Manual 2015II-02-Habilidades Comunicativas II (1759)

7/23/2019 Manual 2015II-02-Habilidades Comunicativas II (1759)

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Habilidades

Comunicativas II__________________________________________


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HABILIDADES COMUNICATIVAS II 2

C RRER S PROFESION LES

CIBERTEC


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HABILIDADES COMUNICATIVAS I I 3

ndice

Presentacin 5Red de contenidos 7

Unidad de Aprendizaje 1TILDACIN

11 Tema 1 ! La s"laba 111.1.1 : Fenmenos fonticos (diptongo, triptongo e hiato) 131.1.2 : ! acento: c!asificacin de pa!a"ras por !a #"icacin de! acento 17

1# Tema # ! Comprensi$n lectora 211.2.1 : $i%e!es de comprensin !ectora 211.2.2 : Reconocimiento de! tema & !as ideas principa!es de! te'to 25

%esi$n inte&radora

1.2.3 : cnicas de !ect#ra 271.2.3.1 : ! s#"ra&ado & e! s#mi!!ado 271.2.3.2 : cnica p!anteamiento de hiptesis 311.2.3.3 : cnica de! periodista* 321.2.3.+ : cnica de !as preg#ntas 33

1' Tema ' : Tildaci$n 351.3.1 : Reg!as de ti!dacin genera! & especia! 351.3.2 : Reg!as de ti!dacin diacrtica de monos!a"os & "is!a"os 3-

Unidad de Aprendizaje #(UNTUACIN

#1 Tema ) ! La oraci$n +-2.1.1 : str#ct#ra 52.1.2 : /nidades de sentido 5+

## Tema * ! %i&nos de puntuaci$n 5-2.2.1 : /sos de !a coma 5-

2.2.1.1 : 0oma en#merati%a 5-2.2.1.2 : 0oma err#ica 5-2.2.1.3 : 0oma de mo%imiento de! circ#nstancia! 42.2.1.+ : 0oma de incisos (incidenta!, e'p!icati%a, de aposicin) 41

2.2.1.5 : 0oma e!ptica 422.2.2 : ! p#nto & coma 442.2.2.1 : n#meracin comp!ea 442.2.2.2 : /nin de proposiciones 47

Unidad de Aprendizaje '+L +%TIL, -,./AL 0 +..,.+% +N LA -,./ULACIN D+ ,.ACI,N+%

'1 Tema ! +l estilo 2ormal del len&uaje 773.1.1 : 0aractersticas 77

'# Tema 3 ! +rrores en la 2ormulaci$n de oraciones +3.2.1 : rrores sintcticos +

3.2.1.1 : Fa!ta de imp!icacin +3.2.1.2 : 6iscordancias +3.2.1.3 : a! #so de !as preposiciones -3

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3.2.1.+ : 8#esmo & de#esmo -43.2.1.5 : a! #so de! ger#ndio -4

Unidad de Aprendizaje )+L (4..A-,

)1 Tema 5 ! La co6erencia 7 co6esi$n en el te8to 12+.1.1 : 9a referencia 12

+.1.1.1 : 9a anfora 12+.1.1.2 : 9a catfora 13+.1.1.3 : 9a e!ipsis 13+.1.1.+ : #stit#cin !'ica 13

+.1.2 ! Los conectores l$&icos 1+.1.2.1 : 0!asificacin 1

)# Tema 9 ! +l p:rra2o 122+.2.1 : 9a oracin temtica & !a idea principa! 123

+.2.2 : ipos de prrafos: pasos para redactar!os 123


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Presen!ci"n

;a"i!idades 0om#nicati%as sticas #e permiten a !os a!#mnos #ti!i?ar s# !eng#acomo #n medio eficiente de com#nicacin & meorar, de ese modo, s#s c#a!idadescom#nicati%as !ogradas con e! c#rso ;a"i!idades 0om#nicati%as


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HABILIDADES COMUNICATIVAS II #

cohesin en e! te'to. e fina!i?a con e! est#dio & redaccin de prrafos "re%es conestr#ct#ra definida.


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HABILIDADES COMUNICATIVAS I I $



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HABILIDADES COMUNICATIVAS II %

Red de c&nenid&s


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;a"i!idades 0om#nicati%as


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HABILIDADES COMUNICATIVAS I I '



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HABILIDADES COMUNICATIVAS II ()

TILD CI*N + COMPRENSI*N

LECTOR

L,;.,D+LAUNIDADD+A(.+NDI


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HABILIDADES COMUNICATIVAS I I ((



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HABILIDADES COMUNICATIVAS II (2

11 LA %?LA@A

@! pron#nciar !a pa!a"ra distribucindisting#imos c#atro imp#!sos seg#idos:dis tri bu cin.@ cada #no de estos se !e denomina s!a"a. ntonces, se p#ede afirmar !o

sig#iente:

9a s!a"a, como concepto ortogrfico, es importante en dos casos:

en !a di%isin de pa!a"rasa! fina! de !os reng!onesB

en !a acent#acin.

+l nBcleo sil:bico

@! si!a"ear !as pa!a"ras a mi go, ha ra gn, len gua, tro fe o ,hoy,podemos notar #e cada s!a"a tiene como mnimo #na %oca!B adems, no e'istening#na #e est formada so!amente por consonantes. Por tanto, podemos ded#cir !osig#iente:

9as %oca!es a, e, oson siempre nCc!eo de s!a"a. Por eemp!o: o-c-a-no 9as %oca!es i, uson siempre nCc!eo de s!a"a si no %an, inmediatamente, #nto a

otra %oca!. Por eemp!o: in-ci-ne-ra-do c#ando %an #nto a otra # otras %oca!es, sonnCc!eos de si!a"a si son tnicas, en c#&o caso siempre !!e%an ti!de.

Por eemp!o:

1. Fiais tiene so!o #n nCc!eo: aes siempre nCc!eoB !as dos es %an inmediatamente

#nto a #na %oca! & no se pron#ncian tnicas, !#ego no son nCc!eos de s!a"a.

2. ;#ais (Hu - ais). 9aaes nCc!eo siempreB !a C!tima %oca! i%a inmediatamente#nto a #na %oca! & no es tnica, por !o #e no es nCc!eoB !au%a inmediatamente

#nto a #na %oca! & no es tnica: no es nCc!eoB !a primera i es tnicaB !#ego, es

nCc!eo de s!a"a & siempre con ti!de a#n en contra de !a reg!a genera!. 9a

pa!a"ra tiene dos s!a"as & se ti!da.

Clasi2icaci$n de vocales

6esde e! aspecto fontico, de ac#erdo con e! p#nto de artic#!acin, !as %oca!es sec!asifican en dos gr#pos:

Doca!es a"iertas: a e oDoca!es cerradas: i u


CIBERTEC

La vocal que se encuentra dentro de la slaba esel ncleo silbico.

Slaba es el sonido o grupo de sonidos que searticulan en un solo impulso o golpe de voz.
http://www.wikilengua.org/index.php/Divisi%C3%B3n_de_palabrashttp://www.wikilengua.org/index.php/Acentuaci%C3%B3nhttp://www.wikilengua.org/index.php/Acentuaci%C3%B3nhttp://www.wikilengua.org/index.php/Divisi%C3%B3n_de_palabras


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HABILIDADES COMUNICATIVAS I I (3

Clases de s"labas

%"laba t$nicas a#e!!a c#&o nCc!eo si!"ico soporta !a intensidad m'ima de !a pa!a"ra.

emp!os:in te re san tene go cioscues tio na rio

%"labas :tonason a#e!!as c#&o nCc!eo si!"ico no soportan !a intensidad de! mismo grado #e !as!a"a tnica.

emp!os:in te re san tene go cios

cues tio na rio

+l silabeo

! si!a"eo es !a accin de ir separando, de manera ora! o escrita, !as s!a"as de #napa!a"ra.

emp!os:

pro gra ma dor

ci ru ja no

9as s!a"as de !as pa!a"ras se p#eden disting#ir por !a pron#nciacin. in em"argo,seAa!aremos a!g#nas reg!as #e adarn a si!a"ear correctamente en caso de d#da.

0#ando ha& conc#rrencia de %oca!es en #na pa!a"ra, se tendr en consideracin

!os fenmenos fonticos #e se prod#cen.

emp!os:

pa le o l ti co (hiato)vi sual (diptongo)huai co (triptongo)

0#ando !a !etra '* se enc#entra entre dos %oca!es, esta forma s!a"acon !a seg#nda %oca!.

emp!os:

e xi gir xo do t xi co

0#ando !a !etra h* se enc#entra entre dos %oca!es #e forma

diptongo, esta no afecta a !a formacin de! fenmeno.



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HABILIDADES COMUNICATIVAS II (4

emp!os:

cohi bi do ahi ja do prohi bi do

0#ando !a !etra h* se enc#entra precedida de #na consonante & !e

sig#e #na %oca!, !a h* se #ne a !a %oca!.emp!os:

in hu mar ex hi bir des ho nor

@!g#nas pa!a"ras precedidas por prefios o formadas por dos pa!a"ras

p#eden separarse segCn !as normas de !as pa!a"ras simp!es o de ac#erdo con !areg!a de !os comp#estos.

emp!os:

ex a lum no e xa lum noin ac ti vo inac ti vodes e char de se charsud a m ri ca su da m ri ca

111 -en$menos 2onticos

+l dipton&o

emp!o:

0#ando se pron#ncia !a pa!a"ra Paita, se disting#e dos s!a"as: Pai ta 9aprimera contiene dos %oca!es.

! diptongo se prod#ce de tres maneras:

n e! idioma espaAo!, e'isten catorce formas de diptongos.


CIBERTEC

Diptongo es la secuencia de dos vocales que sepronuncian dentro de una misma slaba.

viu daVC + VC1.

2.baileVA + VC

3. re flexinVC + VA


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HABILIDADES COMUNICATIVAS I I (5

1. ai : lai co

2. a# :pau ta

3. ei :pei nar

4. e# : u ro pa

5. oi :pa ra noi co6. o# : Sou za

7. i# : Piu ra

8. ia : via je ro

9. #a : guar dar

10. ie : nie ve

11. #e : puer to

12. io : ho ra rio13. #o : an ti guo

14. #i : gra tui to

E +l tripton&o

emp!o!

0#ando se pron#ncia !a pa!a"ra cambiis,se disting#e dos s!a"as: cam biis9a seg#nda s!a"a contiene tres %oca!es.

! triptongo se prod#ce de !a sig#iente forma:

iai = re pu diis

iei = des pre ciis

ioi = hioi des

iau = miau

uai = huay co !"

uei = des vir tuis

uau= huau ra

!" 9a !y" en posicin fina! de s!a"a se comporta como %oca!, por !o #e p#ede

formar triptongo (huay co" o diptongo hoy).

E +l 6iato


Hiato es la secuencia de vocales que sepronuncian en slabas distintas.

Hiato es la secuencia de vocales que sepronuncian en slabas distintas.

Triptongo es la secuencia de tres vocales que sepronuncian en una slaba.

Triptongo es la secuencia de tres vocales que sepronuncian en una slaba.

VC + VA + VC RE CUAY1.


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HABILIDADES COMUNICATIVAS II (#

emp!o:

0#ando se pron#ncia !a pa!a"raroedor,se disting#e tres s!a"as: ro e dor. 9aprimera & !a seg#nda s!a"as contienen dos%oca!es a"iertas #e se separan.

! hiato se prod#ce de tres maneras:

'isten a!g#nas formaciones de! hiato. @# se presentan a!g#nas com"inaciones:

a " E ra z

a B E ba #l

e " E re r

a o E ca o ba

o e E po e ta

e a E o c a no

e B E re ## ne

o " E e go s ta

B o E d# o

o a E bo a

e o E ge gra fo

a e E fae na


CIBERTEC

CUANDO LAS DOSVOCALES SON

ABIERTAS, SEPRODUCE HIATOSIMPLE.

CUANDO LAS DOSVOCALES SONABIERTAS, SE

PRODUCE HIATOSIMPLE.

CUANDO LA VOCALDBIL SE

PRONUNCIA CONMS FUERZA, SEPRODUCE HIATO

ACENTUADO.

CUANDO LA VOCALDBIL SE

PRONUNCIA CONMS FUERZA, SEPRODUCE HIATO

ACENTUADO.2. ga r$ aVcVA

1. pas VAVc

3. ca er VAVA

I/(,.TANT+!

6esde e! p#nto de %ista fontico, se consideran hiatos !ascom"inaciones de dos %oca!es ig#a!es.

emp!os:

a $a harpo seerchi i taal co holzo o l gi co


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HABILIDADES COMUNICATIVAS I I ($

ACTI>IDAD+%I %+(A.++N%?LA@A%+ID+NTI-IFU+L,%-+N/+N,%-,NGTIC,%FU+%+(.,DUC+N+NLA%

%I;UI+NT+%([email protected]%%+HAN,/ITID,LA%TILD+%

1. =/G


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HABILIDADES COMUNICATIVAS II (%

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

2. D


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HABILIDADES COMUNICATIVAS I I ('

emp!os:

esperanza% es pe ran za

mineral% mi ne ral

mercadeo% mer ca de o

Clases de acento!

! acento se c!asifica de !a sig#iente manera:

a +l acento pros$dico, tam"in !!amado de intensidad, es e! #e se indica mediante !apron#nciacin de !a s!a"a tnica.

emp!os:

pu bli car se

a mis tad

po pu lar

b +l acento orto&r:2ico, tam"in !!amada ti!de o %irg#!i!!a (R@), es e! signo con e!c#a!, en determinados casos, se representa en !a escrit#ra e! acento prosdico.

emp!os:

te l fo no

mer ca de r" a

cn cer

cm pra se lo

Clasi2icaci$n de las palabras por la ubicaci$n del acento

9as pa!a"ras se c!asifican en c#atro c!ases de ac#erdo con !a posicin de !a s!a"aacent#ada.

a (alabras a&udas:on a#e!!as pa!a"ras c#&a s!a"a tnica o acento se #"ica en !a C!tima posicin.

emp!os:

fe li ci dad es ta rsca pa ta$ pan ta ln



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HABILIDADES COMUNICATIVAS II 2)

b (alabras &raves o llanas!on a#e!!as pa!a"ras c#&a s!a"a tnica o acento se #"ica en !a penC!tima posicin.

emp!os:

obser va r bolco rro si vo l piz

c (alabras esdrBjulas!on a#e!!as pa!a"ras #e c#&a s!a"a tnica o acento se #"ica en !a antepenC!timaposicin.

emp!os:

sin tc ti co p rra fo

fi l so fo car t la go

d (alabras sobresdrBjulas!on a#e!!as pa!a"ras #e se forman de ac#erdo con !as necesidades de! ha"!ante &c#&a s!a"a tnica o acento se #"ica antes de !a antepenC!tima posicin.

emp!os:

es cr be se lo b#s ca se lode %ul van se lo prs ta se # lo

ACTI>IDAD

I. %+(A.+ +N %?LA@A% LA% %I;UI+NT+% ([email protected]%0 CLA%I-?FU+LA% D+ ACU+.D, C,N LA

U@ICACIND+LA%?LA@ATNICA1. IR@0


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HABILIDADES COMUNICATIVAS I I 2(


1. $I$@0


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Res,-en

1. 0#ando se presentan s!a"

2. as #e tienen ms de #na %oca!, !a #e !!e%a e! acento se constit#&e en e! nCc!eosi!"ico. emp!o, 0I


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1# C,/(.+N%IN L+CT,.A

@prender a !eer no es so!o sa"er decodificar e interpretar #n te'to, sino dar!e sentido.9eer es #n proceso de interaccin entre #n !ector & #n te'to, proceso mediante e! c#a!e! primero intenta satisfacer (o"tener #na informacin pertinente para) !os o"eti%os #e

g#an !a !ect#ra* (


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) $i%e! 0rtico

n este ni%e! se emite #icios so"re e! te'to !edo, seacepta o recha?a, pero con f#ndamentos. 9a !ect#ra crticatiene #n carcter e%a!#ati%o donde inter%iene !a formacin

de! !ector, s# criterio & conocimientos de !o !edo. 9os#icios toman en c#enta c#a!idades de e'actit#d,acepta"i!idad, pro"a"i!idad.

ACTI>IDAD

I L++ +L %I;UI+NT+ T+JT, 0 .+%(,ND+ LA (.+;UNTA% FU+ +%T4N AC,NTINUACIN

/n da, #na n#"e "!anca naci so"re e! mar a?#!. 9a pe#eAa n#"e pas tran#i!a s#sdos primeras semanas de %ida en e! cie!o, mirando e! ag#a. Pero #na tarde !!eg e!%iento de! oeste & !a arranc de a!!.

EOh, %iento Q@dnde me !!e%as dio in#ieta !a n#"e.

EO;acia e! oeste respondi e! %iento mientras sop!a"a & sop!a"a sin pararE.

O


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L !e cont a !a montaAa s#s peripecias & !a nosta!gia #e senta de! mar.E! mar est !esimos. in !a ada de #n %iento no podrs !!egar. 8#date conmigohasta #e pase a!g#no.

9a n#"e decidi #edarse. O@! menos tendra a!g#ien con #ien ha"!ar

Pas e! tiempo & se hicieron m#& "#enas amigas. Pero #n da !!eg e! gran %ientoh#racanado de! desierto. 9as dos sa"an #e tarde o temprano pasara #n %iento & se!!e%ara a !a n#"e. L e!!as tendran #e despedirse. Por eso !a n#"e se p#so triste, m#&triste, & se deshi?o en montones de gotas de !!#%ia. Pero c#ando !as gotas ca&eronso"re !a montaAa, !as dos se sintieron fe!ices. OLa nada podra separar!as

L c#ando das desp#s %o!%i !a ca!ma a! desierto, so"re !a cima de !a montaAa naci#n pe#eAo cact#s, #e creci & creciS como si #isiera %er desde !o a!to de !amontaAa e! gran mar a?#!.

rTin oser

@daptacin de !a o"ra 9as tres pe#eAas !ech#?asomado de http:UUTTT.scri"d.comUdocU27-127U%a!#acionE!ect#ra

1K (re&untas de comprensi$n literal

a) n esta historia aparecen c#atro %ientos: e! %iento de! oeste, e! %iento h#racanadode! desierto, !a "risa &HHHHHHHHHHHHHHH Q0#! es e! c#arto %ientoHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

") Q6nde naci !a n#"e "!ancan e! desierto ( ) n e! ocano ( ) n e! mar ( ) n !a montaAa ( )

c) Q0mo consig#i !a "risa acercarse a !a n#"eHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

d) QPor # se e'traA !a montaAa c#ando sinti e! s#a%e roce de !a n#"ePor#e era "!andita & s#a%e ( )Por#e ha"a %enido %o!ando ( )Por#e !!egan pocas n#"es a !a montaAa ( )Por#e !!ora"a gotas de ag#a ( )

e) Irdena estas frases de antes a desp#s*:0reci #n cact#s ( )! %iento !!e%a !a n#"e hacia e! oeste ( )9a n#"e se hace amiga de !a montaAa ( )6esp#s de siete horas !!egan a! desierto ( )9a n#"e %#e!a hasta !a montaAa. ( )

#K (re&untas de comprensi$n &lobal

a) Q8# e!ementos de !a nat#ra!e?a adan & hacen compaAa a !a n#"e:

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

http://www.scribd.com/doc/279127/Evaluacion-lecturahttp://www.scribd.com/doc/279127/Evaluacion-lectura


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HABILIDADES COMUNICATIVAS II 2#

") Q8# tt#!o respondera meor a! contenido de !a !ect#ra! nacimiento de #na n#"e ( )9a a%ent#ra de #na n#"e ( )9a n#"e en e! desierto ( )9a n#"e & !a !!#%ia ( )

c) Q8#in es e! protagonista de esta historia

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

d) /ne con f!echas !as acciones con !os !#gares en !os #e se desarro!!an:

$aci #na n#"e "!anca. n !a montaAa.! so! se osc#reci @! !!egar a! desierto 9a n#"e se decepcion n e! mar 9a "risa a"andon a !a n#"e 9a n#"e decidi #edarse.

'K (re&untas de interpretaci$n 7 reelaboraci$n

a) Pas e! tiempo & se hicieron "#enas amigas* Q@ #in se refiereHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

") QPor # !a n#"e "!anca naci so"re e! mar a?#!

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

c) QPor # riAen !a "risa & !a n#"ePor#e !a n#"e tiene ma! genio ( )Por#e !a "risa es m#& e'igente ( )Por#e e! desierto est m#& !eos ( )Por#e !a n#"e se decepciona de! desierto ( )

d) 9a "risa !e dice a !a n#"e #e !e %a a !!e%ar a! desierto por#e a!! no ha& %ientosf#ertes. Qs %erdad esta afirmacin, segCn !a !ect#raHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

e) 0#ando se #ntaron e! %iento de! este & e! de! oeste, h#"o #na "ata!!a terri"!e & e!mar se %o!%i gris de miedo. QPor # se %o!%i gris e! cie!oHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

f) ! cact#s #e nace en !a montaAa representa:9a amistad entre !a montaAa & !a n#"e ( )9a intencin de !a montaAa de %er e! mar ( )! %iento & !a "risa ( )9a ca!ma de! desierto ( )


CIBERTEC


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HABILIDADES COMUNICATIVAS I I 2$

)K (re&untas de re2le8i$n sobre el contenido del te8toa) Qe parece #e es #na !ect#ra rea! o fantstica QPor #

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

") n !a !ect#ra aparecen seres nat#ra!es #e tienen a!gCn comportamiento h#mano.Q8# personae, segCn t# opinin, tiene ms caractersticas h#manasHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

QPor #HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

c) n !os %iaes #e hace !a n#"e ha& #n momento ms fantstico #e otros. Qn #momento de! %iae ha& ms fantasa0#ando !e arrastra e! %iento de! este ( )

0#ando !e arrastra e! %iento de! oeste ( )0#ando %a con !a "risi!!a s#a%e ( )0#ando %#e!a so!a hasta !a montaAa ( )

1## .econocimiento del tema 7 las ideas principales del te8to

odos !os te'tos se organi?an en torno a #n tema & a #na idea o hecho principa!.ntonces, para comprender e! mensae de #n te'to, #na de !as tareas de! !ector es

identificar!os. Pero como todos !os te'tos no son ig#a!es, se necesita conocer !aestr#ct#ra de !os diferentes tipos de te'tos & poder disting#ir !o principa! de !osec#ndario, es decir, destacar !a informacin re!e%ante.

+l temaes e! as#nto o idea c!a%e* de! #e en todo e! disc#rso. s #n en#nciado #esinteti?a todo !o e'p#esto. e e'presa en #na frase nomina!. ntonces, para identificar!oso!o ha& #e seg#ir e! sig#iente procedimiento:

Form#!ar !a preg#nta Qde # trata e! te'to

@na!i?ar cada #na de !as oraciones para se!eccionar #n posi"!e tt#!o

Derificar si !o #e e'presa tt#!o prop#esto se ha"!a en todas !as oraciones.

emp!o:

Q6e # trata e! te'toResp#esta: 6e las termitasM, p#es aparece en todas !as oraciones, es decir, en todas!as oraciones, se ha"!a de e!!as.


9as termitas, #na especie de insectos, p#eden ocasionar m#chos daAos a !asestr#ct#ras hechas de madera. +stas criaturas minCsc#!as %i%en "ao !a tierra & sea"ren paso hacia !a madera, penetrando en !os r"o!es & casas %ieas. /na %e?infi!tradas en s# interior, !as o"reras comien?an a de%orar !a madera, & m#chas%eces oc#rre #e las termitaspasan inad%ertidas hasta #e e! daAo &a est hecho

(0ooper, 1--: 3+2)


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HABILIDADES COMUNICATIVAS II 2%

n #n te'to, !as ideas no tienen !a misma importancia. 0ada te'to contiene #na o %ariasideas principales, !as c#a!es e'ponen e! contenido "sico, f#ndamenta!, dominante, &son desarro!!adas (e'p!icadas, comentadas o eemp!ificadas) por otras ideas a !as #ese denominan sec#ndarias.

emp!o:

+strate&ia para identi2icar las ideas principales de un te8to escrito 9eer con atencin e! te'to

@ notar !as pa!a"ras #e aparecen con ma&or frec#encia


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HABILIDADES COMUNICATIVAS I I 2'

(:rra2o #

9os antig#os crean #e !as estre!!as eran ag#eros #e ha"an en e! cie!o, a tra%s de!os c#a!es !a !#? #e ha"a a! otro !ado de! cie!o se fi!tra"a hacia nosotros. ;o& sa"emos#e !as estre!!as son a!go c#riossimo, m#cho ms interesante & comp!eo. odas !as

estre!!as son enormes "o!as de gas como n#estro so! & como ste sacan s# energa de!a misma c!ase de procesos & !a irradian tam"in de manera simi!ar*omado dehttp:UUa#!adeacti%idades5."!ogspot.comU213U5UeerciciosEparaE#"icarEideasEprincipa!es.htm!

ema: HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH


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;a? #na seg#nda !ect#ra para comprender perfectamente e! te'to. Rec#rre a! diccionario para "#scar !as pa!a"ras #e no entiendas. Procede a! s#"ra&ado de pa!a"ras o frases #e consideres c!a%e (e%ita deta!!es &

eemp!os). /ti!i?a !nea %ertica! en e! margen c#ando se trata de s#"ra&ar %arias !neas

seg#idas (en e! caso de definicionesS). P#edes #ti!i?ar co!ores o & distintas formas de s#"ra&ado (contin#a, discontin#a,

do"!e, etc.)

emp!o:

6esde fina!es de! sig!o M


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6atos ine'actos

OFu debemos considerar para redactar una sumillaP

e de"e e'presar en #na oracin corta.

Redactar!a con #n !eng#ae c!aro & senci!!o.6e"emos e%itar a!terar e! sentido de! te'to ni agregar comentarios persona!es.

(asos para elaborar una sumilla

1V 9eer todo e! te'to prop#esto

2V Re!eer & s#"ra&ar !as ideas ms importantes de cada prrafo.

3V Parafrasear o reescri"ir !o s#"ra&ado. $o se p#ede inc!#ir !os eemp!os & !oscomentarios persona!es.

+V Re%isar & comparar !a s#mi!!a con e! te'to origina!.

emp!o:

! trfico i!cito de especies, tanto de !a f!ora como de !a fa#na, es#na de !as ma&ores acti%idades i!citas en e! m#ndo. s, adems,#n pro"!ema #e de"e moti%ar #na prof#nda ref!e'in, &a #eafecta a seres #e no p#eden defenderse & #e, a! mismo tiempoestn en riesgo de desaparecer de !a fa? de !a tierra. e trata de

especies eco!gicas esencia!es para e! desarro!!o de !a %ida.n e! caso per#ano, esto co"ra especia! trascendencia, p#escontamos con ecosistemas Cnicas en e! m#ndo & tenemos e!de"er de proteger !as especies de !a f!ora & fa#na #e en e!!osha"itan. e trata, entonces, de contri"#ir a !a conser%acin den#estro entorno nat#ra! & de s# ri#e?a, p#es es n#estrao"!igacin mora! ante !a h#manidad & ante !as generaciones de!f#t#ro hacer!o.

=asta con decir #e nos ha sido confiado e! tt#!o de pasmagadi%erso por !a a!ta di%ersidad "io!gica con !a #e contamos,

honor #e compartimos con otros pases de! m#ndo, entre !os#e se enc#entran =rasi!, 0o!om"ia, 'ico & 0hina.

@hora "ien, !a dimensin eco!gica de! pas no se mide so!o pors#s ri#e?as nat#ra!es de f!ora & fa#na, sino tam"in por !ami!enaria presencia h#mana en !as franas costeras, !as ?onasandinas & a!to andinas, & !as se!%as a!tas & "aas donde se handesarro!!ado !os #ech#as, a&maras, ta!!anes, ag#ar#nas &shipi"os, entre otras m#chas c#!t#ras #e s#pieron %i%ir enre!acin armnica con !as p!antas & anima!es #e ho& de"emosconser%ar para #e !!eg#en a !as generaciones #e nos s#cederen e! tiempo.

s por tanto, es imperati%o #e tanto n#estro pas como todosa#e!!os #e c#entan con #na gran "iodi%ersidad impidan !a


&a venta ilegal deespecies puedellevar a su extincin.

'l Per$ debe lucharpor conservar susespecies, pues tieneecosistemas $nicos

'l Per$ es un pasmegadiverso por(ue

tiene muchasespecies biolgicas.

&a importanciaecolgica del Per$se debe, tambin,por su gente (ueconvive en armona

con el medio)

'l Per$ no debepermitir la venta deespecies protegidas.


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comercia!i?acin de especies protegidas a tra%s de todos !osmecanismos aceptados por !a !e&.

ACTI>IDAD+%


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dos: e! paradigma de "e!!e?a dif#ndido por !a p#"!icidad & !osmedios de com#nicacin, & #na "aa a#toestima indi%id#a!. nefecto, !a c#!t#ra meditica de ho& tiende a identificar 'ito, "e!!e?a& aceptacin socia! con c#erpos de!gados e ind#ce a m#chosado!escentes inseg#ros a o"sesionarse por conseg#ir ese c#erpoesc#!ido #e se %ende como mode!o de perfeccin. 6e esta

forma, se propaga !a idea de #e !a de!gade? es moda & #e, con#n c#erpo es"e!to, se o"tiene 'ito.

@hora, "ien !as consec#encias negati%as de estos dos trastornosde! comer son mC!tip!es. ntre !as afecciones cardio%asc#!ares, seenc#entran arritmias, hipotensin, ins#ficiencia cardaca. Por otro!ado, !os pacientes s#fren !a cada de! ca"e!!o, acn tardo & !a pie!se !es %#e!%e p!ido amari!!enta & seca. @dems, estn mspropensos a infecciones, p#es presentan a!teracionesinm#no!gicas simi!ares a !as de! sida, as como trastornos en !acoag#!acin sang#nea. 0omo si no f#era s#ficiente, entre !assec#e!as ner%iosas & psi#itricas, se ha!!an !a atrofia de reas

cere"ra!es, depresin endgena, ne#rosis o psicosis manacoEdepresi%a. n a!g#nos casos, se prod#ce !a m#erteB por eemp!o, !amorta!idad por anore'ia ner%iosa es de 1W entre !as pacientes#e !a padecen.

n s#ma, !os trastornos de! comer, como !a anore'ia & !a"#!imia ner%iosas son enfermedades #e, en casos e'tremos,cond#cen a !a m#erte. on ca#sadas por #na comp!ea interaccinde factores, entre !os c#a!es destacan #na c#!t#ra meditica c#&ao"sesin por !a de!gade? propicia !a "aa a#toestima persona!.#s consec#encias son di%ersas & afectan, de forma de%astadora,a! organismo h#mano.

F#ente (@daptacin): @g#irre, . Z 9!a#e, P. (25). +edaccin acadmica% fundamentos estrategias) 9ima: /P0

1#'# Tcnica planteamiento de 6ip$tesis

0onsiste en anticiparse o s#poner !o #e se encontrar en te'to, antes de ser !edo, apartir de !os tt#!os, s#"tt#!os, apartados, etc., en f#ncin a! conocimiento #e e! !ectortiene so"re e! m#ndo. sto !e permite predecir e! fina! de #na historia, !a !gica de #nae'p!icacin, !a contin#acin de #na carta, etc.


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6e !os en#nciados presentados se p#ede form#!ar predicciones como:

) e nos %a a e'p!icar acerca de !os sistemas seg#ridad.) e trata de #n te'to so"re !as normas de seg#ridad ind#stria!.) $os %an a capacitar en pre%encin de accidentes de tra"ao.

1#'' Tcnica del periodistaM

0onsiste en !eer #n te'to para responder a!as preg#ntas #e se hacen !os periodistasc#ando tiene #e contar #na noticia: Q#, Qcmo, Qc#ndo, Qdnde, Qpor #,etc. Para e!!o, segmentan !a !ect#ra en tro?os #e tengan sentido comp!eto

@contecimiento ms

importante de! re!atoQ8#

Personaes imp!icados

Q8#in

0irc#nstancias re!e%antes

Q0mo, Q0#ndo,Q6nde

emp!o:

1L c#ando e! da ms trascendenta! de s# %ida empie?a e! da en #e %a a ha"er #nan#e%a %ida e! mi!agro de c#&a formacin !e ha sido confiado, e!!a no "#sca ning#na

c!ase de ada h#mana. ;a sido entrenada & preparada en c#erpo & a!ma para s#de"er ms sagrado donde no ha&a oos c#riosos o compasi%os #e !o t#r"e, donde toda!a nat#ra!e?a diga a s# esprit#: Os e! amor Os e! amor O! c#mp!imiento de !a %ida*.#0#ando #na %o? sagrada !e !!ega s#rgida de! si!encio & #n par de oos se a"ren antee!!a en medio de !a so!edad, ' e!!a sa"e con a!egra #e ha eec#tado "ien s# parte ene! gran camino de !a creacin.

)@! ca"o de poco regresa a! campamento, !!e%ando consigo e! misterioso, santo eridsimo "#!tito. iente s# senci!!e? ca#ti%adora & o&e s# s#a%e respiracin. oda%aes #na parte de e!!a, &a #e am"os se n#tren de! mismo "ocado, & ning#na mirada deamante podra ser ms d#!ce #e s# mirada fia, prof#nda & confiada.

Dase e! c#adro comp!etado de ac#erdo a !a segmentacin en c#atro parte de! te'toBde"e !eerse e! te'to, por !o menos, dos %eces.

@contecimiento msimportante de! re!ato

Q8#

Personaes imp!icadosQ8#in

0irc#nstancias re!e%antesQ0mo, Q0#ndo, Q6nde

1. se a!ea de! po"!ado paradar a !#?.

9a m#er india) in ada) o!a) 0erca de !a nat#ra!e?a

2. @"re !os oos & !!ora. ! "e" recin nacido ) ;a& si!encio) @& so!edad


CIBERTEC


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3. e da c#enta de #e hac#mp!ido s# de"er.

9a m#er india ) iente a!egra

4. D#e!%e a! campamentocon e! niAo.

9a m#er india) iente e! ca!or de! c#erpo.) 9o siente respirar) 9e siente parte s#&a

1#') Tcnica de las pre&untas

0on esta tcnica se intenta desc#"rir !as preg#ntas a !as #e pretende responder e!te'to. 6e"e p!antearse de tres a cinco preg#ntas #e s#"&acen en e! te'to.

emp!o:

;a& #n so!o camino: encontrar !as Jrietas de! 6estino, en !as prof#ndidades deIrodr#in, !a ontaAa de f#ego, & arroar a!! e! ani!!o. sto siempre #e #ierasdestr#ir!o de %eras, e impedir #e caiga en manos enemigas.

EO8#iero destr#ir!o de %eras 'c!amo Frodo. I #e !o destr#&an. $o esto&hecho para empresas pe!igrosas. ;#"iese preferido no ha"er!o %isto n#nca. QPor #%ino a m QPor # f#i e!egido

EPreg#ntas a !as #e nadie p#ede responder dio Janda!f. 6e !o #e p#edesestar seg#ro es de #e no f#e por ningCn mrito #e otros no tengan. $i por poder nipor sa"id#ra, a !o menos. Pero has sido e!egido & necesitas de todos t#s rec#rsos:f#er?a, nimo, inte!igencia.

EOengo tan poco de esas cosas C eres sa"io & poderoso. Q$o #ieres e!ani!!o

EO$o, no 'c!amo Janda!f incorporndose. i poder sera entoncesdemasiado grande & terri"!e. L e! ani!!o ad#irira #n poder toda%a ma&or & ms morta!.9os oos de Janda!f re!ampag#earon & !a cara se !e i!#min como #n f#ego interior.

O$o me tientes P#es no #iero con%ertirme en a!go semeante a! eAor Isc#ro. odo miinters por e! ani!!o se apo&a en !a misericordia, misericordia por !os d"i!es, & deseo detener f#er?as & poder para hacer e! "ien. O$o me tientes $o me atre%o ni a tomar!o, nisi#iera para esconder!o & #e nadie !o #se. 9a tentacin de rec#rrir a! @ni!!o sera param demasiado f#erte. Oa! %e? !o necesitara e acechan grandes pe!igros.

! eAor de !os @ni!!os. 9a 0om#nidad de! @ni!!o. Pg. 1G.R.R. o![ien. dit. inota#ro

(re&untas!

Q0mo conseg#ir #e e! ani!!o #e e! ani!!o no caiga en manos de !os enemigos Q0mo conseg#ir destr#ir e! ani!!o

QPor # no #iere Jranda!f e! ani!!o



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Res,-en

1. 9eer es #n proceso de interaccin entre #n !ector & #n te'to, proceso mediante e!c#a! e! primero intenta satisfacer (o"tener #na informacin pertinente para) !oso"eti%os #e g#an !a !ect#ra* (


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)1 TILDACIN

odas !as pa!a"ras tienen #na s!a"a acent#ada (s!a"a tnica), es decir, #e sepron#ncia con ma&or intensidad #e !as otras. in em"argo, so!o en a!g#nas, e! acentose grafica con ti!de. Por !o tanto, !a ti!dacin se da en casos especficos, de ac#erdo conciertas reg!as genera!es, !as c#a!es estn en f#ncin a !a c!asificacin de !as pa!a"raspor e! acento o de"ido a otros criterios #e desarro!!aremos a contin#acin.

)11 .e&las de tildaci$n &eneral 7 especial

.e&las de tildaci$n &eneral

" Las palabras a&udas lle#!$ t%l&e '(l( c)!$&( te*%$!$ e$ $, ' (#(c!l.

emp!o:bas ti dor co li br

pas tel car tn

pa red com p-s

re lo' Pa na m

+8cepciones: zig zags, ro bots, tic tacs

" (alabras &raves lle#!$ t%l&e '(l( c)!$&( te*%$!$ e$ c($'($!$te, e-cet(e$ $ ( ' ( #(c!l.

emp!os:

com pras ca r-c ter

ge ren te di f cil

cri men -s pid

a cen to t rax

+8cepciones!b#ceps, fr#ceps, tr#ceps

" (alabras esdrBjulas!siepre llevan tilde.

emp!os:

e lc tri co

br# ju la



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tr fi co

r gi # men

" (alabras sobresdrBjulas!siepre llevan tilde.

emp!os: ex pl ca me #lo

e xa m na se los

pu bl ca se la

re cur da se lo

" Los monos"labos no se ti!dan ams.

emp!os:

dios cruel fui fe %i%io miel dio ti fueda bien di %io fin

+8cepciones! el, tu, mi, si, se, te, de, mas, (ue, (uien, cual (stos monos!a"osc#mp!en ms de #na f#ncin gramatica! en !os en#nciados).

.e&las de tildaci$n especial

Los 6iatos especiales

9as pa!a"ras #e tienen hiatos especia!es (formado por #na %oca! cerrada tnica & #na%oca! a"ierta) no se someten a ning#na reg!a de ti!dacin genera!. stas pa!a"ras!!e%arn ti!de so"re !a %oca! cerrada. @ esta ti!de se s#e!e denominar diso!%ente oro"Crica.

emp!os:

maz

a le gra

ba h # a

Los adverbios terminados enmentesepron#ncian con dos s!a"as tnicas: !a #ecorresponde a! adeti%o de! #e deri%an & !a de! e!emento compositi%o Emente lenta men te). 9a ti!dacin de estas pa!a"ras se rigen por !as sig#ientes normas: i e! adeti%o de! c#a! procede e! ad%er"io !!e%a"a ti!de, sta se mantiene.

emp!os:

fcilmente(de 2:ci!)rpidamente(de r:pido)


CIBERTEC


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#tilmente (de Bti!)

i e! adeti%o de! c#a! procede e! ad%er"io no !!e%a"a ti!de, e! ad%er"io no !aad#iere.

emp!os:cordialmente(de cordial)

bruscamente de brusco"

amablemente de ama"!e)

+n palabras compuestas sin &uionQ !a pa!a"ra formada se comporta como #napa!a"ra simp!e &, para efectos de ti!dacin, se ciAe a !as reg!as genera!es.

emp!os:

diez . seis = diecisis (ag#da con ti!de)porta . voz = porta%o$ (ag#da sin ti!de)

dcimo . noveno = decimono%eno (gra%e o !!ana sin ti!de)

dcimo .sptimo= decimosptimo (esdrC#!a)

+n palabras unidas entre s" con un &uionQ estas conser%an !a ti!de propia de cada#no de !os comp#estos.

emp!os:

poltico . econmico = poltico#econmico

fsico. (umico = fsico#(umico

+n palabras 2ormadas por la uni$n de 2ormas verbales 7 pronombres encl"ticos,de"en ti!darse sig#iendo !as reg!as genera!es.

emp!os:

mira . me = mrame (esdrC#!a)d . le = dele (gra%e o !!ana terminada en %oca!, sin ti!de)

da . se . lo = dselo (esdrC#!a)


/U0 I/(,.TANT+!6esp#s de est#diar !as normas #e e'isten a! respecto, practi#e!os eercicios #e %an a contin#acin & otros ms, hasta #e consiga e!dominio so"re e! correcto emp!eo de !a ti!de. Por tanto, con%iene #econs#!te frec#entemente !as reg!as de ti!dacin.


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ACTI>IDAD+%

I ;.A-IFU+LATILD+D,ND+C,..+%(,NDA+ID+NTI-IFU+LACLA%+D+([email protected]+(+.T+N+C+(,.LAU@ICACIND+LAC+NT,

1. 0@R


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1. Ra#! decia siempre #e, de niAo, f#e aco!ito en #na ig!esia de s# p#e"!o.

1-. n !a propia carce!, cometiose e! crimen.

2. 9a inf#sion #e tomaste !a traeron de 0hanchama&o.

21. $o %iaes so!o, sino con !a compaAia de Gose.

22. i no !ogramos e! e'ito seremos e! ha?merreir de! "arrio.

23. 9as horas de descanso nos parecen siempre efimeras.

2+. @! n#e%o Presidente de !a Rep#"!ica !o e!igio !a esperan?a de #n p#e"!o

pa#perrimo.

25. 9a sa!#d p#"!ica consiste en !a proteccion & meora de !a sa!#d de !os p#e"!os

#e forman parte de #n pais.

24. 9a economia de !a ?ona se ha desesta"i!i?ado en !os #!timos die? aAos.

27. /na persona #e ha f#mado d#rante %arios aAos m#estra otros signos de ma!a

sa!#d.

2. 9a sentencia de"e ser de 1 o 15 por !a gra%edad de! de!ito.

2-. 9a sit#acion po!iticosocia! de !a region afecta a !a mora! de !as personas.

3. #"ete a ese caon & mira si &a termino de reso!%er !a pr#e"a.

)1# .e&las de tildaci$n diacr"tica de monos"labos 7 bis"labos

e denomina ti!de diacrtica a! acento grfico #e permite diferenciar pa!a"ras conidntica forma, pero #e pertenecen a categoras gramatica!es diferentes & c#mp!enf#nciones distintas en determinados conte'tos.

" /onos"labos diacr"ticos

Por reg!a genera!, !os monos!a"os no se ti!dan (no se acentCan ortogrficamente)e'cepto a#e!!os #e c#mp!en do"!e f#ncin gramatica!. stos son !os sig#ientes:

tB pronom"re persona!tu adeti%o posesi%o

)#eres un triunfador)

Prstame tuinforme econmico)

l pronom"re persona!el artc#!o

*reo (ue l va a venir)

/r a visitarte elmartes)

m" pronom"re persona!

mi adeti%o posesi%o

s#stanti%o

0's esto para m1

*ilora se llama 2urora)

'l concierto fue enmimenor)



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s" pronom"re persona!,ad%er"io de afirmacin

si con#ncin condiciona!,

s#stanti%o

Slo piensa en smismo)

Pedro s(uiere ir)

/r sies (ue me invita)

3ebes afinar el sidel piano)

s %er"o ser & sa"er

se pronom"re

+bueno obedece)Solo s(ue nada s, dijo Scrates)

'lla selava las manos)4-5enseseba5an" r-pido)

d %er"o dar

de preposicin

6uiere (ue le dun consejo)

'l vaso es devidrio)

t s#stanti%ote pronom"re

'l test- delicioso)

2cepta si te conviene)

m:s ad%er"io de cantidad oen f#ncin de adeti%o

mas con#ncin ad%ersati%a

3ebes estudiar ms)

*ontrataremos msgente)

'studi mucho, masno aprob el examen)

u interrogati%o,e'c!amati%o

ue re!ati%o

7o s (uinters tiene)

uagradable sorpresa8

Perro (ueladra no muerde)

'se es el (ueme ladra siempre)

uin interrogati%o,e'c!amati%o

uien re!ati%o

9uin tuviera tu suerte8

7o sabe a (uin acudir)

:ue ese sujeto (uienme estaf)

;osefina es (uienocup el primer puesto)

cu:l interrogati%o

cual re!ati%o

0ules tu destino1

3ime cules el (ue escogiste)

'l hacha con la cual cort la le5a fue

vendida)

ACTI>IDAD+%


CIBERTEC


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I C,L,FU+TILD+D,ND+%+.+FUI+.A1. 9e an#nciaron #e ha"ia %enido #n hom"re #e #eria ha"!ar!e.

2. !!a si sa"e redactar "ien, Q%erdad n cam"io, t#S

3. Pide!e #e te de a!go de comida para esos niAos.

+. se te #e esta en esa "o!sa es e! te #e #iero.

5. e #e e!!os se pe!earon por ti desp#es de !a ceremonia.

4. i, ha& mas personas esperando por mi.

7. 6eseo #e #sted me de mas informacion.

. e #e t# #ieres ir con nosotros, mas e! no te dea sa!ir.

-. Dino a mi #eandose de do!or.

1. Posee mas a!haas #e t#, mas son de poco %a!or.

11. e mas sincero para #e te de mas confian?a.12. Q# sa"ias #e e! so!o !o hacia para "rindar ada

13. @ mi me parece #e a ti no te ha in%itado.

1+. e #e !o #e t# has dicho es comp!etamente fa!so.

15. Dino conmigo, mas se f#e so!o. Q8#e ha"ra oc#rrido

14. i, !o recono?coB sa!i desapro"ado en 8#imica.

17. $o se si p#eda adarte ho&. Itra %e? sera.

1. $ecesito #e t# %a&as por mi a esa re#nion.

1-. odo !o #iere para si. $o tiene !imites.2. ! necesita todo t# apo&o para s#perar !o s#cedido.

21. se te es m#& refrescante. 6i!e a /rs#!a #e me sir%a #n poco mas.

22. e m#& "ien #e #stedes no se tienen confian?a.

23. 9a casa de mi %ecino de enfrente es m#& "onita.

2+. 6e #n eemp!o de !a reg!a #e aca"a de citar.

25. 6eseo #e ha&a mas #nion entre mis amigos.

24. eg#n !a receta, se necesita + papas grandes.

27. @ !a re#nion, creo #e asistieron tres o c#atro personas.2. e %o& a traer #n poco mas de comida, p#es &a se f#e e! d#eAo.

2-. e preoc#pa #e toda%ia no sepa #e pedira para $a%idad.

3. O8#e "onito deta!!e sto& seg#ro de #e !a idea f#e t#&a.

II C,L,FU+TILD+ALA%([email protected]%FU+LA.+FUI+.AN

1. @ mi #e me importaB &o sa!dre con #ien me p!a?ca.



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2. 9o #e mas me g#sto f#e e! te con !imon.

3. $o sa"ia #ien era, #e #eria ni de donde %enia.

+. $o me dio #e %o!%eriaB de !o contrario, t# !o sa"rias.

5. 6i t# %ersion si #ieres, mas, a mi entender, e! no es c#!pa"!e.

4. O8#e ca!or $o se si !o podre soportar.

7. @ mi no me e'p!ico c#a! f#e e! moti%o de s# tardan?a.

. $o de mas %#e!tas & %enga a comprar a#i: todo es "arato.

-. i, s# intencion era #edarse a!!i, pero no !ogro acost#m"rarse a! c!ima.

1. $o se #e error "#rocratico pro%oco para #e no as#ma e! p#esto de efe.

11. ! no me dio si podria prestarme s# impresora.

12. $i t# ni e! p#eden engaAarmeB para mi, todo esta c!aro.

13. e mas directo e insiste en #e te de toda !a informacion de! caso.

1+. Q8#e %amos hacer ahora #e tenemos s# direccion

15. i e! po!icia da !a seAa!, ingresan a! a#ditorio.

14. La he comido, mas ire para repetir e! p!ato.

17. @%erig#a #ien tiene mi /=B te dare #na recompensa si !o enc#entras.

1. @hora se m#& "ien c#a! es t# proposito a! pedir!e a e! #e te acompaAe.

1-. 0ada %e? #e no c#mp!es con t# tra"ao, se #e me daras #na e'c#sa tonta.

2. iempre me preg#nta #e s#cede con t# hermano, &a no se #e responder!e.

21. stamos ante #n pro"!ema: t# #e no !o rec#erdas & e! #e no !o conoce.

22. e #e t# #ieres ir con nosotros, mas t# tio no te dea sa!ir

23. i, !o recono?co, sa!i con e! a comprar te.

2+. e !o pido por #!tima %e?: se sincero & di !a %erdad.

25. Gamas se preoc#po por !os demasB siempre #iso para si todas !as ganancias.

24. $o se si esta %e? p#eda acompaAarte, espero #e t# me entiendas.

27. 0ada #ien de"e preoc#parse por si mismo.

2. 9e tiene #na confian?a ciega. Por e!!o, amas se aparta de s# !ado.

2-. Q# sa"ias #e e! no tenia !a menor intencion de acompaAarme3. i piensa en mi, es por#e s# fe no ha decaido.

" @is"labos diacr"ticos


CIBERTEC


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#chas pa!a"ras "is!a"as se ti!danB sin em"argo, e'isten cinco casos en #e estasc#mp!en do"!e f#ncin gramatica! por !o #e de"en tomarse en c#enta. Para disting#irestas f#nciones se #ti!i?a !a ti!de diacrtica. stas pa!a"ras son !as sig#ientes:

aBn se p#ede remp!a?ar portoda%a*

aun se p#ede remp!a?ar porhasta*, inc!#si%e*,tam"in*, inc!#so*,si#iera*

$o ha !!egado aBn(toda%a).ABn(toda%a) est enferma.

Aun(hasta) e! pan ha s#"ido.Aun(inc!#si%e) !os sordos p#eden or!o.e amo aun(inc!#so) ms #e a mi %ida.$o respondi, ni aun(si#iera) !o mir.odos ren#nciaron, aun(tam"in) e! efe.

cu:nto interrogati%o, e'c!amati%o

cuanto re!ati%o

QCu:nto c#esta2Cu:ntotra"ao

$o me dio cu:nto#era por e! aro.

iene cuantonecesita.

c$mo interrogati%o, e'c!amati%o

como re!ati%o, %er"o,comparati%o

6ime c$mo est#%o todo.2C$mofastidia

ra"ao comop#edo.Lo como!o #e meor me parece.G#an es tan a!to como9eo.

d$nde interrogati%o, e'c!amati%o

donde re!ati%o

QD$ndeestars2D$ndete metes$o me dio de d$nde%ena.

9a casa dondenac ser demo!ida.

cu:ndo interrogati%o, e'c!amati%o

cuando re!ati%o

QCu:ndo%ienes2Cu:ndono$adie !e dio cu:ndode"a %enir.

9!egcuando menos !o espera"a.

6e ac#erdo con !as n#e%as reg!as ortogrficas apro"adas por !a R@ (Rea! @cademiaspaAo!a), en no%iem"re de 21 ('ico), &a no se ti!darn e! ad%er"io soloni !osdemostrati%os este, ese, a(uel, con s#s femeninos & s#s p!#ra!es,p#es !os casos deconf#sin son m#& remotos. 6e! mismo modo, !a %oca! o #e %a entredos nCmeros node"er ti!darse.

ACTI>IDAD+%



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I C,L,FU+TILD+ALA%([email protected]%FU+LA.+FUI+.AN

1. Por #!tima %e?, preg#nta!e donde esta mi re!o.

2. i no #ieres decirme a donde iras, por !o menos dime c#ando !o haras.

3. ! no sa"e c#anto hice por retener s# rec#erdo.

+. @di%ina c#anto c#esta e! e#ipo de sonido #e compro t# tio.

5. Q0omo #e donde Pon!o donde no estor"e.

4. ! entrenador afirmo #e a#n tenemos !a oport#nidad de ganar.

7. Para mi es #n di!ema cada %e? #e de"o e!egir como de"o %estirme.

. Q0#ando sera e! dia en e! #e tengan #n poco de #icio

-. 0#ando sepa #e estas a#i, se a!egrara.

1. Preg#nta!e c#anto c#esta !a "icic!eta roa & c#a!es son s#s "ondades.

11. @#n no se ha"it#a a! medio & &a tiene m#chos amigos.12. O0#anta fa!ta hace #n "#en entrenador # #ego es m#& desorgani?ado.

13. Prefiero ignorar a #ienes me c#estionan sin ra?on a!g#na.

1+. Por a!g#na ra?on, no #iere decir #ienes !o acompaAaran.

15. $o so!o te comprendo, sino #e te apo&o a#n c#ando estas en contra de mi.

14. @#e!!os o%enes por #ienes a"ogamos res#!taron #nos sin%erg>en?as.

17. O0omo estan !os precios e preg#nto de donde sacara dinero para pagar.

1. @#n no me dices en donde piensas pasar t#s %acaciones.

1-. $o sa"es c#anto echo de menos a#e!!os momentos mara%i!!osos.2. F#eron e!!os #ienes pasaron por !a acera, pero no se #ienes pintaron !a pared.

21. 0#ando !o compres me !o a!#i!as, pero me dices c#a!es estarn disponi"!es.

22. Q0#anto tiempo mas de"o esperar para sa"er donde pongo este caon

23. Q8#ienes estan disp#estos a comprar rega!os

2+. Den a#i & c#entame como te f#e en t# %iae.

25. 9es deo e! encargo de! a!fere?, p#es a#n tengo #e repartir estos pa#etes.

24. 8#iero sa"er c#a!es son t#&os para g#ardar!os.

27. 9a de!inc#ente asa!to a c#anto c!iente esta"a en e! resta#rante.2. ! !#gar en donde oc#rrio e! accidente esta marcado en e! mapa.

2-. sto& seg#ro de #e #ienes tenan !a direccion !!egaron primero.

3. O0#anta gente ha %enido a! concierto

II C,L,FU+TILD+ALA%([email protected]%FU+LA.+FUI+.AN

1. # sa"es con certe?a c#a!es son !os defectos #e tiene e! aparato.

2. Qn donde esta !a !!a%e de! carro #e no !a enc#entro3. $o !ogro adi%inar a donde nos !!e%ara e! destino.


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+. 8#ienes no traeron ropa de "aAo no podran ingresar a !a piscina.

5. $adie me ha dicho si a#n esta en e! co!egio o &a se f#e.

4. # madre no sa"e con #ienes tiene amistad s# hio.

7. spero #e ho& nos digan c#ando p#"!icaran !os res#!tados.

. O0omo has cam"iado ;ace tan poco tiempo #e te f#iste de! pais

-. @! margen de todo, tra"aamos m#& "ien c#ando estamos so!o !os c#atro.

1. O0omo me g#staria tener t# e'periencia

11. 0omo insistas en fastidiarme, no tendras mi apo&o.

12. ! amor es asi: c#anto mas amas, mas s#fres.

13. Q@#n te g#staria sa"orear e! te #e prepara mi a"#e!a

1+. i no me dices !a %erdad, &a %eras c#ando !!eg#e t# padre.

15. O0#anta neg!igencia se o"ser%a a#iB ning#n ca"!e esta protegido

14. $o tengo informacion de como e%o!#ciona s# estado de sa!#d.

17. $o se donde ni como paso, pero s#cedio.

1. $o sa"es c#anto esf#er?o me costo, pero a! fina! !o conseg#i.

1-. Q8#ienes se han creido #stedes para !!egar tan tarde

2. Q0#a!es de todos estos prod#ctos son de t# agrado

21. 6io #e %endria temprano. 8#ienes !o %ean primero, !!e%en!o a mi oficina.

22. $o se como decirte c#anto siento !a perdida de t# padre.

23. 0#ando te note tan cam"iado, no sa"es c#anto s#fri.

2+. 9a ha"itacion en donde d#ermo es pe#eAa.

25. 9!ora c#anto #ieras ahoraB eso te a!i%iara.

24. O0#anto do!or & s#frimiento deo !a g#erra

27. $o se sa"e c#a!es f#eron !as ca#sas de! accidente.

2. sta prohi"ido dear entrar a! comedor a #ienes no estan a#tori?ados.

2-. Por donde #iera #e %a&a, !!e%ara mi rec#erdo.

3. 8#ienes tengan s# entrada, ingresaran por a#e!!a p#erta.



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Res,-en

1. i !a pa!a"ra tiene

hiato no se considera dentro

de

!a reg!a de ti!dacin.

9a ti!de dis#e!%e e! diptongo. Por e!!o, se !e !!ama, tam"in, ti!de diso!%ente o

ro"Crica.

2. 9a Rea! @cademia spaAo!a (R@) ha disp#esto, en no%iem"re de 21 ('ico),#e e! ad%er"io soloni !os demostrati%os este, ese, a(uel, con s#s femeninos & s#sp!#ra!es & !a %oca! oentre nCmeros &a no se ti!darn,p#es !os casos de conf#sinson m#& remotos.

3. 'isten pa!a"ras con dos formas de acent#acin. @m"as son correctas. e !esdenomina acento optati%o. emp!os:

P#eden re%isar !os sig#ientes en!aces para amp!iar !os conceptos %istos en esta #nidad:

o www.priaria.proes.net/archivo3.asp4id5contenido6789$3

Pgina #e presenta #na serie de eercicios re!acionados a! !'ico escrito (precisin

!'ica).

o http:UUro"!e.pntic.mec.esUmsanto1UortografiaUdiaeer.htm

sta es #na pgina interacti%a para ti!dacin de diacrticos.

o http:UUreg!asdeortografia.comUacentodiacritico1.htm!

sta es #na pgina interacti%a para ti!dacin de monos!a"os diacrticos.


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@I$\@0I L @I$


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PUNTU CI*N

L,;.,

D+

LA

UNIDAD

D+

A(.+NDIIDAD+%(.,(U+%TA%

Reconoce & seAa!a !os e!ementos constit#ti%os de !a oracin gramatica!.


UNIDAD

2


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n te'tos "re%es, identifican !as oraciones por e! sentido & !o de!imitan cone! p#nto.

@na!i?an #na re!acin de oraciones, co!ocan !os signos de p#nt#acin de

ac#erdo con !as normas & segCn!os casos #e se presentan.


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#1 LA ,.ACIN

Para com#nicar n#estras ideas, ora!mente o por escrito, #ti!i?amos pa!a"ras #e !asorgani?amos formando gr#pos ms o menos comp!eos !!amados en#nciados.

I"ser%e:

a" &a avenida &arco

b" *arlos camina hacia la avenida &arco)

c) 'n el centro de la ciudad, el tr-nsito es restringido)

d" &os vendedores de peridicos

Q0#!es de !os en#nciados anteriores transmiten meor !os mensaes

9os en#nciados a & d poseen #n significadodeterminado, es decir, son pa!a"ras #e

forman sentido, pero no e'presan ideas comp!etas. Por !o tanto, no se sa"e # pasacon la avenida &arconi con los vendedoresa !os #e hacen a!#sin. @ estos en#nciadosse !es denominan 2rases. Por e! contrario, !os en#nciados b & c stransmiten mensaescomp!etos. 0#ando #n en#nciado tiene sentido comp!eto, se conoce como oraci$n&ramatical.

Para #e tenga sentido comp!eto, es necesaria !a presencia de #n verbo conju&ado#e a!#da a! ser #e rea!i?a !a accin.

emp!os:


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4. 9os cantantes de pera rea!i?arn #n concierto en e! eatro #nicipa!.

7. endremos m#cho c#idado c#ando %isitemos !as r#inas.

. 9os principios mora!es se enseAan primero en !os hogares.

-. 9as races de !as p!antas p#eden s#frir di%ersas modificaciones.

1. st m#& difci! !a sit#acin econmica en Jrecia.

11. PerC #ed e!iminado, otra %e?, de #n campeonato m#ndia! de f#t"o!.

12. ! p#erto de! 0a!!ao es considerado e! ms estratgico de! !itora!

13. @!g#nas %eces, c#ando e! %iento arrecia & comien?a !a !!#%ia en e! monte

1+. 0on "om"os & p!ati!!os, f#e an#nciado !a ina#g#racin de! e%ento.

15. $o pienses en #e todo ser per#dicia!.

14. 0on este e#ipo, no c!asificamos a ningCn m#ndia!.

17. er #n in%ierno ca!#roso por ca#sa de! Fenmeno de! $iAo.

1. @#n#e #stedes no !o crean, segCn noto en s#s rostros

1-. 9os pe!igros constantes #e se prod#cen en !as carreteras

2. /n mara%i!!oso atardecer en !as p!a&as de! s#r

#11 +structura de la oraci$n!

9a oracin gramatica! presenta #na estr#ct#ra "imem"re: #n componente #e f#ncionacomo s#eto de !a oracin & #n componente #e f#nciona como predicado. 9os nCc!eos

de estos componentes son e! s#stanti%o & e! %er"o, respecti%amente.

a +l sujeto

s !a pa!a"ra o frase #e se refiere a #na idea, #n concepto, #na persona, #n anima!o #na cosa, de !os c#a!es se dice a!goB es de #ien se ha"!a en !a oracin.emp!os:

a silueta de la muchachase reflej en el espejo.%

l %iento y la llu%iagolpeaban las ventanas.

%

#chas %eces, en #n en#nciado no e'presamos e! s#eto, &a sea por#e !oso"reentendemos, o por#e se trata de #na oracin con %er"o impersona!B por !otanto, no tiene s#eto. 0#ando esto oc#rre, decimos #e ha& #n sujeto omitido ot:cito@s p#es, e! sujeto omitidoes a#e! #e no aparece e'p!cito o e'preso en !aoracin.

emp!os:

>e llamaron por telfono) +.)./ellos0ellas0ustedes1

+esbal en la entrada) 2+.)./ l0ella0usted1

6uisimos traer muchos regalos) 2+.)./ nosotros1



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b +l predicado

s !a parte de !a oracin #e e'presa !a accin #e rea!i?a e! s#eto o !os diferentesestados en !os #e este p#ede encontrarse, es decir, es todo !o #e se dice de!s#eto. st formado por e! %er"o & s#s comp!ementos.

emp!os:

Por la ma3ana, circulla noticia sobre el secuestro.(

n el remanso del ro, crecenlos cipreses (

&as noticiassern transmitidas a partir de las 4566 a.m. (

+lementos constitutivos del predicado

+l verbo > tiene !a f#ncin de nCc!eo. s e! e!emento a partir de! c#a! se p#edeidentificar a !os dems e!ementos de !a oracin. 'presa !a accin o estado de!s#eto.

emp!os:

&a multitudpermaneciabsorta) >

'l deportista subial podio)

>

a +l objeto , se refiere a !a persona anima! o cosa #e reci"e !a accin de! %er"oo se "eneficia o per#dica indirectamente con dicha accin.

emp!os:

&a m$sica transmita alegra) ,'l muchacho se (uit la camisa) ,4uscamos a los estudiantes)

,Prepar dulcespara mi hermana) ,

b +l complemento circunstancialCe'presa !a manera, e! tiempo, e! !#gar &dems circ#nstancias en !as #e se rea!i?a !a accin de! %er"o.

emp!os:&levaron el encargo con sumo cuidado. ?tiliza las hojaspara resol%er los e'ercicios.

+endiremos el examenen el laboratorio.


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@iaja &ca en mnibus.

c +l atributo. i e! %er"o de! predicado es #n verbo copulativo (ser, estar,parecer), entonces e! predicado ser nominal, & s# nCc!eo, ser e! atributo #e

e'presa #na c#a!idad de! s#eto

emp!os:&os alumnos parecencansados.

(arecen#ne las ni5ascon e! atri"#to de stas, cansadas)

:elipe es un caballero,

;uan es de &(uitos.

>i hermano es muy bueno.

;avier es ese.

&eonardo estaba cansado.

Parecan animales inofensi%os.

d +l complemento a&ente. 0#ando !a oracin est en %o? pasi%a, e! CA&ente rea!i?a !a accin so"re e! s#eto. @s, en !a oracin

&a decisin ha sido apoadapor el gobierno.

! #eto es &a decisin& e! 0. @gente responde a !a preg#nta QPor #in ha sidoapo&ada !a decisin:por el gobierno

emp!os:

&uis fue elogiadopor los profesoresluego de la evaluacin)

&a casa fue compradapor los %ecinos.

&a le fue incumplidapor los ciudadanos.

'l fuego fue extinguidopor los bomberos.



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ACTI>IDAD+%

I +NLA%%I;UI+NT+%,.ACI,N+%Q .+C,N,,%

emp!o:

'n la feria, los participantes expresaron su satisfaccin por !os res#!tados. + 7 8

1. 9a cena no estar !ista hasta !as seis.

2. ig#e! nge! f#e #n artista famoso de! Renacimiento.

3. 9os terremotos traen consec#encias desastrosas.

+. ! !i"ro de a#e! a#tor es m#& a"#rrido.

5. 0onsig#i e! trofeo para e! co!egio e! aAo pasado.

4. 9a amistad sincera no se enc#entra a !a %#e!ta de !a es#ina.

7. 9a hermana de ara es !a ms tra"aadora de !a fami!ia.

. odos !os a!#mnos traeron s#s imp!ementos para !a prctica.

-. i hermano es est#dianteen este instit#to.

1. se seAor escogi !a r#ta e#i%ocada.

11. n esa c!ase, todos !os a!#mnos o"tienen !as mismas ca!ificaciones.

12. Disitar a mi a"#e!a e! pr'imo aAo.

13. e asa!taron #nos !adrones en !a carretera.

1+. 9e entregaron !os rega!os desp#s de !a fiesta de $a%idad.

15. 6e%o!%ieron e! !i"ro a !a "i"!iotecaria ho&.

14. 9a "i"!iotecaria inform acerca de! !i"ro e'tra%iado.

17. ! r#ido de !os carros es per#dicia!.

1. ! aAo pasado, mi hermano t#%o s# primer hio.

1-. 9as no%e!as de a%ent#ras entretienen a! pC"!ico.

2. 9a mascota f#e reconocida por s# amo c#ando intenta"an %ender!a.

21. 9os pasaeros f#eron a#'i!iados por !os paramdicos.

22. Para #e no proteste e! p#e"!o, e! 0ongreso apro" !a !e&.


CIBERTEC

( (%


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23. 0ompren !os %%eres indispensa"!es para e! %iae.

2+. ! precio de! petr!eo se %o!%er a incrementar e! pr'imo mes.

25. 9as negras go!ondrinas %o!a"an por encima de !os a!tos teados.

24. iempre cantan !as mismas canciones.

27. 9os agric#!tores !a"ra"an !a tierra con !os a?adones

2. st#diar m#cho para apro"ar e! c#rso.

2-. ! agente de ad#anas decomis !a mercadera de contra"ando.

3. stos ce!#!ares #san sistemas operati%os de C!tima generacin.

#1# Unidades de sentido!

e entiende como #nidad de sentido a! con#nto organi?ado de signos #e se emp!eaen #na sit#acin com#nicati%a concreta, independientemente #e se presente demanera ora! o escrita. 0#ndo e! emisor prod#ce #n mensae, se!ecciona !os signos(pa!a"ras) & !as organi?a en #nidades o "!o#es de manera #e e'prese ideascomp!etas & coherentes. @ estas #nidades mnimas de com#nicacin se !es denominaoraciones, c#&a estr#ct#ra gramatica! &a se ha tratado. ! signo de p#nt#acin #e se#ti!i?a para de!imitar !as #nidades de sentido en !a escrit#ra es e! p#nto.

0#ando !as #nidades de sentido (oraciones) se agr#pan en torno a #n tema partic#!aren e! disc#rso, constit#&en #na #nidad de com#nicacin ma&or denominada prrafo.


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ACTI>IDAD+%

I +NL,%%I;UI+NT+%(4..A-,%Q .+C,N,


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(4..A-,S)

9a "a!!ena "arta ms conocida como "a!!ena oro"ada es #na especiedecetceomisticeto de !a fami!ia =a!aenopteridae ha"ita en ?onas costeras rea!i?andomigraciones en prima%eradesde !os trpicos a !as regiones rtica & antrtica son

so!itarios o %i%en en gr#pos efmeros #e d#ran apenas #nas horas !os gr#pos sonms esta"!es en %erano c#ando cooperan en !a "Cs#eda de a!imento e! corteose'#a!se rea!i?a d#rante e! in%ierno & !a competicin por !a parea es genera!menteintensa gr#pos de machos de dos a %einte eemp!ares se reCnen a!rededor de #naso!a hem"ra para rea!i?ar e'hi"iciones %ariadas #e sir%en para esta"!ecer !asre!aciones de dominacin entre !os machos e! torneo d#ra %arias horas & !a ta!!a de!gr#po f!#ctCa entre !a !!egada de n#e%os pretendientes & !a sa!ida de !os machosperdedores !as fig#ras rea!i?adas p#eden ser sa!tos pinos go!pes con !as a!etas en !as#perficie &a sea !a ca#da! o !as pectora!es cargas o es#i%as se s#pone #e e!canto de !as "a!!enas participa tam"in en e! corteo a#n#e no est c!aro si es para

!a identificacin de !os machos entre e!!os o #na !!amada a! coito(o !as dos cosas)todos estos comportamientos sin em"argo tam"in f#eron o"ser%ados en a#senciacomp!eta de parea potencia! por !o #e podran ser herramientas de com#nicacingenera!

Adaptado de Microsoft Encarta 2007. !!"-200# Microsoft $orporation. %eser&ados todos los derechos

(4..A-,S*

9a apic#!t#ra es e! c#idado de !as co!menas de a"eas me!feraspara !a po!ini?acinde !as cosechas & !a o"tencin de mie! & otros prod#ctos es #na acti%idad m#&

antig#a & e'tendida #e se cree t#%o s# origen en Iriente Pr'imo hace %arios mi!esde aAos !os antig#os egipcios &a cria"an a"eas & comercia"an con !a mie! & !a cera a!o !argo de !a costa este de ^frica hasta 151 !os apic#!tores cosecha"an !a mie! & !acera matando a !as co!onias de a"eas ese aAo e! estado#nidense 9oren?o 9orraine9angstroth desc#"ri e! principio de! espacio en !as a"eas: estas dean #n espaciode #nos 4 mm. entre !os pana!es de cera !o #e permite #e estos no se adherirneste desc#"rimiento permiti recoger !a mie! & !a cera de !os pana!es de formaindi%id#a! sin destr#ir !a co!onia tam"in hi?o posi"!e e! contro! de !as enfermedades &e! mantenimiento de #n nCmero ma&or de co!onias a#n#e !a cra de a"eas permitea !os apic#!tores ganar e! s#stento gracias a !a %enta de !a mie! & !a cera #e

prod#cen !a aportacin ms destacada de !a a"ea me!fera es !a po!ini?acin de !osfr#ta!es %erd#ras & pasti?a!es !as a"eas de"en criarse en ?onas donde a"#nden !asp!antas prod#ctoras de nctarcomo e! tr"o! como norma !os ma&ores prod#ctoresde mie! esta"!ecen s#s co!menas en ?onas de agric#!t#raintensi%a &a #e no res#!taprctico e! c#!ti%o de p!antas para !a prod#ccin de mie!

Adaptado dehttp:UUes.encarta.msn.comUenc&c!opediaH74154723U@pic#!t#ra.htm!

(4..A-,S

9a c!onacin es e! proceso por e! #e se consig#en copias idnticas de #n organismo&a desarro!!ado de forma ase'#a! !a c!onacin responde a #n inters por o"tenercopias de #n determinado anima! #e nos interesa se parte de #n anima! &a

desarro!!ado p#esto #e c#ando es ad#!to recin se conoce s#s caractersticas setrata de hacer!o de forma ase'#a! &a #e !a reprod#ccin se'#a! no permite o"tenercopias idnticas p#es este tipo de reprod#ccin por s# misma nat#ra!e?a genera

http://es.wikipedia.org/wiki/Especiehttp://es.wikipedia.org/wiki/Cet%C3%A1ceohttp://es.wikipedia.org/wiki/Misticetohttp://es.wikipedia.org/wiki/Familia_(biolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Balaenopteridaehttp://es.wikipedia.org/wiki/Migraci%C3%B3n_animalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Primaverahttp://es.wikipedia.org/wiki/Tr%C3%B3picohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cortejo_sexualhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cortejo_sexualhttp://es.wikipedia.org/wiki/Canto_de_ballenashttp://es.wikipedia.org/wiki/Coitohttp://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761562611/Abeja_mel%C3%ADfera.htmlhttp://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761556359/Polinizaci%C3%B3n.htmlhttp://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761554696/Miel.htmlhttp://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761553880/N%C3%A9ctar.htmlhttp://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761572257/Agricultura.htmlhttp://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761568723/Apicultura.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Especiehttp://es.wikipedia.org/wiki/Cet%C3%A1ceohttp://es.wikipedia.org/wiki/Misticetohttp://es.wikipedia.org/wiki/Familia_(biolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Balaenopteridaehttp://es.wikipedia.org/wiki/Migraci%C3%B3n_animalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Primaverahttp://es.wikipedia.org/wiki/Tr%C3%B3picohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cortejo_sexualhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cortejo_sexualhttp://es.wikipedia.org/wiki/Canto_de_ballenashttp://es.wikipedia.org/wiki/Coitohttp://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761562611/Abeja_mel%C3%ADfera.htmlhttp://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761556359/Polinizaci%C3%B3n.htmlhttp://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761554696/Miel.htmlhttp://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761553880/N%C3%A9ctar.htmlhttp://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761572257/Agricultura.htmlhttp://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761568723/Apicultura.html


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HABILIDADES COMUNICATIVAS II #)

di%ersidad !a posi"i!idad de c!onar se p!ante con e! desc#"rimiento de! @6$ & e!conocimiento de cmo se transmite & e'presa !a informacin gentica en !os seres%i%os para entender meor esto hace fa!ta recordar "re%emente cmo est hecho* #nser %i%o #n determinado anima! est comp#esto por mi!!ones de c!#!as #e %ienen aser como !os !adri!!os #e forman e! edificio #e es e! ser %i%o esas c!#!as tienen

aspectos & f#nciones m#& diferentes sin em"argo todas e!!as tienen a!go en comCn:en s#s nCc!eos presentan #nas !argas cadenas #e contienen !a informacin precisade cmo es & cmo se organi?a e! organismo es decir cada c!#!a contiene toda !ainformacin so"re cmo es & cmo se desarro!!a todo e! organismo de! #e formaparte

Adaptado deHTT(!D+-INICI,NA@CC,/CI+NCIACL,NACI,N(H(

(4..A-,S3

9as $aciones /nidas definen !a %io!encia contra !a m#er como _todo acto de

%io!encia de gnero !a violencia de parejase refiere a! comportamiento de !a pareao e' parea #e ca#sa daAo fsico se'#a! o psico!gico !a violencia se8ual esc#a!#ier acto se'#a!, !a tentati%a de cons#mar #n acto se'#a! # otro acto dirigidocontra !a se'#a!idad de #na persona mediante imposicin por otra !a %io!encia deparea & !a %io!encia se'#a! son perpetradas en s# ma&ora por hom"res contram#eres & niAas en !os est#dios internaciona!es rea!i?ados apro'imadamente e! 2Wde !as m#eres & e! 5W E 1W de !os hom"res refieren ha"er sido %ctimas de%io!encia se'#a! en !a infancia !os est#dios so"re !a %io!encia en !as re!aciones entre!os %enes (`%io!encia en e! no%ia?go) indican #e este pro"!ema afecta a #naproporcin considera"!e de !a po"!acin o%en por eemp!o, en #n est#dio rea!i?ado

en #dfrica entre personas de 13 a 23 aAos e! +2W de !as m#eres & e! 3W de !oshom"res refirieron ha"er sido %ctimas de %io!encia fsica en e! no%ia?go

Rec#perado de:http://www.who.int/ediacentre/actsheets/s37$/es/


CIBERTEC
http://www.definicionabc.com/ciencia/clonacion.phphttp://www.definicionabc.com/ciencia/clonacion.phphttp://www.definicionabc.com/ciencia/clonacion.phphttp://www.definicionabc.com/ciencia/clonacion.phphttp://www.definicionabc.com/ciencia/clonacion.phphttp://www.definicionabc.com/ciencia/clonacion.phphttp://www.definicionabc.com/ciencia/clonacion.phphttp://www.definicionabc.com/ciencia/clonacion.phphttp://www.definicionabc.com/ciencia/clonacion.phphttp://www.definicionabc.com/ciencia/clonacion.phphttp://www.definicionabc.com/ciencia/clonacion.phphttp://www.definicionabc.com/ciencia/clonacion.phphttp://www.definicionabc.com/ciencia/clonacion.phphttp://www.definicionabc.com/ciencia/clonacion.phphttp://www.definicionabc.com/ciencia/clonacion.phphttp://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs239/es/http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs239/es/http://www.definicionabc.com/ciencia/clonacion.phphttp://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs239/es/


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HABILIDADES COMUNICATIVAS I I #(

Res,-en

1. oda oracin de"e tener #n s#eto & #n predicado. ste C!timo de"e e'presar !aaccin #e rea!i?a e! s#eto.

2. ! p#nto, gramatica!mente, indica e! trmino de !a oracin.

3. ! p#nto tiene !a f#ncin de separar a !as oraciones a! interior de! prrafoB a !osprrafos, dentro de! disc#rsoB & de indicar e! fina! te'to.

+. $o o!%ide #e e! p#nto seg#ido indica #e termin #na idea & #e se continCa conotra #e tiene re!acin con !a anterior.

5. ! p#nto aparte se #sa para indicar #e se termin de tratar #n as#nto & se pasa aotro #e g#arda re!acin con e! prrafo anterior.

#. /so incorrecto de! p#nto. 9os ttulos y subttulos de libros artculoscaptulos obras de arte etc. no llevan punto. E!eplos: El llano enllaas 'a -enus del espe!o

7. 9os e!ementos constit#ti%os de !a oracin son s#eto (%), %er"o (>), o"eto (,),comp!emento circ#nstancia! (C), e! atri"#to & e! comp!emento agente.

P#eden re%isar !os sig#ientes en!aces para amp!iar !os conceptos %istos en esta #nidad:

o http://www.rae.es

@# encontrar e! significado de todas !as pa!a"ras.

o http://www.e;plorelieonearth.org/cursos/


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HABILIDADES COMUNICATIVAS II #2

9os signos de p#nt#acin permiten seAa!ar, en m#chos casos, pe#eAas pa#sas a!interior de !a oracin con f#nciones coordinantes o ais!antes, o !a organi?acin de !asoraciones & !os prrafos dentro de! disc#rso.

emp!os:

##1 Usos de la coma

s, #i?s, e! signo ms #sado en !a escrit#ra de! espaAo!.


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HABILIDADES COMUNICATIVAS I I #3

##1' Coma de movimiento del circunstancial

9os comp!ementos circ#nstancia!es (00) son frases #e mati?an e! significado de !aoracin, c#&o orden nat#ra! de !os e!ementos es % (s#eto) > (%er"o) , (o"etos) C(circ#nstancia!es). 0#ando se tiene este orden, no e'iste p#nt#acin entre !ose!ementos. in em"argo, c#ando se m#e%e e! circ#nstancia! a #na posicin distinta de!a ha"it#a!, para destacar a!g#na informacin, se de"e marcar con comas.

emp!os:

ACTI>IDAD+%I +NLA%%I;UI+NT+%,.ACI,N+%Q C,L,FU+LA%C,/A%D+ACU+.D,C,N%UU%,

1. s #n chico m#& reser%ado est#dioso & de "#ena fami!ia.

2. Para #e no se resfren es con%eniente #e se a"rig#en por !as noches.

3. om & Gerr& & e! pato 6ona!d son personaes de historietas o cmics.

+. sta"a preoc#pado por s# fami!ia por s# tra"ao por s# sa!#d.

5. st#diaremos !os montes !os ros !as se!%as & !os %a!!es de todo e! pas.


El pintor endi! sus cuadros en la Plaza de Armas.

C

En la Plaza de Armas,el pintor endi! sus cuadros.

C

Con mucha tranquilidad,el magistrado ley! la sentencia esperada.

C

"uisa record! las capitales de los pa#ses europeos, los

t#tulos de las principales noelas latinoamericanas del siglo

$$ y sus autores, y los nombres de todos los irreyes de la

%poca colonial.

&dministraci!n de Empresas,yEconom#a y 'inanzas son

las carreras m(s solicitadas actualmente.


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HABILIDADES COMUNICATIVAS II #4

6. La !e die #e e! 'ito de esta pe!igrosa operacin depende de ti de m de e!!a &

de !a s#erte.

7. 9os t#ristas compraron gorros chompas cha!inas & g#antes para protegerse de!

intenso fro.

8. n e! c#rso de 0om#nicaciones < se pone nfasis en !os temas de ti!dacingenera! ti!dacin diacrtica #so de signos de p#nt#acin entre otros.

-. 9ee & ana!i?a e! te'to & redacta #n informe #e e'prese t# p#nto de %ista.

1. 6esp#s de ha"er !edo ms de cien pginas de e! !i"ro so"re !a mesa de

noche & se d#rmi.

11. odos !os das antes de irse a tra"aar mi padre me recorda"a #e de"a

portarme "ien.

12. Para n#estro ani%ersario organi?aremos #na gran fiesta & contrataremos mariachis

& a #n gr#po sa!sero de! momento.

13. @compaAado de s# meor amigo Ga%ier !!eg a s# casa de campo.

1+. 9#ego de dos aAos de tra"ao ren#nci a! cargo #e !e ha"a dado tantas

satisfacciones.

15. @na !e dio #e t#%iera c#idado con !os carros con !os !adrones con !as pandi!!as

& con !a contaminacin de esa ci#dad.

14. odas !as tardes prefera pasear por e! ma!ecn cogido de !a mano de s#

esposa.

17. st#dia"a & tra"aa"a de !#nes a %iernes & !os domingos !os dedica"a a s#

fami!ia.

1. @&er por !a tarde me di c#enta de #e poda !ograr !o #e me prop#se.

1-. 9a tecno!oga cada %e? ms tiende a desh#mani?ar a! hom"re.

2. 6e ac#erdo con !as C!timas enc#estas !a pop#!aridad de! presidente ha s#"ido

!igeramente.

##1) Coma de incisos

e !!ama inciso a #n te'to #e se interca!a en otro para e'p!icar a!go re!acionado con e!primero & con cierta a#tonoma gramatica!. 9os incisos %an de!imitados con comas,#naa! inicio & otra a! fina!B sa!%o si e! inciso %a a! fina! de !a oracin, en c#&o caso, so!o %a !acoma de apert#ra.

n !os en#nciados #e contienen incisos, !a coma s indica pa#sa & e! inciso se !ee en#n tono ms gra%e #e e! de! resto de! en#nciado.

A Coma incidental


CIBERTEC
http://www.wikilengua.org/index.php/Comahttp://www.wikilengua.org/index.php/Comahttp://www.wikilengua.org/index.php/Coma


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HABILIDADES COMUNICATIVAS I I #5

9as e'presiones incidenta!es son frases #e se insertan en #na oracin para precisaro enfati?ar a!g#na de s#s partes. 0#ando se e'traen de !a oracin, e! sentido no se%e afectado. 9as e'presiones incidenta!es o incisos %an entre comas siempre.

emp!os:

@ Coma e8plicativa

9os incisos e'p!icati%os son a#e!!os #e aAaden informacin a !a oracin. sta, a!no ser tan re!e%ante, p#ede ser o"%iada de! en#nciado. 0#ando se insertan estasfrases en #na oracin, de"en estar entre comas.

emp!os:

C Coma de aposici$n

9a aposicin es #na frase #e e'p!ica o precisa e! significado de! s#eto #e %ieneindicado en este. sta frase siempre %a entre comas.

emp!os:

##1* Coma el"ptica


'l da (ue te conoc, lo recuerdo

ahora, llova mucho)

7o debemos, sin embargo, olvidar el

compromiso contrado)

Carlos Chupaca )eredia, congresista de la Repblica, lleg!

ayer a Trujillo.

El congresista de la *ep+blica, Carlos Chupaca Heredia,lleg!

ayer a Trujillo.

i hijo, el menor de todos,estuo en -rasil.

"as secretarias, que se capacitan permanentemente,merecen

un aumento.

Frujillo, capital de la primavera, se ubica al norte del Per$)

;os :austino S-nchez *arrin, el Solitario de Sa-n, naci en

Guamachuco, &a &ibertad, el


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HABILIDADES COMUNICATIVAS II ##

e emp!ea para indicar !a omisin de #n %er"o #e se repite en !a seg#nda proposicino est so"rentendido. iene !a fina!idad de e%itar !a red#ndancia !'ica. iempre de"emarcarse, p#es, en a!gCn caso s# a#sencia podra cam"iar e! significado de !a oracin.

/al uso de la coma

s incorrecto escri"ir coma entre e! s#eto & e! %er"o de #na oracin, entre e! %er"o & s#

comp!emento o"!igatorio o entre este & e! comp!emento circ#nstancia!.

E!eplos:

ACTI>IDAD+%

I C,L,FU+LA%C,/A%D,ND+%+AC,N>+NI+NT+

1. ! #e%es da de !a re#nin an#a! trataremos a#e!!os pro"!emas #e aCn no hansido so!#cionados.

2. 9as p!a?as !#gares a donde conc#rre m#cha gente son p#nto de concentracinde %endedores mendigos timadores & !adrones.

3. /sar !a %engan?a con e! s#perior es #na !oc#raB con e! ig#a! #n pe!igroB con e!inferior #na %i!e?a.

+. ! o"rero #ien desde pe#eAo era responsa"!e & e'igente gan e! premio esteaAo.

5. 9os a!#mnos de 0i"ertec eso nadie !o disc#te pasan por #n proceso deformacin m#& e'igente.

4. 9a so!#cin de! pro"!ema &a !o dio e! instr#ctor est en tomar #na decisinrpida & oport#na.


CIBERTEC

;apn exporta automvilesK *orea,electrodomsticos)

2l cielo le ped una estrellaK al prado,una rosa bella)

6uienes tienen su entrada,por a(uella puerta)

Este centro carcelario,tiene muchos sistemas de seguridad.X

Este centro carcelario tiene,muchos sistemas de seguridad.X

El padrino trajo un hermoso regalo,el d#a del matrimonio.X


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HABILIDADES COMUNICATIVAS I I #$

7. 9as organi?aciones feministas a#e!!as #e !#chan por !os derechos de !a m#errea!i?arn #na marcha hacia e! 0ongreso de !a RepC"!ica.

. @#e!!os dos amigos am"os de! mismo cic!o f#eron !os ganadores de! conc#rso.

-. 9as chicas #e como siempre son m#& empeAosas !!egaron p#nt#a!mente a !are#nin.

1. ! profesor escri"e en e! ta"!eroB !os a!#mnos en e! c#aderno.

11. 9os paracas antig#os ha"itantes per#anos rea!i?a"an trepanaciones craneanas.

12. i hermano es doctorB mi padre profesor.

13. Itros !!egarn a go?ar de este c!ima e'cepciona! pero !amenta"!emente no porm#cho tiempo.

1+. 9a tarea de a#e!!a persona es simp!emente no permitir #e !os m#e"!es seens#cien.

15. @!g#nos r"o!es ta!es como !os cere?os & !os a!mendros f!orecen en in%ierno.

14. ara de agda!ena !a ms seAora entre todas !as seAoras dio #e e! est#diore#iere de paciencia dedicacin e inters.

17. ! anco de 9epanto ig#e! de 0er%antes escri"i %arias o"ras !iterarias.

1. $osotros #e siempre estamos a !a e'pectati%a no !a %imos pasar por a#.

1-. n e! hori?onte se di"#a"a !a si!#eta m#& pe#eAa por cierto de! "arco mercante.

2. 0#ando regresaron de %iae RaC! trao #n saco para s# padreB Gorge #n #g#ete paras# hermanito.

II C,L,FU+ LA% C,/A% D,ND+ %+A C,N>+NI+NT+

1. 9#is #ien est#dia en !a /$< %endr a est#diar con nosotros.

2. endremos #e #sar d#rante todo e! e%ento estos desagrada"!es #niformes.3. n Roma en a#e!!a ocasin ha"a espaAo!es de todas partes.

+. ! %igi!ante #ien ha"a esc#chado todo corri a dar!es !as noticias.

5. Lo creo #e como todos estamos conf#ndidos !o meor ser #e "#s#emos

ms informacin.

4. n esta ocasin !os a!#mnos demostraron s# gran forta!e?a.

7. Gorge e! n#e%o emp!eado de ser%icio de! c!#" agrega cada semana #na so!#cin

de desinfectante para !impiar !os ser%icios higinicos.



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HABILIDADES COMUNICATIVAS II #%

. ! [a&a[ em"arcacin de origen es#ima! hace m#cho tiempo era #ti!i?ada para

pescar & ca?ar en !as ?onas de! ^rtico.

-. 9os discos f!e'i"!es de 3 b eran idea!es para g#ardar archi%os pe#eAos como

te'to hoas de c!c#!o o grficos pe#eAos.

1. se perro e! de !os oos sa!tones hiri a Gorge ara & a mi hermano.

11. Fe & @!egra & 0aritas se #nen para adar a !os damnificados.

12. n #na enc#esta rea!i?ada a personas se encontr #e 2 son so!teras 3

son m#eres & 1 hom"res son casados.

13. ! cansancio por e! tra"ao e! ca!or ago"iante de! da & e! contenido de !as

con%ersaciones ind#can a! s#eAo.

1+. @!g#nas personas prefieren %eranear en !a p!a&aB otras en !a montaAa.

15. Pa!ca mi tierra nata! es #n !#gar de menos de 1 ha"itantes.14. @&er c#ando sa! t#%e #na sensacin e'traAa #e me !!eno de in#iet#d.

17. nica con gran responsa"i!idad as#mi !as de#das por !a m#erte de s# madre.

1. r#i!!o !a ci#dad de !a eterna prima%era a!"erg a t#ristas de todas partes de!

m#ndo.

1-. =ac[#s & Gohnston & ar!"oro son !os principa!es a#spiciadores de este

conc#rso.

2. $o est#diaremos e! p#nto & seg#ido e! p#nto & aparte ni e! p#nto fina!.

21. 6#rante e! #icio ontesinos se !imit a no responder.

22. !


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HABILIDADES COMUNICATIVAS I I #'

III C,L,FU+LA%C,/A%D,ND+%+AC,N>+NI+NT+

T+JT,S1

0#ando !e rega!aron !a ca!c#!adora @!e' se p#so m#& contento. 9a m#ina tena "#enaspecto. in em"argo c#a!#ier operacin #e se haca con e!!a (s#mas restasm#!tip!icaciones o di%isiones) da"a siempre e! mismo res#!tado: 3-35+. @!e' se eno.9as ca!c#!adoras de s#s amigos eran magnficas. 9a s#&a era #na ca!amidad de modo#e decidi ir a !a tienda & cam"iar!a. ! encargado #n anciano de aspecto misterioso !edio: =st "ien m#chacho como #ieras. e dar otra pero eres tC #ien comete e!

error.>6os das desp#s @!e' o& por !a radio #n nCmero fami!iar: e! 3-35+. ra e!nCmero ganador de #n sorteo de !otera. n ese momento comprendi !o #e ha"a#erido decir e! anciano con s#s enigmticas pa!a"ras.T+JT,S#

/na tarde e! profesor me dio !o sig#iente: =sto& m#& descontento contigo>.9#ego con

aire de enfado !e& !o #e &o ha"a p#esto en e! e'amen: =9os mamferos se di%iden entres gr#pos: !os #e tienen c#atro patas como !as %acas !os gatos & !os hipoptamosB !os#e tienen dos patas como !os gorriones & !as g#i!asB & !os #e no tienen ning#na patacomo !as serpientes & !os peces>. n ese momento no t#%e ms remedio #e reconocermi error: =/sted tiene ra?n. I!%id mencionar a !os #e tienen ms de c#atro patascomo !os p#!pos !as araAas & !os ciempis>. 6esde entonces han pasado dos meses &toda%a no entiendo por # a#e! da e! profesor me e'p#!s de! sa!n.

### +l punto 7 coma

s #n signo de p#nt#acin #e se #ti!i?a dentro de !a oracin.


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HABILIDADES COMUNICATIVAS II $)

=asta con #e un solo miembro de !a en#meracin lleve coma internapara #e todos!os miem"ros de !a misma se separen con punto 7 coma.

emp!o:

#### Uni$n de proposiciones

am"in se #ti!i?a para #nir proposiciones en !as #e se ha omitido e! %er"o para e%itar s#repeticin o proposiciones #e g#ardan #na re!acin !gica entre e!!as

emp!os:

!>i madre escosturera9 la de Sandra,enfermera9 la de 2ntonio,secretariaL

!!2l llegar la tarde no (uedaba nadie en la plaza 9haba terminado el desfile)

() n !a seg#nda & tercera proposicin, !a coma reemp!a?a a! %er es.() 9a re!acin !gica entre !as proposiciones es de ca#sa, p#es e! p#nto & coma se

entiende como de"ido a #e o por#e.

Antes de conectores de contrasteQ consecuenciaQ entre otros

9os conectores !gicos re!acionan dos ideas en #na misma oracin, por !o c#a! seconstit#&en en !a pa!a"ra de ma&or erar#a. 0#ando #na oracin inc!#&e #n conector,esta !a di%ide en dos partes.

emp!os:


CIBERTEC

"a casa estaba con las entanas rotas, posible /mente a pedradas; con la puerta forzada; con los muebles


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HABILIDADES COMUNICATIVAS I I $(

ACTI>IDAD+%

I C,L,FU+L,%%I;N,%D+(UNTUACIN+NLA%%I;UI+NT+%,.ACI,N+%

1. 9a ci#dad de @ndah#a&!as me g#st m#cho por e! contrario ;#amanga me

decepcion.2. # sit#acin financiera es dep!ora"!e por esta ra?n hipotec s# casa.3. /na !grim

Manual 2015II-02-Habilidades Comunicativas II (1759)

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