UNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE CIENCIAS FEDERICO ... · Identifica los periodos y...

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UNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE CIENCIAS

FEDERICO VILLARREAL POLITICAS Y DERECHO

Silabo

Asignatura: HISTORIA DE LA CULTURA CODIGO: DPD 203

I. DATOS GENERALES:

1.1. Departamento Académico: Antropología, Arqueología e Historia

1.2. Escuela profesional : Derecho

1.3. Carrera Profesional : Abogacía

1.4. Ciclo de Estudios : segundo año

1.5. Créditos : 03

1.6. Duración : 34 semanas

1.7. Horas de clase semanal : 02 Horas.

1.7.1. Horas de teoría : 1 hora

1.7.2. Horas de práctica : 1 hora

1.8. Plan de estudios :

1.9. Inicio de clases : 02 de abril

1.10. Finalización de clases : 23 de noviembre

1.11. Requisito : Ninguno

1.12. Docente Responsable: Lic. Margarita Condori Tito

1.13. Año Lectivo: 2018

II. SUMILLA

Es un curso teórico y práctico que pertenece al área de formación general y humanística teniendo por

finalidad el análisis y el estudio de la cultura, entendida éste como el conjunto de valores, tradiciones,

creencias y conocimientos del saber humano, y el papel que ha cumplido en el surgimiento y desarrollo de

las sociedades antiguas y contemporáneos a nivel regional y mundial. Asimismo, promueve el

reconocimiento de la influencia de las identidades locales, en un contexto de diversidad cultural, de las

convivencias y conflictos en el actual proceso de globalización

III. COMPETENCIA

Conocer el desarrollo de la cultura desde sus antecedentes hasta el presente, analizando el proceso de las

manifestaciones culturales que contribuyeron al desarrollo de sus sociedades y valorando la diversidad

cultural mundial y andina en el Perú contemporáneo.

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IV. CAPACIDADES

C1. Analiza críticamente los conceptos básicos de la cultura y su importancia en su desarrollo

C2. Identifica las principales características del concepto cultura.

C3. Analiza críticamente la ubicación de la cultura y su importancia en su desarrollo, incidiendo en el

derecho

C4. Analiza críticamente los aspectos políticos económicos y sociales y la aplicación del derecho en la

sociedad.

C5. Conoce y analiza los aspectos centrales del periodo feudal y la propagación ideológica del

cristianismo

C6. Conoce y comprende las motivaciones europeas que originaron su llegada a América y sus

consecuencias a nivel cultural

C7. Conoce y analiza las propuestas liberales de la Ilustración y su repercusión en el mundo

contemporáneo.

C8. Conocer y valorar la diversidad cultural peruana en el marco Mundial y reconoce que somos diversos

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V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD I

Conceptualización de la cultura Etimología: La cultura Prehispánica.

C.1. Analiza críticamente los conceptos básicos de la cultura y su importancia en su desarrollo

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

HORAS

Semana N° 1

Conceptualización de cultura. Etimología, los exponentes de la cultura

Define y diferencia los nuevos enfoques de la cultura, busca la etimología de la cultura.

Analiza los conceptos teóricos y básicos presentados por el docente

Debate sobre los diversas planteamientos de la cultura

2

Semana N° 2

Cultura prehistórica –periodos y característica.

Establece las formas de vivencias de los antiguos pobladores

Observa el cuadro sinóptico del periodo de la cultura prehistórica.

Exposiciones de lectura: origines de la civilización de Gordon Childe

2

Semana N° 3

cultura prehistórica periodos y características

Identifica los periodos y características de la cultura prehistórica.

Observa el cuadro sinóptico del periodo de la cultura prehistórica.

Exposición de lectura: Gordon Childe

2

Semana N° 4

Revolución Neolítica- aspectos fundamentales y aportes culturales

Debate sobre los aportes de la revolución neolítica

. Aprecia la trascendencia de los diversos aporte de la cultura neolítica

Debate sobre la revolución neolítica.

2

BIBLIOGRAFIA: CHILDE, Gordon, Orígenes d la civilización

4

INDICADORES DE COMPETENCIA:

UNIDAD II Sociedades y Culturas en la edad antigua – Egipto.

C.2. Identificar las características de la formación y desarrollo de la cultura Egipcia.

SEMANA Contenidos conceptuales

Contenidos Procedimentales

Contenidos Actitudinales

Actividades HORA

Semana N°

5

Orígenes, periodos. Concepción - ético religioso

Identifica el origen de la cultura egipcia y elabora línea de tiempo.

Demuestra interés permanente por lograr su aprendizaje

Explica mediante un

cuadro los periodos

de la cultura egipcia.

2

Semana N°

6

Manifestaciones artísticas y científicos, aspectos económicos, Político y social

Investiga sobre las manifestaciones artística Relaciona los conceptos de sistema y forma de gobierno.

Identifica, describe y explica la evolución de las expresiones culturales

Explican mediante un

Mapa conceptual la

sociedad egipcia.

2

Semana N°

7

Aspecto jurídico: derecho civil, Constitución dela familia

Realiza análisis críticos del derecho civil y compara con el derecho de la sociedad peruana

Demuestra interés en análisis de lectura

Comentan y sacan ideas

principales sobre el

Derecho civil.

2

Semana N°

8

Primer examen parcial

Aplica los conocimientos y habilidades adquiridas en el desarrollo del examen.

Asume una actitud reflexiva frente al resultado de su examen, para la toma de decisiones.

Trabaja con responsabilidad el examen

2

Bibliografía: REBAZA ACOSTA, Alfredo: Historia General de la Cultura.

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UNIDAD III

Cultura Hebrea

C.3. Analiza críticamente la ubicación de la cultura y su importancia en su desarrollo, incidiendo en el derecho

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

ACTIVIDADES HORA

Semana N°

09

Ubicación, antecedentes

y periodos

Identifica el territorio Hebreo y analiza sus antecedentes

Participa de manera activa reflexiva en la discusión del tema

Expone sobre temas

recomendadas

2

Semana N°

10

La economía, ciencia, expresión artística, tipos de moral, formas de religión

Establece con precisión las características de las actividades más importantes.

Expresa su opinión de manera asertiva y analiza la evolución y desarrollo cultural de la cultura Hebrea

Explican mediante un

cuadro sinóptico las

características de la

cultura hebrea

2

Semana N°

11

Derecho hebreo: derecho da familia, derecho penal

Realiza análisis críticos del derecho civil y compara con el derecho de la sociedad peruana

Demuestra interés en análisis del tema tratado.

Comentan y sacan ideas

principales sobre el

Derecho civil.

2

Semana N°

12

Control de lectura Presenta un informe en el que argumenta su reflexión

Acepta las observaciones de los otros en los intercambios de grupo y discusión

Lectura y análisis de textos recomendados en clase.

2

BIBLIOGRAFIA

REBAZA ACOSTA, Alfredo: Historia General de la Cultura.

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UNIDAD IV CULTURA DE MESOPOTAMIA

C.4. Analiza críticamente los aspectos políticos económicos y sociales y la aplicación del derecho en la sociedad.



Contenidos Actitudinales Actividades HORA

Semana N°

13

Ubicación, antecedentes y

periodos

Identifica el territorio de

Mesopotamia y analiza sus

antecedentes

Participa en la clase formulando preguntas

Exposición del tema Presentación de vídeo sobre Mesopotamia.

2

Semana N°

14

La economía: agricultura,

industria, el comercio

Dialoga sobre las formas de

préstamo, contrato mercantil

Dialoga con sus compañeros. Expone y sustenta las lecturas previamente asignadas.

Exposición del tema Discusión general

2

Semana N°

15

Derecho Caldeo, derecho da

familia, derecho penal

Dialoga y analizan sobre la ley de Hammurabi con el código peruano.

Conoce y analiza sobre los

derechos civiles y penales

aplicados en la sociedad

mesopotámica según el código

Hammurabi.

Explican mediante un cuadro sinóptico los avances del Derecho

2

Semana N°

16

Examen final Aplica los conocimientos y habilidades adquiridas en el desarrollo del examen.



2

Bibliografía:

REBAZA ACOSTA, Alfredo: Historia General de la Cultura.

GONZÁLEZ PRIETO, ISABEL. ARTÍCULOS DE ORIENTE. Mesopotamia: Historia de una investigación, extraído el 24 de abril de

2009 desde http://www.dearqueologia.com/fuentes_mesopotamia.htm

http://www.dearqueologia.com/fuentes_mesopotamia.htm

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UNIDAD V SOCIEDADES Y APORTES CULTURALES EN EL PERIODO MEDIEVAL

C.5. Conoce y analiza los aspectos centrales del periodo feudal y la propagación ideológica del cristianismo




Semana N°

17

Geografía y aporte en el periodo medieval

Establece los aportes del periodo medieval

Escucha con atención los

aspectos centrales del

periodo medieval.

Mediante un mapa geográfico ubican y establece los aportes de la cultura medieval.

2

Semana N°

18

El Cristianismo y la Iglesia

Identifica los principales representantes del cristianismo y el surgimiento de la iglesia.

Atiende con esmero la

conceptualización del

cristianismo y la evolución de

la iglesia.

Debaten sobre el cristianismo y sus Aportes a la sociedad.

2

Semana N°

19

El Feudalismo- las Cruzadas- el Islamismo

Identifica las causas del surgimiento del feudalismo y el efecto de las cruzadas y expansión del islam

Demuestra iniciativa por ampliar conocimientos de su nivel

Proyección video: trabajo grupal

2

Semana N°

20

Educación y cultura del

mundo medioeval (Siglos

XII - XIV

Evalúa la educación y el arte del mundo medieval.

Responsabilidad y dedicación en los temas propuestos

Exposición del tema Discusión general

2

Bibliografía:

FLÓREZ, Cristina, La Europa feudal: Sociedades en expansión (1000-1270), En: Sociedad y Cambio (siglos XI-XX), Lima: Universidad de Lima, 2004

Luis Martínez García, La asistencia a los pobres en Burgos en la Baja Edad Media. El hospital de Santa María la Real, 1341-1500, Burgos, Diputación, 1981

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UNIDAD VI LA CULTURA EN EL MUNDO MODERNO; Perú – Mundo.

C.6. Conoce y comprende las motivaciones europeas que originaron su llegada a América y sus consecuencias a nivel cultural




Semana N°

21

Expansión europea, invasión española a América

Analiza el impacto de la invasión europea a América

Conoce y analiza el impacto de la cultura europea sobre la cultura amerindia

Proyección video Y debate grupal

2

Semana N°

22

El renacimiento, Reforma y contrarreforma, desarrollo de las Ciencias y filosofía entre los siglos XVI y XVIII

Establece las diferencias entre reforma y contrarreforma.

Escucha con atención sobre el tema tratado.

Proyección video 2

Semana N°

23

Contribución cultural de Perú y América Europa y el Mundo

Valora los aportes de la cultura andina a la cultura occidental.

Asume con responsabilidad la contribución de la cultura andina.


2

Semana N°

24

Tercer examen parcial.

Aplica los conocimientos y habilidades adquiridas en el desarrollo del examen.



2

BIBLIOGRAFIA:

SUÁREZ ESPINOSA, Margarita "El Perú en el mundo atlántico (1520-1739)"

CONTRERAS, Carlos, ed. Compendio de Historia Económica del Perú II: la economía del período colonial temprano. Lima: BCRP; IEP, 2010. pp.229-271.

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UNIDAD VII LA CULTURA EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO: PERÚ – MUNDO.

C.7. Conoce y analiza las propuestas liberales de la Ilustración y su repercusión en el mundo contemporáneo.

SEMANA Contenidos conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales Actividades HORA

Semana N°

25

Las grandes revoluciones: Norteamérica y Francesa

Analiza y evalúa los cambios generados tras la Revolución Francesa presentando los resultados en un mapa conceptual.

Valora la importancia de los hechos del pasado que generaron un cambio en el orden social mundial.

.Vídeo Exposiciones. Mapas.

2

Semana N°

26

La literatura. El arte y la música en el mundo contemporáneo (Siglos XIX – XX)

Identifica la presencia de la expresiones

Participa en círculos de estudio

Exposición del tema tratado

2

Semana N°

27

Guerra Fría, concepto, antecedentes y causas

Participan en foros calificados de discusión sobre los temas tratados.

Expresa su posición frente a los acontecimientos sociales.

Vídeo Exposiciones. Mapas.

2

Semana N°

28

La Perestroika y la caída del Muro de Berlín

Analizan el surgimiento del estado Perestroika y el derrumbe del Muro de Berlín.

Asume el rigor en los informes académicos.

Vídeo Exposiciones. Mapas.

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UNIDAD VIII

GRANDES PROBLEMAS ACTUALES DE ÍNDOLE CULTURAL: PERÚ – MUNDO.

C8. Conocer y valorar la diversidad cultural peruana en el marco Mundial y reconoce que somos diversos.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES HORA

Semana

N° 29

Cultura e identidad, la interculturalidad. La cosmovisión, características, componentes, desarrollos

Reconoce su identidad y los de la región para enriquecer la cultura peruana

Analiza y comenta sobre la identidad como herramienta de cambio en el mundo global.


2

Semana

N° 30

Fiestas tradicionales y religiosas, expresiones de la diversidad cultural en el Perú.

Asocia las fiestas tradicionales con fiestas modernas sin perder los peruanismos

Escucha con atención acerca de las manifestaciones de la cultura andina

Proyección video Asume una actitud reflexiva y positiva sobre el tema tratado

2

Semana

N° 31

Políticas públicas: Educación y diversidad cultura

Busca todo lo relacionado a las

políticas públicas relacionadas a la diversidad cultural.

Asume con responsabilidad la contribución de la cultura andina.

Visita a las instituciones del estado e indaga sobre el tema Y debate grupal

2

Semana N°

32

Examen final Aplica los conocimientos y habilidades adquiridas en el desarrollo del examen.



2

BIBLIOGRAFIA

Francisco Piñón Secretario General Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura Mundialización y Diversidad Cultural

2

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VI. METODOLÓGICA:

Didáctica – expositiva

Debates en grupo y exposición.

Esquemas, video fórum

Paleógrafos

Diapositivas.

Sustentación y elaboración de ensayos que coadyuven a clarificar los contenidos del syllabus

Elaboración de mapas conceptuales y cuadros sinópticos que nos permitan afianzar los

contenidos aprendidos en clase.

Trabajo de campo la visita “Ciudadela de Caral y Bandurria).

Visita guiada a museos y lugares históricos

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE.

Impresos: libros, revistas, diccionarios, periódicos, etc.

Imágenes audiovisuales: proyecciones

Símbolos visuales: mapas mentales, conceptuales y semánticos, otros esquemas y cuadros.

Medios didácticos: Pizarra y papelográfos, internet, videoconferencias grabadas y

transparencias

VIII. EVALUACIÓN

Se propiciará la evaluación constante tanto grupal como individual que nos permitan medir las

condiciones subjetivas y objetivas del estudiante. La evaluación seguirá los siguientes

CRITERIOS

N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION PORCENTAJE

02 EP EXAMEN PARCIAL 30%

04 EF EXAMEN FINAL 30%

05 TA TRABAJOS ACADEMICOS 40%

TOTAL 100%

La NOTA FINAL (NF) de la asignatura se determinara en base a la manera: NF= EP*30% + EF* + TA*40% 100

IX. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Bloch, M. 1952. Introducción a la historia. Madrid: Fondo de Cultura Económica.

Carr, E. 1967. ¿Qué es la historia? España: Editorial SEIX.

Jean Duché Historia de la Humanidad

8

César Guardia Mayorga Cultura Humana I y II

R. Vera Tornell Historia de la Civilización

Secco Ellauri – Baridon La Edad Media

R. Chadraba J. Otahalova Renacimiento y Humanismo

Janacek La Reforma Protestante

A. Manusevich La Primera Guerra Mundial

Galkin Fascismo,Nazismo y Falangismo

Historia General de América

Malet – J. Isaac Los Tiempos Modernos

A. Malet – J. Isaac 1

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