Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
Slide 19
Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
Slide 37
Slide 38
Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Alles wirklich alles
ist 20 Oder
Sport 20
Erziehung 20
Medizin 20
Schule 20
Image by POPOEVER (flickr)
mit Tools bzw Sites wie YouTube
Wikipedia Facebook etc
Image by 40501877N04 via Flickr
Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
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wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Alles wirklich alles
ist 20 Oder
Sport 20
Erziehung 20
Medizin 20
Schule 20
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mit Tools bzw Sites wie YouTube
Wikipedia Facebook etc
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Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
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Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
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Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
Slide 37
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Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
Slide 47
Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
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Slide 68
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Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Sport 20
Erziehung 20
Medizin 20
Schule 20
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mit Tools bzw Sites wie YouTube
Wikipedia Facebook etc
Image by 40501877N04 via Flickr
Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
Image by 57634636N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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mit Tools bzw Sites wie YouTube
Wikipedia Facebook etc
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Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
Slide 19
Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
Slide 37
Slide 38
Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
Slide 47
Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
Slide 66
Slide 67
Slide 68
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Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
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bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
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bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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1 Web 20 ist
riesig
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Source Wikipedia
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf YouTube hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Slide 40
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 10749810N04 via Flickr
Source Wikipedia
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt
Image by 58782395N03 via Flickr
700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
Image by 24586618N06 via Flickr
60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf YouTube hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
Image by 57634636N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
Image by 13370398N08 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom
= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird
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60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf YouTube hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
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Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 24586618N06 via Flickr
60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf YouTube hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
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Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
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3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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2 Web 20 ist
Selbst-darstellung
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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1 Web 20 ist
riesig aber nicht immer verlaumlsslich
bull httpwwwyoutubecomwatchv=fFs28KHwM_Y
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Risiken fuumlr den Unterricht
2 Web 20 ist
paumldagogisch
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Fast ausschlieszliglich mono-direktional
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Bidirektional
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2 Web 20 ist
unpaumldagogisch
Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
bull httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
FlickR Sheffield Tiger
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Risiken fuumlr den FSUBranding bzw Hardware im Vordergrund Didaktik
4 Web 20 ist
Umdenken-sich anpassen
Veraumlnderung
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
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5 Web 20 ist
konstruktivistisch
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
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5 Web 20 ist noch immer monodirektional
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Risiken fuumlr den Unterricht
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8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
Image by 64648418N05 via Flickr
Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
Slide 19
Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
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3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
Slide 37
Slide 38
Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
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Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
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Slide 132
Slide 133
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Image by 8344475N03 via Flickr
Image by 52881299N02 via Flickr
1 Web 20 ist
riesig aber nicht immer verlaumlsslich
bull httpwwwyoutubecomwatchv=fFs28KHwM_Y
Image by 39376949N00 via Flickr
Risiken fuumlr den Unterricht
2 Web 20 ist
paumldagogisch
Image by 51035553780N01 via Flickr
Fast ausschlieszliglich mono-direktional
Image by 21959506N00 via Flickr
Bidirektional
Image by 18090920N07 via Flickr
2 Web 20 ist
unpaumldagogisch
Risiken fuumlr den Unterricht
>
Image by 51035555243N01 via Flickr
3 Web 20 ist Zeitgeist
bull httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY
Image by 11937923N08 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
FlickR Sheffield Tiger
Image by 40414712N00 via Flickr
Risiken fuumlr den FSUBranding bzw Hardware im Vordergrund Didaktik
4 Web 20 ist
Umdenken-sich anpassen
Veraumlnderung
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
Image by 14214539N05 via Flickr
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
Image by 74597170N00 via Flickr
Image by 39580416N04 via Flickr
5 Web 20 ist
konstruktivistisch
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
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5 Web 20 ist noch immer monodirektional
Image by 76652722N04 via Flickr
Risiken fuumlr den Unterricht
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8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
Image by 43856498N00 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
Image by 64648418N05 via Flickr
Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
Image by 66652565N00 via Flickr
Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Slide 130
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 52881299N02 via Flickr
1 Web 20 ist
riesig aber nicht immer verlaumlsslich
bull httpwwwyoutubecomwatchv=fFs28KHwM_Y
Image by 39376949N00 via Flickr
Risiken fuumlr den Unterricht
2 Web 20 ist
paumldagogisch
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Fast ausschlieszliglich mono-direktional
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Bidirektional
Image by 18090920N07 via Flickr
2 Web 20 ist
unpaumldagogisch
Risiken fuumlr den Unterricht
>
Image by 51035555243N01 via Flickr
3 Web 20 ist Zeitgeist
bull httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY
Image by 11937923N08 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
FlickR Sheffield Tiger
Image by 40414712N00 via Flickr
Risiken fuumlr den FSUBranding bzw Hardware im Vordergrund Didaktik
4 Web 20 ist
Umdenken-sich anpassen
Veraumlnderung
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
Image by 14214539N05 via Flickr
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
Image by 74597170N00 via Flickr
Image by 39580416N04 via Flickr
5 Web 20 ist
konstruktivistisch
Image by 7759477N05 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
Image by 29619972N00 via Flickr
5 Web 20 ist noch immer monodirektional
Image by 76652722N04 via Flickr
Risiken fuumlr den Unterricht
Image by 38804819N04 via Flickr
8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
Image by 43856498N00 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
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Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
Image by 66652565N00 via Flickr
Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
Image by 23289544N05 via Flickr
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
bull httpwwwyoutubecomwatchv=fFs28KHwM_Y
Image by 39376949N00 via Flickr
Risiken fuumlr den Unterricht
2 Web 20 ist
paumldagogisch
Image by 51035553780N01 via Flickr
Fast ausschlieszliglich mono-direktional
Image by 21959506N00 via Flickr
Bidirektional
Image by 18090920N07 via Flickr
2 Web 20 ist
unpaumldagogisch
Risiken fuumlr den Unterricht
>
Image by 51035555243N01 via Flickr
3 Web 20 ist Zeitgeist
bull httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY
Image by 11937923N08 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
FlickR Sheffield Tiger
Image by 40414712N00 via Flickr
Risiken fuumlr den FSUBranding bzw Hardware im Vordergrund Didaktik
4 Web 20 ist
Umdenken-sich anpassen
Veraumlnderung
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
Image by 14214539N05 via Flickr
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
Image by 74597170N00 via Flickr
Image by 39580416N04 via Flickr
5 Web 20 ist
konstruktivistisch
Image by 7759477N05 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
Image by 29619972N00 via Flickr
5 Web 20 ist noch immer monodirektional
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Risiken fuumlr den Unterricht
Image by 38804819N04 via Flickr
8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
Image by 43856498N00 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
Image by 64648418N05 via Flickr
Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
Image by 66652565N00 via Flickr
Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
Image by 23289544N05 via Flickr
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
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Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Slide 40
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Slide 42
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
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Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 39376949N00 via Flickr
Risiken fuumlr den Unterricht
2 Web 20 ist
paumldagogisch
Image by 51035553780N01 via Flickr
Fast ausschlieszliglich mono-direktional
Image by 21959506N00 via Flickr
Bidirektional
Image by 18090920N07 via Flickr
2 Web 20 ist
unpaumldagogisch
Risiken fuumlr den Unterricht
>
Image by 51035555243N01 via Flickr
3 Web 20 ist Zeitgeist
bull httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY
Image by 11937923N08 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
FlickR Sheffield Tiger
Image by 40414712N00 via Flickr
Risiken fuumlr den FSUBranding bzw Hardware im Vordergrund Didaktik
4 Web 20 ist
Umdenken-sich anpassen
Veraumlnderung
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
Image by 14214539N05 via Flickr
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
Image by 74597170N00 via Flickr
Image by 39580416N04 via Flickr
5 Web 20 ist
konstruktivistisch
Image by 7759477N05 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
Image by 29619972N00 via Flickr
5 Web 20 ist noch immer monodirektional
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Risiken fuumlr den Unterricht
Image by 38804819N04 via Flickr
8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
Image by 43856498N00 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
Image by 64648418N05 via Flickr
Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
Image by 66652565N00 via Flickr
Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
Image by 23289544N05 via Flickr
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
Image by 13370398N08 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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139
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Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
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innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
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Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Slide 40
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
2 Web 20 ist
paumldagogisch
Image by 51035553780N01 via Flickr
Fast ausschlieszliglich mono-direktional
Image by 21959506N00 via Flickr
Bidirektional
Image by 18090920N07 via Flickr
2 Web 20 ist
unpaumldagogisch
Risiken fuumlr den Unterricht
>
Image by 51035555243N01 via Flickr
3 Web 20 ist Zeitgeist
bull httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
FlickR Sheffield Tiger
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Risiken fuumlr den FSUBranding bzw Hardware im Vordergrund Didaktik
4 Web 20 ist
Umdenken-sich anpassen
Veraumlnderung
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
Image by 74597170N00 via Flickr
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5 Web 20 ist
konstruktivistisch
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
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5 Web 20 ist noch immer monodirektional
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Risiken fuumlr den Unterricht
Image by 38804819N04 via Flickr
8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
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Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
Slide 19
Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
Slide 37
Slide 38
Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
Slide 47
Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
Slide 66
Slide 67
Slide 68
Slide 69
Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 51035553780N01 via Flickr
Fast ausschlieszliglich mono-direktional
Image by 21959506N00 via Flickr
Bidirektional
Image by 18090920N07 via Flickr
2 Web 20 ist
unpaumldagogisch
Risiken fuumlr den Unterricht
>
Image by 51035555243N01 via Flickr
3 Web 20 ist Zeitgeist
bull httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY
Image by 11937923N08 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
FlickR Sheffield Tiger
Image by 40414712N00 via Flickr
Risiken fuumlr den FSUBranding bzw Hardware im Vordergrund Didaktik
4 Web 20 ist
Umdenken-sich anpassen
Veraumlnderung
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
Image by 14214539N05 via Flickr
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
Image by 74597170N00 via Flickr
Image by 39580416N04 via Flickr
5 Web 20 ist
konstruktivistisch
Image by 7759477N05 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
Image by 29619972N00 via Flickr
5 Web 20 ist noch immer monodirektional
Image by 76652722N04 via Flickr
Risiken fuumlr den Unterricht
Image by 38804819N04 via Flickr
8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
Image by 43856498N00 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
Image by 64648418N05 via Flickr
Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
Image by 66652565N00 via Flickr
Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
Image by 23289544N05 via Flickr
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
Image by 57634636N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
Slide 19
Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
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Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
Slide 37
Slide 38
Slide 39
Slide 40
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Slide 42
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 21959506N00 via Flickr
Bidirektional
Image by 18090920N07 via Flickr
2 Web 20 ist
unpaumldagogisch
Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
bull httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
FlickR Sheffield Tiger
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Risiken fuumlr den FSUBranding bzw Hardware im Vordergrund Didaktik
4 Web 20 ist
Umdenken-sich anpassen
Veraumlnderung
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
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5 Web 20 ist
konstruktivistisch
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
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5 Web 20 ist noch immer monodirektional
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Risiken fuumlr den Unterricht
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8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
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Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
Slide 19
Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
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Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Slide 39
Slide 40
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Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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2 Web 20 ist
unpaumldagogisch
Risiken fuumlr den Unterricht
>
Image by 51035555243N01 via Flickr
3 Web 20 ist Zeitgeist
bull httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY
Image by 11937923N08 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
FlickR Sheffield Tiger
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Risiken fuumlr den FSUBranding bzw Hardware im Vordergrund Didaktik
4 Web 20 ist
Umdenken-sich anpassen
Veraumlnderung
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
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Image by 39580416N04 via Flickr
5 Web 20 ist
konstruktivistisch
Image by 7759477N05 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
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5 Web 20 ist noch immer monodirektional
Image by 76652722N04 via Flickr
Risiken fuumlr den Unterricht
Image by 38804819N04 via Flickr
8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
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Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Risiken fuumlr den Unterricht
>
Image by 51035555243N01 via Flickr
3 Web 20 ist Zeitgeist
bull httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY
Image by 11937923N08 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
FlickR Sheffield Tiger
Image by 40414712N00 via Flickr
Risiken fuumlr den FSUBranding bzw Hardware im Vordergrund Didaktik
4 Web 20 ist
Umdenken-sich anpassen
Veraumlnderung
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
Image by 14214539N05 via Flickr
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
Image by 74597170N00 via Flickr
Image by 39580416N04 via Flickr
5 Web 20 ist
konstruktivistisch
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
Image by 29619972N00 via Flickr
5 Web 20 ist noch immer monodirektional
Image by 76652722N04 via Flickr
Risiken fuumlr den Unterricht
Image by 38804819N04 via Flickr
8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
Image by 43856498N00 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
Image by 64648418N05 via Flickr
Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
Image by 66652565N00 via Flickr
Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
Image by 23289544N05 via Flickr
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
Image by 13370398N08 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 51035555243N01 via Flickr
3 Web 20 ist Zeitgeist
bull httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY
Image by 11937923N08 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
FlickR Sheffield Tiger
Image by 40414712N00 via Flickr
Risiken fuumlr den FSUBranding bzw Hardware im Vordergrund Didaktik
4 Web 20 ist
Umdenken-sich anpassen
Veraumlnderung
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
Image by 14214539N05 via Flickr
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
Image by 74597170N00 via Flickr
Image by 39580416N04 via Flickr
5 Web 20 ist
konstruktivistisch
Image by 7759477N05 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
Image by 29619972N00 via Flickr
5 Web 20 ist noch immer monodirektional
Image by 76652722N04 via Flickr
Risiken fuumlr den Unterricht
Image by 38804819N04 via Flickr
8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
Image by 43856498N00 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
Image by 64648418N05 via Flickr
Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
Image by 23289544N05 via Flickr
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
Image by 57634636N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
Image by 13370398N08 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
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Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
bull httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY
Image by 11937923N08 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
FlickR Sheffield Tiger
Image by 40414712N00 via Flickr
Risiken fuumlr den FSUBranding bzw Hardware im Vordergrund Didaktik
4 Web 20 ist
Umdenken-sich anpassen
Veraumlnderung
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
Image by 14214539N05 via Flickr
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
Image by 74597170N00 via Flickr
Image by 39580416N04 via Flickr
5 Web 20 ist
konstruktivistisch
Image by 7759477N05 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
Image by 29619972N00 via Flickr
5 Web 20 ist noch immer monodirektional
Image by 76652722N04 via Flickr
Risiken fuumlr den Unterricht
Image by 38804819N04 via Flickr
8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
Image by 43856498N00 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
Image by 64648418N05 via Flickr
Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
Image by 66652565N00 via Flickr
Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
Image by 23289544N05 via Flickr
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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wwwquietubecom
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wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Slide 130
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Slide 132
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 11937923N08 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
FlickR Sheffield Tiger
Image by 40414712N00 via Flickr
Risiken fuumlr den FSUBranding bzw Hardware im Vordergrund Didaktik
4 Web 20 ist
Umdenken-sich anpassen
Veraumlnderung
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
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Image by 39580416N04 via Flickr
5 Web 20 ist
konstruktivistisch
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
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5 Web 20 ist noch immer monodirektional
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Risiken fuumlr den Unterricht
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8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
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Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
Slide 19
Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
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Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
FlickR Sheffield Tiger
Image by 40414712N00 via Flickr
Risiken fuumlr den FSUBranding bzw Hardware im Vordergrund Didaktik
4 Web 20 ist
Umdenken-sich anpassen
Veraumlnderung
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
Image by 14214539N05 via Flickr
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
Image by 74597170N00 via Flickr
Image by 39580416N04 via Flickr
5 Web 20 ist
konstruktivistisch
Image by 7759477N05 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
Image by 29619972N00 via Flickr
5 Web 20 ist noch immer monodirektional
Image by 76652722N04 via Flickr
Risiken fuumlr den Unterricht
Image by 38804819N04 via Flickr
8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
Image by 43856498N00 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
Image by 64648418N05 via Flickr
Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
Image by 66652565N00 via Flickr
Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
Image by 23289544N05 via Flickr
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
Image by 57634636N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
Image by 13370398N08 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
Slide 47
Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
Slide 66
Slide 67
Slide 68
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Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Risiken fuumlr den FSUBranding bzw Hardware im Vordergrund Didaktik
4 Web 20 ist
Umdenken-sich anpassen
Veraumlnderung
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
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5 Web 20 ist
konstruktivistisch
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
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5 Web 20 ist noch immer monodirektional
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Risiken fuumlr den Unterricht
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8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
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Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
Slide 19
Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
Slide 37
Slide 38
Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
Slide 47
Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
Slide 66
Slide 67
Slide 68
Slide 69
Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
4 Web 20 ist
Umdenken-sich anpassen
Veraumlnderung
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
Image by 14214539N05 via Flickr
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
Image by 74597170N00 via Flickr
Image by 39580416N04 via Flickr
5 Web 20 ist
konstruktivistisch
Image by 7759477N05 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
Image by 29619972N00 via Flickr
5 Web 20 ist noch immer monodirektional
Image by 76652722N04 via Flickr
Risiken fuumlr den Unterricht
Image by 38804819N04 via Flickr
8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
Image by 43856498N00 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
Image by 64648418N05 via Flickr
Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
Image by 66652565N00 via Flickr
Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
Image by 23289544N05 via Flickr
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
Image by 57634636N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
Image by 13370398N08 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Slide 66
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Veraumlnderung
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
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5 Web 20 ist
konstruktivistisch
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
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5 Web 20 ist noch immer monodirektional
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Risiken fuumlr den Unterricht
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8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
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Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
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Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
Slide 19
Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
Slide 37
Slide 38
Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
Slide 47
Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
Slide 66
Slide 67
Slide 68
Slide 69
Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock
Image by 14214539N05 via Flickr
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
Image by 74597170N00 via Flickr
Image by 39580416N04 via Flickr
5 Web 20 ist
konstruktivistisch
Image by 7759477N05 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
Image by 29619972N00 via Flickr
5 Web 20 ist noch immer monodirektional
Image by 76652722N04 via Flickr
Risiken fuumlr den Unterricht
Image by 38804819N04 via Flickr
8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
Image by 43856498N00 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
Image by 64648418N05 via Flickr
Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
Image by 66652565N00 via Flickr
Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
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Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 14214539N05 via Flickr
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern
genauso weiterzumachen
Image by 74597170N00 via Flickr
Image by 39580416N04 via Flickr
5 Web 20 ist
konstruktivistisch
Image by 7759477N05 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
Image by 29619972N00 via Flickr
5 Web 20 ist noch immer monodirektional
Image by 76652722N04 via Flickr
Risiken fuumlr den Unterricht
Image by 38804819N04 via Flickr
8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
Image by 43856498N00 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
Image by 64648418N05 via Flickr
Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
Image by 66652565N00 via Flickr
Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
Image by 23289544N05 via Flickr
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
Image by 57634636N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
Image by 13370398N08 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
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Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
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3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Slide 38
Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
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Slide 131
Slide 132
Slide 133
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 74597170N00 via Flickr
Image by 39580416N04 via Flickr
5 Web 20 ist
konstruktivistisch
Image by 7759477N05 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
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5 Web 20 ist noch immer monodirektional
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Risiken fuumlr den Unterricht
Image by 38804819N04 via Flickr
8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
Image by 43856498N00 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
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Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
Image by 23289544N05 via Flickr
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
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465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
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Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 39580416N04 via Flickr
5 Web 20 ist
konstruktivistisch
Image by 7759477N05 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
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5 Web 20 ist noch immer monodirektional
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Risiken fuumlr den Unterricht
Image by 38804819N04 via Flickr
8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
Image by 43856498N00 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
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Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
Image by 23289544N05 via Flickr
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 7759477N05 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht
Image by 29619972N00 via Flickr
5 Web 20 ist noch immer monodirektional
Image by 76652722N04 via Flickr
Risiken fuumlr den Unterricht
Image by 38804819N04 via Flickr
8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
Image by 43856498N00 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
Image by 64648418N05 via Flickr
Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
Image by 23289544N05 via Flickr
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
Image by 57634636N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
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Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 29619972N00 via Flickr
5 Web 20 ist noch immer monodirektional
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Risiken fuumlr den Unterricht
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8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
Image by 43856498N00 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
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Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
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Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 76652722N04 via Flickr
Risiken fuumlr den Unterricht
Image by 38804819N04 via Flickr
8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
Image by 64648418N05 via Flickr
Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
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Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
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Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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8 Web 20 ist
kreativ
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
Image by 43856498N00 via Flickr
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
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Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
Image by 66652565N00 via Flickr
Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
Image by 23289544N05 via Flickr
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
Image by 13370398N08 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Slide 131
Slide 132
Slide 133
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
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Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
Image by 57634636N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
Image by 13370398N08 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
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Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator
8 Web 20 ist
unkreativ
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Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
Image by 23289544N05 via Flickr
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
Image by 13370398N08 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
8 Web 20 ist
unkreativ
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Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
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Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 64648418N05 via Flickr
Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
Image by 66652565N00 via Flickr
Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
Image by 23289544N05 via Flickr
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
Image by 13370398N08 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
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Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
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Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten (17)
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Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
9 Web 20 ist nur ein
Hype
(und hat nichts mit Lernen zu tun)
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Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 66652565N00 via Flickr
Die Zukunft
Wie werden unsere Kinder lernen
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
Image by 23289544N05 via Flickr
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
Image by 13370398N08 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
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Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
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Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
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3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
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Slide 68
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 28473961N02 via Flickr
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Image by 59345882N00 via Flickr
Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
Image by 57634636N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
Image by 13370398N08 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Internetsicherheit
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
TipplsquoBe careful what you
share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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Slide 22
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
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Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
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Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
Image by 13370398N08 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
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produzieren
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
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wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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Slide 22
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
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ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
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deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
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wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
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bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
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Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
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bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
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Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
HierarchischeEntvertikalisierung
Die Apps
RollenshiftCommunicative
Collaborator
Die Apps
Demokratisierung der Tools
(ldquodas Netz sind wir allerdquo)
Die Apps
Demokratisierung des Wissens
(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
Die Apps
Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
Du bist das Internet
Image by license-free Google search
Me
Paradigmenwechsel3-clicks-Edu-Apps
Didaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
>
Komponenten von Edu-Apps
Modifika-tion
Strasser T (2011)
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Reflektion
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
Slide 19
Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
Slide 37
Slide 38
Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
Slide 47
Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
Slide 66
Slide 67
Slide 68
Slide 69
Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
RollenshiftCommunicative
Collaborator
Die Apps
Demokratisierung der Tools
(ldquodas Netz sind wir allerdquo)
Die Apps
Demokratisierung des Wissens
(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
Die Apps
Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
Du bist das Internet
Image by license-free Google search
Me
Paradigmenwechsel3-clicks-Edu-Apps
Didaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
>
Komponenten von Edu-Apps
Modifika-tion
Strasser T (2011)
>
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Reflektion
Image by 85648079N00 via Flickr
Modifikation
Image by 26021670N00 via Flickr
Kommunikation
Image by 59089088N00 via Flickr
Multiplikation
Kreation
Image by 29560214N07 via Flickr
Kollaboration
wwwwordlenet
Image by 56866600N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
Image by 57634636N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
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wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Demokratisierung der Tools
(ldquodas Netz sind wir allerdquo)
Die Apps
Demokratisierung des Wissens
(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
Die Apps
Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
Du bist das Internet
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Me
Paradigmenwechsel3-clicks-Edu-Apps
Didaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
>
Komponenten von Edu-Apps
Modifika-tion
Strasser T (2011)
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Reflektion
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
Slide 19
Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
Slide 37
Slide 38
Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
Slide 47
Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
Slide 66
Slide 67
Slide 68
Slide 69
Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Demokratisierung des Wissens
(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)
Die Apps
Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
Du bist das Internet
Image by license-free Google search
Me
Paradigmenwechsel3-clicks-Edu-Apps
Didaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
>
Komponenten von Edu-Apps
Modifika-tion
Strasser T (2011)
>
Image by 24500807N04 via Flickr
Reflektion
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
Image by 29560214N07 via Flickr
Kollaboration
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
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wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein
ersetzender Feind)
Die Apps
Du bist das Internet
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Me
Paradigmenwechsel3-clicks-Edu-Apps
Didaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
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Komponenten von Edu-Apps
Modifika-tion
Strasser T (2011)
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Reflektion
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Modifikation
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Kommunikation
Image by 59089088N00 via Flickr
Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Slide 130
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Du bist das Internet
Image by license-free Google search
Me
Paradigmenwechsel3-clicks-Edu-Apps
Didaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
>
Komponenten von Edu-Apps
Modifika-tion
Strasser T (2011)
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Reflektion
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Paradigmenwechsel3-clicks-Edu-Apps
Didaktisches Talent keine technologische Expertise
Heckmann V amp Strasser T (2012)
>
Komponenten von Edu-Apps
Modifika-tion
Strasser T (2011)
>
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Reflektion
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
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Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
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Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Komponenten von Edu-Apps
Modifika-tion
Strasser T (2011)
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Image by 24500807N04 via Flickr
Reflektion
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
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Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
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Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Reflektion
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
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Modifikation
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Kommunikation
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
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wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
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wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 26021670N00 via Flickr
Kommunikation
Image by 59089088N00 via Flickr
Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
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Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
Slide 37
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Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
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Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Multiplikation
Kreation
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Kollaboration
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
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Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
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Kreation
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Kollaboration
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
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Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
Slide 37
Slide 38
Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
Slide 47
Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
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Slide 67
Slide 68
Slide 69
Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
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Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Kollaboration
wwwwordlenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
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Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
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Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
Slide 19
Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
Slide 37
Slide 38
Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
Slide 47
Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
Slide 66
Slide 67
Slide 68
Slide 69
Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Audioboofm
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Sich vorstellenbull Produktive Faumlhigkeiten im FSUbull Foumlrderung des kritischenkontroversiellen
Diskursesbull Kettengeschichtebull Radioshow
Vokicom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
Slide 19
Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
Slide 37
Slide 38
Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
Slide 47
Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
Slide 66
Slide 67
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Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Sich vorstellenbull Produktive Faumlhigkeiten im FSUbull Foumlrderung des kritischenkontroversiellen
Diskursesbull Kettengeschichtebull Radioshow
Vokicom
Image by 31096745N08 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
Image by 57634636N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Slide 132
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Vokicom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
Slide 19
Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
Slide 37
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Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
Slide 47
Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
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Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
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Slide 132
Slide 133
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Einsatzmoumlglichkeitenbull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
Image by 57634636N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
Slide 19
Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
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Slide 24
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
Slide 37
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text
produzieren
Storybirdcom
Image by 13370398N08 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Slide 133
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Storybirdcom
Image by 13370398N08 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
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Slide 68
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Crocodoccom
Image by 27703797N06 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Textanalyse (Register Sprache Inhalte
Metaphern bestimmte Infos etc)bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Slide 132
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Textanalyse (Register Sprache Inhalte
Metaphern bestimmte Infos etc)bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
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850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
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Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
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Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
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teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
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Downs
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deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
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Web 20 ist
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lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
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Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
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WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
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Der Hype unter der Lupe
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700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
wwwqrcodekaywacom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
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teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Risiken fuumlr den Unterricht
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Cyberbullying
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wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
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Kommunikation
Multiplikation
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Kollaboration
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Einsatzmoumlglichkeiten (4)
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Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
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Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-
Code
Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
Slide 19
Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
Slide 37
Slide 38
Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
Slide 47
Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
Slide 66
Slide 67
Slide 68
Slide 69
Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Todaysmeetcom
Image by 76035894N04 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
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Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
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Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
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Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der
Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
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bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
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Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
wwwcuepromptercom
Image by 34936309N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
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Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
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Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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Einsatzmoumlglichkeiten (14)
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wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler
wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
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bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
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Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Slide 40
Slide 41
Slide 42
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Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
wwwpoppletcom
Image by 97651299N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
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Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem
beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
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bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
Slide 16
Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
Slide 19
Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
Slide 25
Slide 26
3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Slide 38
Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Slide 48
Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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Slide 22
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Slide 69
Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
wwwtoondoocom
Image by 57793440N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Cartoons erstellen
Mailvucom
Image by 36444962N06 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten
im FSU)bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc (produktive
Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu einem
bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Brainstorming zu einem bestimmten
Themabull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle
zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
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Slide 132
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Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Cartoons erstellen
Mailvucom
Image by 36444962N06 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten
im FSU)bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc (produktive
Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu einem
bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Brainstorming zu einem bestimmten
Themabull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle
zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
Image by 76016871N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Slide 130
Slide 131
Slide 132
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Mailvucom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten
im FSU)bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc (produktive
Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu einem
bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Brainstorming zu einem bestimmten
Themabull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle
zugaumlnglich machen
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wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Slide 42
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten
im FSU)bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc (produktive
Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu einem
bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc
Wallwishercom
Image by 57634636N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Brainstorming zu einem bestimmten
Themabull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
Image by 46956797N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle
zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
Image by 76016871N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
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Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
Slide 23
Slide 24
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Wallwishercom
Image by 57634636N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Brainstorming zu einem bestimmten
Themabull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
Image by 86672083N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle
zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
Image by 76016871N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Slide 42
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Slide 68
Slide 69
Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
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Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Brainstorming zu einem bestimmten
Themabull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich
wwwflipsnackcom
Image by 86672083N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
Image by 46956797N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle
zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
Image by 76016871N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Slide 68
Slide 69
Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
wwwflipsnackcom
Image by 86672083N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
Image by 46956797N00 via Flickr
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle
zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
Image by 76016871N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle
zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
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Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
Slide 22
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Slide 24
Slide 25
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3 Web 20 ist Zeitgeist
Slide 28
Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
Slide 57
Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
Slide 65
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Slide 68
Slide 69
Du bist das Internet
Slide 71
Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
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Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
Slide 136
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
wwwslidesharenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle
zugaumlnglich machen
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Einsatzmoumlglichkeitenbull Handouts gestalten
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Einsatzmoumlglichkeitenbull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
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Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
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Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
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Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
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Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle
zugaumlnglich machen
wwwsigngeneratororg
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Einsatzmoumlglichkeitenbull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Slide 39
Slide 40
Slide 41
Slide 42
Slide 43
Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
wwwsigngeneratororg
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
Image by 76016871N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
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Edupadch
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wwwlittlebirdtalescom
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Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten (9)
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Penzucom
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Todaysmeetcom
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Einsatzmoumlglichkeiten (17)
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Einsatzmoumlglichkeiten (19)
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Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull Handouts gestalten
wwwtriplinenet
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Einsatzmoumlglichkeitenbull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
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bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
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bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
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bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
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Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
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bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
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httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
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Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Slide 44
Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
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Slide 132
Slide 133
Slide 134
Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
wwwtriplinenet
Image by 76016871N00 via Flickr
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
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Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 58693053N00 via Flickr
Einsatzmoumlglichkeitenbull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
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Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
141
Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
Slide 8
Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
Slide 18
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Risiken fuumlr den Unterricht
Slide 21
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
Slide 32
Veraumlnderung
Slide 34
4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
Slide 36
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Slide 40
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
Slide 46
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes
bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo
bull Das Netz sind wir alle gemeinsam
bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten
bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)
Downs
bull Technophobiebull BewahrerInnen
ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf
Englischbull Much trial more errors
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
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for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
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teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel
ldquo
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
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Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
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Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
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Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
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wwwpoppletcom
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wwwquietubecom
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wwwtoondoocom
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Mailvucom
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Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Web 20 is mainstream
Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Image by 41664681N00 via Flickr
Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
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Warum Social Media
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3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
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Audioboofm
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Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
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wwwpoppletcom
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Einsatzmoumlglichkeiten (17)
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
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References (2)
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Web 20 ist
ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
140
Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
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Einsatzmoumlglichkeiten (15)
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Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Web 20 ist
Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
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Crocodoccom
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Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
Slide 126
deshalbhellip
Web 20 is mainstream
Slide 129
Slide 130
Slide 131
Slide 132
Slide 133
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Paradigmenwechsel
im 21 Jahrhundert
lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637
Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
139
Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
Slide 3
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Slide 5
Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Slide 9
Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
Slide 15
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Slide 40
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
Slide 51
Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
Slide 55
Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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Einsatzmoumlglichkeiten (14)
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Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
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Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Slide 131
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
137
Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you
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Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
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wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
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Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
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wwwlearningappsorg
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter
wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash
Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER
M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
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Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld
bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)
bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
Video (2)
wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
Wallwishercom
Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
Einsatzmoumlglichkeiten (20)
wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
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Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ
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Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)
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M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur
Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter
bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)
bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
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httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
465 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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Veraumlnderung
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Kataly
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Die Zukunft
Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
Video
Cyberbullying
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wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
Vokicom
Einsatzmoumlglichkeiten (3)
Edupadch
Einsatzmoumlglichkeiten (4)
wwwlittlebirdtalescom
Einsatzmoumlglichkeiten (5)
Storybirdcom
Einsatzmoumlglichkeiten (6)
Markupio
Einsatzmoumlglichkeiten (7)
Crocodoccom
Einsatzmoumlglichkeiten (8)
wwwlearningappsorg
Einsatzmoumlglichkeiten (9)
wwwclasstoolsnet
Einsatzmoumlglichkeiten (10)
Penzucom
Einsatzmoumlglichkeiten (11)
wwwqrcodekaywacom
Einsatzmoumlglichkeiten (12)
Todaysmeetcom
Einsatzmoumlglichkeiten (13)
wwwcuepromptercom
Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
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wwwtoondoocom
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Mailvucom
Einsatzmoumlglichkeiten (18)
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wwwflipsnackcom
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wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
wwwsigngeneratororg
Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
Einsatzmoumlglichkeiten (23)
Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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deshalbhellip
Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
References (3)
Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning
Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter
httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-
teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht
Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp
WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89
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bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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Wenn Facebook ein Land waumlre hellip
700 Milliarden
60 Stunden
850 Millionen
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Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht
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Risiken fuumlr den Unterricht
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Mehrwert fuumlr den Unterricht
3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte
Risiken fuumlr den FSU
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4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern genauso weiterzu
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Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments
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Veraumlnderung birgt auch Gefahren
Internetsicherheit
Tipp
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Internet Safety fuumlr deinen Job
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Profilsicherheit
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Cyberbullying
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wwwsaferinternetat
aber hellip
Vernetzt um zu lernenhellip
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Du bist das Internet
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Komponenten von Edu-Apps
Reflektion
Modifikation
Kommunikation
Multiplikation
Kreation
Kollaboration
wwwwordlenet
Einsatzmoumlglichkeiten
Audioboofm
Einsatzmoumlglichkeiten (2)
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Edupadch
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wwwlittlebirdtalescom
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Einsatzmoumlglichkeiten (13)
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Einsatzmoumlglichkeiten (14)
wwwpoppletcom
Einsatzmoumlglichkeiten (15)
wwwquietubecom
Einsatzmoumlglichkeiten (16)
wwwtoondoocom
Einsatzmoumlglichkeiten (17)
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Einsatzmoumlglichkeiten (19)
wwwflipsnackcom
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wwwslidesharenet
Einsatzmoumlglichkeiten (21)
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Einsatzmoumlglichkeiten (22)
wwwtriplinenet
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Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel
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Web 20 is mainstream
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Paradigmenwechsel im 21 Jahrhundert
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Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit
Special credits
References
References (2)
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Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch
innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011
S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-
optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student
Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr
den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen
Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer
Verlag
bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http
wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw
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Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspie
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Warum Social Media
Der Hype unter der Lupe
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3 Web 20 ist Zeitgeist
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Risiken fuumlr den FSU
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