DidDidáática do Ensino Superiortica do Ensino Superior

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Me. Frineia Rezende

Criação daPersonalidade Didática

Personalidade didática:Características, atitudes e estratégias - criação de

imagem atraente e significativa

CaracteresElementos de comunicação - expressão corporal,

voz, figurino, entonação vocal - poder depercepção captação das necessidades ecaracterísticas

Peants/ The Charlie Brown and Snoopy ShowCharles Schulz

Ensino ou aprendizagem?

Verbo ensinar relaciona-se a:

instruir, orientar, apontar, guiar,

dirigir, treinar, formar, amoldar,

preparar, doutrinar, instruir.

Dinâmica 1

Professor x Educador

Professor

………

Educador

………

Professor x Educador

Que programa devo seguir?

Que matéria devo dar?

Que critério devo utilizar paraaprovar ou reprovar?

Professor x Educador

Agente do processo educativo

Preocupa-se em ideficar aptidões,

necessidades e interesses …

Professor x Educador

Quando a ênfase é colocada na

aprendizagem, o papel

predominante de ‘ensinar’ é

substituido por ‘ajudar o aluno a

aprender’.

Professor x Educador

Quais são as expectativas dos alunos?

Em que medida determinadoaprendizado terá significado para eles?

Quais as estratégias mais adequadaspara determinado perfil?

Paulo Freire (2002 p. 26)Paulo Freire (2002 p. 26)

“… a narração, de que o educador é osujeito, conduz os educandos àmemorização mecânica do conteúdonarrado. Mais ainda, a narração ostransforma em ‘vasilhas’, emrecipientes a serem ‘enchidos’ peloeducador. Quanto mais vá enchendoos recipientes com seus ‘depósitos’,tanto melhor será. Quanto mais sedeixarem totalmente ‘encher’, tantomelhores educandos serão.”

Paulo Freire (2002 p. 26)Paulo Freire (2002 p. 26)

“Educação

bancária”

Caracteriza-se pelo ato de transmitir,depositar ou transferir valores econhecimentos…

O educador é o que educa;Os educandos, os que são educados.

O educador é o que sabe;Os educandos, os que não sabem.

O educador é o que pensa;Os educandos, os que não pensam.

O Educador é o que diz a palavra;Os educandos, os que escutam docilmente.

O Educador é o que disciplina;Os educandos, os disciplinados.

O educador é o que opta e prescreve sua opção;Os educandos, os que seguem a prescrição.

O educador é o que atua;Os educandos, os que têm a ilusão de que atuam na

atuação do educador.

O educador escolhe o conteúdo programático;Os educandos jamais são ouvidos nesta escolha,

acomodam-se a ele.

O educador identifica a autoridade do saber com suaautoridade funcional, que se opõe, antagonicamente,à liberdade dos educandos; estes devem adaptar-seàs determinações daquele.

O educador, finalmente, é o sujeito do processo;Os educandos, meros objetos.

Fatores que influenciam oprocesso de aprendizagem

CompetênciasintelectuaisIdade e gêneroEmocionais(ansiedade, etc)SociaisMotivação

ConcentraçãoReação(estímulo)Realimentação(prova? nota?)MemóriaHábito de estudo

ReferReferêênciasncias

CATELLANI, Gabriel. Didática para o Professor:quando lecionar é uma arte. Apostila. SãoPaulo: Projeto Mestre, 2007.

FREIRE, Paulo. A pedagogia do oprimido. 38. ed.São Paulo: Paz e Terra, 2002.

GIL, Antonio Carlos. Didática do EnsinoSuperior. São Paulo: Atlas, 2008.