FSU 20

Medienkompetenz nutzen ndash Dynamisches Deutsch ndash Web 20-Lernspieleanwendungen im Deutschunterricht

30012013 ndash PH Salzburg (St Johann)

Thomas Strasser (PH Wien)

>

Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien

Image by 35066966N07 via Flickr

Alles wirklich alles

ist 20 Oder

Web 20 als momentaner Star bei Neuen Lerntechnologien

Image by 35066966N07 via Flickr

Alles wirklich alles

ist 20 Oder

Image by 35066966N07 via Flickr

Alles wirklich alles

ist 20 Oder

Sport 20

Erziehung 20

Medizin 20

Schule 20

Image by POPOEVER (flickr)

mit Tools bzw Sites wie YouTube

Wikipedia Facebook etc

Image by 40501877N04 via Flickr

Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation

Warum Social Media

Image by POPOEVER (flickr)

mit Tools bzw Sites wie YouTube

Wikipedia Facebook etc

Image by 40501877N04 via Flickr

Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation

Warum Social Media

Image by 40501877N04 via Flickr

Einige bildungswissenschaftliche Uumlberlegungen11 Grundlage bildet das Literaturverzeichnis am Ende der Praumlsentation

Warum Social Media

Image by 32066472N03 via Flickr

Der Hype unter der Lupe

Ausgangspunkt fuumlr Social-Media-Bildungsprozesse

Mehrwert Bildungstechnisches

Mehrwertpotenzial von

Social Media

Mangel

Image by 55454124N06 via Flickr

1 Web 20 ist

riesig

Image by 55454124N06 via Flickr

1 Web 20 ist

riesig

Image by 10749810N04 via Flickr

Source Wikipedia

Wenn Facebook ein Land waumlre hellip

hellip waumlre es das drittgroumlszligte Land der Welt

Image by 58782395N03 via Flickr

700 MilliardenSource httpnewsroomfbcom

= Anzahl der Minuten die auf Facebook pro Monat verbracht wird

Image by 24586618N06 via Flickr

60 StundenMenge an Videos die pro Minute auf YouTube hochgeladen werden Source httpwwwyoutubecomtpress_statistics

Image by 38956013N03 via Flickr

850 MillionenFacebook-User

Source httpthesocialskinnycom100-more-social-media-statistics-for-2012

Image by 35237097961N01 via Flickr

465 Millionen

Twitter AccountsSource httpthesocialskinnycom100-more-social-media-statistics-for-2012

httpwwwflowtowncomblogthe-2010-social-networking-map

Image by 55929357N00 via Flickr

2 Web 20 ist

Selbst-darstellung

Image by 55929357N00 via Flickr

2 Web 20 ist

Selbst-darstellung

Image by 10749810N04 via Flickr

Groumlszlige als Mehrwert fuumlr den Unterricht

Image by 8344475N03 via Flickr

Image by 52881299N02 via Flickr

1 Web 20 ist

riesig aber nicht immer verlaumlsslich

bull httpwwwyoutubecomwatchv=fFs28KHwM_Y

Image by 39376949N00 via Flickr

Risiken fuumlr den Unterricht

Image by 39376949N00 via Flickr

Risiken fuumlr den Unterricht

2 Web 20 ist

paumldagogisch

Image by 51035553780N01 via Flickr

Fast ausschlieszliglich mono-direktional

Image by 21959506N00 via Flickr

Bidirektional

Image by 18090920N07 via Flickr

2 Web 20 ist

unpaumldagogisch

Risiken fuumlr den Unterricht

>

Image by 51035555243N01 via Flickr

3 Web 20 ist Zeitgeist

Image by 51035555243N01 via Flickr

3 Web 20 ist Zeitgeist

bull httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY

Image by 11937923N08 via Flickr

Mehrwert fuumlr den Unterricht

Image by 11937923N08 via Flickr

Mehrwert fuumlr den Unterricht

3 Zeitgeist= immer innovative Bildungskonzepte

FlickR Sheffield Tiger

Image by 40414712N00 via Flickr

Risiken fuumlr den FSUBranding bzw Hardware im Vordergrund Didaktik

Image by 40414712N00 via Flickr

Risiken fuumlr den FSUBranding bzw Hardware im Vordergrund Didaktik

4 Web 20 ist

Umdenken-sich anpassen

Veraumlnderung

bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock

Image by 14214539N05 via Flickr

4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern

genauso weiterzumachen

Veraumlnderung

bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock

Image by 14214539N05 via Flickr

4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern

genauso weiterzumachen

bdquoVeraumlnderung ist der essentielle Prozess jeder ExistenzldquoMr Spock

Image by 14214539N05 via Flickr

4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern

genauso weiterzumachen

Image by 14214539N05 via Flickr

4 Web 20 ist nicht immer Umdenken sondern

genauso weiterzumachen

Image by 74597170N00 via Flickr

Image by 39580416N04 via Flickr

5 Web 20 ist

konstruktivistisch

Image by 7759477N05 via Flickr

Mehrwert fuumlr den Unterricht

Image by 29619972N00 via Flickr

5 Web 20 ist noch immer monodirektional

Image by 76652722N04 via Flickr

Risiken fuumlr den Unterricht

Image by 38804819N04 via Flickr

8 Web 20 ist

kreativ

bull httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw

Image by 43856498N00 via Flickr

Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator

Image by 43856498N00 via Flickr

Mehrwert fuumlr den Unterricht ndash Social Media als kreativer Katalysator

8 Web 20 ist

unkreativ

Image by 64648418N05 via Flickr

Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough

Image by 64648418N05 via Flickr

Fehlendes Didaktisierungstalent=gtthe tool is not enough

9 Web 20 ist nur ein

Hype

(und hat nichts mit Lernen zu tun)

Image by 66652565N00 via Flickr

Die Zukunft

Wie werden unsere Kinder lernen

Image by 66652565N00 via Flickr

Die Zukunft

Wie werden unsere Kinder lernen

Im digitalen Zeitalter ua mit Personal Learning Environments hellip

Image by 23289544N05 via Flickr

Image by 28473961N02 via Flickr

Veraumlnderung birgt auch Gefahren

Image by 59345882N00 via Flickr

Internetsicherheit

TipplsquoBe careful what you

share and with whom you share it online and offlinelsquo (A Couros)

Internet Safety fuumlr deinen Job

Credits courosa

Image by 37160271N05 via Flickr

Profilsicherheit

Internet Safety fuumlr deinen Job

Credits courosa

Image by 37160271N05 via Flickr

Profilsicherheit

Image by 37160271N05 via Flickr

Profilsicherheit

Videobull httpwwwyoutubecomwatch

v=n1TroNdzbWg

Image by 80328092N00 via Flickr

Cyberbullying

Image by 80328092N00 via Flickr

Cyberbullying

Videobull httpwwwyoutubecomwatch

v=hYrDbGzZVUQ

wwwsaferinternetat

Image by 43383199N00 via Flickr

wwwsaferinternetat

Image by 43383199N00 via Flickr

aber hellip

Vernetzt um zu lernenhellip

httpwwwflickrcomphotosrosauraochoa3256859352sizeszinphotostream

HierarchischeEntvertikalisierung

Die Apps

RollenshiftCommunicative

Collaborator

Die Apps

Demokratisierung der Tools

(ldquodas Netz sind wir allerdquo)

Die Apps

Demokratisierung des Wissens

(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)

Die Apps

Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein

ersetzender Feind)

Die Apps

Du bist das Internet

Image by license-free Google search

Me

Paradigmenwechsel3-clicks-Edu-Apps

Didaktisches Talent keine technologische Expertise

Heckmann V amp Strasser T (2012)

>

Komponenten von Edu-Apps

Modifika-tion

Strasser T (2011)

>

Image by 24500807N04 via Flickr

Reflektion

Vernetzt um zu lernenhellip

httpwwwflickrcomphotosrosauraochoa3256859352sizeszinphotostream

HierarchischeEntvertikalisierung

Die Apps

RollenshiftCommunicative

Collaborator

Die Apps

Demokratisierung der Tools

(ldquodas Netz sind wir allerdquo)

Die Apps

Demokratisierung des Wissens

(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)

Die Apps

Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein

ersetzender Feind)

Die Apps

Du bist das Internet

Image by license-free Google search

Me

Paradigmenwechsel3-clicks-Edu-Apps

Didaktisches Talent keine technologische Expertise

Heckmann V amp Strasser T (2012)

>

Komponenten von Edu-Apps

Modifika-tion

Strasser T (2011)

>

Image by 24500807N04 via Flickr

Reflektion

HierarchischeEntvertikalisierung

Die Apps

RollenshiftCommunicative

Collaborator

Die Apps

Demokratisierung der Tools

(ldquodas Netz sind wir allerdquo)

Die Apps

Demokratisierung des Wissens

(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)

Die Apps

Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein

ersetzender Feind)

Die Apps

Du bist das Internet

Image by license-free Google search

Me

Paradigmenwechsel3-clicks-Edu-Apps

Didaktisches Talent keine technologische Expertise

Heckmann V amp Strasser T (2012)

>

Komponenten von Edu-Apps

Modifika-tion

Strasser T (2011)

>

Image by 24500807N04 via Flickr

Reflektion

RollenshiftCommunicative

Collaborator

Die Apps

Demokratisierung der Tools

(ldquodas Netz sind wir allerdquo)

Die Apps

Demokratisierung des Wissens

(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)

Die Apps

Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein

ersetzender Feind)

Die Apps

Du bist das Internet

Image by license-free Google search

Me

Paradigmenwechsel3-clicks-Edu-Apps

Didaktisches Talent keine technologische Expertise

Heckmann V amp Strasser T (2012)

>

Komponenten von Edu-Apps

Modifika-tion

Strasser T (2011)

>

Image by 24500807N04 via Flickr

Reflektion

Demokratisierung der Tools

(ldquodas Netz sind wir allerdquo)

Die Apps

Demokratisierung des Wissens

(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)

Die Apps

Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein

ersetzender Feind)

Die Apps

Du bist das Internet

Image by license-free Google search

Me

Paradigmenwechsel3-clicks-Edu-Apps

Didaktisches Talent keine technologische Expertise

Heckmann V amp Strasser T (2012)

>

Komponenten von Edu-Apps

Modifika-tion

Strasser T (2011)

>

Image by 24500807N04 via Flickr

Reflektion

Demokratisierung des Wissens

(Wissen ist nicht nur der Lehrkraft vorenthalten)

Die Apps

Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein

ersetzender Feind)

Die Apps

Du bist das Internet

Image by license-free Google search

Me

Paradigmenwechsel3-clicks-Edu-Apps

Didaktisches Talent keine technologische Expertise

Heckmann V amp Strasser T (2012)

>

Komponenten von Edu-Apps

Modifika-tion

Strasser T (2011)

>

Image by 24500807N04 via Flickr

Reflektion

Blended Learning(unterstuumltzender Freund kein

ersetzender Feind)

Die Apps

Du bist das Internet

Image by license-free Google search

Me

Paradigmenwechsel3-clicks-Edu-Apps

Didaktisches Talent keine technologische Expertise

Heckmann V amp Strasser T (2012)

>

Komponenten von Edu-Apps

Modifika-tion

Strasser T (2011)

>

Image by 24500807N04 via Flickr

Reflektion

Du bist das Internet

Image by license-free Google search

Me

Paradigmenwechsel3-clicks-Edu-Apps

Didaktisches Talent keine technologische Expertise

Heckmann V amp Strasser T (2012)

>

Komponenten von Edu-Apps

Modifika-tion

Strasser T (2011)

>

Image by 24500807N04 via Flickr

Reflektion

Paradigmenwechsel3-clicks-Edu-Apps

Didaktisches Talent keine technologische Expertise

Heckmann V amp Strasser T (2012)

>

Komponenten von Edu-Apps

Modifika-tion

Strasser T (2011)

>

Image by 24500807N04 via Flickr

Reflektion

Komponenten von Edu-Apps

Modifika-tion

Strasser T (2011)

>

Image by 24500807N04 via Flickr

Reflektion

Image by 24500807N04 via Flickr

Reflektion

Image by 85648079N00 via Flickr

Modifikation

Image by 26021670N00 via Flickr

Kommunikation

Image by 59089088N00 via Flickr

Multiplikation

Kreation

Image by 29560214N07 via Flickr

Kollaboration

wwwwordlenet

Image by 56866600N00 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Textinterpretationbull Lieder analysieren (Vokabular Inhalte Stil

Hintergruumlnde etc)bull Biografien einsetzenbull Mindmappingbull Radioshow

Image by 75098596N00 via Flickr

Audioboofm

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Sich vorstellenbull Produktive Faumlhigkeiten im FSUbull Foumlrderung des kritischenkontroversiellen

Diskursesbull Kettengeschichtebull Radioshow

Vokicom

Image by 31096745N08 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Sich vorstellenbull Uumlber x-beliebige Themen sprechen (auch

im FSU)bull Lesepraxis (zB Zeitungsartikel lesen)bull Zusammenfassungenbull Rezensionenbull Beruumlhmtheiten sprechen lassen (zB GSK

etc)

Edupadch

Edupadch

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Kollaboratives Textschreiben (saumlmtliche

Textsorten)bull Uumlben der bdquoNetiquetteldquobull Brainstormingbull Backchannellingbull Feedback

wwwlittlebirdtalescom

Image by 57634636N00 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Saumlmtliche Textsorten mit Audio und Text

produzieren

Storybirdcom

Image by 13370398N08 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Textproduktion im kreativen Kontextbull Textproduktion durch visuelle Inputsbull Vor allem fuumlr FSU und kreative Faumlcher

geeignet

Markupio

Image by 70899394N08 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Websitenanalysebull Quellenkritikbull Sprachdetektivbull Webquestbull Dynamischer Diskurs

Crocodoccom

Image by 27703797N06 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Textanalyse (Register Sprache Inhalte

Metaphern bestimmte Infos etc)bull Arbeiten mit Zitatenbull Arbeiten mit Sprichwoumlrtern

Redewendungen etcbull Bilderwoumlrterbuch

wwwlearningappsorg

Image by 10557450N04 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Einfach unterschiedlichste Uumlbungsformate

erstellen (online einbetten)

wwwclasstoolsnet

Image by 82851865N00 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Unterschiedlichste Uumlbungsformate

erstellen (online einbetten)

Penzucom

Image by 25309380N04 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Portfolioarbeitbull Materialsharingbull (Lern-)tagebuchfunktion

wwwqrcodekaywacom

Image by 59188944N03 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Quizzes mit Handys erstellenbull Weiterfuumlhrende Lernmaterialien generierenbull Handout interaktiver gestaltenbull Schnitzeljagdbull Der Film zum Buchbull AufgabenstellungHausuumlbung uumlber QR-

Code

Todaysmeetcom

Image by 76035894N04 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Backchannelling waumlhrend der

Unterrichtsstundebull Feedback an LehrerInbull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider

wwwcuepromptercom

Image by 34936309N00 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull NachrichtenreporterInbull Rede der Praumlsidentin zur Lage der Nationbull Redecastings fuumlr Radioshowbull Einfache Lesepraxisbull Such den Fehler

wwwpoppletcom

Image by 97651299N00 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull MindmappingBrainstorming zu einem

beliebigen Themabull Stundeneinstieg zu einem Themabull Quizzesbull Pruumlfungs FAQsbull Feedback Praumlsentationenbull Linkprovider

Image by 53819037N00 via Flickr

wwwquietubecom

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Werbungen rundherum ausblenden

wwwtoondoocom

Image by 57793440N00 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Cartoons erstellen

Mailvucom

Image by 36444962N06 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Arbeitsauftraumlge per Videocast (rezeptive Faumlhigkeiten

im FSU)bull Videoquizbull Fehlerhafter Textbull Zusammenfassungen Rezensionen etc (produktive

Faumlhigkeiten im FSU)bull SchuumllerInnen produzieren Minivideos zu einem

bestimmten Themabull Feedback auf Hausuumlbung Text etc

Wallwishercom

Image by 57634636N00 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Brainstorming zu einem bestimmten

Themabull Mindmapping zu einem bestimmten Themabull Feedback zur Stundebull Wort des Tagesbull Wer bin ich

wwwflipsnackcom

Image by 86672083N00 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Texte in anschauliches Format bringenbull Touristenbroschuumlre gestaltenbull Buchportfoliobull ZeitungZeitschrift erstellen

wwwslidesharenet

Image by 46956797N00 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Powerpointpraumlsentationen fuumlr alle

zugaumlnglich machen

wwwsigngeneratororg

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull Handouts gestalten

wwwtriplinenet

Image by 76016871N00 via Flickr

Image by 58693053N00 via Flickr

Einsatzmoumlglichkeitenbull AusflugExkursion Revue passieren lassenbull Sehenswuumlrdigkeiten von Staumldten

erarbeitenbull Das eigene Landdie eigene Stadt

vorstellen

Image by 48715586N02 via Flickr

Edu-Apps als Puzzlestein zum Paradigmenwechsel

Apps

bull Kulturtechniken (Kommunikation Kollaboration Modifikation )

bull Hierarchische Ent-vertikalisierung des Klassenverbandes

bull Rollenshift der Lehperson zum bdquocommunicative collaboratorldquo

bull Das Netz sind wir alle gemeinsam

bull Wissen ist nicht der Lehrkraft vorbehalten

bull Einsatz von Blended Learning (bdquounterstuumltzender Freund kein bdquoersetzender Feindldquo)

Downs

bull Technophobiebull BewahrerInnen

ErhalterInnenbull Information Overloadbull DatensicherheitPrivacybull Anwendungen auf

Englischbull Much trial more errors

deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel

ldquo

Web 20 is mainstream

Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr

deshalbhellipMit all seinen Apps amp Downs gibt es klare Entwicklungen dass Web 20 Zeitgeist sein kann Web 20 ist eine konstruktivistische Form des Lernens das mono-direktionale Wissensvermittlung als uumlberfluumlssig ansieht um sich vor allem der kollaborativen und kommunikativen Lernerfahrung zu widmen Edu-Apps sind ein winziger Baustein in der gesamten Diskussion zum Paradigmenwechsel

ldquo

Web 20 is mainstream

Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr

Web 20 is mainstream

Image by 29701778N05 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr Image by 40603140N07 via Flickr

Image by 41664681N00 via Flickr

Web 20 ist

ein Hype mit enormem paumldagogischen Potenzial

und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren

Web 20 ist

Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken

Paradigmenwechsel

im 21 Jahrhundert

lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)

137

Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit

bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser

Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros

for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you

Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637

Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos

und nicht zu unterschaumltzenden Hemmfaktoren

Web 20 ist

Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken

Paradigmenwechsel

im 21 Jahrhundert

lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)

137

Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit

bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser

Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros

for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you

Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637

Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos

Web 20 ist

Katalysator fuumlr innovative Bildungskonzepte und fuumlr ein Umdenken

Paradigmenwechsel

im 21 Jahrhundert

lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)

137

Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit

bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser

Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros

for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you

Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637

Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos

Paradigmenwechsel

im 21 Jahrhundert

lsquoWir muumlssen unseren Kindern beibringen die Vergangenheit zu respektieren aber auch in der Zukunft zu lebenlsquo (Mark Prensky)

137

Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit

bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser

Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros

for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you

Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637

Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos

137

Vielen Dank fuumlr Ihre Aufmerksamkeit

bull Thomas Strasserbull Paumldagogische Hochschule Wienbull wwwlearning-reloadedcombull wwweportfoliooratbull thomasstrasserphwienacatbull thomas_strasser

Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros

for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you

Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637

Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos

Special creditsbull Dr Alec Couros courosabull George Couros gcouros

for kindly offering me the permission to use some of their slides Thank you

Parts of the presentation inspired by CC-presentation httpwwwslidesharenetmzkaganwhat-the-fk-is-social-media-now-4747637

Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos

139

Referencesbull ALBY Tom (2007) Web 20 Konzepte Anwendungen Technologien Muumlnchen Hanser Verlagbull BACK Matthias (2008) Selbstdarstellung im Web 20 und ihre moumlglichen Konsequenzen anhand der studentischen Networking-Plattform studiVZ

und dem generellen Format Weblog Ort Grin Verlagbull BAUMGARTNER Peter (2006) Web 20 Social Software amp E-Learning In Computer + Personal (CoPers) Nummer Abrufbar unter

wwwpeterbaumgartnernameschriftenarticle-desocial-software_coperspdf (2011-11-15)bull BAUMGARTNER Peter HIMPSL Klaus (2008) Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Was die Schule von Web 20 lernen kann In LOG IN ndash

Informatische Bildung und Computer in der Schule Heft 152 (4) Abrufbar unter wwwpeterbaumgartnernameschriftenpublications-depdfsbaumgartner_schule_web_2008pdf (2011-11-15)

bull DEWE Bernd WEBER Peter J (2007) Einfuumlhrung in moderne Lernformen Weinheim und Basel Beltzbull DOWNES Stephen (2007) Walled Gardens Vortrag auf der bdquoInnovations in Learning Conference 2007ldquo Datumbull EHLERS Ulf-Daniel (2010) Qualitaumlt fuumlr digitale Lernwelten Von der Kontrolle zur Partizipation und Reflexion In HUGGER Kai Uwe amp WALBER

M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 59-73bull ERPENBECK John SAUTER Werner (2007) Kompetenzentwicklung im Netz New Blended Learning mit Web 20 Berlin Luchterhandbull ERTELT Juumlrgen ROumlLL Franz-J (Hg) (2008) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur

Muumlnchen kopaumldbull EUROPEAN SCHOOLNET (2011) Teaching with Technology in 2011 Onlinestudie Abrufbar unter

httpwwwteachtodayeusitecoreshellApplications~mediaFilesUnited20KingdompdfTeaching20with20technology20201120survey20report202011ashxdb=masterampla=enampvs=1ampts=20120110T1127132537 (2012-01-15)

bull GAISER Birgit (2008) Lehre im Web 20 ndash Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualitaumlt Abrufbar unter wwwe-teachingorgdidaktikkommunikation08-09-12_Gaiser_Web_20pdf (2011-11-15)

bull HECKMANN Verena STRASSER Thomas (2012) Von der technischen Komplexitaumlt hin zur didaktischen Vielseitigkeit 3-Clicks-Edu-Apps zur Steigerung der Sprechkompetenz im fremdsprachlichen Unterricht In Andrea Back Peter Baumgartner Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister (Hg) zeitschrift fuumlr e-learning lernkultur und bildungstechnologie 22012 7 Jahrgang Innsbruck-Wien-Bozen Studienverlag (22012) S 34ndash46

Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning

Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter

httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-

teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht

Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp

WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89

bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld

bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)

bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)

bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg

140

Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch

innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011

S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-

optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student

Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr

den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen

Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer

Verlag

bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http

wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw

141

Referencesbull KERRES Michael (2006) Potenziale von Web 20 nutzen In Hohenstein Andreas Wilbers Karl (Hg) Handbuch E-Learning

Abrufbar unter httpedublog-phrkaywachfilesweb20-apdf (2011-11-15)bull MAYRING Philipp (2010) Qualitative Inhaltsanalyse Grundlagen und Techniken Weinheim und Basel Beltzbull NEUSS Norbert (2008) Web 20 ndash Moumlgliche Gewinner und medienpaumldagogische Herausforderungen Abrufbar unter

httpmo2lmznavdevdefileadminbibliothekneuss_web_2_0neuss_web20pdf (2011-11-15)bull OrsquoREILLY Tim (2005) What is Web 20 Abrufbar unter wwworeillydeartikelweb20html (2011-11-15)bull PANKE Stefanie (2007) Unterwegs im Web 20 Charakteristiken und Potenziale Tuumlbingen e-teachingorg Abrufbar unter wwwe-

teachingorgdidaktiktheorieinformelleslernenlWeb2pdf (2011-11-15)bull PORST Rolf (22009) Fragebogen Ein Arbeitsbuch Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaftenbull REINMANN Gabi (2008) Selbstorganisation im Netz ndash Anstoszlig zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Praumlmissen Arbeitsbericht

Universitaumlt Augsburg Medienpaumldagogik Abrufbar unter wwwimb-uni-augsburgdefilesArbeitsbericht_18pdf (2011-11-15)bull REINMANN Gabi (2010) Selbstorganisation auf dem Pruumlfstand Das Web 20 und seine Grenzen(losigkeit) In HUGGER Kai Uwe amp

WALBER M arkus (Hg) Digitale Lernwelten Konzepte Beispiele und Perspektiven Wiesbaden VS Verlag fuumlr Sozialwissenschaften S 75-89

bull ROumlLL Franz-J (2008) Lernbausteine fuumlr die Web 20 Generation In ERTELT Juumlrgen Roumlll Franz-J (Hg) Web 20 Jugend online als paumldagogische Herausforderung ndash Navigation durch die digitale Jugendkultur Muumlnchen kopaumld

bull SCHAFFERT Sandra HILZENSAUER Wolf (2008) On the way towards Personal Learning Environments Seven crucial aspects In eLearning Papers No 9 Abrufbar unter wwwelearningpaperseuindexphppage=docampdoc_id=11938ampdoclng=3 (2011-11-15)

bull SCHIEFNER Mandy KERRES Michael (2011) Web 20 in der Hochschullehre Abrufbar unter http2headzchblogwp-contentuploads201110Schiefner_Kerres_2011preprintpdf (2011-11-15)

bull SCHORR Katharina (2011) Web-20-Kenntnisse von Lehrerinnen und Lehrern in der Sekundarstufe I Wissenschaftliche Hausarbeit an der Paumldagogischen Hochschule Heidelberg

140

Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch

innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011

S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-

optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student

Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr

den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen

Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer

Verlag

bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http

wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw

141

Referencesbull STRASSER Thomas (2011a) Moodle im Fremdsprachenunterricht Blended Learning als didaktisch

innovativer Ansatz oder paumldagogische Eintagsfliege Boizenburg Verlag Werner Huumllsbuschbull STRASSER Thomas (2011b) Pedagogical principles of Moodle ndash an overview In CALL Review Summer 2011

S 13-17 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012a) Moodle + Traditional classroom training = Blended Learning The learning-

optimised symbiosis In CALL Review Winter 2012 S 13-16 IATEFL Abrufbar unter httpltsigorgukbull STRASSER Thomas (2012) Mind the App ndash Inspiring internet tools and activities to engage your student

Rum Helbling Internationalbull VOIGT Hans Christian amp KREIML Thomas (Hg) (2011) Sozial Bewegungen und Social Media ndash Handbuch fuumlr

den Einsatz von Web 20 Wien Verlag des Oumlsterreichischen Gewerkschaftsbundesbull WEIDENMANN Bernd (1993) Instruktionsmedien Arbeiten zur Empirischen Paumldagogik und Paumldagogischen

Psychologie Muumlnchen Beltzbull ZEPPENFELD Klaus BEHRENDT Jens (2008) Informatik im Fokus ndash Web 20 Berlin Heidelberg Springer

Verlag

bull Videosbull Social Media Revolution (parody) http

wwwyoutubecomwatchfeature=player_embeddedampv=fFs28KHwM_Ybull Google Zeitgeist 2011 httpwwwyoutubecomwatchv=SAIEamakLoY bull Dramatic Surprise on a quiet square httpwwwyoutubecomwatchv=316AzLYfAzw

141