PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Campo formativo Pensamiento Matemático

Pensamiento matemático en PREESCOLAR

Pensamiento Matemático en PRIMARIA

Pensamiento Matemático en SECUNDARIA

las matemáticas nos permiten desarrollar un pensamiento lógico

-Conocimiento teórico-práctico, logrando un individuo procreativo y capacitado para la vida.

-Es un proceso de adquisición de nuevos códigos que abren la puerta del lenguaje y permite la comunicación con su entorno.

-Con base a las competencias se pretende una educación integral mejorando en el campo social, político, económico, territorial e internacional

(objetivo: aprenderá a pensar y aprender los procesos) APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El desarrollo de las capacidades de razonamiento en los alumnos se propicia cuando despliegan sus capacidades para comprender un problema, reflexionar sobre lo que se busca, estimar posibles resultados, buscar distintas vías de solución, comparar resultados y expresarlas con sus compañeros.

-partir de lo simple a lo complejo

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.

- manipulación de objetos.

- mediante procesos actividades dinámicas: juego relación de experiencias con la manipulación de objetos.

Plantear y resolver problemas en situaciones que le son familiares y que implicar agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

( el niño conoce, aprende y piensa).

Pensamiento que les permita interpretar y comunicar matemáticamente situaciones que se presentan en diversos entornos socioculturales.

Dando paso a un pensamiento matemático más concreto, que el niño relacione experiencias con la ayuda de la manipulación de objetos, logrando obtener una abstracción reflexiva de conocimiento. Buscar técnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver problemas.

-Este conocimiento se da conocer con base ala interacción grupal es un proceso construido con base a tiempo y espacio (piaget).

Actitud positiva hacia el estudio de esta disciplina y de colaboración y critica, tanto en el ámbito social y cultural.

- resultado como un paso, pasando de lo concreto a lo reflexivo.

PERIODO REFLEXIBLE Y APLICABLE.

-Contenidos: numérico y espacial geométrico de una forma sistematizada y analítica.

-en esta etapa el alumno ya logra una respuesta lógica seguido de un proceso, pasando de de un pensamiento concreto al razonamiento, y al o aplicable.

De la búsqueda de la información, al análisis de los recursos que se utilizan para presentarla.

La maestra Olga Rosa recurría mucho al trabajo en equipo.