Wallon Do ato motor ao ato mental

Do Ato Motor Ao Ato Mental: A Gnese da Inteligncia segundo Wallon

Seminrio apresentado para a disciplina Teorias da Aprendizagem orientada pelo Docente Jean Fbio Amorim, pelos discentes Hannah Dantas, Lucas Lopes, Tatiana Silva, Roberval Dias e Aiala Costa.

Henri wallon 1879- 1962

Cientista, interacionista, marxista e mdico.

Estudo (Trabalho social mediato)

Infraestrutura orgnica- leses cerebrais

A obra de Wallon A aprendizagem um processo dialtico

Crtica as concepes reducionistas

Carter cognitivo, carter afetivo e motor

Influencias sociais e fisiolgicas

A gnese da intelignciaMotricidade (motor ou psicomotor)

Psicocintico

rgo do movimento e suas funes (cintica e postural)

A sensrio motricidade

A gnese da intelignciaA Motricidade humana se inicia pela atuao no meio social, antes de modificar o meio fsico.

Motricidade Walloniana: Atividade Automtica x Representao

Perodo MedulobulbolarA motricidade disponvel consiste, alm dos reflexos, apenas em movimentos impulsivos, globais, incoordenados.

Etapa Expressivo-EmocionalA maior parte das manifestaes motoras consistiro em gestos dirigidos s pessoas (apelo).

Gestos Instrumentais Prticos

A predominncia dos gestos instrumentais, prticos, no cenrio do comportamento infantil comea a se estabelecer no segundo semestre, e se impe verdadeiramente apenas no final do primeiro ano, quando o amadurecimento cortical torna aptos os sistemas necessrios explorao direta sensrio-motora da realidade:

Fase Simblica e Semitica> Movimentos Simblicos ou Ideomovimentos.

Gestos Instrumentais Prticos

Transio do ato motor para o mental

"Imitao diferida" e "imitao simblica"

O "simulacro, representao do objeto sem nenhum objeto substitutivo, pura mmica onde o significante o prprio gesto.Raciocnio simblico e a linguagem "o ser humano organicamente social e sua estrutura orgnica supe a interveno da cultura para se atualizar(Dantas, 1992)

Processo o desenvolvimento intelectual

Processo de desenvolvimento da inteligncia Fases centrpetasFases centrfugasFase Impulsivo-Emocional

Movimentos impulsivosDesconfortoBem estarMovimento comunicativoRelao com o ambiente Natureza afetivadialogo tnicoFase sensrio-motor e projetivo Aprendendo a andar ganha mais autonomia Conhecimento do mundoExplorao da realidade externaInteligncia dedica-se a construo da realidadeInteligncia prtica

Fase do PersonalismoVoltado para dentro de si

Individualidade diferenciada

Aperfeioamento da linguagem

Pensamento discursivo

Atitudes de oposio

Idade da graa

Fase categorial (06 11 anos)Fase escolar x Cognio

Pensamento por categoria x Conhecimento de mundo

Sincretismo segundo Wallon

Assimilao

Fase da puberdade a Adolescncia(A partir dos 11 anos) Construo do si

Diferenciao x Integrao

Funo da inteligncia voltada a outro aspecto

Aprendizagem x Novo estgio

Impendia x Adaptao

A Linguagem, capaz de conduzir o pensamento capaz tambm de nutri-lo e alimenta-lo, estruturam-se reciprocamente: produto da razo humana, ela acaba no curso da historia, por se tornar sua fabricante. Razo Constituinte razo constituda, concluso inevitvel que resulta de v-la de perspectiva histrica.