Santa Laurensia Unit Planner 2007 2008

Santa Laurensia Lesson Plan 2014 2015

Bidang Studi: MATHEMATICS IN ENGLISHJudul: Percentage Bab: PercentageDurasi: 2 Weeks (4 sessions, 8 periods @ 50min)Kelas/Semester: VIII/IGuru: Dionisius Agung Montja

Stage 1 - Desired Result

Kompetensi Inti:1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar & Indikator

1.1Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.2Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

3.4Memahami konsep perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam mendeskripsikan hubungan dua besaran atau lebih.Understand the concept of ratio and use the formalism in describing the relationship between two or more quantities.

No.Indikator PengetahuanIndicators of knowledge(Siswa mampu untuk ...)(Students are able to .)Tingkat PengetahuanLevel of Thinking

1. Mendefinisikan pengertian dan hubungan antara perbandingan dan persentaseDefine the meaning and relation between fraction and percentageUnderstanding

2. Menjelaskan pengertian nilai suatu barang dan menyatakan perbandingan dan persentase dari suatu besaranExplain the meaning of value of particular object and express ratio and percentage from a quantity

3. MMenghitung harga penjualan, harga pembelian, untung atau rugiCalculate selling price, marked price, gain or lossApplying

4. Menentukan persentase untung atau persentase rugi.Determine gain percentage or loss percentage.Applying

5. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan diskon, pajak, bruto, tara, dan neto.Solving real life problems related to discount, tax, gross, tare, and net. Applying

4.2Menggunakan konsep aljabar dalam menyelesaikan masalah aritmatika ocial sederhanaUsing algebra in solving problem related to simple social arithmetic.

No.Indikator KeterampilanSkill Indicators Siswa akan mampu untuk.Student are able to ...Tingkat KeterampilanLevel of Skill

1. Menyimak penggunaan perbandingan dan persentase dalam contoh kehidupan sehari-hari, baik yang diberikan di dalam kelas maupun yang ditemukan oleh siswa/i (berdasarkan pengalaman pribadi dan/atau kelompoknya).Observe the use of ratio and percentage in a real-world contextMengamatiObserving

2. 2.Memanipulasi konsep aljabar untuk menyelesaikan masalah aritmatika ocial sederhana menggunakan perbandingan dan persentasemanipulate algebra to solve simple social arithmetic problem using ratio and percentage Mencoba/Mengumpulkan InformasiExperimenting

3. Mempresentasikan contoh penggunaan bunga tunggal dalam kehidupan sehari-hariDemonstrate example of the use of single interest rate in real life problems.Communicating

Enduring Understanding1. Persentase digunakan untuk menyatakan seberapa besar nilai suatu besaran dibandingkan dengan besaran lainnya.Percentages are used to describe the relationship between a quantity to another quantities.

Essential Question1. Bagaimana cara Anda membandingkan suatu besaran dengan besaran yang lain?How can you compare one quantity to another?2. Mengapa penting bagi kita menyatakan suatu besaran sebagai perbandingan bertingkat dan persentase?Why is it useful to us to be able to represent a quantity in fraction and percentages?

Stage 2 Assessment Evidence

Other Evidence:PengetahuanKnowledgeKeterampilanSkillSikapAttitude

MetodeInstrumenMetodeInstrumenMetodeInstrumen

Tes TertulisWritten Test DiagramDiagram KuisQuiz Tes HarianDaily Test Diskusi KelompokGroup Discussion PresentasiPresentation and Gallery Walk PortfolioPortfolio RubrikRubric Pengamatan/ObservasiObservation Lembar ObservasiObservation Sheet

Stage 3 Learning PLAN & Activities

Materi Pembelajaran:Content of Subject:1. Introduction to Percentage2. Percentages, Fractions and Decimals3. Expressing One Quantity as a Percentage of Another4. Finding the Percentage of a Quantity5. Comparing Two Quantities by Percentage6. Percentage Change and Reverse Percentage7. Percentage in Practical Situations: Profit and Loss, Discount, Goods and Services Tax (Value-Added Tax (VAT)), Commission

Pertemuan ke-1 (Activity 1)

Durasi (Duration): 2 periods @50

Judul (Title) : Integers, Rational Numbers, and Real Numbers

Fokus (Focus):

1. Introduction to Percentage

2. Percentages, Fractions and Decimals

3. Expressing One Quantity as a Percentage of Another

4. Finding the Percentage of a Quantity

Tujuan Pembelajaran (Learning Objective(s)):

1. Menyimak penggunaan perbandingan dan persentase dalam contoh kehidupan sehari-hari, baik yang diberikan di dalam kelas maupun yang ditemukan oleh siswa/i (berdasarkan pengalaman pribadi dan/atau kelompoknya).Observe the use of ratio and percentage in a real-world context

2. Mendefinisikan pengertian dan hubungan antara perbandingan dan persentase.Define the meaning and relation between fraction and percentage.

3. Menghitung perbandingan dan persentase dari suatu besaranCalculate ratio and percentage from a quantity

4. Menyatakan perbandingan dan persentase dari suatu besaran.Express ratio and percentage from a quantity.

5. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perbandingan dan persentase baik yang dinyatakan melalui tabel, grafik, maupun persamaan matematika.Solving real-world problem related to ratio and percentage through table, graph, or mathematic equations.

Persiapan Guru (Teachers Preparation):

1. Guru mempersiapkan bahan ajar untuk pertemuan pertamaTeacher prepare teaching materials for class activity

Pendekatan & Model Pembelajaran (Learning Approach and Model):

SaintifikScientific based method

Bahan Ajar dan Referensi Buku (Materials and Reference(s)):

1. Yeo, J. et. al., New Syllabus Mathematics 7th Edition, 2013, Shinglee Publishers PTE LTD, Singapore2. Laptop/PC and Monitor

3. Moore-Harris, B., et. al., Teachers Wraparound Edition Mathematics: Applications and Connections, Course 2,-4. Loud speaker

5. Yee, L.P., Teaching Secondary School Mathematics: A Resource Book, 2006, McGraw Hill Education (Asia), Singapore.6. Laser Pointer

7. Video 8. Non-permanent Marker

9. Slide show (Microsoft Power Point)10. Drawing Paper

11. Algebra Discs12. Stand Board

13. Thermometer Figure14. Newspapers, Table/Chart, Price-Tag, Tax Label

15. Puzzle for Consolidation16. http://www.genyo.com.ph/uploaded/admin/file/UBD_Math.pdf (accessed 31 July 2014)

17. Projector

Aktivitas (Activity(ies))Metode (Method)Nilai/Sikap (Attitude/Value)

Pendahuluan (Introduction) (10 min)

Guru (Teacher)Siswa/i (Student)

1. Good afternoon, class.Do you fraction?How do we compare two quantities or more using fractions?How do we tell whether one quantity greater or lesser than other? 1. Menjawab pertanyaan guru tentang perbandingan dan persentase.Answer teachers prior knowledge questions given

2. Memberikan pertanyaan Essential Questions kepada siswa/iGiving Essential Question to students2.

3. Menyampaikan Learning Objectives kepada siswa/iInform students about Learning Objectives3.

4. Memberikan penjelasan tentang metode belajar yang akan dilakukan pada pertemuan ke-1.Giving explanation about learning method that will be done in this acitivity4.

Inti (Main) (60 menit):Mengamati, Menanya, Mengeksplorasi (Exploration) (25 min.): Mengamati: Mengamati peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang berkaitan dengan penggunaan perbandingan dan persentase (5 menit)Observing: Observing events, phenomenon, or instance related to application of ratio and percentageGuru (Teacher)Siswa/i (Student)

5. Menampilkan slide show Perbandingan dan Persentase untuk menunjukkan bagaimana perbandingan dan persentase digunakan dalam kehidupan nyata.Fenomena tersebut ditulis dalam satu halaman (slide show) di computer dan dipantulkan ke layar atau di kertas ukuran besar sehingga terbaca oleh semua siswa/i.Showing slide Ratio and Percentage. The slide is written in a full-page on computer and projected to screen5. Memperhatikan tampilan slide show dengan seksamaObserve slide show carefully

Menanya: Guru dapat memotivasi siswa/i untuk mengajukan pertanyaan ke forum (kelas), guru, atau dirinya sendiri (melalui lembar pertanyaan pribadi) dan/atau guru dapat memberikan pertanyaan pancingan kepada siswa/i untuk merangsang siswa/i bertanya tentang fenomena yang sudah meraka amati. (5 menit) Asking Questions: Teachers can motivate students to ask questions to the forum (classroom), teachers, or themselves (through personal question sheet) and/or teacher can give the student teaser questions to stimulate the students ask about the phenomenon they have observed.Guru (Teacher)Siswa/i (Student)

6. Membagikan lembar kerja kepada siswa/i.Give and distribute worksheet to students7. Meminta siswa/i untuk memikirkan dan menuliskan pertanyaan-pertanyaan terkait masalah pada lembar kerja yang tersedia.Ask student to start thinking and write down questions related to problem.After reading and / or study the examples that I have given, try to make a list of questions related to the problems.6. .

7. Mendengarkan instruksi guru dan memikirkan pertanyaan dan menuliskan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja yang telah disediakan.Think and write down their questions in worksheet

Mengeksplorasi: (15 menit)

TeacherStudent

Guru meminta siswa/i untuk membentuk kelompok diskusi yang terdiri atas 3 s.d. 4 siswa/iAsking stundets to form a group consists of 3 or 4 studentsMembentuk kelompok sesuai dengan arahan/instruksi dari guruForming a group in accordance with directives / instructions from the teacher

Guru membagikan lembar kerja kelompok dan individu kepada siswa/iDistribute group and individual worksheets to students

Mengarahkan jalannya diskusi kelompok berdasarkan langkah-langkah sebagai berikut:Guide discussion based on the following steps:Siswa/i melakukan diskusi kelompok berdasarkan langkah-langkah sebagai berikut:Discuss the materials based on the following steps:

8. Meminta siswa/i untuk menyebut dan menuliskan makna/arti dari setiap perbandingan dan/atau persentase yang ditampilkan. Ask students to call and write the meaning of every fractions and percentages given.

8. Menyebut dan menuliskan makna/arti dari setiap perbandingan dan/atau persentase yang ditampilkan.Call and write down the meaning of every fractions and percentages given.

9. Mengarahkan siswa/i untuk menemukan persamaan dan perbedaan antara perbandingan dan persentase.Guide students to discover similarities and differences between ratio and percentage9. Menemukan persamaan dan perbedaan antara perbandingan dan persentase.Discover the similarities and differences between ratio and percentage

10. Menampilkan video Percentage in Real Life: Discount, Tax, dan meminta siswa/i untuk: menghitung persentase, menyatakan suatu besaran sebagai perbandingan dan sebaliknya, menemukan metode menghitung diskon dan pajak.Show video Percentage in Real Life: Discount, Tax, and ask students to: calculate percentage, express a quantity as fraction, discover method in solving discount and tax problems.10. Mengamati video dan menemukan metode menghitung diskon dan pajak.Learn the video and discover the method to calculate discount and tax.

Mengkomunikasi (Explanation) (10 min.):TeacherStudent

11. Ask students to conclude the differences between one-step and two-step method in calculating percentages: cost of discounted items and sale price, tax. 11.

12. Check students understanding about two methods in calculating percentages by showing video about Estimating and calculating discount. Ask students to answer every question shown in video. 12.

Mengasosiasi (Elaboration) (25 min.):

TeacherStudent

13. Using the methods of calculating percentages, ask students to derive numerical information based on table, graphics, or equation given.14. Give students some worked examples and exercises.13. .

14. .

Penutup (Closing) (5 menit)

TeacherStudent

15. Ask students to resume the meaning of fractions and percentages, two-methods in calculating percentages, and deriving numerical information based on table, graphics, or equations.16. Give students homework to find numerical information based on story Quick Count Polling15. .

16. .

1. Asking Questions

2. .

3. .

4. .

5. .

6. .

7. .

8. .

9. .

10. .

11. .

12. .

13. .

14. .

15. .

16. .

1. .

2. .

3. .

4. .

5. Respect

6.

7. Respect, Responsibility, Commitment

8. Responsibility, Respect

9. .

10. Respect

11. Respect, Responsibility, Commitment

12. .

13. Responsibility, Commitment

14. .

15. .

16. .

Refleksi Guru:

Mengetahui,Serpong, 07/08/2014

Kepala SekolahPengawasGuru Bidang Studi

(Dra. Maria Kwee)(Dra. Hj. Elly Wijayanti, M.Pd)NIP. 196508191985112001(Dion Agung Montja, S.Si)

Format LP K-13 SMP/Divisi Peng. Kurikulum SMP Santa Laurensia 14-15Halaman 1