AUN QA SELF ASSESSMENT REPORT CINEMA AND DIGITAL...

AUN-QA SELF-ASSESSMENT REPORT

CINEMA AND DIGITAL MEDIA

COLLEGE OF SOCIAL COMMUNICATION INNOVATION,

SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY

June10th, 2019

TABLE OF CONTENTS

Page

I. INTRODUCTION 1

II. AUN-QA CRITERIA AT PROGRAM LEVEL AUN-QA Criterion 1: Expected Learning Outcomes 9 AUN-QA Criterion 2: Program Specification 12 AUN-QA Criterion 3: Program Structure and Content 17 AUN-QA Criterion 4: Teaching and Learning Approach 49 AUN-QA Criterion 5: Student Assessment 52 AUN-QA Criterion 6: Academic Staff Quality 55 AUN-QA Criterion 7: Support Staff Quality 62 AUN-QA Criterion 8: Student Quality and Support 65 AUN-QA Criterion 9: Facilities and Infrastructure 73 AUN-QA Criterion 10: Quality Enhancement 74 AUN-QA Criterion 11: Output 77 III. STRENGTHS AND WEAKNESS ANALYSES 82

รายงานการประเมนตนเอง (SAR AUN – QA) หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาภาพยนตรและสอดจทล 1 | Page

I. Introduction Executive summary(บทสรปผบรหาร)

หลกสตรศลปศาสตรบณฑตสาขาภาพยนตรและสอดจทลไดด าเนนการจดการเรยนการสอนมาตงแตป พ.ศ. 2550 โดยผานการปรบปรงหลกสตรแลว 2 ครงคอ ครงท 1 ปพ.ศ. 2555 และครงท 2 ในปพ.ศ. 2560 โดยการจดท าหลกสตรไดมาจากการรบฟงผมสวนไดสวนเสยทกกลม สะทอนความตองการของตลาดแรงงานและสงคม ในปการศกษา 2561 นน ทางหลกสตรไดมการด าเนนงานอยางเปนระบบและมคณภาพดงทสะทอนในรายงานการ ประเมนตวเองฉบบน Organization of the self-assessment

การการทมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ไดวางแผนการพฒนาคณภาพการศกษา โดยมงเปาหมายใหปรบระบบคณภาพมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเขาสเกณฑคณภาพการศกษาเพอการด าเนนการทเปนเลศ (Education Criteria for Performance Excellence : EdPEx) โดยมเปาหมายและแผนการด าเนนงานใหทกสวนงานปรบระบบคณภาพเขาส EdPEx ภายในปการศกษา 2562 โดยสภามหาวทยาลยมมตเหนชอบแนวทางดงกลาว เมอการประชมครงท 11/2559 วนท 14กนยายน2559วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม ไดด าเนนการตามนโยบายมหาวทยาลยฯโดยก าหนดใหมฝายพฒนาคณภาพของวทยาลยฯ ท างานรวมกบสวนพฒนาคณภาพของทางมหาวทยาลยฯ ฝกอบรมและฝกปฏบตการการพฒนาระบบคณภาพทงระบบ เรยนรและใชกรณศกษา พฒนาคณาจารย และฝายสนบสนนทงในระดบหลกสตร และระดบคณะ

University in Brief ภาพรวมของมหาวทยาลย

ปรชญา(Philosophy) “การศกษาคอความเจรญงอกงาม” ตรงกบภาษาองกฤษวา “Education is Growth” และตรงกบ

ภาษาบาลวา “สกขา วรฬห สมปตตา” วสยทศน (Vision) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนองคกรชนน าแหงการเรยนรและวจยบนฐานการศกษา คณธรรม และการรบใชสงคม มงสรางสรรคนวตกรรมสสากล


พนธกจ(Missions) 1) ผลตและพฒนาบคคลทมคณภาพและคณธรรมใหแกสงคม โดยผานกระบวนการเรยนรและ

สงคมแหงการเรยนร 2) สรางสรรคงานวจยและนวตกรรมทมคณภาพ มประโยชนอยางยงยนตอสงคม ทงใน

ระดบชาตและนานาชาต 3) บรการวชาการทมคณภาพ จตส านกและรบผดชอบตอสงคม

4) ศกษา วเคราะห และท านบ ารงวฒนธรรมและศลปะ

5) พฒนาระบบบรหารทมคณภาพและธรรมาภบาล

Faculty and Department Brief ประวตความเปนมาของคณะ วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม (College of Social Communication Innovation) กอตงขนเมอวนท 7 กรกฎาคม พ.ศ. 2549 ดวยเจตนารมณทมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จะขยายบทบาทการสรางดลยภาพในดานการสอสาร ตลอดจนการสรางและพฒนาบคลากรทสามารถควบคมและเทาทนการเปลยนแปลงของเทคโนโลยสอสารทมบทบาทตอสงคม ทงนโดยอาศยมตการบรณาการศาสตรดานการสอสาร คอมพวเตอรเทคโนโลย การจดการเชงธรกจ ศลปะการออกแบบ และความสามารถทางดานภาษาเขาดวยกน เพอสรางมตองคความรททนส าหรบยคสมยมากยงขน โดยเหตทเชอวาหากสามารถสรางสมดลและบรณาการใหเกดขนไดแลว จะสามารถพฒนาสอและเปนเครองมอในการสรางสรรคประโยชนแกสงคมอยางกวางขวาง การสอนสองภาษาคอภาษาไทยและภาษาองกฤษ ยอมสงผลใหนสตทางดานนเรยนรและตดตอสอสารไดกวางและหลากหลายในกระแสโลกาภวตน ปจจบนเปดการเรยนการสอนทงหมด 5 หลกสตร เปนหลกสตรระดบปรญญาตรจ านวน 3 หลกสตร และหลกสตรระดบปรญญาโท จ านวน 2 หลกสตร มนสตจ านวนกวา 1,500 คน

ปรชญา (Philosophy) สอสารและสรางสรรคดวยปญญาธรรม วสยทศน (Vision)

เปนองคกรอนดบหนงของประเทศไทยในดานสอและนวตกรรมสอสารทตระหนก ในคณธรรมและสงคม

พนธกจ (Missions) ผลตบณฑต สรางงานวชาการ งานวจย และบรการวชาการแกชมชนโดยค านงถงคณภาพ ตระหนกในคณธรรมและสงคมภายใตการจดการตามหลกธรรมาภบาล


The Program in Brief ภาพรวมของหลกสตร ศลปศาสตรบณฑต สาขาวชา ภาพยนตรและสอดจทล ความเปนมาของหลกสตร ภายหลงจากการกอตงวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม ในป พ.ศ. 2549 ตามแผนยทธศาสตรการพฒนาวทยาลยฯ ไดมแผนการเปดหลกสตรภาพยนตรและสอดจทล เพอสอดรบกบความตองการของเศรษฐกจประเทศในการใชเศรษฐกจสรางสรรคน า โดยมงเปาทการเปดหลกสตรทมเนอหาดานภาพยนตร โดยมความช านาญทงภาคทฤษฎและปฏบตการ โดยเชอมโยงกบความเขมแขงของวทยาลยฯในดานอนๆ กลาวคอจะสรางนกสรางสอภาพยนตรทมทกษะเสรมดานเทคโนโลย ดานการบรหารจดการ ดานการสอสารทเปนเลศและตองมรสนยมทางศลปะทด รวมถงสามารถใชภาษาองกฤษในการสอสารไดในระดบด โดยเปดการสอนเปนครงแรกในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2551 โดยการสอนเปน 2 ภาษา (ภาษาไทยและภาษาองกฤษ) แบงออกเปน 3 วชาเอก ไดแก เอกผลตภาพยนตรและสอดจทล, เอกการแสดงและการก ากบการแสดงภาพยนตร และเอกการออกแบบเพองานภาพยนตรและสอดจทล ซงนบวาเปนสถาบนแหงเดยวในประเทศไทยทมการเปดการสอนดานภาพยนตรทครบวงจรทง 3 ดาน มการปรบปรงหลกสตรครงแรก และเปดใชหลกสตรปรบปรงเมอปการศกษา 2555 และปรบปรงครงทสอง (ครงลาสด ซงเปนหลกสตรปจจบน) เปดใชหลกสตรในปการศกษา 2560นบเปนหลกสตรทไดรบความนยมสงทสดของวทยาลยฯ จากการรบสมครเขาเปนนสต โดยการเกบขอมลทางสถตในทกป โดยมอตราการแขงขนสงทสดใน TCAS ป 2561 คอ 1 ทนงตอผสมครสอบ129 คน โดยมคะแนนต าสดอยท 25,020 คะแนน จากคะแนนเตม 30,000 คะแนน และในป 2562 มอตราการแขงขน 1 ทนงตอผสมครสอบ 201 คน วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม ยงคงพฒนารปแบบการจดการเรยนร และการเสรมตอความเขมแขงในทกปการศกษาเพอการพฒนาทยงยนของหลกสตร ปรชญาและความส าคญของหลกสตร ปรชญา “สรางสรรคงานภาพยนตรและสอดจทลเพอเพมคณคาใหแกสงคม” ความส าคญของหลกสตร จากแนวนโยบายในการพฒนาสงคมและเศรษฐกจในปจจบนทใหความส าคญกบการด าเนนการเพมคณคา (Value creation) ของสนคาและบรการบนฐานความรและนวตกรรม เพอสรางมลคาการผลตสนคาและบรการใหเพมสงขนมาอยางตอเนอง สงผลใหเกดการศกษาและเรมขบเคลอนการสรางมลคาเชงเศรษฐกจจากทนทางวฒนธรรม และงานสรางสรรคเพมมากขนอยางเปนล าดบ ทงนอตสาหกรรมภาพยนตรเปนหนงในกลมอตสาหกรรมทมบทบาทอยางมากในการตอบสนองคณลกษณะของสงคมเศรษฐกจสรางสรรค ดงนนการใหความส าคญกบธรกจภาพยนตรหรอธรกจบนเทงในปจจบนจงมความส าคญอยางมาก นอกจากนการสอสารในยคขอมลขาวสารในปจจบน ทใหความส าคญกบขอมลขาวสาร เทคโนโลยททนสมยตางๆ สงผลใหเกดการ


พฒนาแนวทางใหกบผประกอบวชาชพดานภาพยนตรใหเกดความรเทาทนดานขอมลขาวสาร และสามารถใชงานภาพยนตรตอยอดในการพฒนาเศรษฐกจสรางสรรค ประยกตและพฒนางานภาพยนตรและสอดจทลไดอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ ดงนนในฐานะของสถาบนการศกษาทมการจดการเรยนการสอนทางดานงานภาพยนตรและสอสมยใหม จงเลงเหนความส าคญของการจดการศกษาดานงานภาพยนตรและสอดจทลบนฐานของเทคโนโลยการสอสารสมยใหม เพอพฒนาใหผเรยนสามารถมกระบวนการคด ผลตชนงาน สรางนวตกรรมดานการสอสาร ตลอดจนด าเนนการดานตางๆ ภายใตคณธรรมและจรยธรรมของผสรางสรรคงานสอสารมวลชน และการใชสอในการสรางสงคม และวฒนธรรมทด วตถประสงคของหลกสตร เพอผลตบณฑตทมคณลกษณะดงน

1. เปนผมความร มทกษะดานภาพยนตรและสอดจทล ตลอดจนสามารถบรณาการความรในการ

สรางสรรคผลงานดานภาพยนตรและสอดจทลไดอยางมประสทธภาพ

2. เปนผมความสามารถในการสอสาร เพอสรางสรรคงานภาพยนตรและสอดจทลไดอยางมคณภาพ

3. เปนผสรางสรรคงานภาพยนตรทมจรรยาบรรณและความรบผดชอบตอสงคม

ขอมลทวไปเกยวกบหลกสตร 1. รหสและชอหลกสตร

รหสหลกสตร: 25500091108443

ชอหลกสตร ภาษาไทย: หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาภาพยนตรและสอดจทล

ภาษาองกฤษ: Bachelor of Arts Program in Cinema and Digital Media

2. ชอปรญญาและสาขาวชา

ภาษาไทย ชอเตม: ศลปศาสตรบณฑต (ภาพยนตรและสอดจทล)

ชอยอ: ศศ.บ. (ภาพยนตรและสอดจทล)

ภาษาองกฤษ ชอเตม: Bachelor of Arts (Cinema and Digital Media)

ชอยอ: B.A. (Cinema and Digital Media)

3. วชาเอก/แขนงวชา

1. วชาเอกการผลตภาพยนตรและสอดจทล (Cinema and Digital Media Production) 2. วชาเอกการแสดงและก ากบการแสดงภาพยนตร (Acting and Directing for Cinema) 3. วชาเอกการออกแบบเพองานภาพยนตรและสอดจทล (Production Design)


4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร

ไมนอยกวา 131 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร

5.1 รปแบบ

หลกสตรระดบปรญญาตร 4 ป

5.2 ประเภทของหลกสตร (เฉพาะหลกสตรระดบปรญญาตร)

หลกสตรทางวชาการ

หลกสตรแบบกาวหนาวชาการ

หลกสตรทางวชาชพหรอปฏบตการ

หลกสตรแบบกาวหนาทางวชาชพหรอปฏบตการ

5.3 ภาษาทใช

ภาษาไทย เอกสารและต าราเปนภาษาไทยและภาษาองกฤษ

5.4 การรบเขาศกษา

รบผเขาศกษาชาวไทยและชาวตางประเทศทสามารถใชภาษาไทยไดเปนอยางด

5.5 ความรวมมอกบสถาบนอน

เปนหลกสตรเฉพาะของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒทจดการเรยนการสอนโดยตรง

5.6 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา

ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/ เหนชอบหลกสตร

• เปนหลกสตรปรบปรงจากหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาภาพยนตรและสอดจตอล พ.ศ. 2555 โดย จะเรมใชหลกสตรนในภาคการศกษาท 1 ของปการศกษา 2560

• ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากคณะกรรมการการศกษาระดบปรญญาตร ในการประชมครงท 2/2560 เมอวนท 21 กมภาพนธ พ.ศ. 2560

• ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาการ ในการประชมครงท 4/2560 เมอวนท 18 มนาคม พ.ศ. 2560

• ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลย ในการประชมครงท 7/2560 เมอวนท 7 มถนายน พ.ศ. 2560


7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน หลกสตรมความพรอมเผยแพรคณภาพและมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาภาพยนตรและสอดจทล ในปการศกษา 2562 (หลงจากเปดสอนเปนเวลา 2 ป)

8. อาชพทประกอบไดหลงส าเรจการศกษา บณฑตทจบการศกษาสามารถประกอบอาชพในอตสาหกรรมภาพยนตร โทรทศน การสอสาร หนวยงาน ภาครฐและเอกชน รฐวสาหกจ วสาหกจชมชน ชมชน และธรกจสวนตว ไดแก 8.1 ผก ากบการแสดง ผก ากบภาพยนตร ผชวยผก ากบ

8.2 นกแสดง ครสอนการแสดง (Acting coach) นกก ากบลลา ผคดเลอกนกแสดง ผจดการนกแสดง 8.3 ผออกแบบเครองแตงกาย ผก ากบศลป ผออกแบบฉาก ผจดสรางฉาก และอปกรณประกอบการแสดง นกแตงหนาเพอการแสดง

8.4 ผจดการกองถาย ผอ านวยการผลต 8.5 นกวชาการดานภาพยนตรและสอดจทลในหนวยงานภาครฐและเอกชน 8.6 ผประกอบการดานอตสาหกรรมภาพยนตร โทรทศน และสอดจทลตางๆ


9. รายชออาจารยผรบผดชอบหลกสตร (ขอมลปจจบน)

ล าดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา

ตร-โท-เอก (สาขาวชา) ปทจบ 1 อ.ดร. ม.ล. อสมาสขสวสด*

* อ.บ.(ภาษาองกฤษ) 2537, M.A.(Film and Video) 2543, ศศ.ด.(ศลปศาสตร) 2558

M.A.(Film and Video) 2543, ศศ.ด.(ศลปวฒนธรรมวจย) 2558

2 อ.ดร.รนบญ นชนอมบญ* ศป.บ.สาขาการออกแบบเพอการแสดง 2541, กศ.ม.สาขาศลปศกษา 2549, ศศ.ด.(ศลปวฒนธรรมวจย) 2558 3 อ.อธป เตชะพงศธร* ศศ.บ. (การผลตภาพยนตรและสอดจตอล) 2556,

MSc (Film Production) 2560 4 อ.ผศ.ดร.สามมต สขบรรจง* อ.บ.(การละคร) 2537,

กศ.ม.(ศลปศกษา) 2545, M.S.(Theatre:Directing) 2549,

ศศ.ด.(ศลปวฒนธรรมวจย) 2555 5 อ.ภทรนนท ไวทยะสน* ศป.บ. (ศลปะการแสดง-การแสดงและก ากบการแสดง) 2552 อ.ม. (ศลปการละคร) 2554 6 อ.ดร.ปลนลน ปณญประภา* ศป.บ.(การออกแบบเพอการแสดง) 2542,

M.F.A.(การออกแบบ) 2552 ศศ.ด.(ศลปวฒนธรรมวจย) 2560

7 อ.กตศกด เยาวนานนท* ศ.บ.(การออกแบบตกแตงภายใน), 2546 ศ.ม.(การออกแบบนเทศศลป), 2553

8 อ.ดร.อภเชฐ ก าภ ณ อยธยา* ศป.บ.สาขาศลปะ 2537, วท.ม. สาขาวทยาการสารสนเทศ 2543, ปร.ด. สาขาสอสารมวลชน 2561 9 อ.ดร. ปรวน แพทยานนท* ศป.บ.(ศลปะการแสดง) 2542,

M.S.(Acting) 2545, ศศ.ด.(ศลปวฒนธรรมวจย) 2556

หมายเหต : *อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

https://drive.google.com/drive/folders/1P8EE2nTmgUQ0IX8_fyJcTXV_SBypqrYk?usp=sharing


โครงสรางหลกสตร โครงสรางหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาภาพยนตรและสอดจทล (วชาเอกการผลตภาพยนตรและสอดจทล, วชาเอกการแสดงและก ากบการแสดงภาพยนตร และวชาเอกการออกแบบเพองานภาพยนตรและสอดจทล) เปนหลกสตร 4 ป จ านวนหนวยกต รวมไมนอยกวา 131 หนวยกต แบงเปน หมวดวชาทสอดคลองกบทก าหนดไวในเกณฑมาตรฐานหลกสตรของกระทรวงศกษาธการ ดงน

หมวดวชา หนวยกต

หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 30 หนวยกต หมวดวชาแกนกลางวทยาลยฯ 30 หนวยกต

หมวดวชาเอก หมวดวชาเอกบงคบ (26 หนวยกต) หมวดวชาเอกเลอกตามวชาเอก (ไมนอยกวา 24 หนวยกต)

ไมนอยกวา 50หนวยกต

หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต

หมวดวชาโท ไมนอยกวา 15 หนวยกต

รวมไมนอยกวา 131 หนวยกต


Part II - AUN-QA CRITERIA AT PROGRAM LEVEL AUN-QA Criterion 1: Expected Learning Outcomes 1.1 The expected learning outcomes have been clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university [1,2] วสยทศนของหลกสตรฯ : (Vision)

สรางสรรคงานภาพยนตรและสอดจทลเพอเพมคณคาใหแกสงคม

พนธกจหลก: (Mission)

พฒนาการศกษา บรณาการการเรยนร ผลตบณฑตทมคณภาพและคณธรรมสสงคม

จากสถานการณหรอการพฒนาทางการศกษาในปจจบนทใหความส าคญกบความสามารถในการจดการศกษาใหตอบสนองตอตลาดแรงงาน เศรษฐกจ และการแขงขนนนจะเหนไดวาเปนไปในทศทางทสอดคลองกบพนธกจของมหาวทยาลย ทมงเนนการมสวนรวมกบสงคมในการสบสาน และสรางเสรมภมปญญาใหเหมาะสมกบการเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจ การเมอง วทยาศาสตรและเทคโนโลย โดยยดหลกจรยธรรมทางวชาการและหลกการใหการศกษาแกประชาชน นอกจากนนการสอสารนบเปนปจจยส าคญในการถายทอดและสรางความเขาใจกบชมชน ดงนนการพฒนาหลกสตรในครงนจงใหความส าคญกบการพฒนาหลกสตรบนฐานสมรรถนะเพอมงเนนการพฒนาคนใหมประสทธภาพในการปฏบตงานทงในเชงวชาการ และวชาชพในศาสตรของตนเองไดอยางเหมาะสมบนฐานคณธรรมจรยธรรม

หลกสตรภาพยนตรและสอดจทล วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม มพนธกจทจะพฒนาการศกษาบรณาการการเรยนร ผลตบณฑตทมคณภาพและคณธรรม เพอตอบสนองวสยทศนทจะสรางสรรคงานภาพยนตรและสอดจทลเพอเพมคณคาใหกบสงคม สอดคลองกบวสยทศนของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒทจะเปนองคกรชนน าในการเรยนรและวจยบนพนฐานการศกษา คณธรรม และการรบใชสงคม มงสรางสรรคนวตกรรมสสากล

วตถประสงคของหลกสตร : ผลตบณฑตทมคณลกษณะ ดงตอไปน

1) เปนผมความร มทกษะดานภาพยนตรและสอดจทล ตลอดจนสามารถบรณาการความรในการสรางสรรคผลงานดานภาพยนตรและสอดจทลไดอยางมประสทธภาพ

2) เปนผมความสามารถในการสอสาร เพอสรางสรรคงานภาพยนตรและสอดจทลไดอยางมคณภาพ 3) เปนผสรางสรรคงานภาพยนตรทมจรรยาบรรณและความรบผดชอบตอสงคม


จากพนธกจหลกขางตนคณะกรรมการบรหารหลกสตร สรป ELOs ได 5 ขอ ดงน

ตาราง 1: Expected Learning Outcomes (ELOs) หลกสตรศศ.บ.ภาพยนตรและสอดจทล

Expect Learning Outcomes (ELOs)

VMV PG/PEO

SMART Specific/ Measurable/ Achievable/

Relevant/ Time Scaled

S M A R T ELO1 สามารถสรางสรรค

ผลงานภาพยนตรและสอดจทลไดอยางมความรบผดชอบตอสงคม

พนธกจ มศว ขอ 1, 2, 3, 4

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

ELO2 สามารถบรหารจดการดานการผลตภาพยนตรและสอดจทลไดอยางมจรรยาบรรณ

พนธกจ มศว ขอ 1, 3

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

ELO3 มทกษะการคด วเคราะห แกปญหา และวางแผนการท างานไดอยางเปนระบบ

พนธกจ มศว ขอ 1, 5

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

ELO4 มทกษะในการท างานเปนทม

พนธกจ มศว ขอ 5

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

ELO5 มทกษะสอสารในการท างานดานภาพยนตรและสอดจทลในระดบสากล

พนธกจ มศว ขอ 1,

✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes [3]

หลกสตรสามารถผลตบณฑตทมความรและทกษะทประยกตสการท างานไดหลากหลาย ในทางตรงบณฑตสามารถเปนผสรางสรรคงานภาพยนตรและสอดจทลทมความเชยวชาญหลากหลาย ทงดานการแสดงและการก ากบการแสดง การผลตภาพยนตรสอดจทล และการออกแบบเพองานภาพยนตรและสอดจทล


บณฑตทจบการศกษาสามารถประกอบอาชพในอตสาหกรรมภาพยนตรโทรทศนการสอสารหนวยงานภาครฐและเอกชนรฐวสาหกจวสาหกจชมชนชมชนและธรกจสวนตว ไดแก

1) ผก ากบภาพยนตร ผก ากบการแสดง นกเขยนบท ผชวยผก ากบ ผควบคมความตอเนอง 2) นกแสดง พธกร นกรอง ดเจ ครสอนการแสดง (Acting coach) นกก ากบลลา ผคดเลอก

นกแสดง ผจดการนกแสดง 3) ผก ากบศลป ผออกแบบฉาก ผจดสรางฉาก และจดหาอปกรณประกอบฉาก นกแตงหนาเพอ

การแสดง ผออกแบบเครองแตงกาย นกวาดสตอรบอรด 4) ผอ านวยการผลต ผจดการกองถาย ผประสานงานกองถาย ผจดหาสถานทถายท าภาพยนตร 5) ผก ากบภาพ ผชวยกลอง คนจดการไฟล DIT คนอดเสยง คนจดไฟ 6) คนตดตอภาพยนตร คนท าสภาพยนตร ผควบคมงานหลงการถายท า คนผสมเสยง 7) นกโฆษณา (Creative และ Copy Writer) 8) นกขาว ชางภาพ นกเขยน นกวจารณ Blogger 9) นกออกแบบกราฟก นกวาดภาพประกอบ นกออกแบบสงพมพ 10) ผประกอบการดานอตสาหกรรมภาพยนตร โทรทศน และสอดจทลตางๆ 11) นกวชาการดานภาพยนตรและสอดจทลในหนวยงานภาครฐและเอกชน

นอกจากนน หลกสตรยงผลตบณฑตท มฐานคดเชงวเคราะหวจารณการคดสรางสรรคมทกษะการ

คนควาผนวกกบทกษะทางการสอสารทกษะทางภาษา ทกษะทางศลปะและคอมพวเตอรท าใหบณฑตสามารถประกอบอาชพอนๆนอกเหนอจากทเรยนมาโดยตรงไดแก

1. นกประชาสมพนธ ทมงานในบรษทรบจดนทรรศการ (Event Organizer) 2. ผบรหารงานลกคา (A.E.) บรษทโฆษณา 3. พนกงานตอนรบบนเครองบน 4. พนกงานบรษทและพนกงานธนาคาร 5. ธรกจสวนตว

1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders [4]

หลกสตรฯ ศศ.บ. ภาพยนตรและสอดจทล (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2560) เกบขอมลจากผมสวนไดสวนเสยในหลกสตร (stakeholders) จากการท าโครงการพฒนาและปรบปรงหลกสตร: กจกรรมสมมนาหลกสตรปรญญาตรเพอปรบปรงหลกสตรฯ พ.ศ. 2555 เมอวนท 8 ตลาคม 2559 ณ โรงแรมแกรนดสขมวท โดยการส ารวจกลมผมสวนไดสวนเสย อนไดแก นสตปจจบน, บณฑตทจบแลว, ผใชบณฑต และคณาจารย และไดน าขอมลเหลานนมาประกอบการปรบปรงหลกสตรฯ และสราง ELO ของหลกสตรฯ ซงถกออกแบบขนมาเพอ


ตอบสนองการเรยนรและการพฒนาของผเรยน รวมทงมงเนนการตอบสนองความตองการของตลาดแรงงานดานภาพยนตรและสอดจทลในระดบประเทศและระดบสากล (CDM_C1_1.3_01)

นอกจากนนทางหลกสตรฯรวมมอกบทางวทยาลยในการท าแบบสอบถามและพดคย เพอส ารวจความตองการและความคาดหวงกบนกเรยนทมความสนใจจะศกษาตอในสาขาภาพยนตรและสอดจทล ทมารวมในโครงการททางว ทยาลยจดต างอย างโครงการเปดบ านนวตกรรม ( Open House) ท จ ดขนทกป(CDM_C1_1.3_02)

หลงจากหลกสตรฯไดรวบรวมขอมล จงสรปแนวทางการปรบหลกสตรฯซงมงเนนทจะผลตบณฑตทมความสามารถและทกษะในการสรางสรรคสอภาพยนตรอยางมคณภาพมความสามารถในการวางแผนและการท างานเปนทม มความรบผดชอบตอสงคม สามารถประยกตทกษะความรเพอใชในการท างานในสาขาดานสอทเกยวของ รวมทงสามารถสอสารในระดบสากล

ดงนน ELOs ทง 5ดานของหลกสตร ตอบสนองความตองการและความคาดหวงของ stakeholders กลมตาง ๆ ดงน

ตาราง 2: Alignment of Stakeholders’ Requirements with ELOs

No. ELO Student Academic Staff Alumni Employer

1 สามารถสรางสรรคผลงานภาพยนตรและสอดจทลไดอยางมความรบผดชอบตอสงคม

✓ ✓ ✓ ✓

2 สามารถบรหารจดการดานการผลตภาพยนตรและสอดจทลไดอยางมจรรยาบรรณ

✓ ✓ ✓ ✓

3 มทกษะการคด วเคราะห แกปญหา และวางแผนการท างานไดอยางเปนระบบ

✓ ✓ ✓ ✓

4 มทกษะในการท างานเปนทม ✓ ✓ ✓ ✓

5 มทกษะสอสารในการท างานดานภาพยนตรและสอดจทลในระดบสากล

✓ ✓ ✓ ✓

ทงหมดนแสดงใหเหนวา ELO ของหลกสตรฯนสอดคลองกบวสยทศนของมหาวทยาลยและความ

ตองการของผมสวนไดสวนเสยกบหลกสตรฯ

https://drive.google.com/drive/folders/1iAqxZqYwrGCJj3FUI5zB29skiaUjImFb?usp=sharing

https://www.facebook.com/SeniorSWU/photos/p.1878468655503477/1878468655503477/?type=1&theater


AUN-QA Criterion 2: Program Specification 2.1 The information in the program specification is comprehensive and up-to-date [1, 2] 1. รหสและชอหลกสตร

รหสหลกสตร 25500091108443 ชอหลกสตร ภาษาไทย : หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาภาพยนตรและสอดจทล ภาษาองกฤษ : Bachelor of Arts Program in Cinema and Digital Media

2. ชอปรญญาและสาขาวชา ภาษาไทย ชอเตม : ศลปศาสตรบณฑต (ภาพยนตรและสอดจทล)

ชอยอ : ศศ.บ. (ภาพยนตรและสอดจทล) ภาษาองกฤษ ชอเตม : Bachelor of Arts (Cinema and Digital Media)

ชอยอ : B.A. (Cinema and Digital Media) 3. วชาเอก/แขนงวชา

1. วชาเอกการผลตภาพยนตรและสอดจทล (Cinema and Digital Media Production) 2. วชาเอกการแสดงและกากบการแสดงภาพยนตร (Acting and Directing for Cinema) 3. วชาเอกการออกแบบเพองานภาพยนตรและสอดจทล (Production Design)

4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 131 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร 5.1 รปแบบ หลกสตรระดบปรญญาตร 4 ป 5.2 ประเภทของหลกสตร (เฉพาะหลกสตรระดบปรญญาตร)

หลกสตรทางวชาการ หลกสตรแบบกาวหนาวชาการ หลกสตรทางวชาชพหรอปฏบตการ หลกสตรแบบกาวหนาทางวชาชพหรอปฏบตการ

5.3 ภาษาทใช ภาษาไทยและภาษาองกฤษ 5.4 การรบเขาศกษา รบผเขาศกษาชาวไทยและชาวตางประเทศทสามารถใชภาษาไทยไดเปนอยางด


5.5 ความรวมมอกบสถาบนอน เปนหลกสตรเฉพาะของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒทจดการเรยนการสอนโดยตรง

5.6 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/ เหนชอบหลกสตร

เปนหลกสตรปรบปรงจากหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาภาพยนตรและสอดจตอล พ.ศ. 2555 โดยเรมใชหลกสตรนในภาคการศกษาท 1 ของปการศกษา 2560 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากคณะกรรมการการศกษาระดบปรญญาตร ในการประชมครงท 2/2560 เมอวนท 21 กมภาพนธ พ.ศ. 2560 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาการ ในการประชมครงท 4/2560 เมอวนท 18 มนาคม พ.ศ. 2560 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลย ในการประชมครงท 7/2560 เมอวนท 7 มถนายนพ.ศ. 2560

7. สถานทจดการเรยนการสอน

ใชสถานทและอปกรณการสอนของวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม ส านกสอและเทคโนโลยการศกษา และหนวยงานอนๆ ในสงกดมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

8. ระบบการจดการศกษา

8.1 ระบบ ระบบทวภาค โดยปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห 8.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน อาจจดการเรยนการสอนในภาคฤดรอนเปนกรณพเศษได โดยมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 8 สปดาห (เปนไปตามดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตร) 8.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559


9. การด าเนนการหลกสตร 9.1 วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน

ภาคตน เดอนสงหาคม – ธนวาคม ภาคปลาย เดอนมกราคม – พฤษภาคม ภาคฤดรอน เดอนมถนายน – กรกฎาคม

9.2 คณสมบตของผเขาศกษา 9.2.1 มคณสมบตอนครบถวนตามทมหาวทยาลยก าหนด 9.2.2 เปนผส าเรจการศกษาไมต ากวามธยมศกษาตอนปลายตามหลกสตรกระทรวงศกษาธการ หรอเทยบเทา 9.2.3 เปนผมความประพฤตด 9.3 แผนการรบนสตและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

ตาราง 3: แผนการรบนสตและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

วชาเอกการผลตภาพยนตรและสอดจทล

จ านวนนสตแตละปการศกษา

2560 2561 2562 2563 2564

ชนปท 1 30 30 30 30 30 ชนปท 2 - 30 30 30 30

ชนปท 3 - - 30 30 30 ชนปท 4 - - - 30 30

รวม 30 60 90 120 120

คาดวาจะส าเรจการศกษา - - - 30 30

วชาเอกการแสดงและก ากบการแสดงภาพยนตร

จ านวนนสตแตละปการศกษา 2560 2561 2562 2563 2564

ชนปท 1 30 30 30 30 30

ชนปท 2 - 30 30 30 30 ชนปท 3 - - 30 30 30

ชนปท 4 - - - 30 30

รวม 30 60 90 120 120 คาดวาจะส าเรจการศกษา - - - 30 30


วชาเอกการออกแบบเพองานภาพยนตรและสอดจทล

จ านวนนสตแตละปการศกษา

2560 2561 2562 2563 2564 ชนปท 1 30 30 30 30 30

ชนปท 2 - 30 30 30 30

ชนปท 3 - - 30 30 30 ชนปท 4 - - - 30 30

รวม 30 60 90 120 120

คาดวาจะส าเรจการศกษา - - - 30 30 2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date [1, 2]

ในการจดท าหลกสตรภาพยนตรและสอดจทล ระดบปรญญาตร 3 วชาเอก ผจดท าหลกสตรค านงถงความเปลยนแปลงของสภาพสงคม มงเนนการผสมผสานทางศลปะและเทคโนโลย ทกรายวชามการบรณาการและเชอมโยงกนและปรบปรงใหทนสมย เพอใหสอดคลองกบปรชญา วสยทศน พนธกจ และวตถประสงคของหลกสตร โดยเรมจากการเรยนวชาพนฐานของวทยาลยเปนภาษาองกฤษ ตอดวยวชาแกนทางดานดานภาพยนตรและสอดจทล ซงเรยนรวมกนทง 3 สาขาวชาเอก ประกอบกบรายวชาเอกเฉพาะแตละวชาเอกซงประกอบดวย 1) การแสดงและการก ากบการแสดง 2) การผลตภาพยนตรลอดจทล 3) การออกแบบเพองานภาพยนตรและสอดจทล โดยเรมจากความรในระดบพนฐานและทฤษฎทางดานภาพยนตรและสอดจทล ตอดวยวชาทไดทดลองปฏบตงานฝกใชอปกรณเครองมอจรง และทดลองท างานรวมกนทง 3 วชาเอก และหลงจากจบชนปท 3 นสตจะตองลงรายวชาการฝกงาน (professional practice) ซงนสตตองออกไปปฏบตงานกบองคกรภายนอกแบบมออาชพตลอดชวงเวลาปดเทอมหลงภาคเรยนท 2 นสตตองเรยนรทจะประยกตองคความรทเรยนตลอดหลกสตรไปท างานในสถานการณจรง จากนนจะน าทกษะทไดมาพฒนาไป บรณาการองคความร ในการสรางสรรคผลงงานดานภาพยนตรและสอดจทลในรปแบบของผลงานภาพยนตรนพนธ(Thesis) ซงผลงานทเสรจแลวนน จะมการจดฉายแสดงงานนทรรศการแสดงผลงานนวตกรรมสอสารนพนธสสาธารณชนทกป ในงานทจดแสดงยงมการเชญวทยากรผทรงคณวฒในอตสาหกรรมภาพยนตร ไมวาจะเปน ผก ากบภาพยนตรรางวลสพรรณหงส, ผก ากบภาพยนตรทประสบความส าเรจทางดานรายได, บคลากรเบองหลงงานภาพยนตรชอดง, นกวชาการภาพยนตร และนกวจารณภาพยนตรชนน า มารวมแสดงความคดเหนและประเมนผลงานของนสตทก าลงจะส าเรจการศกษาอกดวย (หลกฐาน CDM_C2_2.2_01)

https://www.facebook.com/cosciswunews/posts/2371973029500212


2.3 The program and course specifications are communicated and made available to the stakeholders [1, 2]

ทางวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมไดมการเผยแพรหลกสตร มคอ. 2 ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2560 ของหลกสตรฯ ทางในเวบไซตของวทยาลยฯ เขาถงไดทาง (มคอ.2 online) และหลกสตรฯ ไดมการประชาสมพนธแนะน าการเรยนการสอน เผยแพรแกกลมนกเรยนมธยมปลายในงานเปดบานนวตกรรม (Open House) ของมหาวทยาลย มชองทางการประชาสมพนธทางสอสงคมออนไลนทผปกครองและนกเรยนทสนใจหลกสตรฯสามารถตดตอสอบถามทางเพสบค ทางทวตเตอร ทางเวบไซตวทยาลย และทางอนสตาแกรม

นอกจากนมการประชาสมพนธแนะน าการเรยนการสอนของหลกสตรฯ ในรายการโทรทศนและสอออนไลน เชน รายการ เดนหนาประเทศไทย วยทน (https://www.youtube.com/watch?v=HwMeKY_l-2o) เผยแพรทางโทรทศนรวมการเฉพาะกจและในอนเตอรเนต และรายการแนะแนวการเรยนตออยางรายการ“ณกนอตออนทวร” โดย TCASter Official ทเผยแพรทางชองYoutube Channel (https://www.youtube.com/watch?v=32ocwFl8sxw )

http://cosci.swu.ac.th/storage/academics/asCbhgGXihRbFKffhSMP5IfpbIRn84cyZtCyXvnZ.pdf

https://www.facebook.com/cosciswunews/

https://twitter.com/cosciswu

https://www.youtube.com/redirect?v=HwMeKY_l-2o&event=video_description&q=http%3A%2F%2Fcosci.swu.ac.th&redir_token=JKlk34Etf39YT2hVQnJl3XodKvt8MTU1NzY2NzM0M0AxNTU3NTgwOTQz

https://www.youtube.com/redirect?v=HwMeKY_l-2o&event=video_description&q=https%3A%2F%2Finstagram.com%2Fcosciswu&redir_token=JKlk34Etf39YT2hVQnJl3XodKvt8MTU1NzY2NzM0M0AxNTU3NTgwOTQz

https://www.youtube.com/watch?v=HwMeKY_l-2o

https://www.youtube.com/watch?v=HwMeKY_l-2o

https://www.youtube.com/watch?v=32ocwFl8sxw


AUN-QA Criterion 3: Program Structure and Content 3.1 The curriculum is designed based on constructive alignment with the expected learning outcomes [1]

โครงสรางหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาภาพยนตรและสอดจทล ประกอบไปดวย 3 วชาเอกคอ วชาเอกการผลตภาพยนตรและสอดจทล วชาเอกการแสดงและก ากบการแสดงภาพยนตร และวชาเอกการออกแบบเพองานภาพยนตรและสอดจทล ซงมการเรยนการสอนทสอดคลองรวมกน รวมทงการสรางความเชยวชาญใหกบนสตเฉพาะดานเพอน าไปสการสรางสรรคผลตผลงานภาพยนตรและสอดจทลไดอยางมประสทธภาพ โดยทไดออกแบบผลการเรยนร หรอ Learning Outcomes ซงเปนการผสมผสานทกษะการเรยนรทง Soft Skills, Generic Skills และ Knowledge ตลอดจนมความสมพนธกบหลกสตรอนๆทเปดสอนในวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม และมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ดงน

หมวดวชาศกษาทวไป หลกสตรก าหนดใหนสตเรยนวชาศกษาทวไป จ านวน 30 หนวยกต ทเปดสอนโดยส านกนวตกรรมการเรยนรของมหาวทยาลยศรคนรนทรวโรฒ หมวดวชาแกนกลางวทยาลยฯ หลกสตรก าหนดใหนสตวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม เรยนวชาแกนกลางของวทยาลยฯ จ านวน 30 หนวยกต ซงจดการเรยนการสอนเปนภาษาองกฤษ หมวดวชาเอก หลกสตรก าหนดใหนสตเรยนวชาเอก จ านวน 50 หนวยกต ซงแบงออกเปน วชาเอกบงคบ จ านวน 26 หนวยกต (เรยนรวมกนทง 3 วชาเอก) และ วชาเอกเลอก จ านวน (ไมนอยกวา) 24 หนวยกต (เลอกวชาเรยนตามลกษณะเฉพาะของแตละวชาเอก) หมวดวชาเลอกเสร หลกสตรก าหนดใหนสตเลอกเรยนจ านวน 6 หนวยกจ จากรายวชาทเปดสอนในระดบปรญญาตรของมหาวทยาลย โดยเปนรายวชาทมงเนนใหนสตมความร ความเขาใจตามทนสตสนใจ หรอมความเชยวชาญ หมวดวชาโท หลกสตรฯ ยงสงเสรมใหผเรยนเลอกเรยนวชาโทจากสาขาวชาตางๆ ในวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม คอ วชาโทการออกแบบสอปฏสมพนธและมลตมเดย วชาโทคอมพวเตอรเพอการสอสาร วชาโทการจดการธรกจไซเบอร วชาโทนวตกรรมการสอสาร และวชาโทการสอสารสงคม เพอใหผเรยนสามารถสรางเสรมสงเสรมทกษะและความรทหลากหลาย ตอยอด เพมพน ตลอดจนบรณาการกบวชาเอกของนสตไดอยางมประสทธภาพ


ตาราง 4 :โครงสรางหลกสตร รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 131 หนวยกต หมวดวชา จ านวนหนวยกต

วชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 30 หนวยกต

กลมวชาบงคบ (ไมนอยกวา 20 หนวยกต) - กลมวชาภาษาและการสอสาร 9 หนวยกต - กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย) 3 หนวยกต

- กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร) 8 หนวยกต กลมวชาเลอก (ไมนอยกวา 10 หนวยกต) - กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย) 5 หนวยกต - กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร) 3 หนวยกต

- กลมวชาพลานามย 2 หนวยกต วชาแกนกลางวทยาลยฯ 30 หนวยกต

วชาเอก ไมนอยกวา 50 หนวยกต - กลมวชาเอกบงคบ 26 หนวยกต - กลมวชาเอกเลอก ไมนอยกวา 24 หนวยกต วชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต วชาโท ไมนอยกวา 15 หนวยกต

รวม ไมนอยกวา 131 หนวยกต

ซงจากตารางโครงสรางหลกสตร สามารถแสดงโครงสรางหลกสตรจ าแนกรายวชา ดงน ตาราง 5 : Program Structure, Study Plan

Program Structure131 หนวยกต วชาศกษาทวไป(30 นก. = 23%) SWU (หมวดวชาศกษาทวไป) 30 หนวยกต

วชาแกนกลางวทยาลยฯ (10 วชา 30 นก. = 23%)

วนส 101 เทคนคการเลาเรองในงานภาพยนตรและสอดจทล วนส 102 ความรเบองตนดานสอสารมวลชนและสอดจทล วนส 103 สนทรยศาสตรรวมสมย วนส 104 สอศกษา วนส 201 ทกษะการสอสารส าหรบการผลตสอ วนส 202 ภมปญญาไทยและเอเชย วนส 203 แนวคดและนวตกรรมการออกแบบ วนส 301 การจดการอตสาหกรรมสรางสรรค วนส 302 พฤตกรรมผบรโภค วนส 401 กระแสกบธรกจ


วชาเอก -วชาเอกบงคบ (9 วชา 26 นก. = 20%)

ภสด 111 ความรเบองตนเกยวกบภาพยนตรและสอดจทล ภสด 112 การวเคราะหบท ภสด 211 ประวตศาสตรภาพยนตร ภสด 212 ความคดรวบยอดและสไตล ภสด 213 สนทรยะและการวจารณในงานภาพยนตร ภสด 214 จรรยาบรรณและกฎหมายดานสอดจทล ภสด 311 งานวจยและการประยกตใชความรเพองานภาพยนตร ภสด 451 การฝกงานทางวชาชพ ภสด 453 ภาพยนตรนพนธ

วชาเอก -วชาเอกเลอก (วชาเอกการผลตภาพยนตรและสอดจทล) (ไมนอยกวา 24 นก. = 18%)

ภสด 121 การถายภาพดจทล ภสด 12 2 ความรเบองตนเกยวกบเทคโนโลยในการผลตภาพยนตร ภสด 123 งานผลตภาพยนตรและสอดจทล 1 ภสด 221 งานผลตภาพยนตรและสอดจทล 2 ภสด 222 การตดตอ ภสด 223 การบรหารการผลต ภสด 224 การผลตงานเพอความบนเทง ภสด 321 การผลตภาพยนตรสารคด ภสด 322 ชาตพนธและการน าเสนอประเดนในงานภาพยนตรและสอดจทล ภสด 323 เทคนคพเศษเพองานภาพยนตร ภสด 324 การถายท าภาพยนตรระบบดจทล ภสด 325 แสงและสอรวมสมย ภสด 351 โครงงานผลตภาพยนตร ภสด 421 การออกแบบเสยงในสอดจทล ภสด 422 สตอรบอรด ภสด 452 การศกษาเฉพาะเรอง

วชาเอก -วชาเอกเลอก (วชาเอกการแสดงและก ากบการแสดงภาพยนตร) (ไมนอยกวา 24 นก. = 18%)

ภสด 131 การแสดงเพองานภาพยนตร 1 ภสด 132 การก ากบการแสดงภาพยนตร 1 ภสด 133 เทคนคการออกเสยง ภสด 231 การเขยนบทเพองานภาพยนตร ภสด 232 การแสดงเพองานภาพยนตร 2 ภสด 233 ความรเบองตนเกยวกบการผลตภาพยนตร ภสด 234 การก ากบการแสดงภาพยนตร 2 ภสด 241 การแตงหนาเพองานภาพยนตร ภสด 322 ชาตพนธและการน าเสนอประเดนในงานภาพยนตรและสอดจทล ภสด 331 กระบวนการและการคดเลอกนกแสดง ภสด 332 การเขยนบทสรางสรรค ภสด 333 การแสดงเพองานภาพยนตร 3


ภสด 351 โครงงานผลตภาพยนตร ภสด 431 การบรหารจดการศลปน ภสด 452 การศกษาเฉพาะเรอง

วชาเอก -วชาเอกเลอก (วชาเอกการออกแบบเพองานภาพยนตรและสอดจทล) (ไมนอยกวา 24 นก. = 18%)

ภสด 141สเกตซและการวาดภาพ ภสด 142 ประวตศาสตรและสไตลของเครองแตงกาย ภสด 143 เทคนควาดระบายสในสอดจทล ภสด 241 การแตงหนาเพองานภาพยนตร ภสด 242 การออกแบบฉากเพองานภาพยนตร ภสด 243 ยคสมยและสไตล ภสด 244 การออกแบบเครองแตงกายเพองานภาพยนตร ภสด 341 การออกแบบเพองานภาพยนตร ภสด 342 การสรางอปกรณการแสดงเพองานภาพยนตร ภสด 351 โครงงานผลตภาพยนตร ภสด 441 การออกแบบและจดสรางเครองแตงกาย ภสด 442 เทคนคพเศษในการแตงหนาเพองานภาพยนตร ภสด 443 การออกแบบแสงเพองานภาพยนตร ภสด 452 การศกษาเฉพาะเรอง

วชาเลอกเสร(6 นก. = 5%) รายวชาทเปดสอนในวทยาลยฯ หรอ ในมหาวทยาลยฯ

วชาโท (15 นก. = 11%) รายวชาโทภายในวทยาลยฯ


3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear [2]

ส าหรบการออกแบบหลกสตรการเรยนการสอน สาขาวชาภาพยนตรและสอดจทล ไดก าหนด Specific Skills,

Generic Skills และ Knowledge ผานการออกแบบหลกสตรแบบ Backward Curriculum Design

ตาราง 6 : Backward Curriculum Design ความรและทกษะทเรยนรในหลกสตร Specific Skills Generic Skills Knowledge

SS1 ทกษะการเขยนบท GS1 มทกษะการสอสาร 2 ภาษา K1 ความรทางดานภาพยนตร

SS2 ทกษะการสราง Storyboard GS2 มทกษะการสอสาร K2 ความรพนฐานทางดานสอดจทล

SS3 ทกษะการถายท า GS3 มทกษะการน าเสนอผลงาน K3 ความรดานกระบวนการสรางสรรคภาพยนตร

SS4 ทกษะการตดตอ GS4 มทกษะการคดแกปญหา K4 ความรดานเทคนคการเลาเรอง

SS5 ทกษะการอดเสยงและผสมเสยง GS5 มทกษะการคด วเคราะห K5 หลกการออกแบบพนฐาน

SS6 ทกษะการออกแบบฉากและอปกรณประกอบฉาก

GS6 มความคดสรางสรรค K6 หลกการออกแบบฉากและอปกรณประกอบฉาก

SS7 ทกษะการออกแบบและสรางหนจ าลอง GS7 มทกษะทางดานคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ

K7 หลกการออกแบบเครองแตงกายและเครองประดบ

SS8 ทกษะการออกแบบเครองแตงกายและเครองประดบ

GS8 การใหความส าคญตอสงคม )Social Awareness( K8 หลกการออกแบบการแตงหนาและทรงผม

SS9 ทกษะการออกแบบการแตงหนาและทรงผม GS9 การท างานเปนทม K9 ประวตศาสตรศลป

SS10 ทกษะดานการแสดง GS10 สนทรยภาพทางดานวฒนธรรมและศลปะ K10ความรดานสไตลในการออกแบบ

SS11 ทกษะดานการกบการแสดง GS11มจรรยาบรรณทางดานสอ K11 วสด อปกรณในการออกแบบฉากและอปกรณประกอบฉาก

SS12 ทกษะดานการคดเลอกนกแสดง K12วสด อปกรณในการออกแบบเครองแตงกายและเครองประดบ

SS13 ทกษะดานการฝกสอนนกแสดง K13วสด อปกรณในการออกแบบการแตงหนาและทรงผม

SS14 ทกษะดานการวจารณ K14ความรดานอปกรณและการจดไฟ

SS15 ทกษะการบรหารจดการนกแสดง K15ความรดานอปกรณกลอง

SS16 ทกษะการบรหารจดการงบประมาณ K16ความรดานอปกรณเสยง

SS17 ทกษะการบรหารจดการตารางการถายท า K17ความรดานอปกรณและโปรแกรมการตดตอ

SS18 ทกษะการวาดรป )Sketch and Drawing( K18ความรดานการวเคราะหบทภาพยนตร

K19ความรดานการสรางตวละคร

K20ความรดานการคดเลอกนกแสดง

K21ความรทางดานทฤษฎการแสดง

K22ความรดานการใชเสยง

K23ความรดานการก ากบการแสดง

K24ความรดานการวจารณงานภาพยนตรและสอดจทล

K25ความรดานกระบวนการถายท างานภาพยนตรและสอดจทล

K26ความรดานหนาทของบคลากรในงานภาพยนตรและสอดจทล

K27ความรดานการวจยเปนฐาน

K28ความรการบรหารจดการธรกจดานการผลตสอ

K29 ความรภาษาองกฤษเพอการสอสาร


ตาราง 7 : Backward Curriculum Design ความสอดคลองของความรและทกษะแตละดานกบ ELOs ELO 1 สามารถสรางสรรคผลงานภาพยนตรและสอดจทลอยางมความรบผดชอบตอสงคม

Specific skills Generic Skills Knowledge

SS1 ทกษะการเขยนบท GS6 มความคดสรางสรรค K1 ความรพนฐานทางดานภาพยนตร

SS2 ทกษะการสราง Storyboard GS7 มทกษะทางดานคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ K2 ความรพนฐานทางดานสอดจทล

SS3 ทกษะการถายท า GS8 มความรบผดชอบตอสงคม K3 ความรดานกระบวนการสรางสรรคภาพยนตร

SS4 ทกษะการตดตอ GS10 มสนทรยภาพทางดานวฒนธรรมและศลปะ K4 ความรดานเทคนคการเลาเรอง

SS5 ทกษะการบนทกเสยงและผสมเสยง K5 ความรพนฐานดานการออกแบบ

SS6 ทกษะการออกแบบฉากและอปกรณประกอบฉาก K6 ความรในการออกแบบฉากและอปกรณประกอบฉาก

SS7 ทกษะการออกแบบและสรางหนจ าลอง K7 ความรในการออกแบบเครองแตงกายและเครองประดบ

SS8 ทกษะการออกแบบเครองแตงกายและเครองประดบ K8 ความรในการออกแบบการแตงหนาและทรงผม

SS9 ทกษะการออกแบบการแตงหนาและทรงผม K9 ความรทางดานประวตศาสตรศลป

SS10 ทกษะดานการแสดง K10 ความรดานสไตลในการออกแบบ

SS11 ทกษะดานการก ากบการแสดง K11 ความรดานวสด อปกรณในการออกแบบฉากและอปกรณประกอบฉาก

SS12 ทกษะดานการคดเลอกนกแสดง K12 ความรดานวสด อปกรณในการออกแบบเครองแตงกายและเครองประดบ

SS13 ทกษะดานการฝกหดนกแสดง K13 ความรดานวสด อปกรณในการออกแบบการแตงหนาและทรงผม

SS15 ทกษะการบรหารจดการนกแสดง K14 ความรดานอปกรณและการจดไฟ

SS16 ทกษะการบรหารจดการงบประมาณ K15 ความรดานอปกรณกลอง

SS17 ทกษะการบรหารจดการตารางการถายท า K16 ความรดานอปกรณเสยง

SS 18 ทกษะการวาดรป )Sketch and Drawing( K17 ความรดานอปกรณและโปรแกรมการตดตอ

K18 ความรดานการวเคราะหบทภาพยนตร

K19 ความรดานการสรางตวละคร

K20 ความรดานการคดเลอกนกแสดง

K21 ความรทางดานทฤษฎการแสดง

K22 ความรดานการใชเสยง

K23 ความรดานการก ากบการแสดง

K24 ความรดานการวจารณงานภาพยนตรและสอดจทล


K25 ความรดานกระบวนการถายท างานภาพยนตรและสอดจทล

K26 ความรดานหนาทของบคลากรในงานภาพยนตรและสอดจทล

K27 ความรดานการวจยเปนฐาน

K28 ความรการบรหารจดการธรกจดานการผลตสอ

ELO 2 สามารถบรหารจดการดานการผลตภาพยนตรและสอดจทลไดอยางมจรรยาบรรณ


SS5 ทกษะการบนทกเสยงและผสมเสยง GS4 มทกษะการคดแกปญหา

SS6 ทกษะการออกแบบฉากและอปกรณประกอบฉาก

GS9 การท างานเปนทม

SS7 ทกษะการออกแบบและสรางหนจ าลอง GS11 มจรรยาบรรณทางดานสอ

SS8 ทกษะการออกแบบเครองแตงกายและเครองประดบ

SS9 ทกษะการออกแบบการแตงหนาและทรงผม

SS10 ทกษะดานการแสดง

SS11 ทกษะดานการก ากบการแสดง

SS12 ทกษะดานการคดเลอกนกแสดง

SS13 ทกษะดานการฝกหดนกแสดง

SS14 ทกษะดานการวจารณ

SS15 ทกษะการบรหารจดการนกแสดง

SS16 ทกษะการบรหารจดการงบประมาณ

SS17 ทกษะการบรหารจดการตารางการถายท า

SS 19 ทกษะการบรหารจดงานฝายศลป

รายงานการประเมนตนเอง (SAR AUN – QA) หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาภาพยนตรและสอดจทล Page | 25

ELO 3 มทกษะการคด วเคราะห แกปญหา และวางแผนการท างานไดอยางเปนระบบ


SS11 ทกษะดานการก ากบการแสดง GS4 มทกษะการคดแกปญหา K18 ความรดานการวเคราะหบทภาพยนตร SS14 ทกษะดานการวจารณ GS5 มทกษะการคด วเคราะห K23 ความรดานการก ากบการแสดง

GS7 มทกษะทางดานคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ

K24 ความรดานการวจารณงานภาพยนตรและสอดจทล

K27 ความรดานการวจยเปนฐาน


ELO 4 มทกษะในการท างานเปนทม

Specific skills Generic Skills Knowledge SS3 ทกษะการถายท า GS3 มทกษะการน าเสนอผลงาน K3 ความรดานกระบวนการสรางสรรคภาพยนตร

SS11 ทกษะดานการก ากบการแสดง GS4 มทกษะการคดแกปญหา K20 ความรดานการคดเลอกนกแสดง SS12 ทกษะดานการคดเลอกนกแสดง GS9 การท างานเปนทม K23 ความรดานการก ากบการแสดง SS13 ทกษะดานการฝกหดนกแสดง K25 ความรดานกระบวนการถายท างานภาพยนตรและสอดจทล

SS 19 ทกษะการบรหารจดงานฝายศลป K26 ความรดานหนาทของบคลากรในงานภาพยนตรและสอดจทล

ELO 5 มทกษะสอสารในการท างานดานภาพยนตรและสอดจทลในระดบสากล

Specific skills Generic Skills Knowledge GS1 มทกษะการสอสาร 2 ภาษา K29 ความรภาษาองกฤษเพอการสอสาร

GS2 มทกษะการสอสาร GS3 มทกษะการน าเสนอผลงาน


3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date [3, 4, 5, 6] หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาภาพยนตรและสอดจทล ไดจดท าแผนการศกษาส าหรบนสตตลอดทง 4 ชนป โดยแบงแผนการศกษาออกเปน 3 วชาเอก ดงตอไปน แผนการศกษา วชาเอกการผลตภาพยนตรและสอดจทล ปท 1 ภาคการศกษาท 1

รหสวชา ชอวชา หนวยกต วชาแกนกลางวทยาลยฯ 6 หนวยกต

วนส102 ความรเบองตนดานสอสารมวลชนและสอดจทล 3(3-0-6) วนส 104 สอศกษา 3(3-0-6) วชาเอกบงคบ 3 หนวยกต ภสด 111 ความรเบองตนเกยวกบภาพยนตรและสอดจทล 3(3-0-6) วชาเอกเลอก 2 หนวยกต ภสด 122 ความรเบองตนเกยวกบเทคโนโลยการผลตภาพยนตร 2(2-0-4) วชาศกษาทวไป 10 หนวยกต มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6) มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5) มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(3-0-6) หมวดวชาศกษาทวไป (เลอก) กลมพลานามย 1(0-2-1)

รวม 21 หนวยกต ปท 1 ภาคการศกษาท 2


วนส 101 เทคนคการเลาเรองในงานภาพยนตรและสอดจทล 3(3-0-6) วนส103 สนทรยศาสตรรวมสมย 3(2-2-5( วชาเอกบงคบ 2 หนวยกต ภส 112 การวเคราะหบท 2)1-2-3( วชาเลอกเสร 2 หนวยกต ภสด 121 การถายภาพดจทล 2(1-2-3) (ขอลดหนวยกต) วชาศกษาทวไป 9 หนวยกต มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5( มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6) มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร 2(2-0-4) หมวดวชาศกษาทวไป (เลอก) กลมพลานามย 1(0-2-1) รวม 19 หนวยกต


ปท 2 ภาคการศกษาท 1 รหสวชา ชอวชา หนวยกต

วชาแกนกลางวทยาลยฯ 6 หนวยกต วนส 201 ทกษะการสอสารส าหรบการผลตสอ 3 (2-2-5) วนส 202 ภมปญญาไทยและเอเชย 3 (2-2-5)

วชาเอกบงคบ 5 หนวยกต ภสด 211 ประวตศาสตรภาพยนตร 2 (2-0-4) ภสด 212 ความคดรวบยอดและสไตล 3(3-0-6)

วชาเอกเลอก 3 หนวยกต ภสด 123 การผลตภาพยนตรและสอดจทล 1 3 (2-2-5)

วชาเลอกเสร 2 หนวยกต ภสด 231 การเขยนบทเพองานภาพยนตร 2 (1-2-3)

วชาศกษาทวไป 3 หนวยกต มศว 261 พลเมองววฒน 3 (3-0-6)



วนส203 แนวคดและนวตกรรมการออกแบบ 3 (2-2-5) วชาเอกบงคบ 5 หนวยกต ภสด 213 สนทรยะและการวจารณในงานภาพยนตร 3 (3-0-6) ภสด 214 จรรยาบรรณและกฎหมายดานสอดจทล 2 (2-0-4) วชาเอกเลอก 5 หนวยกต

ภสด 222 การตดตอ 2(1-2-3)

ภสด 221 การผลตภาพยนตรและสอดจทล 2 3(2-2-5)

วชาศกษาทวไป )เลอก( 3 หนวยกต วชาโท 6 หนวยกต

รวม 22 หนวยกต



วชาแกนกลางวทยาลยฯ 3 หนวยกต วนส 301 การจดการอตสาหกรรมสรางสรรค 3 (3-0-6) วชาเอกบงคบ 3 หนวยกต ภสด 311 งานวจยและการประยกตใชความรเพองานภาพยนตร 3 (3-0-6) วชาเอกเลอก 5 หนวยกต ภสด 224 การผลตงานเพอความบนเทง 3 (2-2-5) ภสด 322 ชาตพนธและการน าเสนอประเดนในงานภาพยนตรและสอดจทล 2 (2-0-4) วชาศกษาทวไป )เลอก( 3 หนวยกต วชาโท

วชาเลอกเสร 3 หนวยกต

3 หนวยกต


รหสวชา ชอวชา หนวยกต

วชาแกนกลางวทยาลยฯ 3 หนวยกต วนส 302 พฤตกรรมผบรโภค 3 (3-0-6) วชาเอกเลอก 6 หนวยกต ภสด 351 โครงงานผลตภาพยนตร 3 (2-2-5) ภสด 324 การถายท าภาพยนตรระบบดจทล 3(2-2-5) ขอเพม น.ก. วชาศกษาทวไป )เลอก( 2 หนวยกต วชาโท 6 หนวยกต วชาเลอกเสร 2 หนวยกต ภสด 421 การออกแบบเสยงในสอดจทล 2 (1-2-3) รวม 19 หนวยกต



วชาแกนกลางวทยาลยฯ 3 หนวยกต วนส401 กระแสกบธรกจ 3(3-0-6)

วชาเอกบงคบ 3 หนวยกต ภสด 451 การฝกงานทางวชาชพ 33 (0-9-0)

วชาเอกเลอก 3 หนวยกต ภสด 321 การผลตภาพยนตรสารคด 3(2-2-5)



วชาเอกบงคบ 5 หนวยกต ภสด 453 ภาพยนตรนพนธ 5 (0-10-5)


แผนการศกษา วชาเอกการแสดงและก ากบการแสดงภาพยนตร

ปท 1 ภาคการศกษาท 1

รหสวชา ชอวชา หนวยกต

วชาแกนกลางวทยาลยฯ 6 หนวยกต วนส104 สอศกษา 3(3-0-6) วนส102 ความรเบองตนดานสอสารมวลชนและสอดจทล 3(3-0-6)

วชาเอกบงคบ 3 หนวยกต

ภสด 111 ความรเบองตนเกยวกบภาพยนตรและสอดจทล 3(3-0-6) วชาเอกเลอก 3 หนวยกต

ภสด 131 การแสดงเพองานภาพยนตร 1 3(2-2-5) วชาศกษาทวไป 10 หนวยกต

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6) มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5) มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(3-0-6)

หมวดวชาศกษาทวไป (เลอก) กลมพลานามย 1 (0-2-1) รวม




วชาแกนกลางวทยาลยฯ 6 หนวยกต วนส 103 สนทรยศาสตรรวมสมย 3(3-0-6) วนส101 เทคนคการเลาเรองในงานภาพยนตรและสอดจทล 3(2-2-5)

วชาเอกบงคบ 2 หนวยกต ภสด 112 การวเคราะหบท 2(1-2-3)

วชาเอกเลอก 2 หนวยกต ภสด 133 เทคนคการออกเสยง 2(1-2-3)

วชาศกษาทวไป 9 หนวยกต มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5)

มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6) มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร 2(2-0-4)

หมวดวชาศกษาทวไป (เลอก) กลมพลานามย 1(0-2-1) รวม 19 หนวยกต


วชาแกนกลางวทยาลยฯ 6 หนวยกต วนส201 ทกษะการสอสารส าหรบการผลตสอ 3(2-2-5) วนส 202 ภมปญญาไทยและเอเชย 3(2-2-5)

วชาเอกบงคบ 5 หนวยกต ภสด 211 ประวตศาสตรภาพยนตร 2(2-0-4) ภสด 212 ความคดรวบยอดและสไตล 3(3-0-6)

วชาเอกเลอก 5 หนวยกต ภสด 132 การก ากบการแสดงภาพยนตร 1 3(2-2-5) ภสด 331 กระบวนการและการคดเลอกนกแสดง 2(1-2-3)

วชาศกษาทวไป 3 หนวยกต มศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6)




วชาแกนกลางวทยาลยฯ 3 หนวยกต วนส203 แนวคดและนวตกรรมการออกแบบ 3(2-2-5)

วชาเอกบงคบ 5 หนวยกต ภสด 213 สนทรยะและการวจารณในงานภาพยนตร 3(3-0-6) ภสด 214 จรรยาบรรณและกฎหมายดานสอดจทล 2(2-0-4)

วชาเอกเลอก 8 หนวยกต ภสด 234 การก ากบการแสดงภาพยนตร 2 3(2-2-5) ภสด 231 การเขยนบทเพองานภาพยนตร 2(1-2-3) ภสด 232 การแสดงเพองานภาพยนตร 2 3(2-2-5)

วชาศกษาทวไป )เลอก( 3 หนวยกต วชาโท 3 หนวยกต




วนส301 การจดการอตสาหกรรมสรางสรรค 3(3-0-6) วชาเอกบงคบ 3 หนวยกต

ภสด 311 งานวจยและการประยกตใชความรเพองานภาพยนตร 3(3-0-6) วชาเอกเลอก 5 หนวยกต

ภสด 233 ความรเบองตนเกยวกบการผลตภาพยนตร 3(2-2-5) ภสด 333 การแสดงเพองานภาพยนตร 3 2(1-2-3)

วชาศกษาทวไป )เลอก( 3 หนวยกต วชาโท

วชาเลอกเสร 6 หนวยกต 2 หนวยกต

ภสด 431 การบรหารจดการศลปน 2(2-0-4)




วชาแกนกลางวทยาลยฯ 3 หนวยกต วนส302 พฤตกรรมผบรโภค 3(3-0-6)

วชาเอกเลอก 4 หนวยกต ภสด 351 โครงงานผลตภาพยนตร 3(2-2-5)



3 หนวยกต รวม 18 หนวยกต


วชาแกนกลางวทยาลยฯ 3 หนวยกต วนส401 กระแสกบธรกจ 3(3-0-6)

วชาเอกบงคบ 3 หนวยกต ภสด 451 การฝกงานทางวชาชพ 3(0-9-0)




วชาเอกบงคบ 5 หนวยกต ภสด 453 ภาพยนตรนพนธ 5(0- 01 -5)



แผนการศกษา วชาเอกการออกแบบเพองานภาพยนตรและสอดจทล


วชาแกนกลางวทยาลยฯ 6 หนวยกต วนส104 สอศกษา 3(2-2-5) วนส102 ความรเบองตนดานสอสารมวลชนและสอดจทล 3(3-0-6)

วชาเอกบงคบ 3 หนวยกต ภสด 111 ความรเบองตนเกยวกบภาพยนตรและสอดจทล 3(3-0-6)

วชาเอกเลอก 2 หนวยกต

ภสด 141 สเกตและการวาดภาพ 2 (1-2-3) วชาศกษาทวไป 10 หนวยกต

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6) มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3 (2-2-5) มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3 (3-0-6)

หมวดวชาศกษาทวไป (เลอก) กลมพลานามย 1(0-2-1) รวม 21 หนวยกต



วนส 103 สนทรยศาสตรรวมสมย 3(3-0-6) วนส101 เทคนคการเลาเรองในงานภาพยนตรและสอดจทล 3(3-0-6)

วชาเอกบงคบ 2 หนวยกต ภสด 112 การวเคราะหบท 2 (1-2-3)

วชาเอกเลอก 4 หนวยกต ภสด 241 การแตงหนาเพองานภาพยนตร 2(1-2-3) ภสด 243 ยคสมยและสไตล 2(1-2-3)

วชาศกษาทวไป 9 หนวยกต มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3 (2-2-5)

มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6) มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร 2 (2-0-4)

หมวดวชาศกษาทวไป (เลอก) กลมพลานามย 10 (0-2-1) รวม 21 หนวยกต



วชาแกนกลางวทยาลยฯ 6 หนวยกต วนส201 ทกษะการสอสารส าหรบการผลตสอ 3 (2-2-5) วนส 202 ภมปญญาไทยและเอเชย 3 (2-2-5)

วชาเอกบงคบ 5 หนวยกต ภสด 211 ประวตศาสตรภาพยนตร 2 (2-0-4) ภสด 212 ความคดรวบยอดและสไตล 3(3-0-6)

วชาเอกเลอก 4 หนวยกต ภสด 143 เทคนควาดระบายสในสอดจทล 2(1-2-3) ภสด 342 การสรางอปกรณการแสดงเพองานภาพยนตร 2(1-2-3)

วชาศกษาทวไป 3 หนวยกต มศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6)




วนส 203 แนวคดและนวตกรรมการออกแบบ 3 (2-2-5) วชาเอกบงคบ 5 หนวยกต ภสด 213 สนทรยะและการวจารณในงานภาพยนตร 3(3-0-6) ภสด 214 จรรยาบรรณและกฎหมายดานสอดจทล 2 (2-0-4) วชาเอกเลอก 3 หนวยกต ภสด 244 การออกแบบเครองแตงกายเพองานภาพยนตร 3 (2-2-5) วชาศกษาทวไป )เลอก( 3 หนวยกต วชาโท 3 หนวยกต รวม 17 หนวยกต



วชาแกนกลางวทยาลยฯ 3 หนวยกต วนส 301 การจดการอตสาหกรรมสรางสรรค 3(3-0-6)

วชาเอกบงคบ 3 หนวยกต ภสด 311 งานวจยและการประยกตใชความรเพองานภาพยนตร 3(3-0-6)

วชาเอกเลอก 3 หนวยกต ภสด 341 ออกแบบเพองานภาพยนตร 3(2-2-5)


วชาเลอกเสร 6 หนวยกต 2 หนวยกต

ภสด 322 ชาตพนธและการน าเสนอประเดนในงานภาพยนตรและสอดจทล 2(2-0-4) รวม 20 หนวยกต


วชาแกนกลางวทยาลยฯ 3 หนวยกต วนส302 พฤตกรรมผบรโภค 3 (3-0-6) วชาเอกเลอก 6 หนวยกต ภสด 442 เทคนคพเศษในการแตงหนาเพองานภาพยนตร 3(2-2-5) ภสด 351 โครงงานผลตภาพยนตร 3(2-2-5) วชาศกษาทวไป )เลอก( 2 หนวยกต วชาโท






วชาแกนกลางวทยาลยฯ 3 หนวยกต วนส401 กระแสกบธรกจ 3 (3-0-6)

วชาเอกบงคบ 3 หนวยกต ภสด 451 การฝกงานทางวชาชพ 3 (0-9-0)

วชาเอกเลอก 5 หนวยกต ภสด 441 การออกแบบและจดสรางเครองแตงกาย 3(2-2-5) ภสด 443 การออกแบบแสงเพองานภาพยนตร 3(0-2-3)



รหสวชา ชอวชา หนวยกต วชาเอกบงคบ 5 หนวยกต

ภสด 453 ภาพยนตรนพนธ 5(0-10-5) รวม 5 หนวยกต

จากแผนการเรยนตลอด 4 ชนปขางตน สามารถจ าแนกแผนการใหความรและการฝกทกษะแกนสตแตละชนป ไดดงตารางตอไปน ซงแสดงแผนการเรยนรตลอดหลกสตร คอ 4 ป 8 ภาคการศกษา (GE คอ General Education – หมวดวชาศกษาทวไป, K คอ Knowledge – ความร, GS คอ General Skills – ทกษะ)


แผนการใหความรและการฝกทกษะแกนสตแตละชนป

Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 Semester 5 Semester 6 Semester 7 Semester 8 GE 30 หนวยกต

K1 ความรทางดานภาพยนตร

K2 ความรพนฐานทางดานสอดจทล K3 ความรดานกระบวนการสรางสรรคภาพยนตร

K4 ความรดานเทคนคการเลาเรอง K5 หลกการออกแบบพนฐาน

K6 หลกการออกแบบฉากและอปกรณประกอบฉาก

K7 หลกการออกแบบเครองแตงกายและเครองประดบ K8 หลกการออกแบบการแตงหนาและทรงผม

K9 ประวตศาสตรศลป

K10ความรดานสไตลในการออกแบบ

K11 วสด อปกรณในการออกแบบฉากและอปกรณประกอบฉาก K12วสด อปกรณในการออกแบบเครองแตงกายและเครองประดบ

K13 วสด อปกรณในการออกแบบการแตงหนาและทรงผม

K14 ความรดานอปกรณและการจดไฟ K15 ความรดานอปกรณกลอง

K16 ความรดานอปกรณเสยง


Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 Semester 5 Semester 6 Semester 7 Semester 8 K17 ความรดานอปกรณและโปรแกรมการตดตอ

K18 ความรดานการวเคราะหบทภาพยนตร K19 ความรดานการสรางตวละคร

K20 ความรดานการคดเลอกนกแสดง

K21 ความรทางดานทฤษฎการแสดง K22 ความรดานการใชเสยง

K23 ความรดานการก ากบการแสดง K24 ความรดานการวจารณงานภาพยนตรและสอดจทล

K25 ความรดานกระบวนการถายท างานภาพยนตรและสอดจทล

K26ความรดานหนาทของบคลากรในงานภาพยนตรและสอดจทล K27 ความรดานการวจยเปนฐาน

K28 ความรการบรหารจดการธรกจดานการผลตสอ

GS1 มทกษะการสอสาร 2 ภาษา GS2 มทกษะการสอสาร

GS3 มทกษะการน าเสนอผลงาน GS4 มทกษะการคดแกปญหา

GS5 มทกษะการคด วเคราะห

GS6 มความคดสรางสรรค GS7 มทกษะทางดานคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ


Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 Semester 5 Semester 6 Semester 7 Semester 8 GS8 การใหความส าคญตอสงคม(Social Awareness)

GS9 การท างานเปนทม

GS10 สนทรยภาพทางดานวฒนธรรมและศลปะ

GS11มจรรยาบรรณทางดานสอ


จากแผนการสอนทงหมด สามารถน าโครงสรางหลกสตร 4 ป มาจ าแนกวชาเรยนทสอดคลองกบ ELOs ไดตามตารางตอไปน ตาราง 8 : จ าแนกวชาเรยนทสอดคลองกบ ELOs

ELOs ป 1 ป 2 ป 3 ป 4 ELO 1 สามารถสรางสรรคผลงาน

ภาพยนตรและสอดจทลอยางมความรบผดชอบตอสงคม

COS 101 Narrative COS 102Introduction to Mass Communication and Digital Media COS 104 Media Studies CDM 111Introduction to Cinema and Digital Media CDM 121Digital Photography CDM 243Period and Style CDM 131 Acting for Cinema 1 CDM133 Vocal Technique CDM 122 Introduction for Cinema Production Technology Digital Media CDM241 Make up for Cinema CDM 142 History and Style of Costume CDM 143 Rendering Technique in Digital Media

COS 203 Concept and Design Innovation CDM 123Cinema and Digital Media Production I CDM 222Editing CDM 212 Concept and Style CDM 211 History of Cinema CDM 331 Casting and Audition CDM 244Costume Design for Cinema CDM 132 Directing for Cinema 1 CDM 231 Script Writing for Cinema CDM 232 Acting for Cinema 2 CDM 234 Directing for Cinema 2 CDM242 Set Design for Cinema CDM 342 Hand Craft for Cinema CDM 322 Ethnicity and Representation in Cinema and CDM 324Digital Cinematography CDM 441 Costume Design and Construction CDM 141Sketch and Drawing

CDM 224Entertainment Production CDM 233 Introduction to Cinema Production CDM 333 Acting for Cinema 3 CDM 421 Sound Design in Digital Media CDM 221Cinema and Digital Media Production II CDM 321Documentary Production CDM 422 Storyboard CDM 323Special Effects for Cinema CDM 332 Creative Script Writing CDM 325 Lighting and Contemporary Media CDM351 Cinema Production Project CDM 341Production Design CDM442 Special Effect Make up for Cinema

CDM 453Cinema Thesis


ELO 2 สามารถบรหารจดการดานการผลตภาพยนตรและสอดจทลไดอยางมจรรยาบรรณ

CDM 111 Introduction to Cinema and Digital Media

CDM 132 Directing for Cinema 1 CDM 234 Directing for Cinema 2 CDM 331 Casting and Audition CDM 214 Ethics and Law in Digital Media CDM 223 Production Management

COS 301 Creative Industry Management COS 302 Consumer Behavior CDM 351 Cinema Production Project CDM 341 Production Design CDM 224 Entertainment Production CDM 431 Artists Management CDM 221Cinema and Digital Media Production II CDM 321 Documentary Production

COS 401 Trends and Business CDM 451 Professional Practice CDM 453 Cinema Thesis

ELO 3 มทกษะการคด วเคราะห แกปญหา และวางแผนการท างานไดอยางเปนระบบ

COS 103 Contemporary Aesthetics CDM 112 Script Analysis CDM 241 Makeup for Cinema

COS 202 Thai and Asian Wisdom COS 203 Concept and Design Innovation CDM 213 Cinema Aesthetics and Criticism CDM 222 Editing CDM 223 Production Management CDM 322 Ethnicity and Representation in Cinema and Digital Media CDM 132 Directing for Cinema 1 CDM 234 Directing for Cinema 2 CDM 244 Costume Design for Cinema CDM 123 Cinema and Digital Media Production I CDM242 Set Design for Cinema CDM 342 Hand Craft for Cinema

COS 302 Consumer Behavior CDM 311 Research and Knowledge Application for Cinema CDM 351 Cinema Production Project CDM 221 Cinema and Digital Media Production II CDM 224 Entertainment Production

CDM 321 Documentary Production CDM 333 Acting for Cinema 3 CDM 431 Artists Management CDM 441 Costume Design and Construction CDM 442 Special Effects Makeup for Cinema CDM 341 Production Design

COS 401 Trends and Business CDM 451 Professional Practice CDM 453 Cinema Thesis CDM 452 Independent Study

ELO 4 มทกษะในการท างานเปนทม CDM 212 Concept and Style CDM 132 Directing for Cinema 1 CDM 333 Acting for Cinema 3 CDM 453 Cinema Thesis


CDM 451 Professional Practice CDM 234 Directing for Cinema 2 CDM 331 Casting and Audition CDM 123 Cinema and Digital Media Production I CDM 223 Production Management

CDM 431 Artists Management CDM 341 Production Design CDM 221 Cinema and Digital Media Production II CDM 224 Entertainment Production CDM 321 Documentary Production CDM 351 Cinema Production Project

ELO 5 มทกษะสอสารในการท างานดานภาพยนตรและสอดจทลในระดบสากล

COS 101 Narrative Techniques in Cinema and Digital Media COS 102 Introduction to Mass Communication and Digital Media COS103 Contemporary Aesthetics COS 104 Media Studies

COS 201 Communication Skills for Media Production COS 202 Thai and Asian Wisdom COS 203 Concept and Design Innovation

COS 301 Creative Industry Management COS 302 Consumer Behavior

COS 401 Trends and Business CDM 453 Cinema Thesis


ตารางตอไปเปนการจ าแนก Knowledge และ Skills แตละ ELOs ทกรายวชาในหลกสตรฯ ตาราง 9 : Curriculum Map: Course Matrix จ าแนกตาม Knowledge และ Skills แตละ ELOs ทกรายวชา

Courses ELO 1 ELO 2 ELO 3 ELO 4 ELO 5 วชาแกนกลางวทยาลยฯ )30 นก .= 23%(

COS 101Narrative Techniques in Cinema and Digital Media

✓ SS1 GS6 K1 K4

✓ GS1 K29

COS 102Introduction to Mass Communication and Digital Media

✓ GS1 K29

COS 103 Contemporary Aesthetics ✓ GS1 GS10 K29

COS104Media Studies ✓ GS8 GS11 K1

✓ GS1 GS11 K29

COS 201 Communication Skills for Media Production

✓ GS1 GS2 GS3 K29

COS202Thai and Asian Wisdom ✓ GS1 GS10 K29

COS 203Concept and Design Innovation ✓ GS1 GS5 GS7 K29

COS 301Creative Industry Management ✓ GS1 GS6 K29

COS302Consumer Behavior ✓ GS1 GS5 K29

COS401Trends and Business

✓ GS1 GS5 GS6 K29


วชาเอกบงคบ )26 นก .= 20%(

CDM 111 Introduction to Cinema and Digital Media

✓ GS7 K1 K2 K3 K26

CDM 112 Script Analysis ✓ GS5 K18

CDM 211 History of Cinema ✓ K1 K2

CDM 212 Concept and Style ✓ SS11 SS6 SS8 GS2 GS3 K3

K6 K7 K8 K9 K18 K26

✓ GS3 GS9 K3 K26

CDM 213 Cinema Aesthetics and Criticism ✓ SS14 GS5 K24

CDM 214 Ethics and Law in Digital Media ✓ GS11 K26

CDM 311 Research and Knowledge Applicationfor Cinema

✓ GS4 GS5 GS7 K27

CDM 451 Professional Practice ✓ SS1 SS3 SS4 SS5 SS6 SS7 SS8 SS9 SS10 SS11 SS12

SS13 SS15 SS16 SS17 SS18 GS6 GS7 GS8 GS10 K1-28

CDM 453 Cinema Thesis

✓ All

✓ All

✓ All

✓ All

✓ All


วชาเอกเลอก )24นก .= 18%( วชาเอกการผลตภาพยนตรและสอดจทล

CDM121Digital Photography ✓ SS3 GS7 K2 K15

CDM122Introduction for Cinema Production Technology

✓ SS3 GS7 K2 K14 K15 K16

CDM123Cinema and Digital Media Production I ✓ SS3 SS4 GS6 GS7 K2 K14

K15 K16 K17

CDM221Cinema and Digital Media Production II

✓ SS3 SS4 GS6 GS7 K2 K14

K15 K16 K17

CDM222 Editing ✓ SS4 GS7 K17

CDM223 Production Management ✓ SS16 SS17 SS19 GS4 GS9 K26

K28

CDM224 Entertainment Production ✓ SS16 SS17 SS19 GS4 GS9 K26

K28

CDM321Documentary Production ✓ SS1 SS3 SS5 GS6 GS7 GS8 GS10 K3 K4 K25 K26 K27

K28

CDM322Ethnicity and Representation in Cinema and Digital Media

✓ SS14 GS5 K24

CDM323 Special Effects for Cinema ✓ SS4 SS5 GS6 GS7 K2 K3

CDM324 Digital Cinematography ✓ SS3 SS4 GS6 GS7 K2 K3


CDM325Lightingand Contemporary Media ✓ SS3 GS6 Gs7 K2 K3 K14

CDM351Cinema Production Project ✓ SS1 SS2 SS3 SS4 SS5 SS6 SS7 SS8 SS9 SS10 SS11

SS12 SS13 SS14 SS15 SS16 SS17 SS18 Gs6 Gs7 GS8

GS10 K1-K28

✓ SS11 SS14 GS4 GS5 GS7

K18 K23 K24 K27

✓ SS3 SS11 SS12 SS13

SS19 GS3 GS4 GS9 K3 K20 K23 K25 K26

CDM421Sound Design in Digital Media ✓ SS5 GS6 GS7 K2 K3 K16 K17

CDM422Storyboard ✓ SS2 SS18 GS6 GS7 K3

CDM452Independent Study ✓ SS1 SS2 SS3 SS4 SS5 SS6 SS7 SS8 SS9 SS10 SS11


GS10 K1-K28

✓ SS14 GS4 GS5 K24 K26

วชาเอกเลอก )24นก .= 18%( วชาเอกการแสดงและก ากบการแสดงภาพยนตร

CDM131Acting for Cinema 1 ✓ SS10 K19 K21

CDM132 Directing for Cinema 1 ✓ SS11 SS13 GS7 K23

✓ SS11 GS4 GS9 GS11 K26 K28

✓ SS11 GS4 GS5 GS7 K23

CDM133Vocal Technique ✓ SS10 K22

CDM231 Script Writing for Cinema ✓ SS1 GS6 K1 K4 K19

CDM 232 Acting for Cinema 2 ✓ SS10 SS13 K19 K21


CDM 23 3 Introduction to Cinema Production

✓ SS3 K2 K3 K26

✓ GS4 GS5 GS7 K28

CDM 234 Directing for Cinema 2 ✓ SS11 SS13 GS7 K23

✓ SS11 GS4 GS9 GS11 K26 K28

✓ SS11 GS4 GS5 GS7 K23 K28

CDM241 Makeup for Cinema ✓ SS9 SS18 GS6 GS10 K8 K13

CDM 322Ethnicity and Representation in Cinema and Digital Media

✓ SS14 GS5 K24

CDM331Casting and Audition ✓ SS12 SS15 GS7 K20 K28

CDM 332Creative Script Writing ✓ SS1 GS6 K1 K4 K19

CDM 333 Acting for Cinema 3 ✓ SS10 SS13 K19 K21

CDM 351Cinema Production Project ✓ SS1 SS2 SS3 SS4 SS5 SS6 SS7 SS8 SS9 SS10 SS11


GS10 K1-K28


K18 K23 K24 K27


SS19 GS3 GS4 GS9 K3 K20 K23 K25 K26

CDM431 Artists Management ✓ SS15 SS16 GS7 K20 K28

✓ GS4 GS5 GS7 K28

CDM 452Independent Study ✓ SS1 SS2 SS3 SS4 SS5 SS6 SS7 SS8 SS9 SS10 SS11


GS10 K1-K28

✓ SS14 GS4 GS5 K24 K26


วชาเอกเลอก )24นก .= 18% วชาเอกการออกแบบเพองานภาพยนตรและสอดจทล

CDM 141 Sketch and Drawing ✓ SS18 GS6 GS7 GS10 K5

CDM142 History and Style of Costume ✓ GS7 K9 K10

CDM 143 Rendering Technique in Digital Media

✓ SS18 GS7 K5 K10

CDM 241 Makeup for Cinema ✓ SS9 SS18 GS6 GS10 K8 K13

CDM242 Set Design for Cinema ✓ SS6 SS7 GS6 GS10 K6 K11

CDM 243 Period and Style ✓ K9 K10

CDM244 Costume Designfor Cinema ✓ SS8 GS6 GS10 K7 K12

CDM 341 Production Design ✓ SS6 SS7 SS8 SS9 GS6 GS10 K6 K7 K8 K11 K12 K13 K28

✓ SS19 GS4 GS9 GS11 K26 K28

✓ GS4 GS5

CDM 342 Hand Craft for Cinema ✓ SS6 SS7 GS6 GS7 GS10 K6

K11

CDM351 CinemaProduction Project ✓ SS1 SS2 SS3 SS4 SS5 SS6 SS7 SS8 SS9 SS10 SS11


GS10 K1-K28


K18 K23 K24 K27


SS19 GS3 GS4 GS9 K3 K20 K23 K25 K26


CDM441 Costume Design and Construction ✓ SS8 GS6 GS7 GS10 K7 K12

CDM442 Special Effects Makeup for Cinema ✓ SS9 SS18 GS6 GS10 K8 K13

CDM443 LightingDesign for Cinema ✓ SS3 GS6 GS7 GS10 K14 K25

K26

CDM452 Independent Study ✓ SS1 SS2 SS3 SS4 SS5 SS6 SS7 SS8 SS9 SS10 SS11


GS10 K1-K28

✓ SS14 GS4 GS5 K24 K26


AUN-QA Criterion 4 : Teaching and Learning Approach 4.1 The educational philosophy is well articulated and communicated to all stakeholders [1]

ปรชญาศกษาของหลกสตร คอ “สรางสรรคงานภาพยนตรและสอดจทลเพอเพมคณคาใหแกสงคม”คณะกรรมการบรหารหลกสตรยดหลกการพฒนาผเรยนโดยเนนใหผเรยนไดลงมอปฏบต และเชอมโยงความรหรอประสบการณดานภาพยนตร ทงดานการผลต การก ากบการแสดง การแสดง และการออกแบบเพองานภาพยนตรบรณาการการเรยนการสอนในรายวชาพนฐาน เพอวางรากฐานการพฒนาตอยอดใน 3 วชาเอกทสมพนธในความสามารถของผเรยนแตละวชาเอก นอกจากนนยงมทกษะพนฐานของวทยาลยฯ ใน 5 ดานอยางชดเจนกลาวคอ ทกษะดานการสอสาร การบรหารจดการ การใชเทคโนโลยสารสนเทศ ความสามารถทางสนทรยศาสตรทางศลปะ และความสามารถทางภาษาองกฤษ เปดโอกาสใหผเรยนท างานเปนทม โดยใชพนฐานการวจยและพฒนาตอยอดในการสรางนวตกรรมทางสอภาพยนตร ภายใตการตอบแทนแกสงคม และสงแวดลอม ผเรยนจะตองลงมอในการปฏบตการภาพยนตร น าเสนอในรปแบบตางๆ ตอสาธารณชน คณะกรรมการฯ ไดมการเผยแพรรายละเอยดของหลกสตร ซงระบวสยทศน และพนธกจ และน าเสนอบนเวบไซตวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ซงสามารถสบคนไดท http://cosci.swu.ac.th/ 4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [2, 3, 4, 5]

กรรมการหลกสตรภาพยนตรและสอดจทล ไดมการประชมหารอ เพอออกแบบกจกรรมการเรยนการสอนทสะทอนตอผลการเรยนรทคาดหวง (ดตวอยางCLO ท CDM_C4_4.2_01 ) โดยใชการศกษาบรณาการการเรยนร ประกอบดวยการบรรยายในหองเรยน รวมกบการฝกปฏบตการแบบเฉพาะทาง และการท างานเปนทมนอกจากนยงมการเรยนรจากวทยากรบรรยายพเศษซงเปนผเชยวชาญเฉพาะทางทงชาวไทยและชาวตางประเทศในแตละรายวชาเพอ พฒนานสตทงในเชงวชาการและวชาชพรวมกบการสงเสรมตอการเรยนรดวยตนเองแกนสต ทงในหองเรยนและนอกหองเรยน ตามแหลงเรยนรตางๆ ทงภายในมหาวทยาลยและภายนอกมหาวทยาลย

ทงนยงมรายวชา CDM451 Professional Practice ทสงเสรมใหนสตชนปท 3 ทง 3 วชาเอกในสาขาวชาภาพยนตรและสอดจทลรวมท าการฝกงานกบองคกรตางๆทสงเสรมตอประสบการณ เชงวชาชพ ในชวงปดภาคเรยน ประกอบกบเมอนสตศกษาในชนปท 4 หลกสตรฯรวมกบฝายวชาการและวจยของวทยาลย ด าเนนการอบรมสมมนาในดานตางๆ เพอเตรยมความพรอมตอการท างานจรง เมอนสตจะส าเรจการศกษาในชนปท 4 รวมทงใหนสตสงสรปแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) ภายหลงเสรจสนการฝกงานรวมกบการประเมนจากหวหนางานเพอ

http://cosci.swu.ac.th/

https://drive.google.com/file/d/1ub6_H0h0JmXksEVZ3myyp1mleIAhL23p/view?usp=sharing


น าไปพฒนาสการเตรยม พรอมตอการท างานของนสต (ตวอยางจากPortfolio การฝกงานของนสตทง 3 วชาเอกCDM_C4_4.2_09) (การอบรมฯเตรยมความพรอมกอนจบของนสตชนปท 4 โดยฝายวชาการและวจยCDM_C4_4.2_02)

เมอนสตศกษาในชนปท 4 หลกสตรฯ ไดด าเนนการจดการเรยนการสอนดวยการศกษาคนควาและพฒนาแบบงานวจยสรางสรรค ดวยการบรณาการองคความรจากทง 3 วชาเอก โดยนสตตองท างานเปนกลม และภายในกลมตองมนสตจาก 3 วชาเอก โดยแบงหนาทรบผดชอบตามขอบขายงานการสรางภาพยนตรจรง ผานรายวชาCDM453 Cinema Thesis ในรปแบบภาพยนตรนพนธทกสนปการศกษา โดยในปการศกษา 2561 นมนสตชนปท4 รนท 8 จ านวน 85 คน (Keep Rolling Thesis Exhibition จดขนในระหวางวนท เมษายน 2562 ณ หองประชมชน 2 อาคารวจยและการศกษาตอเนองฯ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ) รวมถงการเผยแพรงานภาพยนตรนพนธส Social Media ในรปแบบตางๆโครงการและกจกรรมนอาจสะทอน Outcome ของหลกสตรฯไดอยางชดเจน และน าเสนอผลงานในรปแบบโครงการกจกรรมทเทยบเทากบ Exit Exam ตอสาธารณะชนรวมกบการวพากษจากนกวชาการผทรงคณวฒ นกวจารณภาพยนตรระดบแนวหนา และผเชยวชาญในสายอาชพภาพยนตร ทงผก ากบการแสดง นกแสดง ผก ากบศลป เพอเตรยมพรอมสการท างานจรง (*ตวอยางจากภาพวนนทรรศการ การฉายภาพยนตร การวจารณจากผทรงคณวฒ หรอตวอยางการCommentจากผเชยวชาญ เปนตน CDM_C4_4.2_03)

การจดโครงการกจกรรมดงกลาว เปนการสงเสรมนสตตอการมสวนรวมของนสตในชนปท 4 ในการด าเนนการรายละเอยดตางๆในการท างานครงน ทงในเรองของการประชมวางแผน การท างานเปนทม การน าเสนอโครงการ การหาทนสนบสนนเพมเตมการจดการงานดานตางๆในโครงการ และการสงเสรมตอการมสวนรวมในการเขารวมกจกรรมของนสตปจจบนทกชนปการประชาสมพนธเชญชวนศษยเกา และผสนใจเขารวมกจกรรม ตลอดจนการเชญผเชยวชาญทเกยวของกบสายงานทางดานภาพยนตรและสอดจทลเขารวมกจกรรม และรวมวพากษผลงานนอกจากนหลกสตรฯ ยงไดจดกจกรรมเสรมหลกสตร ดวยการจดโครงการกจกรรมทสงเสรมตอการเรยนรแกนสตทกชนปอยางเปนระบบ อนไดแก

นสตชนปท 1 - กจกรรมคายภาวะผน าและการท างานเปนทม (CDM_C4_4.2_04) นสตชนปท 2 - กจกรรมเลาเรองผานภาพฯ (CDM_C4_4.2_05) นสตชนปท 3 - กจกรรมฉายหนงกลางแปลง (CDM_C4_4.2_06) นสตชนปท 4 - กจกรรมคายศลปวฒนธรรม (CDM_C4_4.2_07)

รวมทงมการใหทนสนบสนนใหนสตและคณาจารยในหลกสตรไดไปอบรมและศกษาดงานนอกสถานททงในระดบประเทศและนานาชาต โดยในปการศกษา 2561 วทยาลยฯไดสนบสนนนสตอบรมระยะสน การผลตภาพยนตร ณ สถาบน ESRA กรงปารส ประเทศฝรงเศส จ านวน 10 คน อบรมเทคนคการแสดง ณ มหาวทยาลย

https://drive.google.com/drive/folders/107BTIGlvmdyNbcSGHh5FeFYpwwVKaFat?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/1-icaKhLXts3e0hOFuNJKrLGzuRHDqk-D?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/1-mCr6OWSRw-abaiSGENMs5Nlq044XyLe?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/1-o1gmUMEJic5LWtxWUE1JsW0b4eZTq8h?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/1-olinEoG5Cil_4s4tdGeVLPkBRqc6lZ7?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/1-xXpkOZVH6UV7wGx-fMAW4dErwxu4117?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/1-rbY2IsOp0uLjA1Yh8L7e76gv_F5-u9H?usp=sharing


Essex University ประเทศสหราชอาณาจกรตามความรวมมอของสถาบนฯ จ านวน 8 คน นสตชนปท 2 ไดเขารวมThe Asia Pacific Youth Exchange Extended Technical Review and Assessment Module (APYExtra) เมอง Cebu ประเทศ ประเทศฟลปปนส เปนตน (*ตวอยาง ภาพการเขารวมกจกรรมทเกยวของ ภาพนสตและคณาจารยทไดรบการสงไปอบรมฯตางๆ CDM_C4_4.2_08) 4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning [6]

คณะกรรมการบรหารหลกสตรสาขาภาพยนตรและสอดจทล ไดใชพนธกจในการพฒนาการศกษาบรณาการการเรยนร ผลตบณฑตทมคณภาพและคณธรรม เพอตอบสนองวสยทศนทจะสรางสรรคผลงานดานภาพยนตรและสอดจทล เพอเพมคณคาใหกบสงคม ทงยงสอดคลองกบวสยทศนของมหาวทยาลยทเปนมหาวทยาลยรบใชสงคม ดวยการออกแบบกจกรรมการเรยนการสอนของหลกสตรฯ ทสงเสรมใหนสตสรางสรรคผลงานเพอเผยแพรตอสาธารณะชน ตลอดจนเปนแรงบนดาลใจแกนสต ทงในรปแบบของงานทไมหวงผลก าไร รวมกบการสงผลงานเขารวมประกวดในระดบชาตและนานาชาต เพอเสรมสรางประสบการณเชงวชาการและวชาชพ การสรางสรรคผลงานทสมพนธกบพนธกจ ดวยการบรณาการองคความรทางดานภาพยนตรและสอดจทล การพฒนาทกษะความรในดานตางๆทเกยวของทสงผลตอการเรยนรอยางมคณภาพและคณธรรมอนเพมคณคาแกสงคม ประกอบกบการสงเสรมตอความสนใจในการเรยนรตลอดชวตดวยการสรางสรรคผลงานดานภาพยนตรและสอดจทลของศษยเกาทงทประกอบอาชพทเกยวของโดยตรงและไมเกยวของโดยตรงกบวชาชพโดยในปการศกษา 2561 มนสตหลกสตรฯ ไดสงผลงานเขารวมประกวดทงในระดบชาตและนานาชาต รวมทงนสตทไดรบรางวลดงตอไปน(* ขอมลสรปรายชอนสต / ศษย เกา : ผสรางสรรคผลงาน รหสนสต ชนป ชอผลงาน - รปแบบผลงาน CDM_C4_4.3_01) นสตและบณฑตทไดรบรางวลระดบประเทศและนานาชาตในปการศกษา 2561

1. ภาพยนตรนพนธไดรบ4รางวลจากเทศกาลภาพยนตรสนครงท 22 1.1 ภาพยนตรเรอง “รถไตถง” ไดรบรางวลชนะเลศชางเผอก และรางวลสงเสรมคณธรรม "สราง

คนด มองการณไกล ไทยรงเรอง" 1.2 ภาพยนตรเรอง “สตวดงดบ” ไดรบรางวลชมเชย รางวลชางเผอก

1.3 ภาพยนตรเรอง “สายณหรญจวน” ไดรบรางวลชมเชย รางวลชางเผอก

2. ภาพยนตรนพนธเรอง รถไตถง ไดรบรางวลภาพยนตรดเดน โครงการ “ยวศลปนไทย 2561 : Young Thai Artist Award 2018” โดย มลนธเอสซจ (SCG FOUNDATION)

https://drive.google.com/drive/folders/1-ymSOFO2uYpLHO6881zjW7-z8nyJmyTG?usp=sharing

https://www.facebook.com/notes/thai-short-film-video-festival/%E0%B8%9C%E0%B8%A5%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B8%87%E0%B8%A7%E0%B8%B1%E0%B8%A5%E0%B9%80%E0%B8%97%E0%B8%A8%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A5%E0%B8%A0%E0%B8%B2%E0%B8%9E%E0%B8%A2%E0%B8%99%E0%B8%95%E0%B8%A3%E0%B9%8C%E0%B8%AA%E0%B8%B1%E0%B9%89%E0%B8%99%E0%B8%84%E0%B8%A3%E0%B8%B1%E0%B9%89%E0%B8%87%E0%B8%97%E0%B8%B5%E0%B9%88-22/1354816371315686/?__tn__=HH-R

https://www.facebook.com/cosciswunews/photos/p.2128401273857390/2128401273857390/?type=1&theater


3. นสตชนปท 3 ไดรางวลชนะเลศ ระดบอดมศกษาการประกวดคลปวดโอสะทอนคานยมแหงความซอสตยสจรต คด(แตไม)โกง โดยกระทรวงการพฒนาสงคมและความมนคงของมนษย

4. นสตชนปท 3 ได รางวลรองชนะเลศอนดบ 1 จากการประกวดคลปวดโอ CAT Short Film 2018 : Thai Touch “สมผสเสนหไทยทคณไมเคยร” โดย : บรษท กสท โทรคมนาคม จ ากด (มหาชน)

5. นสตชนปท 3 ในนาม ทม “Squarepix Studio” ไดรบรางวลชนะเลศ และรางวล Popular Vote รางวลประกวดหนงสน “ความรสรางคน พลงงานสรางชาต” โดย ปตท.สผ.

6. ภาพยนตรนพนธ เรอง Loser ไดรบคดเลอกใหเขาฉายในเทศกาลภาพยนตร Anyang International Youth Film Festival ณ ประเทศเกาหลใต

7. นสตชนปท 4 ไดรบรางวลรองชนะเลศ ประเภทสอสงพมพ จาก การประกวดการสรางสรรคสอประชาสมพนธ คปก. จดโดยส านกงานคณะกรรมการสงเสรมวทยาศาสตร วจย และนวตกรรม

8. นสตชนปท 4 (น.ส.วรางคสร ธนจรสวรภทร) ไดรบรางวลรองชนะเลศอนดบ 2 การประกวด Miss International Thailand 2018

9. นสตชนปท 4 (น.ส.วรางคสร ธนจรสวรภทร ไดรบรางวลเกยรตคณนานาชาตสงเสรมคนด มคณธรรม “Mora; Awards 2019” โดยสมาพนธเพอสงเสรมคณธรรมจรยธรรมสงคมแหงประเทศไทย

https://www.facebook.com/cosciswunews/photos/a.722102901153908/2244316965599153/?type=3&theater


https://www.facebook.com/cosciswunews/photos/pcb.2161600480537469/2161600380537479/?type=3&theater


AUN-QA Criterion 5 : Student Assessment 5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [1, 2]

หลกสตรศลปศาสตรบณฑตสาขาวชาภาพยนตรและสอดจทลมการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนรทคาดหวงของผเรยนอยางเปนระบบ เชอถอได โปรงใสและเปนขนตอน ตงแตขบวนการรบผเรยนใหมเขาศกษา การตดตามความกาวหนาระหวางศกษา จนถงการประเมนเพอส าเรจการศกษา ดงมรายละเอยดตอไปน

1. ในการรบผเรยนใหม หลกสตรฯด าเนนการตามกรอบแนวทางของวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมอยางเปนรปธรรม โดยพจารณาคณสมบตผสมครจากเกรดเฉลยเมอจบชนมธยมปลาย ระดบคะแนนภาษาองกฤษ คะแนน GATและวชาสามญ 9 วชา ขอสอบปฏบต ขอสอบทฤษฎวชาเฉพาะสาขา แฟมสะสมผลงาน และการสอบสมภาษณ (CDM_C5_5.1_01)

2. การประเมนตดตามความกาวหนาระหวางการศกษา โดยประเมนแตละรายวชาใหสอดคลองกบผลสมฤทธทางการเรยนรทคาดหวงของผเรยนตามทหลกสตรไดวางไว (หลกฐาน มคอ.3) ดวยวธการตางๆทเหมาะสม เชน การสอบ การถามตอบ การประเมนจากโครงงานหรอการศกษาคนควาและการน าเสนอของผเรยน การสงเกตพฤตกรรม มการก าหนดเกณฑในการประเมนและตดสนผลงานทชดเจนและแจงใหผเรยนทราบเมอเรมการเรยนการสอน รวมถงลกษณะการเรยนภาพยนตรทง 3 วชาเอก จ าเปนตองมการสงงานเปนโครงการ เชน ผลงานการก ากบการแสดง ผลงานภาพยนตร ผลงานการตดตอภาพยนตร ผลงานการแสดง หรอผลงานการออกแบบเครองแตงกาย การแตงหนา ลวนแลวแตสามารถใหอาจารยในแตละรายวชาประเมนและตดตามความกาวหนาของนสตในทกชนป อกทงยงมการประเมนทอยนอกเหนอรายวชาผานทางการจดโครงการเพอจดประสบการณตางๆ โดยมโครงการใหผเรยนแตละชนปไดเขารวมโครงการอยางนอย 1 ครงตอปการศกษา อนไดแก

• กจกรรมฉายหนงกลางแปลงและภาพยนตรเสวนา (CDM_C5_5.1_02)

• โครงการศกษาศลปะและวฒนธรรม: กรณศกษาความหลากหลายทางวฒนธรรมของจงหวดราชบร (CDM_C5_5.1_03)

• โครงการสมมนาและอบรมเชงปฏบตการการเลาเรองผานภาพ (CDM_C5_5.1_04)

• กจกรรมศกษาวฒนธรรมและศลปะประวตศาสตรภาพยนตรไทย (CDM_C5_5.1_05)

• โครงการพฒนานสตเพอการท างานเปนทม (CDM_C5_5.1_06)

https://drive.google.com/open?id=1-dfKmPnrIslmIIk2-lYJ-_52Yi7fn5SK

https://drive.google.com/open?id=1jmdKSdCefhBOAJ9LPCwKcZpLUmIl1TTi

https://drive.google.com/open?id=1qRpNgplQ3rOF7OKLrivS8IeEMkqrNW4_

https://drive.google.com/open?id=12AffLmrXqJIntwLm2RUSUHp853RtAcwZ

https://drive.google.com/open?id=1ICbpbBHnCLPuB49n4HstVXr4CZRR-l__

https://drive.google.com/open?id=19nEh2_e73xUEQ0h5K-WgQZWdIOpY1w8H


3. การประเมนเพอส าเรจการศกษา หลกสตรก าหนดใหผเรยนสรางสรรคผลงานภาพยนตรหรอสอดจทลในวชา CS481 ภาพยนตนพนธ ทตองอาศยการบรณาการความรและทกษะทไดเรยนมาตลอดหลกสตรเขาดวยกนและจดนทรรศการเพอแสดงผลงานดงกลาวตอสาธารณะ การประเมนโดยนกวชาการ นกวจารณงานภาพยนตร ผก ากบการแสดง ผก ากบศลปชนแนวหนาของประเทศ รวมถงการสงผลงานทกชนในการประกวดภาพยนตรสนแหงประเทศไทยในทกปการศกษา (CDM_C5_5.1_07 และ CDM_C5_5.1_06) 5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students [4, 5]

ชวงเวลาในการประเมน วธการประเมน กฎขอบงคบ คาน าหนกคะแนนเกณฑการใหคะแนนและการตดเกรดของแตละวชาในหลกสตรมการก าหนดไวอยางชดเจนและมการสอสารใหผเรยนไดรบทราบ โดยระบไวในมคอ. 3 ของทกรายวชาในหลกสตร ซงจะถกเผยแพรในเวบไซตของมหาวทยาลยลวงหนากอนเปดภาคการศกษา(CDM_C5_5.2_01)อกทงยงมการชแจงเปาหมายผลสมฤทธทางการเรยนรทคาดหวงและแนวทางการประเมนพรอมทงแจกเอกสารเคาโครงการเรยนการสอนของวชานนๆตงแตคาบเรยนแรก (CDM_C5_5.2_02) 5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment [6, 7]

หลกสตรฯ ก าหนดใหแจงหลกเกณฑ และวธการวดประเมนผลนสตใหทราบทวกนเพอความเปนธรรมทกตนภาคการศกษา โดยผสอนรายวชาตองเปดโอกาสใหนสตไดท าความเขาใจและท าความตกลงรวมกนกบผสอนถงวธและเกณฑในการประเมนทเหมาะสมได โดยจะใชการเรยนในชวโมงแรกของทกภาคการศกษา และก าหนดใหผสอนในทกรายวชาตองชแจงแนวทางการประเมนและใหคะแนนลงในเอกสาร มคอ.3 ของแตละรายวชาอยางชดเจน (CDM_C5_5.3_01) และในทกสนภาคการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตรจดใหมการประชมทวนสอบผลลพธการเรยนรทคาดหวงเพอตรวจสอบความเทยงตรงและความเชอมนในการประเมนผลลพธการเรยนร

นอกจากนวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม มนโยบายทใหนสตทกระดบประเมนการสอนผาน ระบบ ปค 003 โดยนสตในแตละรายวชาตองประเมนไมต ากวา 75 เปอรเซนต โดยถอเปน KPI ของอาจารยผสอนทจะตองกระตนใหนสตประเมนการสอน

https://drive.google.com/open?id=134y7g1FRvWCz9WdGGzNqmOt89HrzxXoA

https://drive.google.com/open?id=1u2O9SBAH4y73VS8pX7eqZUwDXG6EFECu

https://drive.google.com/open?id=1Rl4CoDSBj30hfTSEY_UvZs9aoEAT8r7R

https://drive.google.com/open?id=199AQseAQy6Ys-Hmdk4hw1v6lfEh9uYwI

https://drive.google.com/open?id=1iGdbpgDt0xYT8EyxEC8qbRiavprijWlE


5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning [3]

ในแตละรายวชามการใหขอมลยอนกลบแกผเรยนตามระยะเวลาทเหมาะสม เพอใหผเรยนสามารถพฒนาและปรบปรงการเรยนรของตนเองไดอยางทนทวงท โดยเฉพาะในวชาทมโครงงานสรางสรรคตางๆ ซงในหลกสตรภาพยนตรและสอดจทลนนมอยเปนจ านวนมากตลอดการเรยนทงหลกสตร อาจารยผสอนจะมการใหค าแนะน า ปรกษาและรวมอภปรายกบผเรยนเปนระยะตามความกาวหนาของงาน ทงในชวงเวลาและนอกชวงเวลาเรยน เพอพฒนาและปรบปรงทงความร ทกษะ และคณภาพผลงาน ของผเรยน เชนในรายวชาภาพยนตรนพนธ(Thesis)มการใหอาจารยผสอนในสาขาวชาทกคนเขารวมการประเมนและใหค าแนะน าเปนประจ าทงแบบกลมใหญและกลมยอย โดยก าหนดการน าเสนอทกขนตอน ทงยงจดใหมวทยาการผเชยวชาญจากภายนอกมาวจารณและใหค าแนะน าในระหวางการจดฉายภาพยนตรซงเปนขนตอนสดทายของวชานอกดวย (CDM_C5_5.4_01) 5.5 Students have ready access to appeal procedure [8]

วทยาลยฯ ก าหนดใหมชองทางการเขาถงผลการประเมน และมชองทางใหนสตสามารถรองเรยนออนไลนไดท เวบไซตวทยาลยฯ www.cosci.swu.ac.th และ https://www.facebook.com/cosciswu

คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดวางแผนใหมการจดการขอรองเรยน โดยมกระบวนการ ดงน 1) กรณทนสตก าลงศกษาอย หากนสตมปญหาหรอมขอรองเรยนหรอขอเสนอแนะ สามารถด าเนนการ

เขยนขอรองเรยน โดยสงขอรองเรยนไปไดท (ผานชองทางใดทางหนง) 1.1 รองเรยนกบอาจารยผสอนและผประเมนวชานนโดยตรง 1.2 รองเรยน/รองทกขกบหวหนาสาขาวชาภาพยนตรและสอดจทล 1.3 ท าบนทกกบทางวทยาลยฯ เพอด าเนนการตรวจสอบ 1.4 ด าเนนการรองเรยน/รองทกขผานทางระบบรองเรยน/รองทกขออนไลนของมหาวทยาลยศร

นครนทรวโรฒเอง (CDM_C5_5.5_01) 1.5 รองเรยนคณบด โดยมสายตรงคณบดผานทางเวปไซด ผานระบบออนไลนของวทยาลยใน

รปแบบอนๆ เชน Line : COSCISWU หรอ Facebook เปนตน 2) ผรบขอรองเรยนทง 5ชองทาง น าประเดนขอรองเรยน หรอขอเสนอแนะเขาพจารณาในทประชม

คณะกรรมการบรหารหลกสตร 3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมรวมกนในการหาแนวทางด าเนนการจดการกบขอรองเรยนของ

นสต หรอตงกรรมการสอบขอเทจจรง 4) อาจารยทปรกษาด าเนนการตามแนวทางด าเนนการจดการกบขอรองเรยนจากทประชม แลวแจงผล

ตอนสต

https://drive.google.com/open?id=1xtbThvgW5HICOhTo5PuJlvurmdVxQKhk

http://www.cosci.swu.ac.th/

https://www.facebook.com/cosciswu

https://drive.google.com/open?id=1r0hHqt5N5YRtQFe32qOV0KvII3_aZnbU


AUN-QA Criterion 6 : Academic Staff Quality 6.1 Academic staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfill the needs for education, research and service [1]

หลกสตร ไดมนโยบายดานอตราก าลงอาจารยประจ าหลกสตร เพอใหเปนไปตามเกณฑการก ากบมาตรฐานของ สกอ.และตอบสนองตอความตองการในการเรยนการสอน การวจย และใหบรการทเกยวของโดยการวเคราะหอตราก าลงคนในหลกสตรระยะ 1 ป และระยะ 5 ป เพอใชในการบรหารงานทรพยากรบคคลของหลกสตร สามารถสรปจ านวนบคลากรสายวชาการ ดงน

ตารางท 10 แสดงจ านวนบคลากรสายวชาการ

ประเภท เพศชาย เพศหญง

รวมทงหมด รอยละของอาจารยทส าเรจการศกษาระดบปรญญาโท/

เอก จ านวน FTEs

ศาสตราจารย - - 0

รองศาสตราจารย/ผชวยศาสตราจารย - 1 1 อาจารยประจ า (Full-time Lecturers) 9 9

รวมทงหมด 10 255.17 100 *จ านวนบคลากรสายวชาการ ณ วนท 14 พ.ค. 62 (ระบวนททเกบขอมล และวธในการค านวณคา FTEs ของบคลากรสายวชาการ)

หลกสตรไดน าคา FTES มาเปนฐานในการวเคราะหเพอวางแผนการสรรหาและคดเลอกบคลากร การพฒนาบคลากร ความกาวหนาในสายอาชพ การเตรยมคนเพอทดแทนต าแหนงทเกษยณอาย โดยเมอวเคราะหคา FTES แลว พบวา มบคลากรในหลกสตรเพยงพอ และไมมต าแหนงทเกษยณอายซงหากผลการวเคราะห FTEs พบวา มอตราก าลงไมเพยงพอ หลกสตรจะด าเนนการเสนอขอกรอบอตราก าลงตอคณะและมหาวทยาลยตามล าดบ ในขณะเดยวกน หลกสตรกไดมการพฒนาอาจารยประจ าหลกสตรใหมคณวฒทเหมาะสมตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พบวา หลกสตรมอาจารยทมคณวฒขนต าส าเรจการศกษาระดบปรญญาโทและปรญญาเอก คดเปนรอยละ 100 ซงเพยงพอและเปนไปตามเกณฑในการเปนอาจารยประจ าหลกสตร


อกทงหลกสตรไดมการส ารวจขอมลผลงานวจยของอาจารยประจ าหลกสตรทเปนปจจบนและในรอบ 5 ป ทผานมา รวมถงส ารวจความเชยวชาญของอาจารย เพอใหอาจารยประจ าหลกสตรมคณสมบตตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษาและสงเสรมใหอาจารยมคณสมบตตามเกณฑการเปนอาจารยบณฑตศกษาของบณฑตวทยาลย โดยสนบสนนใหอาจารยประจ าหลกสตรทกทานเขารบการอบรม โครงการพฒนาระบบบณฑตศกษาสการเปนคณาจารยบณฑตศกษามออาชพ ทจดโดยบณฑตวทยาลยซงเปนการก ากบมาตรฐานอาจารยในหลกสตรใหเปนไปตามเกณฑอาจารยระดบบณฑตศกษา นอกจากน หลกสตร ไดน าการวเคราะห FTEs มาเปนขอมลในการวางแผนความกาวหนาในสายงาน โดยไดจดท าแผนการเขาสต าแหนงทางวชาการในระดบทสงขนโดยระบจ านวนของผด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย ทเปนเปาหมายในแตละปและไดใหอาจารยจดท าแผนการพฒนาผลงานเพอขอแตงตงต าแหนงทางวชาการของตนเอง ซงทางหลกสตรไดมการผลกดนใหเปนไปตามเปาหมาย โดยใหอาจารยทกทานเขารบการอบรมใหความรดานการขอต าแหนงทางวชาการ ผานโครงการพฒนาบคลากรสายวชาการทคณะและมหาวทยาลยจดขน และหลกสตรไดมการก ากบตดตามการพฒนาผลงานเพอขอแตงตงต าแหนงทางวชาการของอาจารยแตละทานโดยเปนหวขอการประเมนอาจารยแตละคนใน KPI และทางวทยาลยฯไดมการยกยองเชดชเกยรตบคลากรทไดต าแหนงทางวชาการ ซงมการมอบของทระลกในทประชมคณะกรรมการบรหารวทยาลยฯ 6.2 Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service [2]

คณะกรรมการประจ าหลกสตร ไดวเคราะหอตราสวนของบคลากรตอผเรยน โดยมรายละเอยด ดงน

ตาราง11 แสดงอตราสวนของบคลากรตอผเรยน (Staff-to-student Ratio) ระดบปรญญาตร

ปการศกษา คา FTEs ของบคลากร

สายวชาการ FTEs ของผเรยน

อตราสวนบคลากร ตอผเรยน

2561 255.17 9,185 1:25.52

*อตราสวนบคลากรตอผเรยน (Staff-to-student Ratio) (ระบวธในการค านวณคา FTE ของผเรยน)


วธการค านวณ FTEs ของผเรยน = หนวยกต * จ านวนนสตทลงทะเบยนจรง คา FTEs ของบคลากรสายวชาการ = FTEs ของผเรยน/12 อตราสวนบคลากรตอผเรยน = คา FTEs ของบคลากรสายวชาการ/จ านวนอาจารย

ตารางท 12 แสดงอตราสวนของบคลากรตอผเรยน (Staff-to-student Ratio)ระดบปรญญาเอก

ปการศกษา คา FTEs ของบคลากร

สายวชาการ FTEs ของผเรยน

อตราสวนบคลากร ตอผเรยน

2561 - - - *อตราสวนบคลากรตอผเรยน (Staff-to-student Ratio) (ระบวธในการค านวณคา FTE ของผเรยน) วธการค านวณ FTEs ของผเรยน = หนวยกต * จ านวนนสตทลงทะเบยนจรง คา FTEs ของบคลากรสายวชาการ = FTEs ของผเรยน/12 อตราสวนบคลากรตอผเรยน = คา FTEs ของบคลากรสายวชาการ/จ านวนอาจารย 6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [4,5,6,7]

คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดรวมการวางแผนก าหนดระบบและกลไกในการรบสมครอาจารยใหมและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร ดงน 1. คณะกรรมการบรหารหลกสตรจดท าแผนอตราก าลงบคลากรสายวชาการ 2. คณะกรรมการบรหารหลกสตรเสนอขอกรอบอตราก าลงบคลากรสายวชาการเสนอตอคณะ 3. วทยาลยจดสรรกรอบอตราก าลงใหหลกสตรฯ 4. คณะกรรมการบรหารหลกสตรด าเนนการก าหนดคณสมบตเบองตนและก าหนดคณสมบตเฉพาะของอาจารยประจ าหลกสตรฯ ตามระเบยบและขนตอนของมหาวทยาลย ดงน

คณสมบตเบองตน เปนคณสมบตทวไปแหงขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการบรหารงานบคคลพ.ศ. 2559 ตามขอ 9 ผทจะไดรบการบรรจเปนพนกงานมหาวทยาลยตองเปนผเลอมใสในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มอายไมต ากวาสบแปดปและไมเกนหกสบปบรบรณและไมมลกษณะตองหาม


เชน เปนคนไรความสามารถ หรอคนเสมอนไรความสามารถ หรอมจตฟนเฟอนไมสมประกอบหรอมกายหรอจตใจไมเหมาะสมทจะปฏบตหนาทไดเปนตน คณสมบตเฉพาะต าแหนง 1. ส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก สาขาวชาภาพยนตรและสอดจทล หรอสาขาทเกยวของ หรอ 2. ส าเรจการศกษาระดบปรญญาโทและก าลงศกษาในระดบปรญญาเอก สาขาวชาภาพยนตรและสอดจทล หรอสาขาทเกยวของ และตองส าเรจการศกษาภายใน 5 ปนบตงแตวนทบรรจ 3. ผสมครเขารบการคดเลอกเปนบคลากรสายวชาการ ต าแหนงอาจารย จะตองแสดงหลกฐานผลการทดสอบภาษาองกฤษซงมอายไมเกน 2 ป ดงตอไปน 3.1 คะแนน TOEFL (Paper-based Test: PBT) ไมนอยกวา 500 หรอ 3.2 คะแนน TOEFL (Internet-based Test: IBT) ไมนอยกวา 60 หรอ 3.3 คะแนน TOEFL (Computer-based Test: CBT) ไมนอยกวา 173 หรอ 3.4 คะแนน IELTS ไมนอยกวา 5.5 หรอ 3.5 คะแนน SWU-SET ไมนอยกวา 65 หรอ 3.6 คะแนน CU-TEP ไมนอยกวา 60 หรอ 3.7 คะแนน TU-GET ไมนอยกวา 500

และมการด าเนนการคดเลอกอาจารย โดยการสมภาษณวชาการ การสอบสอน และพจารณา Portfolio รวมถงทศนคตทด คณธรรมและจรยธรรมจรรยาบรรณวชาชพตามขอบงคบมหาวทยาลย ซงมคณะกรรมการทไดรบการแตงตง ประกอบดวย คณบด ตวแทนกรรมการประจ าคณะ และตวแทนอาจารยประจ าหลกสตร ซงจะมเกณฑการใหคะแนนวดคณสมบต ความสามารถและประสบการณดานวชาการ ดานบคลกภาพความเปนคร และดานจรรยาบรรณ คณธรรมและจรยธรรม

4. ด าเนนการกระบวนการสรรหา คดเลอกบคลากรและประกาศผลตามขนตอนของมหาวทยาลย 5. คณะกรรมการบรหารหลกสตร ด าเนนการแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร ตามเกณฑของสกอ. คอ อาจารยตองส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก ในสาขาทเกยวของกบหลกสตร รวมถงเกณฑบณฑตวทยาลยทก าหนดใหอาจารยตองมผลงานวจยหลงปรญญาเอกเพอเสนอแตงตงเปนอาจารยบณฑตศกษาผานคณะกรรมการบณฑตวทยาลย หากมการเปลยนแปลงอาจารยประจ าหลกสตรคณะกรรมการบรหารหลกสตรจะประชมเพอพจารณาเหนชอบและเสนอเขาทประชมกรรมการประจ าคณะ คณะกรรมการกลนกรอง สภาวชาการ สภามหาวทยาลย และรายงานการเปลยนแปลงตอส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา


6. คณะกรรมการบรหารหลกสตร ประชมเพอก าหนดบทบาท หนาทและความรบผดชอบของอาจารยประจ าหลกสตรอยางชดเจน โดยมอบหมายภาระหนาทใหเหมาะสมกบคณวฒ ความร ความสามารถ ความถนด และประสบการณโดยกระจายภาระงานตามความเชยวชาญ

6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated [3]

บคลากรสายวชาการในหลกสตรทกทาน ตองไดรบการประเมนสมรรถนะของบคลากรสายวชาการ ดวยแบบประเมนทวทยาลยฯ จดท าขนภายใตกรอบสมรรถนะของบคลากรสายวชาการ มหาวทยาลย โดยประเมนตามKPI ของบคลากรสายวชาการตามภาระงานและพนธกจของสถาบนอดมศกษา คอ ดานการผลตบณฑต การวจยการบรการวชาการ การท านบ ารงศลปวฒนธรรม ซงแบงออกเปนการประเมนผลสมฤทธของงาน และการประเมนพฤตกรรมการปฏบตราชการหรอสมรรถนะ ซงมรายละเอยด ดงน 1. การประเมนผลสมฤทธของงาน ประกอบดวย

1) การเรยนการสอน 2) การวจย งานสรางสรรค ผลงานวชาการ 3) การบรการวชาการ 4) การท านบ ารงศลปวฒนธรรมและพฒนาศกยภาพนสต 5) ภาระงานของสวนกลาง 6) ภาระงานยามยทธศาสตรหรอภาระงานตามวสยทศน

2. การประเมนพฤตกรรมการปฏบตงานหรอสมรรถนะ ประกอบดวย สมรรถนะหลกมหาวทยาลย

1) ความรบผดชอบตอสงคม 2) การท างานอยางชาญฉลาด 3) ความเปนหนงเดยวกน 4) ความคดสรางสรรค 5) ความยดมนในคณธรรม จรยธรรม

สมรรถนะประจ าสายงาน 1) ทกษะการจดการเรยนการสอน 2) ทกษะการวจย 3) ทกษะการบรการวชาการ 4) ศลปะการสอสารจงใจ 5) สงสมความเชยวชาญ


นอกจากน ยงมการประเมนผสอนจากความพงพอใจของผเรยนทมตอคณภาพการจดการเรยนการสอนและการสนบสนนการเรยนรทกรายวชา โดยด าเนนการในทกภาคการศกษาผานระบบ supreme เขาถงไดท : http://supreme.swu.ac.th/register/index.php ซงฝายวชาการ วทยาลยฯจะสงผลการประเมนใหหวหนาสาขา เพอแจงประธานหลกสตรและอาจารยประจ าหลกสตร เพอน าผลไปปรบปรงการจดการเรยนการสอนและการสนบสนนการเรยนรในภาคการศกษาตอไป 6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfill them [8]

ในการพฒนาตนเองของบคลากรสายวชาการ ไดด าเนนการทงในระดบมหาวทยาลย คณะ และหลกสตร ดงน มหาวทยาลย มแผนพฒนาบคลากรสายวชาการ โดยมหลายหนวยงานทเกยวของด าเนนการ เชน บณฑตวทยาลย สถาบนยทธศาสตรทางปญญาและวจย ทจดโครงการสนบสนนการท าผลงานวชาการ ในรปแบบตางๆอยางสม าเสมอ อาจารยสามารถสมครเขารวมกจกรรมตามความตองการและความสนใจ นอกจากน ยงไดสนบสนนงบประมาณส าหรบการน าเสนอผลงาน ทนวจย เพอสนบสนนการพฒนาตนเองในทกๆ หลกสตร โดยวทยาลยฯ ไดจดท าแผนบรหารและพฒนาบคลากรสายวชาการ ในปการศกษา 2561 โดยการจดสรรงบประมาณในการพฒนาศกยภาพอาจารย รายละ 40,000 บาท โดยสามารถขอทกการน าเสนอผล งานในตางประเทศเพมได และมประกาศของวทยาลยฯทชดเจน และมโครงการสมมนาวชาการ ทมเปาหมายเพอพฒนาอาจารยในดานการเรยนการสอน การวจย ในทกๆ หลกสตรรวมกนโดยคณะไดด าเนนการการพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารยอยางตอเนอง โดยมการสงเสรมใหคณาจารยมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอนและการวจยอยางตอเนอง โดยหลกสตรไดสงอาจารยประจ าหลกสตรและอาจารยผสอนเขารวมโครงการพฒนาศกยภาพของอาจารยททางวทยาลยฯจดขนเปนประจ า เชน โครงการอบรมการเขยนบทความทางวชาการ การเขยนบทความวจย เปนตน และสนบสนนดานการศกษาตอของคณาจารย การฝกอบรมระยะสนและระยะยาว การศกษาดงานทางวชาการและวชาชพในองคกรตาง ๆ การเขารวมประชมทางวชาการทงในประเทศ และ/หรอตางประเทศ หรอการลาเพอเพมพนประสบการณ อกทงยงสงเสรมใหม การจดสมมนาแลกเปลยนความรและปรบปรงการจดการเรยนการสอนรวมกบมหาวทยาลยชนน า ในตางประเทศดวย หลกสตร คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดวางแผนการพฒนาอาจารยประจ าหลกสตร โดยก าหนดไวในแผนงานของสาขาวชา ซงในปการศกษา 2561 ไดมการด าเนนการจดกจกรรมเพอพฒนาอาจารย มดงน

http://supreme.swu.ac.th/register/index.php


1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม ไดมกระบวนการในการปฐมนเทศ แนะน าอาจารยใหม และอาจารยพเศษใหมความรความเขาใจถงหลกสตร แนวทางในการจดการเรยนการสอน การตดเกรด แนะน าสถานท สงอ านวยความสะดวก บคลากรสายปฏบตการ รวมทงนโยบายของสาขาวชา คณะ หนวยงานทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน และนโยบายมหาวทยาลย 2. การพฒนาวชาการและวชาชพดานอน ๆ เพอพฒนาใหทนตอความกาวหนาทางวชาการและการเปลยนแปลงทางดานเศรษฐกจและสงคม (1) สงเสรมใหคณาจารยน านสตศกษาดงาน และเรยนรจากหนวยงานชนน าตาง ๆ (2) สนบสนนและสงเสรมการท าวจย เพอสรางองคความรใหม หรอแกไขปญหาตางๆ โดยจดงบประมาณสนบสนนการท าวจยในทกระดบ (3) เปนผน าในการจดประชมวชาการระดบนานาชาต และเมอสนสดการจดกจกรรมตางๆ หรอเขารวมโครงการ เพอพฒนาตนเองแลวจะรายงานในทประชมคณะกรรมการกลนกรองทนประจ าวทยาลยฯเพอสรปประโยชนทไดรบ รวมทงเสนอแนวทางการ น าไปใชในการปรบปรงประสทธภาพและคณภาพของการท างานใหดยงขน โดยทประชมกจะใหขอเสนอแนะเพอพฒนาตนเองตอไป นอกจากน หลกสตรไดมการกระตนใหอาจารยพฒนาผลงานทางวชาการ และสงเสรมใหคณาจารยตพมพผลงานทางวชาการ ทอยในฐานวารสารทมคณภาพ เชน TCI (Thai-Journal Citation Index Centre) หรอมการน าเสนองานวจยในระดบชาตหรอระดบนานาชาต รวมถงการเขาสต าแหนงทางวชาการ 6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [9]

สาขาวชาภาพยนตรและสอดจตอล ไดด าเนนการตรวจสอบผลการปฏบตงานของอาจารยประจ าหลกสตรทกคน โดยรวบรวมเอกสารการประเมนในลกษณะการจดเกบเปนแฟมของแตละคน ใหหวหนาสาขาวชา แจงใหประธานหลกสตรและสงตอใหฝายบคคลของวทยาลยฯ และเมอผลคะแนนกลบไปยงแตละทาน จะมการเขยนการปรบปรงและชมเชย จากคณบดและหวหนาสาขาฯ เพอเปนขอมลในการยกยอง ชนชม และเปนแนวทางในการปฏบตทดตอการจดการเรยนการสอนในหลกสตร อกทงเพอสรางแรงจงใจในการจดการเรยนการสอนของอาจารยประจ าหลกสตรดวย

นอกจากนยงมอบรางวลยกยองเชดชเกยรตบคลากรทไดต าแหนงทางวชาการและสรางชอเสยงในดานตางๆ ใหกบทางสาขาและวทยาลยฯ ในทประชมคณะกรรมการบรหารวทยาลยฯอกดวย


6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement [10]

หลกสตรไดวางแผน และด าเนนการตดตามจดเกบขอมลผลงานวชาการของอาจารย ประจ าหลกสตร โดยมการปรบปรงขอมลผลงานทางวชาการใหเปนปจจบนอยเสมอ โดยอาจารยทกคนจะตองเขามากรอกขอมลผลงานวชาการของตนเอง เขาถงไดจาก Drive Team บน Google Drive ทก าหนดการเขาถงส าหรบอาจารยทกคนในหลกสตร เพอใหหลกสตรและอาจารยสามารถวางแผนการจดท าผลงานวชาการใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา

ตารางท 13 แสดงการเผยแพรผลงานวจยในรอบ 3 ป

ปการศกษา ประเภทการเผยแพรผลงาน

ทงหมด จ านวนผลงาน

ตอจ านวนบคลากรสายวชาการ ระดบ

สถาบน ระดบชาต

ระดบภมภาค

ระดบ สากล

2561 - 2 - 5 7 7:10 (0.7)

2560 - 2 - 5 7 7:9 (0.77) 2559 - 3 - 4 7 7:9 (0.77)

*ขอมล ณ วนท 18 พ.ค. 62

หลกฐานงานวจย (งานวจยทไดรบการเผยแพรระดบสากล 2561 งานวจยสรางสรรคทแสดงในงาน SSAMIC 2018no. 2, 3, 7, 22, 23) (งานวจยทไดรบการเผยแพรระดบชาต 2561) หลกฐานงานวจย (งานวจยทไดรบการเผยแพรป 2560) หลกฐานงานวจย (งานวจยทไดรบการเผยแพรป 2559)

https://drive.google.com/file/d/1r2n-eaR0IJdh1sCXDF0_eZFQpia9X_MT/view?fbclid=IwAR3FGxH8MOTeLYwFca85kTtJtDeUh_aa3U5T7jSCHXINExl1nuVjkXr8f9o

https://www.facebook.com/pg/ssamicthailand/photos/?tab=album&album_id=2029542230638189

https://drive.google.com/drive/folders/1oUcuEmHZaxQmNgvkU0m2Md2mPleR4k88?usp=sharing

https://onedrive.live.com/?id=9FCF794B565BD583%213922&cid=9FCF794B565BD583

https://onedrive.live.com/?id=9FCF794B565BD583%213818&cid=9FCF794B565BD583


AUN-QA Criterion 7 : Support Staff Quality 7.1 Support staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfill the needs for education, research and service [1]

หลกสตรศศ.บ. สาขาวชาภาพยนตรและสอดจทล (ปรบปรงป 2560) มระบบสนบสนนนสต ดงตอไปน 1. ทางสาขาฯ จดใหมเจาหนาท จ านวน 1 คน ท าหนาทตดตอประสานงาน และใหบรการในเรองงานสารบรรณ

การจดท าเอกสารการนดหมายและใหบรการดานโสตทศนปกรณและหองปฏบตการ ใหกบคณาจารยนสตในสาขาวชาฯ อกทงทางวทยาลยฯ ยงมระบบการจดการเฉพาะสวนงานเพอสนบสนนการเรยนการสอนของสาขา ไดแก เจาหนาทฝายวชาการ จ านวน 3 คน ฝายโสตทศนปกรณและหองปฏบตการ จ านวน 3 คน โดยการบรหารงานจากสวนกลางในการใหบรการนสต

2. สาขาวชาจดท าหองสมดออนไลดโดยเกบรวบรวมภาพยนตรนพนธของสาขาวชาใหกบนสตทสนใจศกษาคนควา โดยมฐานขอมลทนสตสามารถเขาไปคนควาภาพยนตรนพนธทกรน และมหองสมดของมหาวทยาลยใหบรการสบคน เอกสาร ต ารา บทความ และฐานขอมลดานการวจย อยางเพยงพอ โดยหองสมดมระบบการสบคนขอมลทเรยกวา swu discovery ในการสบคนขอมลจากฐานขอมลการสบคนจากหลายๆ ฐานขอมลทงภาษาไทยและตางประเทศ รวมทงมบรการขอมลหองสมดผาน Application Swu lib ทประชาสมพนธขอมลขาวสารของหองสมด ทรพยากร ฐานขอมลลาสด และนสตสามารถตรวจสอบสถานะการยมคนหนงสอของตนเองไดตลอดเวลา

3. เพอใหสอดคลองกบขอเสนอแนะในปทผานมากบการปรบปรงหลกสตร วทยาลยฯ ไดท าการแกปญหาดานหองเรยนและหองปฏบตการณ รวมถงสภาพแวดลอมการเรยน โดยด าเนนการปรบปรงหองเรยนสตดโอส าหรบฝกปฏบตการณภาพยนตร และด าเนนการกอสรางหองออดทอเรยม และหองบนทกเสยงเพองานภาพยนตรในปงบประมาณทผานมา และยงไดเพมบรการระบบเครอขายไรสายในหองเรยนเพมเพมประสทธภาพในการเรยนเรยนการสอน และความสะดวกสบายใหแกคณาจารยและนสต

4. วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมมการจดฝกอบรมดานเครองมอในการผลตภาพยนตรอยางตอเนอง และใหทนสมยตอเทคโนโลยการผลตทเปลยนแปลงอยางรวดเรว เพออ านวยความสะดวกใหกบนสต และคณาจารย


5. ทางสาขาฯมทนสนบสนนการเรยนส าหรบนสตทเรยนดอนดบ 1 จ านวน 6 คนตอป ทนจตอาสา ทนนสตเรยนดแตขาดแคลนทนทรพย อกทงทนในการเขารวมอบรมตางๆ ทงในและตางประเทศ ทนสนบสนนนสตทไดรบรางวลระดบชาต หรอนานาชาต ในสวนของคณาจารยและบคลากร วทยาลยฯไดมการสนบสนนทนทนการศกษา ทนอบรม ทนน าเสนอผลงานวชาการในตางประเทศตามประกาศของวทยาลยทชดเจน โดยมกระบวนการในการขอทนโดยผานหวหนาสาขา มายงทประชมกลนกรองทนสนบสนนบคลากร และคณะกรรมการประจ าวทยาลยฯ ตามขนตอน

7.2 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [2]

ทางสาขาภาพยนตรและสอดจทล ใชการบรหารเจาหนาทผานส านกงานคณบดวทยาลยฯ มระบบการจดการเจาหนาทดงน

1) มระบบการรบสมครเจาหนาทฝายสนบสนน โดยผานกระบวนการของมหาวทยาลย โดยมขอก าหนดในการท างาน(TOR) ทชดเจน

2) ระบบการจดสอบความรพนฐานและสมภาษณในรปแบบของคณะกรรมการ 3) มระบบการประเมน 2 ครงตอป 4) เจาหนาทฝายสนบสนนมทนสนบสนนการศกษา , ทนอบรม, และทนน าเสนอผลงานวชาการในตาง

ประเทศตามประกาศของวทยาลยทชดเจน โดยมกระบวนการในการขอทนโดยผานหวหนาสาขา มายงทประชมกลนกรองทนสนบสนนบคลากร และคณะกรรมการประจ าวทยาลยฯ ตามขนตอนเชนเดยวกบคณาจารยในวทยาลยฯ

5) มการประชมส านกงาน เพอสอสารกนเปนประจ าทกเดอน เดอนละ 1 ครง 6) มระบบในการรายงานการขาด ลา และมาสาย แกหวหนางาน และเจาตวทกเดอนเปนลายลกษณอกษร


7.3 Competences of support staff are identified and evaluated [3] วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมมการประเมนและสนบสนนบคลากรมระบบการประเมนบคลากรปละ 2

ครง และใหขอเสนอแนะเพอปรบปรงการปฏบตงาน โดยแจงใหผรบการประเมนทราบ และท าขอตกลงการปฏบตงานกอนรบการประเมนทกครงตามเกณฑทมหาวทยาลยก าหนด 7.4 Training and developmental needs of support staff are identified and activities are implemented to fulfill them [4]

วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมมการสงเสรมใหบคลากรในวทยาลยฯเขารวมการฝกอบรมในเรองทเกยวของกบการปฏบตงานเพอพฒนาความสามารถในการปฏบตงาน เชน การอบรมงานสารบญ การอบรมงานพสด การอบรมหลกเกณฑการจายเงนตามระเบยบการคลงเปนตน

7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [5]

วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมมการสงเสรม โดยการจดสรรทนการฝกอบรม ทนวจย และทนการศกษาตอเตมจ านวน ใหกบเจาหนาทฝายสนบสนน


AUN-QA Criterion 8 : Student Quality and Support

8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published and up-to-date [1]

หลกสตรภาพยนตรและสอดจทล มนโยบายการรบนสตทชดเจน โดยระบจ านวนรบนสตใหมแตละปไวในมคอ. 2 หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาภาพยนตรและสอดจทล (หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2560) (CDM_C8_8.1_01) และมการประกาศรบนสตใหมทางเวบไซตมหาวทยาลย เชน ปการศกษา 2561 ประกาศรบนสตใหมท http://admission.swu.ac.th/ และยงมการประชาสมพนธอยในเฟสบคของวทยาลยอกดวย https://www.facebook.com/cosciswunews/?epa=SEARCH_BOX

8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated [2] ในสวนของกระบวนการในการรบนสตนนทางหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาภาพยนตรและสอดจทล ไดมการด าเนนการก าหนดระบบและกลไกในการด าเนนการดงในแผนภาพ :

อาจารยประจ าหลกสตรประชมรวมกนเพอก าหนดคณสมบตของผ มสทธเขาศกษา

รองคณบดฝายวชาการด าเนนการประสานงานกบทางฝายรบนสตใหมของทางมหาวทยาลย เพอด าเนนการจดสอบขอเขยนตามระยะเวลาทก าหนดไวในปฏทนปการศกษา 2560 และเสนอชอเพอด าเนนการแตงตงคณะกรรมการด าเนนงานเกยวกบ

ขอสอบคดเลอกบคคลเขาเปนนสตระดบปรญญาตร

คณะกรรมการด าเนนการออกขอสอบ ขอสอบปฏบต/ขอเขยน ส าหรบวชาเอก

-การออกแบบเพองานภาพยนตรและสอดจทล -การแสดงและก ากบการแสดงภาพยนตร

-การผลตภาพยนตรและสอดจทล

ประชมเกณฑการสมภาษณ

ประกาศรายชอผมสทธเขาสอบปฏบตหรอสอบขอเขยน(ผานเกณฑการยนคะแนน GAT)

1) นกเรยนสอบปฏบต 2) นกเรยนสอบสมภาษณเปนภาษาไทยและภาษาองกฤษ 3) ส าหรบทกวชาเอก นกเรยนตองน า Portfolio ทมผลงานทแสดงทกษะดานทสอบ

เขา น าเสนอตอคณะกรรมการสมภาษณ

กรรมการบรหารวชาการ ประเมนผลทไดจากการด าเนนการรบนสตไดแก จ านวนผสมคร และจ านวนนสตทมสทธเขาศกษาตอเปนไปตามเปาหมายทก าหนดหรอไม รวมทงแนวทางการปรบปรงกลไกการรบนสต

https://drive.google.com/file/d/1rq56gfEiEQLswM_gIgCtvZ6B1AG-33pS/view?usp=sharing

http://admission.swu.ac.th/

https://www.facebook.com/cosciswunews/?epa=SEARCH_BOX


หลกสตรศลปศาสตรบณฑต (ภาพยนตรและสอดจทล)มระบบและกลไกในการรบนสต เพอใหไดนสตทตรงกบคณสมบตมากทสด โดยมรายละเอยดเพมเตมดงตอไปน

1. การด าเนนงานรบนสตประจ าปการศกษา2561นน ทางหลกสตรฯ มการวางแผนกระบวนการรบนสตโดยด าเนนการตามกรอบแนวทางของวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมอยางเปนรปธรรมดงน

1.1 จดการประชาสมพนธการรบนสตผานกจกรรมโครงการเปดบานนวตกรรม (OpenHouse) 1.2 ประกาศรบนสตใหมผานทางเวบไซตของมหาวทยาลย 1.3 รบสมครนสตใหมผานทางเวบไซตของมหาวทยาลย (http://admission.swu.ac.th/)

2. ด าเนนการออกแบบขอสอบใหครอบคลมคณลกษณะนสตโดยเฉพาะในสวนของความรพนฐานทจ าเปนตอการคดเลอกเขาศกษาตอ (ขอสอบตรงและเกณฑการสอบสมภาษณ) และประสานใหขอมลกบทางศนยการประเมนผลและรบนสตของมหาวทยาลยเกยวกบรายละเอยดการรบสมครสอบคดเลอกเขาเปนนสตสาขาวชานวตกรรมการสอสารอยางเปนรปธรรม 3. จดประชมคณาจารยและบคลากรสายสนบสนนวชาการทมสวนรวมในการรบนสตเพอใหเกดความเขาใจตรงกนตอการรบนสตใหม 4. ด าเนนการพจารณา และสอบสมภาษณตามเกณฑ (CDM_C8_8.2_01 และ CDM_C8_8.2_02) ทก าหนดโดยรปแบบการสอบแบงออกเปน 3 ลกษณะคอ

4.1 การรบสมครนสตสอบตรงโครงการพเศษ ไดแก โครงการบณฑตสสากล โครงการเดกดมทเรยน โครงการนกกฬา และโครงการทกษะพเศษส าหรบนสตทไดรบรางวลระดบชาต และนานาชาต โดยการยนPortfolio ผลการสอบภาษาองกฤษ และหลกฐานการไดรางวล (TCAS1)

4.2 การรบนสตผานกระบวนการสอบตรงโดยยนคะแนน GATและวชาสามญ และเขาสอบภาคปฏบต/ขอเขยน และสมภาษณ (TCAS2)

4.3 การรบนสตผานกระบวนการสอบกลาง (TCAS3)




https://drive.google.com/file/d/1bMY0SV9TSx6Y14TZHVHNXW3TPDmjMOYu/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1aTE1Zs5JYqlQUSASCHGhWTM7W9hp0cPe/view?usp=sharing


การคดเลอกนสตเขาศกษาในปการศกษา 2561ระบบรบตรง (TCAS2) นอกจากมเกณฑในการสอบตรงตามประกาศของมหาวทยาลยแลว แตละวชาเอกยงมการสอบวชาเฉพาะเพอใหไดนสตทมคณสมบตตรงตามแตละวชาเอก ดงน

• วชาเอกการออกแบบเพองานภาพยนตรและสอดจทล มการสอบวชาปฏบตดานการออกแบบและดผลงานจาก Portfolio ทผสมครเตรยมมา

• วชาเอกการแสดงและก ากบการแสดงภาพยนตร มการสอบปฏบตการดานการแสดง (Acting) ผานกลอง และดผลงานจาก Portfolio เพอใหคณะกรรมการตดสน

• วชาเอกการผลตภาพยนตรและสอดจทลมการสอบขอเขยนความรทางดานการผลตภาพยนตร และดผลงานจาก Portfolio เพอใหคณะกรรมการตดสน

ทงน อาจารยประจ าหลกสตรรวมกนออกขอสอบและมการแตงตงคณะกรรมการในการสอบสมภาษณโดยมอาจารยประจ าหลกสตรรวมเปนกรรมการ มการก าหนดเกณฑการพจารณาในการคดเลอกทจ าเปนตอการเรยนการสอนในหลกสตรโดยเนนใหผเรยนมความรความเขาใจสามารถใชภาษาไทยและ ภาษาองกฤษในการสอสารไดและตองมทศนคตทดตอการเรยนในสาขาทผสมครเลอก

จ านวนการรบ ตามแผนทวางไว หลกสตรฯจะรบปละ 90 คนแบงเปน 3 วชาเอก เอกละ 30 คน ผลปรากฏจากการรบทงหมด 3 รอบ เปน TCAS 1,2,3 และ 5 ไดจ านวนนสตแตละเอกดงน (CDM_C8_8.2_03) สาขาภาพยนตรและสอดจทล ไดท าการเกบขอมลผล และสถตการรบสมครของในทกวชาเอก และทกการสอบในแตละรอบ โดยนบวาเปนหลกสตรทมนกเรยนใหความสนใจเปนอนดบ 1 ของวทยาลยฯ โดยมอตราการแขงขนในป พ.ศ. 2561 สงสดอยท 1 ทนงตอ 129 คน และ ในปการแขงขนปพ.ศ. 2562 อตราแขงขนสงถง 1ทนง ตอผสมครสอบ 201 คน นอกจากนในการสอบเขามหาวทยาลยฯ จาก สศทในป 2561 หลกสตรภาพยนตรและสอดจทล มคะแนนต าสดของนกเรยนอยท 25,020 คะแนน จากคะแนนเตม 30,000 คะแนน

https://drive.google.com/file/d/1ltRqxiibuA-G_X-gF35kBzDdCfEtVD18/view?usp=sharing


ตาราง 14: การรบเขาของนกศกษาในหลกสตร ศศ.บ. ภาพยนตรและสอดจทล ในระบบTCAS

ล าดบ

สาขาวชา / วชาเอก

รอบท 1 การรบแบบแฟมผลงาน รอบท 2 รบแบบโควตา (สอบขอเขยน/ปฏบต)

รอบท 3 รอบท 5 จ านวนรบรอบ 1-3 จ านวนผผาน

สมภาษณ รอบ1-3 จ านวนผรายงานตว

รอบ1-3

โครงการเดกดมท

เรยน

โครงการผมทกษะ

พเศษดานนวตกรรม

สอสารสงคม

โครงการพฒนา

บณฑตสสากล

โครงการผมทกษะพเศษดานนวตกรรม

สอสารสงคม

โครงการความรวมมอโรงเรยน

สาธตและเครอคาย รบตรงรวมกน รบตรงอสระ

จ านวนรบ

จ านวนผผานสมภาษณ จ านวนผรายงานตว


จ านวนผผานสมภาษณ

จ านวนผรายงานตว



















1 การผลตภาพยนตรและสอดจทล

3 5 5 10 13 11 2 2 0 12 14 12 3 3 3 - - - - - - 30 37 31

2 การแสดงและก ากบการแสดงภาพยนตร

3 4 4 10 15 14 2 1 0 12 13 11 3 2 2 - - - 2 2 2 32 37 33

3 การออกแบบเพองานภาพยนตรและสอดจทล

3 5 5 10 13 13 2 0 0 7 10 10 3 2 2 5 1 1 - - - 30 31 31

รวม 9 14 14 30 41 37 6 3 0 31 37 33 9 7 7 5 1 1 2 2 2 92 105 95


ผลการรบนสตทงระบบรบตรง และระบบ Admissionกลาง และระบบTCAS มจ านวนนสตลาออกและคงอย

ตลอดชวงปการศกษา 2556-2560 ดงน (CDM_C8_8.2_04)

ตาราง 15: จ านวนนสตและอตราการคงอยในแตละชนป หลกสตร ศศ. บ. ภาพยนตรและสอดจทล

ปการศกษาทรบเขา จ านวนรบเขา

จ านวนนสตคงอย (จ านวนจรง) ในแตละปการศกษา

รอยละการคงอย 2557 2558 2559 2560 2561

2557 (ป5) รบตรง 102 102 92 90 88 9 8.82

2558 (ป4) รบตรง+Admission 99 - 92 88 87 85 85.85 2559 (ป3) รบตรง+Admission 83 - - 78 78 76 91.5

2560 (ป2) TCAS 97 - - - 97 95 97.9 2561 (ป1) TCAS 95 - - - - 90 94.7

หมายเหต อตราการคงอย = จ านวนนสตชนปท... *100 จ านวนนสตรบเขาชนปท 1

ระหวางการเรยนในหลกสตรฯ มนสตชนปท 1 ลาออกในปแรกทเขาศกษาประมาณปละ 5.2% สวนใหญเปนเพราะนสตคนพบวาไมถนดในการเรยนสาขาวชาน เชน นสตรหส 2560 ลาออก 2 คน จากจ านวน 97 คน คงเหลอ 95 คน และนสตรหส 2561 ลาออกจ านวน 5 คน จากจ านวน 95 คน คงเหลอ 90 คน

8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload [3]

หลกสตรฯ มระบบตดตามความกาวหนา ผลการศกษา และภาระการเรยนของนสตทเพยงพอ โดยม

การบนทก การตดตามความกาวหนา ผลการศกษา และภาระการเรยนของนสตอยางเปนระบบ โดยมการให

ขอมลปอนกลบแกนสตและด าเนนการแกไขขอบกพรองหากจ าเปน คอ กอนเปดเรยนทกปการศกษา ประธาน

หลกสตรมการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพอมอบหมายใหอาจารยประจ าหลกสตร 1 คน เปน

อาจารยทปรกษานสตชนปท 1 มหนาทดแลนสตอยางตอเนองไปตลอด 4 ป หมนเวยนกนไปอยางทวถง ในป

การศกษา 2561 คณาจารยมภาระการเปนอาจารยทปรกษานสตดงน

https://drive.google.com/file/d/1xEwnQJmDZLg7Pf-eJDekKBkJ15R84lvb/view?usp=sharing


ตารางท 16 : ภาระงานการเปนอาจารยทปรกษา หลกสตร ศศ.บ. ภาพยนตรและสอดจทล

ท ชออาจารย ทปรกษานสตชนปท/เอก จ านวนนสต/หมายเหต 1 อ.อธป เตชะพงศธร ป1/ผลตภาพยนตรและสอดจทล 29

2 อ.ดร.ม.ล.อสมา สขสวสด ป2,4/ผลตภาพยนตรและสอดจทล 30+35=65

(อาจารยทปรกษาลาออกจงรบหนาทแทน)

3 อ.ผศ.ดร.จารวส หนทอง ป3/ผลตภาพยนตรและสอดจทล 29

4 อ.ดร. ปรวน แพทยานนท ป2,3/การแสดงและก ากบการแสดง

ภาพยนตร 33+27=60

5 อ.ผศ.ดร.สามมต สขบรรจง ป4/การแสดงและก ากบการแสดง

ภาพยนตร 29

6 อ.ภทรนนท ไวทยะสน ป1/การแสดงและก ากบการแสดง

ภาพยนตร 31

7 อ.ดร.ปลนลน ปณญประภา ป1,2/การออกแบบเพองาน

ภาพยนตร

30+32=62 (อาจารยทปรกษาลาออก

จงรบหนาทแทน)

8 อ.ดร.รนบญ นชนอมบญ 3,4/การออกแบบเพองานภาพยนตร 20+21=41

ในการด าเนนงานหลกสตรฯ ยดแนวทางการควบคม การดแล การใหค าปรกษาแกนสต ตามคมออาจารยทปรกษาของมหาวทยาลยและตามนโยบายของวทยาลยฯ ใชระบบฐานขอมล Supreme ของมหาวทยาลย ซงเปนฐานขอมลเกยวกบนสต ไดแก การเรยน และขอมลสวนตวของนสต เพอตดตอกบนสตเมอมปญหา และปฏบตตามทมหาวทยาลยมนโยบายใหอาจารยทปรกษานดพบนสตเปนรายบคคลอยางนอยภาคการศกษาละ 1 ครง และดแลนดพบนสตเปนกลม อยางนอยภาคการศกษาละ 2 ครง เพอรบฟงปญหาและใหค าปรกษา เรองการวางแผนลงทะเบยนเรยน การช าระคาเทอมตามก าหนดเวลา การตดตามการเรยน/ผลการเรยน การขอเพม-ลดรายวชา การขอรบความชวยเหลอดานทนการศกษา กจกรรม และปญหาอนๆของนสต

ระบบการด าเนนงานอาจารยทปรกษาในหลกสตรฯ จะดแลนสตทรบเขาในปการศกษาใหมไปจนส าเรจการศกษาตลอดระยะเวลา 4 ป หรอบางกรณมากกวานน หากนสตเรยนไมจบภายใน 4 ป โดยจดเกบขอมลนสตในทปรกษาของตนไวเองเพอการตดตอ พรอมทงใหชองทางการตดตอสอสารระหวางนสต (รวมถงผปกครองของนสต) กบอาจารยทปรกษาหลากหลายชองทาง เชน โทรศพทมอถอ, อ เมล, LINE, Facebook,และInstagram สวนตวของอาจารย โดยใหค าปรกษาทงเรองการเรยน กจกรรมในหลกสตร กจกรรมเสรมหลกสตร ทนการศกษา และปญหาสวนตวของนสต เชน ปญหาสขภาพ ปญหาครอบครว ปญหาคาใชจาย


เปนตน รวมทงรบเรองรองเรยนดวยวาจา หรอดวยชองทางอน ทงจากการประชมนสต การพบนสตอยางไมเปนทางการ และการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการตดตอสอสาร (CDM_C8_8.3_01) 8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability [4]

หลกสตรฯ จดการใหค าแนะน าทางวชาการ กจกรรมเสรมหลกสตร การแขงขนของนสตและการบรการสนบสนนนสตดานตาง ๆ เพอปรบปรงการเรยน ความร ทกษะ และความสามารถในการท างาน โดยวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมและหลกสตรฯ มการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษาแกนสตใหม ดงน

1. โครงการคายเสรมสรางอตลกษณนสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ปการศกษา 2561 (CDM_C8_8.4_01)

2. งานปฐมนเทศนสตใหม ปการศกษา 2561 (CDM_C8_8.4_02) 3. จดใหอาจารยทปรกษาพบนสตเพอเตรยมความพรอมความเขาใจกอนการเรยน (CDM_C8_8.4_03) 4. จดโครงการเตรยมความพรอมเพอปพนฐานดานภาษาองกฤษแกนสตชนปท 1 ทกคน

(CDM_C8_8.4_04) 5. จดใหนสตชนปท 1 เขารวมโครงการคายอตลกษณและคายพฒนาศกยภาพนสตเพอการท างานเปน

ทม เพอเตรยมความพรอมส าหรบทกษะการท างานเปนทม และทกษะการสอสาร (CDM_C8_8.4_05) ทงนวทยาลย และหลกสตรฯ ยงจดบรการขอมลขาวสารแกนสตเกยวกบการเรยนการสอน ประกาศ

ทนการศกษา กจกรรม/โครงการของหนวยงานภายในมหาวทยาลยและหนวยงานภายนอก การประกวดและแขงขน การรบสมครนสตชวยงาน และขอมลขาวสารอน โดยตดประกาศทบอรดประชาสมพนธบรเวณวทยาลย และ Facebook งานประชาสมพนธของวทยาลยและกลมนสตในสาขาฯ หรอสงผานระบบอาจารยทปรกษาและหวหนาชนป รวมถงสงผานทางสออเลกทรอนกส ไดแก Facebook และ LINE ของนสต(CDM_C8_8.4_06)

ทางหลกสตรเลงเหนความจ าเปนในการพฒนาศกยภาพของนสตและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ใหครอบคลมทวถงนสตในหลกสตรทกชนปการศกษาอยางตอเนองเปนรปธรรม โดยทางหลกสตรไดด าเนนการรวมกบฝายแผนของทางวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม ในการจดการใหการสนบสนนนสตในหลกสตรเขารวมโครงการศกษาดงานของนสตเพอเพมพนประสบการณนอกหองเรยนโดยการจดโครงการใหนสตทง 4 ชนปในสาขาไดเขารวมเปนจ านวน 8 โครงการโดยมรายละเอยด ดงน

https://drive.google.com/file/d/1EAMnvopaPD8nT4d1qTwq5kYFcezkyxrz/view?usp=sharing

https://www.youtube.com/watch?v=SRRofM94tRo&fbclid=IwAR3Y8I2ky-GGS8M6OHj8MH7CFVqnPRz0Uz6ctJOCItoealSs7VVc1NGS12k

https://www.facebook.com/pg/cosciswunews/photos/?tab=album&album_id=2006902846007234




https://drive.google.com/file/d/1EAMnvopaPD8nT4d1qTwq5kYFcezkyxrz/view?usp=sharing


1) โครงการศกษาศลปวฒนธรรมและประวตศาสตรภาพยนตรไทย โครงการนจดขนเพอใหนสตสาขาภาพยนตรและสอดจทล ไดตระหนกถงคณคาความส าคญของการอนรกษภาพยนตร และมความรความเขาใจเกยวกบประวตศาสตรภาพยนตร โดยไปทศนศกษา ณ หอภาพยนตร องคการมหาชนจงหวดนครปฐม (CDM_C8_8.4_07)

2) โครงการกจกรรมสมมนาและอบรมเชงปฏบตการการเลาเรองผานภาพ โครงการนเปนการจดโครงการทใหนสตสาขาภาพยนตรและสอดจทลชนปท 2 เขารวมกจกรรมอบรมและเรยนรการถายภาพสารคดทจงหวดสพรรณบร (CDM_C8_8.4_08 กจกรรมวนท1/กจกรรมวนท2)

3) โครงการกจกรรมหนงกลางแปลง: ภาพยนตรเสวนาสาธารณะโครงการนเปนการจดฉายภาพยนตรลางแจง ขนาดยาว 1 เรองโดยมนสตชนปท 3 สาขาภาพยนตรและสอดจทล เปนผด าเนนงาน พรอมกบมการเสวนา แลกเปลยนความรเกยวกบภาพยนตรทจดฉายและใหนสตเรยนรในการบรหารจดการงานฉายภาพยนตร (CDM_C8_8.4_09)

4) โครงการศกษาดงานเพอเสรมสรางความเขาใจในงานศลปวฒนธรรม: กรณศกษาความหลากหลายทางวฒนธรรมของจงหวดกาญจนบร โดยทางหลกสตรไดน านสตชนปท 4 สาขาภาพยนตรและสอดจทลรวมทศนศกษาดานศลปวฒนธรรมเพอเปนการสบสานและท านบ ารงศลปวฒนธรรม ณ จ.กาญจนบรเพอปลกฝงสรางจตส านกอนรกษพฒนาศลปวฒนธรรมของชาต (หลกฐานเอกสารโครงการ CDM_C8_8.4_10)

5) โครงการสงเสรมภาวะผน าทกษะสอสารและการท างานเปนทม โครงการนจะน านกศกษาสาขาภาพยนตรและสอดจทลชนปท 1 ไปเขารวมกจกรรมเพอฝกวนย และสรางความสามคคในหมคณะ กบคณะต ารวจตระเวนชายแดน ณ จงหวดประจวบครขนธ (CDM_C8_8.4_11)

6) โครงการออกคายบรการวชาการภาพยนตรเพอชมชน ณ ต าบลหนองแสง อ าเภอปากพล จงหวดนครนายกเพอใหนสตในหลกสตรฯไดมพนทในการน าองคความรจากรายวชาตางๆมาบรณาการและไดฝกปฏบตการจากสถานทและสถานการณจรง และไดเกดการแลกเปลยนความรระหวางชมชนและนสต นอกจากนยงไดจดท ากจกรรมการอบรมการถายภาพ เพอการประชาสมพนธชมชนเพอใชในการเผยแพร ประชาสมพนธชมชนของตนเองตอไป โดยบรณาการกบวชา CDM 223 Production Management และวชา CDM 212 Concept and Style (CDM_C8_8.4_12)

https://www.facebook.com/ThaiFilmMuseum/posts/1992417184140227

https://www.facebook.com/rinboon.nuchnomboon/posts/10214998779068740




https://www.facebook.com/pg/cosciswunews/photos/?tab=album&album_id=2251480361549480v



7) โครงการนทรรศการฉายสารนพนธภาพยนตรสน“Keep Rolling Thesis Exhibition”ของนสตชนปท 4 จ านวน 12 เรอง พรอมกบมการเสวนาแลกเปลยนความรกบผก ากบภาพยนตร นกวจารณภาพยนตรและบคลากรในวงการจากหลากหลายสถาบนในโครงการเพอเปนการแลกเปลยนทศนะของคนในวงการสอภาพยนตรและสอดจทล (CDM_C8_8.4_13)

8) โครงการภาพยนตรเสวนา ซงเปนกจกรรมเสรมประสบการณนอกหองเรยน ทหลกสตรฯจดใหมการฉายภาพยนตรสารคด ใหนสตในสาขาไดชมภาพยนตรทหาดไดยาก และมโอกาสไดพดคยแลกเปลยนความคดเหนกบผก ากบภาพยนตรเรองนนๆ (CDM_C8_8.4_14)

8.5 The physical, social, and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-being [5]

สาขาภาพยนตรและสอดจทล มหองเรยนแบบบรรยาย หองเรยนแบบปฏบตการ มความพรอมในดานอปกรณการเรยนการสอน สญญาณอนเทอรเนต ทบรหารจดการโดย งานวชาการ งานบรการสอเทคโนโลยและงานอาคารสถานท สาขาภาพยนตรและสอดจทลมหองประชมขนาดเลกทหองพกคณาจารยประจ าสาขาเพอใหค าปรกษานสต การประชมกลมยอย ส าหรบอาจารยและนสต มพนพกผอนส าหรบนสต ในเวลากอนเขาเรยน พกกลางวน หลงเลกเรยน และวนหยด โดยจดท าโตะ เกาอทสะดวกสบาย เพยงพอ มจดตอสายไฟ มสญญาณอนเทอรเนต มตใหบรการเครองดม มพนทสวนกลางใชส าหรบจดกจกรรมการเรยนการสอน กจกรรมกลม ทสามารถขอใชบรการไดทเจาหนาทงานบรการสอเทคโนโลยและงานอาคารสถานท มการการรกษาความปลอดภยของเจาหนาทรกษาความปลอดภยและระบบโทรทศนวงจรปดภายในและภายนอกอาคาร




AUN-QA Criterion 9 : Facilities and infrastructure 9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research [1]

หองเรยนแบบปฏบตการ และพนทส าหรบท างานของนสต ทมความพรอมในดานอปกรณการเรยนการสอน สญญาณอนเทอรเนต ทด าเนนการโดยงานวชาการ งานบรการสอเทคโนโลยและงานอาคารสถานทสาขาภาพยนตรและสอดจทลมหองประชมขนาดเลกทสาขาภาพยนตรและสอดจทลเพอใหค าปรกษานสต มหองประชม หองเรยน หองปฏบตการภาพยนตร หองปฏบตการแตงหนาเพอการแสดง หองปฏบตการการแสดง และพนทสวนกลาง ใหอาจารย นสต ใชจดกจกรรม สามารถขอใชบรการไดทเจาหนาทงานบรการสอเทคโนโลยและงานอาคารสถานท ของวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมได มพนพกผอนส าหรบนสต ในเวลากอนเขาเรยน พกกลางวน หลงเลกเรยน และวนหยด โดยจดท าโตะ เกาอทสะดวกสบาย เพยงพอ มจดตอสายไฟ มสญญาณอนเทอรเนต มตใหบรการเครองดม และมการการรกษาความปลอดภยของเจาหนาทรกษาความปลอดภยและระบบโทรทศนวงจรปดภายในและภายนอกอาคาร

วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมใชการบรหารจดการพนทอนจ ากดเพอใหเกดประโยชนสงสด ดงนนจงมการบรหารพนทการใชงานจากสวนกลางของวทยาลยฯ โดยมคณะกรรมการจากทกสาขาวชารวมบรหารจดการพนทในการใชเรยนและกจกรรมรวมกน มหองเรยนแบบบรรยาย หองเรยนแบบปฏบตการ หองประชมและพนทอเนกประสงค ใหบรการนสตอยางเพยงพอ มงานบรการสอเทคโนโลยและงานอาคารสถานท เพอใหบรการครภณฑการเรยน ครภณฑฝกปฏบตการ โสตทศนปกรณ หองปฏบตการ หองประชม และพนทสวนกลางส าหรบจดกจกรรมของนสต และการเรยนการสอน 9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research [3,4]

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหองสมดทมความทนสมย สาขาภาพยนตรและสอดจทลสามารถมสวนรวมในการจดหาทรพยากรหนงสอทงในและตางประเทศททนสมย มบรการฐานขอมลวชาการออนไลนใหทนสมยอยตลอดเวลา มพนทส าหรบอานหนงสอ แลกเปลยนเรยนร และประชมกลมยอยอยางเพยงพอ


9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research [1,2]

สาขาภาพยนตรและสอดจทล มอปกรณการเรยนการสอนททนสมย ใหบรการอยางเพยงพอ เชนกลองถายภาพยนตรระดบสง โปรแกรมในการตดตอภาพยนตร กลองถายภาพคณภาพสง ไมโครโฟนไรสายโคมไฟถายภาพยนตร คอมพวเตอรส าหรบตดตอและฝกปฏบตการภาพยนตรและสอดจทล หองสตดโอแบบเอนกประสงค หองปฏบตการงานออกแบบส าหรบภาพยนตร มหองเรยนและปฏบตการการแสดง มหองเรยนและปฏบตการแตงหนา ทเปนพนทของวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม 9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education and research [1,5,6]

มหาวทยาลยมระบบe-learningไดแก iTunes U นอกจากนนวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมมงานบรการสอเทคโนโลยทใหบรการและสนบสนนดานHardware,software,ระบบเครอขายภายในอาคารและมส านกคอมพวเตอรใหค าปรกษาดานระบบเครอขายสารสนเทศ

9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented [7]

มหาวทยาลยมการจดท าระบบประกนสขภาพกลมและประกนอบตเหตกลมใหกบนสตทกคน รวมถงจดสงอ านวยความสะดวกใหกบนสตทมความตองการพเศษอยางเพยงพอ เชน มทางลาด และอกษรเบรลทลฟตโดยสาร


AUN-QA Criterion 10 : Quality enhancement 10.1 Stakeholders’ needs and feedback serve as input to curriculum design and development [1]

หลกสตรภาพยนตรและสอดจทล ไดน าขอเสนอแนะจากผมสวนไดสวนเสยเพอใชในการปรบปรงหลกสตร โดยไดรบขอเสนอแนะจากผประกอบการ ผทท างานในสายอาชพภาพยนตร ครบทง 3 ดาน กลาวคอดานการผลตภาพยนตร การออกแบบเพองานภาพยนตร และการก ากบภาพยนตร รวมไปถงผมสวนไดสวนเสย เชน ความตองการของนสต และความคดเหนของอาจารยประจ าหลกสตรทกทาน มาปรบปรง มคอ. 2.

หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาภาพยนตรและสอดจทล หลกสตรถกปรบปรง พ.ศ. 2560

10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement [2]

คณาจารยประจ าหลกสตรฯ ทกคนเปนกรรมการบรหารหลกสตร มสวนรวมในการบรหารและพฒนาหลกสตร โดยมการประชมทงแบบทางการ และไมเปนทางการอยางสม าเสมอตลอดปการศกษา คณาจารยทกทานมสวนรวมในการแสดงความคดเหน ใหขอเสนอแนะ เพอพฒนาการเรยนการสอนตอประธานหลกสตรไดตลอดเวลา ทกคนกระจายความรบผดชอบจดโครงการสงเสรมหลกสตรแกนสตทง 4 ชนป (ค าสงแตงตงคณะกรรมการบรหารหลกสตร CDM_C10_10.2_01)(วาระการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ CDM_C10_10.2_02)

10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment [3]

หลกสตรภาพยนตรและสอดจทล มการทบทวนและประเมนการเรยนการสอน การวดผลและการประเมนผลนสตอยางตอเนองทกภาคการศกษา รวมถงส ารวจความพงพอใจตอทรพยากร สงสนบสนนการศกษา เพอสรางความมนใจวา กระบวนการเหลานนสอดคลองและเปนไปตามผลการเรยนรทคาดหวง (ดผลการประเมนการจดการเรยนการสอนและผลการประเมนผสอนจากนสตแตละรายวชา ท ปค.003 CDM_C10_10.3_01 และ ปค.004 CDM_C10_10.3_02 โดยทวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมจะส ารวจความคดเหนของนสตเมอจบภาคการศกษา และจะสงความคดเหนหรอขอเสนอแนะของผเรยนถงประธานหลกสตรใหแจงแกอาจารยผสอนในแตละรายวชา เพอใหเกดการปรบปรงอยางตอเนอง และคณาจารยจะน าขอเสนอแนะไปปรบปรงพฒนาการจดการเรยนการสอนในปการศกษาถดไป หากเปนกรณทจ าเปนตองมการปรบปรงในภาพรวม อาทเชน สงสนบสนนการศกษาของหลกสตรฯ คณาจารยจะหารอและลงมตรวมกนในการประชมหลกสตรฯ

https://drive.google.com/drive/folders/10Fob5sw1KqP61SygRRqK1sHtu3rtgXmN?usp=sharing

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/10Mq6x2aeKSpNU-LSlqJF0uaMBbNcsXDB

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1TbbCZpNN0-PSG9XLRKiSQPppUKT4CVlt

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1TbbCZpNN0-PSG9XLRKiSQPppUKT4CVlt


10.4 Research output is used to enhance teaching and learning [4]

หลกสตรฯ ใชงานวจยและบทความวชาการทคณาจารยศกษาวจยมาสง เสรมการเรยนการสอน เชน สามมต สขบรรจง. (2560). แนวทางการสรางสรรครป แบบรายการบนเทงสงเสรมวฒนธรรมในสอโทรทศน

ดจตอลเพอเขาสตลาดอาเซยน. กระทรวงวฒนธรรม. สามมต สขบรรจง. (2556). ศลปะการแสดงกบ ความเปน “หลงสมยใหม”. วารสารวชาการนวตกรรมสอสาร

สงคม มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, 2(2), 36-43. รนบญ นชนอมบญ. (2561). เครองแตงกายเพอการแสดง :กรณศกษาเครองแตงกายในภาพยนตรไทยอง

ประวตศาสตร เรอง “ต านานสมเดจพระนเรศวรมหาราช”. วารสารวชาการนวตกรรมสอสารสงคม มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, 2(12), 223-235

ปลนลน ปณญประภา และ สามน รตนยงคไพโรจน. (2559). ภาพยนตรผไทย :ภาพมายาแทนความฝนของผชม. วารสารวชาการนวตกรรมสอสารสงคม มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, 2(8), 8-15.

ภทรนนท ไวทยะสน. (2560). การวเคราะหบทภาพยนตร : สนทรยภาพในการสรางสรรคอตสาหกรรมภาพยนตร. วารสารวชาการนวตกรรมสอสารสงคม มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ,6(2), 268-267.

ภทรนนท ไวทยะสน, อธป เตชะพงศธร และสามน รตนยงศไพโรจน. (2560). “ความคด รวบยอดและสไตล” ใจความส าคญของการสอสารในการผลตภาพยนตร. วารสารวชาการนวตกรรมสอสารสงคม มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, 6(1), 84-95.

ภทรนนท ไวทยะสน. (2559) . “ภาพ” รากฐานการสรางสรรคสอสารเลาเรองในงานภาพยนตร . วารสารวชาการนวตกรรมสอสารสงคม มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, 4(2), 28-33.

ม.ล. อสมา สขสวสด. (2556). มมมองสนทรยะและความงามในภาพยนตร. วารสารวชาการนวตกรรมสอสารสงคม มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, 1(1), 31-39

ม.ล. อสมา สขสวสด. (2556). ภาพยนตรไทยนอกกระแส อดต ปจจบน และ อนาคต. วารสารวชาการนวตกรรมสอสารสงคม มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, 1(2), 25-35.

อภเชฐ ก าภ ณ อยธยา. (2561). นวตกรรมตวแบบธรกจ: ทางรอดของธรกจเพลงไทยในยค ประเทศไทย 4.0. วารสารบรหารธรกจ เศรษฐศาสตรและการสอสาร มหาวทยาลยนเรศวร, 3(13), 1-14

10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to evaluation and enhancement [5]

สงสนบสนนอ านวยความสะดวกตางๆ เชน หองสมด หองปฏบตการ สงอ านวยความสะดวกดานสาระ สนเทศ และงานบรการนสต หลกสตรฯไมไดด าเนนการเอง เปนการบรการประเมนและปรบปรงคณภาพงาน บรการในระดบคณะและระดบมหาวทยาลย ซงสบคนขอมลในระดบคณะไดท http://cosci.swu.ac.th

http://cosci.swu.ac.th/


สงสนบสนนการเรยนการสอนทหลกสตรฯ ด าเนนการจดหาเองเพอบรการอ านวยความสะดวกแกนสต และคณาจารย คอ กลองถายภาพยนตร จ านวน 9 ตว และอปกรณสนบสนน เชน เลนส ขาตงกลอง ดอลลส าหรบเคลอนกลอง ทงขนาดเลก และใหญ โคมไฟเพอการถายท าภาพยนตรจ านวนมาก เครองคอมพวเตอรApple Imac เพอ ใชในการตด ตอ จ านวน 15 เครอง รวม ไปถงหองปฏบตการภาพนง และภาพเคลอนไหวและอปกรณถายภาพนง อาทเชน กลองถายภาพนง Canon 80D จ านวน 10 ชด ไฟสตดโอส าหรบภาพนงจ านวน 5 ดวง พรอมอปกรณ ปรบทศทางแสง เปนตน ซง ทงหมดนจะอยในอาคารวทยาลยนวตกรรมสอ สารสงคม เพอใหคณาจารย บคลากร และนสตใชงานไดอยางคลองตว โดยสงเหลานจดหามาตามทนสตหรอคณาจารยเสนอ และประธานหลกสตร บรหารจดการงบประมาณเงนรายไดเพอจดหาไวประจ าหลกสตรฯ

10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement [6]

ในระดบมหาวทยาลยและระดบวทยาลยฯ มระบบการประเมนหลกสตรฯรปแบบตางๆ และน าขอมลทไดสงใหประธานหลกสตร เพอประกอบการพฒนาหลกสตรฯ เชน

1. ระดบวทยาลยฯ มการประเมนความพงพอใจในการบรหารหลกสตรของอาจารยประจ าหลกสตรและอาจารยผสอน ทกปการศกษา (ดตวอยางสรปผลแบบประเมนความพงพอใจในการบรหารหลกสตรของปการศกษา 2560 ท CDM_C10_10.6_01) 2. ระดบมหาวทยาลยฯมการส ารวจความคดเหนของผใชบณฑตในแตละหลกสตร และส ารวจรอยละของบณฑตทมงานท า ทกปการศกษา (ดขอมลท CDM_C10_10.6_02)

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/10XAxTRGmO0yhtoX7uuyN4bndU4zKAKbA

https://drive.google.com/file/d/1lZuVCosXNu-ygMVpddnBhH9sdGMPy8hO/view?usp=sharing


AUN-QA Criterion 11 : Output 11.1 pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement [1]

อตราการสอบผานในรายวชาระดบหลกสตรฯ ของนสตชนปท 1- 4 พบวา มอตราการสอบผาน 90% ขนไป โดยหลกสตรฯ มการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรอยางสม าเสมอ เพอทวนสอบผลสมฤทธทางการเรยนรแตละวชาทกภาคการศกษา และใหความสนใจกบนสตผมปญหาดานการเรยน การสงงาน ในบางวชาเปนพเศษ เมอเกดกรณทนสตสอบไมผานบางรายวชา คณาจารยจะหารอกนเพอหาทางชวยเหลอนสตเปนกรณไป 11.2 The average time to graduated is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

ระยะเวลาเฉลยในการส าเรจการศกษาส าหรบนสตรหส 2558 ถง 2561 พบวามอตราส าเรจการศกษา

ใน 4 ป โดยเฉลยเปนทนาพอใจ ดงขอมลตามตารางตอไปน

ตารางความเสยง 17 : ผส าเรจการศกษา หลกสตร ศศ.บ. ภาพยนตรและสอดจทล

ปการศกษาทรบเขา

จ านวนทรบเขา

จ านวนทส าเรจการศกษาแตละป คน(รอยละ)

2556 2557 2558 2559 2560 2561

2553 85 65

(76.47%)

2554 93 75

(80.65%)

2555 97 83

(85.56%)

2556 109 95

(87.15%)

2557 102 81

(79.4%)

2558 99 83

(83.83%)


11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

หลกสตรฯ เกบขอมลภาวการณไดงานท าของบณฑต (CDM_C11_11.3_01) ผานแบบสอบถามของมหาวทยาลย พบวาบณฑตทจบในป2561 มอตราการไดงานท าภายใน 1 ปหลงจากจบการศกษาไมต ากวารอยละ 46.91 สวนใหญท างานในบรษทเอกชน หรอรบเปนท างานอสระ นอกจากนสวนใหญท างานทเกยวของกบธรกจผลตสอโทรทศน, สอออนไลน, ภาพยนตร, ประชาสมพนธ และธรกจสวนตว ซงลวนแลวแตตองใชทกษะการสอสาร การผลตสอ และการคดบรหารจดการอยางเปนระบบทงสน ซงสอดคลองกบพนธกจของหลกสตรทวา พฒนาการศกษา บรณาการการเรยนร ผลตบณฑตทมคณภาพและคณธรรมสสงคม และเปาหมายทวา จะผลตบณฑตใหมกระบวนการคด การผลตชนงานตลอดจนการด าเนนการดานตางๆของงานภาพยนตรและสอดจทลไดอยางเหมาะสมกบกระแสการเปลยนแปลงของสงคม ทงนในการเกบขอมลดงกลาวเปนทางมหาวทยาลยรวมมอกบวทยาลยรวมกนเกบขอมลในชวงเวลารบปรญญาในเดอนธนวาคม พ.ศ.2561ซงบณฑตเพงจบการศกษามาเพยง 6 เดอน และมบณฑตจ านวนหนงเพงกลบจากการไปท างานพเศษในตางประเทศ (Work and Travel) และมกจะไมสนใจในการใหความรวมมอในการสงขอมลเพมเตมนก เปนเหตให อตราการมงานท าไมถง รอยละ 50 ซงขอมลนอาจไมเปนจรงในปจจบน

ตาราง 18 : ขอมลภาวะการมงานท าหรอการประกอบอาชพอสระของบณฑตทส าเรจการศกษาป 2561*

ล าดบ

วชาเอกทส าเรจ

การศกษา

จ านวนบณฑตทตอบแบบส ารวจ จ านวนบณฑต

ตอบแบบส ารวจ

รอยละของ

บณฑตทตอบแบบส ารวจ

รอยละของบณฑตทม

งานท า

จ านวนบณฑตทส าเรจ


ท างานแลว

ก าลงศกษาตอ

ยงไมไดงานท า

และไมไดศกษาตอ


27 11 0 16 27 100 40.74


27 13 2 12 27 100 55.56


27 9 3 16 27 100 44.44

รวม 81 33 5 44 81 100 46.91

https://drive.google.com/file/d/1q42xIvOpU0m6YtfAzmhvqC20jsK6bIpv/view?usp=sharing


11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement [2]

หลกสตรและวทยาลยฯ มการตดตามความกาวหนาของนสตและบณฑตในการสรางสรรคผลงานทงขณะทศกษาในหลกสตรและหลงจากส าเรจการศกษา ผานระบบอาจารยทปรกษา และระบบเครอขายกบศษยเกา ดงทแสดงตวอยางนสตและบณฑตของหลกสตรฯ สรางสรรคผลงานในรปแบบหลากหลาย และเผยแพรจนเปนทยอมรบในวงกวาง ตามผลสะทอนคอการไดรบรางวลระดบชาตมาโดยตลอด (CDM_C11_11.4_01) นสตและบณฑตทไดรบรางวลระดบประเทศและนานาชาตในปการศกษา 2561

1. ภาพยนตรนพนธ2 เรองไดรบ 3 รางวลจากเทศกาลภาพยนตรสนครงท 22 กลาวคอ ภาพยนตรเรอง“รถไตถง” ไดรบรางวลชนะเลศชางเผอก และรางวลสงเสรมคณธรรม "สรางคนด มองการณไกล ไทยรงเรอง" และ ภาพยนตรเรอง “สตวดงดบ” ไดรบรางวลชมเชยชางเผอก

2. ภาพยนตรนพนธเรอง รถไตถง ไดรบ รางวลภาพยนตรดเดน โครงการ “ยวศลปนไทย 2561 : Young Thai Artist Award 2018” โดย มลนธเอสซจ (SCG FOUNDATION)

3. นสตชนปท 3 ไดรางวลชนะเลศ ประกวดคลปวดโอสะทอนคานยมแหงความซอสตยสจรต 4. นสตชนปท 3 ได รางวลรองชนะเลศอนดบ 1 จากการประกวดคลปวดโอ CAT Short Film 2018 :

Thai Touch “สมผสเสนหไทยทคณไมเคยร” โดย : บรษท กสท โทรคมนาคม จ ากด (มหาชน) 5. นสตชนปท 3 ในนาม ทม “Squarepix Studio” ไดรบรางวลชนะเลศ และรางวล Popular Vote

รางวลประกวดหนงสน “ความรสรางคน พลงงานสรางชาต” โดย ปตท.สผ. 6. ณฏฐวรจต อดมลขตวงศ บณฑตรน 7 เอกการแสดงและก ากบการแสดงภาพยนตรผก ากบภาพยนตร

สน “รถไตถง” หนงในภาพยนตรนพนธ สาขาวชาภาพยนตรและสอดจทล ปการศกษา 2560 ไดรบคดเลอกจาก Purin Pictures เพอเขารวมงาน Busan International Film Festival 2018 ณประเทศเกาหลใต

7. ศวตา ศลตระกล บณฑตรน 6 เอกการผลตเพองานภาพยนตรและสอดจทล ผก ากบภาพยนตรสน “Loser” หนงในภาพยนตรนพนธ ปการศกษา 2560 ไดรบคดเลอกใหเขาฉายในเทศกาลภาพยนตร Anyang International Youth Film Festival ประเทศเกาหลใต พรอมไดขนเวทเพอแนะน าภาพยนตรและเสวนาภายในงานอกดวย

https://www.facebook.com/cosciswunews/posts/2067030493327802:0

https://www.facebook.com/notes/thai-short-film-video-festival/%E0%B8%9C%E0%B8%A5%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B8%87%E0%B8%A7%E0%B8%B1%E0%B8%A5%E0%B9%80%E0%B8%97%E0%B8%A8%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A5%E0%B8%A0%E0%B8%B2%E0%B8%9E%E0%B8%A2%E0%B8%99%E0%B8%95%E0%B8%A3%E0%B9%8C%E0%B8%AA%E0%B8%B1%E0%B9%89%E0%B8%99%E0%B8%84%E0%B8%A3%E0%B8%B1%E0%B9%89%E0%B8%87%E0%B8%97%E0%B8%B5%E0%B9%88-22/1354816371315686/?__tn__=HH-R





https://www.facebook.com/purinpictures/photos/a.1892610761026280/2164489843838369/?type=1&theater

https://www.facebook.com/jaa.sawita/posts/10217893690082694?__tn__=K-R

https://www.facebook.com/jaa.sawita/posts/10217893690082694?__tn__=K-R


8. สาขาภาพยนตรและสอดจทล วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม ไดรบเชญจาก สถานโทรทศน ไทยพบเอส รวมกบ มลนธสถาบนวจยและพฒนาผสงอายไทย (มส.ผส.), โครงการประเมนเทคโนโลยและนโยบายดานคณภาพ (HITAP) และ สสส. เปน 1 ใน 3 สถาบนการศกษาระดบประเทศ ในการเขารวมผลตและสรางสรรคภาพยนตรสนทเกยวกบสงคมผสงอาย และรวมฉายในงานเสวนา "ตาง GEN ไมตางใจ" ดหนง-ฟง-คย เพอคนทกวย รวมส ารวจความหมายและคณคาของการอยดวยกนของคนตาง GEN ในสงคมไทย และออกอากาศทางสถานโทรทศนไทยพบเอส โดยม นายกฤตน ทองใหม บณฑตรน 7 และทมงานจากนสตปจจบนจากสาขาภาพยนตรและสอดจทล เปนผผลตผลงาน ภาพยนตรสนเรอง Tester ทรวมฉายในงานน นอกจากนน ในวนแสดงนทรรศการภาพยนตรนพนธ คณาจารยและนสตทจะจบการศกษาไดเชญ

ผทรงคณวฒในวงการภาพยนตรมาประเมนผลงานจบของนสต และมการแลกเปลยนความคดเหน และแนะน าแนวทางในอนาคตใหนสต เพอทราบจดยนของหลกสตรฯในระดบชาต และน าขอมลเหลานนมาปรบปรงพฒนาหลกสตรตอไป (CDM_C11_11.4_02)

ค าวจารณประเมนผลงานภาพยนตรนพนธของนสตภาพยนตรและสอดจทลรน 8 จากผทรงคณวฒ ผก ากบภาพยนตร นกวจารณภาพยนตร และผชมงานบางสวน (เสวนาจากผทรงฯวนท 1,เสวนาจากผทรงวนท 2) และ (ทางเฟสบค 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08, 09, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19) 11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement [3]

หลกสตรฯน าผลส ารวจภาวะการไดงานท าของบณฑต และผลส ารวจความพงพอใจของนายจาง(CDM_C11_11.5_01) ทวทยาลยฯ และมหาวทยาลยเปนผส ารวจทกปการศกษา มาประกอบการปรบปรงหลกสตรและการเรยนการสอน ผานมตทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ถาเปนกรณทปรบปรงไดทนทภายในภาคเรยนจะด าเนนการทนท ถาเปนกรณทตองปรบโครงสรางหลกสตร กจะวางแนวท างานในการปรบปรงใหท าไดตามทก าหนดรวมกน




https://www.facebook.com/KeepRollingThesis/videos/1065354430255476/



https://www.facebook.com/parkpoom.wongpoom/posts/10156527199308003

https://www.facebook.com/baannanglakorn/photos/a.2872992696075037/2872979252743048/?type=3&theater

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10219600040054938&set=a.10219540481446010&type=3&theater













https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=279107296369091&id=276600033286484

https://www.facebook.com/276600033286484/photos/a.277908119822342/277907983155689/?type=3&theater

https://www.facebook.com/276600033286484/photos/p.281380142808473/281380142808473/?type=1&theater

https://www.facebook.com/manpreed/media_set?set=a.10212969612747290&type=3

https://drive.google.com/file/d/1p4Ln-rtDeqyzrbws3rc0aDQYiBYNLvvb/view?usp=sharing


ตาราง 19 : ขอมลผลส ารวจความพงพอใจของนายจางตอบณฑตทส าเรจการศกษาป 2561*

ล าดบ

วชาเอกทส าเรจ


จ านวนผตอบแบบสอบถาม ระดบความคดเหน

เฉลย ตอบกลบ ส าเรจ


รอยละ ยงไมตอบ

รอยละ


6 27 22 21 78 4.43


1 27 4 26 96 3.5


4 27 15 23 85 4.0

รวม 11 81 14 70 86 3.98

ทงน ในภาคการศกษาทผานมา ทางหนวยงานของมหาวทยาลยไดมการประชมรวมกบหวหนาสาขาในการปรบขอค าถามการส ารวจความพงพอใจของนายจางเพมเตม และเรมใชแบบฟอรมค าถามใหมนเมอเดอนมนาคมทผานมา ประกอบกบวธการตดตอใหนายจางประเมนความพงพอใจทางไปรษณย และสภาวะความถในการเปลยนงานของบณฑตยคปจจบน มผลใหการรวบรวมขอมลไมสามารถกระท าไดทวถงครอบคลมในระยะเวลาอนสน สงผลตอการรวบรวมขอมลมาประเมนท าสถตไดไมเปนทนาพอใจ ซงทางวทยาลยและหลกสตรจะพยายามหาทางแกไขวธการรวบรวมขอมลตอไปในอนาคต


Part III - Strengths and weakness analyses

● Strength and weakness analysis and area of improvement

AUN-QA Criterion Strength Weakness Area of improvement ระยะเวลา

ทตองแลวเสรจ

1 : Expected Learning Outcomes เปนหลกสตรทมความแตกตางจากมหาวทยาลยอนในตลาดการศกษา มการแขงขนสงท าใหไดวตถดบทดในการตอยอดการศกษา

2 : Program Specification การเปลยนแปลงของตลาดธรกจทเปลยนแปลงอยางรวดเรวท าใหหลกสตรตองมการปรบปรงอยอยางสม าเสมอ

ปรบปรงรายละเอยด มคอ 3 อยางสม าเสมอ

เปลยนแปลงรายละเอยดการสอนทกปการศกษา

3 : Program Structure and Content โครงสรางวชาแกน และวชาโท ท าใหนสตไดเรยนรขามศาสตร ท าใหสงเสรมความเขมแขงในการประกอบอาชพในยคปจจบน



ทตองแลวเสรจ 4 : Teaching and Learning Approach - วทยาลยไมมภาควชา ท าใหม

อาจารยขามศาสตรชวยบรณาการการสอนนสต - มงบเชญวทยากรจากภายนอกในทกรายวชา ท าใหสรางความเขมแขง

5 : Student Assessment หลกสตรไดรบความนยมระดบสง และเขากบ Trend ของนกเรยนมธยม

6 : Academic Staff Quality คณาจารยในสาขาวชาใหเวลากบนสตคอนขางมาก

อาจารยสายปฎบตยงไมเพยงพอ เนองจากอตราเงนเดอนไมสามารถสกบเอกชนได

-เพมคาจาง ผานมหาวทยาลย -เพมการจางอาจารยชาวตางประเทศ

1 ปการศกษา

7 : Support Staff Quality วทยาลยมงบประมาณสง ในการชวยเหลอหลกสตร

ยงขาดอตราเจาหนาททพอเพยงกบการใหบรการนสต

ขออตราจากสวนกลาง จางพนกงานรายวนเพม

1 ปการศกษา

8 : Student Quality and Support วทยาลยฯสนบสนนทกการศกษา และทนเพอท ากจกรรมตลอดทงป และมงบประมาณทลงสนสตมากกวาทกคณะ



ทตองแลวเสรจ 9 : Facilities and Infrastructure หองปฏบตการไมเพยงพอ

และยงด าเนนการกอสรางอยหลายโครงการ

ด าเนนการขอสรางอาคารใหม 3 ปการศกษา

10 : Quality Enhancement วทยาลยม MOU กบบรษท และมหาวทยาลยในตางประเทศ เพมโอกาสใหกบนสต

11 : Output นสตมสวนประสมทเปนทตองการของตลาด

การเกบขอมลของมหาวทยาลยเรองการมงานท า ไมตรงกบลกษณะงานของนสตวทยาลยฯ เนองจากมกไมไดท างานในระบบโครงสรางเกา และโครงสรางหลกสตรสามารถท าใหนสตประยกตและท างานทหลากหลาย

ท าความเขาใจกบสวนกลาง 1 ปการศกษา

APPENDICES

AUN QA SELF ASSESSMENT REPORT CINEMA AND DIGITAL...

Documents

Transcript of AUN QA SELF ASSESSMENT REPORT CINEMA AND DIGITAL...