8/17/2019 Plan de Trabajo Kinder

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PLAN DE TRABAJO SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN

- Ámbito: Formació P!r"oa# $ "ocia#- N%c#!o: A&toom'a:

(otrici)a) $ *i)a "a#&)ab#!:

1- Coordinar movimientos finos de manos y dedos2- Tomar correctamente el lápiz3- Arrugar papel4- Picar papel5- asgar papel!- Cortar a dedo l"neas rectas marcadas#- Cortar a dedo l"neas curvas marcadas$- Cortar a dedo l"neas %ue&radas marcadas'- Cortar a dedo figuras por su contorno1(-)nsartar elementos11-)nca*ar en volumen12-)nca*ar en plano13-ellenar con diversos materiales14-+odelar figuras semi comple*as y otras más comple*as15-Puntear con punz,n1!-ealizar plegados simples1#-ecortar con ti*eras respetando márgenes1$-tilizar correctamente el pincel1'-tilizar correctamente los pegamentos2(-Pintar respetando márgenes y direccionalidad21-Atar cordones22-A&otonar y desa&otonar &otones23-Coordinar movimientos gruesos de su cuerpo24-+antener el e%uili&rio en posici,n estática y en movimiento

25-.entarse correctamente en la silla2!-ealiza movimientos/ tales como0 correr/ trotar/ caminar/ saltar en un pie con y sin

desplazamiento/ saltar con pies *untos con y sin desplazamiento/ trepar/ gatear entre otros

2#-istinguir a%uellos alimentos %ue aportan mayores &eneficios para su salud2$-dentificar y diferenciar entre frutas y verduras2'-dentificar o&*etos y situaciones de riesgo %ue pueden atentar contra su &ienestar 

y seguridad

Iiciati*a $ co+ia,a:

1- Cuidar sus pertenencias y responsa&ilizarse de ellas2- Presentar á&itos de orden en el tra&a*o3- Presentar preocupaci,n por el orden y limpieza de la sala4- Proponer *uegos y actividades5- Tomar la iniciativa de elegir y participar en actividades y *uegos comple*os!- .er cola&orador e integrador en el *uego tra&a*o#- Adaptarse a situaciones nuevas$- )sta&lecer relaciones con otros nios

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- Ámbito: Formació P!r"oa# $ "ocia#- N%c#!o: I)!ti)a):

R!cooc!r"! $ a-r!ciar"!:

1- Aceptar la derrota y reponerse a las frustraciones2- Aceptar los errores y se disculpa3- Controlar impulsos y emociones de acuerdo al grado de desarrollo4- )6presar ideas/ sentimientos y opiniones relacionadas con las vivencias o

situaciones escolares/ familiares y comunitarias5- Presentar predominio lateral definido 7mano/ pie/ o*o8!- dentificar partes finas y gruesas del cuerpo y de la cara#- &icar los ,rganos de los sentidos y sus funciones$- 9uscar soluciones a situaciones pro&lemáticas

(ai+!"tar "& "i.ari)a):

1- +anifestar sus preferencias frente a situaciones/ temáticas/ actividades/ *uegos yproyectos

2- Perseverar en las tareas %ue inicia3- Tomar iniciativa al elegir y participar en actividades y *uegos4- Preocuparse de su presentaci,n personal en aspectos espec"ficos tales como

igiene/ peinado/ orden de su vestuario/ entre otros

Ámbito: Formació P!r"oa# $ Socia#- N%c#!o: Co*i*!cia:

Partici-ació $ co#aboració:

1- Compartir pertenencias y materiales con sus compaeros en *uegos y tra&a*o

2- emostrar comodidad en el grupo y relacionarse adecuadamente con loscompaeros

3- Participar en *uegos y actividades grupales y colectivas4- Adaptarse a distintas situaciones

P!rt!!cia $ )i*!r"i)a):

1- dentificar a los integrantes de la familia y los roles %ue cumplen2- Comentar an:cdotas o vivencias de su familia3- dentificar algunas costum&res propias de su n;cleo familiar 4- dentificar las instituciones de la comunidad y la importancia de estas

Va#or!" $ Norma":

1- 1- espetar turnos en situaciones %ue lo re%uieran2- Adaptar sus necesidades a las rutinas y actividades regulares3- Preocuparse por el cuidado y orden de la sala/ materiales y tra&a*os realizados4- espetar y seguir instrucciones del adulto

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- Ámbito: Com&icació- N%c#!o: L!.&a/! V!rba#

L!.&a/! Ora#:

1- )scucar atentamente2- Comprender cuentos/ istorias/ relatos/ e6posiciones orales/ etc<3- dentificar y repetir pala&ras %ue riman4- econocer y reproducir el n;mero de s"la&as de una pala&ra< 7de una a 585- Participar espontáneamente en diálogos!- Analizar situaciones#- isertar temas y e6poner ideas$- Presentar voca&ulario acorde a su edad'- esponder preguntas espec"ficas relacionadas con o&*etos/ situaciones/

personas/ ecos %ue son familiares para :l1(-escri&ir y comentar aspectos relacionados con o&*etos/ situaciones/ personas y

ecos %ue son familiares11-econocer g:nero 7femenino masculino812-econocer =;mero 7singular plural813-tilizar pronom&res 7yo t; :l ella nosotros ellos814-tilizar tiempos ver&ales 7ver&os en acci,n815-elacionar Ant,nimos1!-elacionar .in,nimos1#-Crear rimas y pe%ueos cuentos1$-elatar vivencias/ cuentos/ istorias/ etc<

L!.&a/! !"crito: iiciació a #a #!ct&ra $ #a !"crit&ra:

1- nventar escrituras/ figuras parecidas a las letras/ gara&atear 2- dentificar letras escritas

3- dentificar y reconocer vocales4- dentificar y reconocer sonido inicial/ final y medial de pala&ras dadas5- dentificar consonantes por su nom&re!- Trazar l"neas orizontales/ verticales/ o&licuas/ curvas/ %ue&radas/ circulares#- .eguir trayectorias$- Copiar vocales'- Copiar n;meros1(->raficar vocales11->raficar consonantes12->raficar n;meros13-?eer láminas a trav:s de imágenes/ de iz%uierda a dereca y de arri&a acia

a&a*o14-@&servar cuentos15-)scri&ir su nom&re1!-)scri&ir pala&ras sencillas

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Ámbito: Com&icació- N%c#!o: L!.&a/!" Art'"tico"

1- )6plorar la voz a trav:s del canto2- dentificar y reconocer colores primarios y secundarios3- )6presarse en forma creativa a trav:s de los distintos medios disponi&les

7m;sica/ e6presi,n corporal/ di&u*o/ plástica84- )scucar y reconocer trozos de m;sica clásica/ popular y foll,rica5- =om&rar las creaciones %ue realiza!- econocer o&*etos por medio de la vista/ o"do/ tacto/ gusto y olfato#- eproducir es%uemas r"tmicos$- .eguir el compás de la m;sica'- dentificar y reproducir ruidos y sonidos am&ientales simples y comple*os1(-.eguir melod"as11-epetir y memorizar tra&alenguas/ canciones/ poes"as/ cuentos/ rimas<12-Tocar instrumentos musicales sencillos13-i&u*ar/ modelar/ crear con material de deseco14-i&u*ar/ modelar/ crear con las diferentes t:cnicas presentadas15-i&u*ar o&*etos/ elementos y personas %ue se solicitan en forma reconoci&le1!-i&u*ar la figura umana completa1#-Copiar o&*etos y elementos de su entorno1$-Completar figuras con modelo presente1'-Completar figuras sin modelo presente2(-eproducir figuras21-Copiar figuras geom:tricas en forma reconoci&le22-+ane*ar instrumentos y materiales propios de e6presi,n r"tmica y plástico manual23-ramatizar claramente lo %ue %uiere e6presar 24-ealizar *uego de roles concretos

- Ámbito: R!#ació co !# m!)io Nat&ra# $ Ct&ra#- N%c#!o: S!r!" *i*o" $ "& !toro

1- Comprender %ue algunas caracter"sticas de los seres vivos referidas a laalimentaci,n y locomoci,n/ se relacionan con su á&itat

2- econocer la diferencia entre recursos materiales naturales 7arena/ piedra/madera/ entre otros8 y artificiales 7plástico/ vidrio/ cart,n8 considerando suscaracter"sticas

3- dentificar y reconocer los d"as de la semana4- dentificar y reconocer los meses del ao5- dentificar y reconocer las estaciones del ao por sus caracter"sticas o&serva&les

y nom&rarlas en el orden correcto!- Conocer algunos componentes del universo/ sus caracter"sticas e interrelaciones

con la vida animal y vegetal

- Ámbito: R!#ació co !# m!)io Nat&ra# $ Ct&ra#- N%c#!o: Gr&-o" 0&mao"1 "&" +orma" )! *i)a $ acot!cimi!to" r!#!*at!"

1- dentificar y reconocer algunas nstituciones y lugares de la comunidad ycomprender su importancia

2- )6presar e identificar en forma simple algunos ecos ist,ricos nacionales

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3- )6presar e identificar en forma simple algunas fecas mundiales4- econocer al Padre de la Patria5- econocer la 9andera =acional!- econocer el escudo nacional#- econocer la flor nacional

- Ámbito: R!#ació co !# m!)io Nat&ra# $ Ct&ra#- N%c#!o: R!#acio!" Ló.ico 2 (at!m3tica" $ C&ati+icació

1- dentificar y reconocer posiciones de los o&*etos0 dentro fuera/ arri&a al medio- a&a*o/ cerca le*os/ delante delante detrás/ al lado/ encima de&a*o/ cerca

  le*os2- )6perimentar y reconocer caracter"sticas de los o&*etos en relaci,n a otros

elementos %ue lo componen0 lleno vac"o/ unido separado/ a&ierto cerrado3- Armar rompeca&ezas de 4 a ! cortes4- iscriminar entre dereca e iz%uierda5- )6presar nociones de tiempo como antes despu:s/ d"a noce/ ayer - oy

maana/ rápido lento<!- dentificar inicio y t:rmino#- @rdenar y reproducir de 2 a 5 secuencias$- dentificar y reconocer los d"as de la semana'- Agrupar elementos de acuerdo a sus atri&utos1(-dentificar pertenencia de los o&*etos con su correspondiente agrupaci,n11-Clasificar por color/ forma y tamao12-)sta&lecer correspondencia uno a uno entre grupos de o&*etos13-Copiar y descri&ir patrones14-.eriar o&*etos15-@rdenar o&*etos de acuerdo a conceptos y criterios dados0 corto-largo/ anco-

angosto/ alto-&a*o/ grande-mediano-pe%ueo/ delgado-grueso/ pesado-liviano/suave-áspero/ caliente-fr"o/ más-menos/ uno-ninguno/ mucos-pocos/ primero-

segundo-tercero-;ltimo<1!-dentificar y reconocer cuerpos y figuras geom:tricas en o&*etos de la realidad y

en láminas1#-dentificar y reconocer los n;meros/ al menos del 1 al 251$-elacionar cantidades con su correspondiente sim&olog"a/ al menos asta el 25

asta1'-ice n;meros en forma correlativa/ al menos asta el 252(-Cuenta o&*etos