Social media, leren en kennis
-
Upload
steven-verjans -
Category
Education
-
view
832 -
download
0
description
Transcript of Social media, leren en kennis
Social media, leren en kennis: voorbeelden uit de praktijk en ontwerpoverwegingen
Steven Verjans
Centre for Learning Sciences & Technologies
#AeGSocial
Technologie verandert het onderwijs?
19221922
19451945 19601960
1975197519951995
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
If weare going
in the
wrong
direction,technologywill get us
there FASTER!
A. Haddad, “technologies for education”
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Programma
• Leren 1.0 of leren 2.0?
– Blended leren 1.0 / 2.0
• Formeel onderwijs tussen twee werelden
– Rol van onderwijsaanbieder?
– Levenlang leren = netwerkleren?
• Voorbeelden
• Netwerkleerder?
Pedagogisch model?
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Leren 1.0 (Formeel leren)
• Kwaliteit / certificering / diploma
• Geslotenheid / structuur
• Expert-gedreven– focus op individuele prestaties
• Wij beslissen voor jou – wij weten wat jij moet weten / kennen
• ICT = vaak gewoon andere manier van uitleveren
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Blended learning 1.0
• Powerpoint slides gebruikt tijdens hoorcollege
• Digitale versie van syllabus
• Lesopnames
• Achtergrondmateriaal of illustratief materiaal
• Online formatieve testen
• Inzenden van werkstukken
• Discussieforum (gesloten)
• FAQ
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Didactisch model?
Bron: http://elearning.surf.nl/e-learning/artikelen/4142
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Leren 2.0 (Informeel)
• Ervaringsgericht / werkplekleren
• Openheid naar maatschappij / minder structuur
• Student-gedreven – focus op groepsleren
• We bepalen samen wat er geleerd wordt – Niemand kan alles weten
• ICT – Gebruik maken van Web 2.0 middelen
• Buiten grenzen van (hoge)school, cursus, vorming
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Blended learning 2.0
• Samen online werken aan opdracht op open platform
• Lesopnames van anderen gebruiken als vergelijking
• Externe experts via web- of videoconferentie
• Online vragenuurtje met expert (chat)
• Online social bookmarking
• Publiceren van werkstukken en reflecties (blog)
• Participatie in professionele open discussiegroepen (LinkedIn)
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Voorbeelden
• http://o28421.ning.com/
• http://japanologie.arts.kuleuven.be/
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Rol van de onderwijsaanbieder
• Enerzijds: veilige en gesloten leeromgeving (middeleeuws klooster)
– Rust, reflectie, traditie
– Gecertificeerde kennis, kwaliteit
– Individuele vorming
• Anderzijds: poort naar de maatschappij (middeleeuwse gilden en leermeesters)
– Werkdruk, training, verandering
– Snel veranderende kennis, kwantiteit
– Sociale vorming (leermeester & leerjongens)
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Levenslang leren
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Voorbereiden op kennismaatschappij 2.0
• Leren gebruik maken van tools “buiten” de school
– Social bookmarking
– Informatiebronnen filteren
– Kennis zoeken, maar ook abonneren (RSS)
– Kennis delen
• Veranderende rol docenten
– Niet alleen meer de expert, maar ook de gids
– Eén van de vele bronnen van kennis en kunde
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Leerinhouden en leeractiviteiten
• Variatie in leervormen
• Multimediale materialen (her)gebruiken
• Discussie / rollenspel (online / offline)
• Complementariteit benutten
• Leren leren
Leerbehoeften over grenzen heen
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Connectivism & connective knowledge
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Samenwerking openbare bibliotheken
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Netwerkleerder?
• http://www.21edingen.nl/
• Seesmic
• http://paper.li/sverjans
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Q&A
• http://www.netvibes.com/sverjans/
• http://twitter.com/sverjans
• http://slideshare.net/sverjans/
• http://celstec.org/
• http://portal.ou.nl/
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Aspects of hybrid networking systems
• Organisational control
– Local server (persistence)
– Outside feeds are stored
– Access control can be implemented
• Individual freedom / flexibility
– PLE users can ‘inject’ (selective) feeds from external tools, such as Twitter, blog, etc
– MLE users can use ‘internal’ tools, but choose to ‘publish’ contributions
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Aspects of hybrid networking systems
• Offer maximum user control within organisational control boundaries
– Self-management:
• User profile, contacts, external feeds, etc.
– Self-organisation:
• Create subgroups / teams
• Free tagging / structuring of contributions
– Access control:
• Private, limited, public
BE-ODL - Advanced e-Learner Group
Aspects of hybrid networking systems
• Scaffolding
– Safe, low complexity environment for novices (only use internal MLE tools)
– Medium complexity: e.g. use internal MLE blogging tool, but external social bookmarking, or export feed of public contributions
– Full complexity: use your own PLE, but ‘inject’ your learning into the MLE