Carpeta Pedagogica 2016 I

8/15/2019 Carpeta Pedagogica 2016 I

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UPLA

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FAC LTAD DE CIENCIAS DE LA SAL D

ESC ELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERIA

CICLO ACADEMICO : VIII

DOCENTE RESPONSABLE :Mg. Maribel Nerida Usuriaga

Palacios

JEFE DE PRÁCTICA :Lic. Eda Valentín Elías

: Lic. Rosana Ninanya Chamorro

(HDMI - EL CARMEN)

Huancayo – Perú


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UPLA

2016 - I


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UPLA

I. DATOS GENERALES DEL ÓRGANO DE LÍNEA.

II. DATOS GENERALES DEL DOCENTE.

III. EVALUACIÓN DE LA CARPETA:

3.1. REGISTRO DEL RESPONSABLE DEL ÁREA ACADÉMICA:

3.2. EVALUACIÓN DE LA CARPEA ACAD!"ICA#

DOCENTE

CONDICIÓN

CATEGORÍA

DEDICACIÓN

Maribel Nerida Usuriaga Palacios

Ordinario ( ) Contratado ( X )

Principal ( ) Asociado ( ) Auxiliar ( ) J.P. ( )

D.E. ( ) T. C. ( ) M. T ( X ) T.P. ( )

APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA

01.- .…………………………………….… ………………..……… ……….…/…….……. / 2016

02.- .……..……………………………….…. ………………………. …………/………. . /2016

OBSERVACIONES FIRMA (Fecha que revisó la carpeta)

01.- .………………………………………… ……………….……… …………/…………. / 2016

02.- .……..…………………………………. ………………….……. ……..…/…………. / 2016

FACULTAD

CARRERA PROFESIONAL

ÁREA ACADÉMICA

UNIDAD EJECUCIÓN CURRICULAR

Ciencias de la Salud

Enfermería

Profesional especifico

Enfermería en Neonatología

CÒDIGO DE LA U.E.C. 57682


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UPLA

IV. DATOS PERSONALES

U n I v e r s I !

P e r " ! n !

!dministraci"n # $erencia en Salud

Emergencias +bst,tricas # Neonatales Emergencias Pedi-tricas

En Cuidados de Enfermería Neonatal # Pedi-trica.

/esarrollo del Proceso de !tenci"n de Enfermería en los Ser*icios de Salud

1

Apellidos :

Nombres :

Fecha de Nacimie!o :

"#!$lo :

Fecha de "i!$laci% :

&rados Acad'micos ( Bachiller :

Ma)is!er ( Fecha de emisi% :

Doc!orado ( Fecha de emisi% :

D*N*I* :

Se)$da Especiali+aci% :

O!ros Es!$dios , Diplomados :

Es!ado Ci-il :

Domicilio ( L$)ar de Residecia :

"el'.oo Emer)ecia :

"el'.oo Domiciliario :

"el'.oo M%-il /cel$lar0 :

E,Mail /correo elec!r%ico0 :

Ci$dad de la 1i-ersidad :


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UPLA

L # sA n e s

V$%$&n#

"$%$&n#

$Sere%#s "n! Un&vers&!'&en()*'#+ (e'n#,-&'!+/"%!n&s(!+ ,)er 0'#%e(&(&v!+ 2r&n!n#serv&'s !'!%&'#s e'!,&!+ re!,&4!n#&nn#v!'&-n '&en()*'#(e'n#,-&'! 0 es(&-ne%res!r&!,+ '#ns#,&!n#

$B"s'!r ,! ver! 0e*'!'&! !'!%&'# 5!%&n&s(r!(&v! !r!6#r%!r '&en()*'#s+(e'n-,##s 0r#6esn!,es


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UPLA

MODALIDAD PRESENCIALPERIODO ACADÉMICO 2016 – 1

HUANCAYO, FILIAL Y SEDES

FACULTADES CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES NGENIERÍA

DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS CIENCIAS DE LA SALUD

EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS MEDICINA HUMANA

ACTIVIDADES ACADÉMICASFECHA

DEL AL


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UPLA

Reincorporación e inre!o "e "a#o! a$ Si!#e%a Aca"&%ico '()'*)*+ (')'()*+

Ca%,io "e Se"e - Mo"a$i"a" "e E!#."io! e ingreso al Sistema Académico '()'*)*+ (')'()*+

Proce!o "e A"%i!ión /("a0 Carrera0 Tra!$a"o in#erno1 Tra!$a"o E2#erno0 Con3enio!0

Di!capaci#a"o!0 Pri%ero! P.e!#o! - Ma-ore! "e 4' a5o!6

Proce!o "e A"%i!ión Or"inario '*)'4)*+

Proce!o "e A"%i!ión E2#raor"inario (7)'4)*+

E2a%en M&"ico '8)'9)*+ ':)';)*+

Ma#rec.ción C.rric.$ar ? inre!an#e! '()'4)*+ (8)'4)*+

Rec#i@icación "e Ma#r


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UPLA

Finali4ación del Semestre Académico y Fec5a de Acta 1"0/"#

$m3resión y Firma de Actas de E6aluación (romocional 2/0/"# 1"0/"#

Entrega de Constancias de Notas 010-"# "00-"#

Remisión de Actas de E6aluación (romocional a la Dirección 'ni6ersitaria de

Desarrollo Académico ) D'DA010-"# "00-"#

VI. E7TENSIÓN 8ORARIADebera adjuntar, ue inclu!e" a) #oras ! $orario lecti%asb) #oras ! $orario no lecti%asc) #oras ! $orario de in%esti&aci'n.


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UPLA

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

7:00 7:45PRACTICAS

CLINICASPRACTICAS

CLINICAS

7:45 8:0

PRACTICAS

CLINICAS

PRACTICAS

CLINICAS

8:0 !:15PRACTICAS

CLINICASPRACTICAS

CLINICAS

!:15 10:00PRACTICAS

CLINICASPRACTICAS

CLINICAS

10:00 10:45PRACTICAS

CLINICAS

10:45 11::0PRACTICAS

CLINICAS

11:0 " 12:15

PRACTICAS

CLINICAS12:15 - 1:00

PRACTICASCLINICAS

1:00 a 1:45

1:45 a 2:0

2:0 a :15

:15 a 4.00ENF. ENNEONAT.

4:00 a 4:45ENF. ENNEONAT.

4:45 a 50

5:0 a 6:15

Enciso a ! b debida*ente re+rendado o acreditado por el Je+e de Departa*ento Acad*ico elinciso c, re+rendado o acreditado por el -nstituto de -n%esti&aci'n.

NO LECTIVAS

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:00 8:45


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8:45 !:0

!:0 10:15

10:15 11:00

11:00 11:45

11:45 12:0

4:00 - 5:00

5:00 6:00

6:00 7:00

7:00 8:00

8::00 !:00


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UPLA

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍALABO

I. DATOS GENERALES:

. /nidad de ejecuci0n curricular " En+er*er1a en neonatolo&1a

2. C0di&o " 34562

7. Cr8ditos " 9:

:. ;rea de +or*aci0n " Pro+esional espec1+ica

3. Ciclo acad8*ico " 965. #orario de clases "

Teor1a " ctica " 9:

9. -nicio de se*estre " 9: de abril de 295

. inaliaci0n de se*estre " 79 de julio de 295

2. Prelaci0n " 34752

7. Plan de estudios " 2994@F

:. AGo acad8*ico " 295 @ -

3. Docente " M&. Maribel Herida /suria&a Palacios

5. Je+e de pr>ctica " ?ic. Eda


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UPLA

II. SUMILLA:

Un$'a' 'e e(ecuc$&n curr$cu)ar 'e) *rea 'e +or,ac$&n ro+e%$ona) e%ec/ca

'e car*cer e&r$co - r*c$co $ene or /na)$'a' r$n'ar a) e%u'$ane 'e

en+er,era eer$enc$a% 'e aren'$4a(e %ore ro)e,a% r$or$ar$o% 5uea+ecan )a %a)u' 'e) neonao %ano y 'e a)o r$e%o. La e,*$ca

co,ren'e# )o% +un'a,eno% e&r$co% 'e %a)u' 'e) n$7o aenc$&n 'e

en+er,era en neonao nor,a) 'e) n$7o 'e a)o r$e%o y e) neonao con

'$+erene% ao)oa%.

III. RASGO DEL PER9IL DEL EGRESADO

E) ere%a'o 'e En+er,era 'e )a UPLA %e caracer$4a or %er un ro+e%$ona)ca)$/ca'o y co,ro,e$'o con )a %a)u' 'e )a er%ona +a,$)$a y

co,un$'a' en e) ,arco 'e )a )oa)$4ac$&n con una %&)$'a +or,ac$&n

c$en/ca 8u,an$%a y ecno)&$ca caa4 'e conr$u$r en e) 'e%arro))o

%oc$o-econ&,$co y a,$ena) 'e) a%.

IV. OBETIVO GENERAL:

9r$n'ar eer$enc$a% 'e aren'$4a(e e&r$co roce'$,ena) 8u,an%$co y:$co ara 'e%arro))ar co,eenc$a% en )a aenc$&n $nera) 'e en+er,era

a) rec$:n nac$'o nor,a) y rec$:n nac$'o 'e a)o r$e%o a)$can'o e) PAE

ara )a $ner;enc$&n ooruna y recuerac$&n 'e )a %a)u' 'e e%e ruo

e*reo ,*% ;u)nera)e.

V. OBETIVOS ESPECÍ9ICOS:


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UPLA

tica de la salud del reci8n

nacido en el Per.3@9:@5 .45L

97

• Aspectos bio+1sicos, psicol0&icoscaracter1sticos en el proceso decreci*iento, desarrollo ! *aduraci0ndel FH.

• Particularidades +isiol0&icas delneonato.

•

Exa*en +1sico del FH.• Adaptaci0n t8r*ica del FH.• Periodos de adaptaci0n

22@9:@5 4.53L

9:

• Feci8n nacido nor*al• Clasi+icaci0n del reci8n nacido• Test de Ap&ar • Consideraciones &enerales

23@9@3 27.37L

SEGUNDA UNIDAD

e*ana

ATEHC-OH DE EHEFMEF-A EH E?

FEC-EH HAC-DO HOFMA? ec$a A%ance

93

• actores *aternos• actores +etales• actores placentarios• actores relacionados al parto

95@93@5 2.: L

95 • As+ixia neonatal• De+inici0n• isiopatolo&1a• Etiolo&1a

• Cl1nica

7@9:@3

73.2 L


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UPLA

• actores pre disponentes• Trata*iento e inter%enci0n de

en+er*er1a aplicando el PAE

94

• Manejo del reci8n nacido pre*aturo• isiolo&1a del FHP• Caracter1sticas especiales• Alteraci0n en los di+erentes siste*as !

aparatos• Trata*iento e inter%enci0n de

en+er*er1a, aplicando el PAE

29@9:@5 :.6 L

08

• Manejo de reci8n nacido con

transtornos *etab0lico.• De+inici0n• Etiolo&1a

• actores pre disponentes• Dia&n0stico di+erencial.• Manejo e inter%enci0n de en+er*er1a.

24@ 93@5 :4.95 L

TERCERA UNIDAD

e*anaATENCION DE ENFERMERIA EN EL RECIEN

NACIDO DE ALTO RIESGOec$a A%ance

9 FXAMEH PAFC-A? 97@93@5 32.: L

9

• Distr8s respiratorio (DF)•

De+inici0n• Etiolo&1a• isiopatolo&1a• Cl1nica• Test de il%er*an ! Anderson• Dia&n0stico di+erencial• Manejo e inter%enci0n de en+er*er1a

aplicando el PAE

95@@3 36.62 L

• #iperbilirrubine*ia• De+inici0n, clasi+icaci0n• Etiolo&1a, +isiopatolo&1a, cuadro cl1nico• Dia&n0stico• Manejo e inter%enci0n de en+er*er1a

7=@3 5:.4 L

2

• Proble*as &>stricos en el neonato• De+iniciones,, clasi+icaci0n• Cuadro cl1nico• Dia&nostico• Manejo e inter%enci0n de en+er*er1a

2: @95 @5 49.3 L

CUARTA UNIDAD

e*ana ATEHC-OH DE EHEFMEF-A EH E? ec$a A%ance


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UPLA

HEOHATO COH D-EFEHTE PATO?O-A

7

• epsis neonatal• De+inici0n• Epide*iolo&1a• isiopatolo&1a• actores condicionantes• Clasi+icaci0n• Cuadro cl1nico• Cuidados de en+er*er1a aplicando el

PAE• AT TET

9@94@5 45.:4 L

: • Ntica ! Bio8tica de En+er*er1a en

Heonatolo&1a. 96@94@5 62.73 L

3

• Manejo de en+er*er1a en pacientes con

*al+or*aciones con&8nitas (labioleporino, ano i*per+orado, $idroce+alia) 3@94@5 66.2: L

5 EXAMEN FINAL 22@94@5 :.2 L4 Exa!" #$%&!!"'a()$ 24@94@5 99.9 L

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

7.1 Métoo!:

• Inductivo – Deductivo.

• Análisis – Síntesis.

7.2 Té"#$"%!:

• Sein!"io.

• Lluvi! de ide!s.

• E#$ositivo.

• %"!&!'os individu!les.

• Dináic!s ("u$!les.

VIII. RECURSOS & MATERIALES:

'.1 M($o! ) *%t(+$%,(! (-"%t$o!

• T(o+/%: Síl!&o, te#tos de consult!, &i&liotec! vi"tu!l, li)uens, láin!s de e#$osici*n,

di!$ositiv!s, "e(ist"o de not!s + !sistenci!, ic!s, o'!s de $"áctic!, e)ui$o elect"*nico,

"et"o$"o+ecto" + $"o+ecto" ultiedi!.


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UPLA

P+%"t$"o: Histo"i! clínic!, !"de# clínico, o'!s de v!lo"!ci*n neon!t!l, docuentos

de !lt!, t"!nse"enci!s, deunciones, coce de visit!, estetosco$io, te"*et"o,

tensi*et"o, cint! /t"ic!0 unid!d del $!ciente1 cun!, se"vocun!, incu&!do"!, so$o"tes,

!"cos, ("!dill!s, (luc*et"o, "i2one"!s, s!&!n!s, "!3!d!s0 coodid!d + cono"t1 tin!s

l!v!to"io 4tiles de !seo. E)ui$o den "e!ni!ci*n c!"dio$ulon!" neon!t!l $!"!

$unci*n lu&!", e)ui$o $!"! $!"!centesis, $!"! le&otoí!, !&oc!ts, e)ui$o de

venoclisis, die"entes soluciones $!"! ví! endovenos!, i$leentos $!"!

o#i(enote"!$i!1 5ventil!do" ecánico, C$!$, c!sco ceálico, cánul! &in!s!l6,

s!tu"*et"o, &o&!s de inusi*n, onito"es ulti$!"áet"os, sond!'e de !lient!ci*n

+ !s$i"!ci*n.

'.2 I#+%(!t+-"t-+% %eo"í! 1 Ciud!d Unive"sit!"i! de Co""illos, !ul! N7 89:- ;

EP?.

area Aca':,$ca I >.A.1?.

o Pr*c$ca% ca)$/ca'a% >%eún cronora,a?.

o Pr*c$ca% '$r$$'a%.

o @e,$nar$o%.

o Iner;enc$&n ora).

.8 E%*(# $#%, : 22907916

E#!en 5EF6

%A=EA ACADE>ICA 8 5%.A.86


18/122

UPLA

o

os$it!l el C!"en0 89:: 5tesis de $"e("!do6. Unive"sid!d


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UPLA

). /!3+S )N Enfermería en Neonatología ).2. !=E! /E Profesional Específico ).. /+CEN3E > Maribel Nerida Usuriaga Palacios ).4. SEMES3=E > ))) ).(. ).6. 3+3!L /E ;+=!S > 2; ?;3@ ).. NA /E SEM!N! > %

)). C+N3EN)/+ > Presentaci"n del componente curricular # silabo ))). +7JE3)+ ESPEC) )dentificar las partes del silabo aclarando la importancia para el desarrollo de

la

eBecuci"n curricular. ). SECUENC)! /)/!C3)C! >

>ultiedi!

:9

RECUPERACION DESA;ERES PREVIOS

Culin!d! l! !ctivid!d del !nálisis del c"edit!'e se "e!li3! l!s

si(uientes inte""o(!ntes1Pu/ entiende $o" sil!&oQ

Pu/ i$o"t!nci! tiene el sil!&oQC*o se d! el &ien uso de c"/ditoQ

>ultiedi!

:8

CONFLICTOCOGNITIVO

El docente inst! ! los estudi!ntes ! ve"iic!" l! ic! de!t"ícul! Los estudi!ntes individu!lente !cen un !nálisis

del n4e"o de c"/ditos )ue se !n !t"icul!do + to!n

concienci! de su i$o"t!nci!.

Asiil!d! l! i$o"t!nci! del c"edit!'e los estudi!ntes el!&o"!n

Lectu"!89

:


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UPLA

sus et!s, o&'etivos + visiones $e"son!les.

C O N S T R U C C I O N

R E F L

E 1 I V A

PROCESAMIENTODE LA

INFORMACIÓN

Los estudi!ntes se o"(!ni3!n, en ("u$o de J $e"son!s,

cont"!st!ndo l! ino"!ci*n teo"í! + $"áctic! $!"! el

des!""ollo de l! e'ecuci*n cu""icul!".

>ultiedi! E#$"esi*n

89

T R A N S F E R E N C I A

E D U C A T I V A

REFLEION SO;REEL APRENDI>A?E

Los estudi!ntes !n!li3!n + "el!cion!n los conociientos

$"evios $!"! el des!""ollo de l! teo"í! + $"áctic!s clínic!s.Los estudi!ntes "e!li3!n !not!ciones en su cu!de"no so&"e

indic!ciones ve"tid!s

>!te"i!les dive"sos

EVALUACIÓNEl docente ev!l4! el t"!&!'o de c!d! estudi!ntes de ("u$o $!"!

l! $"áctic! os$it!l!"i! + de l!&o"!to"io

Ho'!s Fic! de

o&se"v!ci*n :9

ETENSION

Los estudi!ntes "evis!n e investi(!n l! !$lic!ci*n de los

conce$tos en l!s o"(!ni3!ciones de ("u$o.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ D#'en(e e ,! Un&! e E;e'"'&-n C"rr&'",!r e6e e De!r(!%en(#

A'!%&'#


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UPLA

). /!3+S )N Enfermería en Neonatología ).2. !=E! /E Profesional Específico ).. /+CEN3E > Maribel Nerida Usuriaga Palacios ).4. SEMES3=E > ))) ).(. ).6. 3+3!L /E ;+=!S > 2; ?;3@ ).. NA /E SEM!N! > 2

)). C+N3EN)/+ > Problem-tica de la salud del reci,n nacido en el Per ))). +7JE3)+ ESPEC) )dentificar la Problem-tica de Salud del reci,n nacido en el Per # en la regi"nD

relacionando datos estadísticos para ilustrar a la comunidad sus incidencia. ). SECUENC)! /)/!C3)C! >

Pue es un cu!d"o est!dísticoQ Pu/ !cto"es cont"i&u+en ! los $"o&le!sQ

Los estudi!ntes "evis!n los d!tos0 lo !n!li3!n + co$!"!n est!s $!tolo(í!s

se(4n ed!d.L! docente "e!li3! l!s o&se"v!ciones del c!so.

>ultiedi!

cu!d"osest!dísticos

US;

Fic! deE#!en

Esc"ito.

89

C+NS3=UCC)+N =E


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). /!3+S )N Enfermería en Neonatología ).2. !=E! /E Profesional específico ).. /+CEN3E > Maribel Nerida Usuriaga Palacios ).4. SEMES3=E > ))) ).(. ).6. 3+3!L /E ;+=!S > 2; ?;3@ ).. NA /E SEM!N! >

)). C+N3EN)/+ >!spectos biofísicosD característicos en el proceso de crecimientoD desarrollo #maduraci"n del =N

))). +7JE3)+ ESPECF)dentificar las manifestaciones físicas del proceso de desarrollo # maduraci"n del =N

para brindar los cuidados de enfermería especifico segn sus características # particularidades ). SECUENC)! /)/!C3)C! >


24/122

UPLA

). /!3+S )N Enfermería en Neonatología ).2. !=E! /E Profesional específica ).. /+CEN3E > Maribel Nerida Usuriaga Palacios ).4. SEMES3=E > ))) ).(. ).6. 3+3!L /E ;+=!S > 2; ?;3@ ).. NA /E SEM!N! > 4

)). C+N3EN)/+ > El Neonato Normal ))). +7JE3)+ ESPEC) =econocer las características del neonato normal para brindar la atenci"n

inmediatacorrespondiente al =N

). SECUENC)! /)/!C3)C! >

$"esent!Q C*o de&o "eci&i"loQ C*o $od"/ s!&e" c*o está el

ni2o )ue !c!&! de n!ce"Q

L! docente inst! ! los estudi!ntes ! eo"i3!" l!s c!"!cte"ístic!sdel neon!to del video.

Los estudi!ntes ("!&!n en sus US; s l! cl!se.

Rideo cint!

>!te"i!l $!"!!tenci*n

inedi!t! del

=N

US;

Ho'! de ev!lu!ci*n de

l!&o"!to"io.

:

C+NS3=UCC)+N =E


25/122

UPLA

). /!3+S )N Enfermería en Neonatología ).2. !=E! /E Profesional Específica ).. /+CEN3E > Maribel Nerida Usuriaga Palacios ).4. SEMES3=E > ))) ).(. ).6. 3+3!L /E ;+=!S > 2; ?;3@ ).. NA /E SEM!N! > (

)). C+N3EN)/+ > !tenci"n de Enfermería en el =eci,n Nacido de !lto =iesgo ))). +7JE3)+ ESPECF E*aluar # diagnosticar las necesidades del =N de alto riesgo para brindar los

cuidadosadecuados # oportunos.

). SECUENC)! /)/!C3)C! >

$ost !du"oQ Pu/ se"á un ni2o $"e!tu"o + $ost !du"oQ Se

"es$onde inte""o(!ntes, !cl!"!ndo in)uietudes.Los estudi!ntes co$!"!n l! sinto!tolo(í!.

>!te"i!l

/dico1 E)ui$o

de =C


26/122

UPLA


)). C+N3EN)/+ > !sfiGia Neonatal ))). +7JE3)+ ESPECF ConocerD e*aluarD # planificar los cuidados de enfermería en el =N con asfiGia

neonatal para brindar cuidados oportunos # disminuir secuelas in*alidantes ). SECUENC)! /)/!C3)C! >

Se $"e(unt! ! los !lunos en el s!l*n de cl!se Pu/ es !si#i!

neon!t!lQ, C*o se "e!li3! l! o#i(enote"!$i! en el neon!toQC*o se"á l! =C< en el neon!toQ

Los estudi!ntes "es$onden + se v!n !cl!"!ndo l!s dud!s e

in)uietudes.

>ultiedi!

Se$!"!t!sHo'!s

o

cu!de"no

Fic!s deev!lu!ci*n

o"!l

8

C+NS3=UCC)+N =E


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UPLA

). /!3+S )N Enfermería en Neonatología ).2. !=E! /E Profesional Específica ).. /+CEN3E > Maribel Nerida Usuriaga Palacios ).4. SEMES3=E > ))) ).(. ).6. 3+3!L /E ;+=!S > 2; ?;3@ ).. NA /E SEM!N! >

)). C+N3EN)/+ > ManeBo del =eci,n Nacido Prematuro ))). +7JE3)+ ESPEC)E*aluar # diagnosticar al =N prematuro para brindar los cuidados segn sus

necesidades específicas aplicando el P!E ). SECUENC)! /)/!C3)C! >

C*o se ev!l4! $!"! dete"in!" l! $"e!tu"id!dQ Cuáles son

l!s c!"!cte"ístic!s del =N $"e!tu"oQLos estudi!ntes "es$onden de !cue"do ! sus conociientos, l!

docente !cl!"! dud!s e inte""o(!ntes. >ultiedi!Cu!de"no

De

Not!s

Fic!s deev!lu!ci*n

en

l!&o"!to"io

:

C+NS3=UCC)+N =E


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UPLA


)). C+N3EN)/+ > ;ipoglicemia ))). +7JE3)+ ESPEC) )dentificar las manifestaciones clínicas de 8ipoglicemia en el reci,n nacido para

brindar los cuidados de enfermería aplicando el P!E

). SECUENC)! /)/!C3)C! >

sus v!lo"es en el neon!to, se $"e(unt!1 )u/ !niest!ciones

clínic!s se o&se"v!Q C*o ev!lu!os !l &e&/ l! i$o(licei!QPu/ cuid!dos &"ind!"eosQ Pu/ e)ui$o utili3!"eosQ

Los estudi!ntes "el!cion!n + contest!n de !cue"do ! lo estudi!do

to!ndo concienci! de su i$o"t!nci!.>ultiedi!

Fic!s deev!lu!ci*n

o"!l

8

C+NS3=UCC)+N =E


29/122

UPLA

). /!3+S )N Enfermería en Neonatología ).2. !=E! /E Profesional Especifica ).. /+CEN3E > Maribel Nerida Usuriaga Palacios SEMES3=E >

))) ).4. ).(. 3+3!L /E ;+=!S > 2; ?;3@ ).6. NA /E SEM!N! > %0

)). C+N3EN)/+ > Síndrome de /istr,s =espiratorio ))). +7JE3)+ ESPECF E*aluar e identificar los signos de /istr,s respiratorio en el neonato para brindar los

cuidados adecuados de enfermeríaD aplicando el P!E.

). SECUENC)! /)/!C3)C! >

Los estudi!ntes e#$"es!n sus o$iniones + se "es$onde ! sus

$"e(unt!s + dud!s. >ultiedi!


30/122

UPLA

). /!3+S )N Enfermería en Neonatología ).2. !=E! /E Profesional específica ).. /+CEN3E > Maribel Nerida Usuriaga Palacios ).4. SEMES3=E > ))) ).(. ).6. 3+3!L /E ;+=!S > 2; ?;3@ ).. NA /E SEM!N! > %%

)). C+N3EN)/+ > Síndrome de !spiraci"n de Meconio ))). +7JE3)+ ESPEC)alorar e identificar las manifestaciones clínicas del síndrome de aspiraci"n de

meconio n el neonato # aplicar el P!E en los cuidados adecuados del neonato con S!L!M ). SECUENC)! /)/!C3)C! > Q )u/ cuid!doses$eci!les de&o tene" en su !tenci*nQ , l! docente !cl!"! l!s dud!s.

>ultiedi!

Rideo cint!

E)ui$o $!"!

EE% delneon!to +

!s$i"!ci*n.

Ho'! de ev!lu!ci*n

de l!&o"!to"io.

:

C+NS3=UCC)+N =E


31/122

UPLA

). /!3+S )N Enfermería en Neonatología ).2. !=E! /E Profesional Especial ).. /+CEN3E > Maribel Nerida Usuriaga Palacios ).4. SEMES3=E > ))) ).(. ).6. 3+3!L /E ;+=!S > 2; ?;3@ ).. NA /E SEM!N! > %2

)). C+N3EN)/+ > !tenci"n de Enfermería en el Neonato con diferentes patologías.Crisis con*ulsi*a en el =eci,n Nacido

))). +7JE3)+ ESPEC) E*aluar # reconocer las manifestaciones clínicas de la crisis con*ulsi*a en el

neonatoD para brindar los cuidados oportunos # adecuadosD aplicando el P!E correspondiente.

). SECUENC)! /)/!C3)C! >

!cue"do ! lo $"o+ect!do + se cl!"! dud!s e inte""o(!ntes.

>ultiedi!

se$!"!t!s del!ne'o de l!s

c"isis

convulsiv!s delneon!to

US;

Fic!s de

ev!lu!ci*n

esc"it!

9

C+NS3=UCC)+N =E


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UPLA

). /!3+S )N Enfermería en Neonatología ).2. !=E! /E Profesional específica ).. /+CEN3E > Maribel Nerida Usuriaga Palacios ).4. SEMES3=E > ))) ).(. ).6. 3+3!L /E ;+=!S > 2; ?;3@ ).. NA /E SEM!N! > %

)). C+N3EN)/+ > ;iperbilirrubinemia

))). +7JE3)+ ESPECF E*aluar # determinar el grado de 8iperbilirrubinemia en el neonatoD para brindar loscuidados de enfermería respecti*os aplicando el P!E.

). SECUENC)! /)/!C3)C! >

si(uientes $"e(unt!s1

Pu/ c"een ustedes )ue está $!s!ndoQ

Los estudi!ntes se encion!n ! t"!v/s de un conve"s!to"io lo )ueocu""i* + )ue !"í!n.

L! docente "e!li3! l!s !cl!"!ciones del c!so.>ultiedi!

Fic!s de

ev!lu!ci*n

en c!$o

clínico

:

C+NS3=UCC)+N

=E


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UPLA

D#'en(e e ,! Un&! e E;e'"'&-n C"rr&'",!r e6e e De!r(!%en(#A'!%&'#

). /!3+S )N Enfermería en Neonatologíab. !=E! /E Profesional específicac. /+CEN3E > Ela =osana Ninan#a C8amorrod. SEMES3=E > ))) e.

f. 3+3!L /E ;+=!S > 2; ?;3@ g. NA /E SEM!N! > %4

)). C+N3EN)/+ >Problemas $-stricos en el neonato ))). +7JE3)+ ESPECF )dentificar alteraciones g-stricas en el neonatoD para planificar # brindar los

cuidados adecuados aplicaci"n del P.!.E. ). SECUENC)! /)/!C3)C! >

Pu/ !cciones "e!li3!n ustedes "ente !nte un neon!to con

$"o&le!s (ást"icosQ

Cuáles son los $"o&le!s (ást"icos en el neon!toQL! docente + los estudi!ntes "e!li3!n un conve"s!to"io so&"e el

te!. >ultiedi!Rideos

o'!s

Fic!s deev!lu!ci*n

en

l!&o"!to"io

:

C+NS3=UCC)+N =E


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UPLA

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ D#'en(e e ,! Un&! e E;e'"'&-n C"rr&'",!r e6e e De!r(!%en(# A'!%&'#


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UPLA

). /!3+S )N Enfermería en Neonatologíab. !=E! /E Profesional específicac. /+CEN3E > Maribel Nerida Usuriaga Palaciosd. SEMES3=E > ))) e.

f. 3+3!L /E ;+=!S > 2; ?;3@ g. NA /E SEM!N! > %(

)). C+N3EN)/+ >Sepsis Neonatal ))). +7JE3)+ ESPECF=econocer las manifestaciones clínicas de sepsis neonatal para pre*enir

complicaciones multisist,micas brindando los cuidados de enfermería aplicando el

PHE.

). SECUENC)! /)/!C3)C! >

neon!t!l + $"e(unt!1"econocen los si(nosQQ

Los estudi!ntes o&se"v!n l!s i!(enes + contest!n l!s inte""o(!ntes.

>ultiedi!

Ho'! de

ev!lu!ci*no"!l

:9

C+NS3=UCC)+N =E


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UPLA

). /!3+S )N Enfermería en Neonatologíab. !=E! /E Profesional específicac. /+CEN3E > Maribel Nerida Usuriaga Palaciosd. SEMES3=E > ))) e.

f. 3+3!L /E ;+=!S > 2; ?;3@ g. NA /E SEM!N! > %6

).%. )). C+N3EN)/+ >ManeBo de enfermería en pacientes con malformaciones gen,ticas ))). +7JE3)+ ESPECF)dentificar las manifestaciones clínicas de las malformaciones gen,ticas

neonatales pa#a brindar los cuidados adecuados # oportunos aplicando el P!E ). SECUENC)! /)/!C3)C! >

si(nos de l!s !lo"!ciones con(/nit!s + "e!li3! l!s si(uientes

$"e(unt!s1Pu/ si(nos de !lo"!ci*n se $"esent!nQ

Conocen ustedes l!s !lo"!ciones !s "ecuentesQ

Los estudi!ntes !siil!n l! i$o"t!nci! del te!.

L! docente !cl!"! dud!s e in)uietudes.>ultiedi!

Rideo

Fic!s de

ev!lu!ci*n

en

l!&o"!to"io

89

C+NS3=UCC)+N =E


37/122

UPLA


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UPLA

I7.< EVALUACI=N EN EL PROCESO DE 9ORMACI=NPRO9ESIONAL

FACULTAD : CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL : ENFERMERIA

UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR : ENFERMERÍA EN NEONATOLOGÍA

OBJETIVO GENERAL : #plicar e$perie%cias a&quiri&as teóricas' prce&ie%tales' hua%*sticas + ,ticas e% el &esarrll &e sushaili&a&es &ura%te la ate%ció% i%teral &e e%erer*a al reci,% %aci& %ral + reci,% %aci& &e alt ries' ls iss que c%triuir% a larecuperació% a&ecua&a + prtu%a &e la salu& &e este rup etre s vul%erale' aplica%& el # respectivae%te.

CONTENIDOS OBETIVOS ESPECI9ICOS INDICADORES

INSTRUMENTOS DE

EVALUACION

3e%ci%ar ls u%&ae%ts teórics &e salu& &el %ipara recer u% a&ecua& cui&a& &e e%erer*a.

Practicacali+icada

ec%cer + relaci%ar ls c%ciie%ts cie%t*ics c%

ls prce&iie%ts al ri%&ar ls cui&a&s &e e%erer*a alreci,% %aci& %ral. Pri*erae%aluaci0n

El cuidado de en+er*er1a enen+er*edades de la piel, erupti%as ein*unopre%enibles, $e*atol0&icas e

in+ectoconta&iosas.

alrar e i&e%tiicar las alteraci%es &e salu& &el reci,%%aci& &e alt ries' para ri%&ar u% a&ecua& + prtu%cui&a& &e e%erer*a.

e*inariocali+icado


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UPLA

ri%&ar cui&a&s &e e%erer*a' a&ecua&a +prtu%ae%te aplica%& el #' a ls %e%ats queprese%te% alu%a patl*a.

Exa*en +inal


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UPLA

FACULTAD : Ciencias de a Sa!d

CARRERA PROFESIONAL : En"e#$e#%a

UNIDAD EJECUCIÓN CURRICULAR : En"e#$e#%a en Ne&na'&&(%a FEC)A : *+,-,-/

Ni0e C&(ni'i0&

Indicad

CONOCIMIENTORec&(e#

In"$aci1n

COMPRENSIÓNC&n"i#$aci1n

A2icaci1n

APLICACIÓN

)ace# !s& deC&n&ci$ien'&

AN3LISIS

4O#den S!2.5Des(&sa#

SINTETI6AR

4O#den s!2.5Re!ni#7

Inca#

EVALUAR

4O#den S!2.5J!8(a# e#es!'ad&

ei%ir9 9

escriir 99rar 9 9$plicar 9 9parar 9 9 9 9

;&e%tiicar 9#&i%istrar 9lasiicar 9 9ece%&ar 9elaci%ar 9 9 9 9

N T&'a deP#e(!n'as

/ + + ; * +


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UPLA

FACULTAD : Ciencias de a Sa!d

CARRERA PROFESIONAL : En"e#$e#%a

UNIDAD EJECUCIÓN CURRICULAR : En"e#$e#%a en Ne&na'&&(%a FEC)A : **,


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UPLA


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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDESFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERIA

REGISTRO

ANECDOTICOM. M!r&2e, Ner&!Us"r&!! P!,!'s

8"!n'!0# >?1@ 5 II


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7.< REGISTRO ANECDÓTICO

ALUMNO OBSERVACI=N FEC)A


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7II. ESUEMA ACADÉMICO PARA EL PROCESODE 9ORMACIÓN PRO9ESIONAL

PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA *+

S!,)-" 0*

PRESENTACIN DEL COMPONENTE CURRICULAR Y EL SILABO.

O/!')1$ E,%!#)2)#$:

-denti+icar las partes del silabo aclarando la i*portancia para el desarrollo

de la ejecuci0n curricular

M$')1a( a &$, !,'34)a"'!,

Presentaci0n del pro+esor

presentaci0n del curso

Pautas *etodol0&icas

Prueba dia&n0stico

L!#'3(a:

?a docente presenta un %ideo de *oti%aci0n.

T(a/a$ %!4a5-5)#$:

e $ace entre&a el silabo a cada estudiante ! se inicia con la lectura en

+or*a siste*>tica.

e realia un an>lisis del silabo ! del cr8dito de la asi&natura para

co*prender la i*portancia.


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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACAD6MICAS PARA LA SEMANA 7

S!,)-" 07

HISTORIA DE LA NEONATOLOGAPROBLEM9TICA DE SALUD DEL RECIÉN NACIDO EN EL PER

O/!')1$ E,%!#)2)#$:

-denti+icar la Proble*>tica de alud del reci8nnacido en la re&i0n, relacionando datos

estad1sticos para ilustrar a la co*unidad sus

incidencias.

e presenta cuadros estad1sticos sobre la

proble*>tica de salud del reci8n nacido.

?a docente realia un co*entario de los datos estad1sticos. ?os estudiantes $acen la anotaci0n correspondiente de los datos explicados

T(a/a$ %!4a5-5)#$:

Datos estad1sticos co*parati%os

An>lisis de datos estad1sticos

Multi*edia

Diapositi%as

eparatas

#ojas de e%aluaci0n oral


50/122



PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA ;+

S!,)-" 0;

ASPECTOS BIOFISICOS< PSICOL=GICOS CARACTERSTICOS EN EL >ROCESO

DE CRECIMIENTO< DESARROLLO Y MADURACI=N DEL RECI6N NACIDO

O/!')1$ E,%!#)2)#$:-denti+icar las *ani+estaciones +1sicas del proceso de desarrollo ! *aduraci0n del

FH para el desarrollo de la /. ejecuci0n curricular.

Pro!ecci0n de %ideos sobre creci*iento ! desarrollo del FH

?a docente realia un co*entario de un caso, los di+erentes aspectos

bio+1sicos ! analia sus caracter1sticas.

?os estudiantes $acen las pr>cticas sobre la clase dictada aplicando elP.A.E.

L!#'3(a,:

Atenci'n -n*ediata del FH

T(a/a$ P!4a5-5)#$:

?a docente $ace entre&a de lectura sobre aspectos de creci*iento ! desarrollodel FH

e realia an>lisis del te*a para co*prender sus i*portancia

Diapositi%as

Multi*edia


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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA ?+

S!,)-" 0?

ATENCI=N EN EL RECI6N NACIDO NORMAL

O/!')1$ E,%!#)2)#$:

Feconocer las caracter1sticas del neonato nor*al ! brindar la atenci0n in*ediata

correspondiente..

Pro!ecci0n de %ideo sobre el neonato nor*al

?a docente explica co*o son las caracter1sticas del neonato nor*al

?a docente realia un co*entario sobre aspectos de atenci0n del reci8n

nacido nor*al.

?os estudiantes desarrollan la pr>ctica en laboratorio.

?os estudiantes realian pr>cticas cl1nicas reconociendo caracter1sticas

del reci8n nacido nor*al.

T(a/a$ P!4a5-5)#$:

Multi*edia

Diapositi%as

Paciente para reconocer

caracter1sticas

An>lisis de patolo&1a

Expediente cl1nico

Or&aniador %isual


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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA @+

S!,)-" 0@

ATENCI=N EN EL RECI6N NACIDO DE ALTO RIESGO

O/!')1$ E,%!#)2)#$:

E%aluar ! dia&nosticar las necesidades del FH de alto ries&o ! brindar los cuidadoscorrespondientes.

Pro!ecci0n de %ideo sobre el neonato de alto ries&o

?a docente explica co*o son las caracter1sticas del neonato de alto

ries&o


nacido de alto ries&o



del reci8n nacido de alto ries&o.

T(a/a$ P!4a5-5)#$:

Multi*edia

Diapositi%as


caracter1sticas

An>lisis de alto ries&o Expediente cl1nico

Or&aniador %isual


53/122



PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA +

S!,)-" 0

ATENCI=N EN EL RECI6N NACIDO CON ASFIXIA NEONATAL

O/!')1$ E,%!#)2)#$:

Conocer, e%aluar, ! plani+icar los cuidados de en+er*er1a en el FH con as+ixia

neonatal

Pro!ecci0n de %ideo sobre el reci8n nacido con as+ixia neonatal

?a docente explica co*o son las caracter1sticas del neonato con as+ixia

neonatal


nacido con as+ixia neonatal.



del reci8n nacido con as+ixia neonatal.

T(a/a$ P!4a5-5)#$:

Multi*edia

Diapositi%as

Paciente para reconocer caracter1sticas

An>lisis de as+ixia neonatal

Expediente cl1nico Or&aniador %isual


54/122




S!,)-" 0

ATENCI=N EN EL RECI6N NACIDO PREMATURO

O/!')1$ E,%!#)2)#$:

E%aluar ! dia&nosticar al FH pre*aturo ! brindar los cuidados se&n susnecesidades aplicando el PAE

Pro!ecci0n de %ideo sobre el FHPT

?a docente explica co*o son las caracter1sticas del FHPT

?a docente realia un co*entario sobre aspectos de atenci0n del FHPT



del FHPT.

T(a/a$ P!4a5-5)#$:

Multi*edia

Diapositi%as


caracter1sticas

An>lisis de pre*aturidad

Expediente cl1nico

Or&aniador %isual


55/122



PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LASEMANA 8+

S!,)-" 08PRIMERA EVALUACIN PARCIAL

e&n el calendario acad8*ico est> pro&ra*ado el - parcial.


S!,)-" 0

ATENCI=N EN EL RECI6N NACIDO CON HIPOGLICEMIA

O/!')1$ E,%!#)2)#$:

-denti+icar las *ani+estaciones cl1nicas de $ipo&lice*ia en el reci8n nacido !

brindar los cuidados de en+er*er1a aplicando el PAE

Pro!ecci0n de %ideo sobre el neonato con $ipo&lice*ia

?a docente explica co*o son las caracter1sticas del neonato con

$ipo&lice*ia


nacido con $ipo&lice*ia.


?os estudiantes realian pr>cticas cl1nicas reconociendo caracter1sticasdel reci8n nacido con $ipo&lice*ia.

T(a/a$ P!4a5-5)#$:

Multi*edia

Diapositi%as


caracter1sticas

An>lisis sobre $ipo&lice*ia

Expediente cl1nico


56/122



Or&aniador %isual

PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA *0+

S!,)-" *0

ATENCI=N EN EL RECI6N NACIDO CON DISTRÉS RESPIRATORIO

O/!')1$ E,%!#)2)#$:

E%aluar e identi+icar los si&nos de Distr8s respiratorio en el neonato ! brindar loscuidados adecuados de en+er*er1a, aplicando el PAE.

Pro!ecci0n de %ideo sobre el neonato con DF

?a docente explica co*o son las caracter1sticas del DF


nacido con DF.

?os estudiantes desarrollan la pr>ctica en laboratorio. ?os estudiantes realian pr>cticas cl1nicas reconociendo caracter1sticas

del DF.

T(a/a$ P!4a5-5)#$:

Multi*edia

Diapositi%as


caracter1sticas

An>lisis de DF

Expediente cl1nico

Or&aniador %isual


57/122



PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA **+

S!,)-" **

ATENCI=N EN EL RECI6N NACIDO CON SIDROME DE ASPIRACIN DE

MECONIO

O/!')1$ E,%!#)2)#$:

el PAE en los cuidados adecuados del neonato con A?AM

Pro!ecci0n de %ideo sobre el A?AM

?a docente explica co*o son las caracter1sticas del neonato con

A?AM


nacido con A?AM.



del reci8n nacido con A?AM.

T(a/a$ P!4a5-5)#$:

Multi*edia

Diapositi%as


caracter1sticas

An>lisis de A?AM

Expediente cl1nico

Or&aniador %isual


58/122



PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA *7+

S!,)-" *7

CRISIS CONVULSIVA EN EL RECIÉN NACIDO

O/!')1$ E,%!#)2)#$:

Feconocer ! brindar los cuidados oportunos ! adecuados en el neonato con

crisis con%ulsi%a, aplicando el PAE correspondiente.

Pro!ecci0n de %ideo sobre crisis con%ulsi%a en el reci8n nacido

?a docente explica co*o son las caracter1sticas de las crisis con%ulsi%as

en el FH


nacido con crisis con%ulsi%a.



de las crisis con%ulsi%a en el FH.

T(a/a$ P!4a5-5)#$:

Multi*edia

Diapositi%as

Paciente para reconocer caracter1sticas


Expediente cl1nico

Or&aniador %isual


59/122



PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA *;+

S!,)-" *;

ATENCI=N EN EL RECI6N NACIDO CON HIPERBILIRRUBINEMIA

O/!')1$ E,%!#)2)#$:

E%aluar ! deter*inar el &rado de $iperbilirrubine*ia en el neonato ! brindar los

cuidados de en+er*er1a aplicando el PAE.

Pro!ecci0n de %ideo sobre el FH con $iperbilirrubine*ia

?a docente explica co*o son las caracter1sticas de la $iperbilirrubine*ia

?a docente realia un co*entario sobre aspectos de atenci0n del reci8nnacido con $iperbilirrubine*ia.



de la $iperbilirrubine*ia en el FH.

T(a/a$ P!4a5-5)#$:

Multi*edia

Diapositi%as


caracter1sticas


Expediente cl1nico

Or&aniador %isual


60/122



PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA *?+

S!,)-" *?

PROBLEMAS G9STRICOS EN EL RECIÉN NACIDO

O/!')1$ E,%!#)2)#$:

-denti+icar alteraciones &>stricas en el neonato, para su aplicaci0n del P.A.E.

Pro!ecci0n de %ideo sobre proble*as &>stricos en el neonato

?a docente explica co*o son los proble*as &>stricos en el neonato ?a docente realia un co*entario sobre aspectos de atenci0n del reci8n

nacido con proble*as &>stricos.



del reci8n nacido con proble*as &>stricos.

T(a/a$ P!4a5-5)#$:

Multi*edia

Diapositi%as


caracter1sticas


Expediente cl1nico

Or&aniador %isual

http://3.bp.blogspot.com/_wOYbgHg2dYU/S_6GepRs7uI/AAAAAAAAARs/Q5IZr1VQT0w/s1600/bebe+llora.jpg


61/122



PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA *@+

S!,)-" *@

SEPSIS NEONATAL

O/!')1$ E,%!#)2)#$:

Feconocer las *ani+estaciones cl1nicas de sepsis neonatal para pre%enir

co*plicaciones.

Pro!ecci0n de %ideo sobre sepsis neonatal

?a docente explica co*o son las caracter1sticas de la sepsis neonatal


nacido con sepsis.



de la sepsis en el FH. T(a/a$ P!4a5-5)#$:

Multi*edia

Diapositi%as


caracter1sticas


Expediente cl1nico

Or&aniador %isual


62/122



PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA *+

S!,)-" *

MANEJO DE ENFERMERÍA EN NEONATOS CON MALFORMACIONES

CONGÉNITAS

O/!')1$ E,%!#)2)#$:

-denti+icar las *ani+estaciones cl1nicas de las *al+or*aciones con&8nitas pa!a

brindar los cuidados adecuados ! oportunos aplicando el PAE

Pro!ecci0n de %ideo sobre *al+or*aciones con&8nitas en el FH

?a docente explica co*o son las caracter1sticas de las *al+or*aciones

con&8nitas en el FH


nacido con *al+or*aciones con&8nitas.



de las *al+or*aciones con&8nitas en el FH.

T(a/a$ P!4a5-5)#$:

Multi*edia

Diapositi%as


caracter1sticas


Expediente cl1nico


63/122



Or&aniador %isual

PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LASEMANA *+

S!,)-" *SEGUNDA EVALUACIN PARCIAL


64/122




65/122



M. M!r&2e, Ner&! Us"r&!! P!,!'s

HUANCAYO - 2015


66/122




67/122



UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES9ACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

EAURA DE DEPARA"EN ACAD!"ICE%cue)a Aca':,$co Pro+e%$ona) 'e

En+er,eraUn$'a' 'e E(ecuc$&n

Curr$cu)ar

@e,e%re

aca':,$co

C$c)o Au)a @ecc$&n Luar

9>

ICHA DE EVALUACIÓN RAL ICHA DE EVALUACIÓN DE @E"INARI@

DOMINIO DEL TEMA ACTITUDMATERIALDID3CTICO

CONOCIMIENTOS > DESTRE6AS

8 2 F ; : ; 2 9 ? 2

3 # @ A

5 2 B C @ # 5

7 C 2 9 A

2 D : 2 @ 2 9 ? 2

F;3# 1 C 9 ? C # @ ; 8 # 8

1 5 2 < 2 9 ? # : ; E 9

1 2 5 < A 9 # @

1 # 5 ? ; : ; 1 # : ; E 9

2 9

2 @

2 C ; 1 A

< ; 9

3 # ? 2 5 ; # @

5 2 B C @ # 5

7 C 2 9 A

2 D : 2 @ 2 9 ? 2

: A 9 A : 2 G 2 D 1 @ ; : # 2 @

? 2 3 #

C ? ; @ ; H # @ 2 9 B C # I 2

# 1 5 A 1 ; # 8 A

: # 1 # : ; 8 # 8

8 2 < J 9 ? 2 < ; <

5 2 < 1 A 9 8 2

; 9 ? 2 5 5 A B # 9 ? 2 <

# 8 3 ; 9 ; < ? 5 # 2 @ ? ; 2 3 1 A

3 A ? ; 6 # # @ # C 8 ; ? A 5 ; A

9 A ? #

F;3#

CALIFICATIVO00-05 06-10 11-1 14-17 18-20 0 - 1 0 - 1 0 - 1 0 1 2 0 - 6 0 - 1 0 - 2 0 - 0 - 1 0 - 1

APELLIDOS > NOMBRES

01

020

04

05

06

07

08

0!

10


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11

12

1

14

15

16

17

18

1!20

21

22

2

24

25

26

27

28

2!

0


EAURA DE DEPARA"EN ACAD!"ICE%cue)a Aca':,$co Pro+e%$ona) 'e

En+er,era


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Un$'a' 'e E(ecuc$&nCurr$cu)ar

@e,e%reaca':,$co

C$c)o #

Au)a #

@ecc$

&n #Luar #

ICHA DE EVALUACIÓN EN LA9RARI

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ACTITUD )ABILIDADES MATERIALES

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9ACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD EAURA DE DEPARA"EN ACAD!"IC

E%cue)a Aca':,$co Pro+e%$ona) 'eEn+er,era

Un$'a' 'e E(ecuc$&n Curr$cu)ar@e,e%reaca':,$co

C$c)o #

Au)a #

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Luar #

ICHA DE EVALUACIÓN DE PRFCICA@ CLGNICA@


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ACTITUD CONOCIMIENTOS > )ABILIDADESPRESENTA

MATERIALES

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EAURA DE DEPARA"EN ACAD!"IC



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MATERIALES

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MATERIALES

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MATERIALES

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Reci?n Nacid& N$a: A'enci1n in$edia'a7

O@e'i0&:

l cui&a& &el reci,% %aci& %ral tie%e c Oetiv supervisar que el prces &e a&aptació%&el reci,% %aci& se realice e% ra %ral

E& (!#)" "a#)4$ "$(a&:

Lo ro$o 'e) ero'o neonaa) e% )a a'aac$&n 5ue e$e e) a%o 'e )a ;$'a$nrauer$na a )a erauer$na. @on ,ú)$)e% )o% ca,$o% 5ue a+ecan a) n$7oen e%a eaa. La ao)oa neonaa) e% en enera) un ro)e,a 'ea'aac$&n en a)uno 'e )o% %$%e,a% 'e) rec$:n nac$'o. E%o e% )o 5ue8e,o% ;$%o en ran are 'e )o% cau)o% rece'ene%. E) cu$'a'o 'e)rec$:n nac$'o nor,a) con%$%e en %uer;$%ar e%a a'aac$&n y 5ue no %ere%enen +acore% 5ue )a a)eren 'e ,anera 'e re;en$r o 'e an$c$ar%e a)o% ro)e,a%. E) cu$'a'o 'e) rec$:n nac$'o nor,a) co,ee+un'a,ena),ene a )a ,a're or e%o e% 'e e%ec$a) $,oranc$a ayu'ar a)a ,a're a co,ren'er )o% +en&,eno% /%$o)&$co% 5ue %e re%enan en :) yre+or4ar a%eco% e'uca$;o% en re)ac$&n a %u crec$,$eno y 'e%arro))o. lcui&a& &e t& reci,% %aci& cpre%&e su evaluació% al e%s e% cuatr etapas &ura%te ls priers&*as &e vi&a: al %acer' &ura%te el peri& &e tra%sició% (prieras hras &e vi&a)' al cuplir 24 hras +previ a ser &a& &e alta c% su a&re &el hspital.

l cui&a& &e t& reci,% %aci& cpre%&e al e%s u%a evaluació% especial e% cuatre%ts e% el curs &e ls priers &*as &e vi&a:

• @a ate%ció% i%e&iata al %acer'

• ura%te el per*& &e tra%sició% (prieras hras &e vi&a)'• #l cuplir alre&e&r &e 6 a 24 hras• revi a ser &a& &e alta c% su a&re &el hspital.

-. A'enci1n in$edia'a

@a ate%ció% i%e&iata es el cui&a& que recie el reci,% %aci& al %acer. l Oetiv siprta%te &e ,sta es &etectar + evaluar prtu%ae%te situaci%es &e eere%cia vital para elreci,% %aci&. l ,&ic que atie%&e al %i &ee te%er u% c%ciie%t cplet &e lsa%tece&e%tes peri%atales. st le perite saer a%ticipa&ae%te si ate%&er a u% 9 pralee%te%ral c% &eteri%a&s riess. s u+ &isti%t prepararse para reciir a u% preatur &e e%s&e 1500' a u% eel que a u% 9? que prvie%e &e u% eara= isilóic + &e u% partesp%t%e.

@a priera evaluació% + e$ae% &el reci,% %aci& i%clu+e ls siuie%tes aspects:

Evaluación de la respiración, frecuencia cardíaca y color .


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@a supervisió% &e estas prieras hras requiere el c%trl recue%te ca&a hra' &e lateperatura' la recue%cia car&iaca' la recue%cia + caracter*sticas &e la respiració%' el clr' el t% +la activi&a&.

- Emisión de orina y expulsión de meconio. + er &*a es recue%te que el %i re ca&a ve= que esclca& al pech c% asta%te rui&' e$pulsa%& &epsici%es seil*qui&as + espusas.s iprta%te e$plicar a la a&re que est es %ral. @a a&re priiesta requiere &eespecial ate%ció% e% ests aspects.

%olor y piel . % las prieras 24 h + &espu,s &e las prieras 2 h &e vi&a es %ralque ls %is te%a% u% clr s rsa& rO. s recue%te que las a%s + ls pies est,%

r*s + &e clr al a=ula&. #l seu%& tercer &*a aparece% a e%u& a%chas eriteatpapulares. ste tie%e i%te%si&a& variale c% u%a &istriució% irreular &e preere%cia e%tr%c + e$trei&a&es. l ase c% u% Oaó% %eutr &isi%u+e la i%te%si&a& &e este eritea.


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Efectos $ormonales. Mr%as &e la a&re relaci%a&as c% la estació%pera%ece% circula%& e% el reci,% %aci& &ura%te ls priers &*as + prvca% recue%ciau% aue%t &e taa aari. st curre e% as se$s' alre&e&r &el 5> &*a e% que

aparece secreció% lctea' que se c%stata cpriie%& el %ó&ul aari. Acasi%ale%tee% las %iitas pue&e aparecer u%a pseu& e%struació%.


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E9AMEN FISICO DEL RECIEN NACIDO

l e$ae% &el reci,% %aci& tie%e ciertas peculiari&a&es pr su &i%ais evlutiv + la prresiva a&aptació%al e&i e$trauteri%. l e%t e% que se e$ai%e al reci,% %aci& pue&e caiar se%silee%te su esta&&e c%cie%cia + alerta: es &isti%t si el %i est llra%& Oust a%tes la hra &e su pró$ia aa&a si seacaó &e alie%tar. % el e$ae% se &ee c%tar c% ue%a ilui%ació% + teperatura. ui&ar que % ha+acrrie%tes &e aire.


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• S!'!#as: ee% estar ar%ta&as' pue&e e$istir ciert ra& &e caalaie%t. ee prarse suvili&a& para &escartar cra%esi%stsis. Acasi%ale%te la sutura l%itu&i%al pue&e te%er alu%s &e separació%. @a sutura escasa %u%ca &ee prese%tar separació%.


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• Ca81n: Frecue%cias car&*acas aO !0 + sre 1!5 / i%ut &ee% estu&iarse. l ape$ est lateral ala l*%ea e&i clavicular e% el e% el > 4> espaci i%tercstal i=quier&. % recue%cia pue&e%auscultarse spls sistólics e+ectivs que s% tra%sitris. ?& spl que se acpaa &e tra

si%tatl*a que persiste s &e 24 hras &ee ser estu&ia&.A@d&$en

• F$a: ee ser lierae%te e$cava& e% las prieras hras para lue &iste%&erse e% la e&i&aque el i%testi% se lle%a &e aire. C% a&e% u+ &eprii& ascia& a &iiculta& respiratri suiereher%ia &iaratica. @s óra%s a&i%ales s% cile%te palpales. ee% uscarse asas +viscerealia. l h*a& c% recue%cia se palpa a 2 c aO el rer&e cstal. l a= % sieprese palpa. @a palpació% &e su pl i%erir % tie%e si%iica& patlóic. @s ri%es se palpa%cua%& el %i esta tra%quil + relaOa&. Ma+ varias t,c%icas para su palpació% que se apre%&e% e%ra prctica. l pl i%erir % &ee &esce%&er aO el %ivel &e u%a l*%ea tra=a&a a %ivel &elli.

• O$@i(& cd1n !$@iica: l cr&ó% uilical &ee te%er vass: 2 arterias + u%a ve%a' u%a

arteria uilical U%ica se pue&e asciar c% s*%&res alrativs (s*%&re &e ater' ?ris*a18' + 10> &*a. % alu%s cass la piel seprl%a pr la ase &el cr&ó% uilical (li cut%e.) @as her%ias uilicales s% cu%es +haituale%te % tie%e% si%iica& patlóic' au%que se pue&e% asciar a s*%&res (ecPXith)'tris*as' hiptiri&is' etc.

An& Rec'&

$ai%ar la uicació% + pereaili&a& &el a%' especiale%te si % se ha elii%a& ec%i e% 48 hras

Geni'aes

• Masc!in&s: e% el 9 &e t,ri% el escrt es pe%&ular' c% arruas que cure% el sac'pie%ta&. @s test*culs &ee% estar &esce%&i&s. l taa &el pe%e es u+ variale' el prepuciest a&heri& al la%&e + el eat uri%ari es peque.

• Fe$enin&s: Macia el t,ri% &e la estació%' ls lais a+res cure% cpletae%te a lse%res + al cl*tris. l hie% &ee verse + pue&e ser prtru+e%te. ura%te ls priers &*as &espu,s&el %aciie%t' pue&e servarse u%a secreció% la%queci%a ucsa que e% casi%es c%tie%esa%re. Acasi%ale%te ls lais e%res pue&e% estar usi%a&s curie%& la vai%a.

Cade#as:ee% a&ucir e% ra si,tricaT sspechar lu$ació% c%,%ita &e ca&era si ha+ liitació% a la a&ucció% sise sie%te u% resalte cua%& el ,ur es &irii& hacia atrs + lue a&uci& (


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3archa auttica: al sste%er al 9 &es&e el tr%c e i%cli%a%& levee%te haciaa&ela%te' &a u%s pass e% ra auttica.

RECIEN NACIDO DE ALTO RIESGO

En esta clase taller estudiaremos con detalle los recién nacidos considerados de alto riesgo. Esto comprende aun grupo de neonatos con características específicas y sus complicaciones más frecuentes. Es muy importanteaprender a identificar los mismos para orientar su adecuado manejo y facilitar su recuperación, siempre quesea posible. Obviamente lo más importante es ayudar a disminuir su incidencia, dada su elevada letalidad y posibilidad de secuelas a largo plao.OBJETIVOS:1- ei%ir al %e%at &e alt ries + e%uerar ls actres pre&isp%e%tes.2- ;&e%tiicar las caracter*sticas sicas' las cplicaci%es' la preve%ció% + el pr%óstic &e %e%ats &e altries.- ;&e%tiicar causas' caracter*sticas' a%eO' pr%óstic + cplicaci%es &el %e%at as*ctic

SUMARIO:1. %cept &e reci,% %aci& &e alt ries + actres pre&isp%e%tes.2. reve%ció%' &ia%óstic + a%eO &el %e%at &e alt ries.a. eci,% %aci& preatur + &e aO pes. eci,% %aci& hiO &e a&re &ia,ticac. eci,% %aci& &e a&re c% a&icci%es&. eci,% %aci& as*cticara ce%=ar a cpre%&er eOr ls c%te%i&s que ar&ares e% esta activi&a&' es %ecesari queha+as revisa& la ilira*a sica para su eOr cpre%sió%.Rec!e#das c!a es a de"inici1n de #eci?n nacid& de a'& #ies(&H!e considera como tal a todo neonato que tiene un elevado riesgo de morir o de desarrollar una deficienciafísica, mental o social que sea capa de interferir con su normal crecimiento y desarrollo y con su capacidad deaprendiaje, como resultado de condiciones o enfermedades maternas, placentarias, fetales o del parto is.Aviae%te est p&es apre%&erl &e u% & uch s se%cill c% este esquea:

FACTORES PREDISPONENTES: stu&ies ahra ca&a u% &e ells:Ma'e#n&s

1. sta& %utrici%al2. Ba%a%cia &e pes &ura%te el eara=. %ere&a&es prpias &e la a&re4. &a& &e la a&re5. 3ultipari&a& + per*& *%tere%,sic6. #%tece&e%tes &e trs hiOs preaturs + &e aO pes

7. Cs &e &ras' e&icae%ts8. ara=s Ultiples!. Mit &e uar' alchlis.

F!nci&naes 4de a 2acen'a de cd1n !$@iica5

1.


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O'#&s "ac'es1. atr%es e%,tics &e la plació%2. Mits alie%taris

. %ere&a&es e%&,icas4. aracter*sticas &el clia5. Factres psiclóics6. Factres sci-ec%óics7. ?ra&ici%es culturales

ACCIONES BASICAS DE SALUD ENCAMINADAS A LA DISMINUCIÓN DE LOS RECIEN NACIDOS DEALTO RIESGO

"tención controlada y especialiada de la madre durante el transcurso del embarao#arantiar las mejores condiciones integrales en la atención $ospitalaria de la madre y el $ijo.

PRINCIPALES CONDICIONES DE ALTO RIESGO

1. reaturi&a&2. reciie%t i%trauteri% retar&a&. 9aciie%t psteri%4. 3acrsia5. Beelari&a&6. %ere&a&es ater%as7. #lchlis &ra&icció% ater%a

$iste% a&es tras c%&ici%es &e alt ries que' au%que pue&e% ser al e%s recue%tes que lasa%terires' &ee% ser te%i&as e% cue%ta % sól a la hra &el %aciie%t' si% para pla%iicar el seuiie%t &eests reci,% %aci&s a %ivel &e la cu%i&a&' &%&e ser% ate%&i&s + evalua&s e% su creciie%t +&esarrll.

OTRAS CONDICIONES DE ALTO RIESGO

1. rese%taci%es a%óalas2. ies &e sepsis. #si$ia peri%atal4. ?rauatiss al %acer5. 3alraci%es c%,%itas a+res +

e%ere&a&es e%,ticas etaólicas6. eicie%cia e%tal se%sri%eural &e la a&re7. %&ici%es sciec%óicas &eicie%tes

RECIEN NACIDO BAJO PESO7 PRETERMINO E )IPOTRÓFICO

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Carpeta Pedagogica 2016 I

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