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INICIO AÑO ESCOLAR 2021 QUÍMICA GRADO NOVENO 2021
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INICIO AÑO ESCOLAR 2021
QUÍMICA GRADO NOVENO 2021
META DEL AÑO
Construir explicaciones y
predicciones acerca de la
naturaleza.
PERIODO 1
COMPONENTES Y CONTENIDOS
NIVEL DE COMPETENCIA
DESEMPEÑOS
ASPECTOS FISICOQUÍMICOS DE SUSTANCIAS
ESTRUCTURA DE LA MATERIA
Teoría continuista y atomista
Modelo atómico de Demócrito y Leucipo
Modelo de Dalton
Modelo atómico de Thomson
Modelo atómico de Rutherford
Modelo atómico de Bohr
Modelo cuántico
INTERPRETATIVOReconoce los aportes científicos en el desarrollohistórico de la construcción del modelo atómico actual,a través de cuadros comparativos, esquemas ygráficos.
ARGUMENTATIVOAnaliza y explica la relación de los descubrimientos enel estudio del átomo en la construcción del modeloatómico actual, por medio de representaciones,esquemas y cuadros comparativos.
PROPOSITIVOPlantea la importancia de comprender por qué elmodelo cuántico fue aceptado por la comunidadcientífica y es el más utilizado en la academia, a travésde esquemas y modelos
ACTITUDINAL
Se evidencia la puntualidad, el compromiso, laresponsabilidad en la presentación de sus trabajos ytareas, así como la buena actitud y las relacionesinterpersonales cordiales.
PERIODO 2
COMPONENTES Y CONTENIDOSNIVEL DE
COMPETENCIADESEMPEÑOS
ASPECTO ANALÍTICO DE SUSTANCIAS
CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA
SUSTANCIAS PURAS
Elemento químicoEnlace químicoCompuesto químico
INTERPRETATIVO
Identifica cómo está constituida internamente la materia ycómo estas estructuras determinan su clasificación enelementos, compuestos a través de la elaboración de mapasconceptuales, gráficas, esquemas y cuadros comparativos.
ARGUMENTATIVOAnaliza y explica la clasificación interna de la materia enelementos y compuestos a través de cuadros comparativos,esquemas y modelos.
PROPOSITIVOAplica los conceptos aprendidos sobre elemento, compuestoy enlace químico a través de la elaboración de gráficos ymodelos
ACTITUDINAL
Muestra respeto y tolerancia por el trabajo realizado en laasignatura a través de elaboración de actividades individualesy grupales de una manera adecuada y coherente con suproceso de aprendizaje.
Periodo 3
COMPONENTES Y CONTENIDOSNIVEL DE
COMPETENCIADESEMPEÑOS
ASPECTOS ANALÍTICOS DE MEZCLAS
MEZCLAS
Clases de MezclasMétodos de separación de mezclas: filtración decantación, destilación, cromatografía, tamizado, separación magnética.
INTERPRETATIVOIdentifica cómo están constituidas las mezclas a través de laelaboración de mapas conceptuales, gráficas, esquemas ycuadros comparativos.
ARGUMENTATIVOAnaliza y Explica la clasificación interna de la materia ensustancias puras y mezclas a través de cuadros comparativos,esquemas y modelos
PROPOSITIVODiseña un experimento que le permite identificar y clasificarsustancias de uso cotidiano como elemento, compuesto omezcla a través de la aplicación de métodos experimentales
ACTITUDINAL
Valora el trabajo realizado en la asignatura mostrando unaactitud de compromiso y responsabilidad con su procesoformativo participando de manera activa en las actividadesdesarrolladas.
Periodo 4
COMPONENTES Y CONTENIDOS
NIVEL DE COMPETENCIA
DESEMPEÑOS
ASPECTOS ANALÍTICOS DE SUSTANCIAS
TRANSFORMACIÓN DE LA MATERIA
Cambio físico
Cambio químico
Reacción química
Ecuación química
INTERPRETATIVOReconoce y diferencia las transformaciones químicasde las físicas, a través de cuadros comparativos,esquemas y gráficos.
ARGUMENTATIVOAnaliza y explica la importancia del estudio de loscambios de la materia a partir del análisis de lecturas,cuadros comparativos y su relación con procesosquímicos cotidianos.
PROPOSITIVOAplica los conceptos de cambios de la materia en suvida cotidiana planteando ecuaciones químicas,haciendo uso adecuado de las mismas mediante en ladescripción de los fenómenos.
ACTITUDINAL
Valora el trabajo realizado en la asignatura mostrandouna actitud de compromiso y responsabilidad con suproceso formativo y el de sus compañeros participandode manera activa en las actividades desarrolladas.
Criterios de Evaluación
trabajo virtual
Se tendrá en cuenta el orden en la presentación, uso de títulos, subtítulos, numeración de preguntas, respuesta y envío de correcciones.
La legibilidad de la letra.
Que se responda de manera correcta y que se desarrolle completamente en el cuaderno cada una de las actividades propuestas.
Envío en las fechas indicadas según la guía y semana. Puntualidad y responsabilidad
Envío según la forma de presentación informada por la docente. Archivos en pdf NO fotos individuales.
Las capturas de los documentos de evidencias deben estaré en el giro adecuado para poder leer.
Seguir el conducto regular, para comunicaciones, preguntas o reclamos Y ESPERAR LA RESPUESTA DEL DOCENTE de forma respetuosa, paciente y tolerante:
1. Docente de la asignatura
2. Docente director de grupo
3. coordinaciones
Enviar al correo indicado por la docente y que se encuentra en la guía. LEER PUES ES LAS GUÍAS ESTÁN TODAS LAS INDICACIONES si se llega a dar cambio de correo.
Enviar únicamente en los horarios de clase o jornada escolar, NO se debe enviar sábados, Domingos ni festivos.
Asistir a las clases virtuales y cumplir con las normas de comportamiento y convivencia establecidas para dichos encuentros.
Hacer uso del correo institucional para el envío de trabajos y el ingreso en clases virtuales.
INDICACIONES GENERALES
1. Las Guías pedagógicas diseñadas son para desarrollary entregar en un tiempo de 3 semanas.
2. La semana para el desarrollo de la Primera Guía delPrimer Periodo 2021 es:
• GUÍA No. 1: Semana 1, 2 y 3 (Del 25 de enero al 12 de febrero del 2021).
3. Para este Primer Periodo todos los estudiantes de lainstitución contarán con el material en físico. Ya están deforma virtual en la página del colegio.
4. Cuando envíes a tus Docentes tus trabajos, debesescribir tú nombre completo, curso, asignatura y númerode semana de la guía que estas enviando. Así:
GONZÁLEZ CARRILLO JUAN; CURSO; GUÍA #1; PERIODO #1; SEMANA 1,2,3
5. Se realizarán encuentros sincrónicos con todos tus Docentes,para conocer los Horarios y enlaces para estos encuentros,ingresa en la carpeta de Horarios Sincrónicos. Estos horarios seactualizaran semanalmente.
6. Entrega tus actividades completas, a tiempo y no dejarlaspara el último día.
7. Revisa muy bien el correo donde envías tu trabajo.
8. Siempre, sigue el conducto regular frente a tus dudas,sugerencias o solicitudes.
9. Cuando te comuniques con tu Docente hazlo de manerarespetuosa, con un dialogo asertivo y donde la comunicaciónfluya de manera clara.
INDICACIONES GENERALES
Normas de comportamiento
en virtualidad
Recuerda que los mensajes del chat son leídos por todos. Sé siempre respetuoso y cortés.
Adhiere, en línea, a las mismas reglas de comportamiento que sigues en la vida real.
Considera que escribir todo en mayúsculas es como gritar y, además, dificulta la lectura.
Comparte tu conocimiento. Participación
Utiliza el correo interno y mensajería del aula para cuestiones personales y los demás espacios para las cuestiones académicas.
Ayuda a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.
Respeta la privacidad de terceras personas.
Con respecto a los espacios de intercambio: - Lee
todas las intervenciones de tus compañeros y del
docente antes de participar. - Escribe textos cortos.
- Verifica ortografía y claridad en la redacción antes
de publicar. - Si está a tu alcance, colabora ante las
consultas de tus compañeros.
Ante una dificultad en la cursada o en el manejo del
entorno virtual, no te desanimes ¡Solicita ayuda!
https://campus.unla.edu.ar/wp-content/uploads/2016/04/netiqueta-campus-2016.pdf
Normas de comportamiento
en virtualidad
NORMAS DE CONVIVENCIA PARA CLASES VIRTUALES
Con el objetivo de hacer de las clases virtuales un
espacio de aprendizaje basado es valores y virtudes
como el respeto, la tolerancia y la empatía, se hace
necesario establecer lineamientos de normas de sana
convivencia y autocuidado.
El ingreso debe ser mediante el correo institucional,
respetando las condiciones de su uso responsable.
Durante las clases y/o acompañamientos virtuales rigen
las mismas normas de convivencia y medidas
disciplinarias en el manual de convivencia del colegio
especialmente en lo referido al respeto, responsabilidad
en el uso de las tecnologías y las normas de Moralidad,
integridad y honradez en las acciones y honestidad .
Respetar la asistencia y la puntualidad, para la adecuada realización de la clase y/o acompañamiento virtual.
Para una adecuada identificación ingresa a la sesión virtual con la cámara encendida inicialmente (la puede apagar después de la identificación y saludo) y luego continua según las indicaciones dadas por la docente
Si ingresas atrasado(a), mantén tu micrófono en silencio y escribe tu nombre en el chat para que el profesor (a) te identifique.
Durante el desarrollo de la sesión virtual deberás mantener tu micrófono en silencio.
Realiza las consultas durante la sesión según los lineamientos de la docente
El trato debe ser respetuoso y amable entre todos quienes participen.
Se debe respetar esta instancia virtual, ya que es el espacio de trabajo de los docentes con los estudiantes.
No hacer uso del chat sin autorización de la docente
Registrar la asistencia en el formulario virtual.
Buscar un sitio cómodo y sin distractores para ingresar a la clase
NORMAS DE CONVIVENCIA PARA CLASES VIRTUALES
Cómo hacer un pdf
Se sugiere descargar la aplicación de CamScanner
https://www.youtube.com/watch?v=lmHLzJ2G9AE
Partes de un correo
electrónico
Destinatario
Asunto
cuerpo del mensaje
Destinatario CORREO DEL DOCENTE
ASUNTO:
GONZÁLEZ CARRILLO JUAN; curso; GUÍA #1; PERIODO #1; SEMANA 1,2,3
CUERPO DEL CORREO:
Se hace el saludo y se escribe el mensaje del correo.
Guía #1Fecha; semanas
Indicadores….criterios….
INDAGACIÓN
Escribir las preguntas numeras como vienen en la guía y la respuesta a la vez
CONCEPTUALIZACIÓN
Escribir las preguntas numeras como vienen en la guía y la respuesta a la vez
APLICACIÓN
Escribir las preguntas numeras como vienen en la guía y la respuesta a la vez
Se deben escribir los títulos para identificar el trabajo
