استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„

شبيل\ صالح ا1

- : البرنامج التدريبي

التدريس الفعـــــالإستراتيجيةEffective Teaching

طرق و أساليب ومهـــارات

شبيل\ صالح 2 ا

المدرسةمعلمي ومعلمات المستهدفون :

البرنامج : ساعات3مدة

شبيل\ صالح ا 3

بكم � �وسهــــــلًا أه��لًا


في ) ( ليست منهم كبيرة نسبة أن يجد الطلًاب التعليم مخرجات إلى الناظر إنوالكتابة القراءة في الأساسية للمهارات امتلًاكها ناحية من المأمول المستوى

نتج عام ضعف فهنالك الفروع بمختلف والمهارات والعلوم الرياضية والقدراتعوامل، عدة والمشرفين عن المعلمين قبل من المبذولة الجهود من وبالرغم

ما وإنقاذ الصدع لرأب و ، المرجوة النتائج تحقق لم انها إلا التربوية والإداراتالعوامل لمختلف علًاج هناك يكون أن لزم ، بالركب واللحاق انقاذه يمكن ، والتعلم التعليم أسلوب أي للطلًاب المقدم التدريس نوعية ومنها المؤثرة،

. المطلوب التغيير إحداث على � �قادرا فعالا التدريس وجعل

تمهيــــد


Teaching Methods طرائق التدريس

هي الطريقة التي يقوم المعلم فيها بعملية عرض وتقديم المادة العلمية للطالب مثل

طريقة اإللقاء أو الحوار والمناقشة


Teaching Techniques أساليب التدريس

هي الكيفية التي يتناول بها المعلم طريقة التدريس أثناء قيامه بعملية التدريس، أو هو األسلوب الذي يتبعه

المعلم في تنفيذ طريقة التدريس بصورة تميزه عن .غيره من المعلمين الذين يستخدمون نفس الطريقة

- : مثال المعلم )ص( يستخدم طريقة المحاضرة، و المعلم )س(

S دالة S طريقة المحاضرة ومع ذلك قد نجد فروقا يستخدم أيضا.في مستويات تحصيل تالميذ كال منهما

وهذا يعني أن تلك الفروق يمكن أن تنسب إلى أسلوب التدريس الذي يتبعه المعلم، وال تنسب إلى طريقة التدريس

على اعتبار أن طرق التدريس لها خصائصها وخطواتها المحددة

.والمتفق عليها


(1نشاط )

ماهي تصوراتنحول اكيفية حدوث عملية التعلم للطالب

دقيقةدقيقة1515


نظرتنا تكون ان يجب كيفالتعلم عملية حدوث لكيفية

للطالبالتعلم

نظرتنا الغالبة

يركز على استقبال الحقائق *وتسميعهاوحفظها .

يعتمد بالدرجة األولى على * . جهــد المعلم

يعتبر الكتاب المصــدر الوحيد * .المعـرفة

دور المعلم كمسيطر وملقن *.ومصدر معلومات وحيد

ضعف توظيف واستخدام مصادر •*التعلم األخرى

يصعب على المتعلم تذكر األشياء *إال إذا ذكرت وفق ترتيب ورودها

في الكتاب

تصبح أن بد ال

أن الطالب عنصر نشط في *.عملية التعلم

يصبح التعلم افضل عندما يبدئ * المتعلم رأيه

يستند إلى مصــادر متعددة * للمعــرفة

تعلم المهارات المناسبة * . للمستقبل

. البد من تفعيل التعلم الذاتي* يكتسب مهارات التفكير *•

واإلبداع ويوظفهاالبد من توظيف وربط *•

المعرفة بالواقعالتعلم يكون افضل عندما * •

تكون هناك متعه وإثارة


دقائقدقائق1010 ( ( 22نشاط ) نشاط )

ق التدريس؟ما هي أهم طر

الغالب استخدامها وما هي الطريقة

ن والمعلمات ؟عند كثير من المعلمي


لفعال التدريس اإستراتيجياتأهم

) المحاضرة لقاء

طريقة اإل)

مناقشةر وال

طريقة الحوا

ل المشكالتطريقة ح

عاونيم الت

التعلطريقة

البنائيالتعلم

طريقة

باللعبالتعلم

طريقة

بالقصةالتعلم

طريقة

ب العملية التدري

طريق

بالتمثيلالتعلم

طريقة


لماذا يجب على المعلم أن ينوع منلماذا يجب على المعلم أن ينوع من طرق وأساليب التدريس؟ طرق وأساليب التدريس؟

لماذا يجب على المعلم أن ينوع منلماذا يجب على المعلم أن ينوع من طرق وأساليب التدريس؟ طرق وأساليب التدريس؟

ألن ذلك يعتبر من واجبات المهنة.( 1)

لزيادة اإلثارة والتشويق والدافعية عند ( 2)الطالب.

حتى تكون المخرجات التعليمية مثمرة.( 3)

وألن هذا دليل على أنك معلم مبدع ( 4)ومتميز

العالي / . - المعهد العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب 13


في هــــذا البرنامج التدريبي سوف نركز في هــــذا البرنامج التدريبي سوف نركز :-:-طريقةطريقةعلى على

في هــــذا البرنامج التدريبي سوف نركز في هــــذا البرنامج التدريبي سوف نركز :-:-طريقةطريقةعلى على

طريقة الحوار والنقاش.

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

15

التعلم

بطريقة الحوار والمناقشة

اعــــــــــــــــداد

أ /صالح شبيل

التدريس الفعالإستراتيجية البرنامج التدريبي /


طريقة الحوار تعريف / والمناقشة

فيها يكون تدريس طريقة عن عبارة هيحيث إيجابي موقف في والتالميذ المدرس

بعده ويتم الموضوع أو القضية طرح يتماآلراء بين تبادل النقاش و والحوار المختلفة

المدرس يعقب ثم المعلم ومع بعضهم مع التالميذويبلور صائب غير هو وبما صائب هو بما ذلك على

المشكلة أو الموضوع حول نقاط في ذلك كل

فيها يكون تدريس طريقة عن عبارة هيحيث إيجابي موقف في والتالميذ المدرس

بعده ويتم الموضوع أو القضية طرح يتماآلراء بين تبادل النقاش و والحوار المختلفة

المدرس يعقب ثم المعلم ومع بعضهم مع التالميذويبلور صائب غير هو وبما صائب هو بما ذلك على

المشكلة أو الموضوع حول نقاط في ذلك كل


خطوات تنفيذ الدرس بطريقة الحوار والمناقشة

حدد موضوع ( 1)الدرس.



حدد موعد النقاش.( 2)



.حدد مراجع للموضوع( 3)



نظم وقت وطريقة ( 4)النقاش.



تقبل اآلراء دون سخرية من (5)أحد.



إلية ما وصلتلخص من حين آلخر (6)المناقشة.


دقائقدقائق1010 ( ( 33نشاط ) نشاط )

ت التي مهارا

ت والما هي القدرا

ينبغي أن تتوفر في المعلم عند

ش في ر والنقا

توظيفه لطريقة الحوا

التدريس ؟


أهم المهـــــــــارات والقدرات للمعلم

مهارة التواصل ( 1).الفعال



مهارة ضبط ( 2)الصف.



مهارة التحفـيز.( 3)



التركيز على جميع ( 4)الطالب.



القدرة على صياغة اسئلة ( 5)واضحة تثير التفكير لدى الطالب.


أمثلة ألسئلة صفية جيـــــدة للحوار أمثلة ألسئلة صفية جيـــــدة للحوار والمناقشةوالمناقشة

أمثلة ألسئلة صفية جيـــــدة للحوار أمثلة ألسئلة صفية جيـــــدة للحوار والمناقشةوالمناقشة

ماذا يمكن أن يحصل إذا منع تناول القات في ( 1)

؟اليمنالقديمة من إذا منعت السياراتماذا يمكن أن يحصل ( 2)

؟االستخدام

ماذا يمكن أن يحدث إذا أضيف األكسجين إلى ( 3)

؟الهيدروجينماذا يمكن أن نعمل إذا حان وقت الصالة وال يوجد ( 4)

؟ماء


مزايا التدريس بطريقة الحوار والنقاشمزايا التدريس بطريقة الحوار والنقاشمزايا التدريس بطريقة الحوار والنقاشمزايا التدريس بطريقة الحوار والنقاش

على ـ 1 التالميذ تشجع الطريقة هذه إنروح الفرد عند وتنمي البعض بعضهم احترام

الجماعة.إلى ـ2 يؤدي بما التالميذ عند الدافعية خلق

القراءة خالل من والمعرفي العقلي نموهم. للمناقشة fاستعدادا

التعليمية ـ 3 العملية مركز التلميذ تجعل أنهاواالتجاهات يتفق ما وهذا المعلم من fبدال

. الحديثة التربويةعلى ـ4 التالميذ لتدريب مناسبة وسيلة أنها

الذات ونمو والديمقراطية، الشورى أسلوبعنها، التعبير على القدرة خالل من

. والمحادثة الكالم على والتدريبوالمناقشة ـ5 العمل على التالميذ تشجيع

الدرس من بالهدف إلحساسهم الحرة. التعاونية والمسئولية


عيوب التدريس بطريقة الحوار والنقاش وكيف نتخلص عيوب التدريس بطريقة الحوار والنقاش وكيف نتخلص منها ؟منها ؟

عيوب التدريس بطريقة الحوار والنقاش وكيف نتخلص عيوب التدريس بطريقة الحوار والنقاش وكيف نتخلص منها ؟منها ؟

للحوار ـ1 التالميذ من قليل عدد احتكار؟ والنقاش ... الحل

نتيجة- ... 2 إلى الوصول دون الوقت ضياع؟ الحل

المناقشة – 3 في المعلم من الزائد التدخلالدرس .... أهداف حساب على

؟ الحلهذه – 4 في المعلم أثر زوال احتمال

f ومرشدا fمراقبا سيكون لكونه الطريقة

؟ ....... فقط الحل

شبيل\ صالح 32ا

ليس fمهما

أن تنجح fدائما

المعهد / . - العماري حسان أ اعدادصنعاء والتأهيل للتدريب العالي

33

.. f وأخيراماذا استفد

؟ نا


هل أنت جاد في

التغيير ؟


fكن بطالوابدأ

اآلآآآآآن

استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„

Documents

Transcript of استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„