Instructivo TEG Industrial

8/17/2019 Instructivo TEG Industrial

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Vigente desde: Octubre de 2002Última actualización: Febrero de 2003

TRABAJO ESPECIAL DE GRADO EN LA

ESCUELA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL


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Trabajo Especial de GradoEscuela de Ingeniería Industrial

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TABLA DE CONTENIDO

NORMAS PARA LA REALIZACIÓN, PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL TRABAJO

ESPECIAL DE GRADO EN LA ESCUELA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL...................................... 5

Capítulo I: Acerca del Trabajo Especial de Grado.................................................................... 5

Capítulo II: Acerca de los Requisitos del Postulante del TEG.................................................. 5

Capítulo III: Acerca del Tutor del TEG...................................................................................... 6

Capítulo IV: Acerca del Jurado Examinador del TEG............................................................... 6

Capítulo V: Acerca del Tiempo de Realización del TEG........................................................... 7

Capítulo VI: Acerca de la Evaluación y Presentación del TEG................................................. 7

Capítulo VII: Disposiciones Finales.......................................................................................... 8

DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES....................................................................................................... 9Consejo de Escuela................................................................................................................ 10

Comisión de Evaluación de TEG............................................................................................ 10

Asesor Externo....................................................................................................................... 11

Tutor....................................................................................................................................... 11

Asesor Académico..................................................................................................................11

Jurado Examinador ................................................................................................................ 12

Estudiantes............................................................................................................................. 12

Asesor Metodológico..............................................................................................................12

Coordinador de Trabajos Especiales de Grado...................................................................... 13PROCEDIMIENTOS ......................................................................................................................... 15

¿Cómo conseguir TEG?......................................................................................................... 15

Inicio del Proceso de Obtención de un TEG........................................................................... 15

Entrega del TEG..................................................................................................................... 15

MODELOS DE CARTA .................................................................................................................... 17

CETEG: Carta de Delegación de Evaluación de TEG............................................................ 17

Estudiante: Carta de Postulación a la Empresa. .................................................................... 18

Estudiante: Carta de Solicitud de Aprobación de TEG........................................................... 19Estudiante: Carta de Aprobación de Solicitud de TEG........................................................... 20

Estudiante: Carta de Rechazo de solicitud de TEG................................................................ 20

Tutor: Carta de Aceptación de Tutoría del TEG..................................................................... 21

Tutor: Carta de finalización del TEG....................................................................................... 21

Tutor: Carta de Aprobación de solicitud de TEG.................................................................... 22

Tutor: Carta de Rechazo de solicitud de TEG........................................................................ 22


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Jurado Examinador: Carta de Nombramiento........................................................................ 23

INSTRUCTIVO PARA LA EVALUACIÓN DEL TEG........................................................................ 24

Planilla de Evaluación de un TEG.......................................................................................... 24

Descripción de Aspectos a Evaluar. ....................................................................................... 25Observaciones Complementarias........................................................................................... 25

ASPECTOS METODOLÓGICOS..................................................................................................... 26

Solicitud de Aprobación de TEG............................................................................................. 26

Desarrollo de los TEG............................................................................................................ 27Características de los TEG........................................................................................... 27Elementos constitutivos de los TEG............................................................................. 27

Entrega del Documento de TEG............................................................................................. 27

Estructura del documento del TEG......................................................................................... 29

Formato General del documento del TEG.............................................................................. 30EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO: UNA DECISIÓN IMPORTANTE....................................... 32

Modalidades de los TEG. ....................................................................................................... 32Investigación de Campo............................................................................................... 32Investigación Documental. ........................................................................................... 32Proyectos Factibles...................................................................................................... 33Proyectos Especiales................................................................................................... 33

Expectativas de los Diferentes Participantes.......................................................................... 33Características de un TEG atractivas para los estudiantes.......................................... 33Características de los estudiantes que están próximos a desarrollar TEG. ................. 33

Características de un TEG útil a la Universidad........................................................... 34Características de un TEG útil para la Sociedad.......................................................... 34Características de un TEG útil para la Industria........................................................... 34Características de un TEG útil al Tutor......................................................................... 34

Factores Importantes en el resultado de un TEG................................................................... 34Época de inicio del TEG............................................................................................... 34El tema del TEG........................................................................................................... 35El Alcance del TEG. ..................................................................................................... 35La Trascendencia del TEG........................................................................................... 35Fuentes de temas de TEG. .......................................................................................... 35La Contraprestación..................................................................................................... 36Las Memorias del TEG................................................................................................. 36

Diferencia entre Diseñar y Construir....................................................................................... 37

Consejos para elegir el tema del TEG.................................................................................... 38¿Qué debe evitar?........................................................................................................ 38¿Qué características debe tener el tema del TEG?..................................................... 38¿De dónde sacar el tema del TEG?............................................................................. 38

Tres pasos para armar el TEG. .............................................................................................. 39


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SEMINARIO DE TEG ....................................................................................................................... 40

Objetivo.................................................................................................................................. 40

Contenido. .............................................................................................................................. 40

Duración................................................................................................................................. 40


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NORMAS PARA LA REALIZACIÓN, PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓNDEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO EN LA ESCUELA DE

INGENIERÍA INDUSTRIAL

(Normas aprobadas por el Consejo de la Facultad de Ingeniería, en su sesión Nº , de fecha, las cuales rigen a partir del primer semestre del año académico 2.002-2.003)

(Normas aprobadas por el Consejo de Escuela de Ingeniería Industrial, en su sesión Nº , de fecha, las cuales rigen a partir del primer semestre del año académico 2.002-2.003)

CAPÍTULO I: ACERCA DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

ARTÍCULO 1: Para optar al título de Ingeniero Industrial cada aspirante deberá presentar y aprobarun Trabajo Especial de Grado (TEG), el cual se concibe como una aplicación, extensión oprofundización de los conocimientos adquiridos a lo largo de los estudios realizados en la Escuela deIngeniería Industrial. Permite desarrollar a la Universidad al contribuir a la ampliación y extensión dela exploración e investigación en los temas de interés para profesores y estudiantes de la Facultad,beneficiando, directa o indirectamente, el intercambio entre la Universidad y las demás comunidadesdel país.

ARTÍCULO 2: Consiste en un estudio sistematizado de un problema teórico o práctico, o de unesfuerzo de creación que demuestre el dominio del área de la especialidad y de los métodos deinvestigación propios de la misma.

ARTÍCULO 3: El TEG versará sobre un tema seleccionado por el estudiante; deberá ser autorizadopor el Consejo de Escuela de Ingeniería Industrial y supervisado por un tutor a través delcumplimiento de programas de trabajo previamente establecidos. Dependiendo de la complejidad yextensión del tema, el Consejo de Escuela podrá autorizar hasta un máximo de dos (2) estudiantespara su desarrollo.

ARTÍCULO 4: El TEG deberá cumplir con los aspectos metodológicos mínimos requeridos para eldesarrollo del trabajo, sustentados en conocimientos y razonamientos teóricos, métodos y técnicascon rigor y coherencia científica.

ARTÍCULO 5: A los efectos del cómputo del TEG en el récord académico del estudiante, seasignarán diez (10) unidades crédito por la actividad curricular desarrollada.

CAPÍTULO II: ACERCA DE LOS REQUISITOS DEL POSTULANTE DEL TEG

ARTÍCULO 6: Podrán solicitar por ante el Consejo de Escuela de Ingeniería Industrial autorizaciónpara realizar el TEG aquellos estudiantes que hayan aprobado 155 unidades crédito en asignaturas,el “Seminario de Trabajo Especial de Grado” y la Pasantía.


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ARTÍCULO 7: La solicitud de examen la realizará únicamente después de haber inscrito la totalidadde las asignaturas del último período académico.

CAPÍTULO III: ACERCA DEL TUTOR DEL TEGARTÍCULO 8: El Tutor deberá ser aprobado por el Consejo de Escuela a proposición del estudiantey deberá satisfacer los siguientes requisitos:

• Poseer título otorgado por una Universidad reconocida, preferiblemente deIngeniero.

• Poseer más de cinco (5) años de experiencia profesional.

• Poseer suficientes méritos profesionales o académicos en las áreas sobre las cualesversará el TEG.

• Manifestar por escrito ante el Consejo de Escuela de Ingeniería Industrial su

conformidad con el tema propuesto y su aceptación de la responsabilidad desupervisarlo.

• Si no pertenece al plantel de Profesores de la Facultad de Ingeniería, deberáacompañar la carta de Solicitud de Aprobación de TEG con su Curriculum Vitae ycon una copia de su Título Universitario.

• En ningún caso podrá dirigir simultáneamente más de tres (3) TEG de la mismacolación.

ARTÍCULO 9: Si el Tutor se ve imposibilitado de cumplir con sus obligaciones, el aspirante podrásolicitar por ante el Consejo de Escuela aprobación para el nombramiento de otro Tutor, que permitagarantizar el adecuado seguimiento y culminación del TEG ya autorizado.

ARTÍCULO 10: El Consejo de Escuela podrá autorizar la participación de un Asesor que apoye alestudiante en el desarrollo del TEG, en aquellos casos en que a juicio de dicha instancia el Tutorpropuesto no cumpla con alguno de los requisitos establecidos en el artículo 9 de la presentenormativa y no sea posible disponer de otro Tutor.

CAPÍTULO IV: ACERCA DEL JURADO EXAMINADOR DEL TEG

ARTÍCULO 11: El Jurado Examinador estará integrado por un total de tres (3) miembros: dos (2)Jurados Principales y el Tutor del TEG. Los Jurados serán nombrados por el Consejo de Escuela ydeberán cumplir con la condición básica de tener experticia en las áreas tratadas en el TEG.

ARTÍCULO 12: El Consejo de Escuela nombrará también dos (2) Jurados Suplentes como miembrosdel Jurado Examinador del TEG. Tendrán parte activa en la evaluación del TEG únicamentedespués de haberse comprobado que alguno de los Jurados Principales no puede formar parte delJurado Examinador. Igualmente deberán cumplir con la condición básica de tener experticia en lasáreas tratadas en el TEG.


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CAPÍTULO V: ACERCA DEL TIEMPO DE REALIZACIÓN DEL TEG

ARTÍCULO 13: La entrega y presentación del TEG se llevará a cabo en la fecha establecida por laDirección de la Escuela, pasados al menos cuatro (4) meses después de la fecha de aprobación delmismo en Consejo de Escuela.

ARTÍCULO 14: Bajo ningún caso podrá un TEG exceder de dos (2) años la duración para surealización.

CAPÍTULO VI: ACERCA DE LA EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TEG

ARTÍCULO 15: El TEG será evaluado a través de un informe escrito y de una presentación oral queversarán sobre la materia específica del tema y sobre las materias básicas conexas con el mismo.La nota definitiva corresponderá al promedio simple de las notas del Jurado Examinador.

ARTÍCULO 16: La presentación oral se realizará pasados al menos veinte (20) días hábiles despuésde la entrega del Informe del TEG, en la fecha que para tal fin determinará el Consejo de Escuela.Se llevará a cabo únicamente en el recinto universitario en presencia del Jurado Examinador enpleno.

ARTÍCULO 17: Será un acto privado con libre acceso a la comunidad universitaria; si algunapersona ajena a dicha comunidad desea presenciar el acto, se deberá solicitar la aprobación del

jurado en pleno. Únicamente después de haber finalizado la presentación del estudiante y el ciclo depreguntas y respuestas del jurado, el público asistente tendrá derecho a realizar las preguntas queconsidere pertinentes. Bajo este último supuesto, se deberá llevar control del tiempo, de manera queno se vaya más allá de los 90 minutos.

ARTÍCULO 18: La evaluación del TEG se llevará a cabo mediante escala numérica entre 1 y 20puntos enteros. Los criterios de evaluación serán los siguientes:

• Para notas mayores o iguales a los quince (15) puntos, se considerará el TEG como" Aprobado".

• Para notas comprendidas entre diez (10) y catorce (14) puntos se considerará elTEG como “Diferido”.

• Para notas inferiores a los diez (10) puntos se considerará el TEG como"Reprobado" y se deberá proceder a introducir ante el Consejo de Escuela unanueva solicitud de TEG.

ARTÍCULO 19: En casos especiales, el Jurado Examinador podrá solicitar al Director de Escuelauna reunión previa a la presentación, cuando exista la presunción de que el TEG no reúne los

requisitos de los artículos 1 y 2 de la presente normativa. En dicha reunión, el Jurado Examinadorpodrá proponer al aspirante la no presentación del TEG, haciendo sugerencias acerca de lasmejoras que debe introducir para poder proceder al examen del mismo. Se dispondrá de un máximode tres (3) meses para introducir los cambios necesarios y proceder a un nuevo acto depresentación.

ARTÍCULO 20: En aquellos casos en que la nota definitiva sea de veinte (20) puntos, el JuradoExaminador podrá proponer al Consejo de Escuela la “Mención Publicación” como máxima distincióndel TEG realizado. Igualmente podrá el Jurado Examinador recomendar que el TEG sea enviado a


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concursar a alguno de los premios establecidos por distintas Instituciones, nacionales o extranjeras.En cualquier caso, se requerirá el voto unánime del Jurado Examinador.

ARTÍCULO 21: Los estudiantes que hayan obtenido una calificación definitiva de 19 ó 20 puntospodrán exponer públicamente sus TEG, en un acto que la Facultad de Ingeniería organizará

periódicamente dentro del recinto Universitario.ARTÍCULO 22: La presencia del Jurado Examinador en pleno es absolutamente obligatoria paraproceder a la presentación del TEG. La falta de alguno de ellos automáticamente suspenderá el actode presentación. El Director de Escuela propondrá una nueva fecha dentro de los cinco (5) díashábiles siguientes. Únicamente, en casos extraordinarios, el Director de Escuela podrá asistir enlugar de un Jurado ausente o nombrar un sustituto de última hora. De ninguna manera el tutor delTEG podrá ausentarse.

ARTICULO 23: Durante la presentación oral, el Tutor es un Miembro del Jurado, sin preferencia deopinión ni de voto. Sus intervenciones durante la presentación oral en favor del tema y de laaudiencia podrán perjudicar la evaluación del estudiante, al no permitir que el mismo haga la

intervención. Solamente si la audiencia está interesada en una profundización sobre el tema, serecomienda y lógicamente se agradece la intervención del Tutor en beneficio del saber.

CAPÍTULO VII: DISPOSICIONES FINALES

ARTÍCULO 24: Para todos los fines legales, la propiedad intelectual de los TEG será de laUniversidad Católica Andrés Bello, salvo en los casos especiales en que haya una declaración delRector, previa opinión favorable del Consejo de la Facultad de Ingeniería, que reconozca lapropiedad intelectual de otra persona natural o jurídica. Este reconocimiento sólo podrá hacerse asolicitud de la parte interesada, formulada dentro de los treinta (30) días siguientes a la autorizacióndel tema por el Consejo de Escuela.

ARTÍCULO 25: Todo lo no previsto en las presentes Normas será resuelto por el Consejo deEscuela de Ingeniería Industrial.


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DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES

Todo el proceso de estudio y aprobación de los TEG a ser desarrollado por los estudiantes descansaen los hombros de diversas personas y unidades. Ellas son:

1) Consejo de Escuela, máxima autoridad de la Escuela de Ingeniería Industrial, quien tiene lapotestad de aprobar todo lo relativo a los TEG. Delega el trabajo de estudio de la pertinenciade los TEG en la Comisión de Evaluación de los TEG.

2) Comisión de Evaluación de TEG, unidad conformada por miembros del Consejo deEscuela y personal docente de la Escuela de Ingeniería Industrial, quienes estudian lavalidez de las solicitudes de aprobación de TEG introducidas por los estudiantes, así comoel cumplimiento de los requisitos de los tutores.

3) Asesor Externo, es la persona ajena al CETEG y al CE al cual se acude en aquellasocasiones en lasque no se logra el consenso en el CETEG para la aprobación o no del TEGevaluado. Su ámbito de acción se inicia en el momento que alguno de los miembros delCETEG lo convoca para una consulta, y finaliza tan pronto haya emitido una recomendaciónen respuesta a dicha consulta.

4) Tutor , es la persona designada por la empresa u organización oferente del TEG paraasesorar y guiar al estudiante durante el desarrollo del mismo. Se sugiere que el mismoforme parte de la organización en la que se desarrollará el TEG por cuanto es la personaque tiene acceso a la información y contactos requeridos para la resolución del problema aser abordado en el TEG. Su ámbito de acción inicia en el momento que el CETEG loaprueba como tutor del TEG y finaliza cuando el estudiante haya presentado el examen delTEG.

5) Asesor Académico, el cual es designado por el CETEG en aquellos casos en que a juicio

de éste último el tutor propuesto no reúne todos los requisitos, pero no es posible obtener elapoyo de otro tutor. Debe formar parte preferiblemente de la plantilla de profesores de laEscuela de Ingeniería Industrial. Su ámbito de acción inicia en el momento que el CETEG lorecomienda como asesor del TEG y finaliza cuando el estudiante haya presentado elexamen del TEG.

6) Jurado Examinador , serán las personas convocadas para la evaluación del TEG. Estaráconformado por el tutor y dos (2) miembros adicionales, quienes en la medida de lo posibleserán, uno, de la plantilla docente de la Escuela, y el otro, profesional del área del TEG. Suámbito de acción inicia cuando es convocado por algún representante del CETEG y finalizacuando se haya emitido un juicio tras el examen del TEG.

7) Estudiante, es el interesado en desarrollar el TEG, y quien inicia todo el proceso que sedetalla en el presente instructivo.

8) Asesor Metodológico, es la persona designada por el Director de Escuela paradesempeñar labores de asesoría metodológica en todo lo relacionado a metodologíaspropias de la investigación. Su ámbito de acción inicia en el momento que el estudiante seacerca para obtener información para preparar la carta de solicitud de aprobación depermiso para desarrollar su TEG, hasta que lo entrega.


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9) Coordinador de TEG, es la persona designada por el Director de Escuela para coordinar yhacer seguimiento administrativo a los TEG aprobados o en proceso de aprobación.

Asimismo es la persona responsable por el desarrollo de enlaces con la indutria para laobtención de TEG a ser desarrollados en la Escuela.

A continuación se describen más detalladamente las funciones de cada uno de los protagonistas delproceso de elaboración de un TEG.

CONSEJO DE ESCUELA

• Delegar en la Comisión de Evaluación de TEG (CETEG en lo sucesivo) el proceso de estudio dela validez de una solicitud de aprobación de TEG introducida por los estudiantes.

• Aprobar de manera definitiva los TEG a desarrollar, a sugerencia del CETEG.

• Nombrar el(la) Tutor(a) propuesto(a) por el estudiante para guiar el desarrollo de los TEG, asugerencia de la CETEG.

• Nombrar a los Miembros del Jurado Examinador de los TEG, a sugerencia de la CETEG.

• Nombrar a los Asesores Académicos que apoyarán la labor del Tutor de un TEG, a sugerenciade la CETEG.

• Aprobar las diversas solicitudes de cambio de alcance, objetivos, tutor, etc., a sugerencia de laCETEG.

COMISIÓN DE EVALUACIÓN DE TEG

• Evaluar las solicitudes de aprobación de TEG.

• Evaluar el(la) Tutor(a) propuesto(a) para guiar el desarrollo de los TEG.

• Identificar y recomendar posibles Miembros del Jurado Examinador de los TEG.

• Identificar y recomendar posibles Asesores Académicos que apoyen la labor del Tutor de unTEG cuando lo considere pertinente.

• Recomendar cambios de metodología y/o contenido de las solicitudes de aprobación de TEG.

• En aquellos casos en que los Miembros de la CETEG no lleguen a un acuerdo para laaprobación o no de un TEG propuesto, podrá recurrir a un Asesor Externo, preferiblemente de laComunidad Ucabista, para obtener mayor información y criterio para emitir un juicio definitivo.

• Evaluar las diversas solicitudes de cambio de alcance, objetivos, tutor, etc., de parte de los

estudiantes.• Programar las presentaciones de los TEG al menos veinte (20) días hábiles después de su

entrega, de los cuales cinco (5) días hábiles son para asignar los Jurados Examinadores y losrestantes para la debida lectura del TEG por parte de éstos.

• Se reunirá cada dos (2) semanas.

• Informará mensualmente al Consejo de Escuela los diversos TEG tratados de manera que éstepueda proceder a su aprobación definitiva.


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• Estará integrado por cuatro (4) personas, tres (3) de ellos profesores y un (1) representanteestudiantil. Entre los profesores deberá siempre estar presente al menos un (1) miembro delConsejo de Escuela.

ASESOR EXTERNO

• Cooperar con la CETEG en el proceso de análisis de la validez de un TEG.

• Su participación se inicia en el momento en que la CETEG no llega a una acuerdo a aprobacióno no de una solicitud de TEG, convocándolo a que emita su opinión al respecto.

• Su participación finaliza una vez emitido su juicio.

• Para poder convocar a alguien como Asesor Externo, debe tener comprobada experiencia en elárea, y preferiblemente formar parte de la plantilla docente de la Ucab.

• Es convocado por alguno de los miembros de la CETEG.

TUTOR

• Guiar al estudiante en todos los aspectos teóricos, técnicos, organizacionales, metodológicos yde cualquier otra índole relacionados con el área de conocimientos en los que se ha dedesenvolver el TEG.

• Dar inducción al estudiante para adaptarlo a la organización y al área de trabajo en la que se vaa desarrollar el TEG.

• Asegurar el cumplimiento de los objetivos planteados en la solicitud de aprobación del TEG.

• Recomendar al estudiante las normas de ejecución más formativas y ágiles para el desarrollo delTEG (metodología, formulación del problema, marco teórico, herramientas, bibliografía yconsultas).

• Revisar periódicamente los escritos, resultados y conclusiones que van surgiendo, paragarantizar que no haya errores básicos en el contenido y que el enfoque esté dirigido hacia ellogro de los objetivos.

• Elaborar un plan de trabajo que contemple las reuniones necesarias para el correcto desarrollodel TEG.

• Asistir al estudiante en la preparación del plan de trabajo.

• Revisar la versión final del TEG que le presente el estudiante para incorporar cualquierobservación pertinente.

• Asistir al acto de examen del TEG.

ASESOR ACADÉMICO

• Guiará al estudiante a lo largo del desarrollo de su TEG.


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• Se aplica esta figura cuando la CETEG vislumbra que el Tutor propuesto por el estudiante nopuede satisfacer a plenitud los aspectos académicos del TEG y no es posible disponer de otroposible tutor en la misma organización.

• La designación de los posibles candidatos la hace la CETEG.

• Debe formar parte de la plantilla docente de la Ucab.

• Su ámbito de trabajo inicia en el momento que acepta dar el apoyo académico complementarioal estudiante, sin que éste deje de contar con su tutor en la empresa, y finaliza el día del examendel TEG.

• Deberá asistir al examen de TEG, podrá tener voz, pero no voto, puesto que no es miembro delJurado Examinador.

• Deberá reunirse con el Tutor para relacionarse con los aspectos específicos del TEG.

JURADO EXAMINADOR• Evaluar la calidad y pertinencia profesional del TEG según lo indicado en los artículos 18, 19 y

20 de las “Normas para la Realización, Presentación y Evaluación del TEG en la Escuela deIngeniería Industrial”.

• Recomendar mejoras que contribuyen a enriquecer el contenido del TEG una vez finalizada lapresentación del mismo.

ESTUDIANTES

• En la fase de preparación de la solicitud de TEG, estudiar concienzudamente el problema aresolver con la finalidad de asegurar el cumplimiento del compromiso que adquiere una vezaprobado el mismo.

• En la fase de desarrollo del TEG, aplicar las técnicas y herramientas que permitan solventar elproblema estudiado. El nivel de profundidad debe ser tal que amerite el grado de IngenieroIndustrial al cual está aspirando.

• En la fase de presentación y defensa del TEG, preparar una presentación de nivel profesionalque no dure más de 30 minutos.

• Introducir la solicitud de aprobación de TEG después de haber cursado el Seminario de TEG.

ASESOR METODOLÓGICO

• El ámbito de trabajo del Asesor Metodológico es similar al del docente que dicta el “Seminario deTEG” que obligatoriamente debe ser cursado por todos los estudiantes, pero su función continúaa lo largo de todo el desarrollo del TEG.

• Preparar y ofrecer periódicamente charlas y/o seminarios informativos acerca de cómo elaborarla carta de Solicitud de Aprobación de TEG.


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• Preparar y ofrecer periódicamente charlas y/o seminarios informativos acerca de cómodesarrollar el TEG.

• Preparar y ofrecer periódicamente charlas y/o seminarios informativos acerca de cómo prepararla presentación de TEG.

• Asesorar a los estudiantes en la elaboración de sus Solicitudes de Aprobación de TEG.

• No formará parte del CETEG.

COORDINADOR DE TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO

• Lograr acuerdos con Empresas e Instituciones Nacionales, para asegurar un númerodeterminado de asignaciones anuales de TEG a la Escuela.

• Motivar el desarrollo de al menos tres (3) TEG anuales dentro de la Escuela de IngenieríaIndustrial.

• Entrevistar a los estudiantes que llenan los requisitos académicos para hacer sus TEG.

• Hacer cumplir todo lo previsto en las “Normas sobre Realización, Presentación y Evaluación delTrabajo Especial de Grado en la Escuela de Ingeniería Industrial”, en lo relativo a entrega demateriales e instructivos a los estudiantes, tutores y jurados.

• Recibir las solicitudes de los estudiantes y someterlas a la consideración del CETEG.

• Tramitar cualquier solicitud de cambio por ante el CETEG.

• Recomendar al CETEG, conjuntamente con el Director de Escuela, los nombramientos de losMiembros del Jurado (cada candidato propuesto deberá aceptar con anterioridad sudisponibilidad para asistir al Acto, en la fecha programada para las presentaciones orales de losTEG).

• Recibir los TEG entregados por los aspirantes.

• Notificar y comprometer a los Miembros del Jurado para las fechas definitivas de laspresentaciones orales.

• Enviar un ejemplar del TEG a los Miembros del Jurado que asistirán a la presentación oral.

• Coordinar la preparación del material que será utilizado el día de la presentación oral(volúmenes, actas), la asignación de aulas y las horas de presentación.

• Recibir de los Miembros del Jurado el Acta de calificaciones del TEG debidamente llenada y

firmada, así como el ejemplar firmado y calificado del TEG expuesto.• Coordinar el envío de los TEG nominados como “Mención Publicación” a las instancias

pertinentes.

• Coordinar la exposición pública de los TEG que hayan sido recomendados por el JuradoExaminador.

• Mantener una base de datos de los TEG aprobados que incluya: nombre de las empresas en lasque fueron ejecutados, nombres de los Tutores, nombre de los Jurados nombrados al efecto,


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fecha de aprobación del tema, fecha de la entrega y defensa, áreas del saber en las que fuerondesarrollados, etc.

• Mantener una base de datos con los nombres y características de los profesionales de laingeniería cuyas condiciones los hagan elegibles para ser Jurados Examinadores de TEG que

incluya: formación académica, experiencia profesional, áreas del conocimiento en las que esparticularmente atractivo para ser jurado examinador, experiencia docente, experiencia comotutor de TEG, etc.

• Controlar el número de TEG asignados a cada Tutor y a cada Jurado.

• Dilucidar y moderar conflictos entre Jurados y estudiantes. Acudir al Director de Escuela.

• Cualquier otra función que le sea especialmente asignada por el Decano de la Facultad.

• Notificar por escrito a los Miembros del Jurado examinador lo siguiente: Título del TEG, Nombredel/los estudiante/s, Nombre de los otros dos Miembros que conforman el Jurado.


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PROCEDIMIENTOS

¿CÓMO CONSEGUIR TEG?• Por solicitud de las empresas

• Por solicitud de la Facultad de Ingeniería

• Por iniciativa del propio estudiante

INICIO DEL PROCESO DE OBTENCIÓN DE UN TEG

• Haber cursado la asignatura “Seminario de TEG”, o en su defecto, asistir a las diversaspresentaciones relacionadas con la elaboración de los TEG realizadas por el Asesor

Metodológico.• Solicitar una “carta de postulación” dirigida a la empresa en que el estudiante está interesado en

desarrollar su TEG. En ella identificará y dará constancia de que el estudiante cumple con todoslos requisitos para poder realizarla. Será emitida por solicitud de la parte interesada.

• Preparar la “Solicitud de Aprobación para la Realización de TEG” dirigida al Consejo de Escuela,en la cual se deberá exponer claramente:

• Título del TEG,• Planteamiento del problema,• Objetivo General,• Objetivos Específicos,

• Alcance y Limitaciones,• Contenido tentativo,• Cronograma de trabajo

• Acompañando la solicitud anterior, debe presentarse:• Carta de aceptación de tutoría por parte del tutor propuesto por el estudiante,• Curriculum Vitae del tutor,• Copia del título universitario del tutor.

ENTREGA DEL TEG

Finalizado el desarrollo del TEG, el estudiante:• Entregará en la Dirección de Escuela cuatro (4) tomos, los tres (3) primeros para cada uno de los

Jurados Examinadores, siendo uno de ellos el tutor, y uno empastado para la biblioteca.

• La Dirección de Escuela dispondrá de un máximo de cinco (5) días hábiles para la ubicación yobtención de compromisos de cada uno de los Jurados designados por el CETEG.


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• Posteriormente a dicho contacto, el estudiante llevará el/los tomos del TEG a los miembros delJurado examinador.


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MODELOS DE CARTA

CETEG: CARTA DE DELEGACIÓN DE EVALUACIÓN DE TEG

Caracas, XX de YYYYYYYY de 20ZZSeñoresCOMISIÓN DE EVALUACIÓN DE TEGPresente.-

Apreciados Señores:

A través de la presente le hago entrega de la Solicitud e Aprobación de TEG del Br., expediente Nº , titular de la cédula de identidad Nº

, con la finalidad de que procedan a evaluar la validez de dichoplanteamiento.

Para tales efectos, y únicamente después de haber verificado que cumple con lapresentación de los siguientes documentos, procedan a EMITIR UNA RECOMENDACIÓNDE APROBACIÓN e informarnos en el Consejo de Escuela a celebrarse en fecha próxima.

Sin más a que hacer referencia, un cordial saludo

Atentamente,

_______________________Ingº

Director - Presidente

Presenta: SI NO Respuesta al Consejo de Escuela:

Carta de Aceptación del Tutor:

Curriculum Vitae del Tutor:

Copia del Título Profesional:

Veredicto del TEG:

Aprobado

Diferido

Rechazado


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ESTUDIANTE: CARTA DE POSTULACIÓN A LA EMPRESA.

Caracas, XX de YYYYYYYY de 20ZZ

SeñoresEMPRESAPresente.-


El portador de la presente Br. , expediente Nº, titular de la cédula de identidad Nº , es estudiante de

Ingeniería Industrial en esta Universidad, y habiendo aprobado todas las materiasobligatorias contempladas en el Pensum de Estudios, se ha inscrito en el programa deTrabajos Especiales de Grado.

Para tales efectos, el citado bachiller ha demostrado gran interés en realizar su trabajo enesa Empresa. Por esta razón, si existiese la posibilidad efectiva de aceptarlo, lesagradeceríamos la notificación respectiva. En caso de ser afirmativa esta posibilidad, lesagradecemos que el estudiante tome contacto con el posible Tutor a fin de elaborar elprograma de trabajo a ser desarrollado durante su estadía en la Empresa, debido a que lapresentación del cronograma de trabajo es uno de los requisitos exigidos para formalizar suinscripción en el programa.

Como orientación para la elaboración de dicho programa, sugerimos se le asigne laresolución de un problema específico para, de esa forma, aprovechar al máximo su tiempodisponible durante la ejecución.

Agradeciéndoles su colaboración, quedo a sus órdenes para cualquier informaciónadicional que redunde en beneficio, tanto del estudiante como de la Empresa.

Atentamente,

_______________________Ingº



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ESTUDIANTE: CARTA DE SOLICITUD DE APROBACIÓN DE TEG


SeñoresCONSEJO DE ESCUELA DE INGENIERÍA INDUSTRIALPresente.-


Por medio de la presente yo, XXXXXX,YYYYYY, expediente número #####, cédula deidentidad número ########, deseo solicitar ante ustedes AUTORIZACIÓN para larealización del Trabajo Especial de Grado que se describe a continuación.

TÍTULO:"Título del trabajo especial de grado"

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:Describir aquí la situación que da origen a la necesidad de desarrollar un estudio pararesolver el problema a ser abordado en su trabajo de grado. Incluir la importancia deresolver el problema, sus beneficios.

OBJETIVOS:Identificar aquí de manera clara y precisa los objetivos a alcanzar a lo largo del desarrollodel TEG para alcanzar la solución del problema planteado. Discriminarlos en ObjetivosGenerales y Objetivos Específicos.

ALCANCE Y LIMITACIONES

METODOLOGÍA :Describir cómo procederá para resolver el problema

ESQUEMA DE CONTENIDO:Índice tentativo del trabajo a desarrollar

CRONOGRAMA :Desarrollo del trabajo semana a semana

TUTOR PROPUESTO:• Para todo tutor propuesto, presentar "Carta de Aceptación de Tutoría",• Para los tutores propuestos que no sean profesores de la Escuela, presentar

"Curriculum Vitae" actualizado y copia de título profesional

Atentamente,

_______________________ _______________________Ingº BachTutor CI Nº


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ESTUDIANTE: CARTA DE APROBACIÓN DE SOLICITUD DE TEG

Caracas, XX de YYYYYYYY de 20ZZBachiller

Apellidos, NombresExpediente XXXXXXPresente.-

Apreciado Señor:

Cumplo con informarle que el Consejo de Escuela de Ingeniería Industrial en su sesiónnúmero de fecha acordó APROBAR el Trabajo Especial deGrado titulado: “ “ presentado por usted y del cuales Tutor.

Atentamente,

_______________________Ingº.

Director -Presidente

ESTUDIANTE: CARTA DE RECHAZO DE SOLICITUD DE TEG

Caracas, XX de YYYYYYYY de 20ZZBachiller

Apellidos, NombresExpediente XXXXXXPresente.-

INCLUIR RAZONES Apreciado Señor:

Cumplo con informarle que el Consejo de Escuela de Ingeniería Industrial en su sesiónnúmero de fecha acordó RECHAZAR el Trabajo Especial de Gradotitulado: “ “ presentado por usted y del cual es

el Tutor. Cualquier información adicional le podrá ser suministrada por elDirector de la Escuela.

Atentamente,

_______________________Ingº.



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TUTOR: CARTA DE ACEPTACIÓN DE TUTORÍA DEL TEG


SeñoresConsejo de Escuela de Ingeniería IndustrialPresente.-


Por medio de la presente hago constar que estoy dispuesto a supervisar, en calidad deTutor, el Trabajo Especial de Grado titulado “ “ queserá desarrollado por el(los) bachiller(es) , expediente número

, para lo cual solicito la aprobación de ese Consejo de Escuela.

Así mismo hago constar que he leído las “Normas para la Realización, Presentación yEvaluación del Trabajo Especial de Grado en la Escuela de Ingeniería Industrial” así comola “Descripción de Funciones del Tutor”, estando conforme con la responsabilidad que mecorresponde asumir.

Atentamente,

FirmaNombre del Tutor

TUTOR: CARTA DE FINALIZACIÓN DEL TEG

Caracas, XX de YYYYYYYY de 20ZZSeñoresConsejo de Escuela de Ingeniería IndustrialPresente.-


Por medio de la presente certifico que el Trabajo Especial de Grado titulado ““ realizado por el(los) bachiller(es) ,

expediente(s) número(s) , ha llegado a su fin.

Atentamente,

FirmaNombre del Tutor


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TUTOR: CARTA DE APROBACIÓN DE SOLICITUD DE TEG

Caracas, XX de YYYYYYYY de 20ZZSeñor

Presente.-

Apreciado Señor:

Cumplo con informarle que el Consejo de Escuela de Ingeniería Industrial en su sesiónnúmero de fecha acordó APROBAR el Trabajo Especial de Gradotitulado: “ presentado por el(los) bachiller(es)

, expediente(s) número(s) , y del cual es usted Tutor.

Atentamente,

_______________________Ingº.


TUTOR: CARTA DE RECHAZO DE SOLICITUD DE TEG

Caracas, XX de YYYYYYYY de 20ZZSeñor

Presente.-INCLUIR RAZONES

Apreciado Señor:

Cumplo con informarle que el Consejo de Escuela de Ingeniería Industrial en su sesiónnúmero de fecha acordó RECHAZAR el Trabajo Especial de Gradotitulado: “ presentado por el(los) bachiller(es)

, expediente(s) número(s) , y del cual es usted Tutor. Cualquierinformación adicional le podrá ser suministrada por el Director de Escuela.

Atentamente,

_______________________Ingº.



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JURADO EXAMINADOR: CARTA DE NOMBRAMIENTO


SeñorPresente.-

Apreciado Señor:

Me es grato dirigirme a usted en la oportunidad de participarle que el Consejo de Escuelade Ingeniería Industrial le ha designado Miembro del Jurado Examinador del TrabajoEspecial de Grado titulado “ “ realizado por el(los)bachiller(es) , expediente(s) número(s) , juntocon y

El examen ha sido fijado para el día a las en lasede de la Universidad Católica Andrés Bello, en la Urbanización Montalbán - La Vega,Caracas.

Anexo le envío copia del “Instructivo para el Jurado Examinador”, carta de solicitud derealización del Trabajo Especial de Grado aprobada originalmente por el Consejo deEscuela, Planilla de Evaluación y un ejemplar del Trabajo Especial de Grado.

Le agradezco firmar y devolver la copia de esta carta como señal de confirmación de suasistencia al examen.

Aprovecho la oportunidad para saludarle muy cordialmente,

Atentamente,

_______________________Ingº



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INSTRUCTIVO PARA LA EVALUACIÓN DEL TEG

PLANILLA DE EVALUACIÓN DE UN TEG

Nombre del Estudiante:

Nombre del Jurado:

Fecha del Acto de Presentación del TEG:

Firma del Jurado Examinador

Nota PonderaciónNota

Ponderada

1. Presentación del Informe 0,10

2. Presentación del Problema 0,10

3. Metodología Empleada 0,10

4. Profundidad del Anál isis 0,15

5. Capacidad de Síntesis 0,10

6.Calidad de das Conclusio nes yRecomendaciones

0,15

7. Presentación Oral 0,10

8. Respuestas Emit idas 0,20

(SI)

(NO)

¿EL TEG ES MERECEDOR DE MENCIÓN PUBLICACIÓN?

NOTA FINAL DEL TEG


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DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS A EVALUAR.

Por tratarse de un trabajo de índole profesional, es importante que usted realice la evaluación del

mismo de la manera más integral posible. A continuación se describen los aspectos que se deseaevaluar a través de la planilla de la página anterior:

1) Presentación del Informe: índice, compaginación, ordenamiento y longitud relativa de laspartes; redacción clara, concreta y concisa; ortografía; presentación de la bibliografía deconsulta e identificación correcta de cada uno de los gráficos, cuadros y datos.

2) Presentación del Problema: identificación precisa del problema y de sus implicacionesactuales en la empresa; antecedentes del mismo.

3) Metodología Empleada: utilización correcta de la información; selección y uso del métodoapropiado; aplicación correcta de herramientas características de la Ingeniería Industrial.

4) Profundidad del Análisis: nivel de los problemas atacados y profundidad del estudiorealizado.

5) Capacidad de Síntesis: extensión dedicada a cada parte del informe; calidad en concretarla mejor solución para satisfacer el problema planteado.

6) Calidad de las Conclusiones y Recomendaciones : alcance, profundidad y validez de lasmismas; cumplimiento de los objetivos planteados en la carta de solicitud de aprobación;utilidad del trabajo para la empresa; beneficio obtenido por el realizador.

7) Presentación Oral: calidad de la presentación; dominio del tema; orden de los temaspresentados; fluidez de expresión; uso de muletillas; sinceridad y confianza en el tema;entusiasmo e identificación personal; calidad de los apoyos audiovisuales utilizados; uso

adecuado de los mismos; impacto en el Jurado.8) Respuestas Emitidas: calidad y profundidad de las respuestas; dominio total del tema;

forma de dominar tensiones; grado de satisfacción obtenido por el Jurado en cadarespuesta; colaboración.

OBSERVACIONES COMPLEMENTARIAS.

• La planilla de evaluación es para un solo estudiante, por lo que en caso de tratarse de un TEGdesarrollado por más de una persona, haga uso de una planilla para cada uno.

• Proceda a la evaluación una vez finalizada la presentación y defensa del TEG.

• Un TEG puede ser catalogado como “Mención Publicación” si los resultados a los que llegademuestran un gran “...aporte a la divulgación científica y tecnológica del país...”. El Jurado enpleno debe estar de acuerdo en otorgar dicha mención. Se debe dejar por escrito en la hoja deevaluación adjunta al tomo del TEG que quedará en la biblioteca de la Universidad.


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ASPECTOS METODOLÓGICOS

SOLICITUD DE APROBACIÓN DE TEGLa Solicitud de Aprobación de TEG ante el Consejo de Escuela es un requisito previo y

obligatorio a su desarrollo como tal. Debe ser desarrollada por el estudiante, con la asesoría de lapersona u organización que plantea la necesidad de resolución del problema a ser abordado con elTEG.

La estructura de la Solicitud de Aprobación de TEG es equivalente a un anteproyecto en elque se exponen:

• El título del TEG, el cual debe identificar claramente el problema específico aabordar con el TEG; deberá ser menor de 150 caracteres.

•

El planteamiento del problema a ser resuelto con el TEG, en la cual se describe lasituación que da origen al problema que se desea resolver a través del desarrollo delTEG. El problema debe ser preciso y concreto, y poseer un entorno delimitado.

• Los objetivos del trabajo a realizar, establecidos de manera clara, precisa yverificables.

• El alcance del trabajo a desarrollar.

• Descripción de la metodología que se utilizará para desarrollarlo.

• Un esquema del contenido tentativo del desarrollo a realizar.

• El cronograma de trabajo.

Asimismo se deberá acompañar a la Solicitud de Aprobación de TEG con los recaudosnecesarios inherentes al Tutor propuesto por el estudiante, según se especifica en el artículo 8 de lanormativa.

La vigencia del TEG aprobado será la especificada en los artículos 13, 14 y 15 de la presentenormativa.

En lo relativo al formato de dicha Solicitud, no debe superar las diez (10) páginas (incluyendola documentación del tutor), escritas con tamaño de letra 12, a espacio y medio, en papel tamañocarta y con márgenes de 3,5 cm el izquierdo, 3 cm el derecho, el superior y el inferior.

Por último, el estudiante deberá esperar la notificación por escrito del Consejo de Escuela,

aprobando, difiriendo o rechazando los planteamientos de la solicitud, antes de profundizar en eldesarrollo del trabajo y así evitar la posible inversión inútil de tiempo.


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DESARROLLO DE LOS TEG

Características de los TEG

Armonía e integración de contenidos que constituyen la investigación, en sus aspectos

propositivos, demostrativos y conclusivos; debiendo establecer relaciones entre fenómenos, hechoso problemas mediante argumentaciones teóricas o métodos científicos pertinentes al problema enestudio, permitiendo generar conclusiones que aporten al conocimiento y a la solución del problema,área o tema investigado.

Elementos const itutivos de los TEG

• Estructura propositiva: constituida por la delimitación del tema y planteamiento del problemainvestigado y su justificación. El tema debe ser preciso y concreto, poseer un entorno delimitado,y abarcar preferentemente, cuestiones de interés nacional.

• Marco teórico referencial: está conformado por la teoría o las teorías utilizadas en el análisis del

problema o la temática en estudio; se constituye en el sustento teórico y conceptual del TEG.• Delimitación de objetivos: todo TEG deberá establecer de manera clara y precisa los objetivos,

alcances y tipo de contribución a la resolución del problema. La proposición que se formule debeser original y verificable, teórica o empíricamente.

• Desarrollo demostrativo: a partir de métodos específicos se deberán lograr resultadoscuantitativos o cualitativos sobre el problema estudiado.

• Desarrollo de conclusiones y recomendaciones: el desarrollo de conclusiones estaráconstituido por el análisis y la discusión específica y global de los resultados de la investigaciónintegrados de manera armónica al contexto teórico, los objetivos, los datos encontrados y elproblema de la investigación.

• Síntesis del trabajo desarrollado: expresión del aporte personal del autor del TEG.

ENTREGA DEL DOCUMENTO DE TEG

La entrega del TEG se hará de la siguiente manera:

• Un (1) ejemplar para cada uno de los Miembros del Jurado, para un total de tres (3) ejemplares,encuadernados en espiral y haciendo uso de la carátula normalizada de venta en elDepartamento de Reproducción o en la Librería.

• Un (1) ejemplar para la Biblioteca de la Universidad, debidamente empastada en color azul y

letras doradas, incluyendo en él el informe del TEG en formato digital, preferiblemente en un ZipDrive o en CD. El lomo del empastado deberá presentar únicamente el título del TEG. Eldocumento en papel se incorporará a la Sala de Consultas de la Biblioteca, y el documento digitalse incorporará a la futura Biblioteca Digital de la Universidad.

• Una pequeña reseña del TEG para ser incorporada a las páginas web de la Escuela. La mismaestará constituida únicamente por la carátula, la sinopsis, el planteamiento de objetivos, la


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metodología, las conclusiones y las recomendaciones del TEG. Dicha entrega se hará en papel yen formato digital.


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ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO DEL TEG

1) Sección preliminar• Carátula azul normalizada, indicando el titulo del TEG, estudiante(s) que lo

desarrolla, Tutor y fecha de presentación,• Primera página, normalizada, repite la información de la carátula,• Segunda página, normalizada, indica, además de lo anterior, la conformación

del Jurado Examinador así como del resultado de la evaluación y la posiblemención del TEG,

• Tercera página, dedicatoria(s) – opcional,• Cuarta página, agradecimiento(s) – opcional,• Quinta página, prefacio (si tuviese lugar)• Indice General• Indice de Gráficos, Tablas, Figuras, Apéndices• Sinopsis: es un resumen del trabajo; en él se mencionan los objetivos, la

metodología y las conclusiones obtenidas. Suele abarcar no más de dospáginas.

2) Sección introductoria• Introducción (comienza la numeración de páginas)• Descripción de la Empresa: se debe ambientar al lector con una breve reseña

histórica, descripción del tipo de empresa, actividades desarrolladas y de suestructura organizativa.

• Antecedentes de la investigación (si tuviese lugar)• Objetivos del estudio• Alcance y premisas•

Metodología empleada: se debe detallar el método seguido para el desarrollodel trabajo, así como las herramientas utilizadas.

3) Sección central:• contiene la descripción de la situación actual y la evaluación de dicha

situación mediante la presentación y el análisis de datos. Se detalla elproblema expuesto y se precisa de lo necesario para que el lector dispongade suficientes elementos de juicio para adoptar decisiones. Se estructura encapítulos según sea necesario.

4) Sección final• Conclusiones: deben expresar en forma clara y enfática la síntesis de los

puntos debatidos en la parte central del informe y reforzar las conclusiones yaimplícitas en el contexto.• Recomendaciones: complementan las conclusiones, bien sea sugiriendo

investigaciones posteriores, enfoques diferentes del tema o insistiendo en lasdecisiones que deben adoptarse de inmediato.

• Bibliografía (fin de la numeración de 70 páginas)


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• Apéndices y/o anexos: pueden incluir planos, catálogos, especificaciones,desarrollos matemáticos, textos legales, formatos, encuestas, facsímiles,fotografías, etc.

FORMATO GENERAL DEL DOCUMENTO DEL TEG

• El TEG deberá estar escrito en un lenguaje claro, correcto y preciso, propio de la materia yadecuarse a un sistema reconocido de citas y anotaciones. Se aceptarán cuadros, tablas,gráficos, figuras, etc., siempre y cuando tengan directa relación con el problema en estudio.

• El TEG será escrito en procesador de palabras en papel tamaño carta, letra tamaño 12 cpi, a unespacio y medio, con margen izquierdo de 3,5 cm. y los restantes en 3 cm.

• La extensión del documento físico del TEG no podrá ser superior a las setenta (70) páginas, sinconsiderar anexos.

•

Si los anexos no superan las cincuenta (50) páginas, incluirlos en el mismo documento principal acontinuación de la Bibliografía, antecediéndolos con una hoja de color que indique el final delcuerpo principal del TEG; indicar numeración correlativa, incluyéndolos en el índice de anexos.

• Si los anexos superan las cincuenta (50) páginas, se ubican en tomo aparte; indicar numeracióncorrelativa, incluyéndolos en el índice de anexos.

• Lógica del índice:Introducción 11.- Título del capítulo 1 2

1.1.- Tema 51.1.1.- Sub-tema 71.1.2.- Sub-tema 10

1.2.- Tema 132.- Título del capítulo 2 18

2.1.- Tema 202.1.1.- Sub-tema 232.1.2.- Sub-tema 25

2.2.- Tema 30Conclusiones 67Recomendaciones 69

• Encabezado: podrá llevar el logotipo de la Universidad y el título del TEG o de los capítulos, peroen ningún caso el nombre y/o el logotipo de la empresa en la que se desarrolla el TEG.

• Pie de página: incluirá el número de página en el centro y las observaciones, comentarios,referencias necesarios para clarificar aspectos del TEG.

• La bibliografía se debe presentar siempre en orden alfabético, según el siguiente orden:

Bibliografía con soporte escrito: APELLIDOS, Nombres. Titulo. Editorial. Lugar deEdición, Año, Número de Edición.


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Bibliografía referente a artículos: APELLIDOS, Nombres. Título del Artículo, Título dela Revista, Número de la Revista, Año, Ciudad, página.

Otros medios (Internet, CD Rom, Video documental etc.): APELLIDO, Nombres.Título del artículo, página web, documento, video etc. Fuente (sitio web, CD Rom,

Video). Año. Responsables de la publicación.• Se debe utilizar una sola modalidad de cita a lo largo de todo el trabajo. Para ello se recomienda

por su simplicidad, la siguiente:

Para cita de autores dentro del texto, de la siguiente manera: (AUTOR año: página),y luego se elabora una bibliografía final.

Para cita de textos (más de dos líneas), de la siguiente manera: “...texto de la cita...”(AUTOR año: página).

• Mayor información referente a Metodología se puede encontrar en:

"COMO HACER UNA TESIS", Carlos Sabino, Editorial Panapo, Caracas, 1993

"COMO SE HACE UNA TESIS", Humberto Eco, Editorial Digesa, Buenos Aires,1982

“MANUAL DE TRABAJOS DE GRADO DE ESPECIALIZACIÓN Y MAESTRÍA YTESIS DOCTORALES”, Universidad Pedagógica Experimental Libertador


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EL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO: UNA DECISIÓN IMPORTANTE1

Una de las decisiones más importantes y difíciles que tienen que tomar los estudiantes, es elTrabajo Especial de Grado. Sin importar que se trate de un pregrado, postgrado, máster o

doctorado; este trabajo tiene muchas condiciones que cumplir y por ello genera grandesexpectativas y estrés. Algunas veces por falta de información, el estudiante toma la decisión querealmente no debe tomar y esta acción lo puede marcar por el resto de su vida profesional.

Es la finalidad del presente documento ilustrar una serie de conceptos y situaciones queayuden al estudiante que se encuentra en la búsqueda y definición del TEG a asumirlo con mayorclaridad y seguridad.

MODALIDADES DE LOS TEG.

Investigación de Campo.

Se entiende por investigación de campo , el análisis sistemático de problemas con elpropósito de describirlos, explicar sus causas y efectos, entender su naturaleza y factoresconstituyentes o predecir su ocurrencia. Los datos de interés son recogidos en forma directa de larealidad por el propio estudiante; en este sentido, se trata de investigaciones a partir de datosoriginales o primarios. Sin embargo, se aceptan también trabajos sobre datos censales o muestralesno recogidos por el estudiante, siempre y cuando se utilicen los registros originales con los datos noagregados; o cuando se trate de estudios que impliquen la construcción o uso de series históricas y,en general, la recolección y organización de datos publicados para su análisis medianteprocedimientos estadísticos, modelos matemáticos o de otro tipo.

Según los objetivos del estudio propuesto, la investigación de campo puede ser de carácter

exploratorio, descriptivo, explicativo o evaluativo. El ámbito de la Investigación, en cuanto al númerode unidades de datos, debe justificarse en función de los objetivos del trabajo y la posibilidad realque tiene el estudiante de recolectar la información en el tiempo exigido para el desarrollo ypresentación del TEG.

Investigación Documental.

Se entiende por investigación documental , el estudio de problemas con el propósito deampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en fuentesbibliográficas y documentales. La originalidad del estudio se refleja en el enfoque, criterios,conceptualizaciones, conclusiones, recomendaciones y, en general, en el pensamiento del autor.

1 Documento obtenido en la Pontificia Universidad Javeriana de Cali, Colombia, y cuya fuente original se desconoce. Elmismo ha sido adaptado a la realidad y necesidades de la Escuela de Ingeniería Industrial de la UCAB. Partes delmismo han sido complementados con fuentes bibliográficas locales, con la finalidad de hacerlo coherente a losintereses de la Escuela.


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Proyectos Factibles.

El proyecto factible consiste en la elaboración de una propuesta de un modelo operativoviable, o una solución posible a un problema de tipo práctico, para satisfacer necesidades de unainstitución o grupo social. La propuesta debe tener apoyo, bien sea en una investigación de campo,

o en una investigación de tipo documental, y puede referirse a la formulación de políticas,programas, tecnologías, métodos o procesos. El Trabajo de Grado puede llegar hasta la solaformulación y demostración de factibibilidad del proyecto. La TEG, además de estas etapas, deberánecesariamente incluir las etapas de ejecución y evaluación.

Proyectos Especiales.

La modalidad Proyectos Especiales permite la elaboración de Trabajos de Grado conobjetivos y enfoques novedosos o diferentes a los que caracterizan las otras modalidades. Seincluyen en esta categoría, los trabajos de creación literaria, de desarrollo de prototipos y deproductos tecnológicos en general. En todos estos casos, el trabajo debe incluir la fundamentaciónteórica y la descripción de la metodología utilizada.

EXPECTATIVAS DE LOS DIFERENTES PARTICIPANTES.

A pesar de que el estudiante es quien realiza el TEG, alrededor de éste participan también laUniversidad, el tutor, la industria, y cada uno de ellos espera o tiene conceptos diferentes de lo quedebe ser un TEG. No todas las expectativas se presentan simultáneamente, y por esto lacombinación de las que se presenten son las que marcan la orientación o modalidad del TEG.

Características de un TEG atractivas para los estudiantes.

• Un tema fácil de desarrollar.

• Un tema de actualidad.

• Un tema trascendental en el desarrollo del país.

• Un tema cuyo desarrollo permita terminarlo en el tiempo disponible.

• Un tema que en lo posible no incluya implementación.

• Un tema que le permita continuar trabajando.

• Un tema que en lo posible le conecte con su próximo trabajo.

• Un tema que ayude al negocio de su familia.

Características de los estudiantes que están próximos a desarrollar TEG.

• Tenacidad inigualable.

• Alta motivación.

• Tiempo disponible para dedicarse a las actividades del TEG.


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• Conocimiento general bueno.

• Interés por el tema.

Características de un TEG útil a la Universidad.

• Una trabajo que demuestre que el estudiante ya está preparado para iniciar su vidaprofesional.

• Una trabajo que contribuya a mejorar el conocimiento general en la universidad.

• Una trabajo que genere nuevos puestos de trabajo para profesionales.

• Una trabajo útil a los diferentes participantes.

Características de un TEG úti l para la Sociedad.

• Que sea trascendente.

•

Que apunte a resolver una necesidad de ésta.• Que contribuya al conocimiento general de ésta.

Características de un TEG útil para la Industria.

• Que trate temas en los que los profesionales de las empresas puedan utilizar el TEGpara el desarrollo de un proyecto importante.

• Que trate temas sobre los cuales, dentro de las empresas, no se tiene conocimientoprofundo.

• Que trate temas para los cuales hay que salir mucho de la empresa y losprofesionales no lo pueden hacer.

• Que trate temas de desarrollo completo de un proceso o producto y que la empresatenga capacidad de implementar pero no de diseñar.

Características de un TEG útil al Tutor .

• Que trate de un tema en el cual se tenga amplio conocimiento.

• Que sea un tema complementario en un estudio que se esté realizando.

FACTORES IMPORTANTES EN EL RESULTADO DE UN TEG.

Época de inic io del TEG.

La mejor forma de conseguir un TEG de profundidad y trascendencia es iniciarloparalelamente con los estudios. Por eso, a partir de la terminación del 8º semestre, preferiblementedespués de haber desarrollado la pasantía, inicia un período de un semestre de duración en el quese puede ir identificando potenciales TEG, así como introducir la Solicitud de Aprobación de TEG, demanera tal que a lo largo del último semestre de permanencia en la Universidad se puededesarrollar.


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El tema del TEG.

Tradicionalmente los TEG presentaban, y aún lo presentan en cierta medida, el problema deser meros estudios teóricos sin aplicabilidad alguna en los medios industriales. Afortunadamente enlos últimos tiempos esta tendencia se ha ido revirtiendo, siendo mucho más común que antes los

temas en los que se busca solventar un problema que presenta la industria o institución oferente deltema. Ello es de primordial importancia por cuanto lo que el país necesita es gente con lascapacidades para resolver problemas.

Es por ello que para identificar el TEG a ser desarrollado, el estudiante debe definirclaramente el problema a resolver, las herramientas con las que cuenta para resolverlas y lasfuentes de información de donde puede recabar los datos necesarios para proceder a los análisispertinentes. Debe ser de carácter integral, es decir, hacer uso de múltiples conocimientos adquiridosa lo largo de los estudios, interpretados y aplicados a situaciones reales.

El Alcance del TEG.

Son comunes los temas que abarcan el diseño completo de un proceso, pero no consideran laimplementación. Estos trabajos tienen valor si se está llevando a cabo un estudio de prefactibilidadpara su puesta en marcha, o se desea convertir el TEG en primera versión de un proyecto real. Entodo caso, para que sea factible de realizar debe plantear la posibilidad de comparación entre unasituación inicial y otra hipotética. En caso contrario, cuando se trata de proyectos aislados, el trabajova a una biblioteca y se convierte en un libro poco consultado.

La Trascendencia del TEG.

Tal vez la mejor cualidad de un TEG es que contribuya al logro de alguna de las siguientessituaciones:

• Desarrollar/estudiar un producto o servicio que genere empleo.

• Desarrollar/estudiar un producto o servicio que ahorre recursos económicos.

• Desarrollar/estudiar un producto o servicio que incremente las ventas.

• Desarrollar/estudiar un proceso o servicio para que se instalen nuevas empresasque presentan alguna o varias de las características mencionadas en los tresanteriores ítems.

• Desarrollar/estudiar un proceso o servicio que contribuya a mejorar la competitividad(calidad, precio, desempeño).

Lo más importante es tener como horizonte la no realización de un TEG que nadie necesite,

por cuanto motivadores tales como reconocimiento profesional, oferta de trabajo, trascendencia deltema por sus aportes al campo del desarrollo tecnológico, etc., estarían ausentes.

Fuentes de temas de TEG.

Los países industrializados en su carrera científico-tecnológica han diseñado las máquinas yprocesos a la medida de sus mercados. Estos diseños en gran parte de los casos no se acomodan alas necesidades del país, y por ende, se presenta a diario el trabajo de adaptar tecnología odesarrollar tecnología. Este es un punto de partida interesante para buscar la conformación de TEG


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que aporten al avance tecnológico del país, aparte de brindar una excelente oportunidad dedesarrollo de importancia para el estudiante.

Por otro lado, profesionales que trabajan en empresas e interactúan con las diversasinstancias de la Universidad, por ejemplo, contratistas de servicios, charlistas, ponentes, etc., son

potenciales oferentes de TEG.Existe también el caso de empresas que expresamente solicitan estudiantes para el desarrollo

de TEG, y que por lo general son publicados en cartelera para que estén disponibles para todos lospotenciales interesados.

Otra fuente de temas de TEG debe provenir de la consulta en bibliotecas (UCAB y otras),lectura de experiencias en revistas especializadas, intereses particulares de los estudiantescanalizados a través de profesores de la misma institución, etc.

La Contraprestación.

Uno de los impedimentos para que un estudiante acceda a desarrollar un TEG para la

industria, y que en cierta medida está desapareciendo, es la creencia de que si no recibe paga por eltrabajo, interprete esto como que la empresa está explotando su necesidad de realizar el TEG. Estees un error si el trabajo que va a efectuar compromete el uso de cantidades significativas de dinero.

A ninguna persona le pagan por ir a una escuela a aprender a conducir carro, tomar un automóvil yconducir sus primeras horas. Al contrario, la persona que desea aprender paga para que le prestenun bien costoso.

De igual manera, el industrial le presta al estudiante su empresa para que conduzca algunaparte o algunos recursos de ella. El estudiante no posee experiencia y por ende, el industrial invierteen un proyecto de alto riesgo. Por eso el estudiante, lejos de ver esto como una explotación, lo debemirar como un buen intercambio.

La vida profesional de una persona puede llegar a las 50.000 horas, por lo tanto, quien le da laoportunidad de desempeñarse en sus primeras horas en un tema vital para esa industria, le estáhaciendo un gran obsequio.

El caso contrario es la empresa que utiliza el estudiante para ahorrarse un empleado de rangoinferior, tal como un tecnólogo industrial, y lo utiliza como chequeador de tiempos o tareas similares.En estos casos, incluso si le pagan por desarrollar el TEG, el estudiante está en el caminoequivocado porque está perdiendo la oportunidad de ganar horas de experiencia en lo querealmente es vital para su futuro desenvolvimiento profesional. El TEG muchas veces es la carta depresentación que inclina una decisión ante una buena oportunidad de trabajo o estudio.

Las Memorias del TEG

La presentación escrita de un TEG necesita de un concienzudo análisis de todo lo que en élse plantea. Uno de los errores más comunes que se presenta es la gran cantidad de páginas que noson más que resúmenes de libros comunes, y que en adición, muestran información que no esrelevante para el estudio que se desarrolla en el TEG. Los que desean conocer teorías comunesencuentran libros perfectamente ilustrados y con la profundidad necesaria.

En cambio, son realmente valiosos los detalles de cómo se realizó cada paso del trabajo. Másaún, si se trata de un trabajo novedoso, esta parte es la más importante, puesto que es la que


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permitirá a otra persona reproducir el trabajo nuevamente. Es este precisamente el aporte que sebusca con el TEG.

En el informe escrito sólo debe incluirse lo que realmente es nuevo y presuponer que eltrabajo lo va a leer una persona con conocimiento de las técnicas de Ingeniería Industrial.

DIFERENCIA ENTRE DISEÑAR Y CONSTRUIR.

Un comentario común entre los estudiosos de la situación nacional es que el país estasobrediagnosticado. Es muy común en los TEG realizar el diagnóstico de algún sector, industria,proceso, etc. Pasan los años y no se encuentra ningún trabajo que haya recogido las indicacionesdel diagnóstico, pero si reactualizaciones del mismo diagnóstico.

Todos los que han hecho investigación industrial han encontrado que la diferencia entre lospaíses industrializados y los países del tercer mundo no está en el diseño. En ambos lugares delplaneta se dispone de excelentes diseñadores, adaptados a las condiciones del respectivo medio. La

diferencia radica en que en los países industrializados cualquier pequeña idea es muy valorada einmediatamente la convierten en modelo, luego en prototipo y por último, se lleva al mercado. Adicionalmente, entre sus estamentos gubernamentales son muy respetados los productos queayudan a disminuir importaciones o tengan ventas en el exterior.

En los países no industrializados pasa lo contrario, no es muy bien visto el producto propio. Alas personas que intentan diseñar productos o servicios que reemplazan los importados, se les haceobjeto de burla, por “inventar lo que ya está inventado”.

En los casos en que una persona o empresa llega a construir un modelo, se piensa que haavanzado mucho, pero realmente está empezando un largo camino. Debe ahora enfrentarse a losverdaderos problemas del diseño que es hacer que las cosas funcionen, sean tan buenas como las

importadas y más económicas. Si logra sortear estos pasos, tendrá un prototipo y otros verdaderosproblemas como obtener financiación, diseñar montajes, etc., para comenzar a implementar. Por lotanto, realizar un diseño preliminar en estos días de complejidad no tiene mucho valor. El verdaderovalor de un diseño radica en convertirlo en un bien o servicio que se pueda vender.

El pretender que un estudiante desarrolle un diseño de un nuevo producto o servicio en suTEG tiene gran valor si también incluye la implementación, que es la parte difícil y la que realmentedirá si está preparado para el grado en su nivel. Aunque esto parezca un trabajo insignificante,puede traer beneficios mil veces superior para la sociedad en comparación con realizar un trabajo deun alcance fenomenal con una trascendencia nula.

Para que esta situación se dé, también debe haber dentro de la Universidad la tendencia aaprobar Trabajos de Grado más prácticos que teóricos, y más de implementación que de desarrollode estudios generales.


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CONSEJOS PARA ELEGIR EL TEMA DEL TEG

¿Qué debe evitar?

• Transformar su TEG en un trabajo que se prolonga indefinidamente: Haga un

calendario de etapas, fije plazos. Una Carta Gantt siempre visible para Ud.• No tener claro en qué parte del trabajo total se encuentra: Haga un índice provisorio

detallando las tareas para cada parte de él, esas tareas inclúyalas en el calendario.

• Tener un Profesor Guía o Tutor que lo tramite y demore más de lo razonable: Esmuy difícil cambiarlo; por lo tanto trate de elegirlo bien, sino, sopórtelo.

• Ser demasiado ambicioso; tratar - por ejemplo- de "mostrar toda la capacidad queuno tiene"; dele prioridad a la factibilidad del proyecto.

• Embarcarse en una TEG que no cumpla las exigencias de su Universidad: antes deempezar consiga la pauta o reglamento para tesistas y léalo.

¿Qué característ icas debe tener el tema del TEG?

• Que Ud. disponga de las facilidades y conocimientos para trabajar en él: acceso aterreno si lo requiere, biblioteca y bibliografía relevante y actual, posibilidad deentrevistar a especialistas.

• Que le sirva como experiencia, como fuente de contactos y preparación para eltrabajo futuro.

• Que le sea interesante: el tema de su TEG se va a transformar en lo más conocidopor Ud. puesto que se meterá en él con mayor profundidad que todos los que tocóanteriormente en la carrera (en algún trabajo realizado podría estar el que busca).

¿De dónde sacar el tema del TEG?

• Revise trabajos hechos durante la carrera.

• Converse con especialistas incluyendo profesores.

• Navegue en la WWW buscando con palabras claves vinculadas a sus áreas deinterés.

• Revise revistas y publicaciones recientes sobre su especialidad.

• Revise las TEG disponibles en la biblioteca de su Universidad.

• Converse con posibles futuros empleadores suyos y trate de detectar qué necesitande su especialidad.

• Invite a compañeros de curso a conversar sobre el tema, y comprométanse aapoyarse; si pueden hacer una reunión periódica mejor ( tipo "primer martes delmes").


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• Precaución: Es poco probable que le sirva un tema de TEG que le sugiera alguienque no lo conozca a Ud., sus fortalezas y debilidades y a las características de sucarrera.

TRES PASOS PARA ARMAR EL TEG.

PASO UNO: Delimitación inicial, haga una distinción conceptual del problema

NIVEL EJEMPLOS DE CONTENIDO Área Temática Métodos pedagógicos; Ingeniería de redes; Termodinámica.

Tema Desarrollo de métodos más eficientes; evaluación de procesos.Problema Práctico o Teórico Resultados no deseables; demora innecesaria; altos costos; falta de

explicación; relación desconocida; efecto desconocido.

Problema Específico del TEG Desarrollar, probar, adecuar un nuevo método para resolver elproblema anterior; describir o evaluar un proceso para estudiarposteriormente cómo mejorarlo; describir un proceso para determinara futuro sus causas o efectos.

PASO DOS: Delimitación para redactar el planteamiento del problema (específico del TEG), laspreguntas que debe responder su proyecto (y que formarán el Capítulo 1 del escrito final)

PREGUNTAS DELPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CONTENIDO

¿QUÉ? Detalle del problema situándolo dentro del tema y área temática.¿CÓMO?

¿CUÁNDO?¿DÓNDE?

Qué metodología va a usar para recoger datos (técnicas,instrumentos, muestras); dónde lo hará; con qué recursos; en quéfechas; y por qué.

¿POR QUÉ? Por qué es importante realizar el proyecto; no resolver el problemapráctico original, ni por qué el tema es importante, sino porqué esteproyecto concreto es importante (podría ser importante todo loanterior y el proyecto no). Esta parte se denomina habitualmente"Justificación del proyecto".

¿PARA QUÉ? Estos son los "Objetivos"

PASO TRES: Redacte, respalde el archivo, revise, lea de nuevo las instrucciones contenidas en estapágina, vuelva a redactar.


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SEMINARIO DE TEG

OBJETIVO.Proporcionar a los estudiantes que se inician en el desarrollo de su Trabajo Especial de Grado, losconocimientos básicos para:

• La redacción de la carta de solicitud de aprobación de TEG,

• La metodología más apropiada a los temas que desarrollarán,

• La redacción del trabajo escrito, y

• La presentación y defensa final.

CONTENIDO.1.- Redacción de la carta de solicitud de aprobación de TEG.

1.1.- Quiénes deben participar.

1.2.- Requisitos de una carta de solicitud de aprobación de TEG.

1.3.- Reglamentos y Normas de la Escuela de Ingeniería Industrial.

2.- Cómo orientar el trabajo.

2.1.- Conocimiento del proceso.

2.2.- Investigación bibliográfica.

2.3.- El método científico y su aplicación en Ingeniería

2.3.1.- Deducción e Inducción.

2.3.2.- Metodología general de resolución de problemas.

2.3.3.- Metodologías específicas de resolución de problemas – Simulación

2.4.- Escenarios y análisis de sensibilidad.

2.5.- Análisis de resultados.

3.- Cómo presentar el trabajo de grado.

3.1.- Ayudas visuales.3.2.- Estructura de la presentación.

3.3.- Preguntas frecuentes.

DURACIÓN

Instructivo TEG Industrial

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