MSC: MARCELO CHICAIZA EVELYN QUISATASI

4TO SEMESTRE

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

ENTORNOS VIRTUALES

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

son herramientas teórico conceptuales, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la forma más variada.

Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo (telégrafo óptico, teléfono fijo, celulares, televisión) ahora en ésta era podemos hablar de la

computadora y de la Internet.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación

son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un

lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para

almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o

procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes.

-Los docentes muestran gran interés por estar formados en el uso de las TIC. Los más jóvenes se muestran más preocupados

por su incorporación, utilización y formación, que los de más

edad.

LOS DOCENTES Y EL USO DE LAS TICS

-Los docentes se muestran cautelosos ante

el uso de las nuevas tecnologías, debido a que se autoevalúan como no

capacitados.

-Los docentes tienden a solicitar capacitación para resolver el problema de su

desconocimiento en la utilización de las TIC.

Uno de los errores más significativos que se ha

cometido en la formación de los docentes, es que se ha

tenido una visión demasiado técnica e instrumental,

descuidando la formación del conocimiento que les

posibilita incorporar las TIC a la práctica didáctica-

curricular y transformar y crear entornos diferenciados

para el aprendizaje.

-De forma general, se puede afirmar que no

han recibido una verdadera cualificación a los largo de sus estudios, para incorporarlas a su actividad profesional.

Generalmente han recibido alguna capacitación para el

manejo técnico, no así para su utilización didáctica.

¿Cómo integrar las TICS en el aula?

Definir los objetivos y las necesidades educativas. Así

podremos elegir la tecnología obedeciendo a criterios

educativos y organizativos, y no especulativos, políticos o

comerciales. Debemos entender la tecnología como una

herramienta para conseguir un fin.

Introducción gradual de las TIC en el centro. La inclusión de las TIC debe realizarse progresivamente para facilitar su aprendizaje y evitar situaciones de

ansiedad y rechazo.

Nombrar responsables de comprobar y mantener la calidad de

las tecnologías del aula. Los responsables TIC deberían de

disponer una importante asignación horaria para realizar múltiples

tareas:a) Regularmente, inventario de

los equipos y del software instalado, actualizando las aplicaciones y

desinstalando las que nadie usa.b) Analizar que tecnologías y

proveedores son los más adecuados a partir de las necesidades e

incidencias denunciadas por el profesorado, y atender estas por

orden de importancia.

Evaluar con regularidad los resultados obtenidos. ¿La forma

en la que estamos usando las TIC mejora la motivación y los

resultados del alumnado? Creo firmemente que las TIC permiten

mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero

una adopción indiscriminada y poco reflexionada nos arrojará

resultados negativos, de ahí que sean imprescindible la

evaluación del proceso.

FUNCIONES DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

Medio de expresión y creación multimedia. A través de la utilización de procesadores de texto, editores de

imágenes, programas de presentaciones, editores de páginas Web, lenguajes de autor para crear materiales

didácticos interactivos, cámara fotográfica, video,..., pueden realizarse escritos diversos, dibujos,

presentaciones multimedia, elaborar páginas web, etc., que diversificarán enormemente la tipología de

actividades que se desarrollen en las unidades didácticas de todas las áreas o materias, al tiempo que cobran un

cariz más lúdico y motivador para el alumnado.

Canal de comunicación. El uso de las TICs facilita la comunicación interpersonal, el

intercambio de ideas y materiales y el trabajo colaborativo. Los instrumentos a utilizar son sobre

todo el correo electrónico, Chat, videoconferencias, listas de discusión y foros. Existen muchas

actividades que podemos realizar en el aula que están basadas precisamente en estos instrumentos ya que proporcionan la posibilidad de intercambio de experiencias e información a través de un Chat y de Foros para alumnos/as así como

para profesores/as.

Fuente abierta de información y recursos. Los instrumentos utilizados

para cumplir esta función son: prensa, radio, televisión, CD-ROM,

videos DVD, páginas Web de interés educativo. Aquí cobra vital importancia la labor del profesorado como mediador e instructor en la búsqueda y selección de la misma.