, forum, videos, profesionales invitados, etc.

VI. RECURSOS:

6.1. Humanos: Tutor, Personal Directivo, docente, administrativos, alumnos, PP.FF.

profesionales: etc.

6.2.Materiales: Pizarra, tizas, mota, cartulina, papel bond, bulky, plumones, papelotes, etc.6.3. Econmicos: de la I.E., recursos de APAFA, del Comit de Aula, donaciones, etc. VII EVALUACION:7.1. Control peridico del desarrollo del Plan y evaluacin final de los resultados alcanzados, dificultades y sugerencias.

NORMAS DE CONVIVENCIA Y REGLAMENTO INTERNO DE AULA1 COMPROMISO DEL PROFESOR:1.1. Contribuir con los nios y nias en su formacin integral

1.2. Coadyuvare con los Padres de Familia en la educacin de los nios y nias.2 COMPROMISO DE LOS NINOS Y NINAS:2.1 Ingresaremos Al IE a la(s)12:45 am (Maana) y5:45pm(Tarde).en punto2.2 Asistiremos al IE correctamente uniformados2.3 Participaremos todos en la formacin general, ninguno se quedar en los salones ni otros lugares.2.4 Ingresaremos al aula correctamente formados.2.5 Observaremos y practicaremos, permanentemente el aseo personal, del saln y de la escuela.2.6 No abandonaremos el local escolar en horas de clase.2.7 Saludaremos, ponindonos de pie, cuando ingresa una persona al aula.2.8 Intervendremos activamente en el desarrollo de la clase.2.9 Respetaremos las ideas y opiniones de los dems.2.10 Respetaremos a los Policas escolares y miembros del Municipio Escolar.2.11 Tomaremos parte en las celebraciones del Calendario Cvico Escolar.2.12 Podremos jugar, hablar, correr y manifestar otras inquietudes sin llegar a la indisciplina.2.13 Nuestras normas se regirn por el trabajo, la cooperacin y el buen comportamiento.2.14 Practicaremos los Buenos Modales en todo momento2.15 La inasistencia ser justificada con la presencia de nuestros padres o tutor, o una excusa firmada en el cuaderno de control.2.16 Forraremos y etiquetaremos convenientemente nuestros tiles escolares, para evitar sus deterioro y falta de identificacin2.17 Entregaremos, todo objeto encontrado en el saln, a su respectivo dueo o sino al profesor.2.18 Saldremos correctamente a la hora del recreo o salida.3COMPROMISO DE LOS PADRES DE FAMILIA3.1. Enviaremos a nuestro nio (a) aseado (a) y con sus tiles escolares completos3.2. Acudiremos a las citas que haga la profesora o el Comit de Aula3.3. No interrumpiremos las horas de clase, escogiendo otros intervalos para dialogar con la profesora3.4. Ayudaremos a nuestro nio(a) en casa f rente a las tareas y asignaciones sin llegar a totalizar su trabajo.4DE LOS ESTIMULOS Y SANCIONES5.1.Los alumnos que destaquen en el cumplimiento del Compromiso asumido se harn merecedores a:

Mencion Honrosa

Diploma de Honor Otros que establezca la Asamblea del Aula

5.2.Los alumnos que incumplan el presente compromiso se harn acreedores a:

Amonestacion verbal Comunicacin escrita a los padres o apoderados.

Otras que se establezcan en la Asamblea del Aula

5DISPOSICIONES FINALESLos asuntos no contemplados en el presente Compromiso sern absueltos por la Asamblea del Aula. El presente Compromiso empezar a regir al da siguiente de su aprobacin por la asamblea del Aula.INVENTARIO DEL AULACANTIDADENSERESCONDICIONESOBSERVACIONES

BRM

Pamplona Alta, 03 de marzo del 2014 ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DEL AULAEn la IE... a los das del mes de ..del 2014 siendo a horas. En el aula.del nivel., se reunieron los padres de familia del aula en mencin, bajo la coordinacin y asesoramiento de la profesora.. y contando con el qurum reglamentario, se eligi a la nueva Junta Directiva del Comit de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos democrticamente, quedando conformada de la siguiente forma:Presidente (a)...DNI:

Secretario (a).. DNI:

Tesorero (a) DNI:

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometindose a trabajar en mejora del aula y en beneficio de los nios.

Siendo las:. Se levanto la sesin y firmaron los asistentes a dicho acto.

Apellidos y Nombres Firma DNI

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. . ....Nota.-Estimado colega:

Copias de esta Acta deben ser elevadas a la Direccin del IE y al Consejo directivo de APAFA, inmediatamente despus de ser elegida la Junta Directiva del Aula.

PADRON DE PADRES DE FAMILIA DEL AULAN APELLIDOS Y NOMBRESINSTRUCCIONOCUPACIONTELEFONODNI Y OTROS

ORGANIGRAMA DEL AULA

CUMPLEAOS DE LOS ALUMNOSN NOMBRESDIAMES

ENEROFEBREROMARZOABRILMAYOJUNIOJULIOAGOSTOSETIEMBREOCTUBRENOVIEMBREDICIEMBRE

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

CUADRO ESTADISTICO POR EDAD Y SEXOEDAD

(AOS)ALUMNOS SUBTOTAL

HOMBRESMUJERES

TOTAL

HORARIOHORATURNO MANATURNO TARDE

1ra8:00-8:458:00 a 8:45 AM1:00- 1:451:00 a 1.45 PM

2da8:45-9:308:45 a 9:30 AM1:45-2:301:45 a 2:30 PM

3ra9:30-10:159:30 a 10.15 AM2:30-3:152:30 a 3:15 PM

RECREORECREO10:15-10:3010:15 a 10:30 AM3:15-3:303:15 a 3.30 PM

4ta10:30-11:1510:30 a 11:15 AM3:30- 4:153:30 a 4:15 PM

5ta11:15-12:0011:15 AM a 12:00 PM4:15 -5:004:15 a 5:00 PM

6ta12:00-12:4512:00 a 12:45 PM5:00-5:455:00 a 5.45 PM

Actividades permanentes de salida12:45 a 1:00 PM5:45 a 6:00 PM

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

HORA HORARIODIAS

LUNESMARTESMIERCOLES JUEVESVIERNES

De:..

A:.. ACTIVIDADES PERMANENTE DE ENTRADA

(Formacin General fechas Cvicas Escolares Ingreso a las aulas)

1raDe:..

A:.. ACTIVIDADES DE RUTINA EN EL AULA

(Hbitos de orden Aseo personal y del Ambiente Organizacin

autocontrol de asistencia y seguimiento de los compromisos)

2daDe:..

A:.. ACTIVIDADES LIBRES

(Trabajo individuales o grupal en los sectores del Aula Desarrolla de

Talentos habilidades y autonoma.

3raDe:..

A:.. ACTIVIDADES COMO SUCESOS O PROYECTOS

(Desarrollo de las Actividades Significativas y/o proyectos salida a la

Comunidad acontecimientos Locales, regionales y Nacionales).

RECREO

4ta

De:..

A:.. ACTIVIDADES COMO SUCESOS O PROYECTOS

(Desarrollo de las Actividades Significativas y/o proyectos salida a la

Comunidad acontecimientos Locales, regionales y Nacionales).

5taDe:..

A:.. ACTIVIDADES COMO SUCESOS O PROYECTOS

(Desarrollo de las Actividades Significativas y/o proyectos salida a la

Comunidad acontecimientos Locales, regionales y Nacionales).

6taDe:..

A:.. ACTIVIDADES DE EVALUACION

(AUTOEVALUACION COEVALUACION HETEROEVALUACION)

De:..

A:.. ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA

(Tareas recomendaciones salida)

TIEMPO DE LOS NIOS Y TIEMPO PEDAGOGICO

Para tener una educacin con calidad debes planificar con tus nios y nias y padres de familia las siguientes actividades diarias:Actividades Permanentes o Rutina Educativa.- En los momentos pertinentes para favorecer la formacin de hbitos de orden e higiene personal y del ambiente, de organizacin, para que tus nios asuman responsabilidades como el autocontrol de asistencia y el seguimiento de compromisos.

Actividades libremente elegidas por los nios.- Por lo menos 30 minutos de trabajo individual o grupal en los Sectores del aula, as desarrollaran sus talentos, habilidades y su autonoma. Para esto debers considerar que el nio en que Sector jugar, expresar que actividad se ha propuesto realizar. Debe terminar todo lo que inicio.Actividades como Sucesos o proyectos.- Aprovechando los recursos que la comunidad los acontecimientos de la escuela te ofrecen, planifica con tus nios que persona invitar, que lugares visitar, que acontecimientos aprovechar, que proyectos desarrollar, que actividades realizar.Actividades de Evaluacin.- Tanto la evaluacin del nio Que y como aprendo? Como me sent? En que falle? como la coevaluacin y la evaluacin del docente (heteroevaluacin), que permite orientar y reorientar la accin educativa e identificar los progresos del nio o nia comparando sus respuestas y producciones iniciales con las actuales y valorando los cambios experimentados.

FICHA DE REGISTRO ANECDOTICOREGISTRO ANECDOTICOFECHACONDUCTA OBSERVADASITUACIN

Asume espontneamente el cuidado de la seguridad

de sus compaeros de grupo durante nuestra caminata por la calles de la comunidad.

Explicaba a sus compaeros y compaeras sobre la necesidad de esperar en las esquinas a la profesora para poder cruzar con seguridad las calles.Ocurri durante nuestra visita a

La Municipalidad del distrito, en

el momento que nos desplazamos,

en grupos, por las calles de

nuestra comunidad

APELLIDOS Y NOMBRES DEL NIO / NIA:.ALUMNOFECHA Y CIRCUNSTANCIACONDUCTA SIGNIFICATIVAINTERPRETACINRECOMENDACIN Y SEGUIMIENTO

Alonso04/08/2013Ayud espontneamente a sus compaeros a cruzar la calleEs un nio bastante solidario y preocupado por la integridad y seguridad de sus compaeros.Nombrarlo como jefe de su equipo para seguir afianzando su liderazgo justo y democrtico.

Pamplona Alta, 01 de marzo del 2013.

NUESTRAS RESPONSABILIDADES EN EL AULAQu haremos?

(equipos)Cmo lo haremos?

(funciones)Quines lo haremos

(responsables)Como lo hicimos?

( evaluacin)

SEMANALMENSUAL

1ra2da3ra4taInd.Grup

ASEOVERIFICANDO EL ASEO DE NUESTROSCOMPANEROS YCOMPANERAS Y DEL SALON.

MATERIALESORDENANDO,

ENTREGANDO,

RECOGIENDO YMATERIALES LOS MATERIALES

AMBIENTACIONCUIDANDO,

ORDENANDO YCONSERVANDO LAAMBIENTACION DEL AULA

DISCIPLINACONTROLANDO ELORDEN Y LA

DISCIPLINA DE

NUESTROS COMPANEROS

ASISTENCIAVERIFICANDO YORGANIZANDO ELAUTOCONTROL DE ASISTENCIA

SOCIALESORGANIZANDO YCELEBRANDO LOSCUMPLEANOS YASAMBLEAS

SEMANALES

DEPORTESORGANIZANDO LASACTIVIDADES

DEPORTIVAS Y RECREAT1VAS

GLOSARIO PEDAGOGICO BASICO1 Actitudes: Son formas de actuar, demostraciones del sentir y del pensar. Responden a los intereses y motivaciones, y reflejan la aceptacin de normas o recomendaciones. Las actitudes tienen elementos cognitivos, afectivos y conductuales, y son el reflejo de uno o ms valores.

2. Actitudes ante el rea. Son aquellas que se relacionan con la voluntad para aprender ms y mejor, venciendo las dificultades y los temores. Por ellas nos superamos cada vez ms y logramos mejores niveles de aprendizaje. Las actitudes ante el rea influyen directamente en el desarrollo de las capacidades, y tienen que ver con la perseverancia, el empeo, el esfuerzo, la iniciativa, la participacin, el liderazgo, la organizacin en el trabajo, etc.

3. Actitudes referidas al cumplimiento de las normas. Vinculadas con el cumplimiento de las convenciones sociales para vivir en armona con los dems; mejoran nuestras relaciones interpersonales y constituyen el soporte sobre el que se basa nuestra forma de actuar individual o socialmente. Tienen que ver con los afectos, la cortesa, la honradez, la puntualidad, el saludo, etc.

4. Capacidades. Potencialidades inherentes a la persona y que sta puede desarrollarse a lo largo de toda su vida. Ellas se basan en la interrelacin de procesos cognitivos, socio-afectivos y motores. Las capacidades son: fundamentales, de rea y especficas.

5. Capacidades de rea. Son aquellas que tienen una relativa complejidad en relacin con las capacidades fundamentales. Las capacidades de rea sintetizan los propsitos de cada rea curricular.

6. Capacidades especficas. Son aquellas de menor complejidad y que operativizan a las capacidades de rea. Su identificacin sugiere los procesos cognitivos y metacognitivos implicados en las capacidades de rea.

7. Capacidades fundamentales. Constituyen los grandes propsitos o las grandes intencionalidades del currculo y se caracterizan por su alto grado de complejidad. Son las siguientes: pensamiento creativo, pensamiento crtico, solucin de problemas y toma de decisiones.

8. Confiabilidad (del instrumento de evaluacin). Cuando la aplicacin repetida del instrumento al mismo sujeto, bajo situaciones similares, produce iguales resultados en diferentes situaciones.

9. Contenidos. Medios que permiten el desarrollo de las capacidades. Conjunto de saberes provenientes de la cultura local, regional, nacional y universal y que constituyen los contenidos bsicos de cada una de las reas curriculares.

10. Criterios de evaluacin. Unidad de recojo de informacin y comunicacin de resultados en el proceso de evaluacin. Los calificativos se recogen y organizan por cada criterio de evaluacin.

11. Evaluacin. Proceso, a travs del cual se observa, recoge y analiza informacin relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.

12. Indicadores: Enunciados que describen seales o manifestaciones, que evidencian con claridad los aprendizajes de los estudiantes respecto a una capacidad o actitud

13. Instrumento de evaluacin. Soporte fsico que se emplea para recoger informacin sobre los aprendizajes esperados de los estudiantes. Todo instrumento provoca o estimula la presencia o manifestacin de lo que se pretende evaluar. Contiene un conjunto estructurado de tems los cuales posibilitan la obtencin de la informacin deseada.

14. Matriz de evaluacin. Cuadro de doble entrada que se elabora para generar indicadores, nmero de tems para cada indicador y el peso respectivo. Estas matrices nos permiten disear instrumentos de evaluacin vlidos y pertinentes. Adems, permite ejercer control sobre la informacin recogida, reduciendo la posibilidad de la improvisacin y el azar. Es til para explicar por qu el estudiante obtuvo una determinada calificacin.

15. Metacognicin. Capacidad para autorregular el propio aprendizaje. Reflexin sobre el proceso de aprendizaje con la finalidad de controlar el proceso y evaluarlo, y aprender a aprender.

16. Objeto de evaluacin. Aquello que es motivo de evaluacin. En el caso del currculo de Educacin Secundaria, el objeto de evaluacin son las capacidades y las actitudes.

17. Producto. Elemento de un indicador que precisa lo que el estudiante har para demostrar que alcanz los aprendizajes previstos en la programacin curricular.

18. Rasgo (de la capacidad fundamental). Caracterstica de una capacidad fundamental. Cada rasgo de capacidad fundamental origina un conjunto de capacidades especficas.

19. Reactivo. Indicacin que se le da al estudiante sobre la tarea que realizar para demostrar que aprendi.

20. Tcnica de evaluacin. Conjunto de acciones o procedimientos que conducen a la obtencin de informacin relevante sobre el aprendizaje de los estudiantes.

21. Validez (del instrumento de evaluacin). Cuando el instrumento se refiere realmente a la variable que pretende medir: en nuestro caso, capacidades y actitudes.

22. Valores. Constituyen el sustento que orienta el comportamiento individual y grupal, y se evidencian mediante las actitudes que demuestran las personas en los diferentes actos de su vida.ADJUNTAR:8 COMPROMISOS DE GESTION DEL AO 2014

DISTRIBUCIN DE FECHAS CIVICAS

CALENDARIZACIN

CALENDARIO DE SEMANAS DE TURNO

FICHA DE MONITOREO Y SUPERVISIN

NMINA DE ALUMNOSDIVERSIFICACIN CURRICULAR DEL GRADO

PLAN LECTOR

CARPETA DE TUTORIA

CARPETA DEL AIP

LOS COMUNICADOS /CIRCULARES/MEMORANDUM DE DIRECCIN

EVALUACIN DIAGNOSTICA, EVALUACIONES DE PROCESO Y DE SALIDA.P

R

I

M

A

R

I

A

2

0

1

4

INSTITUCION EDUCATIVA N 7221 LA RINCONADA

INNOVACIN, CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y EMPRENDIMIENTO

UGEL N01

INSTITUCION EDUCATIVA N 7221

LA RINCONADA

INNOVACIN, CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y EMPRENDIMIENTO

Ser al 2018 una institucin educativa de primaria y secundaria lder en San Juan de Miraflores brindando una educacin integral de calidad en el aspecto tcnico humanista e inclusivo. Donde los estudiantes sean lideres comunicativos desarrollando sus potencialidades cientficas, tecnolgicas para afrontar retos como agentes productivos conservando el medio ambiente y previniendo situaciones de riesgos

VISIN

Somos una institucin educativa tcnica humanista con:

Personal directivo lder y competente.

Docentes competentes que dominan su especialidad, con actitud de cambio e identificados con la institucin educativa y la comunidad.

Con manejo tecnolgico de la informacin y comunicacin aplicado al proceso de enseanza aprendizaje.

Estudiantes:

Lideres

Protagonistas de su aprendizaje.

Investigadores

Crticos creativos y responsables.

Con valores de autoestima, tolerancia y respeto a las diferencias.

Comprometidos con la preservacin del medio ambiente.

Emprendedores, productivos y generadores de fuente de trabajo

Padres de familia:

Comprometidos con la educacin de sus hijos.

Colaboran con la mejora de la infraestructura y equipamiento de las diferentes reas.

La administracin transparente y con equidad.

MISINNNN

RESPONSABILIDAD

RESPETO

SOLIDARIDAD

EMPRENDIMIENTO

VALORES

DURACION DEL AO LECTIVO

01 de marzo al 19 de diciembre

(1104 horas)

ocesos intelectuales y prcticas sociales del hombre

N DE SEMANA:

2

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DOCENTE

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V B DIRECCION

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DOCENTE

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V B DIRECCION

ACERCA DE LA DISCIPLINA

La disciplina no se crea por determinadas medidas disciplinarias, sino por un sistema educativo, por todas las situaciones de la vida, por todas las influencias circundantes que afectan a los nios. La disciplina no hay que entenderla como causa, ni mtodo o procedimientos de educacin correcta sino como resultado.

As pues, debemos entender por disciplina el amplio resultado general de todo el trabajo educativo.

Antn S. Makarenko

DOCENTE

Reglamento de APAFA (D.S. N 016-2002-ED)

Art. 20.- El comit de aula tendr como representantes a un Presidente, un Secretario y un Tesorero, cuya eleccin de efectuara entre los Padres de Familia del Aula.

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DOCENTE