Huegel Highlights - Marzo 2015

HUEGEL HIGHLIGHTSMARZO 2015

3/6 Noche de película en Familia - Big Hero 6

3/10 Foro Familiar de Primavera – Los Exámenes Estandarizados

3/13 No Hay Clases

3/17 Reunión de Padres de Estudiantes Latinos en Huegel

3/19 Los estudiantes salen temprano. – Reuniones entre padres y maestros.

3/20 Venta de Palomitas de Maíz

3/24 Reunión de Padres de Estudiantes Afro Americanos en Huegel

3/25 Caminata a la escuela del Día de la Tierra

3/27 Spring Fling

3/27 Día de Espíritu Escolar

3/30-4/6 No Hay Clases – Vacaciones de Primavera

4/7 Se reanudan las clases.

RAY W. HUEGEL ELEMENTARY SCHOOL : 2601 PRAIRIE ROAD : MADISON, WISCONSINHTTPS://HUEGEL .MADISON.K12.WI.US/608.204.3100

Queridas familias de Huegel, ¡Feliz marzo! Fue un placer verlos durante la Noche de Matemática y Lectura/PizzaFest. Estos eventos no serían posibles sin los padres voluntarios tan maravillosos con los que contamos! Como muchos sabrán, contamos con un nuevo miembro en la comunidad de Huegel—nuestro hijo recién adoptado, Liam. Mi esposo lo está cuidando en casa, mientras que yo compartiré mi trabajo en mayo y junio, con Craig Campbell, quien fungió como Director en mi ausencia en las semanas pasadas. ¡Me siento bendecida de ser madre y espero poder traer a Liam a Huegel muy pronto! Durante el mes de febrero nuestro enfoque de PBS (Comportamiento Positivo, por sus siglas en inglés) fue la asistencia a la escuela. Al mirar nuestro récord de asistencia a la escuela, notamos que febrero es el mes en el que aumentan las ausencias. A nivel escolar, revisamos la importancia de estar presentes en la escuela siempre que no estemos enfermos, para no perder tiempo valioso de enseñanza y aprendizaje. ¡Para celebrar, cada clase pudo salir a deslizarse en la nieve, en la colina de nuestro patio escolar!

Calendario

PALABRASde la Sra. Potter-Davis

2 HUEGEL HIGHLIGHTS

Aunque nuestros estudiantes aman la nieve en estos momentos, esperamos ansiosos la llegada de la primavera. Aunque no lo crean, ya estamos planificando el próximo año. Durante la próxima semana, recibirán una hoja (Parent Input Form) solicitando información que nos ayudará a tomar decisiones informadas en cuanto a la colocación de estudiantes para el año próximo. Pedimos que tomen un momento para completar esta hoja y devolverla a la escuela antes del 20 de marzo. ¡Gracias! Al leer el resto de este boletín, encontrarán información importante sobre STEM-A, que cubre ciencia, tecnología, ingeniería, matemática y arte. En nuestra escuela, todos trabajamos para proveer un currículo embarcador, que exponga a los estudiantes a todas estas áreas importantes. También podrán aprender sobre el referéndum de abril y las mejoras propuestas que podrían tener un efecto en nuestro plantel escolar. Cuídense,Abby Potter-Davis

¡Felicitaciones a Diego A., nuestro Campeón de la Competencia de Deletreo! También queremos felicitar a nuestros estudiantes de cuarto y quinto grado que participaron en la Competencia de Matemática; Taylor W, Luana S, Conner S, Lola B, Owen C, Owen SW, Matt S, Diego A..

3MARZO 2015

La Próxima Generación de Estándares en Ciencia ha sido dada a conocer y sientan nuevas metas para los estudiantes. Estos estándares incluye un enfoque concentrado y aplicable a la ciencia, que ayuda a los estudiantes a formular preguntas, probar hipótesis y pensar en cómo aplicar lo que aprenden en la vida real. El cambio mayor en nuestro currículo actual es el énfasis en las prácticas de ingeniería, que incluyen el estudio de un problema y el diseño de una solución. Estos estándares son rigurosos y un camino emprendedor para nuestro distrito. Estos estándares no han sido oficialmente adoptados por el distrito pero Layne Rose representa a Huegel en el Equipo de Liderazgo en las Ciencias. Este equipo trabaja para aprender sobre los estándares y discutir los pasos a seguir si son implementados. Hasta que estos estándares sean implementados oficialmente, el distrito continuará utilizando el currículo FOSS, basado en unidades y enfoque práctico en la ciencia. ¡Estos cubre temas como el espacio, ciencias terrestres, química, biología y hasta física!

SCIENCE STANDARDSCURRICULUM FEATURE

TECNOLOGÍANuestro Equipo de Tecnología en Huegel están muy contentos de poder ir a visitar a dos escuelas que recientemente han comenzado a utilizar aparatos tecnológicos de 1 a 1—una de las escuelas es en Janesville y la otra es en Beloit. Será un placer aprender de ellos. En abril, cada maestro recibirá una tableta para que la vayan conociendo, en anticipación a la llegada de las de los estudiantes en el otoño. ¡El distrito trabaja para finalizar la decisión de cuál tableta androide seleccionar y compartirán su decisión tan pronto la tengan!

4 HUEGEL HIGHLIGHTS

AP

PS

LIGHTBOT ONE HOUR CODING- TAMBIÉN EN ABCYA.COM

LIGHTBOT JR. $2.99

TYNKER

ROBOZZLE

SIMPLE PHYSICS $1.99

MATH/SCIENCE

DAISY THE DINOSAUR

HOPSCOTCH

KODABLE

BEE-BOT

SCRATCHSCRATCH.MIT.EDU/

MADE WITH CODEMADEWITHCODE.COM

FOR IPAD ONLY

SÓLO PARA COMPUTADORAS

5MARZO 2015

PTO CORNER BY: JENNIFER SEEKER CONROY, PTO PRESIDENT

NECESITAMOS VOLUNTARIOS

Necesitamos VOLUNTARIOS para ayudar a colectar donativos para la subasta silenciosa, que se llevará a cabo durante el carnaval de la escuela el viernes, 5 de junio. Si están interesados en ayudar a solicitar ayudad de parte de los comercios locales (estadías en hoteles, certificados de regalo, juegos de golf, etc.) o si tiene alguna destreza especial como fotografía, hacer prendas que le gustaría donar, por favor comuníquese con: Corrie Burmeister [email protected]

MOVIE NIGHTMARZO 6 @ 6:30PM

BIG HERO 6

Queridas familias de Huegel, ¡Es difícil creer que ya estamos en marzo! El año parece irse volando. Hemos tenido muchos eventos divertidos y reuniones informativas este año. ¡Aún quedan muchos más! El 10 de marzo, todas las familias están invitadas al Foro Familiar de Primavera. Estaremos aprendiendo sobre los exámenes estandarizados. A veces es difícil saber qué examen es requerido, cuándo y lo que significan sus resultados. Aprenderán sobre las evaluaciones que toman sus hijos, cómo descifrar los resultados y cómo pueden ayudar a sus hijos a hacer el mejor trabajo. Si aún no han confirmado su asistencia, lo pueden hacer escribiendo a [email protected] , incluyendo su nombre y el número de personas que asistirán. Se servirá cena de Olive Garden gratuitamente, habrá cuidado de niños disponible y se rifarán tarjetas de regalo. La cena comienza a las 5:30p.m. y el evento termina a las 7:30p.m. En marzo tenemos eventos divertidos como Noche de Película en Familia: Big Hero 6 el 6 de marzo y el baile Spring Fling el 27 de marzo. En abril, en la reunión del PTO el día 14 se presentarán estudiantes y personal de Toki. Será una gran oportunidad para aprender más sobre lo que podemos esperar cuando los estudiantes hacen su transición a sexto grado. Tenemos dos proyectos emocionantes para mejorar la planta física de Huegel: un nuevo letrero para la escuela y un mejorías al salón al aire libre/jardín escolar. Pronto podrán anotarse para ayudar a transformar nuestras áreas de aprendizaje al aire libre. El PTO también está tomando los pasos pertinentes para obtener estatus de organización sin fines de lucro. Esto nos permitirá solicitar fondos especiales y nos asegura contra obligación civil a terceros. ¡En adición, al continuar hacia el fin de curso, también debemos planificar para el año próximo! ¿Desea participar del PTO como voluntario, coordinador de un evento o miembro de la directiva? Siempre hay una oportunidad para que aporte de sus talentos y de su tiempo, según su flexibilidad. Si desea saber cómo, escriba a [email protected]. Atentamente,Jennifer Seeker ConroyPresidente del PTO de Huegel

6 HUEGEL HIGHLIGHTS

¡NUESTRA ÁREA DE ARTÍCULOS PERDIDO Y ENCONTRADOS SE DESBORDA! POR FAVOR, PASEN EN CUALQUIER MOMENTO PARA VERIFICARLO.

La primavera está llena de aún más eventos familiares.

• Foro Familiar de Primavera el 10 de marzo.

• Noche en la Pista de Patinaje, en marzo o abril (fecha a ser seleccionada)

• Quema de la Pradera en abril o mayo

• Trabajo en el Jardín de Huegel, abril-verano

• Spring Fling el 27 de marzo

• Semana de Aprecio al Personal, mayo 4-8

• Carnaval el 5 de junio, junto a la Subasta Silenciosa

En adición a estos eventos, el PTO ahora trabaja en tres proyectos nuevos para

mejoras a Huegel:

1. Renovación del jardín de Huegel y el salón al aire libre.

2. Restauración del espacio al aire libre en el interior la escuela.

3. La compra de un letrero Nuevo y más grande para la escuela.

Necesitamos de voluntarios para todos estos eventos y proyectos, excepto el de la

Noche de Patinaje. Puede ayudar desde donar repostería, encargarse de uno de

los juegos en el carnaval, conseguir donaciones para la subasta silenciosa hasta

ayudar con las hierbas en el jardín. Si está interesado en una de estas actividades,

comuníquese con Kate Corcoran, escribiendo a [email protected] o

llamando al 497-0232. Yo los pondré en contacto con la persona indicada. ¡Gracias

por considerar ayudar como voluntario!

7MARZO 2015

ROBÓTICA JR.Junior (K-1) - martesVamos a Jugar Fútbol --->Esta clase es una combinación perfecta de diversión y aprendizaje, utilizando LEGO® WeDo™ Robots. Al utilizar los bloques LEGO®, los estudiantes construyen un pateador, un portero y fanaticada. También aprenden a programar y operar sus creaciones utilizando una computadora portátil.

Día: martesFechas: marzo 17, 24 abril 7, 14, 21, 28Min/Max: 6/12Precio: $85

ROBÓTICA: MISIÓN A MARTEAprendiz (2 - 5) -- juevesDurante la clase LEGO® Robotics Mission to Mars, los estudiantes diseñan y programan robots para explorar un planeta desconocido, encontrar lugares seguros y colectar muestras de suelo de ese planeta. Los estudiantes utilizan LEGO® Robotics y computadoras para aprender los principios de la robótica, programación de computadoras y trabajo en equipo.

Día: juevesFechas: marzo 18, 26 abril 9, 16, 23, 30Min/Max: 10/20Precio: $110

REGISTER HERE! https://engineeringforkids.com/location/dane/classes

8 HUEGEL HIGHLIGHTS

CONOZCAN SOBRE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS Y EVALUACIONES

F O R O F A M I L I A R - P R I M A V E R A 2 0 1 5

MARTES, 10 DE MARZO 5:30-7:30PMGimnasio de Huegel

HuegelRSVP@gmail .com

9MARZO 2015

¿POR CUÁNTO

TIEMPO HA

FORMADO PARTE

DEL EQUIPO DE

HUEGEL?

¿QUÉ ES LO MÁS

QUE LE GUSTA DE

HUEGEL?

¿CUÁL ES SU

PASATIEMPO

FAVORITO

CUANDO

NO ESTÁ

TRABAJANDO EN

HUEGEL?

¿QUÉ ES LO MÁS

QUE LE GUSTA DEL

PROGRAMA DE

ARTE EN HUEGEL?

MAESTRO

KATE OLSEN BIRNER MAESTRA DE ARTE

Este es mi sexto año maravilloso en Huegel

Hay dos cosas que me gustan mucho

de Huegel, los estudiantes creativos y el

personal dedicado. Cuando no estoy

enseñando, lo más que me gusta es hacer

mis sueños. También me gusta ejercitarme y

leer libros interesantes, que me ayuden a ser

una mejor maestra.

Ahora mismo estoy leyendo un libro sobre la

creatividad y otro sobre el autismo.

Estoy muy contenta de que la escuela este

ayudando a colectar tapas plásticas para

utilizarlas en obras de arte con símbolos de

paz del mundo entero.

GRACE RIEDLEMAESTRA DE ARTE Y DISEÑO

Dos años.

Disfruto mucho de mi colaboración con Kate

Birner. Es una persona muy trabajadora y

ocupada, pero siempre saca tiempo para

compartir ideas, ofrecer apoyo y colaborar.

¡He aprendido mucho al trabajar junto a ella!

Me encanta el senderismo y escalar. ¡Este

verano exploraré Puget Sound!

He disfrutado de colaborar con la Sra.

Covarrubias. ¡Hemos podido crear proyectos

que sean de apoyo para las lecciones

de ambas y ha sido muy exitoso! Estoy

emocionada de ser parte de un programa

que es flexible, para así poder compartir ideas

y ajustar las mías para apoyar a las maestras

del salón de clase.

CONOZCAN SOBRE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS Y EVALUACIONES

10 HUEGEL HIGHLIGHTS

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Nuestra visión como distrito es que cada escuela sea una escuela próspera que prepara a cada estudiante para la universidad, una profesión y la comunidad. Nuestros maestros, directores y comunidades escolares trabajan arduamente para hacer realidad esta visión; y estamos logrando un progreso emocionante. Si bien nos esforzamos por brindar a las escuelas todas las herramientas y el apoyo que necesitan para alcanzar el éxito, sabemos que nuestros edificios forman parte de la construcción de un entorno propicio para lograr la excelencia en la enseñanza y el aprendizaje. A su vez, estos edificios nos ayudan a mantener a nuestra comunidad fuerte, ofreciendo a los estudiantes espacios para aprender y crecer, gimnasios y cafeterías para el cuidado de niños después de la jornada escolar, aulas para que los residentes de la ciudad participen en los programas de enriquecimiento del departamento de Recreación para las escuelas y la comunidad de Madison (MSCR, por sus siglas en inglés) y mucho más. Los edificios escolares son el corazón de nuestros vecindarios.

Mejor accesibilidad Varias escuelas del MMSD tienen salones de clases en un segundo o tercer piso a los que solamente se puede tener acceso usando las escaleras, lo cual los convierte en una zona vedada para los estudiantes, familias y miembros de la comunidad que padecen discapacidades motrices. Algunos de los estudiantes que usan sillas de ruedas y otros aparatos de movilidad asistida no pueden asistir actualmente a la escuela de su vecindario debido a la falta de accesibilidad del edificio escolar.

Ampliaciones Muchas de nuestras escuelas han estado al límite o por encima de su capacidad durante varios años. En respuesta a esta situación, las escuelas han estado modificando sus espacios estratégicamente, reestructurando sus horarios y encontrando soluciones creativas en sus edificios —por ejemplo, dictar clases en pasillos y clósets— para enfrentar la necesidad de espacios de aprendizaje y el crecimiento de la matriculación. Los proyectos que se describen en el referéndum aumentarán el espacio de nuestras escuelas con mayor población estudiantil.

Renovaciones Los más de 45 edificios del distrito tienen una antigüedad promedio de 50 años. Muchos de ellos requieren renovaciones, como por ejemplo: actualizar el sistema eléctrico, modernizar los vestíbulos ofreciendo una visibilidad clara y sin obstrucciones a las entradas principales, reemplazar las ventanas, techos y sistemas de calefacción, ventilación y aire acondicionado, entre muchos otros. Los proyectos se enfocan en las escuelas que recibieron las puntuaciones más bajas en el índice sobre las condiciones de las instalaciones escolares del distrito y buscan crear entornos más propicios para el aprendizaje.

Infraestructura tecnológica Dado que cada vez son más los estudiantes y el personal que utilizan dispositivos informáticos como parte del Plan de Información y Tecnología de cinco años del distrito, los proyectos en el referéndum reemplazarán los servidores y sistemas de almacenamiento y aumentarán el ancho de banda en todo el distrito, facultando a los estudiantes, el personal escolar y las familias para participar en actividades de aprendizaje continuo. Una tecnología accesible para cada estudiante en cada escuela, con apoyo continuo para las familias, nos permitirá ofrecer a toda nuestra comunidad escolar las mismas oportunidades para el descubrimiento, la colaboración y la creación. !

7 de abril de 2015 Referéndum sobre los edificios escolares !

Para obtener más información visite www.mmsd.org/instalaciones o comuníquese con nosotros al 663-1879 o por correo electrónico a [email protected].

Información sobre el Distrito Escolar Metropolitano de Madison El Distrito Escolar Metropolitano de Madison (MMSD, por sus siglas en inglés) es el segundo distrito escolar más grande de Wisconsin y tiene una visión simple pero audaz: que cada escuela sea una escuela próspera que prepara a cada estudiante para graduarse de la escuela preparatoria listo para la universidad, una profesión y la comunidad.

• 27,000 estudiantes • 52% de los estudiantes pertenecen a una población minoritaria • 32 escuelas primarias • 12 escuelas intermedias • 5 escuelas preparatorias • 4,423,936 pies cuadrados de espacio físico disponible en los edificios • 5,900 miembros del personal escolar • $435 millones en el presupuesto operativo

Nuestra estrategia como distrito se refleja en nuestra infraestructura estratégica (mmsd.org/infraestructura), creada a partir de los comentarios y sugerencias del personal escolar, los estudiantes, los padres y la comunidad.

Instalaciones para respaldar la excelencia en la enseñanza y el aprendizaje A medida que nos esforzamos por proveer un acceso equitativo a entornos de aprendizaje de alta calidad en todo el distrito, nuestras instalaciones escolares exigen la atención inmediata de nuestra comunidad. La excelencia en la enseñanza y el aprendizaje necesita de entornos que apoyen el desarrollo positivo, los logros educativos y la preparación profesional y comunitaria.

Entre las necesidades más urgentes de nuestras escuelas se encuentran: • la accesibilidad de los edificios • ampliaciones • renovaciones • la infraestructura tecnológica

11MARZO 2015

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Nuestra visión como distrito es que cada escuela sea una escuela próspera que prepara a cada estudiante para la universidad, una profesión y la comunidad. Nuestros maestros, directores y comunidades escolares trabajan arduamente para hacer realidad esta visión; y estamos logrando un progreso emocionante. Si bien nos esforzamos por brindar a las escuelas todas las herramientas y el apoyo que necesitan para alcanzar el éxito, sabemos que nuestros edificios forman parte de la construcción de un entorno propicio para lograr la excelencia en la enseñanza y el aprendizaje. A su vez, estos edificios nos ayudan a mantener a nuestra comunidad fuerte, ofreciendo a los estudiantes espacios para aprender y crecer, gimnasios y cafeterías para el cuidado de niños después de la jornada escolar, aulas para que los residentes de la ciudad participen en los programas de enriquecimiento del departamento de Recreación para las escuelas y la comunidad de Madison (MSCR, por sus siglas en inglés) y mucho más. Los edificios escolares son el corazón de nuestros vecindarios.

Mejor accesibilidad Varias escuelas del MMSD tienen salones de clases en un segundo o tercer piso a los que solamente se puede tener acceso usando las escaleras, lo cual los convierte en una zona vedada para los estudiantes, familias y miembros de la comunidad que padecen discapacidades motrices. Algunos de los estudiantes que usan sillas de ruedas y otros aparatos de movilidad asistida no pueden asistir actualmente a la escuela de su vecindario debido a la falta de accesibilidad del edificio escolar.

Ampliaciones Muchas de nuestras escuelas han estado al límite o por encima de su capacidad durante varios años. En respuesta a esta situación, las escuelas han estado modificando sus espacios estratégicamente, reestructurando sus horarios y encontrando soluciones creativas en sus edificios —por ejemplo, dictar clases en pasillos y clósets— para enfrentar la necesidad de espacios de aprendizaje y el crecimiento de la matriculación. Los proyectos que se describen en el referéndum aumentarán el espacio de nuestras escuelas con mayor población estudiantil.

Renovaciones Los más de 45 edificios del distrito tienen una antigüedad promedio de 50 años. Muchos de ellos requieren renovaciones, como por ejemplo: actualizar el sistema eléctrico, modernizar los vestíbulos ofreciendo una visibilidad clara y sin obstrucciones a las entradas principales, reemplazar las ventanas, techos y sistemas de calefacción, ventilación y aire acondicionado, entre muchos otros. Los proyectos se enfocan en las escuelas que recibieron las puntuaciones más bajas en el índice sobre las condiciones de las instalaciones escolares del distrito y buscan crear entornos más propicios para el aprendizaje.

Infraestructura tecnológica Dado que cada vez son más los estudiantes y el personal que utilizan dispositivos informáticos como parte del Plan de Información y Tecnología de cinco años del distrito, los proyectos en el referéndum reemplazarán los servidores y sistemas de almacenamiento y aumentarán el ancho de banda en todo el distrito, facultando a los estudiantes, el personal escolar y las familias para participar en actividades de aprendizaje continuo. Una tecnología accesible para cada estudiante en cada escuela, con apoyo continuo para las familias, nos permitirá ofrecer a toda nuestra comunidad escolar las mismas oportunidades para el descubrimiento, la colaboración y la creación. !

7 de abril de 2015 Referéndum sobre los edificios escolares !

Para obtener más información visite www.mmsd.org/instalaciones o comuníquese con nosotros al 663-1879 o por correo electrónico a [email protected].

Información sobre el Distrito Escolar Metropolitano de Madison El Distrito Escolar Metropolitano de Madison (MMSD, por sus siglas en inglés) es el segundo distrito escolar más grande de Wisconsin y tiene una visión simple pero audaz: que cada escuela sea una escuela próspera que prepara a cada estudiante para graduarse de la escuela preparatoria listo para la universidad, una profesión y la comunidad.

• 27,000 estudiantes • 52% de los estudiantes pertenecen a una población minoritaria • 32 escuelas primarias • 12 escuelas intermedias • 5 escuelas preparatorias • 4,423,936 pies cuadrados de espacio físico disponible en los edificios • 5,900 miembros del personal escolar • $435 millones en el presupuesto operativo

Nuestra estrategia como distrito se refleja en nuestra infraestructura estratégica (mmsd.org/infraestructura), creada a partir de los comentarios y sugerencias del personal escolar, los estudiantes, los padres y la comunidad.

Instalaciones para respaldar la excelencia en la enseñanza y el aprendizaje A medida que nos esforzamos por proveer un acceso equitativo a entornos de aprendizaje de alta calidad en todo el distrito, nuestras instalaciones escolares exigen la atención inmediata de nuestra comunidad. La excelencia en la enseñanza y el aprendizaje necesita de entornos que apoyen el desarrollo positivo, los logros educativos y la preparación profesional y comunitaria.

Entre las necesidades más urgentes de nuestras escuelas se encuentran: • la accesibilidad de los edificios • ampliaciones • renovaciones • la infraestructura tecnológica

HUEGEL’S CURRICULA


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Preguntas frecuentes

¿Cuánto costará el referéndum? El costo estimado es $41 millones. Los contribuyentes que son dueños de una casa valuada en $237,678 (el valor promedio de una casa unifamiliar en Madison) verán un aumento de $61.80 en su impuesto predial anual por 10 años. ¿Cómo se definió el nivel de prioridad de los proyectos y las escuelas? Identificamos los proyectos más importantes de acuerdo a un índice sobre las condiciones de las instalaciones escolares, proyecciones de la matrícula escolar, información de planificación urbana, cambios en la población, comentarios y sugerencias de la comunidad, y estudios sobre sobrepoblación e instalaciones que datan de hace más de 10 años.

¿De qué manera los edificios escolares no son accesibles? Todas nuestras escuelas tienen entradas a los edificios que son accesibles y cumplen con la Ley sobre Estadounidenses con Discapacidades. Sin embargo, no todos los estudiantes, familias y miembros de la comunidad que usan sillas de ruedas y otros aparatos de movilidad asistida tienen un acceso completo en el interior de las escuelas, especialmente aquellas que cuentan con varios niveles y no tienen ascensor.

¿Por qué no se vuelven a definir los límites de las áreas de asistencia para aliviar la superpoblación en algunas escuelas? Examinamos esta posibilidad. Sin embargo, todas las 32 escuelas primarias del distrito están acercándose al límite de su capacidad y, por lo tanto, modificar las áreas de asistencia no ayudaría. Podríamos volver a examinar esta posibilidad en el futuro, a medida que cambia la composición demográfica. ¿Acaso el distrito no tiene un presupuesto operativo para hacer mejoras a las instalaciones? Nuestro presupuesto operativo anual cubre el mantenimiento de las instalaciones para garantizar que nuestros edificios estén limpios, seguros y en la mejor condición posible. Con la disminución de los fondos estatales y la creciente presión sobre nuestro presupuesto operativo, como ocurre en la mayoría de los distritos escolares, necesitamos convocar a un referéndum para financiar proyectos de capital más grandes.

¿Cómo y dónde puedo votar? El referéndum se llevará a cabo durante las elecciones generales de primavera, el martes 7 de abril de 2015. Para encontrar dónde debe votar, visite http://gab.wi.gov/voters/spanish o llame al 1-866-VOTE-WIS. ¿Dónde puedo encontrar más información? Consulte los planos y el resumen de cada proyecto en www.mmsd.org/instalaciones (se desarrollarán planos de arquitectura más detallados si los votantes aprueban el referéndum en abril).

En las próximas semanas, el distrito también llevará a cabo varias sesiones informativas para compartir detalles y contestar preguntas sobre los proyectos en cada escuela. Publicaremos las direcciones, fechas y horarios en nuestra página web. Seguimos recopilando los comentarios y sugerencias de nuestra comunidad. Lo invitamos a compartir su opinión en: Página web: mmsd.org/instalaciones Correo electrónico: [email protected] Teléfono: (608) 663-1879 !

13MARZO 2015

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Preguntas frecuentes

¿Cuánto costará el referéndum? El costo estimado es $41 millones. Los contribuyentes que son dueños de una casa valuada en $237,678 (el valor promedio de una casa unifamiliar en Madison) verán un aumento de $61.80 en su impuesto predial anual por 10 años. ¿Cómo se definió el nivel de prioridad de los proyectos y las escuelas? Identificamos los proyectos más importantes de acuerdo a un índice sobre las condiciones de las instalaciones escolares, proyecciones de la matrícula escolar, información de planificación urbana, cambios en la población, comentarios y sugerencias de la comunidad, y estudios sobre sobrepoblación e instalaciones que datan de hace más de 10 años.

¿De qué manera los edificios escolares no son accesibles? Todas nuestras escuelas tienen entradas a los edificios que son accesibles y cumplen con la Ley sobre Estadounidenses con Discapacidades. Sin embargo, no todos los estudiantes, familias y miembros de la comunidad que usan sillas de ruedas y otros aparatos de movilidad asistida tienen un acceso completo en el interior de las escuelas, especialmente aquellas que cuentan con varios niveles y no tienen ascensor.

¿Por qué no se vuelven a definir los límites de las áreas de asistencia para aliviar la superpoblación en algunas escuelas? Examinamos esta posibilidad. Sin embargo, todas las 32 escuelas primarias del distrito están acercándose al límite de su capacidad y, por lo tanto, modificar las áreas de asistencia no ayudaría. Podríamos volver a examinar esta posibilidad en el futuro, a medida que cambia la composición demográfica. ¿Acaso el distrito no tiene un presupuesto operativo para hacer mejoras a las instalaciones? Nuestro presupuesto operativo anual cubre el mantenimiento de las instalaciones para garantizar que nuestros edificios estén limpios, seguros y en la mejor condición posible. Con la disminución de los fondos estatales y la creciente presión sobre nuestro presupuesto operativo, como ocurre en la mayoría de los distritos escolares, necesitamos convocar a un referéndum para financiar proyectos de capital más grandes.

¿Cómo y dónde puedo votar? El referéndum se llevará a cabo durante las elecciones generales de primavera, el martes 7 de abril de 2015. Para encontrar dónde debe votar, visite http://gab.wi.gov/voters/spanish o llame al 1-866-VOTE-WIS. ¿Dónde puedo encontrar más información? Consulte los planos y el resumen de cada proyecto en www.mmsd.org/instalaciones (se desarrollarán planos de arquitectura más detallados si los votantes aprueban el referéndum en abril).

En las próximas semanas, el distrito también llevará a cabo varias sesiones informativas para compartir detalles y contestar preguntas sobre los proyectos en cada escuela. Publicaremos las direcciones, fechas y horarios en nuestra página web. Seguimos recopilando los comentarios y sugerencias de nuestra comunidad. Lo invitamos a compartir su opinión en: Página web: mmsd.org/instalaciones Correo electrónico: [email protected] Teléfono: (608) 663-1879 !



Mejor accesibilidad Escuela Primaria Frank Allis Construida en 1936, esta escuela de tres pisos necesita mejoras cruciales de acceso y un área de ingreso que sea visible desde la oficina principal. Se instalarán dos ascensores y se extenderán o colocarán nuevas rampas de acceso. Además, se construirá un vestíbulo moderno, lo cual le permitirá al personal de la oficina supervisar visualmente la entrada principal del edificio. Costo estimado: $1,992,090

Escuela Primaria Franklin Franklin es una escuela de tres pisos que presenta una gran cantidad de escaleras a lo largo del edificio, pero no tiene ascensor, lo que limita el acceso de algunos estudiantes, familias y miembros de la comunidad. Se instalarán dos ascensores y se remodelarán dos baños para mejorar la accesibilidad. Costo estimado: $1,153,570

Escuela Primaria Lake View Esta escuela de dos pisos carece de estructuras de acceso. Se instalará un ascensor con dos paradas. Costo estimado: $379,210

Escuela Primaria Lowell Las entradas de este edificio escolar de tres pisos, el cual abrió sus puertas en 1916, son accesibles únicamente a través de escaleras. En el interior, la accesibilidad también es limitada debido a sus varios niveles intermedios. Instalaremos ascensores en dos espacios diferentes, así como un ascensor de plataforma para sillas de ruedas y dos rampas exteriores de acceso. Costo estimado: $1,123,180

Escuela Primaria Randall Randall es una escuela de tres pisos, construida en 1902 y designada como edificio histórico, que carece de estructuras de acceso. Se instalará un ascensor con tres paradas y se reemplazarán tres contrahuellas con rampas en dos entradas del lado oeste y se remodelarán tres escaleras para incluir ascensores de plataforma para sillas de ruedas. Costo estimado: $1,001,550

Escuela Primaria Shorewood Desde su apertura en 1938, esta escuela de dos pisos no cuenta con un ascensor u otras estructuras de acceso, limitando la accesibilidad de algunos estudiantes, familias y miembros de la comunidad. Se construirán rampas exteriores en las entradas principales, así como un par de ascensores con dos paradas en el interior del edificio. Costo estimado: $952,380

Escuela Intermedia Spring Harbor La accesibilidad es limitada en esta escuela ya que la oficina principal y muchos salones de clases se encuentran en el segundo piso del edificio, al cual únicamente puede accederse mediante escaleras. Un ascensor con dos paradas y dos baños más accesibles permitirán que la escuela se vuelva un edificio mucho más acogedor para todos los estudiantes y sus familias. Las oficinas administrativas se unificarán y se trasladarán al primer piso, ofreciendo al personal escolar una visibilidad clara y sin obstrucciones de la nueva entrada protegida. Costo estimado: $1,083,990

Ampliaciones Escuela Primaria Hawthorne Hawthorne participa en un programa estatal de ayuda diseñado para fomentar el éxito académico a través de clases más pequeñas. Las limitaciones del edificio están obligando a programas, como el kínder para niños de 4 años, a buscar otra ubicación. Dos salones de clases adicionales proveerán el espacio de aprendizaje necesario. Además, se construirá un nuevo gimnasio y una cafetería en el espacio donde se encuentra el gimnasio, lo cual permitirá convertir la cafetería actual en dos salones de clases y así crear un total de cuatro salones de clases en la escuela. Costo estimado: $3,005,310

Escuela Primaria Sandburg La comunidad estudiantil de Sandburg ha sobrepasado la capacidad física de sus instalaciones. Con interesantes e innovadoras iniciativas como el programa bilingüe de doble inmersión y el kínder para niños de 4 años (4K en inglés), la escuela ya está funcionando por encima de su capacidad. Ocho salones de clases adicionales diseñados como espacios de aprendizaje flexibles permitirán aliviar la sobrepoblación. Costo estimado: $3,500,500

Escuela Primaria Van Hise y Escuela Intermedia Hamilton Con sus números de matriculación en alza, esta combinación de escuela primaria e intermedia superó su capacidad en 2013 y 2014. Dado que el edificio se diseñó de acuerdo a una cifra mucho menor de matriculación, la situación no puede solucionarse simplemente agregando más salones de clases. Se trasladará la biblioteca al centro del edificio y se dividirá el espacio libre para ambas escuelas, lo cual creará siete espacios (cada uno del tamaño de un salón de clases), en un área que actualmente se utiliza para actividades de la biblioteca. Costo estimado: $3,151,730

Las soluciones que propone el referéndum

15MARZO 2015


Ampliaciones y accesibilidad Escuela Primaria Kennedy Esta escuela primaria de dos pisos carece de estructuras fundamentales de acceso y un área de ingreso a la que el personal pueda supervisar de forma visual. El edificio también necesita remodelar sus espacios. Un nuevo ascensor proveerá accesibilidad para los estudiantes, las familias y los miembros de la comunidad. La oficina se trasladará a la parte delantera de la escuela, desde donde el personal escolar puede supervisar visualmente la entrada principal. Por otra parte, la oficina actual se dividirá en dos salones de clases. Se crearán también dos nuevos salones de clases al lado de las puertas de acceso del nuevo ascensor. Costo estimado: $1,900,800

Escuela Primaria Midvale La Escuela Primaria Midvale está operando a su máxima capacidad. Las iniciativas como el programa bilingüe de inmersión dual y el kínder para niños de 4 años atraen a muchas familias pero también agregan complejidades operacionales. Reemplazar la cafetería con cinco salones de clases y construir una nueva cafetería o sala de usos múltiples al lado del área de juegos, proveerá más espacios de aprendizaje y mejorará el flujo de estudiantes dentro del edificio escolar. Un ascensor con tres paradas proveerá también más accesibilidad. Costo estimado: $2,637,600

Actualización de la infraestructura incluida en el Plan de Información y Tecnología Dado que cada vez son más los estudiantes y el personal que utilizan dispositivos informáticos como parte del Plan de Información y Tecnología de cinco años del distrito, los proyectos en el referéndum reemplazarán los servidores y sistemas de almacenamiento y aumentarán el ancho de banda en todo el distrito, facultando a los estudiantes, el personal escolar y las familias para participar en actividades de aprendizaje continuo. Costo estimado: $2,000,000

Renovaciones Auditorio de la Escuela Preparatoria East En los años setenta, el auditorio de la Escuela Preparatoria East High fue dividido y transformado en un espacio de aprendizaje. Desde entonces, este espacio de 600 asientos ha disminuido, lo cual limita la capacidad de la escuela para apoyar las Bellas Artes y brindar a los estudiantes una educación integral. Las renovaciones transformarán este espacio en un teatro activo que pueda compartirse y mantenerse con la ayuda y colaboración de la comunidad. Estas renovaciones incluyen la modernización de los asientos, una nueva consola de sonido, la ampliación del escenario y la construcción de camerinos más accesibles. Costo estimado: $3,634,000 (La campaña para la recaudación de fondos que Madison Community Foundation 'Fundación comunitaria de Madison' está llevando a cabo, ha recolectado hasta el momento $200,000 dólares hacia este proyecto).

Escuela Primaria Huegel Huegel recibió una calificación “D” por el estado de su edificio en el informe del Índice sobre las Condiciones de las Instalaciones Escolares (FCI, por sus siglas en inglés) que se realiza anualmente en el distrito. Varias obras de renovación mejorarán la condición del edificio, incluyendo delimitar el Centro de Medios Audiovisuales de la Biblioteca y reemplazar ventanas, techos, el sistema de ventilación, calefacción y aire acondicionado, entre otros. Costo estimado: $2,005,410 Escuela Intermedia Jefferson Diseñado con un concepto de espacios abiertos, la escuela carece de paredes permanentes en muchos de los salones de clases lo que ocasiona ruido y distrae a los estudiantes. Jefferson recibió una calificación “F” por el estado del edificio escolar en el informe anual del FCI del distrito. Particularmente, se necesita reemplazar el sistema de ventilación, calefacción y aire acondicionado del edificio. Las remodelaciones crearán un entorno más propicio para la enseñanza y el aprendizaje. Estas mejoras incluyen: divisiones, espacios de circulación interior, reemplazo del ascensor actual, actualización del sistema eléctrico, nuevas ventanas y puertas exteriores, nuevos techos e iluminación con sistema LED, remodelación de los baños y mucho más. Costo estimado: $8,074,640 Escuela Primaria Mendota Mendota, una de las dos escuelas que siguen en nuestra lista para recibir mejoras en las instalaciones mediante nuestro presupuesto operativo, obtuvo una “C” en el informe anual del FCI del distrito. Se realizarán mejoras en el edificio tales como reparar los problemas en el desagüe, modernizar el sistema de ventilación, calefacción y aire acondicionado y nuevos techos e iluminación a lo largo del edificio. Costo estimado: $3,432,730 Costo estimado total del proyecto: $41 millones

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