2017

Next Level Academy

PROGRAMMA

NEXT LEVEL INNOVATIONS

SEPTEMBER 2017

2

Inhoudsopgave

Inleiding 3

Next Level Masterclasses 4 Programma Next Level Academy Oktober 2017 – December 2017 4 Next Level Curriculum 5

1. Op weg naar kernconcepten en een rijk curriculum 5 2. Kernconcepten 6 3. 21st century skills, Van kreet naar concreet 7

Next Level Gepersonaliseerd Leren 8 4. Gepersonaliseerd leren, het overzicht 8 5. Het individueel ontwikkel plan & werken volgens leerlijnen en doelen 8 6. Inzetten adaptieve software & iPad training 8 7. Leerstrategieën toepassen 9 8. Gesprekken met leerlingen 9 9. Regie nemen voor je eigen leerproces 9 10. Gepersonaliseerd leren en de inzet van digitale middelen 10

Duurzame Next Level school 11 11. Onderwijs en ruimte 11 12. Duurzame Onderwijshuisvesting 11 13. Van Werkdruk naar werkplezier 12 14. ‘Veerkracht voor Leerkracht’ 13 15. “ Leren met een blij hart.” 13 16. Duurzaam betaalbaar & goed onderwijs 14

Samen Goed Next Level Onderwijs 15 17. Opvoeden vanuit het Hart 15 18. Ouderparticipatie & ouderbetrokkenheid 16 19. Buurtacademy 16 20. Succesvol communiceren met Social Media 17 21. Lesgeven in het NU, Mindful leraarschap 18

Next Level workshops op school 19 1. Kernconcepten op school 19 2. Werken met Kernconcepten 20 3. Onderwijs Anders (PO) 20 4. Leertraject 21st CSG, 21st century skills, Van kreet naar concreet ‘op maat, op school’ 21 5. Succesvol Gepersonaliseerd Leren implementeren op school 22 6. Ouderavond Opvoeden vanuit het Hart 23 7. De business case voor een betaalbare Next Level school (maatwerk) 24 8. Training Op school werken in het NU, Mindful leraarschap 25 9. Dienend leiderschap in het onderwijs Leading from behind 25 10. Haal met Teamwise het beste uit elkaar om samen het Next Level plan te realiseren 27 11. Krachtig communiceren met Social Media door onze school 28

Inschrijven 29

3

Inleiding

Onze maatschappij verandert voortdurend. En met de maatschappij verandert ook ons onderwijs. Tenminste, idealiter beweegt dat mee met die dynamiek! We leiden onze leerlingen op om in de toekomst in de maatschappij gelukkig en succesvol te kunnen zijn. Een uitdagende taak, want hoe ziet die toekomst er eigenlijk uit? 80% van de leerlingen die nu primair onderwijs genieten, zullen later banen hebben die we nu nog niet eens kennen! Nu passend onderwijs niet meer weg te denken is staan we voor nog meer uitdagingen! Hoe gaan we nu elk kind geven waar hij behoefte aan heeft en hoe zit het dan met de administratie, de kerndoelen, de controle en de inspectie en alles wat er verder nog moet gebeuren? Hoe gaan we dit passend implementeren op school? Bij het woord duurzaam denken we al snel aan de manier waarop wij als school omgaan met het milieu, energieverbruik en het gebouw. Duurzaam onderwijs is meer: onderwijs dat op alle gebieden goed is voor de mensen die er werken en de mensen die er les krijgen. Onderwijs dat mensen bewust maakt van hun omgeving en iets toevoegt aan een toekomstbestendige maatschappij. Dat uiteraard wel gecombineerd met onderwijs in gebouwen die zo duurzaam mogelijk met energie en water omgaan. Next Level School heeft de ambitie om voor alle kinderen een veilige plek te creëren waar zij zich kunnen ontwikkelen tot succesvolle en gelukkige volwassenen. De ambitie om alle kinderen in Nederland optimale onderwijskansen te bieden, ongeacht hun woonplaats en de omvang van de school. Of een kind in de stad woont of op het platteland, dat mag in de toekomst geen verschil maken! De deelnemers aan het Next Level programma werken met veel toewijding en ambitie aan de realisatie van die vraagstukken op hun school. Speciaal voor hen is de Next Level academy opgericht met een programma om hen te ondersteunen in hun bevlogen missie. Vraag gestuurd vormgegeven, gebaseerd op de plannen van de deelnemende scholen en de vernieuwingsagenda die iedere school voor zichzelf heeft samengesteld. Afgeleid ook van de 4 thema’s die destijds door de Next Level ateliers zijn uitgewerkt; het Next Level curriculum, gepersonaliseerd leren, de duurzame school en samen goed onderwijs. Experts op die gebieden zijn bijeengebracht in het voor u liggende programma bestaande uit masterclasses (blz. 4 tem 18) en maatwerk workshops (vanaf blz. 19) op school om samen met u de enerverende reis van Next Level bij u op school succesvol te volbrengen. Een programma ook dat gekenmerkt zal worden door constante vernieuwing van aanbod, immers er is altijd weer een Next Level….

4

Next Level Masterclasses

Programma Next Level Academy Oktober 2017 – December 2017 Masterclass Domein Door Wanneer

Kernconcepten Next Level curriculum KPC Groep Margje van Muiswinkel

5 oktober

Gepersonaliseerd Leren Gepersonaliseerd Leren Jeurlink Education Joris Jeurlink

10 oktober

Kernconcepten 1 Next Level curriculum Wittering.nl Marianne Rongen

13 oktober

Leerstrategieën toepassen Gepersonaliseerd Leren KPC Groep Rogier Levy

16 oktober

21st century skills Next Level curriculum Crioel Janita Seinstra

18 oktober

Het Individueel Ontwikkelplan

Gepersonaliseerd Leren Jeurlink Education Joris Jeurlink

31 oktober

Opvoeden vanuit het hart Samen Goed Onderwijs Happy Work Life Margriet Darwinkel

1 november

Kernconcepten 2 Next Level curriculum Wittering.nl Marianne Rongen

3 november

Ouderparticipatie ouderbetrokkenheid

Samen Goed Onderwijs OPO Furore Annette Pool

8 november

Succesvol communiceren met Social Media

Samen Goed Onderwijs T&S.nl Ron Vermeij

9 november

Gepersonaliseerd leren en de inzet van digitale middelen

Gepersonaliseerd Leren NIO Werner Laicht

14 november

Veerkracht voor de leerkracht

Duurzame Next level School

HeartMath WIm Gijzen

15 november

Duurzaam Betaalbaar Onderwijs

Duurzame Next level School

Aap Noot Mies Ronald te Loo

22 november

Onderwijs en ruimte De Duurzame School Baars architecten Siebren Baars

29 november

Gesprekken met leerlingen Gepersonaliseerd Leren KPC Groep Rogier Levy

6 december

Lesgeven in het Nu Samen Goed Onderwijs AdTT Willy Cupido – de Turck

13 december

Van werkdruk naar werkplezier

Duurzame Next level School

Happy Work Life Margriet Darwinkel

20 december

Masterclasses van de Next Level academy zijn speciaal geselecteerd voor deelnemers aan het Next Level programma, leerkrachten, schooldirecteuren, onderwijsassistenten en IB’ers. De kosten voor deelname bedragen € 65,- (ex btw) per persoon. Je kan je opgeven via bijgaande link. Per masterclass zijn er maximaal 20 plaatsen, dus meld je snel aan. Locatie van de masterclass varieert maar is altijd in het noorden van het land. Inschrijven op de masterclasses kan je doen door hier te klikken Deelnemers van buiten Next Level kunnen deelnemen, onder bepaalde voorwaarden en in overleg, tegen een tarief van € 140,- ex btw.

5

Next Level Curriculum

1. Op weg naar kernconcepten en een rijk curriculum In de eerste masterclass worden leerkrachten meegenomen in het fenomeen kernconcept. De theoretische achtergronden en legitimering wordt vanuit een holistische visie op leven en leren uiteengezet. Op vragen als:

- Wat houdt een kernconcept in? - Waarom zijn er 10 kernconcepten? - Wat is de onderlinge relatie tussen de kernconcepten? - Hoe vormen deze kernconcepten het curriculum van het primair onderwijs?

In drie uurtjes zal op interactieve wijze naar antwoorden worden gezocht. Aan het eind van de masterclass wordt één kernconcept gekozen wat in de tweede keer centraal zal staan. In de tweede masterclass wordt samen met de betrokkenen een kernconcept tot leven gewekt. Op een praktische manier gaan we samen aan de slag met de voorbereiding en uitwerking van een kernconcept voor de praktijk met kinderen. Hoe kom je van een voornemen/ bedoeling tot zinvolle activiteiten. Welke ruimte tot keuzes hebben kinderen en waarom. Vanzelfsprekend zal de motivatietheorie hier aan de lijven ervaren worden. Doelgroep; directeuren en leerkrachten en IB’ers die op school een rijk curriculum gaan implementeren. Marianne Rongen, Wittering.NL 13 oktober & 3 november van 15.15 tot 18.00

Marianne Rongen is vanaf het prille begin betrokken geweest bij het ontstaan en ontwikkelen van Wittering.nl. Zij is groot voorstander van het invoegen van kernconcepten en een curriculum met een holistische visie op leven en leren. Met haar jarenlange ervaring, enthousiasme en energie is zij als geen ander in staat deelnemers mee te nemen in de ontwikkeling van kernconcepten op school.

6

2. Kernconcepten In deze masterclass wordt ingegaan op de visie, achtergrond en uitgangspunten van het werken met kernconcepten. Kernconcepten is een geïntegreerde aanpak om Wereldoriëntatie vorm te geven vanuit een breed perspectief. Er zijn 8 kernconcepten beschikbaar, die kerndoel dekkend zijn voor Wereldoriëntatie. De kernconcepten zijn ontwikkeld vanuit diverse invalshoeken en besteden aandacht onderwerpen vanuit Mens & Maatschappij en Natuur & Techniek. Het werken met kernconcepten is één van de mogelijkheden om kinderen op een betekenisvolle en actieve werkwijze de wereld te laten verkennen. De 21e vaardigheden komen hierbij aan bod. Tevens kunnen doelen van taal en rekenwiskunde gekoppeld worden aan de kernconcepten. Er wordt stilgestaan bij wat het werken met kernconcepten van leerkrachten vraagt en hoe de praktische uitwerking eruit kan zien, met behulp van voorbeelden van scholen die met kernconcepten werken. Wilt u op uw school wereldoriëntatie op een andere manier gaan vormgeven, dan biedt het werken met kernconcepten hiervoor allerhande mogelijkheden. KPC Groep, Margje van Muiswinkel Donderdag 5 oktober van 15.15 – 18.00

Margje van Muiswinkel Met mijn werkervaring in en met innovatieve onderwijsconcepten, en het werken met kernconcepten, draag ik graag mijn steentje bij aan het verder vormgeven van leren in de 21e eeuw. Ik ben een enthousiaste en betrokken adviseur, die graag samen met de klant tot een passende oplossing komt. Mijn aanpak kenmerkt zich door een hoge mate van samenwerking, een positieve insteek en een flinke dot energie.

7

3. 21st century skills, Van kreet naar concreet Toekomstbestendig – betekenisvolle lessen – aandacht voor de 21st century skills – kind in de hoofdrol Welke competenties hebben kinderen van de toekomst nodig om straks succesvol en gelukkig in de maatschappij te kunnen functioneren? Hoe draagt ons onderwijs daaraan bij? En hoe help jij jouw kinderen deze te ontwikkelen? De masterclass Van kreet naar concreet inspireert jou om praktisch aan de slag te gaan met de 21st century skills. De masterclass VAN KREET NAAR CONCREET is bestemd voor docenten verbonden aan Next Level, die leerlingen optimaal willen voorbereiden op onze kennis- en netwerksamenleving. Een samenleving die vraagt om vaardigheden als samenwerken, creativiteit, ict-geletterdheid, sociale en culturele vaardigheden, communicatie, kritisch denken, probleemoplossend vermogen en zelfreflectie. Tijdens de interactieve masterclass ontdek je hoe je jouw leerlingen hierin kunt ondersteunen met behulp van de 21st Century Skills GAME & de Game Player (praktische kaartenset). De opbrengst: betekenisvol & duurzaam leren.

Crioel, Janita Seinstra Woensdag 18 oktober van 15.15 tot 18.00

Deze masterclass wordt gegeven door Janita Seinstra (www.crioel.nl | www.21stcenturyskilsgame.nl). Janita is eigenaar van Crioel en heeft jarenlange ervaring in het onderwijs opgedaan. Daarnaast heeft Janita een game ontworpen gebaseerd op de 21st century skill; een praktische en concrete game waarbij de leerling centraal staat.

8

Next Level Gepersonaliseerd Leren

4. Gepersonaliseerd leren, het overzicht Tijdens deze masterclass word je in een sneltreinvaart meegenomen in de stappen die je moet maken om gepersonaliseerd leren succesvol binnen je school in te voeren. Diverse zaken aan de orde zoals:

Hoe neem je je stakeholders mee?

Welke randvoorwaarden moet je eerst in orde hebben?

Hoe maak je voor elke leerling een eigen plan?

Welke ICT-tools zijn er om je in het proces te ondersteunen? Jeurlink Education, Joris Jeurlink Dinsdag 10 oktober 15.15 – 18.00

5. Het individueel ontwikkel plan & werken volgens leerlijnen en doelen Een plan met eigen leerdoelen voor elk kind. En haalbaar. In deze workshop neem ik u mee hoe u dit stapsgewijs kunt invoeren op een voor het team haalbare manier. (workshop in 2 delen). 1a; hierin wordt de IOP uitgelegd en hoe u de basisvaardigheden rekenen, taal en spelling hierin kunt verwerken

1b: werken volgens leerlijnen/doelen. In de workshop wordt u uitgelegd hoe u van uw huidige methode kunt

afwijken en volledig volgens jaarplanningen kunt werken, die groep overstijgend kunnen zijn en waarbij de leerlingen de ruimte krijgen of verwerkingsstof op een eigen moment en eigen plek kunnen maken 1c: Leergesprekken, in de workshop staat het leergesprek met de leerling centraal. Waarin u handvaten krijgt om het voor de leerling inzichtelijk te krijgen aan welke leerdoelen (kennis) hij gaat werken. Maar ook hoe u samen met uw leerling de soft-skills aan de orden kunt laten komen en deze kunt omzetten in doelen Jeurlink Education, Joris Jeurlink Dinsdag 31 oktober 15.15 – 18.00

6. Inzetten adaptieve software & iPad training Bij deze workshop worden een aantal adaptieve software getoond. En vooral hoe u de resultaten kunt gebruiken om een aantal dingen te kunnen doen; - inhoud van uw instructie aanpassen op de vraag van de leerlingen - leerlingen inzicht geven in hun eigen resultaten en daar leerdoelen aan verbinden - aanpassen van het leerpad van de leerlingen op basis van de resultaten

- uitleg van de functionaliteiten mogelijkheden van de iPad in het onderwijs. Naast de basisvaardigheden

komen diverse onderwijskundige apps voorbij

Jeurlink Education, Joris Jeurlink 2018

Na een ruime ervaring als groepsleerkracht (ca 15 jaar), waarvan een groot deel op Nederlandse privéscholen in het buitenland, is Joris Jeurlink met Jeurlink Education als coach/trainer gepersonaliseerd leren (met gebruik van ICT) gestart. Vanaf augustus 2013 heeft hij ruim 10 scholen begeleid in het traject van frontaal klassikaal les naar (een vorm van) gepersonaliseerd leren. Onder deze scholen zitten de Steve Jobsschool in Sneek en de Ichtusschool in Gytsjerk. Elke school die hij begeleidt start met een soort intakegesprek met directie waarin gezamenlijk het startpunt voor de trainingen wordt bepaald.

9

7. Leerstrategieën toepassen Uit onderzoek blijkt dat leerlingen aanzienlijk beter presteren wanneer zij leerstrategieën inzetten in hun leerproces. In de masterclass verkennen we met elkaar wat leerstrategieën zijn, welke soorten leerstrategieën toegepast kunnen worden en wat het effect hiervan is. We denken hierbij ook na over welke executieve functies van belang zijn. Tevens staan we stil bij wat de rol van de leerkracht is in dit geheel. KPC Groep, Rogier Levy Maandag 16 oktober 15.15 – 18.00

8. Gesprekken met leerlingen Gesprekken met leerlingen zijn essentieel om ze meer regie te geven op hun eigen leerproces en ontwikkeling. Zijn uw leerlingen in staat om kritisch naar hun eigen handelen te kijken en hierop te reflecteren? Hoe zit het met het leerbewust zijn van leerlingen? Door niet alleen over, maar juist met leerlingen te praten geven we hen meer autonomie over hun eigen leerproces. Welke doelen uit het onderwijsprogramma kunnen samen geformuleerd worden? Hoe en volgens welke stappen is de leerling voornemens om deze doelen behalen, welke succescriteria formuleert de leerling om zijn doel te evalueren? Daarnaast leveren deze gesprekken veel informatie op over de onderwijsbehoeften van de leerling. In deze masterclass verkennen we wat er bij gespreksvoering met leerlingen komt kijken. Naast een stuk theorie, wordt er ook geoefend, aan de hand van praktijkvoorbeelden. Tevens onderzoeken we hoe het voeren van gesprekken met leerlingen een plek kan krijgen in de dagelijkse onderwijsorganisatie. KPC Groep, Rogier Levy Woensdag 6 december 15.15 – 18.00

9. Regie nemen voor je eigen leerproces Bij gepersonaliseerd leren wordt van leerlingen verwacht dat zij zelf (meer) regie nemen over hun eigen leerproces. In deze masterclass verkennen we met elkaar wat regie nemen voor het eigen leerproces inhoudt en op welke wijze je hier in de praktijk aan kunt werken. Ook staan we stil bij wat de rol van de leerkracht is in dit geheel. In hoeverre beschikken uw leerlingen over competenties op het gebied van zelfsturend leren? Is er duidelijkheid over de ruimte die leerlingen krijgen bij het leren, de mate van ondersteuning die ze ervaren en de richting die ze krijgen vanuit de leerkracht? Wat kun je als school doen om competenties rondom zelfsturend leren te versterken? KPC Groep, Margje van Muiswinkel, Rogier Levy 2018 Trainers/Begeleiders

Margje van Muiswinkel Met mijn werkervaring in en met innovatieve onderwijsconcepten, en het werken met kernconcepten, draag ik graag mijn steentje bij aan het verder vormgeven van leren in de 21e eeuw. Ik ben een enthousiaste en betrokken adviseur, die graag samen met de klant tot een passende oplossing komt. Mijn aanpak kenmerkt zich door een hoge mate van samenwerking, een positieve insteek en een flinke dot energie.

Rogier Levy Door mijn uitgebreide leidinggevende ervaring in het primair onderwijs, gecombineerd met mijn expertise op het gebied van ICT ben ik een waardevolle sparringpartner voor scholen en besturen die de volgende stap willen zetten in hun ontwikkeling. Mijn kracht is om op een pragmatische manier ICT binnen het primaire proces te integreren. Samen met de opdrachtgever bouw ik aan het beste onderwijs voor leerlingen. Verder heb ik ervaring met het invoeren van Onderwijs Anders en richt ik me bij KPC op Kernconcepten.

10

10. Gepersonaliseerd leren en de inzet van digitale middelen Gepersonaliseerd leren laat zich niet gemakkelijk definiëren. Echter willen steeds meer onderwijsinstellingen gepersonaliseerd leren aanbieden, waarbij rekening wordt gehouden met het leerniveau en de talenten van iedere leerling. Maar hoe geeft u dit in de praktijk vorm? Tijdens deze 2 uur durende masterclass krijgt u een goed beeld van de mogelijkheden van gepersonaliseerd leren, met name hoe u ict kunt inzetten om deze onderwijsambitie te realiseren. Naast aandacht voor de ‘harde kant’ wordt ter ondersteuning ook ingegaan op de sociaal emotionele kant, en de mogelijkheden hierbij. Welke onderdelen komen aan bod: - Definitie gepersonaliseerd leren voor uw school (mindmap kernwoorden) - Wat is uw ambitie, visie, belangrijke aspecten - Match definitie versus ambitie - Differentiëren in de klas en de procesondersteuning hierbij - De rol van de leerdoelen (leerlijn met kerndoelen) - Het persoonlijke profiel - Voordelen en Nadelen - Gevolgen voor het lesgeven - Overzicht innovatieve ontwikkelingen mogelijkheden bij gepersonaliseerd leren NIO, Werner Laicht Woensdag 14 november 15.15 – 18.00

De masterclass wordt gegeven door Werner Laicht. Werner is de eigenaar van NIO en is gespecialiseerd in het ontwikkelen van digitale/online en communicatie concepten voor onder andere het onderwijs. Enkele ervan zijn op het gebied van gepersonaliseerd leren. Al zijn concepten liggen op het snijvlak van data en het centraal stellen van de individu.

11

Duurzame Next Level school

11. Onderwijs en ruimte Welke relatie kan er worden gelegd tussen pedagogische concepten en ruimtelijke aspecten? De veranderende pedagogische opvattingen over het leren in de 21e eeuw heeft consequenties voor de manier waarop het onderwijs wordt georganiseerd en de samenstelling van didactische repertoire, waarbij door de nieuwe technologieën dit repertoire enorm is uitgebreid. De ruimtes die het onderwijs gebruikt, zijn destijds ontworpen voor de uitvoering van het onderwijs volgens de toen geldende pedagogische opvattingen. Nu deze wijzigen is het de vraag of deze ruimtes nog steeds bruikbaar zijn of dat ze de uitvoering van de nieuwe inzichten hinderen. Als dat laatste het geval is, is het van belang inzicht te hebben welke ruimtelijke aspecten van beslissende invloed zijn voor de uitvoering van het hedendaagse onderwijs. In deze masterclass wordt ingegaan op de theoretische achtergronden en worden voorbeelden van nieuwe en vernieuwde onderwijsruimten getoond en toegelicht. Baars architecten , Siebren Baars Woensdag 29 november 15.15 – 18.00

12. Duurzame Onderwijshuisvesting Welke soorten duurzaamheid kunnen worden onderscheiden en welke past het beste bij onderwijs? De duurzaamheid van de onderwijshuisvesting wordt meestal verbonden met energiebesparing. Dat is echter een veel te beperkte interpretatie. In de basis gaat het om de vraag of de manier waarop wij omgaan met onze omgeving eindeloos kan worden doorgezet, zonder dat onze leefomgeving daaronder heeft te lijden. In het ideale geval zou de omgeving door het gebruik zelfs worden verrijkt. Het onderwijs heeft in de kern de opdracht bij te dragen aan de gezondheid, welbevinden en functioneren van het kind, binnen de context van het kind. Hoe de context wordt gezien is daarbij afhankelijk van de pedagogische opvattingen, maar is altijd een mix van de maatschappelijke, culturele, sociale- en ruimtelijke context. In deze masterclass wordt vanuit deze benadering het thema van het duurzame schoolgebouw op een originele manier belicht met concrete voorbeelden waarmee wordt aangetoond dat duurzaamheid meer kan zijn dan energiebesparing. Baars architecten, Siebren Baars 2018

Siebren Baars is architect en heeft ruime ervaring met het ontwerpen van schoolgebouwen. Daarnaast heeft Siebren ook bijgedragen aan het onderzoek naar de wisselwerking tussen gebouw en onderwijs, onder andere met onderzoeksprojecten van de de STARO (Stichting Architecten Research Onderwijs), later de Community of Practice Leren van de BNA (Bond van Nederlandse Architecten) en met zijn lopende promotie onderzoek.

12

13. Van Werkdruk naar werkplezier Het programma is een Masterclass op maat voor een schoolteam, waardoor iedereen inzicht krijgt in zijn/haar stressbeleving en werkdruk ervaring. Maar ook hoe je als team samen met deadlines, werkdruk (rapportages schrijven) en met druk in de klas omgaat. Onderdeel van de Masterclass is ook kennismaken met de HeartMath ontspanning methodiek en een demo met een aantal deelnemers om te laten zien hoe het werkt en hoe je kunt voelen dat je hartcoherent bent. Hetgeen van belang is om helder na te kunnen blijven denken en te voorkomen dat stressbeleving de norm wordt en de teamleden en het proces in de klas minder ontspannen en met minder plezier wordt beleefd. Het spel “Van werkstress naar werkplezier” is een centraal onderdeel van de Masterclass. Er wordt door deze Masterclass een eerste beweging gemaakt van Werkdruk naar Werkgeluk en het sluit qua basisprincipes uitstekend aan bij de Heartmath workshop “De veerkracht van de leerkracht”. Doel van de Masterclass Stress is niet volledig te elimineren, maar je kunt wel leren omgaan met stress, zodat mogelijke klachten en werksituaties voorkomen kunnen worden. Te veel stress vermindert naast de performance, de besluitvaardigheid en creatief denken, ook teamspirit en open communicatie. Want, als je de omgang met jezelf verandert, verandert ook de manier waarop je in het leven staat en hoe je de rol als ouder invult. De sleutel tot positieve verandering ben jezelf. Happy Work Life, Margriet Darwinkel Woensdag 20 december 15.15 – 18.00

Margriet Darwinkel is toonaangevend expert op het gebied van Work Life Balance en Family Leadership. In Nederland was zij een van de eersten die deze onderwerpen op de kaart heeft gezet. Met haar jarenlange ervaring heeft zij tal van bedrijven geadviseerd op het gebied van duurzame inzetbaarheid, in het bijzonder voor werkende ouders. Haar persoonlijke missie is gezinnen helpen om gelukkig te zijn. De ouders in staat stellen gezin en werk met een gerust hart te combineren, waardoor ze én voor hun kinderen de ouder kunnen zijn die ze willen zijn én meer kunnen bijdragen aan het bedrijf waarin ze werken. Als trainer, coach en adviseur begeleidt Margriet ouders, thuis, online en op het werk.

13

14. ‘Veerkracht voor Leerkracht’

Waarom In deze masterclass maak je kennis met de HeartMath methode om de Next level ambities, ervaren werkdruk, veelheid aan informatie verwerking en veranderstress vitaal, sterk, evenwichtig en duurzaam aan te kunnen gaan. Het programma richt zich op het herkennen en onderkennen van stress en de gevolgen hiervan op de vier bronnen van vitaliteit (emotioneel, mentaal, fysiek en gedrag). Het richt zich op zelfbewust worden van persoonlijke stress- en energiebronnen, waardoor het plezier in het lesgeven wordt verhoogd en het leerklimaat binnen de school, in de klas, en het contact met de leerlingen wordt verbeterd. Wat HeartMath staat voor inzicht, begrip en vaardigheid in fysiologische- en natuurkundige principes van positieve verbinding, samenwerking en interactie van People, Planet en Profit. Kern van deze methode is dat zij laat zien en ervaren hoe gedachten en emoties direct van invloed zijn op onze individuele en sociale coherentie. Hoe Verbonden met een oorsensor maakt biofeedback apparatuur op computer , tablet of smartphone de subtiele variatie in ons hartslag patroon zichtbaar op een beeldscherm. Een ritme dat erg ‘besmettelijk’ is en waarmee wij onze omgeving bewust of onbewust beïnvloeden. Klik voor video over sociale coherentie op www.trans-forma.nl . Het kunnen toepassen van eenvoudige en effectieve stressreductie technieken en hartfocus coherentie oefeningen, leidt tot vitale en bevlogen leerkrachten. Gepassioneerd in hun werk zien zij hun kinderen echt staan, waardoor kinderen volledig kunnen floreren en kunnen opgroeien tot zichzelf.

Heartmath, Wim Gijzen Woensdag 15 november 15.15 – 18.00

15. “ Leren met een blij hart.”

Waarom In deze masterclass maak je kennis met de (Early)HeartSmarts methode, waarmee kinderen 21e eeuwse sociaal emotionele vaardigheden combineren met intellectueel leren. De snelheid waarmee prikkels van over de hele wereld op onze jeugd afkomen neemt alleen maar toe. Hoe is het aanpassend vermogen van hun brein en zenuwstelsel in ontwikkeling? Stress is besmettelijk. We zien de negatieve impact ervan op onze kinderen. Wij vinden het tijd en geven het goede voorbeeld hoe de jeugd effectief met de huidige stressbronnen kan leren omgaan. Wat HeartMath stelt dat de basis van stress een gevoel van emotioneel ongemak is, wat zich direct reflecteert in het hartritme. Dit hartritme heeft weer ‘snelweg verbindingen’ met allerlei belangrijke schakelgebieden in ons brein. Met biofeedback apparatuur, bijvoorbeeld op een tablet of smartboard, kunnen kinderen via dit hartritme hun brein trainen om helder te blijven denken en om ook onder druk beter te presteren. Dit ritme kan o.a. met spelletjes getraind worden. Duurzaam welzijn wordt zo gestimuleerd. Voor kinderen van 3-16 jaar heeft HeartMath diverse programma’s ontwikkelt waar u tijdens deze masterclass zicht op krijgt. Hoe Het HeartSmarts programma bestaat uit vijf modules: 1. Onderzoeken van emoties. 2. Coherent worden om te leren 3. Luisteren met je hart 4. Je beste zelf worden 5. Met andere delen wat je weet.

14

In iedere module worden nieuwe technieken geleerd om coherent te worden. De kinderen leren op een speelse manier 'handig' met emoties en stress om te gaan met o.a. de volgende resultaten: • betere leerprestatie/resultaten • beter in de omgang met mede leerlingen • verbeteren van hun leervermogen • rustiger en meer concentratie vermogen Heartmath, Wim Gijzen 2018

16. Duurzaam betaalbaar & goed onderwijs

Ronald te Loo neemt u mee op een financiële reis met als doel het duurzaam betaalbaar maken van uw onderwijsdroom. Hij leert u hoe u wat een les kost en hoe u de kosten van lessen kunt beïnvloeden. Aan het einde van de workshop kunt u scenario’s maken van de financiële consequenties van uw onderwijsdroom. En tot slot leert u op welke wijze u uw vermogen verantwoord kunt inzetten om die droom te bereiken. Gericht op bestuurders en schooldirecteuren. Aap Noot Mies, Ronald te Loo Woensdag 22 november 15.15 – 18.00

Wim Gijzen is eigenaar van Trans-Forma, HeartMath trainer/coach, coördinator onderwijs HeartMath Benelux. Het HeartMath instituut, opgericht in 1991, is een nonprofit research en opleiding organisatie met wereldwijd dochter ondernemingen. Het leidt wetenschappelijk onderzoek naar de relaties tussen het hart, de hersenen en het zenuwstelsel en onderzoekt hoe deze relaties gezondheid, prestaties en de omgeving beïnvloeden.

'Ronald te Loo is bedrijfseconoom met een hart voor onderwijs. Hij is ervan overtuigd dat onderwijs beter wordt als je het slimmer organiseert. En daar werkt hij sinds de jaren negentig aan. Hij introduceerde de ‘school of the future’ uit San Francisco in Nederland, waarop sindsdien vele onderwijsinnovaties zijn gebaseerd. Hij was oprichter van Organise to Learn en is nu als zelfstandig adviseur verbonden aan Next Level. Daarvoor ontwikkelt hij instrumenten, zoals de Next Level Monitor, die het schoolteams mogelijk maken om zelf hun werk slimmer te organiseren.'

15

Samen Goed Next Level Onderwijs

17. Opvoeden vanuit het Hart Hoe neem je ouders mee in de wereld van positief en waarde(n)vol opvoeden, gebaseerd op de uitgangspunten en theorie uit het boek “Opvoeden vanuit het Hart”. Een inspirerende avond op school organiseren die ouders ondersteund, die vanuit positieve houding en mind-set willen opvoeden. Uitgangspunt voor is dat de deelnemende ouders in zichzelf de antwoorden vinden op de vragen die ze hebben over opvoeden, en ook van elkaar leren door het uitwisselen van ervaringen. Ze leren met een open mind en hart te kijken naar wat hun kind(eren) en zichzelf beweegt. In de avond gaat het vooral om bewustwording, ervaren en doen. De 4 basis principes van “Opvoeden vanuit het Hart” Samen leren, samen groeien, verbinden met jezelf, geef je kind zichzelf, zorg goed voor jezelf Doel van de masterclass Gedrag is een keuze van zowel ouder als kind. Gedrag komt voort uit bewuste en onbewuste gedachten en het zijn deze gedachten die bepalen hoe men reageert op bepaalde situaties of mensen. Het achterhalen waarom ouders en kinderen bepaald gedrag laten zien is de uitdaging en een grondbeginsel van “Opvoeden vanuit het Hart”. Vaak komen conflicterende situaties voort uit verschillende zienswijzen, andere verwachtingen, overtuigingen en veronderstellingen. Zelfreflectie draagt ertoe bij dat je als ouders zuiver en positief naar je kind kijkt, situaties objectief in kunt schatten en handelt vanuit respect voor wie je kind is en wie jezelf bent. Happy Work Life, Margriet Darwinkel Woensdag 1 november 15.15 – 18.00

Margriet Darwinkel is toonaangevend expert op het gebied van Work Life Balance en Family Leadership. In Nederland was zij een van de eersten die deze onderwerpen op de kaart heeft gezet. Met haar jarenlange ervaring heeft zij tal van bedrijven geadviseerd op het gebied van duurzame inzetbaarheid, in het bijzonder voor werkende ouders. Haar persoonlijke missie is gezinnen helpen om gelukkig te zijn. De ouders in staat stellen gezin en werk met een gerust hart te combineren, waardoor ze én voor hun kinderen de ouder kunnen zijn die ze willen zijn én meer kunnen bijdragen aan het bedrijf waarin ze werken. Als trainer, coach en adviseur begeleidt Margriet ouders, thuis, online en op het werk.

16

18. Ouderparticipatie & ouderbetrokkenheid Veel ouders helpen bij activiteiten op school, maar het heeft geen aantoonbare invloed op de schoolontwikkeling van kinderen. Ouderbetrokkenheid wordt pas effectief als uit het gedrag van ouders blijkt dat zij zich (mede) verantwoordelijk voelen voor de schoolontwikkeling van hun kinderen. Ouders willen graag betrokken zijn, maar weten niet altijd hoe zij dat het beste doen. Net zoals ook elke leerkracht betrokken is, maar niet altijd weet hoe hij/zij ouders het best betrekt. Praktische voorbeelden passeren de revue. Het project “Samen Beter Lezen” komt uitgebreid aan de orde. Ouders lezen na een voorlichtingsbijeenkomst gedurende een aantal weken thuis met hun kind. Een prachtig samenwerkingsvoorbeeld tussen ouders en school wat de technische leesvaardigheid van de kinderen ten goede komt. (materialen van dit project worden beschikbaar gesteld).)

OPO Furore, Annette Pool Woensdag 8 november 15.15 – 18.00

19. Buurtacademy In de mienskip van en met elkaar leren? Een bijdrage OM de sociale cohesie binnen dorpen of wijken te versterken. Bijeenkomsten voor en/of door ouders/inwoners met of zonder ondersteuning van professionals. Indien mogelijk afgestemd op de behoeften van de ouders/inwoners gegeven in de eigen omgeving. Hoe kun je dit vorm geven? Waar moet je rekening mee houden? Hoe kun je dit verbinden met je onderwijs? Kortom Praktische tips, suggesties hoe je dit kunt gaan organiseren rondom je school. OPO Furore, Annette Pool Masterclass wordt begin 2018 verwacht

Annette Pool een onderwijsdier in hart en nieren. Op dit moment werkzaam als beleidsadviseur onderwijs en kwaliteit bij OPO Furore. Na gestart te zijn als leerkracht en intern begeleider heeft zij jarenlang als directeur of interim directeur leiding gegeven aan teams op verschillende scholen bij verschillende besturen. Op één van de scholen waar zij werkzaam is geweest heeft zij samen met het team mee mogen werken aan de ontwikkeling van het onderwijsconcept Kansrijke Taal. Participatie van de ouders en de omgeving waren daar een belangrijk onderdeel van. Dit heeft geleid tot het bouwen van een “Taalleeshuis” en winkel in de school. Onderwijs doet er toe!

17

20. Succesvol communiceren met Social Media Social media, uw school doet er ongetwijfeld iets mee! Een Facebook-pagina een Twitteraccount of misschien wel Instagram? Maar heeft u enig idee of uw boodschappen op de social media ook daadwerkelijk begrepen worden door uw belanghebbenden? Kent u de kracht van social media om uw leerlingen , ouders , schoolbesturen, gemeente en ondernemers in uw schoolomgeving te bereiken? Daar gaat deze masterclass verandering in brengen. Zichtbaarheid, transparantie, authenticiteit en informatie zijn belangrijke kenmerken bij sociale media. Hoe gaan we deze kenmerken benutten met de kracht van social media voor uw school? Na het volgen van deze masterclass weet u, hoe u optimaal social media kunt inzetten om informatie op de juiste manier te adresseren. Doelgroep: directeuren, leerkrachten en ondersteunend onderwijspersoneel. T&S, Ron Vermeij Donderdag 9 November 15.15 – 18.00

Deze masterclass wordt gegeven door Ron Vermeij van T&S. Ron is freelance docent aan diverse HBO colleges en doceert de vakken marketing, communicatie en bedrijfskunde. Daarnaast is Ron werkzaam als interim manager/coach voor zowel de profit als non-profit sector in de vakgebieden communicatie, marketing en bedrijfskunde.

18

21. Lesgeven in het NU, Mindful leraarschap Een aandachtgerichte vraag: “Wat is het geluid van een fluitende vogel?” Een aandachtgericht antwoord: “Het geluid van een fluitende vogel is het geluid van een fluitende vogel.” Een opvoedkundige vraag:” Wat is het geluid van een kind, dat zich in misdraagt?” Een aandachtgericht antwoord: “ Het geluid van een kind dat zich misdraagt is het geluid van een kind dat zich misdraagt.” Maar nu…….: “ Wat is het geluid van een kind in mijn klas als het zich misdraagt?” Antwoord: “ Het geluid van ‘ ik heb de klas niet in de hand.” “Het geluid van ‘ ik zou eigenlijk…… ik ben een slechte leraar…… ik weet niet wat ik er mee moet… ‘ Het geluid van mijn falen.” Hoe kan ik werken zonder me alles wat er om me heen gebeurt persoonlijk aan te trekken? Gedachten zijn geen feiten.

Hoe kan ik vrij van oordelen gesprekken op mijn werk voeren (met kinderen, ouders en collega's)? Hoe kan ik leren naar mijn eigen grenzen te luisteren? Bewustwording Reageren op problematische situaties: vechten, vluchten, verstarren… of leren dansen?!

Aan de hand van een aantal praktische oefeningen in een masterclass van 3 uur laat ik je proeven aan wat mindfulness voor je zou kunnen betekenen.

Willy Cupido – de Turck, AdTT Woensdag 13 december 15.15 – 18.00

Willy Cupido – de Turck; naast directeur/bestuurder van het OOT ben ik eigenaar/trainer van AdTTerschelling; een praktijk voor aandachtgerichte cognitieve training. Aan de hand van diverse studies, waaronder: nlp, cognitieve gedragstherapie, aandachtgerichte cognitieve gedragstherapie, positieve psychologie en vitaliteitscoach, heb ik me verdiept in hetgeen mensen drijft in hun leven. Waardoor raken mensen in een positieve flow? Waar liggen hun talenten? Hoe kunnen mensen eigenaar worden van hun eigen leven? Werken vanuit de gedachte: ‘practice what you preach’ is mijn werkmotto, hetgeen van mij een dienend leider heeft gemaakt, die aandachtgericht in het leven staat.

19

Next Level workshops op school

Next Level workshops worden op school gehouden. De workshops zijn maatwerk en het exacte programma wordt in samenspraak met u en de expert na een intake vastgesteld. Datum, tijd en frequentie wordt ook in samenspraak afgesproken. Aanmelden kan via het programma bureau van de Next Level School (hennie.vermeij@next-level.frl). Zij dragen zorg voor intake, beschikbaarheid en afregelen afspraken met de experts.

1. Kernconcepten op school In 3 workshops wordt samen met het team gewerkt aan de ontwikkeling kernconcepten op school. Aan de orde komen De theoretische achtergronden en legitimering zal vanuit een holistische visie op leven en leren worden uiteengezet. Aan de orde komen Wat houdt een kernconcept in? Waarom zijn er 10 kernconcepten? Wat is de onderlinge relatie tussen de kernconcepten? Hoe vormen deze kernconcepten het curriculum van het primair onderwijs? Op een praktische manier gaan we samen aan de slag met de voorbereiding en uitwerking van een kernconcepten voor de praktijk met kinderen. Hoe kom je van een voornemen/ bedoeling tot zinvolle activiteiten. Welke ruimte tot keuzes hebben kinderen en waarom. Vanzelfsprekend zal de motivatietheorie hier aan de lijven ervaren worden. Marianne Rongen, Wittering.NL Investering; € 1800 ex btw. 3 workshops op school en begeleiding op afstand

Marianne Rongen is vanaf het prille begin betrokken geweest bij het ontstaan en ontwikkelen van Wittering.nl. Zij is groot voorstander van het invoegen van kernconcepten en een curriculum met een holistische visie op leven en leren. Met haar jarenlange ervaring, enthousiasme en energie is zij als geen ander in staat deelnemers mee te nemen in de ontwikkeling van kernconcepten op school.

20

2. Werken met Kernconcepten

'Werken met kernconcepten’ staat voor een andere aanpak van het onderwijs. De kern hiervan is aansluiten bij de beleving van kinderen en hun natuurlijke drang tot ontdekken. Niet langer staan de traditionele vakken centraal, maar een achttal kernconcepten, te weten ‘groei en leven’, ‘materie’, ‘evenwicht en kringloop’, ‘macht en regels’, ‘binding’ , ‘communicatie’, ‘tijd en ruimte’ en ‘energie’. Tijdens vier studiedagen leren leerkrachten op basis van de doelen van een kernconcept hoe je een kernconcept kunt voorbereiden en uitvoeren. In dit opleidingstraject is aandacht voor de totale onderwijsorganisatie: leerinhoud, rollen en inzet personeel, klassenmanagement en inrichting leeromgeving. In het programma komen vier van de acht kernconcepten aan bod. In een schooljaar:

- 4 studiedagen - 4 bijeenkomsten met het veranderteam (fungeren tussentijds als kartrekkers) met adviseur,

daarnaast zelfstandig tussentijdse bijeenkomsten - Facilitering door directie / management voor verdere ontwikkeling kernconcept tijdens bouw- en

teamvergaderingen Voor meer informatie; http://www.kpcgroep.nl/kpc-groep/professionalisering-op-maat/opleiding-werken-met-kernconcepten.aspx

Investering € 8155 (ex btw)

3. Onderwijs Anders (PO) Bij Onderwijs Anders-trajecten (herinrichten van het primair proces) onderscheidt KPC Groep 3 fasen:

1. Richten (waar gaan we naartoe?) 2. Inrichten (uitproberen, evalueren en bijstellen) 3. Verrichten (definitieve implementatie/borging/vastleggen)

Opleidingstrajecten zijn altijd maatwerk. Bij elk traject wordt bepaald hoeveel aandacht de verschillende fasen behoeven. Niet alle fasen omvatten evenveel tijd. Alle trajecten worden uitgevoerd door ervaren trainers/ adviseurs en op maat gemaakt en afgestemd met de beginsituatie van de school/ organisatie. Verandertraject 3 workshops op locatie (op school) met het gehele team & 3 telefonische support sessies Voor meer informatie; http://www.kpcgroep.nl/kpc-groep/professionalisering-op-maat/onderwijs-anders.aspx Investering; € 7040 (ex btw)

Trainers/Begeleiders

Margje van Muiswinkel Met mijn werkervaring in en met innovatieve onderwijsconcepten, en het werken met kernconcepten, draag ik graag mijn steentje bij aan het verder vormgeven van leren in de 21e eeuw. Ik ben een enthousiaste en betrokken adviseur, die graag samen met de klant tot een passende oplossing komt. Mijn aanpak kenmerkt zich door een hoge mate van samenwerking, een positieve insteek en een flinke dot energie.

21

4. Leertraject 21st CSG, 21st century skills, Van kreet naar concreet ‘op maat, op school’ Hoe draagt jouw school bij aan de ontwikkeling van de skills die jullie leerlingen nodig hebben in onze snel veranderende maatschappij. Hoe zorgen jullie als school ervoor om kinderen succesvol en gelukkig te begeleiden op weg te gaan naar hun toekomst? Tijdens het leertraject Van kreet naar concreet “op maat” worden jullie als team een jaar begeleid op een 21e eeuwse manier om praktisch aan de slag te gaan met jullie leerlingen en de 21st century skills. We starten met een eenmalige training rondom de 21st century skills GAME aan het begin van het schooljaar. Gedurende het schooljaar plannen we een drietal ‘21st intervisie-trainingen’ (interactief | verdiepend | ondernemend) om vooruitgang te waarborgen en op maat begeleiding te kunnen aanbieden. Bij implementeren van 21st century skills game in het curriculum is begeleiding wenselijk op het gebied van:

a. leerling begeleiding bij de GAME door docent.

b. procesbegeleiding van de docent.

c. Hoe coach ik leerlingen?

d. Hoe werk je met een portfolio?

Samen werken we aan een concreet werkende oplossing op maat gemaakt voor jullie leerlingen en school.

Investering € 1875 ex btw

Crioel, Janita Seinstra

Deze masterclass wordt gegeven door Janita Seinstra (www.crioel.nl | www.21stcenturyskilsgame.nl). Janita is eigenaar van Crioel en heeft jarenlange ervaring in het onderwijs opgedaan. Daarnaast heeft Janita een game ontworpen gebaseerd op de 21st century skill; een praktische en concrete game waarbij de leerling centraal staat.

22

5. Succesvol Gepersonaliseerd Leren implementeren op school Op maat programma voor scholen die aan de slag gaan met gepersonaliseerd leren en scholen die een stap verder gaan met hun ontwikkeling op dat gebied. In een serie van 4 trainingen met het team op school leer je hoe succesvol gepersonaliseerd leren in de praktijk te brengen. Daarnaast is Joris 4 sessies beschikbaar voor coaching op afstand. Het programma kent een aantal onderdelen; 1. Het individueel ontwikkel plan Een plan met eigen leerdoelen voor elk kind. En haalbaar. In deze workshop neem ik u mee hoe u dit stapsgewijs kunt invoeren op een voor het team haalbare manier. (workshop in 2 delen). 1a; hierin wordt de IOP uitgelegd en hoe u de basisvaardigheden rekenen, taal en spelling hierin kunt verwerken 1b; hierin wordt verteld hoe u ook WO en de 21 eeuwse vaardigheden in het IOP kunt verwerken. En hoe leerlingen en ouders zelf het IOP met zelfingebrachte doelen kunnen aanvullen 2. Werken volgens leerlijnen/doelen In deze workshop wordt u uitgelegd hoe u van uw huidige methode kunt afwijken en volledig volgens jaarplanningen kunt werken, die groep overstijgend kunnen zijn en waarbij de leerlingen de ruimte krijgen of verwerkingsstof op een eigen moment en eigen plek kunnen maken 2. Leergesprekken In deze workshop staat het leergesprek met de leerling centraal. Waarin u handvaten krijgt om het voor de leerling inzichtelijk te krijgen aan welke leerdoelen (kennis) hij gaat werken. Maar ook hoe u samen met uw leerling de soft-skills aan de orden kunt laten komen en deze kunt omzetten in doelen 4. Inzetten adaptieve software Bij deze workshop worden een aantal adaptieve software getoond. En vooral hoe u de resultaten kunt gebruiken om een aantal dingen te kunnen doen; - inhoud van uw instructie aanpassen op de vraag van de leerlingen - leerlingen inzicht geven in hun eigen resultaten en daar leerdoelen aan verbinden - aanpassen van het leerpad van de leerlingen op basis van de resultaten

Investering; € 1600,- (ex btw) & (excl reiskosten) Jeurlink Education, Joris Jeurlink

Joris Jeurlink is na een ruime ervaring als groepsleerkracht (ca 15 jaar), waarvan een groot deel op Nederlandse privéscholen in het buitenland, in 2013 gestart als zelfstandig coach/trainer op het gebeid van gepersonaliseerd leren (met gebruik van ICT). Hij heeft diverse scholen begeleid in het traject van frontaal klassikaal les naar (een vorm van) gepersonaliseerd leren. Onder deze scholen zitten de Steve Jobsschool in Sneek en de Ichtusschool in Gytsjerk. Elke school die is begeleid, start met een soort intakegesprek met directie waarin gezamenlijk het startpunt voor de trainingen wordt bepaald.

23

6. Ouderavond Opvoeden vanuit het Hart Deze ouderavond neemt de ouders mee in de wereld van positief en waarde(n)vol opvoeden en is gebaseerd op de uitgangspunten en theorie uit het boek “Opvoeden vanuit het Hart”. Een inspirerende avond die ouders ondersteund, die vanuit positieve houding en mind-set willen opvoeden. Uitgangspunt voor de avond is dat de deelnemende ouders in zichzelf de antwoorden vinden op de vragen die ze hebben over opvoeden, en ook van elkaar leren door het uitwisselen van ervaringen. Ze leren met een open mind en hart te kijken naar wat hun kind(eren) en zichzelf beweegt. In de avond gaat het vooral om bewustwording, ervaren en doen. De 4 basis principes van “Opvoeden vanuit het Hart” Samen leren, samen groeien Opvoeden is een uitdagende ontdekkingstocht naar de specifieke karaktereigenschappen, talenten en authentieke drijfveren van ouder en kind. Het kind leert van de ouder, en andersom. Als je bereid bent samen te leren en samen te groeien binnen een gezin is opvoeden een spannend avontuur, waarvan je van tevoren niet precies weet wat er op je pad komt. Door open communicatie, vertrouwen en respect creëer je een optimaal ontwikkelingsklimaat voor je kind en zullen zich weinig of geen structurele gedragsproblemen voordoen. Binnen Opvoeden vanuit het Hart hanteren we vier basisprincipes, die tijdens de avond verweven zitten in de oefeningen en presentatie. Verbinden met jezelf Hoe je moet opvoeden kan niemand je voorschrijven. Het antwoord op wat jouw manier van opvoeden is, en wat het beste is voor je kind is, vind je in jouw Hart. Daar weet je wat je belangrijk vindt, waar je voor staat en wat voor leven je je kind graag wilt laten leven. Maar, om weer in verbinding te komen met wie je bent als ouder en wat en wie je wilt zijn voor je kinderen is het noodzakelijk om te leren luisteren naar je hart en te vertrouwen op jouw innerlijke intuïtie. Als ouder leer je om vanuit een volledig bewustzijn je kinderen waardenvol op te voeden. Geef je kind zichzelf. Om als ouder je kind in staat te stellen op te groeien tot zichzelf is het belangrijk om te weten wie je kind echt is, en het te leren kennen. Maar dan moet je ook weten wie je zelf bent als ouder en waar je voor staat. Wellicht voelt dit voor jou als ouder als een weg terug naar jezelf, maar voor je kind is het de mogelijkheid krijgen om in de context van het gezin op te groeien tot zichzelf, met een hoge dosis zelfvertrouwen, zelfkennis en lef. Zorg goed voor jezelf Ouderschap is de meest uitdagende, onzekere en verantwoordelijke taak die er is. En, ouderschap is ook de meest dankbare taak die er bestaat. We maken allemaal fouten er is geen ouder die altijd alles goed doet (zelfs niet bij een tweede of derde kind). Wees bereid om te leren, vergeef jezelf de fouten die je zult maken en zorg goed voor jezelf. Want, zelf als ouder het leven ten volle uit leven is het mooiste voorbeeld dat je je kind kunt geven in combinatie met zelf bereid te zijn om te blijven leren. Doel van de avond Gedrag is een keuze van zowel ouder als kind. Gedrag komt voort uit bewuste en onbewuste gedachten en het zijn deze gedachten die bepalen hoe men reageert op bepaalde situaties of mensen. Het achterhalen waarom ouders en kinderen bepaald gedrag laten zien is de uitdaging en een grondbeginsel van “Opvoeden vanuit het Hart”. Vaak komen conflicterende situaties voort uit verschillende zienswijzen, andere verwachtingen, overtuigingen en veronderstellingen. Zelfreflectie draagt ertoe bij dat je als ouders zuiver en positief naar je kind kijkt, situaties objectief in kunt schatten en handelt vanuit respect voor wie je kind is en wie jezelf bent. Investering;

Happy Work Life Margriet Darwinkel Investering € 495,- ex btw

Margriet Darwinkel is toonaangevend expert op het gebied van Work Life Balance en Family Leadership. In Nederland was zij een van de eersten die deze onderwerpen op de kaart heeft gezet. Met haar jarenlange ervaring heeft zij tal van bedrijven geadviseerd op het gebied van duurzame inzetbaarheid, in het bijzonder voor werkende ouders. Haar persoonlijke missie is gezinnen helpen om gelukkig te zijn. De ouders in staat stellen gezin en werk met een gerust hart te combineren, waardoor ze én voor hun kinderen de ouder kunnen zijn die ze willen zijn én meer kunnen bijdragen aan het bedrijf waarin ze werken. Als trainer, coach en adviseur begeleidt Margriet ouders, thuis, online en op het werk. Met haar boek “Opvoeden vanuit het Hart” en de “Happy Family Organizer” draagt ze duurzaam bij aan een gelukkig gezinsleven en een vitale werkende ouder. Omdat werk en school onlosmakelijk verbonden zijn met het leven van een gezin traint ze daarbinnen HR managers en leidinggevenden en geeft ze strategisch advies m.b.t. duurzame inzetbaarheid

24

7. De business case voor een betaalbare Next Level school (maatwerk)

In deze workshop leert u met een financieel model hoe de berekening van de kosten van een next level school uitpakken. Dat bestaat uit een ‘businesscase’ waarin de eindsituatie wordt berekend en een transitiepad waarin de kosten van de realisatie van de verandering worden doorgerekend. Aan het einde van deze workshop heeft u een begroting voor uw school gebaseerd op de plannen en uw specifieke situatie. De workshop bestaat uit twee dagdelen. Aap Noot Mies, Ronald te Loo Investering € 1250,- ex btw

Ronald te Loo is bedrijfseconoom met een hart voor onderwijs en is ervan overtuigd dat onderwijs beter wordt als je het slimmer organiseert. Hier werkt hij al geruime tijd aan. Ronald introduceerde de ‘School of the future’ in Nederland (afkomstig uit San Francisco), waarop sindsdien vele onderwijsinnovaties zijn gebaseerd. Hij was oprichter van Organise to Learn en is nu als zelfstandig adviseur verbonden aan Next Level Innovations. Ronald is gelieerd aan Berenschot, een van de toonaangevende consultancybedrijven in Nederland. En weet met zijn ervaring als geen ander onderwijs en bedrijfsvoering bij elkaar te brengen. Anderen beschrijven Ronald als vernieuwend en zeer pragmatisch.

25

8. Training Op school werken in het NU, Mindful leraarschap Hoe kan ik werken zonder me alles wat er om me heen gebeurt persoonlijk aan te trekken? Hoe kan ik vrij van oordelen

gesprekken op mijn werk voeren (met kinderen, ouders en collega's)

Hoe kan ik leren naar mijn eigen grenzen te luisteren?

Doelgroep: leraren, klassen- en onderwijsassistenten Aantal bijeenkomsten: 6 bijeenkomsten van 1 ½ uur tot max. 2 uur (1 keer per 2 weken)

Werkwijze: Aan de hand van oefeningen leren cursisten, door de aandacht te vestigen op lichaam, ademhaling en zintuigen, gedachten en emoties terug te brengen naar de realiteit. De werkwijze is gebaseerd op Aandachtgerichte cognitieve therapie. De eerste fase bestaat uit bewustwording. Gevolgd door omgaan met persoonlijke grenzen en externe grenzen. Omgaan met aangename en onaangename gebeurtenissen. De werkwijze werkt alleen indien mensen bereid zijn om een aantal weken te oefenen. Net zoals piano leren spelen kan deze aanpak niet werken als je er alleen maar over leest. Aandachtgerichte cognitieve therapie is een methode waarbij men leert dat onaangename gevoelens zoals stress voor een oudergesprek of een inspectiebezoek een onvermijdelijk deel van het leven zijn. Men leert het anders omgaan met aangename en onaangename gebeurtenissen. Lastige situatie worden oefensituaties waar we iets van kunnen leren. Kinderen dagelijks een nieuwe kans leren geven, door hen oordeel loos te leren benaderen.

Deze training wordt alleen gegeven aan deelnemers, die uit intrinsieke motivatie voor de training kiezen. Voorafgaand aan de definitieve inschrijving vindt een telefonische intake plaats om wederzijdse verwachtingen op elkaar af te stemmen.

Investering € 750,- excl. btw en reis- en verblijfkosten

Maximaal 12 deelnemers per trainingsgroep. De training gaat door bij minimaal 6 deelnemers. Locatie wordt bepaald nadat bekend is waar de meeste deelnemers vandaan komen.|

9. Dienend leiderschap in het onderwijs Leading from behind

Vanuit betrokkenheid kijken naar wat voor een hele scholengemeenschap nodig is om te bloeien. Werkwijze: vraag gestuurd werken aan de ontwikkeling van dienend leiderschap.

Vanuit een korte theoretische achtergrond werken aan de wijze waarop de cursist zelf dienend leiderschap kan ontwikkelen. 1. Wat verstaan we onder dienend leiderschap? 2. Wat levert het op? (Waarvoor is deze wijze van leiderschap voorwaardelijk om mensen binnen de Next level school te laten floreren?) 3. Hoe blijf je op je eigen stoel zitten en geef je de medewerkers de ruimte om hun plek in te nemen? (De achtergrond van de dramadriehoek en hoe daar uit te blijven). 4. Manieren om 'eigenaarschap' bij de medewerkers te bevorderen 5. Casussen uit de dagelijkse praktijk. (Parels, valkuilen, wrijvingen)

Wat wordt van de cursist verwacht? Bewust oefenen binnen de eigen organisatie met het uitproberen van dienend leidinggeven. Reflectie door middel van het bijhouden van een kort logboek.

Doelgroep: leidinggevenden (directeuren, teamleiders, bouwcoördinatoren) Thema: het ontwikkelen van dienend leiderschap Aantal bijeenkomsten: 4 bijeenkomsten van 2 uur (1 keer per 3 weken)

Investering: € 670,- excl. btw en reis- en verblijfkosten Maximaal 10 deelnemers per cursus. De cursus gaat door bij minimaal 8 deelnemers. Locatie wordt bepaald nadat bekend is waar de meeste deelnemers vandaan komen.

Beide workshops worden verzorgd door Willy Cupido – de Turck van AdTTerschelling

26

Willy Cupido – de Turck; naast directeur/bestuurder van het OOT ben ik eigenaar/trainer van AdTTerschelling; een praktijk voor aandachtgerichte cognitieve training. Aan de hand van diverse studies, waaronder: nlp, cognitieve gedragstherapie, aandachtgerichte cognitieve gedragstherapie, positieve psychologie en vitaliteitscoach, heb ik me verdiept in hetgeen mensen drijft in hun leven. Waardoor raken mensen in een positieve flow? Waar liggen hun talenten? Hoe kunnen mensen eigenaar worden van hun eigen leven? Werken vanuit de gedachte: ‘practice what you preach’ is mijn werkmotto, hetgeen van mij een dienend leider heeft gemaakt, die aandachtgericht in het leven staat.

27

10. Haal met Teamwise het beste uit elkaar om samen het Next Level plan te realiseren

TeamWise is een integrale aanpak om effectief, praktisch en gedragen door alle betrokkenen in de school, in drie sessies vernieuwend onderwijs te ontwikkelen met de daarvoor benodigde samenwerking en met concrete planningen en afspraken.

Betrokkenheid en energie genoeg bij de leerkrachten, ideeën en plannen idem dito. Maar tijd en implementatiekracht is een ander verhaal. De vertaalslag te maken van de ideeën vanuit Next Level naar concrete en uitvoerbare plannen die ook daadwerkelijk gerealiseerd worden vraagt om andere competenties en een gestructureerde aanpak. Next Level TeamWise geeft scholen en haar besturen die concrete handvatten om vorm te geven aan alle plannen en die daadwerkelijk te implementeren.

In de eerste sessie inventariseert het team gemeenschappelijk de huidige situatie en vormen zij zich een specifiek beeld van de gewenste situatie op basis van de Next Level Monitor. Dat doen zij op een interactieve manier in subgroepen aan de hand van de BrownPaper-methode. Deze methode garandeert dat alle betrokkenen inbreng hebben en dat alle kennis, ideeën en ervaring op papier komt: de Wijsheid uit het team!

Het resultaat van de tweede sessie is een zogenaamde Rollende Planning op de niveaus Richten, Inrichten, Verrichten en Berichten. Je zou ook kunnen zeggen Why, How, What en Who? Kern van de tweede sessie is het gewenste gedrag. Onder het motto ‘Als je altijd hetzelfde doet als je altijd deed, krijg je hetzelfde als je altijd kreeg’, maken we gewenst gedrag (om de eindresultaten te halen) integraal onderdeel van de planning.

De derde sessie staat in het teken van Doen! Hoe brengen we alle opbrengsten van Next Level in de praktijk? Want het zou doodzonde zijn die te laten liggen. Door in een veilige setting met elkaar te experimenteren met nieuw gewenst gedrag (gekoppeld aan de plannen) ervaren de leerkrachten de kracht van Bewust Bekwaam gedrag. Zij vertalen deze leerervaring in werkgroepen naar concrete actieplannen in de praktijk, waarbij zij elkaar leren ondersteunen op nieuw gewenst gedrag.

Wat levert deze investering uw school op? Inzicht, overzicht, snappen de grote lijnen van beleid vertaald worden naar praktische acties en resultaten, beter leren samenwerken en communiceren, leren denken in mogelijkheden in plaats van in problemen, weerstand leren gebruiken als bron van informatie en als energie voor echte veranderingen, praktische acties, veel lol, plezier en hard werken om alle details te implementeren. En vooral, experimenteren met nieuw gedrag, veranderingen in de praktijk en concrete resultaten. Kan dat in drie sessies? Ja en nee: We turnen niet de hele school in drie sessies om, dat kan niet. Wat we wel doen is een gedegen en gedragen proces starten waarmee de teams zelf veranderingen realiseren, niet opgelegd door bovenaf, maar vanuit zichzelf, binnen de kaders van de organisatie.

Uw investering voor die drie dagdelen bedraagt € 595,- per dagdeel, exclusief BTW. Wij gaan ervan uit dat de uitwerkingen door de school zelf wordt gedaan.

NIML traint de mens achter de professional en de mensen in organisaties, die door veeleisende rollen en de waan van de dag verstrikt zijn geraakt en het contact met zichzelf dreigen kwijt te raken. Wij helpen u en uw organisatie vanuit een heldere missie en visie uw talenten, kwaliteiten en samenwerkingsvormen in te zetten bij ontwikkel- en veranderingsprocessen. Op duurzame wijze.Jan van den Hoeven heeft zich na vele jaren in management- en directiefuncties in de ICT& opleidingssector werkzaam te zijn geweest, in 2000 gevestigd als zelfstandig interim manager, coach en trainer. Hij heeft naast zijn brede ervaring diverse opleidingen gevolgd, waaronder Interventietechniek, het ITIP Instituut voor Toegepaste Integrale Psychologie, Rationele Emotieve Therapie, Transactionele Analyse, Thema-gecentreerde Interactie, Jungeriaanse psychologie, Systemisch werken en Co-Active Coaching.

28

11. Krachtig communiceren met Social Media door onze school Social media, uw school doet er ongetwijfeld iets mee! Een Facebook-pagina een Twitteraccount of misschien wel Instagram? Maar heeft u enig idee of uw boodschappen op de social media ook daadwerkelijk begrepen worden door uw belanghebbenden? Kent u de kracht van social media om uw leerlingen , ouders , schoolbesturen, gemeente en ondernemers in uw schoolomgeving te bereiken? Daar gaat deze maatwerk workshop verandering in brengen. Zichtbaarheid, transparantie, authenticiteit, informatie en communicatie zijn belangrijke kenmerken bij sociale media. De volgende onderdelen komen tijdens de workshop aan bod: 1, Hoe gaan we deze kenmerken benutten met de kracht van social media voor uw school. 2, Hoe kunnen we optimaal social media inzetten om informatie op de juiste manier te adresseren. 3, De globale opzet van een social media communicatieplan Deze workshop bestaat uit 2 dagdelen en wordt exclusief voor uw school op maat uitgevoerd. Investering € 990,- ex btw Doelgroep: directeuren, leerkrachten en ondersteunend onderwijspersoneel.

Deze masterclass wordt gegeven door Ron Vermeij van T&S. Ron is freelance docent aan diverse HBO colleges en doceert de vakken marketing, communicatie en bedrijfskunde. Daarnaast is Ron werkzaam als interim manager/coach voor zowel de profit als non-profit sector in de vakgebieden communicatie, marketing en bedrijfskunde.

29

Inschrijven

Masterclasses Masterclasses van de Next Level academy zijn speciaal geselecteerd voor deelnemers aan het Next Level programma, leerkrachten, schooldirecteuren, onderwijsassistenten en IB’ers. De kosten voor deelname bedragen € 65,- (ex btw) per persoon. Je kan je opgeven via bijgaande link. Per masterclass zijn er maximaal 20 plaatsen, dus meld je snel aan. Locatie van de masterclass varieert maar is altijd in het noorden van het land. Inschrijven op de masterclasses kan je doen door hier te klikken Deelnemers van buiten Next Level kunnen deelnemen, onder bepaalde voorwaarden en in overleg, tegen een tarief van € 140,- ex btw.

Workshops Next Level workshops worden op school gehouden. De workshops zijn maatwerk en het exacte programma wordt in samenspraak met u en de expert na een intake vastgesteld. Datum, tijd en frequentie wordt ook in samenspraak afgesproken. Aanmelden kan via het programma-bureau van de Next Level School (hennie.vermeij@next-level.frl). Zij dragen zorg voor intake, beschikbaarheid en afregelen afspraken met de experts.

Dit Programma is ontwikkeld door Next Level Innovations . Rechten van dit programma berusten bij Next Level

Innovations , zonder wiens uitdrukkelijke toestemming niet gekopieerd mag worden.