AUN QA SELF ASSESSMENT REPORTcosci.swu.ac.th/storage/storage/5_SAR_Media-and...aun-qa...

AUN-QA SELF-ASSESSMENT REPORT

MASTER OF ARTS PROGRAM IN MEDIA AND

COMMUNICATION INNOVATION

COLLEGE OF SOCIAL COMMUNICATION INNOVATION, SRINAKHARINWIROT UNIVERSITY

May 31, 2019

TABLE OF CONTENTS Page

I. INTRODUCTION 1

II. AUN-QA CRITERIA AT PROGRAM LEVEL AUN-QA Criterion 1: Expected Learning Outcomes 5 AUN-QA Criterion 2: Program Specification 8 AUN-QA Criterion 3: Program Structure and Content 11 AUN-QA Criterion 4: Teaching and Learning Approach 32 AUN-QA Criterion 5: Student Assessment 35 AUN-QA Criterion 6: Academic Staff Quality 38 AUN-QA Criterion 7: Support Staff Quality 45 AUN-QA Criterion 8: Student Quality and Support 48 AUN-QA Criterion 9: Facilities and Infrastructure 52 AUN-QA Criterion 10: Quality Enhancement 54 AUN-QA Criterion 11: Output 56

III. STRENGTHS AND WEAKNESS ANALYSES 58

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสอและนวตกรรมสอสาร (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561) 1 | Page

I. Introduction

Executive summary (บทสรปผบรหาร) รายงานการประเมนตนเอง ตามเกณฑ AUN QA ฉบบน เปนรายงานการประเมนตนเองหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาสอและนวตกรรมสอสาร สงกดวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ ในรอบปการศกษา 2561 (สงหาคม 2561 – กรกฏาคม 2562) จดท าขนเพอรายงานผลการด าเนนการกจกรรม และการบรหารหลกสตรตามเปาประสงค ตอบสนองพนธกจของวทยาลยทง 4 ดาน คอ การผลตบณฑต การสรางงานวชาการ การผลตและสรางสรรคงานวจย และการบรการวชาการ ทงนเพอพฒนาตอยอดใหเกดการเรยนร พฒนา และสามารถวางแผนจดการการบรหารหลกสตรไดอยางมคณภาพ และสามารถสรางความเขมแขงของหลกสตรใหมประสทธภาพ และเกดประสทธผลสงสด

Organization of the self-assessment การการทมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒไดวางแผนการพฒนาคณภาพการศกษา โดยมงเปาหมายใหปรบระบบคณภาพมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเขาสเกณฑคณภาพการศกษาเพอการด าเนนการทเปนเลศ(Education Criteria for Performance Excellence : EdPEx) โดยมเปาหมายและแผนการด าเนนงานใหทกสวนงานปรบระบบคณภาพเขาส EdPEx ภายในปการศกษา 2562 โดยสภามหาวทยาลยมมตเหนชอบแนวทางดงกลาว เมอการประชมครงท 11/2559 วนท 14 กนยายน 2559 วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมไดด าเนนการตามนโยบายมหาวทยาลยฯ โดยก าหนดใหมฝายพฒนาคณภาพของวทยาลยฯ ท างานรวมกบสวนพฒนาคณภาพของทางมหาวทยาลยฯ ฝกอบรม และฝกปฏบตการการพฒนาระบบคณภาพทงระบบ เรยนรและใชกรณศกษา พฒนาคณาจารย และฝายสนบสนน ทงในระดบหลกสตร และระดบคณะ

University in Brief ภาพรวมของมหาวทยาลย

ปรชญา (Philosophy) “การศกษาคอความเจรญงอกงาม”

วสยทศน (Vision) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนองคกรชนน าแหงการเรยนรและวจยบนฐานการศกษา คณธรรม และการรบใชสงคม มงสรางสรรคนวตกรรมสสากล

หมายเหต "บนฐานการศกษา" หมายความถง ฐานทมาจากความเขมแขงดานการศกษาศาสตรทมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมความเขมแขงมาตงแตอดต และใชค าวา "บนฐาน" นน ครอบคลมความหมายทงอดต ปจจบน และอนาคต จงไมไดใชค าวา "จากฐาน"ซงครอบคลมเฉพาะอดตเทานน


พนธกจ (Missions) 1) ผลตและพฒนาบคคลทมคณภาพและคณธรรมใหแกสงคม โดยผานกระบวนการเรยนรและ

สงคมแหงการเรยนร

2) สรางสรรคงานวจยและนวตกรรมทมคณภาพ มประโยชนอยางยงยนตอสงคม ทงใน

ระดบชาตและนานาชาต

3) บรการวชาการทมคณภาพ จตส านกและรบผดชอบตอสงคม

4) ศกษา วเคราะห และท านบ ารงวฒนธรรมและศลปะ

5) พฒนาระบบบรหารทมคณภาพและธรรมาภบาล

Faculty and Department Brief ประวตความเปนมาของคณะ วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม (College of Social Communication Innovation) กอตงขนเมอวนท 7 กรกฎาคม พ.ศ. 2549 ดวยเจตนารมณทมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จะขยายบทบาทการสราง ดลยภาพในดานการสอสาร ตลอดจนการสรางและพฒนาบคลากรทสามารถควบคมและเทาทนการเปลยนแปลงของเทคโนโลยสอสารทมบทบาทตอสงคม ทงนโดยอาศยมตการบรณาการศาสตรดานการสอสาร คอมพวเตอรเทคโนโลย การจดการเชงธรกจ ศลปะการออกแบบ และความสามารถทางดานภาษาเขาดวยกน เพอสรางมตองคความรททนส าหรบยคสมยมากยงขน โดยเหตทเชอวาหากสามารถสรางสมดลและบรณาการใหเกดขนไดแลว จะสามารถพฒนาสอและเปนเครองมอในการสรางสรรคประโยชนแกสงคมอยางกวางขวางการสอนสองภาษาคอภาษาไทยและภาษาองกฤษ ยอมสงผลใหนสตทางดานนเรยนรและตดตอสอสารไดกวางและหลากหลายในกระแสโลกาภวตน

ปรชญา (Philosophy) สอสารและสรางสรรคดวยปญญาธรรม

วสยทศน (Vision) เปนองคกรอนดบหนงของประเทศไทยในดานสอและนวตกรรมสอสาร ทตระหนกในคณธรรมและสงคม

พนธกจ (Missions) ผลตบณฑต สรางงานวชาการ งานวจย และบรการวชาการแกชมชนโดยค านงถงคณภาพ ตระหนกในคณธรรมและสงคมภายใตการจดการตามหลกธรรมาภบาล


The Program in Brief ภาพรวมของหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสอและนวตกรรมสอสาร ความเปนมาของหลกสตร หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑตสาขาสอและนวตกรรมสอสาร เกดจากเจตนารมณการละลายเสนกนแบงระหวางศาสตรทางดานการสอสาร และศาสตรดานการบรหารจดการในระบบดจทล โดยใชความเขมแขงอนๆของวทยาลยฯ อาท ศาสตรดานศลปะ และศาสตรดานเทคโนโลย ประสานบรณาการเพอออกแบบหลกสตร ทตอบสนองตอตลาดธรกจในปจจบน รวมถงสอดคลองกบการสรางนสตพนธใหมทมองคความรรอบดาน และสามารถตอยอดพฒนานกวชาการดานสอ และเทาทนกบการเปลยนแปลงของโลกยคดจทล

ปรชญาและความส าคญของหลกสตร ปรชญา สอและนวตกรรมสอสาร ขบเคลอนสงคมไทยดวยพนฐานคณธรรมและจรยธรรม

ความส าคญของหลกสตร จากแนวนโยบายในการพฒนาสงคมและเศรษฐกจในปจจบนทใหความส าคญกบการ

ด าเนนการเพมคณคา (Value creation) ของสนคาและบรการบนฐานความรและนวตกรรม เพอสรางมลคาการผลตสนคาและบรการใหเพมสงขนมาอยางตอเนอง สงผลใหเกดการศกษาและเรมขบเคลอนการสรางมลคาเชงเศรษฐกจจากทนทางวฒนธรรม และงานสรางสรรคเพมมากขนอยางเปนล าดบ ทงนอตสาหกรรมสอและนวตกรรมสอสารเปนหนงในกลมอตสาหกรรมทมบทบาทอยางมากในการตอบสนองคณลกษณะของสงคมเศรษฐกจสรางสรรค ดงนนการใหความส าคญกบธรกจสอและนวตกรรมสอสารในปจจบนจงมความส าคญอยางมาก นอกจากนการสอสารขอมลขาวสารในยคปจจบน ทใหความส าคญกบขอมลขาวสาร เทคโนโลยททนสมยตางๆ สงผลใหเกดการพฒนาแนวทางใหกบผประกอบวชาชพ ใหเกดความรเทาทนดานขอมลขาวสารรจกน าเทคโนโลยการสอสารสมยใหมมาประยกตในการพฒนางานสอและนวตกรรมสอสารไดอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ ดงนนในฐานะของสถาบนการศกษาทมการจดการเรยนการสอนทางดานสอและนวตกรรมสอสารจงเลงเหนความส าคญของการจดการศกษาดานสอและนวตกรรมสอสารบนฐานของเทคโนโลยการสอสารสมยใหม เพอพฒนาใหผเรยนสามารถมกระบวนการคด ผลตชนงาน ตลอดจนด าเนนการดานตางๆของงานไดอยางเหมาะสมกบกระแสการเปลยนแปลงของสงคมในปจจบน

วตถประสงคของหลกสตร เพอผลตบณฑตทมคณลกษณะดงน

1. เปนผน าทมความร มทกษะ คดวเคราะห และพฒนาดานสอและนวตกรรมสอสาร 2. สามารถบรณาการความรในการสรางสรรคผลงานดานสอและนวตกรรมสอสารไดอยางมประสทธภาพ

3. เปนผทมจรรยาบรรณและความรบผดชอบตอสงคมสวนรวม


ขอมลทวไปเกยวกบหลกสตร โครงสรางหลกสตร

หมวดวชา หนวยกต 1. หมวดวชาแกน 9 หนวยกต 2. หมวดวชาบงคบ 9 หนวยกต 3. หมวดวชาเลอก ไมนอยกวา 6 หนวยกต 4. ปรญญานพนธ 12 หนวยกต

รวมไมนอยกวา 36 หนวยกต


Part II - AUN-QA CRITERIA AT PROGRAM LEVEL AUN-QA Criterion 1: Expected Learning Outcomes AUN-QA Criterion 1 – Checklist

1 Expected Learning Outcomes 1 2 3 4 5 6 7 1.1 The expected learning outcomes have been clearly

formulated and aligned with the vision and mission of the university [1,2]

1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes [3]

1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders [4]

Overall opinion

1.1 The expected learning outcomes have been clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university [1, 2]

ในปการศกษา 2560 คณะกรรมการบรหารหลกสตฯไดด าเนนการแตงตงคณะกรรมการพฒนาและปรบปรงหลกสตรระดบบณฑตศกษา เมอวนท 1 พฤศจกายน 2560 เพอด าเนนการพฒนาและปรบปรงหลกสตรใหด าเนนไปดวยความเรยบรอย

Program Goals หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสอและนวตกรรมการสอสาร เพอผลตบณฑตเพอผลตบณฑตทมคณลกษณะดงน

1. เปนผน าทมความร มทกษะ คดวเคราะห และพฒนาดานสอและนวตกรรมสอสาร 2. สามารถบรณาการความรในการสรางสรรคผลงานดานสอและนวตกรรมสอสารไดอยางม

ประสทธภาพ 3. เปนผทมจรรยาบรรณและความรบผดชอบตอสงคมสวนรวม

Program Goals และ ELOs ของหลกสตรไดมาจากการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ชวงเดอน พฤศจกายน 2561-มนาคม 2562 และการวเคราะหผลการส ารวจความตองการของผมสวนไดสวนเสยทหลกสตรด าเนนการเพอน าผลมาปรบปรงเปนหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาสอและนวตกรรมการสอสารฉบบปรบปรง พ.ศ. 2561 โดยใชการสมภาษณแบบกลมจากศษยเกา ศษยปจจบน ผใชบณฑต และนกวชาการดานสอและการสอสาร ประกอบกบศกษาแนวโนมความตองการของตลาดแรงงานและผนโยบายของประเทศ รวมถงการวเคราะหแนวโนมของสงคม (โครงสรางประชากร การเตบโตของ Media) และไดมการวพากษหลกสตรจากผทรงคณวฒทางดานภาพยนตรและการสอสารในวนพธท 6 ธนวาคม 2560


เปาหมายของหลกสตรฯสอดคลองกบวสยทศนของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ คอ ผลตและพฒนาบคคลทมคณภาพและคณธรรมใหแกสงคม โดยผานกระบวนการเรยนรและส งคมแหงการเรยนร (มคอ.2 )หลกสตรฯ http://cosci.swu.ac.th/academic/Master) และสอดคลองกบนโยบายมหาวทยาลยดานการพฒนาและเสรมสรางปญญาของนสตและบคลากรตามแผนยทธศาสตร 15 ป (พ.ศ. 2553-2567) ตรงกบพนธกจและกลยทธของมหาวทยาลย (https://swu.ac.th/information/pdf/strategy15.pdf) รวมทงสอดคลองกบวสยทศนของวทยาลยนวตกรรม ในการเปนองคกรอนดบหนงในดานสอและนวตกรรมสอสารสงคม

(http://cosci.swu.ac.th/storage/organizationsitem/cnOSrWBhfdXfgJAA1zF6IEvpmEzK0TAnXONIXIwj.pdf)

การเทยบเคยงกบหลกสตรอน หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสอและนวตกรรมสอสาร มความแตกตางและโดดเดนเมอ

เทยบเคยงกบหลกสตรของสถาบนอนในประเทศ โดยผสมผสานระหวางทฤษฎและการปฏบต ส าหรบกลมวชาการสอสารสขภาพนน เปนสถาบนเดยวทเปดสอนในประเทศไทย มการผสมผสานระหวางความรทางดานสขภาพและความรทางดานการสอสาร ซงมความส าคญอยางมากในใหความรเกยวกบสขภาพผานสอตางๆ เพอน าเสนอในรปแบบทเขาใจงายแกประชาชนบนพนฐานของการวจย โดยเฉพาะอยางยงในโครงสรางประชากรของประเทศไทยและการพฒนาของสอใหมทเขามามผลตอชวตของผคนในปจจบน ซงในตางประเทศโดยเฉพาะในสหรฐอเมรกา องกฤษ และออสเตรเลย นนใหความส าคญกบการสอสารสขภาพอยางยงและมหลกสตรเกดขนมากมายในมหาวทยาลยประเทศดงกลาว กลมวชาภาพยนตรและสอดจทลเปนกลมวชาเพอตอบสนองตอคณลกษณะของสงคมเศรษฐกจสรางสรรคเพอพฒนาสอภาพยนตรใหทนตอความเปลยนแปลงของโลกบนพนฐานของการวจย เพอผลกดนใหเกดกลมอตสาหกรรมสรางสรรค วฒนธรรมและบรการท มคณภาพสงแตกตางจากหลกสตรของสถาบนอนๆในประเทศโดยเนนการคนควาใหความรในดานการผลตการแสดงและการออกแบบเพองานภาพยนตรอยางครบวงจร กลมวชานวตกรรมสอสารมงเนนดานการเตรยมความพรอมใหกาวทนตอการเปลยนแปลงของภมทศนทางดานสอทเปลยนไปอยางรวดเรวและรปแบบการน าเสนอผานเทคโนโลยใหมๆ

กลาวโดยสรป หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสอและนวตกรรมสอสารเปนหลกสตรใน เชงรกทมศกยภาพและสามารถปรบเปลยนไดตามววฒนาการของเทคโนโลยสารสนเทศและรองรบการแขงขนทางธรกจสอทงในประเทศไทยและตางประเทศโดยการผลตบคลากรทางสอจ าเปนตองมความพรอมทจะปฏบตงานไดทนทและมศกยภาพสงในการพฒนาตนเองใหเขากบลกษณะงานทงดานวชาก ารและวชาชพรวมถงความเขาใจในผลกระทบของสอตอสงคมโดยตองปฏบตตนอยางมออาชพมคณธรรมจรยธรรมซงเปนไปตามนโยบายและวสยทศนของมหาวทยาลยดานมงสความเปนเลศในเทคโนโลยและการวจยและการผลตบณฑตทดและเกงจาก Program Goal ขางตน คณะกรรมการบรหารหลกสตรสรป ELOs ได 4 ขอ ดงน

ELO 1: นสตสามารถออกแบบและสรางสรรคงานวจยในสาขาสอและนวตกรรมสอสาร ELO 2: นสตสามารถวพากษและใหขอเสนอแนะในการผลตและพฒนาสอและนวตกรรมสอสาร ELO 3: นสตสามารถเผยแพรความรดานสอและนวตกรรมสอสารและรบผดชอบตอสงคม ELO 4: นสตสามารถพฒนางานดานสอและนวตกรรมสอสารอยางมจรรยาบรรณ

http://cosci.swu.ac.th/storage/organizationsitem/cnOSrWBhfdXfgJAA1zF6IEvpmEzK0TAnXONIXIwj.pdf

http://cosci.swu.ac.th/storage/organizationsitem/cnOSrWBhfdXfgJAA1zF6IEvpmEzK0TAnXONIXIwj.pdf


1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes [3]

ในกระบวนการออกแบบผลลพธการเรยนรทคาดหวง คณะกรรมการฯใชหลกการของ outcome based education ในการออกแบบ ELOs แตละขอ เพอใหบณฑตมความรและทกษะการประยกตใชสอในรปแบบทหลากหลายรวมทงรเทาทนการเปลยนแปลงภมทศนของสอในปจจบน โดยพนฐานของการวจยและการสรางสรรค วดผลได ท าไดจรง สอดคลองกบวสยทศน พนธกจของวทยาลยและมหาวทยาลย โดยอยภายใตกรอบระยะเวลาทก าหนด 1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders [4]

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสอและนวตกรรมสอสาร (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561) น าความเหนจากผมสวนไดสวนเสย อาท ศษยเกา ศษยปจจบน ผใชบณฑต และนกวชาการดานสอและการสอสาร จากการสมภาษณกลมยอย (Focus group) รวมทงการประเมนคณภาพการศกษาของหลกสตรมาประกอบในการพฒนาหลกสตร โดยประเดนทผมสวนไดส วนเสยเสนอใหเปนแนวคดหลกของการพฒนาหลกสตรคอการประยกตใชทฤษฎ ความรและการวจยใหกาวทนการเปลยนแปลงของเทคโนโลยทางดานสอทเปลยนแปลงอยางรวดเรว (Disruptive technology) ผสมผสานทกษะของการเลาเรอง กลยทธทางการสอสารการตลาด กลยทธการสรางแบรนด และกลยทธการสอสารรวมสมยเพอใหสอดคลองกบความตองการของกลมเปาหมายของการสอสาร ดงนน ELOs ทง 4 ดานของหลกสตร จงตอบสนองตอความตองการและความคาดหวงของผมสวนไดสวนเสยกลมตางๆ


AUN-QA Criterion 2: Program Specification AUN-QA Criterion 2 – Checklist

2 Programme Specification 1 2 3 4 5 6 7 2.1 The information in the programme specification is

comprehensive and up-to-date [1, 2] r

2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date [1, 2]

2.3 The programme and course specifications are communicated and made available to the stakeholders [1, 2]

Overall opinion

2.1 The information in the program specification is comprehensive and up-to-date [1, 2]

1. รหสและชอหลกสตร รหสหลกสตร 25500091108443

ชอหลกสตร ภาษาไทย: หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสอและนวตกรรมสอสาร ภาษาองกฤษ: Master of Arts Program in Media and Communication Innovation

2. ชอปรญญาและสาขาวชา

ภาษาไทย ชอเตม : ศลปศาสตรมหาบณฑต (สอและนวตกรรมสอสาร) ชอยอ : ศศ.ม. (สอและนวตกรรมสอสาร) ภาษาองกฤษ ชอเตม : Master of Arts Program (Media and Communication Innovation) ชอยอ : M.A. (Media and Communication Innovation)

3. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 36 หนวยกต

4. รปแบบของหลกสตร เปนหลกสตรระดบปรญญาโท 2 ป แบบ ก 2 5. ภาษาทใช ภาษาไทย เอกสารและต าราเปนภาษาไทยและภาษาองกฤษ 6. การรบเขาศกษา รบผเขาศกษาชาวไทยและชาวตางประเทศทสามารถใชภาษาไทยไดเปนอยางด


7. ระบบการจดการศกษา 7.1 ระบบ

การจดการศกษาเปนระบบทวภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษา หนงภาคการศกษา ปกต มระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห

7.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน ไมม 7.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 8. การด าเนนการหลกสตร 8.1 วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน ภาคตน เดอนสงหาคม – ธนวาคม ภาคปลาย เดอนมกราคม – พฤษภาคม 8.2 คณสมบตของผเขาศกษา (1) เปนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทกสาขา (2) ผานการคดเลอกตามเกณฑของส านกงานคณะกรรมการอดมศกษาและ/หรอเปนไปตามระเบยบ ขอบงคบการคดเลอกของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559

9 แผนการรบนสตและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

จ านวนนสต จ านวนนสตแตละปการศกษา

ป 2561 ป 2562 ป 2563 ป 2564 ป 2565 ชนปท 1 45 45 45 45 45 ชนปท 2 - 45 45 45 45

รวม 45 90 90 90 90 คาดวาจะส าเรจการศกษา - 45 45 45 45

10. สถานทจดการเรยนการสอน

ใชสถานทและอปกรณการสอนของวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม ส านกสอและเทคโนโลยการศกษา และหนวยงานอนๆ ในสงกดมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 11. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/ เหนชอบหลกสตร

เปนหลกสตรปรบปรงจากหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการสอสารวทยาศาสตรและสขภาพ (หลกสตรใหม พ.ศ. 2557) โดยจะเรมใชหลกสตรนในภาคการศกษาท 1 ของปการศกษา 2561


ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากคณะกรรมการการศกษาระดบบณฑตศกษา ในการประชมครงท 2/2561 เมอวนท 20 กมภาพนธ พ.ศ. 2561

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาการในการประชมครงท 3/2561 เมอวนท 20 มนาคมพ.ศ. 2561

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลย ในการประชมคร งท 6/2561เมอวนท 12 มถนายน พ.ศ. 2561 2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date [1, 2]

หลกสตรฯมการระบขอก าหนดของแตละรายวชาครอบคลมดานเนอหาวชา วธการสอนและการวดผล คณะกรรมการบรหารหลกสตรรวมกนพจารณารายวชาทจะเปดสอนในแต ละภาคการศกษา มอบหมายผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอนจดท า มคอ.3 (Course Specification) จากนนกรรมการบรหารหลกสตรรวมกนพจารณามคอ.3 รวมทงเสนอชอวทยากรทมความเชยวชาญในสาขาทเกยวของเพอเสรมประสบการณใหกบนสตในรายวชา รวมทงใหค าแนะน าเกยวกบกรณศกษาทเปนไปตามสถานการณปจจบน 2.3 The program and course specifications are communicated and made available to the stakeholders [1, 2]

การเผยแพรหลกสตร มคอ.2 ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2561 ของหลกสตรฯ มการเผยแพรในเวบไซตของวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม นอกจากนยงมการประชาสมพนธผานสอออนไลน และ social media


AUN-QA Criterion 3: Program Structure and Content AUN-QA Criterion 3 – Checklist

3 Program Structure and Content 1 2 3 4 5 6 7 3.1 The curriculum is designed based on constructive alignment

with the expected learning outcomes [1]

3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear [2]

3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date [3, 4, 5, 6]

Overall opinion

3.1 The curriculum is designed based on constructive alignment with the expected learning outcomes [1]

โครงสรางหลกสตร ออกแบบใหได ผลลพธ (outcome) ซงแสดงสวนผสมของ soft skill, generic skill, knowledge โดยหลกสตรก าหนดใหนสตเรยนรายวชาในหมวดตางๆ ดงน

หมวดวชาแกน จ านวน 9 หนวยกต หมวดวชาบงคบ จ านวน 9 หนวยกต หมวดวชาเลอก จ านวน 6 หนวยกต ปรญญานพนธ จ านวน 12 หนวยกต

โครสรางหลกสตร หมวดวชา หนวยกต

1. หมวดวชาแกน 9 หนวยกต 2. หมวดวชาบงคบ 9 หนวยกต 3. หมวดวชาเลอก ไมนอยกวา 6 หนวยกต 4. ปรญญานพนธ 12 หนวยกต

รวมไมนอยกวา 36 หนวยกต


โครงการสรางหลกสตรจ าแนกตามรายวชาได ดงน 1) หมวดวชาแกน ก าหนดใหเรยน 9 หนวยกต ดงน

สนส501 การวจยสอและนวตกรรมสอสาร 3(2-2-5) MCI501 Research in Media and Communication Innovation สนส502 ปรชญาและแนวคดรวบยอดทางการสอสาร 3(3-0-6) MCI502 Philosophy and Concept in Communication สนส503 แนวคดสรางสรรคเพอสอและนวตกรรมสอสาร 3(2-2-5) MCI503 Creative Thinking for Media and Communication Innovation

2) หมวดวชาบงคบ ก าหนดใหเรยน 9 หนวยกต ดงน ใหนสตเลอกเรยนในกลมใดเพยงกลมหนง กลมวชาการสอสารสขภาพ

สนส511 การวางแผนกลยทธการสอสารสขภาพ 3(3-0-6) MCI511 Strategic Planning for Health Communication สนส512 สอบรณาการเพอการสอสารสขภาพ 3(1-4-4) MCI512 Integrated Media for Health Communication สนส611 สมมนาการสอสารสขภาพ 3(1-4-4) MCI611 Seminar in Health Communication

กลมวชาภาพยนตรและสอดจทล สนส531 ภาพยนตรโลกและการวพากษ 3(2-2-5) MCI531 Global Cinema and Criticism สนส532 ปฏบตการภาพยนตรและสอดจทล 3(1-4-4) MCI532 Cinema and Digital Media Production Studio สนส631 สมมนาภาพยนตรและสอดจทล 3(1-4-4) MCI631 Seminar in Cinema and Digital Media

กลมวชานวตกรรมสอสาร สนส551 การวพากษสอและบรบททางสงคม 3(2-2-5) MCI551 Media Criticism and Social Context สนส552 กลยทธสอและการจดการการสอสาร 3(2-2-5) MCI552 Media Strategies and Communication Management สนส651 สมมนาการสอสารรวมสมย 3(1-4-4) MCI651 Seminar in Contemporary Communication

3) หมวดวชาเลอก ก าหนดใหนสตเลอกเรยนในกลมวชาใดกลมหนง ไมนอยกวา 6 หนวยกต ดงน


ใหนสตเลอกเรยนในกลมวชาใดกลมหนงเทานน กลมวชาการสอสารสขภาพ

สนส521 แนวโนมและแนวคดดานสอสขภาพ 3(2-2-5) MCI521 Trends and Concepts in Health สนส522 แนวโนมและแนวคดดานอาหารและโภชนาการ 3(2-2-5) MCI522 Trends and Concepts in Food and Nutrition สนส523 แนวโนมนวตกรรมสอสขภาพและความงาม 3(2-2-5) MCI523 Trends and Innovation for Health and Beauty สนส524 การเขยนเพอการสอสารสขภาพขนสง 3(2-2-5) MCI524 Advanced Writing for Health Communication สนส621 การสอสารการตลาดเพอสขภาพและความงาม 3(2-2-5) MCI621 Marketing Communication for Health and Beauty สนส622 โครงงานบรณาการการสอสารสขภาพ 3(1-4-4) MCI622 Integrated Projects for Health Communication สนส671 การศกษาเฉพาะเรองในสอและนวตกรรมสอสาร 3(1-4-4) MCI671 Selected Topics in Media and Communication Innovation

กลมวชาภาพยนตรและสอดจทล สนส541 ภาพยนตรไทยศกษาและการพฒนา 3(2-2-5) MCI541 Thai Cinema Study and Development สนส542 ผลกระทบตอผชมและสอ 3(2-2-5) MCI542 Audience and Media Effects

สนส543 เทคนคการเลาเรองและการเขยนเพองานภาพยนตรและสอดจทล 3(1-4-4) MCI543 Narrative Technique and Writing for Cinema and Digital Media สนส641 การก ากบภาพยนตรขนสง 3(2-2-5) MCI641 Advanced Directing for Cinema Production สนส642 อตสาหกรรมภาพยนตรและการจดการ 3(2-2-5) MCI642 Film Industry and Management สนส671 การศกษาเฉพาะเรองในสอและนวตกรรมสอสาร 3(1-4-4) MCI671 Selected Topics in Media and Communication Innovation

กลมวชานวตกรรมสอสาร สนส561 กลยทธการสรางแบรนดและการสอสารการตลาดเชงบรณาการ 3(2-2-5)


MCI561 Branding Strategies and Integrated Marketing Communication สนส562 จตวทยาในสอรวมสมย 3(2-2-5) MCI562 Psychology in Contemporary Media สนส563 การเลาเรองขามสอ 3(2-2-5) MCI563 Transmedia Storytelling สนส661 การวางแผนโครงการและการประเมนผลทางการสอสาร 3(1-4-4) MCI661 Communication Project Planning and Evaluation สนส662 สมมนาการจดการเนอหาสอในยคดจทล 3(1-4-4) MCI662 Seminar in Media Content Management in Digital Age

สนส671 การศกษาเฉพาะเรองในสอและนวตกรรมสอสาร 3(1-4-4) MCI671 Selected Topics in Media and Communication Innovation

4) วชาปรบพนฐาน ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 6 หนวยกต นสตทไมมความรพนฐานในกลมวชาทเรยนตองเรยนรายวชาปรบพนฐาน ไม นอยกวา 6 หนวยกต จากหมวดวชาเลอกในแตละกลมวชา โดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรเปนผก าหนดรายวชาให

5) ปรญญานพนธ จ านวน 12 หนวยกต ปพท691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท 12 หนวยกต GRT691 Master’s Thesis

3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear [2]

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสอและนวตกรรมการสอสาร Expected Learning Outcomes: ELOs

ELO1 สามารถออกแบบและสรางสรรคงานวจยในสาขาสอและนวตกรรมสอสาร ELO2 สามารถวพากษ และใหขอเสนอแนะในการผลตและพฒนาสอและนวตกรรมสอสาร ELO3 สามารถเผยแพรความรดานสอและนวตกรรมการสอสารและรบผดชอบตอสงคม ELO4 พฒนางานดานสอและนวตกรรมสอสารอยางมจรรยาบรรณ


Specific Skills Generic Skills Knowledge SS1 ทกษะการสบคนสารสนเทศ และเรยบเรยงขอมล

SS2 ทกษะการวเคราะห และสงเคราะหความรจากงานวจย

SS3 สามารถใหขอเสนอแนะดานสอและนวตกรรมสารสอสาร โดยใชกระบวนการวจย

SS4 มทกษะทางการสอสารทางดานสอและนวตกรรมการสอสาร

SS5 วางแผนและการบรหารจดการงานดานสอและนวตกรรมการสอสารไดอยางสรางสรรค

SS6 มจรรยาบรรณในวชาชพดานการสอสาร

GS1 ทกษะการใชสารสนเทศ สอ และเทคโนโลยได

GS2 ทกษะการใชเหตผล

GS3 ความคดสรางสรรค

K1 ความรแนวคดและทฤษฎการสอสาร K2 กฎหมาย จรยธรรม และจรรยาบรรณสอ

K3 การออกแบบการสอสาร

K4 กลยทธการสอสาร

K5 ระเบยบวธการวจย

K6 การใชสอและเทคโนโลยสารเทศ


3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date [3, 4, 5, 6]

ELOs Specific Skills Generic Skills Knowledge ELO1

สามารถออกแบบและสรางสรรค

งานวจยในสาขาสอและนวตกรรม

สอสาร

SS1 ทกษะการสบคนสารสนเทศ และเรยบเรยงขอมล SS2 ทกษะการวเคราะห และสงเคราะหความรจากงานวจย SS4 มทกษะทางการสอสารทางดานสอและนวตกรรมการสอสาร SS5 วางแผนและการบรหารจดการงานดานสอและนวตกรรมการสอสารไดอยางสรางสรรค SS6 มจรรยาบรรณในวชาชพดานการสอสาร

GS1 ทกษะการใชสารสนเทศ สอ และเทคโนโลยได GS2 ทกษะการใชเหตผล GS3 ความคดสรางสรรค

K1 ความรแนวคดและทฤษฎการสอสาร K2 กฎหมาย จรยธรรม และจรรยาบรรณสอ K3 การออกแบบการสอสาร K4 กลยทธการสอสาร K5 ระเบยบวธการวจย K6 การใชสอและเทคโนโลยสารเทศ

ELO2 สามารถวพากษ

และใหขอเสนอแนะในการผลตและพฒนาสอและ

นวตกรรมสอสาร

SS2 ทกษะการวเคราะห และสงเคราะหความรจากงานวจย SS3 สามารถใหขอเสนอแนะดานสอและนวตกรรมสารสอสาร โดยใชกระบวนการวจย SS4 มทกษะทางการสอสารทางดานสอและนวตกรรมการสอสาร SS6 มจรรยาบรรณในวชาชพดานการสอสาร

GS2 ทกษะการใชเหตผล GS3 ความคดสรางสรรค

K1 ความรแนวคดและทฤษฎการสอสาร K2 กฎหมาย จรยธรรม และจรรยาบรรณสอ K3 การออกแบบการสอสาร K4 กลยทธการสอสาร K5 ระเบยบวธการวจย

ELO3 สามารถเผยแพร

ความรดานสอและนวตกรรมการสอสารและ

รบผดชอบตอสงคม

SS4 มทกษะทางการสอสารทางดานสอและนวตกรรมการสอสาร SS6 มจรรยาบรรณในวชาชพดานการสอสาร


K1 ความรแนวคดและทฤษฎการสอสาร K2 กฎหมาย จรยธรรม และจรรยาบรรณสอ K5 ระเบยบวธการวจย K6 การใชสอและเทคโนโลยสารเทศ


ELOs Specific Skills Generic Skills Knowledge ELO4

พฒนางานดานสอและนวตกรรมสอสารอยางมจรรยาบรรณ

SS1 ทกษะการสบคนสารสนเทศ และเรยบเรยงขอมล SS2 ทกษะการวเคราะห และสงเคราะหความรจากงานวจย SS3 สามารถใหขอเสนอแนะดานสอและนวตกรรมสารสอสาร โดยใชกระบวนการวจย SS4 มทกษะทางการสอสารทางดานสอและนวตกรรมการสอสาร SS5 วางแผนและการบรหารจดการงานดานสอและนวตกรรมการสอสารไดอยางสรางสรรค SS6 มจรรยาบรรณในวชาชพดานการสอสาร



3.4 แผนการศกษา ➢ กลมวชาการสอสารสขภาพ

ปท 1 ภาคการศกษาท 1 รหสวชา ชอวชา หนวยกต

สนส501 การวจยสอและนวตกรรมสอสาร 3(2-2-5)

สนส502 ปรชญาและแนวคดรวบยอดทางการสอสาร 3(3-0-6)

สนส511 การวางแผนกลยทธการสอสารสขภาพ 3(3-0-6)

รวมจ านวนหนวยกต 9

ปท 1 ภาคการศกษาท 2 รหสวชา ชอวชา หนวยกต สนส503 แนวคดสรางสรรคเพอสอและนวตกรรมสอสาร 3(2-2-5) สนส512 สอบรณาการเพอการสอสารสขภาพ 3(1-4-4) สนส611 สมมนาการสอสารสขภาพ 3(1-4-4)



ปท 2 ภาคการศกษาท 1 รหสวชา ชอวชา หนวยกต ปพท691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท 3

วชาเลอก 6 รวมจ านวนหนวยกต 9

ปท 2 ภาคการศกษาท 2

รหสวชา ชอวชา หนวยกต ปพท691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท 9


หมายเหต • นสตอาจไดรบการพจารณาใหลงทะเบยนเรยนรายวชาเพมเตม ตามความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

• นสตทไมมความรพนฐานในกลมวชาทเรยนตองเรยนรายวชาปรบพนฐานจากหมวดวชาเลอก ไมนอยกวา 6 หนวยกต

➢ กลมวชาภาพยนตรและสอดจทล




สนส531 ภาพยนตรโลกและการวพากษ 3(2-2-5)



รหสวชา ชอวชา หนวยกต สนส503 แนวคดสรางสรรคเพอสอและนวตกรรมสอสาร 3(2-2-5) สนส532 ปฏบตการภาพยนตรและสอดจทล 3(1-4-4) สนส631 สมมนาภาพยนตรและสอดจทล 3(1-4-4)






รหสวชา ชอวชา หนวยกต ปพท691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท 9




➢ กลมวชานวตกรรมสอสาร




สนส551 การวพากษสอและบรบททางสงคม 3(2-2-5)



รหสวชา ชอวชา หนวยกต สนส503 แนวคดสรางสรรคเพอสอและนวตกรรมสอสาร 3(2-2-5) สนส552 กลยทธสอและการจดการการสอสาร 3(2-2-5) สนส651 สมมนาการสอสารรวมสมย 3(1-4-4)






รหสวชา ชอวชา หนวยกต ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท 9





3.5 Combine into a subject/course จากแผนการเรยนการสอนทงหมด สามารถน าโครงสรางหลกสตร มาจ าแนกวชาเรยนทสอดคลองกบ ELOs ไดตามตารางดานลาง (หมายเหต – สด าวชาแกน, สเขยววชาเอกการสอสารเพอสขภาพ, สน าเงนวชาเอกภาพยนตรและสอดจทล, สแดงวชาเอกนวตกรรมสอสาร)

ELO SS GS Knowledge รายวชา แกน บงคบ เลอก

ELO1สามารถออกแบบและ

สรางสรรคงานวจยในสาขาสอและ

นวตกรรมสอสาร

SS1 ทกษะการสบคนสารสนเทศ และเรยบเรยงขอมล SS2 ทกษะการวเคราะห และสงเคราะหความรจากงานวจย SS4 มทกษะทางดานสอและนวตกรรมการสอสาร



-MCI501 Research in Media and Communication Innovation -MCI502 Philosophy and Concept in Communication -MCI503 Creative Thinking for Media and Communication Innovation

-MCI611 Seminar in Health Communication -MCI631 Seminar in Cinema and Digital Media -MCI651 Seminar in Contemporary Communication

-MCI521 Trends and Concepts in Health -MCI522 Trends and Concepts in Food and Nutrition - MCI523 Trends and Innovation for Health and Beauty -MCI524 Writing for Health Communication


SS5 วางแผนและการบรหารจดการงานดานสอและนวตกรรมการสอสารไดอยางสรางสรรค SS6 มจรรยาบรรณในวชาชพดานการสอสาร

-MCI622 Integrated Projects for Health Communication -MCI671 Selected Topics in Media and Communication Innovation -MCI541 Thai Cinema Study and Development -MCI 542 Audience and Media Effect -MCI543 Narrative Technique and


Writing for Cinema and Digital Media -MCI642 Film Industry and Management -MCI671 Selected Topics in Media and Communication Innovation -MCI561 Branding Strategies and Integrated Marketing Communication -MCI562 Psychology in Contemporary Media -MCI563 Transmedia Storytelling


-MCI661 Communication project planning and evaluation -MCI662 Seminar in media content management in digital age -MCI671 Selected Topics in Media and Communication Innovation

ELO2 สามารถวพากษ และใหขอเสนอแนะในการผลตและพฒนาสอและนวตกรรมสอสาร

SS2 ทกษะการวเคราะห และสงเคราะหความรจากงานวจย SS3 สามารถใหขอเสนอแนะดานสอและนวตกรรมสารสอสาร โดยใชกระบวนการวจย

GS2 ทกษะการใชเหตผล GS3 ความคดสรางสรรค

K1 ความรแนวคดและทฤษฎการสอสาร K2 กฎหมาย จรยธรรม และจรรยาบรรณสอ K3 การออกแบบการสอสาร K4 กลยทธการสอสาร K5 ระเบยบวธการวจย

-MCI501 Research in Media and Communication Innovation -MCI502 Philosophy and Concept in Communication -MCI503 Creative Thinking for Media

-MCI511 Strategic Planning for Health Communication -MCI611 Seminar in Health Communication

-MCI621 Marketing Communication for Health and Beauty -MCI622 Integrated Projects for Health Communication -MCI671 Selected Topics in Media and


SS4 มทกษะทางดานสอและนวตกรรมการสอสาร SS6 มจรรยาบรรณในวชาชพดานการสอสาร

and Communication Innovation

-MCI531 Global Cinema and Criticism -MCI532 Cinema and Digital Media Production Studio -MCI631 Seminar in Cinema and Digital Media -MCI551 Media Criticism and Social Context -MCI552 Strategic Media and Communication Management -MCI651 Seminar in Contemporary Communication

Communication Innovation -MCI524 Writing for Health Communication -MCI541 Thai Cinema Study and Development -IMC 542 Audience and Media Effect -IMC543 Narrative Technique and Writing for Cinema and Digital Media -MCI641 Advanced Directing for Cinema Production


-MCI642 Film Industry and Management -MCI671 Selected Topics in Media and Communication Innovation -MCI561 Branding Strategies and Integrated Marketing Communication -MCI562 Psychology in Contemporary Media -MCI563 Transmedia Storytelling



ELO3 สามารถเผยแพรความรดานสอและนวตกรรมการสอสารและรบผดชอบตอสงคม

SS4 มทกษะทางดานสอและนวตกรรมการสอสาร SS6 มจรรยาบรรณในวชาชพดานการสอสาร


K1 ความรแนวคดและทฤษฎการสอสาร K2 กฎหมาย จรยธรรม และจรรยาบรรณสอ K5 ระเบยบวธการวจย K6 การใชสอและเทคโนโลยสารเทศ

-MCI501 Research in Media and Communication Innovation -MCI502 Philosophy and Concept in Communication

-MCI511 Strategic Planning for Health Communication -MCI512 Integrated Media for Health Communication

-MCI622 Integrated Projects for Health Communication -MCI542 Audience and Media Effect -MCI543 Narrative Technique and


-MCI503 Creative Thinking for Media and Communication Innovation

-MCI531 Global Cinema and Criticism -MCI631 Seminar in Cinema and Digital Media -MCI551 Media Criticism and Social Context -MCI552 Strategic Media and Communication Management

Writing for Cinema and Digital Media -MCI671 Selected Topics in Media and Communication Innovation -MCI561 Branding Strategies and Integrated Marketing Communication -MCI563 Transmedia Storytelling -MCI661 Communication project planning and evaluation


-MCI662 Seminar in media content management in digital age -MCI671 Selected Topics in Media and Communication Innovation

ELO4 พฒนางานดานสอและนวตกรรมสอสารอยางมจรรยาบรรณ

SS1 ทกษะการสบคนสารสนเทศ และเรยบเรยงขอมล SS2 ทกษะการวเคราะห และสงเคราะหความรจากงานวจย SS3 สามารถใหขอเสนอแนะดานสอและนวตกรรมสารสอสาร โดยใชกระบวนการวจย



-MCI501 Research in Media and Communication Innovation -MCI502 Philosophy and Concept in Communication -MCI503 Creative Thinking for Media

-MCI511 Strategic planning for health communication -MCI512 Integrated Media for Health Communication -MCI532 Cinema and Digital media Production Studio

-MCI552 Media Strategies and

-MCI622 Integrated Projects for Health Communication -MCI524 Writing for Health Communication -MCI543 Narrative Technique and Writing for Cinema and Digital Media


SS4 มทกษะทางดานสอและนวตกรรมการสอสาร SS5 วางแผนและการบรหารจดการงานดานสอและนวตกรรมการสอสารไดอยางสรางสรรค SS6 มจรรยาบรรณในวชาชพดานการสอสาร

and Communication Innovation

Communication Management Communication

-MCI641 Advanced Directing for Cinema Production -MCI671 Selected Topics in Media and Communication Innovation -MCI561 Branding Strategies and Integrated Marketing Communication -MCI562 Psychology in Contemporary Media -MCI563 Transmedia Storytelling


AUN-QA Criterion 4: Teaching and Learning Approach AUN-QA Criterion 4 – Checklist

4 Teaching and Learning Approach 1 2 3 4 5 6 7 4.1 The educational philosophy is well articulated and

communicated to all stakeholders [1]

4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [2, 3, 4, 5]

4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning [6] Overall opinion

4.1 The educational philosophy is well articulated and communicated to all stakeholders [1]

ปรชญาศกษาของหลกสตร คอ “สอและนวตกรรมสอสารเพอพฒนาคณคาใหแกสงคม” คณะกรรมการบรหารหลกสตรยดหลกการพฒนานสตโดยเนนใหผเรยนไดลงมอปฏบต และเชอมโยงความรหรอประสบการณเดมกบสงทก าลงเรยน เปดโอกาสใหผเรยนเปนผรเรมท าโครงการ หรอท าวจยในเรองทตนเองสนใจโดยอสระ ใชเทคโนโลยเปนเครองมอส าคญในการแสวงหาความร สรางสรรค และเผยแพรความร ผานทางการน าเสนอในรปแบบตางๆ รวมถงสงเสรมใหเกดความเปนสากลโดยการสงผเรยนเขารวมการประชมวชาการนานาชาตทจดในประเทศ และตางประเทศ เพอใหเกดการเรยนรนอกหองเรยน ทงน คณะกรรมการฯ ไดมการเผยแพรปรชญาการศกษาทใชเปนฐานในการออกแบบวธการเรยนรในหลกสตรใหกบผมสวนไดเสยไดรบทราบ 4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [2, 3, 4, 5]

กจกรรมการเรยนการสอนออกแบบใหสะทอนผลกาเรยนรทคาดหลง โดยใชการสอนแบบ Active learning มงใหผเรยนใหเกดการน าเสนอ คนควานอกชนเรยน วพากษวจารณ การน าเสนอกรณศกษา และการน าเสนอขอคดจากประสบการณการท างาน หลกสตรไดจดเตรยมวทยากรพเศษในแขนงตางๆทมาจากวชาชพจรง รวมถงกลมนกวชาการทเกยวของกบนโยบายการสอสารในระดบประเทศ รวมถงวทยากรจากตางประเทศ เพอใหผเรยนเกดการเรยนรทหลากหลาย และสามารถตกผลกตามปรชญาของหลกสตรทสามารถใชงานวจยเพอพฒนาคณคาแกสงคม


หลกสตรยงมการใหนสตเขารวมการประชม และรวมด าเนนการจดงานประชมวชาการนานาชาต Social Science Art and Media International Conference ซ ง วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมเปนเจาภาพรวมกบสถาบนการศกษาในตางประเทศรวม 8 ประเทศ นอกจากนยงมการน าผเรยนศกษาเรยนรนอกสถานท และเขาน าเสนองานวจยในการประชมวชาการนานาชาตดาน สอและการสอสารท นครโกเบ ประเทศญปน รวมถงการเชอมโยงการศกษากบนสตระดบปรญญาตร โดยจดสถานการณใหเรยนเปนผวพากษผลงานของนสตในระดบปรญญาตร ในโครงการแสดงนวตกรรมสอสารนพนธ ในสาขาการสอสารเพอสขภาพ การสอสารเพอการทองเทยว และการสอสารเพอการจดการนวตกรรม เพอสงเสรมใหผเรยนสามารถคดวเคราะห และน าเสนอขอคดเหนในการพฒนา และตอยอดผลงานสการพฒนาสงคม

ภาพนทรรศการนวตกรรมสอสารนพนธท ศนยการคา Siam Center

ภาพงานประชมวชาการนานาชาต Social Science Art and Media International Conference

นอกจากน คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ยงไดก าหนดใหมอาจารยทปรกษาวชาการประจ าชนป ท าหนาทดแล และใหค าปรกษาทางวชาการ หากผเรยนตองการเรยนรหรอสนใจศกษาในรายวชาใดเพมเตม หรอหากอาจารยทปรกษาวชาการประจ าชนปพจารณารวมกบนสตพบวาจ าเปนตองเรยนรสงใดเพมเตม ใหอาจารยทปรกษาวชาการประจ าชนปน าเรองเขาสทประชมกรรมการบรหารหลกสตรฯ พจารณาและด าเนนการประสานกบหนวยงานทเกยวของ เพอใหนสตไดเรยนรเพมเตมตามความเหมาะสมตอไป ประเมนผล


นสตน าเสนองานวจยในการประชมวชาการนานาชาตดาน สอและการสอสารท นครโกเบ ประเทศญปน

4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning [6]

ปรชญาการศกษาทคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ไดใชเปนฐานในการออกแบบวธการเรยนร ใหความส าคญเปนอยางยงกบการพฒนาทกษะการเรยนรตลอดชวตของผเรยนอยางตอเนองตงแตเรมเขาศกษา ผานการใหผเรยนศกษาเรยนรดวยตนเอง (Self-Study) และการมสวนรวมในกจกรรมการเรยนรทหลากหลาย เชน Research based, Case study, Project based, การศกษาดงาน และโดยเฉพาะ Blended learning ซงจะชวยฝกใหผเรยนไดรบผดชอบการเรยนรดวยตนเองผานแหลงเรยนรทหลากหลาย ทนสมย รวมถงการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในการสบคนขอมลอยางเปนระบบ เชน Endnote รวมถงการท าบรรณทศน หรอการศกษาประเดนหวขอตางๆ เพอน ามาใชในการสมมนา เปนตน นอกจากนมการอบรมการใชโปรแกรม ZocialEye ใหแกนสตบณฑตศกษา เพอวเคราะหตลาดทาง Social Media ภายใต MOU กบบรษท Wise sight ซงเปนประโยชนมากมายกบการใชงาน Big data ในการท างานสอ และการออกแบบตลอดชวต

ภาพการอบรมการใชโปรแกรม ZocialEye ใหแกนสตบณฑตศกษา


AUN-QA Criterion 5 : Student Assessment

AUN-QA Criterion 5 – Checklist

5 Student Assessment 1 2 3 4 5 6 7 5.1 The student assessment is constructively aligned to the

achievement of the expected learning outcomes [1, 2]

5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students [4, 5]

5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment [6, 7]

5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning [3]

5.5 Students have ready access to appeal procedure [8] Overall opinion

5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [1, 2]

คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ก าหนดใหมการวดและประเมนผลตามสภาพจรง (Authentic Assessment) ทสอดคลองกบการบรรลผลลพธการเรยนรทคาดหวงเปนระยะ โดยมรายละเอยดดงน

• การคดเลอกนสตใหม 1. ก าหนดคณสมบตผเขาศกษา ดงน เปนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรทกสาขา 2. จดใหมการสอบวดความรพนฐานทางดานการใชภาษาองกฤษ

การวดประเมนผลในระหวางการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ไดก าหนดใหมการวดประเมนผลลพธการเรยนรทคาดหวงเปนระยะ ดวยวธการและเครองมอทหลากหลาย เชน

o การประเมนแตละรายวชา ซงตรวจสอบความสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวงในแตละรายวชา

o การตรวจสอบการวจย (Concept Paper) เพอประเมนผลลพธการเรยนรทคาดหวงของนสต โดยเปนการบรณาการความรทางดานการวจย และการสอสาร โดยใชรายวชาทเกยวของกบการวจย


o การสอบเคาโครงปรญญานพนธ (Research Proposal) โดยนสตศกษารายวชาครบถวนตามทก าหนดในหลกสตร และไดคาคะแนนเฉลยสะสมไมต ากวา 3.00 และผานการตรวจสอบการวจยแลว จงจะมสทธสอบเคาโครงปรญญานพนธ ซงจะประเมนผลลพธการเรยนรทคาดหวงของนสต

o การสอบจบ คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ใชวธการและเกณฑการประเมนมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2558 ทก าหนด รวมถงการประกาศของคณะกรรมการการอดมศกษา เรอง หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ ประเมนผลงานปรญญานพนธหรอสวนหนงของปรญญานพนธของนสต

5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students [4, 5]

คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ไดเผยแพรและสอสารหลกเกณฑ ระยะเวลา วธการ และเครองมอการประเมนใหกบอาจารยประจ าหลกสตรและนสตปจจบนไดรบทราบและถอปฏบตรวมกน นอกเหนอจากนคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ยงไดก าหนดใหอาจารยผสอนแจงใหนสตรบทราบผาน มคอ. 3 และ course syllabus ซงนสตสามารถสบคนไดตลอดเวลาผานเวบไซตของภาควชา และ www.tqf.swu.ac.th 5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment [6, 7]

Explain คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ก าหนดใหแจงหลกเกณฑ และวธการวดประเมนผลนสตใหทราบทว

กนเพอความเปนธรรมทกตนภาคการศกษา โดยผสอนรายวชาตองเปดโอกาสใหนสตไดท าความเขาใจและท าความตกลงรวมกนกบผสอนถงวธและเกณฑในการประเมนทเหมาะสมได โดยจะใชการเรยนในชวโมงแรกของทกภาคการศกษา และในทกสนภาคการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตรจดใหมการประชมทวนสอบผลลพธการเรยนรทคาดหวงเพอตรวจสอบความเทยงตรงและความเชอมนในการประเมนผลลพธการเรยนร

นอกจากนวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม มนโยบายทใหนสตทกระดบประเมนการสอนผาน ระบบ ปค 003 โดยนสตในแตละรายวชาตองประเมนไมต ากวา 75 เปอรเซนต โดยถอเปน KPI ของอาจารยผสอนทจะตองกระตนใหนสตประเมนการสอน 5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning [3]

โดยปกตรายวชาของหลกสตรจะเปนการสงชนงานในหองเรยน ไมวาจะเปนชนงานทเปนงานวชาการ งานวจย งานนวตกรรม งานผลตสอตางๆ โดยผสอนจะมการใหสงเปนระยะ และในแตละวชาจะมหลายชนงานในการประเมนผล ดงนนผสอนจะสามารถวจารณและประเมนผลเปนชวงระยะตางๆ และชแนวทางในการแกไขและปรบปรงในระยะถดไป หรอในงานชนถดไป สงนท าใหการประเมนผลสามารถท าไดอยางทนทวงท

http://www.tqf.swu.ac.th/


5.5 Students have ready access to appeal procedure [8]

มหาวทยาลยก าหนดใหมชองทางการเขาถงผลการประเมน และมชองทางใหนสตสามารถรองเรยนออนไลนไดท เวบไซตวทยาลยฯ www.cosci.swu.ac.th และ https://www.facebook.com/cosciswu

คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดวางแผนใหมการจดการขอรองเรยน โดยมกระบวนการ ดงน 1) กรณทนสตก าลงศกษาอย หากนสตมปญหาหรอมขอรองเรยนหรอขอเสนอแนะ สามารถ

ด าเนนการเขยนขอรองเรยน โดยสงขอรองเรยนไปไดท (ผานชองทางใดทางหนง) - อาจารยประจ ารายวชา – อาจารยทปรกษาของนสตในแตละระดบ – คณบด โดยมสายตรงคณบดผานทางเวปไซด และมชองทางการประเมน ปค003 ทสามารถ

รองเรยนโดยตรงไดถงรองคณบดฝายวชาการ และคณบด - ผานระบบออนไลดของวทยาลยในรปแบบอนๆ เชน Line : COSCISWU หรอ Facebook เปนตน 2) ผรบขอรองเรยนทง 4 ชองทาง น าประเดนขอรองเรยน หรอขอเสนอแนะเขาพจารณาในทประชม

คณะกรรมการบรหารหลกสตร 3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมรวมกนในการหาแนวทางด าเนนการจดการกบขอรองเรยน

ของนสต หรอตงกรรมการสอบขอเทจจรง 4) อาจารยทปรกษาด าเนนการตามแนวทางด าเนนการจดการกบขอรองเรยนจากทประชม แลวแจง

ผลตอนสต

http://www.cosci.swu.ac.th/

https://www.facebook.com/cosciswu


AUN-QA Criterion 6: Academic Staff Quality AUN-QA Criterion 6 – Checklist

6 Academic Staff Quality 1 2 3 4 5 6 7 6.1 Academic staff planning ( considering succession, promotion, re-

deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfil the needs for education, research and service [1]

6.2 Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service [2]

6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [4, 5, 6, 7]

6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated [3] 6.5 Training and developmental needs of academic staff are

identified and activities are implemented to fulfil them [8]

6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [9]

6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement [10]

Overall opinion

6.1 Academic staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfill the needs for education, research and service [1]

หลกสตร ไดมนโยบายดานอตราก าลงอาจารยประจ าหลกสตร เพอใหเปนไปตามเกณฑการก ากบมาตรฐานของ สกอ. และตอบสนองตอความตองการในการเรยนการสอน การวจย และใหบรการทเกยวของ โดยการวเคราะหอตราก าลงคนในหลกสตรระยะ 1 ป และระยะ 5 ป เพอใชในการบรหารงานทรพยากรบคคลของหลกสตร สามารถสรปจ านวนบคลากรสายวชาการ ดงน


ตาราง 6.1 แสดงจ านวนบคลากรสายวชาการ

ประเภท เพศชาย

เพศหญง

รวมทงหมด รอยละของอาจารยทส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก

จ านวน FTEs

ศาสตราจารย - - - - รองศาสตราจารย/ผชวยศาสตราจารย 5 2 7 - 100 อาจารยประจ า (Full-time Lecturers) 1 6 7 - 100 อาจารยพเศษ (Part-time Lecturers) - - - - - อาจารยรบเชญพเศษ (Visiting Professors/Lecturers)

- - - - -

รวมทงหมด 6 7 14 17.75 100 *จ านวนบคลากรสายวชาการ ณ วนท 14 พ.ค. 61 (ระบวนททเกบขอมล และวธในการค านวณคา FTEs ของบคลากรสายวชาการ)

หลกสตรไดน าคา FTES มาเปนฐานในการวเคราะหเพอวางแผนการสรรหาและคดเลอกบคลากรการพฒนาบคลากร ความกาวหนาในสายอาชพ การเตรยมคนเพอทดแทนต าแหนงทเกษยณอาย โดยเมอวเคราะหคา FTES แลว พบวา มบคลากรในหลกสตรเพยงพอ และไมมต าแหนงทเกษยณอาย ซงหากผลการวเคราะห FTEs พบวา มอตราก าลงไมเพยงพอ หลกสตรจะด าเนนการเสนอขอกรอบอตราก าลงตอคณะและมหาวทยาลยตามล าดบ ในขณะเดยวกน หลกสตรกไดมการพฒนาอาจารยประจ าหลกสตรใหมคณวฒทเหมาะสมตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พบวา หลกสตรมอาจารยทมคณวฒขนต าส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก คดเปนรอยละ 100 ซงเพยงพอและเปนไปตามเกณฑในการเปนอาจารยประจ าหลกสตร อกทง หลกสตรไดมการส ารวจขอมลผลงานวจยของอาจารยประจ าหลกสตรทเปนปจจบนและในรอบ 5 ป ทผานมา รวมถงส ารวจความเชยวชาญของอาจารย เพอใหอาจารยประจ าหลกสตรมคณสมบตตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา และสงเสรมใหอาจารยมคณสมบตตามเกณฑการเปนอาจารยบณฑตศกษาของบณฑตวทยาลย โดยสนบสนนใหอาจารยประจ าหลกสตรทกทานเขารบการอบรม โครงการพฒนาระบบบณฑตศกษาสการเปนคณาจารยบณฑตศกษามออาชพ ทจดโดยบณฑตวทยาลย ซงเปนการก ากบมาตรฐานอาจารยในหลกสตรใหเปนไปตามเกณฑอาจารยระดบบณฑตศกษา นอกจากน หลกสตร ไดน าการวเคราะห FTEs มาเปนขอมลในการวางแผนความกาวหนาในสายงาน โดยไดจดท าแผนการเขาสต าแหนงทางวชาการในระดบทสงขน โดยระบจ านวนของผด ารงต าแหนงผ ชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย ทเปนเปาหมายในแตละป และไดใหอาจารยจดท าแผนการพฒนาผลงานเพอขอแตงตงต าแหนงทางวชาการของตนเอง ซงทางหลกสตรไดมการผลกดนใหเปนไปตามเปาหมาย โดยใหอาจารยทกทานเขารบการอบรมใหความรดานการขอต าแหนงทางวชาการ ผานโครงการพฒนาบคลากรสายวชาการทคณะและมหาวทยาลยจดขน และหลกสตรไดมการก ากบตดตามการพฒนาผลงานเพอขอแตงตงต าแหนงทางวชาการของอาจารยแตละทาน โดยใหรายงานความกาวหนาของตนเองตอกา รประชม


กรรมการบรหารหลกสตร ซงวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม และมหาวทยาลยไดมการยกยองเชดชเกยรตบคลากรทไดต าแหนงทางวชาการ ซงมการมอบของทระลกในทประชมคณะกรรมการประจ าวทยาลยฯ และทประชมกรรมการบรหารมหาวทยาลย 6.2 Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service [2]

คณะกรรมการประจ าหลกสตร ไดวเคราะหอตราสวนของบคลากรตอผเรยน โดยมรายละเอยด ดงน

ตาราง 6.2 แสดงอตราสวนของบคลากรตอผเรยน (Staff-to-student Ratio) ระดบปรญญาโท

ปการศกษา คา FTEs ของบคลากร

สายวชาการ FTEs ของผเรยน

อตราสวนบคลากร ตอผเรยน

2561 17.75 213 1:1.27 *อตราสวนบคลากรตอผเรยน (Staff-to-student Ratio) (ระบวธในการค านวณคา FTE ของผเรยน)

วธการค านวณ FTEs ของผเรยน = หนวยกต * จ านวนนสตทลงทะเบยนจรง คา FTEs ของบคลากรสายวชาการ = FTEs ของผเรยน/12 อตราสวนบคลากรตอผเรยน = คา FTEs ของบคลากรสายวชาการ/จ านวนอาจารย 6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [4,5,6,7]

คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดรวมการวางแผนก าหนดระบบและกลไกในการรบสมครอาจารยใหม และแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร ดงน 1. คณะกรรมการบรหารหลกสตรจดท าแผนอตราก าลงบคลากรสายวชาการ 2. คณะกรรมการบรหารหลกสตรเสนอขอกรอบอตราก าลงบคลากรสายวชาการเสนอตอคณะ 3. คณะจดสรรกรอบอตราก าลงใหหลกสตร 4. คณะกรรมการบรหารหลกสตรด าเนนการก าหนดคณสมบตเบองตนและก าหนดคณสมบตเฉพาะของอาจารยประจ าหลกสตร ตามระเบยบและขนตอนของมหาวทยาลย ดงน


คณสมบตเบองตน เปนคณสมบตทวไปแหงขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการบรหารงานบคคล พ.ศ. 2559 ตามขอ 9 ผทจะไดรบการบรรจเปนพนกงานมหาวทยาลยตองเปนผเลอมใสในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มอายไมต ากวาสบแปดปและไมเกนหกสบปบรบรณและไมมลกษณะตองหาม เชน เปนคนไรความสามารถ หรอคนเสมอนไรความสามารถ หรอมจตฟนเฟอนไมสมประกอบ หรอมกายหรอจตใจไมเหมาะสมทจะปฏบตหนาทได เปนตน คณสมบตเฉพาะต าแหนง 1. ส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก สาขาวชาการสอสาร หรอสาขาทเกยวของ หรอ 2. ส าเรจการศกษาระดบปรญญาโทและก าลงศกษาในระดบปรญญาเอก สาขาวชาการสอสาร หรอสาขาทเกยวของ และตองส าเรจการศกษาภายใน 5 ปนบตงแตวนทบรรจ 3. ผสมครเขารบการคดเลอกเปนบคลากรสายวชาการ ต าแหนงอาจารย จะตองแสดงหลกฐานผลการทดสอบภาษาองกฤษซงมอายไมเกน 2 ป ดงตอไปน 3.1 คะแนน TOEFL (Paper-based Test: PBT) ไมนอยกวา 500 หรอ 3.2 คะแนน TOEFL (Internet-based Test: IBT) ไมนอยกวา 60 หรอ 3.3 คะแนน TOEFL (Computer-based Test: CBT) ไมนอยกวา 173 หรอ 3.4 คะแนน IELTS ไมนอยกวา 5.5 หรอ 3.5 คะแนน SWU-SET ไมนอยกวา 65 หรอ 3.6 คะแนน CU-TEP ไมนอยกวา 60 หรอ 3.7 คะแนน TU-GET ไมนอยกวา 500 และมการด าเนนการคดเลอกอาจารย โดยการสมภาษณวชาการ การสอบสอน และพ จารณา Portfolio รวมถงทศนคตทด คณธรรมและจรยธรรม จรรยาบรรณวชาชพตามขอบงคบมหาวทยาลย ซงมคณะกรรมการทไดรบการแตงตง ประกอบดวย คณบด ตวแทนกรรมการประจ าคณะ และตวแทนอาจารยประจ าหลกสตร ซงจะมเกณฑการใหคะแนนวดคณสมบต ความสามารถและประสบการณดานวชาการ ดานบคลกภาพความเปนคร และดานจรรยาบรรณ คณธรรมและจรยธรรม

5. ด าเนนการกระบวนการสรรหา คดเลอกบคลากร และประกาศผลตามขนตอนของมหาวทยาลย 6. คณะกรรมการบรหารหลกสตร ด าเนนการแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร ตามเกณฑของสกอ. คอ อาจารยตองส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก ในสาขาทเกยวของกบหลกสตร รวมถงเกณฑบณฑตวทยาลยทก าหนดใหอาจารยตองมผลงานวจยหลงปรญญาเอกเพอเสนอแตงตงเปนอาจารยบณฑตศกษาผานคณะกรรมการบณฑตวทยาลย หากมการเปลยนแปลงอาจารยประจ าหลกสตร คณะกรรมการบรหารหลกสตรจะประชมเพอพจารณาเหนชอบ และเสนอเขาทประชมกรรมการประจ าคณะ คณะกรรมการกลนกรอง สภาวชาการ สภามหาวทยาลย และรายงานการเปลยนแปลงตอส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา


7. คณะกรรมการบรหารหลกสตร ประชมเพอก าหนดบทบาท หนาทและความรบผดชอบของอาจารยประจ าหลกสตรอยางชดเจน โดยมอบหมายภาระหนาทใหเหมาะสมกบคณวฒ ความร ความสามารถ ความถนด และประสบการณโดยกระจายภาระงานตามความเชยวชาญ 6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated [3]

บคลากรสายวชาการในหลกสตรทกทาน ตองไดรบการประเมนสมรรถนะของบคลากรสายวชาการ ดวยแบบประเมนทวทยาลยฯ จดท าขนภายใตกรอบสมรรถนะของบคลากรสายวชาการ มหาวทยาลย โดยประเมนตาม KPI ของบคลากรสายวชาการตามภาระงานและพนธกจของสถาบนอดมศกษา คอ ดานการผลตบณฑต การวจย การบรการวชาการ การท านบ ารงศลปวฒนธรรม ซงแบงออกเปนการประเมนผลสมฤทธของงาน และการประเมนพฤตกรรมการปฏบตราชการหรอสมรรถนะ ซงมรายละเอยด ดงน 1. การประเมนผลสมฤทธของงาน ประกอบดวย 1) การเรยนการสอน 2) การวจย งานสรางสรรค ผลงานวชาการ 3) การบรการวชาการ 4) การท านบ ารงศลปวฒนธรรมและพฒนาศกยภาพนสต 5) ภาระงานของสวนกลาง 6) ภาระงานยามยทธศาสตรหรอภาระงานตามวสยทศน 2. การประเมนพฤตกรรมการปฏบตงานหรอสมรรถนะ ประกอบดวย สมรรถนะหลกมหาวทยาลย 1) ความรบผดชอบตอสงคม 2) การท างานอยางชาญฉลาด 3) ความเปนหนงเดยวกน 4) ความคดสรางสรรค 5) ความยดมนในคณธรรม จรยธรรม สมรรถนะประจ าสายงาน 1) ทกษะการจดการเรยนการสอน 2) ทกษะการวจย 3) ทกษะการบรการวชาการ 4) ศลปะการสอสารจงใจ 5) สงสมความเชยวชาญ


นอกจากนยงมการประเมนผสอนจากความพงพอใจของผเรยนทมตอคณภาพการจดการเรยนการสอนและการสนบสนนการเรยนรทกรายวชา โดยด าเนนการในทกภาคการศกษาผานระบบ supreme เขาถงไดท : http://supreme.swu.ac.th/register/index.php ซงฝายวชาการ วทยาลยฯจะสงผลการประเมนใหหวหนาสาขา เพอแจงประธานหลกสตรและอาจารยประจ าหลกสตร เพอน าผลไปปรบปรงการจดการเรยนการสอนและการสนบสนนการเรยนรในภาคการศกษาตอไป 6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfill them [8]

ในการพฒนาตนเองของบคลากรสายวชาการ ไดด าเนนการทงในระดบมหาวทยาลย คณะ และหลกสตร ดงน มหาวทยาลย มแผนพฒนาบคลากรสายวชาการ โดยมหลายหนวยงานทเกยวของด าเนนการ เชน บณฑตวทยาลย สถาบนยทธศาสตรทางปญญาและวจย ทจดโครงการสนบสนนการท าผลงานวชาการ ในรปแบบตางๆ อยางสม าเสมอ อาจารยสามารถสมครเขารวมกจกรรมตามความตองการและความสนใจนอกจากน ยงไดสนบสนนงบประมาณส าหรบการน าเสนอผลงาน ทนวจย เพอสนบสนนการพฒนาตนเองในทกๆ หลกสตร โดยวทยาลยฯ ไดจดท าแผนบรหารและพฒนาบคลากรสายวชาการ ในปการศกษา 2561 โดยการจดสรรงบประมาณในการพฒนาศกยภาพอาจารย รายละ 40,000 บาท โดยสามารถขอทนการน าเสนอผลงานในตางประเทศเพมได และมประกาศของวทยาลยฯทชดเจน และมโครงการสมมนาวชาการ ทมเปาหมายเพอพฒนาอาจารยในดานการเรยนการสอน การวจย ในทกๆหลกสตรรวมกน โดยคณะไดด าเนนการการพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารยอยางตอเนอง โดยมการสงเสรมใหคณาจารยมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอนและการวจยอยางตอเนอง โดยหลกสตรไดสงอาจารยประจ าหลกสตรและอาจารยผสอนเขารวมโครงการพฒนาศกยภาพของอาจารยททางวทยาลยฯจดขนเปนประจ า เชน โครงการอบรมการเขยนบทความทางวชาการ การเขยนบทความวจย เปนตน และสนบสนนดานการศกษาตอของคณาจารย การฝกอบรมระยะสนและระยะยาว การศกษาดงานทางวชาการและวชาชพในองคกรตางๆ การเขารวมประชมทางวชาการทงในประเทศ และ/หรอตางประเทศ หรอการลาเพอเพมพนประสบการณ อกทงยงสงเสรมใหมการจดสมมนาแลกเปลยนความรและปรบปรงการจดการเรยนการสอนรวมกบมหาวทยาลยชนน า ในตางประเทศดวย หลกสตร คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดวางแผนการพฒนาอาจารยประจ าหลกสตร โดยก าหนดไวในแผนงานของภาควชา ซงในปการศกษา 2561 ไดมการด าเนนการจดกจกรรมเพอพฒนาอาจารย มดงน 1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม ไดมกระบวนการในการปฐมน เทศ แนะน าอาจารยใหม และอาจารยพเศษใหมความรความเขาใจถงหลกสตร แนวทางในการจดการเรยนการสอน การตดเกรด แนะน าสถานท สงอ านวยความสะดวก บคลากรสายปฏบตการ รวมทงนโยบายของสาขาวชา คณะ หนวยงานทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน และนโยบายมหาวทยาลย


2. การพฒนาวชาการและวชาชพดานอน ๆ เพอพฒนาใหทนตอความกาวหนาทางวชาการและการเปลยนแปลงทางดานเศรษฐกจและสงคม (1) สงเสรมใหคณาจารยน านสตศกษาดงาน และเรยนรจากหนวยงานชนน าตาง ๆ (2) สนบสนนและสงเสรมการท าวจย เพอสรางองคความรใหม หรอแกไขปญหาตางๆ โดยจดงบประมาณสนบสนนการท าวจยในทกระดบ (3) เปนผน าในการจดประชมวชาการระดบนานาชาต และเมอสนสดการจดกจกรรมตางๆ หรอเขารวมโครงการ เพอพฒนาตนเองแลวจะรายงานในทประชมคณะกรรมการกลนกรองทนประจ าวทยาลยฯเพ อสรปประโยชนทไดรบ รวมทงเสนอแนวทางการ น าไปใชในการปรบปรงประสทธภาพและคณภาพของการท างานใหดยงขน โดยทประชมกจะให ขอเสนอแนะเพอพฒนาตนเองตอไป นอกจากน หลกสตรไดมการกระตนใหอาจารยพฒนาผลงานทางวชาการ และสงเสรมใหคณาจารยตพมพผลงานทางวชาการ ทอยในฐานวารสารทมคณภาพ เชน TCI (Thai-Journal Citation Index Centre) หรอมการน าเสนองานวจยในระดบชาตหรอระดบนานาชาต รวมถงการเขาสต าแหนงทางวชาการ 6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [9]

สาขาวชาสอและนวตกรรมสอสาร ไดด าเนนการตรวจสอบผลการปฏบตงานของอาจารยประจ าหลกสตรทกคน โดยรวบรวมเอกสารการประเมนในลกษณะการจดเกบเปนแฟมของแตละคน ใหหวหนาภาควชา แจงใหประธานหลกสตรและสงตอใหฝายบคคลของวทยาลยฯ และเมอผลคะแนนกลบไปยงแตละทาน จะมการเขยนการปรบปรงและชมเชย จากคณบดและหวหนาสาขาฯ เพอเปนขอมลในการยกยอง ชนชม และ เปนแนวทางในการปฏบตทดตอการจดการเรยนการสอนในหลกสตร อกทงเพอสรางแรงจงใจในการจดการเรยนการสอนของอาจารยประจ าหลกสตรดวย นอกจากนยงมอบรางวลยกยองเชดชเกยรตบคลากรทไดต าแหนงทางวชาการและสรางชอเสยงในดานตางๆ ใหกบทางสาขาและวทยาลยฯ ในทประชมคณะกรรมการบรหารวทยาลยฯอกดวย 6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement [10]

หลกสตรไดวางแผน และด าเนนการตดตามจดเกบขอมลผลงานวชาการของอาจารย ประจ าหลกสตร โดยมการปรบปรงขอมลผลงานทางวชาการใหเปนปจจบนอยเสมอ โดยอาจารยทกคนจะต องเขามากรอกขอมลผลงานวชาการของตนเองในแบบฟอรม ประวตและผลงานอาจารย เขาถงไดจาก Drive Team บน Google Drive ทก าหนดการเขาถงส าหรบอาจารยทกคนในหลกสตร เพอใหหลกสตรและอาจารยสามารถวางแผนการจดท าผลงานวชาการใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา


AUN-QA Criterion 7: Support Staff Quality AUN-QA Criterion 7 – Checklist

7 Support Staff Quality 1 2 3 4 5 6 7

7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfil the needs for education, research and service [1]

7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [2]

7.3 Competences of support staff are identified and evaluated [3]

7.4 Training and developmental needs of support staff are identified and activities are implemented to fulfil them [4]

7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [5]

Overall opinion

7.1 Support staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfill the needs for education, research and service [1]

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสอและนวตกรรมสอสาร (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561) มระบบสนบสนนนสตดงตอไปน 1) ทางสาขาฯ จดใหมเจาหนาท จ านวน 1 คน ทท าหนาทตดตอประสานงาน และใหบรการในเรองงานสารบรรณ การจดท าเอกสาร การนดหมายและใหบรการดานโสตทศนปกรณและหองปฏบตการ ใหกบคณาจารยนสตในภาควชาฯ อกทงทางวทยาลยฯ ยงมระบบการจดการเฉพาะสวนงานเพอสนบสนนการเรยนการสอนของสาขา ไดแก เจาหนาทฝายวชาการ จ านวน 3 คน ฝาย โสตทศนปกรณและหองปฏบตการ จ านวน 3 คน 2) เนองดวยทางสาขาฯมนสตป 2561 เปนรนแรก ทางวทยาลยฯจงไดจดท าสวนของการคนควาดวยตนเองในหองพกของนสตปรญญาโทสาขาฯ โดยมการเกบรวบรวมปรญญานพนธท เกยวของกบสอและนวตกรรม วารสารวชาการ E-Book หนงสอและต าราเรยน ใหกบนสตทสนใจศกษาคนควา อกทงยงมฐานขอมลทนสตสามารถเขาไปคนควางานดานสอ และมหองสมดของมหาวทยาลยใหบรการสบคน เอกสาร ต ารา บทความ และฐานขอมลดานการวจย อยางเพยงพอ โดยหองสมดมระบบการสบคนขอมลทเรยกวา


SWU discovery ในการสบคนขอมลจากฐานขอมลการสบคนจากหลายๆ ฐานขอมลทงภาษาไทยและตางประเทศ รวมทงมบรการขอมลหองสมดผาน Application SWU lib ทประชาสมพนธขอมลขาวสารของหองสมด ทรพยากร ฐานขอมลลาสด และนสตสามารถตรวจสอบสถานะการยมคนหนงสอของตนเองไดตลอดเวลา 3) เพอใหสอดคลองกบขอเสนอแนะในปทผานมากบการปรบปรงหลกสตร วทยาลยฯ ไดท าการแกปญหาดานหองเรยนและหองปฏบตการ รวมถงสภาพแวดลอมการเรยน โดยการจดหาทพกส าหรบนสตปรญญาโทเพอการคนควา ศกษา และยงด าเนนการปรบปรงหองเรยนสตดโอส าหรบฝกปฏบตการดานสอ อกทงด าเนนการกอสรางหองออดทอเรยม และหองบนทกเสยงเพองานสอประเภทตางๆ ในปงบประมาณทผานมา และยงไดเพมบรการระบบเครอขายไรสายในหองเรยน เพอเพมประสทธภาพในการเรยนเรยนการสอนและความสะดวกสบายใหแกคณาจารยและนสต 4) วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมมการจดฝกอบรมความรทใ ชในการเรยนการสอนและการท าปรญญานพนธระดบปรญญาโทใหกบนสตอยางตอเนอง เพออ านวยความสะดวกใหกบนสตในการเรยนการสอนและการท าปรญญานพนธ เชน การเขยนบทความวจยเผยแพร ภาษาองกฤษ i-thesis endnote ใหแกทงคณาจารยและนสต 5) ทางสาขาฯ มทนสนบสนนการเรยนส าหรบนสตใหไปฝกอบรมในตางประเทศทงสน 8 ทน ทนละ 49,000บาท อกทงการท าปรญญานพนธระดบบณฑตศกษา การน าเสนอ การตพมพบทความวจยในไทยและตางประเทศ และในสวนของคณาจารยนนในสาขาฯ ทางวทยาลยฯมทนสนบสนนการศกษา ทนอบรมทนน าเสนอผลงานวชาการในตางประเทศตามประกาศของวทยาลยทชดเจน โดยมกระบวนการในการขอทนโดยผานหวหนาสาขา มายงทประชมกลนกรองทนสนบสนนบคลากร และคณะกรรมการประจ าวทยาลยฯ ตามขนตอน 7.2 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [2]

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสอและนวตกรรมการสอสาร มระบบการจดการเจาหนาทดงน 1) มระบบการรบสมครเจาหนาทฝายสนบสนน โดยผานกระบวนการของมหาวทยาลย โดยมขอก าหนดในการท างาน(TOR) ทชดเจน 2) ระบบการจดสอบความรพนฐานและสมภาษณในรปแบบของคณะกรรมการ 3) มระบบการประเมน 2 ครงตอป 4) เจาหนาทฝายสนบสนนมทนสนบสนนการศกษา ทนอบรม ทนน าเสนอผลงานวชาการในตางประเทศตามประกาศของวทยาลยทชดเจน โดยมกระบวนการในการขอทนโดยผานหวหนาสาขามายงทประชมกลนกรองทนสนบสนนบคลากร และคณะกรรมการประจ าวทยาลยฯ ตามขนตอน เชนเดยวกบคณาจารยในวทยาลยฯ


5) มการประชมส านกงาน เพอสอสารกนเปนประจ าทกเดอน เดอนละ 1 ครง 6) มระบบในการรายงานการขาด ลา และมาสาย แกหวหนางาน และเจาตวทกเดอนเปนลายลกษณอกษร 7.3 Competences of support staff are identified and evaluated [3]

วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมมการประเมนและสนบสนนบคลากรมระบบการประเมนบคลากรปละ 2 ครง และใหขอเสนอแนะเพอปรบปรงการปฏบตงาน โดยแจงใหผรบการประเมนทราบ และท าขอตกลงการปฏบตงานกอนรบการประเมนทกครงตามเกณฑทมหาวทยาลยก าหนด 7.4 Training and developmental needs of support staff are identified and activities are implemented to fulfill them [4]

วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมมการสงเสรมใหบคลากรในวทยาลยฯเขารวมการฝกอบรมในเรองทเกยวของกบการปฏบตงานเพอพฒนาความสามารถในการปฏบตงาน เชน การอบรมงานสารบญ การอบรมงานพสด การอบรมหลกเกณฑการจายเงนตามระเบยบการคลง เปนตน 7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [5]

วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมมการสงเสรม โดยการจดสรรทนการฝกอบรม ทนวจย และทนการศกษาใหกบเจาหนาทฝายสนบสนน และมการประเมนผลขนเงนเดอนเพอเปนขวญก าลงใจส าหรบผปฏบตงานปละ 1 ครง


AUN-QA Criterion 8 : Student Quality and Support


8 Student Quality and Support 1 2 3 4 5 6 7

8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published, and up-todate [1]

8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated [2]

8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload [3]

8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability [4]

8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-being [5]

Overall opinion

8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published and up-to-date [1]

มระบบการรบนสตเขาศกษาในหลกสตร เพอคดเลอกนสตทมคณสมบตและมความพรอมในการเรยนในหลกสตรจนส าเรจการศกษา เพอใหนสตสามารถเรยนในหลกสตรไดอยางมความสข สามารถส าเรจการศกษาในระยะเวลาทก าหนด ไมมการลาออกในระหวางทก าลงศกษา รวมทงสงเสรมและพฒนานสตในระหวางทก าลงศกษา โดยหลกสตรไดจดใหมกจกรรมตางๆทงในและนอกหองเรยน สงเสรมพฒนาการเผยแพรผลงานทางวชาการของนสต และสงเสรมพฒนาทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยหลกสตรมระบบกลไก และการประเมนผลการด าเนนการดงตอไปน

1. ก าหนดจ านวน และคณสมบตของผสมครทรบ จ านวน 45 คน ตอ 1 ปการศกษา ซงสอดคลองกบเกณฑการรบสมครนสตทก าหนดใน มคอ.2 ของหลกสตรฯ 2. หลกสตรท าการประชาสมพนธ ทงการไปประชาสมพนธโดยตรงในสถาบนการศกษาเปาหมาย และผานสอชนดตางๆ เชน Poster, แผนพบ, และสออเลกทรอนกสตางๆ 3. บณฑตวทยาลยประกาศเรองการรบนสตระดบบณฑตศกษาของหลกสตร


4. ก าหนดใหผสมครจะตองสงโครงรางส าหรบการท าวทยานพนธ ระดบมหาบณฑต ( Thesis Proposal) ประกอบการสมคร และน าเสนอโครงรางดงกลาวในวนสอบสมภาษณ และสอบวดความรภาษาองกฤษทจดโดยบณฑตวทยาลยของมหาวทยาลย 5. บณฑตวทยาลยประกาศรายชอผมสทธสอบสมภาษณ คณะกรรมบรหารหลกสตร ไดมอบหมายใหกรรมการจากหลกสตร 3 ทาน ท าการพจารณาสอบสมภาษณ แจงผลการพจารณาใหทประชมหลกสตรรบทราบและสงผลไปทบณฑตวทยาลยเพอพจารณาในภาพรวมและประกาศผลการรบนสตอยางเปนทางการโดยระบบของมหาวทยาลยตอไป 6. บณฑตวทยาลยประกาศรายชอผไดรบคดเลอกเขาศกษาในหลกสตร ถาจ านวนนสตทไดรบคดเลอกเขาศกษาไมเปนไปตามแผนการรบเขา จะท าการเปดรบในรอบ 2 ตอไป 7. คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมเพอประเมนผลการด าเนนงาน เพอหาแนวทางในการปรบปรงและพฒนาการด าเนนการ 8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated [2]

หลกสตรไดมเกณฑการคดเลอกเปนนสตระดบบณฑตศกษา ดงน 1. มความรภาษาองกฤษ TOEFL ทมคะแนนผลการสอบ ไมต ากวา 450 คะแนน (Paper) หรอ 133 คะแนน (CBT) หรอ 45 คะแนน (iBT) หรอผลคะแนน IELTS ไมต ากวา 5.0 และผลการสอบมอายไมเกน 2 ป นบถงวนเปดภาคเรยน หรอ คะแนนวชาภาษาองกฤษทวไป ทจดโดยบณฑตวทยาลย ไมต ากวา 30 คะแนน 2. มคะแนนการสอบสมภาษณวชาการ ดานบคลกภาพและความเชอมนในตวเอง, ดานความสามารถในการสอสาร, ดานความใฝร, ดานเจตคตและความสนใจในวชาเอก, ดานการเหนแกสวนรวมความรบผดชอบและมน าใจ ไมต ากวา 35 คะแนน จากคะแนนเตม 50 คะแนน 8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload [3]

หลกสตรไดมการสรางระบบเพอตดตามความกาวหนาของผเรยนตงแตการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา จนถงการท าปรญญานพนธ ดงน คอ การปฐมนเทศนสตใหม

หลกสตรบณฑตศกษาไดก าหนดใหมการปฐมนเทศนสตใหม เพอใหผเรยนมความรความเขาใจหลกสตรและระบบการเรยนการสอน ระยะเวลาในการเรยน ตลอดจนปจจยทสงผลตอการเรยนการสอนตางๆ ในระดบบณฑตศกษา เชน การแนะน าหลกสตร อาจารยผสอน ชองทางการตดตอสอสาร แนะน าการใชบรการทางการเรยนการสอน หองพกนสตส าหรบนสตระดบบณฑตศกษา แนะน าการใชหองสมด หองปฏบตการคอมพวเตอร หองสตดโอ รวมถงวสดอปกรณตางๆ ทใชในการเรยน เปนตน


การควบคมดแลการใหค าปรกษาปรญญานพนธของนสตระดบบณฑตศกษา 1. แตงตงอาจารยทปรกษาทวไปส าหรบชนปท 1 2. แตงตงอาจารยทปรกษาปรญญานพนธตามสาขาวชาทนสตสนใจ เมอนสตบณฑตศกษาเขาสชนปท 2 เพอท าหนาทดแล ใหค าแนะน า วางแผนการเรยนและการท าปรญญานพนธใหเปนไปตามแผนการศกษา ซงการแตงตงอาจารยทปรกษาจะพจารณาโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตร โดยอาจารยทปรกษาปรญญานพนธ มหนาท เสนอแนะ ใหค าปรกษาแนวทางการวจย ก าหนดหวขอปรญญานพนธรวมกบนสต 3. นสตเสนอสอบโครงรางปรญญานพนธภายใตการดแลของอาจารยทปรกษาปรญญานพนธ 4. ก าหนดใหอาจารยทปรกษาปรญญานพนธดแลใหนสตท าปรญญานพนธทผานการพจารณาแลวจากคณะกรรมการทไดรบการแตงตงเปนกรรมการสอบโครงรางฯใหมผลงานวจยตามทไดน าเสนอไว และตามระยะเวลาทหลกสตรก าหนด และท าการสอบปากเปลาปรญญานพนธ นอกจากนนอาจารยทปรกษาปรญญานพนธยงดแลใหค าแนะน าแกนสตในการเผยแพรผลงานวจยในรปแบบการน าเสนอผลงานวจยทง ในและตางประเทศ และการตพมพผลงานทเปนสวนหนงของปรญญานพนธ

ภาพระบบตดตามความกาวหนาการท าปรญญานพนธ นสตระดบบณฑตศกษา ตารางแสดงจ านวนนสตในหลกสตร ระดบการศกษา/รหส จ านวนรบ จบการศกษา คงคาง

ปรญญาโท/รหส 58 3 - 3



รวม 13 - 13

*ขอมล ณ วนท 28 พ.ค. 62 ตารางแสดงความกาวหนาในการด าเนนการท าปรญญานพนธ ของนสต

ระดบการศกษา/รหส รายงาน

มโนทศน

สอบเคาโครง

ปรญญานพนธ

สอบปากเปลา

ปรญญานพนธ

เผยแพร

ผลงาน

รวม

ปรญญาโท/รหส 58 - - 3 - 3

ปรญญาโท/รหส 60 - 5 - - 5

ปรญญาโท/รหส 61 - - - - -

รวม - 8 - - 8

*ขอมล ณ วนท 28 พ.ค. 62


8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability [4]

หลกสตรมการเตรยมความพรอมทางการเรยนใหกบนสตโดยการจดกจกรรมเพอพฒนาความรความสามารถในรปแบบตาง ๆ ทงกจกรรมในหองเรยนและนอกหองเรยน เพอใหนสตไดมประสบการณการเรยนรททนสมย เพอน ามาประยกตใชในการเรยนและชวตจรง โดยมการด าเนนการ ดงน คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดประชมเพอ เพอด าเนนการจดการเรยนการสอน ใหสอดคลองกบผลลพธการเรยนร เชน การฝกอบรมการใชงานเวบไซตโปรแกรมการบรหารจดการวทยานพนธ (i-Thesis), และฝกอบรมการใช โปรแกรม Endnote การอางองทถกตองตามหลก APA เปนตน อกทง วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม ไดเปนเจาภาพในการจดงานประชมวชาการระดบนานาชาต The Social Sciences, Arts And Media International Conference ซงนสตในหลกสตรระดบบณฑตศกษา ไดมสวนรวมและน าเสนองานวจยสรางสรรคในประชมวชาการนานาชาตดงกลาว 8.5 The physical, social, and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-being [5]

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาสอและนวตกรรมสอสาร มหองเรยนแบบบรรยาย หองเรยนแบบปฏบตการ มความพรอมในดานอปกรณaการเรยนการสอน สญญาณอนเทอรเนต ทบรหารจดการโดย งานวชาการ งานบรการสอเทคโนโลยและงานอาคารสถานท มหองประชมขนาดเลกทหองพกคณาจารยประจ าสาขา เพอใหค าปรกษานสต การประชมกลมยอย ส าหรบอาจารยและนสต มพนพกผอนส าหรบนสต ในเวลากอนเขาเรยน พกกลางวน หลงเลกเรยน และวนหยด โดยจดท าโตะ เกาอทสะดวกสบาย เพยงพอ มจดตอสายไฟ มสญญาณอนเทอรเนต มตใหบรการเครองดม มพนทสวนกลางใชส าหรบจดกจกรรมการเรยนการสอน กจกรรมกลม ทสามารถขอใชบรการไดทเจาหนาทงานบรการสอเทคโนโลยและงานอาคารสถานท มการการรกษาความปลอดภยของเจาหนาทรกษาความปลอดภยและระบบโทรทศนวงจรปดภายในและภายนอกอาคาร


AUN-QA Criterion 9 : Facilities and infrastructure


9 Student Quality and Support 1 2 3 4 5 6 7

9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls , classroom, project room, etc.) are adequate and updated to support education and research [1]

9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research [3,4]

9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research [1,2]

9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education and research [1,5,6]

9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented [7]

Overall opinion

9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research [1]

หองเรยนแบบบรรยายส าหรบบณฑตศกษาและหองพกส าหรบบณฑตศกษา ทมความพรอมในดานโสตทศนปกรณส าหรบอปกรณการเรยนการสอน สญญาณอนเทอรเนต ทจดเตรยมโดยฝายวชาการ งานบรการสอเทคโนโลยและงานอาคารสถานท บณฑตศกษาวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม มหอง หองเรยน หองปฏบตการ หองประชม และพนทสวนกลางส าหรบ ใหอาจารย นสต ใชจดกจกรรมวชาการ การการเรยนการสอน สามารถขอใชบรการไดทเจาหนาทงานบรการสอเทคโนโลยและงานอาคารสถานท ของวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมได มพนพกผอนส าหรบนสต ในเวลากอนเขาเรยน พกระหวางเรยน หลงเลกเรยน ทสามารถใชงานไดทกวนทมการจดการเรยนการสอน และวนในวนหยด มโตะ เกาอทสะดวกสบาย เพยงพอมจดตอสายไฟ มสญญาณอนเทอรเนต มตใหบรการเครองดม และมการการรกษาความปลอดภยของเจาหนาทรกษาความปลอดภยและระบบโทรทศนวงจรปดภายในและภายนอกอาคาร


บณฑตศกษาวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม มหองเรยนส าหรบบณฑตศกษา หองเรยนปฏบตการ หองประชม และพนทอเนกประสงค ใหบรการนสตอยางเพยงพอ มงานบรการสอเทคโนโลยและงานอาคารสถานท เพอใหบรการครภณฑการเรยน ครภณฑฝกปฏบตการ โสตทศนปกรณ หองปฏบตการ หองประชม และพนทสวนกลางส าหรบจดกจกรรมของนสต และการเรยนการสอน 9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research [3,4]

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหองสมดทมความทนสมย อาจารยและนสตบณฑตศกษาวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม สามารถมสวนรวมในการจดหาทรพยากรหนงสอทงในและตางประเทศททนสมย มบรการฐานขอมลวชาการออนไลน ใหทนสมยอยตลอดเวลา มพนทส าหรบอานหนงสอ แลกเปลยนเรยนร และประชมกลมยอยอยางเพยงพอ วทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม มการลงนามความรวมมอกบบรษทดานนวตกรรมการสอสาร ดานการเขาถงการสบคนขอมลดจทล นสตระดบบณฑตศกษา สามารถเขาถงฐานททนสมยได 9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research [1,2]

บณฑตศกษาวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม มอปกรณการเรยนการสอนททนสมย ใหบรการอยางเพยงพอ เชน คอมพวเตอร แทปเลต จอภาพขนาดใหญ กลองถายภาพและวดโอ ไมโครโฟนไร สาย โคมไฟ หองสตดโอแบบเอนกประสงค หองเรยนปฏบตการ ทเปนพนทของวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคม 9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education and research [1,5,6]

มหาวทยาลยมระบบ e-learning ทเปนสวนกลางของมหาวทยาลย นอกจากนนวทยาลยนวตกรรมสอสารสงคมมงานบรการสอเทคโนโลย ทใหบรการและสนบสนนดาน Hardware, software, ระบบเครอขายภายในอาคารและมส านกคอมพวเตอรใหค าปรกษาดานระบบเครอขายสารสนเทศ เพอการเรยนการสอนและการวจย 9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented [7]

มหาวทยาลยมการจดท าระบบประกนสขภาพกลมและประกนอบตเหตกลมใหกบนสตทกคน รวมถงจดสงอ านวยความสะดวกใหกบนสตทมความตองการพเศษ อยางเพยงพอ เชน มทางลาด อกษรเบลทลฟตโดยสาร


AUN-QA Criterion 10 : Quality enhancement

10.1 Stakeholders’ needs and feedback serve as input to curriculum design and development [1]

คณะกรรมการรางหลกสตรฯ ไดน าความตองการของผมสวนไดเสย การเปลยนแปลงตลาดแรงงานของธรกจผลตสอ ธรกจการออกแบบและการสอสาร ความตองการของทกษะส าคญในศตวรรษท 21 การรองรบระบบโครงสรางสงคมดจทล กรอบมาตรฐานคณวฒระดบชาต (TQF) ตลอดจนวสยทศน พนธกจ ของมหาวทยาลย และของวทยาลยฯ ปรชญาการศกษาของหลกสตร มาใชเปนขอมลพนฐานส าคญในกระบวนการปรบปรงหลกสตร 10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement [2]

ในสวนของการปรบปรงหลกสตร คณะกรรมการรางหลกสตรฯ ไดน าเสนอหลกสตรทมการปรบปรง เพอใหคณะกรรมการชดตางๆดงน คณะกรรมการประจ าวทยาลยฯ คณะกรรมการกลนกรองหลกสตรคณะกรรมการบรหารบณฑตศกษา สภาวชาการ และสภามหาวทยาลยฯ เพอพจารณาใหความเหนชอบและอนมตตามกรอบระยะเวลาททางมหาวทยาลยก าหนด คณะกรรมการบรหารหลกสตรทกคนมสวนรวมในการบรหารและพฒนาหลกสตรโดยมการประชมทงแบบทางการและไมเปนทางการอยางสม าเสมอ คณาจารยมสวนรวมในการรวมแสดงความคดเหน ใหขอเสนอแนะ เพอพฒนาการเรยนการสอนตลอด นอกจากนไดด าเนนการวางแผนวธการและระยะเวลาการประเมนทงในระหวางเรยน และหลงเรยนเปนระยะ ทงนไดมการประเมนมาใชการปรบปรงคณภาพการเรยนการสอนในรอบถดไปใหมคณภาพและประสทธภาพมากขน 10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment [3]

กระบวนการออกแบบเรยนการสอน คณะกรรมการบรหารหลกสตร ไดมการออกแบบกระบวนการสอน โดยใหความสมดลทงดานทฤษฎ และปฏบตการ รวมถงการสอดประสานการเรยนการสอนกบนสตในระดบปรญญาตร โดยใหนสตระดบปรญญาโทเปน Mentor หลกสตรมการทบทวนและประเมนการะบวนการเรยนการสอน การวดผลและประเมนผลนสตอยางตอเนองเพอสรางความมนใจวา กระบวนการเปนไปตามความคาดหวงของหลกสตร หลกสตรมงใหนสตไดประเมน ปค 003 ในแตละรายวชา และแสดงความเหนการเรยนการสอน สงสนบสนนการเรยนรในระบบโดยสงตรงทอาจารยผสอน รองคณบดฝายวชาการ และคณบดตามล าดบ เพอรวมกนใหขอเสนอแนะและปรบปรงตอไป ทงยงเปนการสงขอมลของนสตไปยงผสอนในเทอมตอๆ ไปอกดวย


10.4 Research output is used to enhance teaching and learning [4]

คณาจารยในหลกสตรมการด าเนนการและการเผยแพรงานวจยทกปการศกษา ทงนกระบวนการน าการวจยในไปใชในการเรยนการสอน หลกสตรใชทงเปนตวอยางเพอใหนสตไดเรยนร นอกจากนวทยาลยฯเปนเจาภาพการประชมวชาการระดบนานาชาตทกป โดยนสตระดบบณฑตศกษาจะตองเขารวม และแสดงผลงานในทกป สงนชวยใหการกระตนระบบดานการวจย และงานสรางสรรคพฒนานสตอยางเปนล าดบ 10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to evaluation and enhancement [5]

สงสนบสนนและสงอ านวยความสะดวกตางๆ เชน หองสมด หองปฏบตการ อปกรณไอทตางๆ หองสตดโอถายท า หองปฏบตการตดตอภาพยนตร รวมถงวทยาลยไดจดใหมหอง Student Lounge ส าหรบนสตระดบบณฑตศกษาในชน 13 ซงมทงอปกรณไอท ระบบ Wifi ลอคเกอรสวนบคคล ตเตน และทพกผอน บรการใหนสตในวนและเวลา นอกจากนวทยาลยฯ ในความรวมมอกบบรษท Vise-sight จ ากด บรษทดาน Big Data เกบฐานขอมลโซเซยลมเดยของประเทศไทยทงหมด เปดบรการใหนสตระดบบณฑตศกษาสามารถเขาถงและใชเพอน าผลมาใชตอยอดในการวจยไดอกเชนกน 10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement [6]

มหาวทยาลยฯ มระบบประเมนหลกสตร รปแบบตางๆ และน า ขอมลสงใหประธานหลกสตรเพอประกอบการพฒนาหลกสตร เชน การประเมนความพงพอใจตอการบรหารหลกสตร การส ารวจความคดเหนของผใชบณฑตของหลกสตร เปนตน


AUN-QA Criterion 11: Output AUN-QA Criterion 11- Checklist 11 Output 1 2 3 4 5 6 7 11.1 The pass rates and dropout rates are established,

monitored and benchmarked for improvement [1]

11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement [2]

11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement [3]

Overall opinion

11.1 pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement [1]

หลกสตร ศศ.ม.สอและนวตกรรมสอสารเปนหลกสตรปรบปรง พศ.2561 จากหลกสตรเดม ศศ.ม. การสอสารวทยาศาสตรและสขภาพ มนสตตกคางจากหลกสตรเดม 2 รน คอรน 1 เขาศกษาปการศกษา 2/2558 และ รน 2 เขาศกษา 1/2560 และนสตรน 3 เขาศกษาในปการศกษา 2/2561 ในปการศกษา 2561 นสตรน 2 (จ านวน 5 คน) และ รน 3 (จ านวน 5 คน) อตราการสอบผานการศกษาในปการศกษา 2561 ทงหมด 8 คน คดเปนรอยละ 89 โดยมนสตรน 3 จ านวน 1 ลาออกเนองจากตองยายไปท างานตางจงหวดจงไมสามารถมาเรยนได ทงนคณะกรรมการบรหารหลกสตรไดมการประชมมอบหมายใหอาจารยทปรกษาและอาจารยผสอนตดตามดแลการเรยนนสตอยางใกลชดและรายงานตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอรวมกนแกปญหาทเกดขน ในกรณของนสตรน 3 ทลาออกนนเนองจากนสตจ าเปนจะตองไปท างานตางจงหวดจงไมสามารถมาเขาเรยนได 11.2 The average time to graduated is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

หลกสตร ศศ.ม. สอและนวตกรรมสอสาร ยงไมมผส าเรจการศกษา โดยมนสตตกคางกอนการปรบปรงหลกสตร 2 รน รนท 1 ระยะเวลาทนสตใชในการศกษา เขาศกษาปการศกษา 2/2558 ณ ปการศกษา 2/2561 นสตใชเวลาทงหมด 7 ภาคการศกษาเนองจาก นสตทง 3 คน ท างานประจ าทท าใหไมสามารถด าเนนการวทยานพนธได หลกสตรฯจงก าหนดใหนสตรายงานความกาวหนาในการด าเนนงานตอคณะกรรมการบรหาร


หลกสตร ภาคการศกษาละ 1 ครง ในภาคการศกษา 2/2560 และ 1/2561 และเมอเหนวานสตยงไมมความกาวหนา ในภาคการศกษา 2/2561 จงก าหนดใหนสตรายงานความกาวหนาในการด าเนนงานตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรภาคการศกษาละ 2 ครง ผลทไดรบคอนสตมแผนทจะสอบปองกนวทยานพนธในภาคฤดรอนปการศกษา 2561 ส าหรบนสตรนท 2 เขาศกษา 1/2560 นน ไดเรยนผานทกรายวชาภาคการศกษาท 1/2561 ในภาคการศกษา 2/2561 นสตอยระหวางการด าเนนการพฒนาหวขอวทยานพนธรวมกบอาจารยผรบผดชอบหลกสตรและมแผนจะสอบหวขอวทยานพนธในภาคฤดรอนปการศกษา 2561 จากการด าเนนการดานการควบคมวทยานพนธ คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมรวมกนและมมตใหนสตพฒนาหวขอวทยานพนธใหเรวขนจากเดมทเร มทภาคการศกษาท 2 ของชนปท 2 ใหเลอนมาเปนภาคการศกษาท 2 ของชนปท 1 และใหมการรายงานความกาวหนาแกคณะกรรมการบรหารหลกสตร อยางนอย 2 ครงตอภาคการศกษา เพอกระตนใหนสตด าเนนการดานวทยานพนธอยางตอเนอง 11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

หลกสตร ศศ.ม. สอและนวตกรรมสอสาร ยงไมมผส าเรจการศกษา 11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement [2]

หลกสตรฯสนบสนนและกระตนใหนสตสรางสรรคผลงานวจยและงานสรางสรรคเพอน าเสนอในทประชมวชาการนานาชาตทงในและตางประเทศ ดงจะเหนไดจากในปการศกษา 2561 วทยาลยใหทนสนบสนนใหนสตเขารวมประชมและน าเสนอผลงานวจยในงาน The Asian Conference on the Social Sciences ณ ประเทศญปน ระหวางวนท 20-22 พ.ค. 2562 จ านวนทงสน 5 รายทงในรปแบบ Oral Presentation และ Poster Presentation นอกจากนนสตยงน าเสนอผลงานสรางสรรค ณ Social Sciences Arts and Media International Conference มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ระหวางวนท 13-14 ม.ย. 2561 จ านวน 5 ผลงาน เพอเปนการสรางวฒนธรรมนกวจยและนกสรางสรรคผลงาน แลกเปลยนเรยนรงานวชาการใหกบนสต 11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement [3]

หลกสตร ศศ.ม. สอและนวตกรรมสอสาร ยงไมมผส าเรจการศกษา หลกสตรฯจงด าเนนการส ารวจความพงพอใจของผมสวนไดสวนเสยในดานความพงพอใจของนสตตอรายวชาและการเรยนการสอนผาน 2 ชองทางคอ ระบบ ปค 003 ของมหาวทยาลยและการสมภาษณกลมในทกสนสดภาคการศกษา เพอน ามารายงานในทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรและคณะกรรมการบรหารวทยาลยเพอใชเปนขอมลในการปรบปรงการเรยนการสอนตอไป


Part III - Strengths and weakness analyses

● Strength and weakness analysis and area of improvement

AUN-QA Criterion Strength Weakness Area of improvement ระยะเวลาทตองแลว

เสรจ 1 : Expected Learning Outcomes เปนหลกสตรทมความแตกตาง

จากมหาวทยาลยอนในตลาดการศกษา

2 : Program Specification การเปลยนแปลงของสอ และนวตกรรมสอสารเปลยนแปลงอยางรวดเรวท าใหหลกสตรตองมการปรบปรงอยอยางสม าเสมอ

เปลยนแปลงรายละเอยดการสอนทกปการศกษา

3 : Program Structure and Content มโครงสราง 3 สาขาทสามารถเชอมโยงความคดได

4 : Teaching and Learning Approach วทยาลยม MOU กบบรษท และมหาวทยาลยในตางประเทศทสามารถตอยอดนสตได

5 : Student Assessment โครงสรางของ Generation ใหมของผเรยนทไมตองการปรญญา ท าใหยอดของผเรยนลดนอยลง

เปดเปนหลกสตรระยะสน และเกบหนวยกตสะสม

1 ปการศกษา


AUN-QA Criterion Strength Weakness Area of improvement ระยะเวลาทตองแลว

เสรจ 6 : Academic Staff Quality มคณาจารยทเพยงพอกบนสต

และมคณาจารยทหลากหลายสาขาท าใหเปดมมมองนสตได

7 : Support Staff Quality วทยาลยมงบประมาณสง ในการชวยเหลอหลกสตร

ยงขาดอตราเจาหนาททพอเพยงกบการใหบรการนสตบณฑตศกษา

ขออตราจากสวนกลาง 1 ปการศกษา

8 : Student Quality and Support วทยาลยฯ เปนเจาภาพรวมในการประชมวชาการระดบนานาชาตทเออประโยชนใหนสต

9 : Facilities and Infrastructure วทยาลยฯมหองรบรองส าหรบนสตบณฑตศกษาโดยเฉพาะ

ระบบอนเตอรเนตมปญหาจากสวนกลางของมหาวทยาลยฯ

ซอหรอตดตอเชาระบบเปนของตวเอง 1 ปการศกษา

10 : Quality Enhancement

11 : Output นสตยงไมส าเรจการศกษาตามเปาหมายของหลกสตร

ตดตามความกาวหนาอยางใกลชด 1 ภาคการศกษา

APPENDICES

AUN QA SELF ASSESSMENT REPORTcosci.swu.ac.th/storage/storage/5_SAR_Media-and...aun-qa...

Documents

Transcript of AUN QA SELF ASSESSMENT REPORTcosci.swu.ac.th/storage/storage/5_SAR_Media-and...aun-qa...