PLAN LECTOR 2013

“TOMISINO QUE LEE, TOMISINO QUE CAMBIA”

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL : Chiclayo INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Monseñor juan Tomis Stack” - 10042 DIRECTOR : Mag. Esmilcinia Mesta Delgado. COMITÉ PLAN LECTOR: Director : Esmilcinia Mesta Delgado Docentes Segundo Gil Castañeda. Rosalina Baldera Coronado. Celis Alonso Jackeline Coyco Piscoya Flor Purizaca Farfán. Carmén Grandez Tirado. Roger Valencia Ispilco Patricia Samillán Túllume Guillermina Coronado Idrogo Belinda Durán García

Alumnos :

Madres de familia :

II. DENOMINACIÓN

“TOMISINO QUE LEE, TOMISINO QUE CAMBIA”

III. JUSTIFICACIÓN

La lectura constituye una imprescindible herramienta de aprendizaje y a la vez un fin en si misma, por cuanto representa una actividad que contribuye de manera decisiva, por un lado, a aumentar el conocimiento que tenemos del mundo y, por otro, a alimentar la imaginación y el placer estético. En otros términos con este plan pretendemos mejorar la calidad de vida de nuestra comunidad refrendada en una actitud lectora y elevando su calidad; esto quiere decir que leamos más y bien, así alcanzar, dignidad y transformación, siendo unos lectores selectivos, críticos y creativos. Para esto hay que tener en cuenta que la lectura es un acto complejo, que requiere movilizar servicios y recursos de los diversos estamentos de la institución. Tal es así que en nuestro caso, sin embargo, existe además una razón prioritaria para justificar el Plan que presentamos: relanzar el uso de la

I.E. “M. Juan Tomis Stack.”

Chiclayo

Biblioteca de aula. Con el funcionamiento de la Biblioteca de aula pretendemos crear un lugar de encuentro en el que la lectura y las actividades relacionadas con ella favorezcan el acercamiento a la cultura y a la comunicación. A través de la lectura y del uso de la Biblioteca de aula, no solamente se acerca a las estudiantes a la lengua que necesitan para comunicarse, sino a la cultura y costumbres que necesitan para integrarse y, en definitiva, para vivir. Justifica asimismo nuestro Plan, la lectura como vehículo de convivencia. Existen además otras razones fundamentales, no por conocidas menos necesarias que justifican también el Plan de Lectura, tales como el subsanar las serias dificultades que presentan nuestras estudiantes en todo lo referente a la conceptualización y a las técnicas de trabajo: alentar la motivación escolar; compensar y reconducir la falta de intereses y proyectos personales; crear otros referentes vitales e intelectuales y, como objetivo instrumental final, corregir los graves problemas de comprensión de lectura que nuestras estudiante presentan, lo cual hace prácticamente inviable, en un buen número de casos, el aprendizaje y la enseñanza de cualquiera de las áreas curriculares. Justifica nuestro plan el hecho mismo de querer trabajar esta actitud lectora no sólo con nuestras alumnos o nuestros trabajadores, sino por el contrario sumar a este gran esfuerzo a los padres de familia, instituciones, comunidad en general y que se entienda que leer es como cultivar la tierra, puesto que con la lectura también se siembra, cultiva y cosecha, sentimientos e ideas.

IV. FINALIDAD Promover una actitud lectora, en el aula, la escuela, la familia y la comunidad; buscando una persona preparada, eficaz e integra, que nos conduzca a una vida mejor.

V. OBJETIVOS GENERALES: - Impulsar la lectura como herramienta de aprendizaje y como fuente de

conocimiento y disfrute. - Convertir las Bibliotecas de aula en un espacios para el desarrollo de la

competencia lectora y el fomento del hábito lector de toda la comunidad educativa.

- Potenciar la actualización del profesorado para que contribuyan, de manera relevante, al desarrollo de la competencia lectora tendiente a elevar los niveles de comprensión lectora (literal, inferencial, crítica, metacognitiva) y el dominio de la estrategia de lectura rápida.

- Monitoreo y control al Plan lector gestionando instrumentos adecuados. NIVEL PRIMARIO

III CICLO Procurar un buen aprendizaje del código lecto-escritor atendiendo a las

necesidades educativas de las estudiantes. Conseguir la interiorización del hábito lector y el gusto por la lectura.

Generar el uso de la lectura expresiva y comprensiva como herramienta de aprendizaje.

IV CICLO Procurar una adecuada entonación, velocidad, pronunciación y ritmo

cuando se leen textos habituales en voz alta. Controlar el proceso lector para asegurar una lectura correcta de lo que

dice el texto (prepararse, mantener la atención, mantener una velocidad adecuada, saber qué hacer ante palabras difíciles).

Hacer un buen uso de los recursos de las Bibliotecas. V CICLO Desarrollar habilidades de lectura crítica e interpretativa. Leer de forma autónoma y con asiduidad. Conocer y manejar distintos tipos de textos. Utilizar la escritura como herramientas de autor. Hacer un buen uso de los recursos de las Bibliotecas.

VI. BENEFICIARIOS

Alumnos, docentes, padres de familia, comunidad educativa.

VII. PROPUESTA TÉCNICA: para docentes, alumnas Proponemos el desarrollo de talleres de comprensión lectora teniendo en cuenta las siguientes estrategias del enfoque comunicativo textual.

- Elaboración del propósito de lectura. - Activación de conocimientos previos. - Anticipación de contenidos (elaboración de hipótesis). - Lectura interactiva (leer, releer, avanzar, retroceder…). - Construcción progresiva de significado (información general, datos…). - Verificación y reformulación de hipótesis. - Identificación y corrección de problemas, errores, etc. de lectura. - Recapitulación de lo leído (imagen global del texto). - Identificación de lo principal y lo accesorio. - Identificación de la estructura del texto. - Reflexión sobre la función predominante en el texto. - Evaluación de la comprensión. - Resumen o idea principal. - Relación de lo leído con otros temas o conocimientos. - Elaboración de esquemas y gráficos para organizar la información. - Opinión y/o comentario, hablar y escribir sobre el texto. - Utilización de lo leído para fines particulares, sociales, académicos, etc. - Expresión Creativa: Producción de cuentos, historias, poesías, etc.

VIII. PRODUCTOS PEDAGÓGICOS

- Relación de libros leídos. - Textos escritos por las estudiantes ( Rotafolio) - Participación activa de los padres y madres de familia en la promoción de

la lectura.

- Activar la Biblioteca Institucional y las Bibliotecas de Aula y los procesos de enseñanza-aprendizaje de la competencia lectora.

- Bibliotecas de aula adecuadas a las características de las estudiantes. - Procesos innovadoras de enseñanza-aprendizaje de la lectura,

institucionalizados, formando parte del Proyecto Curricular Institucional. - Aplicar una encuesta sobre hábitos, interés lector

IX. CRONOGRAMA DE TAREAS - ACTIVIDADES – ESTRATEGIAS

TAREAS – ACT/ESTRATEGIAS RESPONSABLES FECHA DESCRIPCIÓN RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS

COSTOS

1. Organización del equipo de trabajo que se encargará de diseñar el Plan Lector.

Comisión de Área Pedagógica

Noviembre Diciembre 2012

El equipo se organizará teniendo en cuenta la calidad del docente y sobre todo la disponibilidad de tiempo y voluntad para trabajar. Este Equipo en conjunto procederá elaborar el Plan lector en diversas reuniones

Copias Material de escritorio

S/. 5.00 2. Elaboración y aplicación de hábitos e interés

lector por las estudiantes. Docentes de aula, Comité Plan Lector

Noviembre Diciembre

Elaboración de encuestas de hábitos e interés lector Aplicación de encuestas Tabulación de datos Interpretación de la información Considerar el diagnóstico en el Plan Lector

copias Material impreso

S/. 5.00 3. Formulación y presentación del Plan Lector

Institucional nivel Primario. Comité Plan Lector 2013 Docentes, Alumnos.

Diciembre 2012

Exposición breve incidiendo en el diagnóstico detectado, actividades a desarrollar Debate sobre lo expuesto Aprobación del Plan

Retroproyector Ponente

Autofinanciado

4. Exposiciones del material bibliográfico Biblioteca de Aula.

Docentes de aula Mayo 2013 Noviembre

Exposición de textos literarios al iniciar el año escolar.

Trípticos Papelotes

Autofinanciado

5. Implementación de las Bibliotecas de Aula con una variedad de títulos al alcance de las niños a través de la realización de una campaña de recolección de libros.

Comité Plan Lector, docentes de aula , padres de familia

Marzo Abril 2013

Campañas de recolección “”Regalar un libro es regalar amor” Actividad económica: Rifa.

Donación de textos. Publicidad Autofinan

ciado 6. IV Festival de la lectura y producción

creativa. Dia del Logro Rotafolio

Comité Plan Lector, docentes, alumnos.

Junio Noviembre 2013

Organización Convocatoria Pre-selección Ejecución

Material impreso Animación de evento Ambientación

Autofinanciado

7. La hora de la lectura Comité Plan Lector Marzo Noviembre 2013

Organización ( una hora diaria de acuerdo a actividades planificadas por el maestro en diversas áreas) Ejecución Evaluación

Copias, textos impresos, papelotes

Autofinanciado.

8. Lectura de títulos Comité Plan Lector Dic. 2012 Marzo Diciembre

Organización (se leerá un título por mes excepto en un título que se leerá entre los meses de enero y febrero). Los títulos serán repartidos en el mes de diciembre y se reiterará en el día de la clausura. Desarrollo Evaluación

Copias, textos impresos, obras literarias, libros, papelotes, otros

Autofinanciado.

X. RELACIÓN DE LIBROS POR GRADOS Y MES

GRADO MES TITULO DEL TEXTO AUTOR EDITORIAL

INICIAL

DE

3 AÑOS

Marzo Pompito el goloso Elizabeth Rosales Richard Hilder

Abril El mono Titi Elizabeth Rosales Richard Hilder

Mayo La luna pide ayuda Ruth María Zapata Misad Ediciones Coquito

Junio Rosita la responsabilidad Elizabeth Rosales Richard Hilder

Julio Las dos tortugas Dra. Elita Ojeda Zañartu Corefo

Agosto El patito feo Dra. Elita Ojeda Zañartu Corefo

Seti- Oct. El zángano y la obrera Leonor Alvarado Laca Master libro

Nov. – Dic. El nacimiento del Niño Jesús Leonor Alvarado Laca Master libro

INICIAL DE

4 AÑOS

Luz

Manosalva

Marzo La niña del Jacarandá Heriberto Tejo Santilla

Abril La Menay Anisilla Hernán Garrido León Santilla

Mayo Cholito y Amazonita Oscar Colchado Lucio Santilla

Junio Quiquito el Pollito Rosa Cerna Guardia Alfaguara Infantil

Julio Andrés y su nuevo amigo Erhard Dieta Norma

Agosto Lávate las manos Tony Ross Ediciones SM

Setiembre León y Beto Simón James Castillo

Octubre Patitieso y la legumbre sin nombre David Villalobos Santilla

Nov. - Dic. Un cuento de navidad Adaptación de Charles

Dickens Coquito

INICIAL DE

4 AÑOS

Jackelin

Coyco

Piscoya

Marzo Cholito y Amazonita Oscar Colchado Lucio Santilla

Abril Chimoc, el perro Calota Andrea y Claudia Paz Grupo Norma

Mayo La luna pide ayuda Ruth María Zapata Misad Ediciones Coquito

Junio La aventura del monito Lito Ruth María Zapata Misad Ediciones Coquito

Julio Gallo y pollito Ruth María Zapata Misad Ediciones Coquito

Agosto El niño golosin Ruth María Zapata Misad Ediciones Coquito

Set- Oct. Rosita la responsabilidad

Nov. Dic. Un cuento de navidad Ruth María Zapata Misad Ediciones Coquito

INICIAL DE

5 AÑOS

Marzo Cholito y Amazonita Oscar Colchado Lucio Santilla

Abril Chimoc, el perro Calota Andrea y Claudia Paz Grupo Norma

Mayo La luna pide ayuda Ruth María Zapata Misad Ediciones Coquito

Junio La aventura del monito Lito Ruth María Zapata Misad Ediciones Coquito

Julio Gallo y pollito Ruth María Zapata Misad Ediciones Coquito

Agosto El niño golosin Ruth María Zapata Misad Ediciones Coquito

Set- Oct. Rosita la responsabilidad

Nov. Dic. Un cuento de navidad Ruth María Zapata Misad Ediciones Coquito

PRIMER

GRADO

Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Setiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Diciembre

SEGUNDO

GRADO

Marzo EL DELFÍN QUE PERDIÓ A SU MAMÁ SOFÍA REINA LOS TESOROS DEL ARCO IRIS

Abril EL ÁRBOL MÁGICO SOFÍA REINA LOS TESOROS DEL ARCO IRIS

Mayo LA NUBECITA VIAJERA SOFÍA REINA LOS TESOROS DEL ARCO IRIS

Junio LASMONEDITAS SOFÍA REINA LOS TESOROS DEL ARCO IRIS

Julio EL PERRITO SOFÍA REINA LOS TESOROS DEL ARCO IRIS

Agosto LAS ESTRELLITAS SOFÍA REINA LOS TESOROS DEL ARCO IRIS

Setiembre CUANDO EL BOSQUE HABLA SOFÍA REINA LOS TESOROS DEL ARCO IRIS

Octubre EL GATO DE LOS BIGOTES MÁGICOS SOFÍA REINA LOS TESOROS DEL ARCO IRIS

Noviembre LOS NIÑOS DEL CUADRO SOFÍA REINA LOS TESOROS DEL ARCO IRIS

Diciembre LA PALMERA COQUETA SOFÍA REINA LOS TESOROS DEL ARCO IRIS

TERCER

GRADO

Marzo Don Quijote de la Mancha Felipe Garrido prólogo de

Miguel de Cervantes Saavedra

México

Abril Por qué tienen Melena los leones Pedro Larios Aznar México

Mayo Una mirada al espacio David Glovert México

Junio El sueño interminable David Glovert México

Julio La Sal y el azúcar Juan Muñoz Martín México

Agosto La Historia de Spunik y David David Muñoz México

Set. Oct. Romance de la doncella guerrera David Glovert México

Nov. Dic. El sueño del Pongo

CUARTO

GRADO

Marzo Charco de lágrimas Una carrera loca y una larga historia.

Alicia en el país de las maravillas

Temática S.A.

Abril La casa del conejo Consejos de una oruga

Alicia en el país de las maravillas

Temática S.A.

Mayo Cerdo y pimienta Una merienda de locos

Alicia en el país de las maravillas

Temática S.A.

Junio El croquet de la reina La historia de la falsa tortuga

Alicia en el país de las maravillas

Temática S.A.

Julio El baile de la langosta ¿Quién robó las tartas? La declaración de Alicia.

Alicia en el país de las

maravillas

Temática S.A.

Agosto El Caballero Carmelo Mis lecturas Selectas Cherry S.A

Setiembre ¿Quién se llevó mi queso? Mis lecturas Selectas Cherry S.A

Octubre Los gallinazos sin plumas Mis lecturas Selectas Cherry S.A

Noviembre El gorrión y la rosa Mis lecturas Selectas Cherry S.A

Diciembre El niño junto al cielo Mis lecturas Selectas Cherry S.A

QUINTO

GRADO

Enero ¿Quién Se Ha Llevado Mi Queso? Spencer Johnson ANAYA

Febrero La Metamorfosis Franz Kafka Empresa Activa

Marzo Alicia en el País de las Maravillas Lewis Carroll Adaptación

de Lourdes Iñiguez Barrena

ANAYA

Abril "El príncipe feliz" Osear Wilde Libros en red

Mayo Primera nieve, último sol Manuel L. Alonso ANAYA

Junio El castillo de vapor Ana Alonso ANAYA

Julio Las tradiciones Peruanas: El rey del monte

Ricardo Palma PORRUA

SA Agosto Paulina y el Príncipe del Viento James Krüss ANAYA

Setiembre Una mano en la piedra

Ana Alonso ANAYA

Octubre Doña Cabra y sus siete cabritillas Mrs Goat and Her Seven

Little Kids Tony Ross ANAYA

Noviembre Juan el Perezoso Lazy Jack T

ony Ross ANAYA

Diciembre Una noche de "Pie nic” María José Sobrino Simal

SEXTO

GRADO

Enero El Príncipe y el Mendigo Mark Twain ANAYA

Febrero La Isla del Tesoro Robert Steveson Empresa Activa

Marzo Corazón Edmundo de Admicis ANAYA

Abril Leyenda de Naylamp y Huaca Chotuna Edit Montoya Libros en red

Mayo Hipocampo de Oro Abraham Valdelomar ANAYA

Junio Sangre de Campeones Carlos Cuhatemac Sánchez ANAYA

Julio Ollanta Anónimo PORRUA SA

Agosto El Creador de Motupe Federico Díaz Tineo ANAYA

Setiembre Vuelo de Cóndores Abraham Valdelomar ANAYA

Octubre Con días y ollas del cereno Ricardo Palma ANAYA

Noviembre La llorona de Viernes Santo Ricardo Palma Empresa Activa

Diciembre Estatuilla de Jesús Hans Cristhian Anderson ANAYA

XI. EVALUACIÓN

La evaluación del Plan de lectura se llevará a cabo mensualmente. Realizaremos una evaluación final que se incluirá en la Memoria anual. Las conclusiones se tomarán en cuenta en la elaboración del proyecto Plan Lector. Evaluaremos el grado de satisfacción y participación por parte de las estudiantes, docentes, madres y padres, en relación con los objetivos propuestos. Los procedimientos de evaluación se llevarán acabo a través de: Elaboración de encuestas y formularios que permitan evaluar los objetivos previstos.

XII. LA DIFUSIÓN DEL PLAN DE LECTURA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

La difusión del Plan de Lectura a la Comunidad Escolar se llevará a cabo, dentro del Plan de acción tutorial con reuniones explicativas de parte de los tutores a los padres y madres de familia, en las cuales se les solicitará su colaboración para fomentar la lectura en casa, para que acompañen a sus hijas a la Biblioteca.

__________________

_______________________________ Jackeline Coyco Piscoya

Inicial

_______________________________ Guillermina Coronado Idrogo

Primer Grado

_______________________________ Carmen Grández Tirado

Tercer Grado

_______________________________ Roger Valencia Ispilco

Cuarto Grado

_______________________________ Patricia Samillán Túllume

Sexto Grado

_______________________________ Segundo Gil Castañeda

AIP

_______________________________ Flor Purizaca Farfán

Segundo Grado

_______________________________ Belinda Durán García

Quinto Grado

_______________________________ Rosalina Baldera Coronado

CRT

_______________________________ Celis Alonso

Fisica