Competencia Digital y ePedagogías

Jordi Vivancos

Inforensino 2009

Estudiar hoy: la mirada de l@s estudiantes

http://www.youtube.com/watch?v=_12JESAcVPw

Sociedad del conocimiento un volumen ingente de información

Adaptado de “How Much Information” (UC Berkeley)

Alfabeto

-900

Imprenta

1450

Vo

lum

en

de inform

ació

n dig

ital=

6 x 1

01

0 Gb

Web

1994

Múltiples lenguajes, formatos y soportes informacionales

Cambio de paradigma educativo

Paradigma hortícola

CC- Athenamat

•El árbol del conocimiento•El niño debe crecer recto para que no se tuerza

Paradigma gimnásticoParadigma gimnástico

CC-Tecofoto- Flickr

•Mens sana in corpore sano•La letra con sangre entra•El rol del profesor debe ser como el de un entrenador

Paradigma del viajeParadigma del viaje•“Itinerarios” diferenciados

Paradigma del fluido

CapacidadContenidoLluvia de ideasMateriaNivel educativoTransferencia

Paradigma sinápticoParadigma sináptico

Cc- Ethantein

• ColaboraciónColaboración• ComunicaciónComunicación• Comunidad (es)Comunidad (es)• ConectivismoConectivismo• CooperaciónCooperación• MulticanalMulticanal• MultimodalMultimodal

Evolución del currículum

ProgramaOrientaciones

LGE 1970

ObjetivosContenidos(Conceptos

ProcedimientosActitudes)

Criterios evaluación

LOGSE 1990

Competencias básicasObjetivos

ContenidosCriterios evaluaciónMétodos pedagógicos

LOE 2006

La competencia digital un nuevo derecho del alumno

Evolución de las TIC educativasOrdenador/alumnos

1980

1/100

1990

Objeto¿Qué hemos de enseñar de informática?

1/10

2000

RecursoIntegración curricular:Las TIC ¿cuando, donde y cómo?

1/1 Contexto¿Cómo aprender más y mejor con tecnología?

2010

Espectro de las TIC educativas

TAC

CON

TEC

DE

TIC

SOBRE

¿Què preposición?

¿Las TIC son solo una “herramienta”?

Descriptores de la TICD

Generado con www.wordle.net

Competencia digital = suma de alfabetizaciones

TICD= Alfabetización informacional + Alf. Audiovisual+ Alf. TIC

TICD

Dimensiones de la Competencia digital:

Más allá de la alfabetización TIC

CívicaCívica

TecnológicaTecnológica

CognitivaCognitiva

InformacionalInformacional

ColaborativaColaborativa

Dimensión tecnológicaDimensión tecnológica

JVivancos

Dimensión informacional

Flickr:daydream.queen

Dimensión cívicaDimensión cívica

Dimensión cognitiva

Dimensión colaborativaDimensión colaborativa

Competencia digital del profesorado (ePedagogías)

http://www.eduteka.org/estandaresmaes.php3

Perspectiva del tecnólogo educativo

+ colaboración

Procedimental

Tecnologías expositivas

Tecnologías interactivas

Tecnologías colaborativas

+ competencias

Instruccional

Actitudinal

Centradas en el profesor/a

Centradas en el alumno/a

Centradas en el grupoAdaptado de Joan Simon (UB)

De la organización “Taylorista”De la organización “Taylorista”

A la personalizaciónA la personalización

Del “Just in case”

Al “Just in Time”

De la evaluación sumativa

A la mirada concertada y análitica del trabajo escolar

Del riesgo de “aprendizaje pixelado”

A enfoques estructurantes

Los pioneros han abierto camino

Bernie Dodge

Giner de los Ríos M. Montessori Marta Mata

Judi Harris G. Siemens

La ePedagogía implica nuevos contenidos y metodologías

Foco disciplinar

Fococompetencial

Interacción dirigida

Interacción abierta

Ejercitaciones

Materiales de consulta

Materiales expositivos

Aplicaciones de creación y

trabajo intelectual

Juegos educativose

SimulacionesWebquest

Proyectoscolaborativos

Contenidos Adaptativos

Libros de texto digitales 1.0

Niveles de complejidad curricular

Memorizar

Comprender

Aplicar

Analizar

Evaluar

Crear

Reconocer, describir, enumerar, identificar,...Ejercitaciones (Hot potatoes, Jclic), juegos de memoria

Interpretar, resumir, clasificar,...Búsquedas complejas, mapas conceptuales, redactar un blog

Implementar, usar, ejecutar,...Uso eficiente software básico, wikiproyectos, Twittear

Esquematizar, comparar, estructurar,...Webquest, Simulaciones, Proyectos colaborativos

Criticar, experimentar, juzgar,...Debates en foros i blogs, contrastar fuentes de información

Diseñar, planificar, inventarProgramación, robótica podcasting, video edición...

+ Profundidad cognitiva según Bloom

-

Taxonomía de actividades Web

Descriptivas

Exploración abierta

Enlacestemáticos

Selección de medios

Álbum Multimedia

Analíticas

Wiki proyecto

Resolución de problemas

WebQuest

Búsqueda deinformación

Caza del tesoro

Construcción de conocimiento

MiniQuest EarthQuest

ViajeVirtual

Las competencias TAC del profesorado

ContextKoehler & Mishra 2007

Competencia digital de los administradores

¿Qué modelo de escuela para aprender competencias ?

Anónimo francés (1907)

La plataforma virtual de centro (EVEA)

Identificador / password

Seguimiento del aprendizaje

Contenidos y actividadesAcceso via web

Niveles funcionales de las TIC

Ordenadores, pizarras digitales, cableado, servidores,...

Hardware Hardware ++

conectividadconectividad

EVEA de centro Portal dinámico

SoftwareSoftware++

serviciosserviciosEntorno operativoSoftware básicoMantenimiento

MetodologíaMetodología++

OrganizaciónOrganización

Gestión del conocimientoContenidos digitales curricularesProyectos y actividades en redUso responsable de la tecnología

Gove

rnanza

de la tecnología

Difusión de las innovaciones

Innovadores

Entusiasta

s

Mayoría in

icial

Mayoría ex

pectante

Reticen

tes

2.5%

13.5%

34%34%

16%

Difusión de las innovaciones segun Everett M. Rogers (1995)

Para seguir en contacto: jvivancos@xtec.cat - MoodleTAC(http://phobos.xtec.net/jvivanco/moodle)