2

ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. Т.Г. ШЕВЧЕНКО

Рыбницкий филиал ПГУ им. Т.Г. Шевченко

Издано к 20-летию Рыбницкого

филиала ПГУ им. Т.Г. Шевченко

СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ VII МЕЖДУНАРОДНОЙ

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

«МИХАИЛО-АРХАНГЕЛЬСКИЕ ЧТЕНИЯ»

16 ноября 2012 года, г. Рыбница

Оргкомитет

конференции

Степанов В.П.,

д.ист.н.,профессор,

проректор по НР

ПГУ

им. Т.Г. Шевченко

Проценко В.В.,

д.ю.н., доцент

Тираспольского

филиала МАУП

Туранская Т.М.,

глава

госадминистрации г.

Рыбница и

Рыбницкого района

Архимандрит

Андрей Ящишен, Благочинный

Рыбницкого

церковного округа

Павлинов И.А., к.э.н., доцент,

директор

Рыбницкого филиала

ПГУ

им. Т.Г. Шевченко

Скодорова Л.К.,

к.соц.н., доцент, зам.

директора по НМР

ISBN

978-9975-4062-9-1

© Рыбницкий

филиал ПГУ

им. Т.Г. Шевченко

2012

СОДЕРЖАНИЕ

ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО ЕПИСКОПА ТИРАСПОЛЬСКОГО И

ДУБОССАРСКОГО ПРЕОСВЯЩЕННЕЙШЕГО САВВЫ………………………….

ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО ГЛАВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ

АДМИНИСТРАЦИИ Г. РЫБНИЦА И РЫБНИЦКОГО РАЙОНА…………………

ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО ДИРЕКТОРА РЫБНИЦКОГО ФИЛИАЛА

ИМ. Т.Г. ШЕВЧЕНКО И.А. ПАВЛИНОВА………………………………………….

Аверченков В.И., Шкаберин В.А., Беспалов В.А., Кельнер А.А. ОПЫТ

СОЗДАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБЩЕУНИВЕРСИТЕТСКОЙ

КОМПЬЮТЕРНОЙ СЕТИ КАК ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И МЕЖДУНАРОДНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В БРЯНСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ ТЕХНИЧЕСКОМ

УНИВЕРСИТЕТЕ………………………………………………………………………

Архимандрит Андрей Ящишен, Благочинный Рыбницкого округа.

ДОЛЖНЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ……………

Харитон А.З. ЕЩЕ РАЗ О МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ

СПЕЦИАЛИСТОВ С ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ……………………………….

Помельникова А.Н. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ И

ПЕРЕВОДЧИКА В РАМКАХ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА………………………..

Соколовская С.П. В ПАМЯТИ ОСТАНУТСЯ ИХ ИМЕНА

(О МИТРОФОРНОМ ПРОТОИЕРЕЕ ЛЕОНИДЕ ПАСКАРЬ СВЯТО-

ПРЕОБРАЖЕНСКОГО СОБОРА Г.БЕНДЕРЫ)..……………………………………

Секция: ТРАДИЦИОННЫЕ ЦЕННОСТИ И СОВРЕМЕННЫЙ МИР

Протоиерей Сергий Вылков. ПОЧИТАНИЕ УЧЕНИКОВ, СВЯТЫХ,

ПРЕСВЯТОЙ ДЕВЫ МАРИИ И АНГЕЛОВ…………………………………………

Балабан Л.А. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ «ШКОЛА

2100»…………………………………………………………………………………….

Бойко В.С., Могилевская В.Ю. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ

ПЕРВОГО КУРСА О ДУХОВНОСТИ…………………………………………….….

Брага Л.И. ИСТОРИЧЕСКАЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ КУЛЬТУРНЫХ

ЦЕННОСТЕЙ ДРЕВНИХ СЛАВЯН-ЯЗЫЧНИКОВ…………………………………

Герасимова З.И. ВОСПИТАНИЕ ИСТОРИЕЙ НА ОСНОВЕ

ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ……………………………...

Голодная Е.Г., Уманец А.В., Литвак О.В. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ

ОСНОВЫ В ДЕТСКОМ САДУ………………..............................................................

Деньговская И.М. ТРАДИЦІЙНІ І СУЧАСНІ ХРИСТИЯНСЬКІ ЦІННОСТІ

В РОДИНАХ УКРАЇНЦІВ ПРИДНІСТРОВ’Я……………………………….............

8

8

9

9

13

18

19

22

25

27

30

31

34

36

38

3

Дидурик З. А. ДО ПЕРШОДЖЕРЕЛ ЛЮДСЬКИХ ЦIННОСТЕЙ………………………………...……

Ерохина О.П., Черная Л.В. ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ НАГЛЯДНОГО ОБУЧЕНИЯ

ОСНОВАМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА………………………………………………………….

Караман Н.Л. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ В УЧЕНИИ

ВЕЛИКИХ ОТЦОВ ЦЕРКВИ…………………………………………………………………………………..

Козий Е.И. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНИКОВ В

УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА………………………………………………………………………….

Коломиец О.В. ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ К ПОСТУПКАМ, ОСКОРБЛЯЮЩИМ

РЕЛИГИОЗНЫЕ ЧУВСТВА НАСЕЛЕНИЯ…………………………………………………………………..

Кондратенко И.В. ИЗУЧЕНИЕ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ……………………… Коневникова Р.В., Бурлака М.Ю. ПРОЯВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ

СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМ ОБУЧЕНИИ И

ВОСПИТАНИИ………………………………………………………………………………………………….

Кушнир Т.Г. ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ

ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………………………………

Лебедев С.И. СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСТВУ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ

НАЦИОНАЛЬНОЙ ДОКТРИНЫ ОБРАЗОВАНИЯ…………………………………………………………..

Лукасишина Т.Н. ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ-

ИНТЕРНАТА…………………………………………………………………………………………………….

Могилевская В.Ю. ДУХОВНОСТЬ В КОНТЕКСТЕ ЛИЧНОСТНОЙ РЕФЛЕКСИИ………………..

Мосийчук А.М., Брага Л.И. ЭТНОКУЛЬТУРА И НАЦИОНАЛЬНОЕ САМОСОЗНАНИЕ................

Мосийчук А.М., Покусинский А.М. РЕЛИГИОЗНО-ФИЛОСОФСКАЯ ТЕМАТИКА В

ТВОРЧЕСКИХ РАБОТАХ СТУДЕНТОВ КАФЕДРЫ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО

ИСКУССТВА……………………………………………………………………………………………………

Новикова А.И. РЕЛИГИЯ, МОРАЛЬ И НРАВСТВЕННОСТЬ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ……

Покусинская Л.В., Войтко Н.П. ВИТИНАНКА – ВІЧНИЙ ПОШУК ТВОРЧОГО НАТХНЕННЯ...

Попель С.С. ОБРАЗ МАТЕРИ С РЕБЕНКОМ – ВЕЧНАЯ ТЕМА ИСКУССТВА….…………………

Рудь П.В., Бабисанда Л.П. НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ В СЕМЬЕ…….…………………….

Руснак-Дьячкова Н.Ю., Моцпан И.А. ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО

МИРОВОЗЗРЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ……………………………………………………........................

Слободянюк И.А. КУЛЬТУРЫ И ТРАДИЦИИ НАРОДОВ ПМР………………………………………

Соколовская С.П. ПЕРВАЯ В ПРИДНЕСТРОВЬЕ ЖЕНСКАЯ МОНАШЕСКАЯ ОБИТЕЛЬ………

Соколовская С.П. 150 ЛЕТ ХРАМУ РОЖДЕСТВА ПРЕСВЯТОЙ БОГОРОДИЦЫ ………………...

Ткач В.И. МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ……….

Чёрная Л.В., Ерохина О.П. НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА: ТЕОРИЯ И

ПРАКТИКА В СОВРЕМЕННОМ СОЦИУМЕ………………………………………………………………..

Чёрная М.Г. ПРО БІБЛІЙНИЙ АСПЕКТ УКРАЇНСЬКОГО СВІТОСПРИЙНЯТТЯ

(БЕСТІАРНІ І РОСЛИННІ ОБРАЗИ-СИМВОЛИ)…………………………………………………….

Шуманская Е.С. ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ НИКОЛАЯ II.....................................................

Яворский С.Х. МОРАЛІ ЯК РЕГУЛЯТИВНОЇ ФОРМИ ЛЮДСЬКОГО БУТЯ……………………...

Секция: СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА И

ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ

Протоиерей Андриан Михалаки ЗНАЧЕНИЕ ПРАВОСЛАВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ В ВОСПИТАНИИ ДУХОВНОСТИ КАК КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ…………………………………………..

Бабина В.А. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ПОЛИТИЧЕСКОЙ РЕКЛАМЫ…………………...

Бутенко Н.В., Пащук Л.В. MARKETING APPLICATION IN THE CORPORATE SECTOR ENTERPRISES MANAGEMENT……………………………………………………………………………….

Валейко В.П., Павлинова Е.И. ОБЪЕКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССА ИНФОРМАТИЗАЦИИ

КЛАСТЕРНОГО ПРОИЗВОДСТВА…………………………………………………………………………...

Валейко В.П., Попик И.И. ПРИМЕНЕНИЕ ЛОГИСТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ ПРИ

ПОСТРОЕНИИ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ ПРЕДПРИЯТИЯ…………………………………….

Венгеренко А.Н., Венгеренко А.А. СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КАК ОСНОВА РИСК-

МЕНЕДЖМЕНТА……………………………………………………………………………………………….

Венгеренко О.В., Венгеренко М.А. ПРЕДПРИЯТИЯ И КОНСАЛТИНГОВЫЕ КОМПАНИИ:

ПЕРСПЕКТИВЫ АНТИКРИЗИСНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА……………………………………………..

Венгеренко А.Н., Крецу Л.С., Берегой Т.И. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К СОЗДАНИЮ

БРЭНДА………………………………………………………………………………………………………….

Гайдей Е.А. ФОРМИРОВАНИЕ ЭТИКИ БИЗНЕСА В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ……………..

Гилка М.Ф., БИЗНЕС ОБРАЗОВАНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ………………………………………………............

40

42

44

47

49

52

54

56

57

59

61

62

65

67

69

71

74

77

78

80

84

86

88

90

92

95

96

98

99

102

103

105

107

109

110

112

4

Гринченко А.И. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ

УЧИТЕЛЕЙ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ

ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ……………………………………………………………........................................

Ермакова Г.Н., Григорьева Н.Л. ПРИМЕНЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ К

НОВЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СТАНДАРТАМ В ВУЗЕ………………………………………………….

Жарких В. Ю. ГУМАНИЗАЦИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ МЕДИАЦИИ...

Козьма Е.С., Паустовский Д.Ю.МАТЕРИАЛЬНОЕ ПООЩРЕНИЕ И МАТЕРИАЛЬНАЯ

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ В УСЛОВИЯХ КОММЕРЧЕСКОГО РАСЧЕТА…………………………………...

Кравченко П.А., Кравченко В.В.КРАТКИЙ АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО

ПОЛОЖЕНИЯ РЫБНИЦКОГО РАЙОНА И Г.РЫБНИЦА………………………………………………….

Кривдіна І.Б. Л. ЛУК'ЯНЕНКО ПРО СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНІ ПРОБЛЕМИ УКРАЇНСЬКОГО

СУСПІЛЬСТВА НА ПОЧАТКУ 90-Х РОКІВ ХХ СТ. ТА ШЛЯХИ ЇХ ВИРІШЕННЯ ……………………

Кушнир Т.П., ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ МАЛОГО И СРЕДНЕГО БИЗНЕСА……………

Kochkina N.Yu., Snigur I.V., CREATING COMPETITIVE POSITIONS OF UKRAINIAN BRANDS

ON THE WORLD WINE MARKET…………………………………………………………………………….

Лозан Т.А., ПРОБЛЕМА ДЕМОГРАФІЧНОЇ ТА КОМУНІКАТИВНОЇ ПОТУЖНОСТІ

УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В ІНФОРМАЦІЙНО-КУЛЬТУРНОМУ ПРОСТОРІ ПРИДНІСТРОВ’Я…………

Матросова М.В. КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ МОЛОДЕЖИ……………………………………………………

Мельничук Л.Д., Трач Д.М. СПЕЦИФИКА ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ МАРКЕТИНГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ БАНКОВСКИХ УСЛУГ……………………………………………………….

Никитина Т.И. ЖЕНСКАЯ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ И МИЛОСЕРДИЕ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 19 НАЧАЛЕ 20 ВЕКА В РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ И БЕССАРАБИИ……………............

Ницевич А.Д. ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА ……………….. Павлинова Е.И., Бергий К.Н., Козак В.В., ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ РЕКРЕАЦИОННОГО

БИЗНЕСА В ПРИДНЕСТРОВЬЕ………………………………………………………………………............

Павлинов И.А., Скодорова Л.К. КЛАСТЕРНЫЕ ОСНОВЫ МАРКЕТИНГОВОЙ ПОЛИТИКИ

ВУЗА В ГОРОДСКОЙ АГЛОМЕРАЦИИ…………………………………………………………………….

Пономарь В.В., Сороковиков В.Н. ГЛОБАЛЬНОЕ ИСТОЩЕНИЕ ОЗОНОВОГО СЛОЯ И МИФ О

ПАРНИКОВОМ ЭФФЕКТЕ УГЛЕКИСЛОГО ГАЗА – ПРИЧИНЫ УСИЛЕНИЯ СТИХИЙНЫХ

БЕДСТВИЙ. КОГЕНЕРАЦИЯ, ТЕПЛОВАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ЗДАНИЙ, СЕТЕЙ ТЕПЛО- И

ВОДОСНАБЖЕНИЯ, РАСШИРЕННОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УГЛЯ КАК ОСНОВНЫЕ

ЭНЕРГОСБЕРЕГАЮЩИЕ НАПРАВЛЕНИЯ…………………………………………………………………

Потапова А.А. СОЦІАЛЬНО-ФІЛОСОФСЬКИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ ВИКОРИСТАННЯ

СИСТЕМИ ІНСТИНКТІВ З МЕТОЮ ВСТАНОВЛЕННЯ СОЦІАЛЬНОГО КОНТРОЛЮ……………….

Прилуцька А.Є., Прилуцький К.В. СОЦІОКУЛЬТУРНА ЗУМОВЛЕНІСТЬ СИСТЕМИ ОСВІТИ...

Проценко В.В. АДМІНІСТРАТИВНО-ПРАВОВЕ РЕГУЛЮВАННЯ УПРАВЛІННЯ ТРАНСПОРТОМ, ШЛЯХОВИМ ГОСПОДАРСТВОМ ТА ЗВ’ЯЗКОМ В УКРАЇНІ………………............

Проценко В.И., Директоренко В.М., Берегой Т.И. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ К

СТРАТЕГИИ УПРАВЛЕНИЯ…………………………………………………………………………………..

Репенецкая Л.Н. СИСТЕМА РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПО ВОСПИТАНИЮ У ШКОЛЬНИКОВ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ……………………………………………..

Саввина Л.И., Саввина М.Г. К ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ФЕНОМЕНА ЦЕННОСТИ В ЭКОНОМИКЕ…………………………………………………………………………………………………...

Семёнова В.С. О ПЕРСПЕКТИВАХ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА ЛИЗИНГОВЫХ ОПЕРАЦИЙ В

УКРАИНЕ……………………………………………………………………………………………………….. Сытник С.В. РОЛЬ КОНФЛИКТОЛОГИИ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО

ОБЩЕСТВА В СТРАНАХ СНГ………………………………………………………………………………..

Трач М.И. РЕФОРМИРОВАНИЕ ОТНОШЕНИЙ ФОРМ СОБСТВЕННОСТИ – СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ………………………………………………………………………………………………..

Тертышный А.С., Григорьев А.Я. ЗООПАРКИ: ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ И БИОЭТИЧЕСКИЕ

ПРОБЛЕМЫ……………………………………………………………………………………………..............

Чикаленко А.В. СЕЛЬСКИЕ МАЛОКОМПЛЕКТНЫЕ ШКОЛЫ – МИФ ИЛИ РЕАЛЬНОСТЬ…..... Чистякова И.Н. ТЕХНОЛОГИИ ИМИДЖА: МЕСТО И РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ

ПОЛИТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ……………………………………………………………………………...

Фаст Е.М., СПОСОБЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ» ПРОФИЛЯ «ПАРИКМАХЕРСКОЕ ДЕЛО» МЕЖШКОЛЬНОГО

УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОГО КОМБИНАТА…………………………………………………............

Шаинский А.М. РЕФЕРЕНДУМЫ И ВЫБОРЫ КАК ФОРМА НЕПОСРЕДСТВЕННОГО НАРОДОВЛАСТИЯ В ПРИДНЕСТРОВСКОЙ МОЛДАВСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ…………………............

Шумилова И.Ф., Мосежный В.И. ВЛИЯНИЕ ДОЗИРОВАННЫХ ФИЗИЧЕСКИХ НАГРУЗОК НА СОСТОЯНИЕ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ ОРГАНИЗМА ПОДРАСТАЮЩЕГО

ПОКОЛЕНИЯ……………………………………………………………………………………………………

114

116

119

120

122

124

126

128

133

136

138

141

144

145

147

149

152

155

156

162

163

165

167

168

170

172

175

178

179

181

183

5

Секция: РОЛЬ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В

ГУМАНИТАРНОМ, ИНЖЕНЕРНОМ, ЭКОНОМИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ И В

ПРАВОСЛАВНОМ ПРОСВЕЩЕНИИ

Протоиерей Фёдор Михалаки. СВЯТИТЕЛЬ ИОАНН ЗЛАТОУСТ О ВОСПИТАНИИ……………

Андрианова Е.И., Колоскова Н.В., Фурдуй О.М., Фурдуй Е.Г. ПЕРСПЕКТИВЫ

ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ВИДОВ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В

ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ……………………………………………………………………………............

Анненков А.А., Джундиет А.С. АППАРАТНО-ПРОГРАММНЫЙ КОМПЛЕКС «БРЭЙН-РИНГ»..

Балан Л.А. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ И КОНТРОЛЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ…………............

Балан Л.А., Горелова О.П. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ СЕГОДНЯ: СФЕРЫ

ПРИМЕНЕНИЯ И ИНТЕГРАТОРЫ…………………………………………………………………………...

Балашова Ю.В. ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…

Безвугляк Е.А. АНАЛИТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ В ОБЛАСТИ НАПИСАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ К ЛАБОРАТОРНЫМ РАБОТАМ………………………………………...

Гавриленко Л.М., Молдавская И.И. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ………………………………………………………………..

Глаговяк О.А. НОВЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ – ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ………………….

Глазов А.Б. РЕАЛИЗАЦИЯ АЛГЕБРЫ СИММЕТРИЧНЫХ ТРИТОВ НА С++……………………...

Глазов А.Б., Кушнир М.Л. ЭЛЕКТРОННЫЙ ЖУРНАЛ КАК СРЕДСТВО УЧЕТА

ПОСЕЩАЕМОСТИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ И УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ………............

Глазов А.Б., Слободянюк В.В. ЗАОЧНАЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ШКОЛА…………………………

Глазова Н.С., Лазарь А.Ю. МОДЕЛЬ МЕТОДИКИ ПРИМЕНЕНИЯ ВИЗУАЛИЗАТОРА ДЛЯ

ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА …………………………………………………..

Глазова М.А. НЕКОТОРЫЕ ЭВРИСТИКИ, ПРИМЕНИМЫЕ ДЛЯ АВТОМАТИЧЕСКОГО

ФОРМИРОВАНИЯ ОБУЧАЮЩЕГО МНОЖЕСТВА В ЗАДАЧЕ ВЫДЕЛЕНИЯ СОБСТВЕННЫХ

ИМЕН…………………………………………………………………………………………………………….

Добрянская Е.Ю. ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ УЧАЩИХСЯ

НА ПРОФИЛЕ «ОБЩЕСТВЕННОЕ ПИТАНИЕ»…………………………………………………………….

Ильева Н.М. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКОГО

МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ……………………………………………………………………………............

Kовальская Е.П. DIE LERNPLATTFORM MOODLE – EINSATZMÖGLICHKEITEN IM EINEM

WEBBASIERTEN FREMDSPRACHENUNTERRICHT……………………………………………………….

Козак Л.Я., Шестопал О.В. ПРИМЕНЕНИЕ ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ

МАТЕМАТИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ ………………………………………………………………..

Козориз А.В. СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ ……………………………………………………………………………………

Краснянская Г.Г., Чернега Н.В. УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ МОДЕЛЬЮ ПО

ВНЕДРЕНИЮ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА СТРАШЕЙ СТУПЕНИ С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ

КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ………………………………………………………………………………….

Купная Л.В. АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ

КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ХИМИИ ……………………………………………….

Курнавина Н.А. МЕТОД ПРОЕКТОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ

СТАРШЕКЛАССНИКОВ……………………………………………………………………………………….

Леднева Л.Д., Зинченко А.Н., Драбович О.В., Торбина А.С. ВЗАИМОСВЯЗЬ ТРАДИЦИОННЫХ

И КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ………………………………………………..

Паскарь Н.К. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ В

СТАРШИХ КЛАССАХ…………………………………………………………………………………............

Подсекина Е.А., Орбу В.Н., Довбуш Е.М., Тарасова Н.М. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ДОУ………………………………………………………….

Рогут Е.Б. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ В

НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ………………………………………………………………………………………...

Скалецкий М.А., Скалецкая С.С. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ CLOUD COMPUTING В

БИЗНЕСЕ………………………………………………………………………………………………………...

Сычёва И.И. ВИРТУАЛЬНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ КАК НОВАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ

БИЗНЕСА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННО-

КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ………………………………………………………………….

Трунько С.И., Гавриленко Г.Ю. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ РАБОТЫ С ГРАФИКАМИ У

УЧАЩИХСЯ…………………………………………………………………………………………………….

186

188

190

192

195

199

201

204

206

208

211

213

217

219

221

223

226

228

230

233

235

238

240

242

244

246

249

252

254

6

Турчак Ю.В. МЕЖШКОЛЬНЫЙ УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМБИНАТ – КУЗНИЦА

РАБОЧИХ КАДРОВ…………………………………………………………………………………………….

Тягульская Л.А., Кардаш Л.Ф., Гарбузняк Е.С. ЭФФЕКТИВНОСТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ СТУДЕНТОВ I КУРСА ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА……………….

Щёголева А.П. ПРЕПОДАВАНИЕ ИНФОРМАТИКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МУЛЬТИМЕДИА

ТЕХНОЛОГИИ…………………………………………………………………………………………………..

Секция: РЕЛИГИЯ. ЯЗЫК. КУЛЬТУРА. КОММУНИКАЦИЯ

Иеромонах Антоний Маршанский. ЦЕРКОВНОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК КАК ДУХОВНАЯ

ОСНОВА СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА………………………………………………………….

Абабий В.Н., Буйместру Н.М. КОНЦЕПТ «ЖИЗНЬ» В ВРЕМЕННОМ ЗНАЧЕНИИ

(В РУССКОМ И ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКАХ)………………………..……………………………………...

Аземко Г.Г. ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ ЛЕКСИКИ В МОЛДАВСКОМ ЯЗЫКЕ…………….

Аргунова В.Г. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ……………………...

Бабий Е.Н. ИМПЕРАТИВУЛ ТИМПУЛУЙ – ЕКСПРИМАРЯ КОТИДИАНЭ……………………….

Беляева Ж.Д. ХРИСТИАНСКАЯ СЕМАНТИКА НОМИНАЦИЙ ЦВЕТА В ПОВЕСТИ

И.С. ШМЕЛЁВА «БОГОМОЛЬЕ»……………...……………………………………………………………...

Бессонова Т.О. СТИЛІСТИЧНІ ФУНКЦІЇ КОНФЕСІЙНОЇ ЛЕКСИКИ В РОМАНІ ВАЛЕРІЯ

ШЕВЧУКА «ОКО ПРІРВИ»……………………………………………………………………………………

Блонарь Е.В. ПРЕЗЕНТАЦИЯ КАК СПОСОБ И МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ

ЯЗЫКУ…………………………………………………………………………………………………………...

Болдецкая И.А. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ МЕТОДИКИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ

ГРАММАТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА……………………….

Борецкая С.Е. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ

СРЕДСТВ ВЫРАЖЕНИЯ МОДАЛЬНОСТИ В АНГЛИЙСКОМ И РУССКОМ ЯЗЫКАХ……………….

Броничан Е.А., Чернова Н.Г. РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА КАК ФАКТОР РЕЧЕВОГО

РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ……………………………………………………………………………………………..

Бублик И.В., Гавриленко М.А. СПОСОБЫ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………………………………………………………………………………………….

Будулуца М.В. ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ И ИМПЕРАТИВНЫХ МЕЖДОМЕТИЙ В

СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ…………………………………………………………………..

Буженко С.Н. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ……………………………………………………………………………………...

Бузук И.Л. К ВОПРОСУ О СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИХ ФУНКЦИЯХ

ПРОТИВИТЕЛЬНОГО СОЮЗА MAIS В ТЕКСТЕ…………………………………………………………...

Волкова Ю.Ю. ЭТНИЧЕСКИЕ СТЕРЕОТИПЫ В ТЕКСТЕ АНГЛИЙСКОГО АНЕКДОТА………..

Ворончихина Г.В. КУНОАШТЕРЯ КУ ТРАДИЦИИЛЕ ШИ ОБИЧЕЮРИЛЕ ПОПУЛАРЕ ЫН

КАДРУЛ ЛЕКЦИИЛОРУН МИЖЛОК ЕФИЧИЕНТ ДЕ ЫМБОГЭЦИРЕ А ВОКАБУЛАРУЛУЙ……….

Гамар М.В. К ВОПРОСУ О ПОЛИСЕМИИ ТЕРМИНА………………………………………………..

Гилевич П.Н. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИННОВАЦИЯ КАК КОМПОНЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА……………………………………………..

Григорьева В.А. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДИК

ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА………………………………………………………………..

Демченко Л.С., Пашенюк Т.В. РАЗВИТИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ В СИСТЕМЕ ВОСПИТАНИЯ…..

Денисова Э.И., Дзекиш С.И. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОДКАСТОВ КАК ОДНОГО ИЗ СРЕДСТВ

ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ АУДИРОВАНИЯ…………………………………………………………..

Диордица Л.П., Глинка Т.Н. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО И ПУТИ ЕГО

СТАНОВЛЕНИЯ………………………………………………………………………………………………...

Добровольская Ж.М., Дьячук С.В. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ………………………..

Дружинець М.Л. ЦЕРКОВНОСЛОВ’ЯНСЬКА МОВА ТА ЇЇ ВПЛИВ НА СТАНОВЛЕННЯ

ДАВНЬОУКРАЇНСЬКОЇ МОВИ……………………………………………………………………………….

Дьячук С.В., Бурлака О.Н. ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА И

БИОЛОГИИ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ НА

УРОКАХ…………………………………………………………………………………………………………

Евтодиева Н.В. ДВА «ВОЗВРАЩЕНИЯ ДОМОЙ» („DIE HEIMKEHR“ VON F. NIETZSCHE

UND „DIE HEIMKEHR“ VON F. KAFKA)…………………………………………………………………….

Егорова В.Г. К ВОПРОСУ О КОГНИТИВНЫХ МЕХАНИЗМАХ ФОРМИРОВАНИЯ

КОМПОЗИЦИОННОЙ СЕМАНТИКИ ФРАЗОВЫХ ГЛАГОЛОВ УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ...

Ерошенко А.С. КУЛЬТУРНЫЕ СОБЫТИЯ В СМИ ПРИДНЕСТРОВЬЯ…………………………….

Жосан Д.К. ОСОБЕННОСТИ МАТЕРИАЛОВ, ИЗЛОЖЕННЫХ В НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ

ТЕКСТАХ………………………………………………………………………………………………………..

257

259

261

263

265

268

271

273

276

279

281

283

286

288

291

293

295

297

300

302

304

306

308

310

313

315

319

322

324

325

328

332

334

7

Задобривская О.Ф. ЮМОР КАК ЭСТЕТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ КОМИЧЕСКОГО (НА

ПРИМЕРЕ КОМЕДИЙНОЙ ПЬЕСЫ О. УАЙЛЬДА «КАК ВАЖНО БЫТЬ СЕРЬЕЗНЫМ»)……………..

Зинган Ю.П. К ВОПРОСУ О РОЛИ РОДНОГО ЯЗЫКА ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ

ЯЗЫКУ…………………………………………………………………………………………………………...

Зинченко Н.С. ЛИНГВОКОГНИТИВНЫЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ ДИСКУРСНОЙ ИРОНИИ……...

Иващенко Л.С. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРАСЛАВЯНСКОЙ КАТЕГОРИИ ДЕТЕРМИНАЦИИ-

ИНДЕТЕРМИНАЦИИ В ЦЕРКОВНОСЛАВЯНСКОМ И СОВРЕМЕННОМ БОЛГАРСКОМ ЯЗЫКАХ..

Ион А.А., Романенко В.А. ОБРАЗНЫЕ КОНЦЕПТЫ ПЕСЕННОГО ТВОРЧЕСТВА В.Р. ЦОЯ…….

Кистол Л.П. МОДЕЛИРОВАНИЕ ТИПОВ РЕЧЕВЫХ СИТУАЦИЙ С УЧЕБНЫМИ ЦЕЛЯМИ…..

Ковтуненко Ю.А. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕО НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА………….

Кононова Т.Б. ZU DEN LESESTRATEGIEN EINES FREMDSSPRACHIGEN TEXTES……………...

Корчевская С.П. WORTSCHATZVERMITTLUNG IN DER PRAXIS………………………………….

Косташ Л.Л. СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ КОНТЕКСТ И СТРАТЕГИЯ ВЕЖЛИВОСТИ В

АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ………………………………………………………………………………………..

Кривошапова Н.В. ПЕРСПЕКТИВЫ КОМПОЗИЦИОННО-ТЕМАТИЧЕСКОГО

РАЗВЕРТЫВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ТЕКСТА (НА ПРИМЕРЕ ПРОПОВЕДЕЙ АРХИМАНДРИТА

КИРИЛЛА (ПАВЛОВА))……………………………………………………………………………………….

Кулава Л.П. МОДАЛИТЭЦЬ ДЕ ДЕЗВОЛТАРЕ А ГЫНДИРИЙ КРЕАТИВЕ ЛА ЕЛЕВЬ ЫН

ПРОЧЕСУЛ ПРЕДЭРИЙ ЛИМБИЙ ШИ ЛИТЕРАТУРИЙ МОЛДОВЕНЕШТЬ…………………………...

Кулебякина И.В. “LERNSTATIONEN“ ALS LERNFORM FÜR DIE ENTWICKLUNG DES

KREATIVEN SCHREIBENS…………………………………………………………………………………….

Кучеренко З.И. СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ, ФОРМИРУЮЩИЕ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

ИЗМЕНЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ…………………………………………………….

Кушниренко А.А. КОНЦЕПТ «СПРАВЕДЛИВОСТЬ» В ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЕ………….

Ларкина Н.Р. ПЛАНИРОВАНИЕ ФОРМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ИННОВАЦИОННОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ………………………………………………………...

Леонтьева Н.Н. КОНСТРУКЦИЙ СИНТАКТИКО-СТИЛИСТИЧЕ ЫН СТРУКТУРА

ПРОПОЗИЦИИЛОР ИНДЕПЕНДЕНТЕ……………………………………………………………………….

Любецкая Е.П. К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ НАЦИОНАЛЬНОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ……...

Мазепа Т.А. СТИМУЛАРЯ КРЕАТИВИТЭЦИЙ ЕЛЕВИЛОР ЫН КАДРУЛ ОРЕЛОР ДЕ ЛИМБЭ

ШИ ЛИТЕРАТУРЭ МОЛДОВЕНЯСКЭ……………………………………………………………………….

Малецкая О.П. РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ПРОЦЕССЕ

ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЕ С

ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ………………………

Мартынюк Т.П. К ВОПРОСУ ОБ ИЗУЧЕНИИ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА…………………………….

Миронова О.А. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ

ОТВЕТСТВЕННОСТИ У УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ………………………………………….

Мурашова М.И. ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ В

ПРОИЗВЕДЕНИЯХ У.С. МОЭМА…………………………………………………………………………….

Мурзичева Л.М. ОБРАЗ БОГОРОДИЦІ В УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ ХІХ –ХХ СТОЛІТТЯ…....

Муссурова Е.Н. ДРЕВНЕРУССКИЙ ПАМЯТНИК КАК ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ

ПО ПАЛЕОГРАФИИ И ДРЕВНЕРУССКОМУ ЯЗЫКУ……………………………………………………...

Опря Е.К. Б.П.ХАШДЕУ ШИ ПРОБЛЕМЕ ДЕ ТЕОРИЕ А ЛИМБИЙ……………………………….

Орловская А.И., Жуковская Д.Э., Подолян А.С. К ВОПРОСУ О ПЕРЕХОДЕ ИМЕН

СОБСТВЕННЫХ В ИМЕНА НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ…………………………………………………………...

Павлинов И.А, Павлинова И.В. ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ ОРГАНИЗАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА ВУЗА К НОВЫМ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СТАНДАРТАМ………………………………………………………………………

Панкрушев В.А. ПРИДНЕСТРОВСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА КАК ЗЕРКАЛО

МЕЖЭТНИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА В КРАЕ……………………………………………………….

Панкрушев В.А. ПРАВОСЛАВНЫЕ ХРАМЫ – СВИДЕТЕЛИ ВЕЛИКОЙ И ТРАГИЧЕСКОЙ

ИСТОРИИ СЛАВЯН……………………………………………………………………………………………

Паша Т.М. СЛОВЕСНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ………………………..

Перевязка Н.П. ON THE PROBLEM OF COLLOCATIONS AND PRACTICAL SUGGESTIONS

FOR TEACHING THEM………………………………………………………………………………………...

Погоний О.И. «ТРУДНЫЙ» ПОДРОСТОК – КТО ОН?..........................................................................

Погорелая Е.А. ЕВАНГЕЛИЕ И «ЕВАНГЕЛЬСКИЙ ТЕКСТ» РУССКОЙ СЛОВЕСНОСТИ………

Полежаева С.С., Бочковская Н.В. СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

ЦВЕТОВЫХ НОМИНАЦИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КАРТИНЕ МИРА И.А.БУНИНА………………..

Попель В.Д. Т.Г.ШЕВЧЕНКО – ЗНАВЕЦЬ НАРОДНОЇ ТВОРЧОСТІЙ ЕТНОПЕДАГОГІКИ…….

Попова В.Ф. СТУДИЕРЯ НОЦИУНИЛОР ДЕ ВЕРСИФИКАЦИЕ ПРИН ЖОКУЛ ДИДАКТИК…..

Посту Л.Т. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ХУДОЖЕСТВЕННО–ЭСТЕТИЧЕСКОГО

ВОСПИТАНИЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………………….

336

338

340

343

346

353

356

358

360

363

365

367

370

373

375

378

381

383

385

387

389

391

393

396

398

400

402

404

408

411

420

424

427

429

431

434

437

440

8

Пугачёва Е.В. К ВОПРОСУ О ВЛИЯНИИ МЕЖЪЯЗЫКОВОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ НА

ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ………………………………………………………..

Романовская Н.В. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ И ЕЁ МОДЕРНИЗАЦИИ………………..

Ротарь С.А., Василовская О.В. К ПОНИМАНИЮ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ МИРА ЧЕРЕЗ ЯЗЫК

ТЕЛА……………………………………………………………………………………………………………..

Руссу А.Н. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ВАРИАНТЫ СЛОВА И ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА:

СХОДСТВО И ПРОБЛЕМА РАЗГРАНИЧЕНИЯ…………………………………………………………….

Савченко О.М. ЫМБОГЭЦИРЯ ВОКАБУЛАРУЛУЙ ЕЛЕВИЛОР АЛОЛИНГВЬ ЛА ЛЕКЦИИЛЕ

ДЕ ЛИМБЭ МОЛДОВЕНЯСКЭ………………………………………………………………………………..

Сафронова Я.В. РАЗВИТИЕ ПОЗИТИВНОЙ Я-КОНЦЕПЦИИ ЛИЧНОСТИ В

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ…………………………………………………………………………….

Светличная О.В. ПОНЯТИЕ ФОЛЬКЛОРА В СОВРЕМЕННОМ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИИ………

Селевина И.М. ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ

ЯЗЫКОВ…………………………………………………………………………………………………………

Сёмина З.В. ОБЩЕНИЕ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ

ЛИЧНОСТИ……………………………………………………………………………………………………...

Серебрий Т.В. ЯЗЫК КАК ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ ………………………………………………

Соловьянова Е.В. ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ СВОБОДНОГО СТИХА (НА МАТЕРИАЛЕ

ПРОИЗВЕДЕНИЙ АНГЛИЙСКИХ И АМЕРИКАНСКИХ АВТОРОВ)…………………………………….

Староверова М.М. МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В СФЕРЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ……………………………………………………………………….

Табанская А.Е. ЫМБОГЭЦИРЯ, АКТИВИЗАРЯ ШИ НУАНЦАРЯ ВОКАБУЛАРУЛУЙ ЛА

ЛЕКЦИИЛЕ ДЕ ЛИМБЭ ШИ ЛИТЕРАТУРЭ МОЛДОВЕНЯСКЭ………………………………………….

Теплечук А.М. КОММУНИКАТИВНАЯ КУЛЬТУРА КАК ОСНОВНОЙ КОМПОНЕНТ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ…………………………………………………………………………….

Ткаченко Ю.В. СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ С АУДИТОРИЕЙ НА РАДИО….

Флоря Е.П. ПЛАНИРОВАНИЕ КАК ФАКТОР ИНТЕНСИФИКАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ……………………………………………………………………………….

Хлопова А.В. РЕЛІГІЙНА ЗААНГАЖОВАНІСТЬ П’ЄСИ НАДІЇ МАРЧУК «КАЛИНА ТА

ПЕСИГОЛОВЦІ»………………………………………………………………………………………………..

Цыпловская С.Н. «И БУДЕТ ЕЩЕ ХОРОШЕЕ…»: СОХРАНЕНИЕ ПРАВОСЛАВНЫХ

ТРАДИЦИЙ В ТВОРЧЕСТВЕ И.С.ШМЕЛЕВА И Б.М.КУСТОДИЕВА……………………………………

Чернов Т.О. ДО ПРОБЛЕМИ ЕКОЛОГІЇ МОВИ: ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЯ УКРАЇНСЬКОЇ

ТЕРМІНОЛОГІЇ………………………………………………………………………………………………….

Чернова Н.Г., Броничан Е.А. ДЕТСКАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ: ПУТИ И СРЕДСТВА КОРРЕКЦИИ…

Щукина О.В. РАЗЛИЧИЯ В АРТИКУЛЯЦИОННОЙ БАЗЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ В

АНГЛИЙСКОМ И РУССКОМ ЯЗЫКАХ КАК ФАКТОР ФОНЕТИЧЕСКОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ……..

Юзифович В.А. РЕЧЕВЫЕ СРЕДСТВА ПОРТРЕТНОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЕРСОНАЖЕЙ

ОЧЕРКОВ В.В. МЕХОНЦЕВА…………………………………………………………………………………

Юрчак О.А. РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ

КЛАССОВ С НАРУШЕНИЯМИ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ШКОЛЕ…………………………………………………………………………………………………………..

Ярина О.Е. ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ И КУЛЬТУРЫ

МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА………………………

ABSTRACTS……………………………………………………………………………………………….

442

444

446

448

450

453

455

458

460

462

464

467

469

471

472

473

476

479

482

483

485

487

489

492

495

9

ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО ЕПИСКОПА ТИРАСПОЛЬСКОГО И

ДУБОССАРСКОГО ПРЕОСВЯЩЕННЕЙШЕГО САВВЫ

Уважаемый Игорь Алексеевич, уважаемые руководители города Рыбница, уважаемые

участники и гости конференции!

Сердечно приветствую вас в связи с проведением Михаило-Архангельских чтений,

которые за минувшие семь лет завоевали заслуженный авторитет, как среди представителей

научной среды, так и среди студенчества. Конференция также является местом встреч и

диалога между преподавательским сообществом и Православной Церковью, который остро

необходим обеим сторонам.

Сегодня различные общественные институты и организации имеют уникальную

возможность совместно участвовать в деле нравственного становления молодого поколения.

Взаимодействие этих институтов и религиозных организаций будет успешно осуществляться

именно тогда, когда разные стороны возьмут за основу своей работы бережное отношение к

ценностям друг друга.

Современное общество ныне переживает сложный период. Перед ним стоят такие

острейшие проблемы, как саморазрушение личности и распространение общественных

болезней, которые ставят под сомнение будущее нашего народа. Святейший Патриарх

Московский и всея Руси Кирилл по этому поводу следующее: «Для того, чтобы не рухнуть –

человеку, личности, чтобы не разделиться семье, чтобы сохранить народ, государство, – нужно

сохранять не только плодоносящие ветви и собирать плоды, не только любоваться мощным

стволом дерева, но и помнить и заботиться о корнях, потому что корни удерживают дерево».

Отрадно, что из года в год участники Михаило-Архангельских чтений уделяют

серьёзное внимание вопросам воспитания молодого поколения, истории нашего Отечества, а

также раскрывают другие темы, значимые для общества.

Молитвенно желаю вам постоянно прибегать к помощи Отца Небесного и просить у

Него вразумления, чтобы труды ваши служили как процветанию нашего Отечества, так и

вящей славе Божией!

Савва, Епископ Тираспольский и Дубоссарский

16 ноября 2012 г.

ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО ГЛАВЫ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА РЫБНИЦА

И РЫБНИЦКОГО РАЙОНА Т.М. ТУРАНСКОЙ

Уважаемые участники 7-й международной научно-практической конференции

«Михаило-Архангельские чтения», священнослужители, администрация Рыбницкого филиала

ПГУ им. Т.Г. Шевченко государственная администрация Рыбницкого района и г. Рыбницы

приветствует вас на традиционной встрече представителей науки и православия.

Мы живем в эпоху, когда обществом стало, востребовано возрождение христианских

ценностей. Из истории человечества мы знаем, что истина всегда сталкивалась с

противодействием, добро – со злом. Однако сейчас мы видим возрождение храмов, в том числе

и на территории Рыбницкого района, большое число прихожан в церквях. И это показатель

духовного роста людей, живущих по правильным жизненным законам и стремящихся к

преображению своей личной и общественной жизни.

Очень отрадно, что в нашей республики православие и наука находят взаимопонимание,

потому что современная жизнь требует поиска новых форм сотрудничества для осуществления

успешного, плодотворного развития нашей республики.

Михаило-Архангельские чтения – это та площадка, на которой поднимаются самые

различные вопросы научно-образовательной деятельности, культурного многообразия, однако

все они проникнуты одной идеей – работа на благо общества, во имя человека и будущих

поколений.

Желаю всем участникам конференции плодотворного сотрудничества и обмена опытом,

интересных докладов и благодарных слушателей.

10

ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО ДИРЕКТОРА РЫБНИЦКОГО ФИЛИАЛА

ПГУ ИМ. Т. Г. ШЕВЧЕНКО И.А. ПАВЛИНОВА

Уважаемые участники VII-х Михаило-Архангельских чтений!

Коллектив филиала ПГУ им. Т.Г. Шевченко приветствует Вас, всех тех, кто искренне

откликнулся на участие в традиционных образовательных чтениях в г. Рыбнице. Эти чтения,

созданные 7 лет назад, прошли непростой путь становления и развития, имеющим важное

значение для церковной и общественной жизни города и республики. Также наши чтения дают

каждому участнику уверенность и свободу в своих взглядах, возможность добиться успеха и

реализовывать свои способности.

Убежден, что задачи, которые мы поставили перед собой, мы выполним. Основа этой

уверенности – это количество докладчиков и участников чтений.

Для нас этот день является точным метрономом, который отсчитывает смену этапов в

достижении целей и задач этого масштабного проекта в рамках нашего Университета.

Этот день задает новые вопросы и дает дыхание различным представлениям о

взаимодействии науки и религии и определяет отношение каждого из нас к истории общества,

научным и религиозным исследованиям. Только при учете каждого мнения возможен переход к

логике позитивных общественных действий, направленных на решение наших общих проблем.

Надеюсь, что благодаря нашей совместной и слаженной работе все задачи мы

выполним.

С благодарностью ко Всем участникам

Михаило-Архангельских чтений!

УДК 004.942

В.И. Аверченков, д. техн. н., профессор,

В.А. Шкаберин, к.техн. н., доцент,

В.А. Беспалов, к.техн. н., доецент,

А.А. Кельнер, к.техн. н., доцент

ФГБОУ ВПО «Брянский государственный технический университет»

г.Брянск, Россия

ОПЫТ СОЗДАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБЩЕУНИВЕРСИТЕТСКОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ

СЕТИ, КАК ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ НАУЧНО-

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И МЕЖДУНАРОДНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В БРЯНСКОМ

ГОСУДАРСТВЕННОМ ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

В статье рассмотрены направления развития и использования общеуниверситетской

компьютерной сети как технологической платформы для реализации научной, образовательной и

международной деятельности в Брянском государственном техническом университете.

Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, компьютерная сеть, вебинар,

adobe acrobat connect, видеоконференция.

В настоящее время наличие компьютерной сети является неотъемлемым атрибутом любого

современного учебного заведения высшего и среднего профессионального образования. Во многом это

связано с тем, что именно компьютерные сети являются технологической платформой для развития и

реализации новых направлений в научной, образовательной и международной деятельности учебных

заведений.

Задачи по созданию и развитию общеуниверситетской компьютерной сети в Брянском

государственном техническом университете (БГТУ) возложены на Брянский областной Центр новых

информационных технологий (ОЦНИТ), который был образован в 1992 году и является структурным

подразделением университета. В состав Брянского ОЦНИТ в настоящее время входит ряд

11

специализированных лабораторий: лаборатория CAD/CAM/CAE/PDM-систем; лаборатория сетевых

телекоммуникационных технологий; лаборатория мультимедиа-технологий и Web-дизайна; лаборатория

обучающих компьютерных систем; центр дистанционного обучения; лаборатория защиты информации;

лаборатория виртуального микроскопического анализа; лаборатория апробации и разработки

электронных образовательных ресурсов [1].

Исторически сложилось так, что одним из важнейших направлений деятельности ОЦНИТ

является развитие общеуниверситетской компьютерной сети и обеспечение всех подразделений

университета доступом к ресурсам глобальных компьютерных сетей.

В рамках федеральной целевой программы «Электронная Россия» в 2002 – 2004 гг. на базе БГТУ

был создан крупный телекоммуникационный центр, все корпуса университета соединены волоконно-

оптическими линиями связи. Проложена волоконно-оптическая линия связи до ближайшего к

университету узла ОАО «Ростелеком». В настоящее время в БГТУ построена современная

общеуниверситетская компьютерная сеть, объединяющая в целом более 800 автоматизированных

рабочих мест. В состав общеуниверситетской компьютерной сети входят более 80 локальных

вычислительных сетей подразделений, около 50 компьютерных классов с сетевым оборудованием [2].

Физическая топология общеуниверситетской компьютерной сети – «расширенная звезда». Центр

«расширенной звезды» Cisco Catalyst 3550 Series Intelligent Ethernet Switch - многоуровневый,

многофункциональный коммутатор масштаба предприятия, обеспечивающий передачу данных по

технологиям Fast Ethernet (100 Mbit/s) и Gigabit Ethernet (1 Gbit/s). На нижнем уровне (Access) в сети

применяются Cisco Catalyst 2950/2960 Series Switches. Упрощенная логическая структура

общеуниверситетской компьютерной сети представлена на рис.1.

Web-сервер

Сервер приложений

Студенческие

подсети

VPN -пользователи

Зоны Wi-Fi с

публичным доступом

Административные

подсети

Коммутатор

Cisco

Маршрутизатор

Cisco

Глобальные сети

Интернет/RUNnet

Proxy-сервер

Рис. 1. Логическая схема организации общеуниверситетской компьютерной сети Брянского ГТУ

При построении сети использованы современные средства виртуализации - VLAN (Virtual Local

Area Network – виртуальная локальная компьютерная сеть) и L3VPN на базе Cisco VRF (VPN

routing/forwarding).

Виртуальные сети определяются как группы пользователей, отнесенные к различным

подразделениям (кафедрам, отделам и др.) или выполняющие общие функции, без ограничения

физическим местонахождением пользователей и использования разных сетевых устройств

(коммутаторов), к которым они подключены. Использование в коммутаторах Cisco, установленных на

этажах корпусов университета, протоколов VTP (VLAN Trunking Protocol) позволяет достаточно просто

создавать VLAN-домены. Для обеспечения межсетевого взаимодействия на 3 уровне используется IP

маршрутизация, реализованная средствами устройства Catalyst 3550. При этом на устройстве создано

несколько виртуальных роутеров (VRF), каждый из которых обслуживает отдельную группу сетей – сети

ректората, сети подразделений и сети студентов. Важно, что несмотря на полную взаимную изоляцию

12

Рис. 2. Стойка с серверным

оборудованием одного из

телекоммуникационных узлов

университета

всех групп сетей, для них обеспечивается доступ к общеуниверситетским серверам (прокси-сервер,

сервер электронной почты, сервер вебхостинга и т.п.). Использованные решения позволяют с одной

стороны обеспечить высокий уровень информационной безопасности, а с другой стороны – эффективно

решать широкий спектр организационных задач и задач управления научно-образовательной

деятельностью вуза: разграничивать для каждой кафедры (подразделения) публичные сети студентов от

сетей преподавателей и сотрудников; объединять рабочие места административного персонала

(заведующие кафедрами, деканаты, институты, ректорат и др.) в защищенные административные сети,

например, для организации служебного документооборота; объединять рабочие места преподавателей и

аспирантов для проведения совместных научных исследований, в том числе и с использованием

удаленного дорогостоящего технологического и научно-исследовательского оборудования. Технологии

виртуализации позволяют повысить эффективность применения автоматизированной системы

управления вузом, созданной в БГТУ и включающей такие подсистемы как «Абитуриент», «Деканат» и

другие.

Начиная с 1999 года, Брянский ОЦНИТ обеспечивал доступ к ресурсам Интернет не только для

всех подразделений БГТУ, но и для многих общеобразовательных учреждений Брянщины,

государственных вузов, управления образования администрации Брянской области, областной научной

библиотеки. В последнее время реализуется схема доступа из общеуниверситетской компьютерной сети

к ресурсам сети RUNNet (Russian UNiversity Network) при использовании услуг оператора связи ФГАУ

ГНИИ ИТТ «Информика» и сети Интернет при использовании услуг Брянского филиала ОАО

«Ростелеком». Федеральная университетская компьютерная сеть России RUNNet была создана в 1994

году в рамках государственной программы «Университеты России» и является основой

телекоммуникационной инфраструктуры единой образовательной информационной среды России. В

настоящее время RUNNet является крупнейшей российской научно-образовательной IP-сетью,

предоставляющей услуги более чем 400 университетам и другим крупным образовательным и научно-

исследовательским учреждениям.

Схема организации подразделениям университета доступа к ресурсам Интернет/RUNNet с

использованием двух независимых физических каналов связи от разных провайдеров является

достаточно надежной и предоставляет большую гибкость в распределении телекоммуникационных

ресурсов. Например, в случае выхода из строя одного из каналов связи, все подразделения университета

будут обеспечены доступом в Интернет через другой канал. Один из каналов можно всегда «освободить»

для решения общеуниверситетских задач, требующих более высокой пропускной способности канала

(видеоконференции, вебинары и др.).

В 2010 г. в центральном читальном зале университета была открыта первая в БГТУ WI-FI-зона

для бесплатного беспроводного доступа студентов и сотрудников университета к ресурсам Интернет и

образовательным ресурсам общеуниверситетской компьютерной сети. Проект реализован сотрудниками

ОЦНИТ при поддержке Брянского филиала ОАО «Центртелеком» (ныне – ОАО «Ростелеком»). К 2012 г.

в университете создано и успешно функционирует 6 WI-FI-зон [2].

На основе использования ресурсов телекоммуникационных узлов (рис. 2), общеуниверситетской

компьютерной сети и имеющегося оборудования видеоконференцсвязи сотрудниками ОЦНИТ БГТУ в

научно-образовательных целях регулярно проводятся видеоконференции, видеотрансляции, вебинары.

БГТУ активно осуществляет международную

деятельность, в том числе и совместные научные исследования

с зарубежными учеными, обучение иностранных студентов.

Университет является вузом-координатором Международной

ассоциации славянских вузов, активно сотрудничает с рядом

учебных заведений США. Новым направлением в

международной деятельности БГТУ стала подготовка

инженерных кадров для Приднестровской Молдавской

Республики по остродефицитным для этой страны

специальностям. В последнее время именно новые

информационные технологии выходят при осуществлении

международной деятельности на первый план.

Ежегодно с использованием имеющегося оборудования

для видеоконференцсвязи организуются видеоконференции

между студентами и ведущими преподавателями Мидлсекского

общественного колледжа (США, Массачусетс) и БГТУ. Также

регулярно организуются Skype-конференции со студентами и

преподавателями зарубежных вузов.

В настоящее время для развития научно-

образовательной деятельности, в том числе и в области

международного сотрудничества, в университете активно

применяются технологии вебинаров на базе программного

комплекса Adobe Connect (рис. 3).

13

Участники вебинара (слушатели или докладчики)Аудитория с презентационным оборудованием и оборудованием докладчика

Докладчик

Рабочее место администратора системы и организатора вебинара

Организатор

Сервер Adobe Connect Central

Интернет

Комплекс для демонстрации аудио-видео

потоков с рабочих зон оборудования

Специализированные лаборатории с технологическим и научно-

исследовательским оборудованием

Управление и координация

Координация

Видеопоток

Контент, выступление, видеопоток

Контент, видеоряд, аудиоряд, интерактивные сервисы

... ...

Оборудование

Рис. 3. Схема проведения вебинаров в Брянском ГТУ с использованием программного комплекса

Adobe Connect

Этот программный комплекс в БГТУ активно используется для организации онлайн-обучения и

доступа к научно-образовательным ресурсам. Были разработаны нормативные документы,

регламентирующие процесс представления учебного материала и проведения вебинара, в том числе и с

демонстрацией возможностей технологического и научно-исследовательского оборудования имеющихся

в БГТУ лабораторий [3].

В настоящее время активно реализуется проект создания локальной вычислительной сети нового

корпуса университета. Создан отдельный серверный узел для корпуса. Организована связность

серверного узла корпуса с главным серверным узлом университета и построен межэтажный

магистральный канал на базе волоконно-оптической линии связи. Реализована топология «расширенная

звезда» на базе сетевого оборудования компании Cisco Systems. В каждой аудитории предусмотрено

резервирование проводных каналов на основе UTP. На каждом этаже предусмотрена публичная WI-FI-

зона для студентов и преподавателей университета. Имеющийся в новом здании университета

конференц-зал оснащен современным оборудованием (проектор EIKI, управляемый пультом ДУ

моторизованный экран, цифровая PTZ камера с 20-кратным увеличением и поворотом на 360 градусов,

цифровая конференцсистема, система видеокоммутации с возможностью подключения компьютеров с

трибуны, места председателя, места оператора и др.) для организации видеоконференцсвязи, что

позволяет транслировать онлайн в Интернет и общеуниверситетскую компьютерную сеть все

мероприятия, а также осуществлять их видео-аудиопротоколирование на компьютер оператора.

Развитие общеуниверситетской компьютерной сети рассматривается на сегодняшний момент

как необходимое условия для повышения качества и эффективности всех сфер деятельности БГТУ.

Список литературы:

1. Аверченков, В.И. Брянский ОЦНИТ: этапы развития и опыт реализации проектов для информатизации Брянщины / В.И. Аверченков, В.А. Шкаберин // Отраслевая система ЦНИТ: 20 лет на

ИТ-рынке России: Сборник статей. – Кемерово, 2011 г.–С. 27-33.

2. Аверченков, В.И. Новые информационные технологии в решении задач управления научно-образовательной деятельностью вуза / В.И. Аверченков, А.В. Лагерев, В.А. Шкаберин // Вестник

Брянского государственного технического университета. 2012. – №2.– С. 56-63.

14

3. Аверченков, В.И. Инновационные центры высоких технологий в машиностроении: монография/В.И. Аверченков, А.В. Аверченков, В.А. Беспалов, В.А. Шкаберин, Ю.М. Казаков, А.Е.

Симуни, М.В. Терехов; под общ. ред. Аверченкова В.И., Аверченкова А.В. – Брянск: БГТУ, 2009. - 180 с.

УДК 2.3 - 48

Архимандрит Андрей Ящишен

Благочинный Рыбницкого округа

г. Рыбница, Приднестровье

ДОЛЖНЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Человек как венец творения создается по образу Божию и подобию, и потому он должен

сознательно стремиться к своему Первообразу и исполнять Его святую волю. Чистота, бесстрастие,

блаженство являлись неотъемлемыми свойствами человека, данными ему при творении, поэтому он

должен постоянно направлять свои силы к добру, чтобы сохранить эти Божественные дарования и тем

самым уподобляться Богу. Пожелав быть равным Богу, человек впал в грех гордости и, как следствие,

потерял общение с Богом, благодать и бессмертие, был обречен на скорби и тяжелые болезни. Грех

нарушил целостность природы ч