Roteiro semanal

3º ano - Ensino Fundamental I

Semana: 18/05 a 22/05

Língua Portuguesa

(4 aulas semanais)

Aula 1 e Aula 2:

• Livro: páginas 84 a 87.

• Livro: páginas 91 a 93 (realizar durante a aula online do dia 19/05,

para o turno da manhã, e 18/05, para o turno da tarde).

Aula 3 e Aula 4:

• Gramática: páginas 39 a 43 (realizar durante a aula online do dia

21/05).

Matemática (4 aulas semanais)

AVISO IMPORTANTE: os treinos das tabuadas devem ser constantes,

para que a memorização seja eficiente.

Aulas 1 e 2: Revisão

• Exercícios de revisão para a atividade avaliativa. Esses exercícios

serão feitos com a professora durante a aula online. Seguem

folhas anexas.

IMPORTANTE: Você está recebendo a atividade avaliativa de

matemática que deverá ser feita e enviada para o e-mail:

gicsfeliz@yahoo.com.br. O prazo para envio será até o dia 25/05.

Colocar o nome completo no assunto do e-mail.

Aulas 3 e 4: Regiões planas

• Livro páginas 128 a 132. Será feito com a professora durante a

aula online.

Inglês

(3 aulas semanais)

Aula 1: Sb pages 58 and 59.

Aula 2: Review.

Aula 3: Conversation.

Ciências (1 aula semanal)

• Exercícios 1 e 2 da página 49 do livro de Ciências. Realizar as

questões antes da aula online.

Geografia (1 aula semanal)

• Unidade 2: O trabalho no campo, páginas 52 e 53. Faremos

juntos durante a aula online.

História (1 aula semanal)

• Caderno de atividades, página 21. Faremos juntos durante a aula

online.

Arte

(1 aula semanal)

• Textura - Folha em anexo.

Literatura

(1 aula semanal)

• VIDEOAULA comentando os capítulos “O desastre”, “A voz”,

“Preparativos” e “A partida” do livro Reinações de Narizinho

(assistir antes da aula online).

• Leitura dos capítulos: “Senhor de La Fontaine”, “Emília e La

Fontaine”, “ A formiga coroca”, “Esopo” (será realizada durante

a aula online. O que não for cumprido deverá ser finalizado

sozinho).

Redação (1 aula semanal)

• Atividade: Conversa pelo telefone. Será realizada durante a aula

online. Enviar foto do texto para o e-mail

professoramariliadiniz@gmail.com

Math

(1 aula semanal)

• Multiplying a two-digit number by a single digit.

Obs: Todas as atividades serão feitas em aula online.

Formação Moral (1 aula semanal)

• A imitação de Cristo, capítulo 11. Assitir à VIDEOAULA antes

da aula online.

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Português 3º ano

GABARITO

Livro: páginas 84 a 87.

2- ( )

(X)

3- Lia, sua mãe e o cachorro.

4- O aluno deve pintar a primeira imagem.

5- 1º parágrafo - N

2º parágrafo – L

3º parágrafo – N

4º parágrafo – M

5º parágrafo – L

6º parágrafo - M

7º parágrafo – L

8º parágrafo – M

9º parágrafo – L

10º parágrafo – M

11º parágrafo – L

12º parágrafo – M

13º parágrafo – L

14º parágrafo – M

15º parágrafo – L

16º parágrafo – N

17º parágrafo – M

18º parágrafo – N

19º parágrafo – N

6- Aspas.

7- a) A mãe encurtou a conversa:

“Vai depender da sua capacidade de fazer tudo isso que está prometendo.”

b) A mãe encurtou a conversa:

— Vai depender da sua capacidade de fazer tudo isso que está prometendo.

8- Resposta pessoal.

Livro: páginas 91 a 93 (realizar durante a aula ao vivo).

1- a) ho-je / é-po-ca / pro-vas 2- a) ca-va-lo

b) já-ca-ré

c) ár-vo-re

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3- prín-ci-pe / chi-ne-lo / tor-ci-da / ca-fé / fu-te-bol / cé-re-bro

Antepenúltima: príncipe e cérebro

Penúltima: chinelo e torcida

Última: café e futebol

4- brinquedo montanha carretel trânsito boné

caminhão fígado circo óculos guri

lápis atrás cócegas tartaruga indígena

Oxítonas Paroxítona Proparoxítonas

carretel brinquedo trânsito

boné montanha fígado

caminhão circo óculos

guri lápis cócegas

atrás tartaruga indígena

5- As sílabas tônicas das palavras possuem acento.

6- repórter – férias – vovó – chaminé – fenômeno – tênis – pêssego – fôlego –

médico – robô – ipê – código

b) repórter – férias – vovó – chaminé – médico – código

c) fenômeno – tênis – pêssego – fôlego – robô – ipê

7- a) pânico

b) pássaro

c) líquido

Gramática: páginas 39 a 43 (realizar durante a aula ao vivo).

1- gambá – oxítona chimpanzé - oxítona

búfalo – proparoxítona jaula - paroxítona

preguiça – paroxítona dálmata – proparoxítona

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2- a) CROCODILO

b) Crocodilo.

c) cro-co-di-lo

d) CRO-CO-DI-LO. Essa palavra é paroxítona.

3- borboleta formiga tucano cavalo raposa

(X) Paroxítonas.

4- a) Hipopótamo, xícara, fósforo, pêssego e professor.

b) Professor.

5- a) Úmido e único.

b) Xampu.

c) Rápido.

d) Belo.

6-

FO

LE

ON

RA

E

SA

TI

AL

Resposta: FLORESTA

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Vamos rever para não esquecer!

Atividade de Matemática – Revisão 3º ano

1- OBSERVE as imagens e ESCREVA se os números foram usados para contar, ordenar, codificar ou medir.

a) Contém 48 unidades.

b)

c) Outubro é o 10º mês do ano.

d) Eu peso 45 kg.

2- COMPLETE o quadro a seguir e faça o que se pede.

a) PINTE os números pares do quadro de amarelo e os ímpares de verde.

b) ORGANIZE apenas os números que você escreveu no quadro acima em ordem decrescente.

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3- COMPARE os números utilizando os sinais > ou <.

4- DECOMPONHA os números.

5- COMPLETE sequência com os números ordinais que faltam.

10º 30º 50º 90º

ESCREVA os números ordinais por extenso.

6- ESCREVA 2 características dos prismas.

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7- COMPLETE as frases.

8- RESOLVA as operações e NOMEIE os termos.

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GABARITO – REVISÃO

1- a) contar / b) codificar / c) ordenar / d) medir

2- ANTECESSOR: 960, 389

NÚMERO: 602, 400

SUCESSOR: 962, 391, 603, 207

a) Par: 960, 962, 390, 602, 206, 400

Ímpar: 961, 389, 391, 601, 603, 205, 207, 399, 401

b) 962, 960, 603, 602, 400, 391, 389, 207

3- a) > b) > c) < d) <

4- a) 1 unidade de milhar, 4 centenas, 2 dezenas e 5 unidades.

b) 2 unidades de milhar, 1 centena, 9 dezenas e 3 unidades.

c) 1 unidade de milhar, 8 centenas e 7 dezenas.

d) 1 unidade de milhar, 6 centenas e 7 unidades.

5- 20º - 40º - 60º - 70º - 80º - 100º

Décimo, vigésimo, trigésimo, quadragésimo, quinquagésimo, sexagésimo, septuagésimo, octogésimo, nonagésimo e centésimo.

6- Os primas apresentam faces laterais retangulares e são nomeados de acordo com sua base.

7- Cone, círculo

Cilindro, círculo

Cubo, 6, quadrado

Pirâmide, quadrado, 5, triângulo

8- Adição: 4.440 – parcela, parcela, soma ou total

Subtração: 3.751 – minuendo, subtraendo, resto ou diferença

Multiplicação: 13.272 – multiplicando, multiplicador e produto

Divisão: 674 – dividendo, divisor, quociente e resto

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GABARITO – Livro

Página 128

2- quadrados

3- retângulos

Página 129

4-

a) Resposta pessoal.

b) Resposta pessoal.

5- quadriláteros: A, C e D

Paralelogramo: D

Trapézio: C

Página 130

6- a) 3 cm, 3cm, 3cm.

B) 3cm e 2 cm.

7- b)

8- a) C

b) A

c) B

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Página 131

1- a) RP / b) RP / c) SG / d) SG / e) EP / f) SG / g) C / h) C / i) SG / j) RP

2- G, D, B e E, H, A, I

3- Passar pelo caminho dos círculos / Central

Página 132

4- Letra A e E

5- a) 4 peças

b) 3 azuis e 1 laranja

6-

3º ANO/9

1ª ETAPA ATIVIDADE AVALIATIVA

DATA

NOME: NOTA

12,0

LEMBRETES: ✓ Faça sua atividade avaliativa com atenção e capricho;

✓ Leia atentamente as questões antes de respondê-las;

✓ As respostas devem ser elaboradas com clareza e de forma completa;

✓ Releia toda a atividade antes de entregá-la;

✓ Não deixe de fazer nenhuma questão.

Acredito no seu sucesso!

Professora Gisele Cardoso

1- LEIA as dicas e COMPLETE a cruzadinha escrevendo os números por extenso. (1,4 – 0,2 cada)

1- É o maior número com dois algarismos.

2- É o antecessor de doze.

3- Número representado por três dezenas.

4- É o sucessor do maior número formado por dois algarismos.

5- É o número cuja decomposição pode ser 1 centena + 2 dezenas.

6- É o número representado por 5 centenas.

7- É o sucessor do dobro de 2.

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2- OBSERVE as imagens abaixo e ESCREVA se os números foram usados para contar, medir,

ordenar ou codificar. (1,2 – 0,3 cada)

3- Para cada par de operações, OBSERVE se os resultados são iguais ou diferentes e

COMPLETE com os sinais = ou ≠. (1,5 – 0,3 cada)

a)

1.000 + 5.000

500 + 1.000

b)

800 + 20

200 + 80

c)

327 – 127

400 – 200

d)

500 + 100

500 – 100

e)

900 – 800

150 – 50

4- Veja os números escritos nas fichas: (1,2 – 0,3 cada)

a) Qual é o sucessor de 2.209?

b) Qual é o antecessor do número da terceira ficha?

c) O maior número escrito nas fichas é o sucessor de que número?

d) Qual é o sucessor de 4003?

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5- Use os símbolos > (maior que) e < (menor que) para comparar os seguintes pares de números: (1,2 – 0,2 cada)

6- ORGANIZE os números em ordem crescente e decrescente. (1,0)

Crescente

Decrescente

7- COMPLETE as frases com os números ordinais por extenso. (1,2 – 0,3 cada)

a) Venho antes do 64º

b) Venho depois do 91º

c) Estou entre 46º e 48º

d) Venho depois do 99º

8- OBSERVE as imagens abaixo. INDIQUE suas características e ESCREVA uma semelhança

e uma diferença entre elas. (1,3)

ATENÇÂO: as diferenças não poderão ser as características.

Semelhança:

Vértices:

Vértices:

Diferença:

Arestas:

Faces:

Arestas:

Faces:

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9- RESOLVA as operações e NOMEIE os termos. (2,0 – 0,5 cada)

_

_

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Gabarito – 3ºano

Livro de Ciências página 49

2) Animais parasitas: são considerados parasitas os seres que vivem sobre outro

ser vivo ou dentro dele, conhecido como hospedeiro. Os parasitas prejudicam os

hospedeiros.

Animais peçonhentos: são considerados peçonhentos os seres vivos que

produzem toxina e podem inoculá-la.

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Arte 3º ano

Textura

Quando tocamos ou olhamos para um objeto ou superfície, "sentimos" se é liso,

rugoso, macio, áspero ou ondulado. O que nos permite notar essas diferenças são

as texturas.

Textura é o aspecto de uma superfície, que pode ser vista como uma sensação

visual ou tátil.

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Nas artes, existem duas técnicas diferentes de textura, que são: a textura

gráfica e o frottage, do francês “frotter”, que quer dizer friccionar.

Textura gráfica: são efeitos que podemos dar a um desenho, através de

pequenos traços repetidos. Podem ser retos, na horizontal, vertical, curvos,

círculos etc.

A textura é utilizada em um desenho para dar efeito realista ao objeto, não se

trata de fazer uma cópia, mas de trabalhar traços para realçar a realidade do

objeto que está sendo desenhado. A textura pode ser feita utilizando pontos, linhas

e formas repetidas.

Veja alguns exemplos:

Frottage: É a técnica de desenhar numa folha de papel sob superfícies com

diferentes texturas. É muito simples conseguir o efeito desejado. Basta pegar a

folha de papel, colocar em cima do objeto e então “friccionar” o lápis na folha.

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Veja alguns exemplos:

Utilizando folhas de árvores

Agora é com você!

Faça um desenho bem bonito utilizando uma dessas técnicas de Textura. Faça

no papel Cason.

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Redação 3º ano

CONVERSA PELO TELEFONE

Imagine que o telefone toca e você atende. É um colega que quer falar com você.

ESCREVA o diálogo entre vocês, por telefone. Antes de escrever, pense nos seguintes

aspectos:

a) Quem é o colega?

b) Onde ele mora?

c) O que ele queria?

d) Que resposta você lhe deu?

e) Não se esqueça de usar dois-pontos e

travessão.

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