Talleres de Prevencion o de Apoyo Cognitivo Conductual

8/19/2019 Talleres de Prevencion o de Apoyo Cognitivo Conductual

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TALLERES DE PREVENCION O DE APOYO COGNITIVO CONDUCTUAL

Principio de prevención: concibe la in ervención co!o "n proce#o $"e %a de an icipar#e a #i "acione# $"e p"eden en orpecer el de#arrolloin e&ral de la# per#ona#' Con la prevención #e b"#ca i!pedir $"e "n proble!a #e pre#en e( o preparar#e para con rarre# ar #"# e)ec o# enca#o de pre#en ar#e' La in ervención preven iva debe e*ec" ar#e de !anera &r"pal( con $"iene# no pre#en en de#a*"# e# #i&ni+ca ivo#( lo$"e no e,cl"-e a lo# $"e p"edan #er po encial!en e "na población en rie#&o . por o ra par e( #e in en a red"cir el n/!ero de ca#o# de lapoblación $"e p"eda ver#e a)ec ada por "n )enó!eno( -a #ea de ipo per#onal o con e, "al( de al !anera $"e #i no #e lo&ra "na!odi+cación de la# condicione# del con e, o (p"eda o)recer#e "na #erie de co!pe encia# para de#envolver#e de !anera adap a iva( ape#ar de la# condicione# nociva#'


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PROYECTO DE PREVENCION DE CARÁCTER TRANSITORIO COGNITIVO CONDUCTUAL EN ADOLESCENTES PARA DISMINUIR EL MALTRATO INFANTIL EN LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL FLORIDA DEL DISTRITO I PROVINCIA ANDRES IBAÑEZ DE LA CIUDAD DE SANTA CRUZ.

PLANI0ICACION DE LAS ACTIVIDADES

I'1DATOS GENERALES'2' In# i "ción : U'E' Nacional 0lorida DISTRITO' 3' UV' 24 '5AN6ANO' 7 ' 8ARRIO' Cen ral''CALLE' La pa9

4'1Taller de : Prevención de los diferentes tipos de maltrato infantil que se presentan en la Unidad Educativa Nacional Florida.

'1Prop;#i o del aller: Reali9ar allere# de prevención en lo# c"ale# #e p"edan )or alecer lo# )ac ore# p#ico#ociale#pro ec ore#( )o!en ando lo# derec%o#( debere# - valore# $"e deben e# ar pre#en e# en la )a!ilia - la co!"nidad - dar aconocer la# in# i "cione# de pro ección del !al ra o in)an il'


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por &r"po'1TALLER Ed"caciónpara la

pa ernidad'

Reali9ar allere#en lo# c"ale# #ep"edan )or alecerlo# )ac ore#pro ec ore#()o!en ando lo#derec%o#( debere#- valore# $"edeben e# arpre#en e# en la)a!ilia - laco!"nidad'

1 Ed"cación#e,"al1ed"cación parala #al"d'1ed"cación parala# relacione#in erper#onale#'1calidad dein eracción(verbal(e!ocional( -#e,"al en re lo#padre#'1la co!"nicaciónden ro la )a!ilia'1ed"cación para

la crian9a in)an il'1ac i "de# %aciala pa ernidad'1ac i "de# %aciala violencia'1ine# abilidad(cri#i# en la)a!ilia'1#eparacion (divorcio ( - la##e&"nda n"pcia#'


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En el aprendi9a*e - el do!inio de la# di)eren e# =rea# del conoci!ien o no e# =n i!plicada# /nica!en e capacidade# de ipoco&ni ivo( #ino a!bi n de car=c er a)ec ivo( e!ocional( !o ivacional - relacional - o ro# )ac ore# de car=c er a!bien al'

Prevenir eldolor - lo# proble!a# evi able# en la crian9a de lo# ni o# ( podr@a a-"dar a ro!per lo# ciclo# de privación e!ocional- de o ra indole

Per!i en "n repar o derec"r#o# preci#o - o)receda o# valio#o# parae# ablecer ob*e ivo# de!e*ora concre o# -pol@ ica# ba#ada#


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Componentes Preguntas RespuestasIn ere#e# -proble!= ica# $"e a)ec an a la co!"nidad ed"ca iva'

Educación para la sexualidad.C"=le# #on la# proble!= ica# !=# apre!ian e# en elerri orio relacionada# con la #e,"alidad( la

orien ación #e,"al - la iden idad de & neroFE,i# en pro&ra!a# en lo# e# ableci!ien o#

ed"ca ivo# $"e aborden el e!a de la #e,"alidad - olo# derec%o# #e,"ale#F

Se ba#an e# o# pro&ra!a# en l o# derec%o# %"!ano#- la diver#idadF

E,i# e al&"na inicia iva peda&ó&ica o pro-ec o $"e%a-a #"r&ido de la e,periencia con el Pro&ra!a deEd"cación Se,"al - Con# r"cción de Ci"dadan@a PESCC1F Se e# = i!ple!en ando ac "al!en eFEducación para el ejercicio de los derechoshumanos.

C"=le# #on la# proble!= ica# de derec%o# %"!ano#$"e !=# #e pre#en an en el erri orioF


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- el #en ido de per enenciaFH" inicia iva# e,i# en en el erri orio #obre el

reconoci!ien o - valoración de di# in o# &r"po#poblacionale# ind@&ena#( a)rocolo!biano#( poblaciónle#biana( &ai#( bi#e,"ale# - per#ona# ran#& nero 1LG8TJ - #"# derec%o#F

C"=le# #on la# proble!= ica# en el erri oriorelacionada# con la di#cri!inación de &r"po#poblacionale# !inori ario# - $"e p"edan a)ec ar a laco!"nidad ed"ca ivaFConvivencia y paz.

H" inicia iva# e,i# en en el erri orio $"epro!"evan la convivencia en a$"ello# e#cenario#$"e a)ec an a lo# !ie!bro# de la co!"nidaded"ca ivaF

C"=le# #on la# proble!= ica# $"e #e pre#en an en elen orno o erri orio pró,i!o a lo# e# ableci!ien o#ed"ca ivo# - $"e i!pac an la convivencia e#colarF

C"=le# #on lo# e)ec o# de e# a# proble!= ica# en laconvivencia de lo# !ie!bro# de la co!"nidaded"ca ivaFParticipación y responsabilidad democr tica.

H" inicia iva# e,i# en en el erri orio $"epro!"evan la par icipación - re#pon#abilidadde!ocr= ica - $"e p"edan #er p"e# a# en pr=c icapor la co!"nidad ed"ca ivaF

C"=le# #on la# proble!= ica# $"e #e pre#en an en elen orno o erri orio pró,i!o a lo# e# ableci!ien o#ed"ca ivo# - $"e a)ec an la par icipación - ele*ercicio de la de!ocracia en la e#c"elaF

5ovili9ación#ocial de lo# e!a# de )or!ación en ci"dadan@a'

H" e,periencia# de !ovili9ación #ocial para elde#arrollo de co!pe encia# ci"dadana# o para la)or!ación en ci"dadan@a - la convivencia #e %ande#arrolladoF

Có!o e# a# e# ra e&ia# #e ar ic"lan con la e#c"elaF


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A). Condicione !"#ien$!%e &d'nde e $(di! )*- Preparar lugar de estudio, mobiliario, iluminación, temperatura, ventilación, …- Controlar el material necesario !ibro de te"to, diccionario, cuadernos, bol#grafos, l$pices, gomas, relo%, grapadora,…- &doptar posturas de estudio correctas, con adecuados niveles de lu' ( ruido.- &costumbrarse a un estudio siempre a las mismas )oras. B). P%!ni+ic!ci'n de% e $(dio*- Elaborar un )orario de acuerdo a las caracter#sticas personales, fi%ando ob%etivos concretos a corto ( largo pla'o deacuerdo a las e"igencias de las asignaturas.- *er constante en el cumplimiento del )orario, sin desanimarse si en los primero d#as no puede reali'arse completamente.+evisarlo periódicamente con las correcciones oportunas.

- Estudiar todos los d#as en tiempo ( lugar fi%os, buscando las )oras de rendimiento ma(or.- &decuar el estudio de las materias de acuerdo a la curva de traba%o, distribu(endo el tiempo seg n grado de dificultad( e"igencia.- Estudiar en per#odos seguidos /-0/ minutos1, con intervalos de descansos 2 primer periodo, 3/-32 siguientes1.C). F!c$o e , !c$i-id!de !$encion!%e *- Estudiar de forma activa, con l$pi' ( papel, subra(ando ( )aciendo esquemas de las ideas principales.- &notar preguntas o cuestiones que no se entienden para )acerlas al profesor o compa4eros.- Consultar diccionarios, p$ginas-5ebs o buscadores de internet reconocidos.- En clase, anotar ideas centrales de la e"plicación. 6ntentar reproducir el esquema de lo e"plicado por el profesor.Preguntar lo que no se entienda. D). F!c$o e , !c$i-id!de de "e"o i!*- E%ercicios de imaginación convertir en im$genes lo que se quiere retener1.- E%ercicios de asociación por seme%an'a, por contraste, por pro"imidad espacial, de im$genes reales con abstractas,de im$genes abstractas con reales1.- E%ercicios de rima.- E%ercicios de b squeda de patrones intr#nsecos o de le( e"plicativa.- E%ercicios de Clasificación, t7cnica alfab7tica, t7cnica del fic)ero, t7cnica sil$bica.- E%ercicios de fi%ación. E). Ac$i-id!de de %ec$( !*- Comprensión lectora buscar idea central del p$rrafo8 responder a preguntas planteadas8 locali'ar datos de inter7s8resumen del te"to le#do1.


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- Comprensión de significados de palabras de frases o p$rrafos diccionario, antónimos ( sinónimos, e"plicación designificados,…1. 9raba%ar contenidos de la lectura.- 9 7cnicas de me%ora de calidad ( velocidad lectora.F). S(# !,!do.G). E (e"!. /). Re ("en. P! o 0! ! (n "ode%o de e $(dio* 12 Lectura rápida o prelectura; 2º Lectura Atenta ocomprensiva; 3º S ubrayado; 4º E squema; 5º Resumen.

O#3e$i-o*entrenar a los padres en )abilidades, para la solución de los problemas de conducta de sus )i%os*e puede aplicar de forma individual (:o en grupos reducidos1.

;ie' c!04$(%o *El estr7s de los padres!os pensamientos de los padresParticipación de los padres ( refuer'o positivo6nteracciones familiares!a disciplina relacionada con la aceptación ( seguimiento de reglas en los ni4os

rden dePrestación de*ervicios cu(o ob%etoes el apo(o como

psicóloga a lacomisaria de familia( enlace municipal+U*6C*9 33 meses1

Población en generaldel $rea urbana (rural del municipiode *anta +osa de?iterbo.

Principalmentefamilias identificadascon problem$tica dediferente tipo deviolencia familiar (

Psicó


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bebidasembriagantes.

maltrato infantil.

@ornadas de capacitación para dar a conocer las rutas deatención e información de entidades competentes donde se

pueden denunciar los diferentes casos de violencia familiar (maltrato infantil.

Capacitaciones reali'adas : Capacitaciones programadas *e reali'aran como m#nimo cinco 1 capacita

+eali'ar talleres en los cuales se puedan fortalecer losfactores protectores, fomentando los derec)os, deberes (valores que deben estar presentes en la familia ( lacomunidad.

9alleres reali'ados : 9alleres programados *e reali'aran como m#nimo cinco 21 ta

+eali'ar intervención individual (

grupal seg n sea requerido por lacomunidad con el fin de fortalecer el buen trato en las personas (me%orar la calidad de vida de cadauna de ellas.

N mero de intervenciones

solicitadas al mes

3// A del cumplimiento de los

indicadores

Permanente


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'(%#!")# $PRO(%!!"O#

Prevenir losdiferentes tipos deviolencia familiar (maltrato infantil.

?isitas deacompa4amiento alas familias con

problem$tica deviolencia familiar (maltrato infantil para

prevenir lareincidencia.

N mero deacompa4amientossolicitados al mes

3// A delcumplimiento de losindicadores

Permanente

&sesor#a ( orientación psicosociala las familias con presencia deviolencia familiar ( maltratoinfantil, a nivel individual (grupal.

N mero de asesor#as (orientaciones solicitadas al mes

3// A del cumplimiento de losindicadores

Permanente

+eali'ar seguimiento al plan deintervención que se sugiere paralos casos de violencia familiar (

maltrato infantil que se presentan.

N mero de seguimientosrequeridos al mes.


Permanente

Fortalecimiento de la red deapo(o en las familias donde )a(

presencia de violencia familiar (maltrato infantil con el fin defortalecer la resiliencia ( losfactores protectores.

N mero de apo(o reali'ados almes


Permanente

RECURSOSHUMANOS:Comisaria de familia

Personería municipalPsicólogaProfesionales especializados


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Entes municipales

FISICOS:Instalaciones de las instituciones educativas

Espacios adecuados para la realización de las diferentes actividadesTelevisor, DVD, videosCámara FotográficaPapelería!arcadoresVideo "ean

PLAN DE ACCION PARA PREVENIR TODO TIPO DE MALTRATO INFANTIL Y VIOLENCIA FAMILIAR, PROBLEMAS QUE ESTANAFECTANDO LA CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD DE SANTA ROSA DE VITERBO (BOYACA)INTRODUCCION #l realizar el a$orda%e de estos temas tan espinosos para la comunidad en general, nos enfrentamos a algunas situaciones adversas,principalmente la poca cola$oración de la comunidad para afrontar estos temas de forma asertiva & $uscar posi$les soluciones 'ue los$eneficien a todos( se encuentra tam$i)n 'ue las tradiciones culturales tienen influencia en como la comunidad afronta la pro$lemáticaEs por estos motivos 'ue se de$e seguir reforzando & $uscando mecanismos para 'ue la comunidad recuerde & tenga presente ladefinición & clasificación de los diferentes tipos de violencia familiar & maltrato infantil & las consecuencias 'ue se pueden llegar apresentar por esta pro$lemática 'ue afecta la calidad de vida de las familias & por ende de la comunidadDespu)s de *a$er ocurrido un pro$lema es usual oír, + i *u$iera pensado antes de actuar, no estaría en esta situación- Es por ello 'uese tra$a%ara con la comunidad santarrose.a en detectar & prevenir los factores de riesgo 'ue llevan a 'ue se presenten estaspro$lemáticas en el municipio /os factores de riesgo son aspectos del conte0to o de la personalidad de un individuo 'ue *ace 'ue estemás o menos predispuesto a 'ue sufra un pro$lema cual'uiera


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/os principales factores de riesgo 'ue se pueden detectar en el municipio de anta 1osa de Viter$o para 'ue se presente estapro$lemática son2 el consumo de $e$idas em$riagantes 3c*ic*a4, la p)rdida de valores, la utilización de pala$ras fuertes para mencionara familia o personas de la comunidad, el mal mane%o de las emociones & las limitaciones económicas entre otros

e puede entonces referir 'ue es mu& importante seguir realizando acompa.amiento & facilitando a la comunidad santarrose.a la

asesoría apropiada para prevenir & evitar 'ue se presenten conflictos de diferente índole principalmente en cada uno de los miem$ros dela familia, pues cual'uier persona sin discriminación de edad, se0o o condición socioeconómica puede ser víctima de maltrato encual'uiera de sus formas Reali9ado por: P#icólo&a( 5ar- L"9 Rincón 5ancipe T'P' NK 23> >SANTA ROSA DE VITERBO NOBLE Y CULTA VILLA REPUBLICANA COMISARIA DE FAMILIA PSICOLOGIA Nit 800.039.213-3

FORMULACION DE PLANOBJETIVOSOBJETIVO GENERAL

#portar en el me%oramiento de la calidad de vida de la po$lación santarrose.a, mediante el desarrollo de planes de protección, promoción, prevención & atenclas familias 'ue están propensas a sufrir alg5n tipo de violencia familiar 3física, se0ual, emocional, económica & dom)stica4 o maltrato infantil 3físico, se0ual, físico, a$andono emocional4, o 'ue &a están siendo víctimas de alguna de ellasDescr !c "# $e %&(s) Me'&(s) $e% O e' *+ Ge#er&%Para el a.o 6789, se pretende $rindar asesoría & acompa.amiento principalmente a las familias 'ue están propensas a sufrir alg5n tipo de violencia familiar 3f emocional, económica & dom)stica4 o maltrato infantil 3físico, se0ual, emocional, a$andono físico, a$andono emocional4, en cual'uiera de sus formas, evitandla pro$lemática & reduciendo los casos 'ue están presentes en el municipio de anta 1osa de Viter$o, fortaleciendo la familia como primera institución socialdeterminada encargada de la transmisión de normas, valores, tradiciones, cultura, permitiendo entrete%er la socialización de las nuevas generaciones & la conidentidades individuales desde los primeros a.os de vida, esto gracias a las relaciones filiales & afectivas 'ue allí se esta$lecenOBJETIVOS ESPEC FICOS

"uscar apo&o para o$tener recursos *umanos, materiales & económicos 'ue permitan llevar a ca$o satisfactoriamente el desarrollo del plan de acciónPromover los factores protectores con los 'ue cuenta la comunidad santarrose.a con el fin de fortalecer los sistemas familiares & así poder evitar el maltrato iemocional, a$andono físico, a$andono emocional4 & la violencia familiar 3física, se0ual, emocional, económica & dom)stica4Desarrollar actividades en las cuales se pueda generar espacios de integración & participación familiar para lograr un acercamiento entre las familias santarrofomentar la sana convivencia familiarFacilitar am$ientes de refle0ión & dialogo en los 'ue las familias puedan e0presar sus in'uietudes & emociones sin ser criticadosPrevenir los principales factores de riesgo 'ue están presentes en la comunidad santarrose.a mediante la realización de talleres & c*arlas so$re los temas de3física, se0ual, emocional, económica & dom)stica4 & maltrato infantil 3físico, se0ual, emocional, a$andono físico, a$andono emocional4Promover el $uen trato & la convivencia tanto a nivel familiar como en comunidad, generando espacios donde se pueda participar dando a conocer el pro&ectimportancia 'ue este tiene para las familias santarrose.as


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Descr !c "# $e %&(s) Me'&(s) $e% O e' *+ Es!ec-. c+/as metas 'ue se proponen para el a.o 6789 son2

1educir los casos & la reincidencia de violencia familiar & el maltrato infantil en un 67: apro0imadamenteFortalecer los factores protectores con el fin de 'ue disminu&a el consumo de $e$idas em$riagantes, logrando así disminuir el principal factor de riesgo '

municipio para 'ue se presente violencia familiar & maltrato infantilConcientizar a la comunidad santarrose.a so$re la importancia de la comunicación & el $uen trato

PLAN DE ACCION PARA PREVENIR TODO TIPO DE MALTRATO INFANTIL Y VIOLENCIA FAMILIAR, PROBLEMAS QUE ESTANAFECTANDO LA CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD DE SANTA ROSA DE VITERBO (BOYACA)INTRODUCCION #l realizar el a$orda%e de estos temas tan espinosos para la comunidad en general, nos enfrentamos a algunas situaciones adversas,principalmente la poca cola$oración de la comunidad para afrontar estos temas de forma asertiva & $uscar posi$les soluciones 'ue los$eneficien a todos( se encuentra tam$i)n 'ue las tradiciones culturales tienen influencia en como la comunidad afronta la pro$lemáticaEs por estos motivos 'ue se de$e seguir reforzando & $uscando mecanismos para 'ue la comunidad recuerde & tenga presente ladefinición & clasificación de los diferentes tipos de violencia familiar & maltrato infantil & las consecuencias 'ue se pueden llegar apresentar por esta pro$lemática 'ue afecta la calidad de vida de las familias & por ende de la comunidadDespu)s de *a$er ocurrido un pro$lema es usual oír, + i *u$iera pensado antes de actuar, no estaría en esta situación- Es por ello 'uese tra$a%ara con la comunidad santarrose.a en detectar & prevenir los factores de riesgo 'ue llevan a 'ue se presenten estaspro$lemáticas en el municipio /os factores de riesgo son aspectos del conte0to o de la personalidad de un individuo 'ue *ace 'ue estemás o menos predispuesto a 'ue sufra un pro$lema cual'uiera/os principales factores de riesgo 'ue se pueden detectar en el municipio de anta 1osa de Viter$o para 'ue se presente estapro$lemática son2 el consumo de $e$idas em$riagantes 3c*ic*a4, la p)rdida de valores, la utilización de pala$ras fuertes para mencionar

a familia o personas de la comunidad, el mal mane%o de las emociones & las limitaciones económicas entre otrose puede entonces referir 'ue es mu& importante seguir realizando acompa.amiento & facilitando a la comunidad santarrose.a laasesoría apropiada para prevenir & evitar 'ue se presenten conflictos de diferente índole principalmente en cada uno de los miem$ros dela familia, pues cual'uier persona sin discriminación de edad, se0o o condición socioeconómica puede ser víctima de maltrato encual'uiera de sus formas Reali9ado por: P#icólo&a( 5ar- L"9 Rincón 5ancipe T'P' NK 23> >


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SANTA ROSA DE VITERBO NOBLE Y CULTA VILLA REPUBLICANA COMISARIA DE FAMILIA PSICOLOGIA Nit 800.039.213-3

FORMULACION DE PLANOBJETIVOSOBJETIVO GENERAL

#portar en el me%oramiento de la calidad de vida de la po$lación santarrose.a, mediante el desarrollo de planes de protección, promoción, prevención & atenclas familias 'ue están propensas a sufrir alg5n tipo de violencia familiar 3física, se0ual, emocional, económica & dom)stica4 o maltrato infantil 3físico, se0ual, físico, a$andono emocional4, o 'ue &a están siendo víctimas de alguna de ellasDescr !c "# $e %&(s) Me'&(s) $e% O e' *+ Ge#er&%Para el a.o 6789, se pretende $rindar asesoría & acompa.amiento principalmente a las familias 'ue están propensas a sufrir alg5n tipo de violencia familiar 3f emocional, económica & dom)stica4 o maltrato infantil 3físico, se0ual, emocional, a$andono físico, a$andono emocional4, en cual'uiera de sus formas, evitandla pro$lemática & reduciendo los casos 'ue están presentes en el municipio de anta 1osa de Viter$o, fortaleciendo la familia como primera institución socialdeterminada encargada de la transmisión de normas, valores, tradiciones, cultura, permitiendo entrete%er la socialización de las nuevas generaciones & la conidentidades individuales desde los primeros a.os de vida, esto gracias a las relaciones filiales & afectivas 'ue allí se esta$lecenOBJETIVOS ESPEC FICOS

"uscar apo&o para o$tener recursos *umanos, materiales & económicos 'ue permitan llevar a ca$o satisfactoriamente el desarrollo del plan de acción

Promover los factores protectores con los 'ue cuenta la comunidad santarrose.a con el fin de fortalecer los sistemas familiares & así poder evitar el maltrato iemocional, a$andono físico, a$andono emocional4 & la violencia familiar 3física, se0ual, emocional, económica & dom)stica4Desarrollar actividades en las cuales se pueda generar espacios de integración & participación familiar para lograr un acercamiento entre las familias santarrofomentar la sana convivencia familiarFacilitar am$ientes de refle0ión & dialogo en los 'ue las familias puedan e0presar sus in'uietudes & emociones sin ser criticadosPrevenir los principales factores de riesgo 'ue están presentes en la comunidad santarrose.a mediante la realización de talleres & c*arlas so$re los temas de3física, se0ual, emocional, económica & dom)stica4 & maltrato infantil 3físico, se0ual, emocional, a$andono físico, a$andono emocional4Promover el $uen trato & la convivencia tanto a nivel familiar como en comunidad, generando espacios donde se pueda participar dando a conocer el pro&ectimportancia 'ue este tiene para las familias santarrose.as

Descr !c "# $e %&(s) Me'&(s) $e% O e' *+ Es!ec-. c+/as metas 'ue se proponen para el a.o 6789 son2

1educir los casos & la reincidencia de violencia familiar & el maltrato infantil en un 67: apro0imadamenteFortalecer los factores protectores con el fin de 'ue disminu&a el consumo de $e$idas em$riagantes, logrando así disminuir el principal factor de riesgo '

municipio para 'ue se presente violencia familiar & maltrato infantilConcientizar a la comunidad santarrose.a so$re la importancia de la comunicación & el $uen trato


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;?ECT> DE E@TEACI>A EA P1EVEACI>A ? #P>?> DE DE E/ P#1#DI;!# C>;AITIV>C>AD


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6 De la solución 387pag 4

Brea de intervención 3 pág 4

IV0 DESARROLLO DEL PLAN DE ACCION (2 !&1 #&s)8 Planificación analítica de las estrategias de prevención o de apo&o 3matriz lógica4

6 Cronograma de actividades

V0 BIBLIOGRAFIA DE REFERENCIA

VI0 ANE3OS

8 Instrumentos de diagnostico de necesidades

6 Entrevistas

Cuestionarios

Test psicom)tricos

9 Formula de seguimiento & asistencia

SEGUNDA PARTE

I0INFORME FINAL DE LOS RESULTADOS DE LA PR4CTICA8 8 Perfil del pro&ecto implementado

8 6 1esultados del diagnostico


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8 1esultados alcanzados seg5n los o$%etivos trazados

8 Conclusiones & recomendaciones

II0 ANE3OS6 8 "i$liografíaconsultada para la solución del pro$lema o diagnostico de las necesidades de prevención o apo&o 3mínimo cuatrote0tos4

6 6 Go%a de seguimientos de actividades de practica llenada 3un e%emplo4

6 Go%a de asistencia con la firma & sello de la institución

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