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FORMACIÓN DE ACTITUDESDEL ORIENTADOR I

(FAO I)

MSc. Elizet

Caracas, Abril de 2015

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PLAN DE ESTUDIO

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Objetivos Gen

1.- Conocer la definición de Orientación, orientador de la conducta, c

perfil y principios de la Orientación.

2.- Desarrollar actitudes positivas que sirvan de herramientas p

diagnosticar y evaluar la conducta individual, de pareja o de cualquier gru

3.- Considerar y evaluar las actitudes personales frente a lo fisiol

sociocultural, al aplicarlas a los diferentes tipos de conductas y a propuestas en los Enfoques Doctrinarios del Centro de Investigaciones

Psicológicas y Sexológicas de Venezuela y en consecuencia, a re

modificarlas parcial o totalmente, en caso de que sea necesario.

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Objetivos Espe

1.- Utilizar instrumentos y técnicas individuales y grupales en

formación profesional.

2.- Aceptar actitudes distintas a las propias sin emitir juicio

ante ellas.

3.- Decidir el cambio de actitudes personales que permierrores de concepto.

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Present

Unidad I y II

En esta unidad se abordarán los conceptos a utilizar en cada

los Enfoques de la Escuela Bianco, se describirán las características,

de un Orientador y los principios de la Orientación.

 A tal fin se realizarán las siguientes actividades:

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Evalu

Actividad Porcentaje Día y fecha límite deentrega

Hora límo pa

Tarea: Listado de conductas 50% Domingo

12 de Abril de 2015

2

Glosario de términos 50 % Domingo3 de Mayo de 2015

2

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Desa

Tarea: Listado de conductas:

Escribir 5 conductas innatas y 5 conductas aprendidas. Lueg

estas conductas en fisiológicas, patológicas, operativa, no

socialmente aceptadas y/o socialmente rechazadas.

Ejemplo: Enuresis: conducta innata, fisiológica, no

socialmente rechazada.

Unidad I y II

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Desa

Glosario de términos:

En el cuadro que aparece a continuación se presentan una

términos que son frecuentemente utilizados en la asignatura de For

 Actitudes del Orientador I (FAO I), por favor consulte sus defini

conceptos y ordénelos alfabéticamente, debe colocar la fuente b

consultada para cada definición:

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DesaOrientación Tradiciones Doctrina Aceptado

Formación Objetivo Enfoque Rechazado

Orientador Metas Operativo Contingenc

Conducta Cultura Aprendizaje Contiguidad

 Asertividad Ejercicio Variable Valores

 Actitud Especificidad Reproducción Patológico

Estímulo Discriminación Variante Fisiológico

Situación Pareja Variabilidad ModeloRespuesta Rol Función sexual Libertad

Creencias Norma Criterio Tolerancia

Costumbres Conflicto Decisión Frustración

Esquema

mental

Escuela Paradigma Motivación

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FORMACIÓN DE ACTITUDESDEL ORIENTADOR I

UNIDAD III Y IV

MSc. Elizet

Caracas, Abril de 2015

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PLAN DE ESTUDIO

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Present

Unidad III y IV

En esta unidad los dos primeros Enfoques propuestos po

Fernando Bianco, en el año 1973:

Enfoque A: Modelo Fisiológico Vs Modelo Sociocultural, el cuál a

objetiva y científicamente el análisis de la conducta humana

Enfoque B: Criterio de Normalidad, surge de la “norma o de lo norma

base para emitir una conducta

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Evalu

Actividad Porcentaje Día y fecha límite deentrega

Hora límo pa

Tarea: Autoaplicación del

Enfoque A

50% Domingo

19 de Abril de 2015

2

Consulta: Casos de normas 20 % Domingo19 de Abril de 2015 2

Tarea: Reporte crítico 30% Domingo

26 de Abril de 2015

2

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DesaUnidad III y IV

Tarea: Autoaplicación del Enfoque A:Escoger 5 conductas de sus fortalezas socialmente aceptadas y ju

Escoger 5 conductas de sus debilidades socialmente rechaz

 justificar

Es importante realizar una lista de por lo menos 10 fortalez

debilidades y escoger 5, éstas deben ser las que considere

importantes en relación a lo aceptado socialmente y a lo rec

socialmente y luego justificar.

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DesaUnidad III y IV

Consulta: Casos de normas:

 A continuación se ejemplificarán conductas consideradas como “nor

sociedad, usted debe identificar a que variable pertenece (estadística, tradi

legal, ética, moral o religiosa):

*Educar a los hijos *Manejar con cinturó

*Alto índice de embarazo en adolescentes *Ir a la iglesia todos l

*Disfrutar la vida al máximo *Comer hallacas en

*Confidencialidad *Peso acorde a la es

*Cumplir las normas de convivencia escolar *Realizar prédicas los s

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DesaUnidad III y IV

Tarea: Reporte crítico

Después de leer el Enfoque A: Modelo Fisiológico Vs el Mode

y el Enfoque B: Criterio de Normalidad, realizar un reporte crítico, n

página con letra Arial o Times New Roman 12, en función a estos dos

Es importante que en el mismo expreses tu opinión, interpreta

de acuerdo a tu vida personal, familiar y laboral.

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FORMACIÓN DE ACTITUDESDEL ORIENTADOR I

UNIDAD V y VI

MSc. Elizet

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PLAN DE ESTUDIO

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PresentUnidad V y VI

Dentro de los Enfoques de la Escuela Bianco se encuentran d

que establecen parámetros y su conjugación, éstos son:

Enfoque C: Función del Afecto  – Función Sexual  – Función de Rep

estos parámetros son independientes , pero pueden conjugarse en

trinomios, influyendo en la formación de conceptos en el individuo e i

desarrollo de sus actitudes y de las conductas que emite.

Enfoque D: Tipos de Pareja en función de la conjugación de los p

Función Afecto/Amor  – Función Sexual  – Función de Reproducción

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Evalu

Actividad Porcentaje Día y fecha límite deentrega

Hora límo pa

Tarea: Redacción de

ejemplos del Enfoque C y D

50% Domingo

26 de Abril de 2015

2

Tarea: Autoaplicación delenfoque Cy D 50 % Domingo26 de Abril de 2015 2

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DesaUnidad V y VI

Tarea: Redacción de ejemplos del Enfoque C y D:De acuerdo a las conjugaciones de los parámetros Función

Función Sexual y Función de Reproducción redactar ejemplos de c

situaciones que pueden ser motivo de orientación. Es necesario

elementos normativos, fisiológicos y sociales que permitan expli

conjugaciones (binomios o trinomios)

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DesaUnidad V y VI

Tarea: Autoaplicación del Enfoque C y D: Aplica el enfoque C y D a tu relación de pareja.

De no tener en la actualidad pareja, redacta el ejemplo de una r

anterior o de aquella que te gustaría tener.

Debes especificar antes de realizar la redacción si tienes o no

en la actualidad

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FORMACIÓN DE ACTITUDESDEL ORIENTADOR IUNIDAD VII, VIII Y IX

MSc. Elizet

Caracas, Abril de 2015

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PLAN DE ESTUDIO

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PresenUnidad VII, VIII y IX

El Dr. Bianco en 1978 clasificó un grupo de conductas emitidas p

humanos. Propuso emplear el término Rol y le añadió un sustantivo de ac

funciones que se desempeñaran en determinada posición. Así definió 4

conforman el Enfoque E: Hijo/a, Padre/Madre, Esposo/a o Persona.

El Enfoque F se denomina Objetivos y Metas, éste permite definir el P

las conductas que una persona realiza

Y el Enfoque G llamado Toma de Decisiones exige tres aspectos fun

Lo importante que es tomar decisiones, conocer que la decisión tomada no es l

debe ser una conducta habitual la toma de decisiones

Para el trabajo de estas tres unidades o enfoques se llevarán a cabo la

actividades:

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Evalu

Actividad Porcentaje Día y fecha límite deentrega

Hora límo pa

Tarea: Autoaplicación del

enfoque E

50% Domingo

3 de Mayo de 2015

2

Tarea: Establecer metas 50% 3 de Mayo de 2015 2

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DesaUnidad VII,

VIII y IX

Tarea: Autoaplicación del Enfoque E:

De acuerdo a los roles que desempeñas y que están expresa

este enfoque describe las características de cada uno de ellos, to

en cuenta las conductas emitidas y luego realiza una autoevaluació

desempeño en cada rol

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DesaUnidad VII,

VIII y IX

Tarea: Establecer Metas

 A partir de su contexto, establezca una meta en el plano person

en el plano familiar y una en el plano laboral, redacte los objetivo

acciones que debe realizar para lograr esas metas propuestas.