Učni načrti LIKOVNA PEDAGOGIKA 1. stopnja

1 letnik / 1 semester Risba I Slikarstvo I Kiparstvo I Uvod v metodologijo pedagoškega raziskovanja

UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS

Predmet: UVOD V METODOLOGIJO PEDAGOŠKEGA RAZISKOVANJA

Course title: INTRODUCTION TO THE METHODOLOGY OF PEDAGOGICAL RESEARCH

Študijski program in stopnja

Study programme and level

Študijska smer Study field

Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna pedagogika 1 zimski

Fine Art education autumn

Vrsta predmeta / Course type Obvezni / Obligatory

Univerzitetna koda predmeta / University course code:

Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work

Druge oblike študija

Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 45 3

Nosilec predmeta / Lecturer:

Branka Čagran

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lectures:

Slovenski /Slovene

Vaje / Tutorial: Slovenski / Slovene

Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:

Prerequisits:

Pogoji za vključitev v delo: Pogojev ni.

Pogoji za opravljanje študijskih obveznosti: Opravljanje obveznosti pri vajah in predavanjih so pogoj k pristopu k pisnemu izpitu

Prerequisits for acceding the course: None.

Conditions for prerequisits: Accomplished obligations given during tutorials and lectures.

Vsebina:

Content (Syllabus outline):

• Vloga likovnega pedagoga pri pedagoškem raziskovanje

• Metodologija, pedagoška metodologija.

• Postopki empiričnega raziskovanja.

• Deskriptivna metoda empiričnega pedagoškega raziskovanja.

• Raziskovalne tehnike na področju umetnostne vzgoje.

• Vzorčenje .

• Metode deskriptivne statistike .

• Pisanje raziskovalnih poročil .

• Deskriptivna empirična raziskovalna vaja na področju umetnostne vzgoje.

• The role of fine art educator in pedagogical research.

• Methodology and pedagogical methodology.

• Procedures of empirical research.

• Descriptive method of empirical pedagogical research.

• Research techniques in arts education.

• Sampling.

• Methods of descriptive statistics.

• Writing of scientific reports.

• Empirical descriptive research exercise at the area of arts education.

Temeljni literatura in viri / Readings:

• Čagran, B., Bratina, T. (2011). Uvod v metodologijo pedagoškega raziskovanja : skripta zbranega študijskega gradiva. Maribor: Pedagoška fakulteta

• Kožuh, B. (2013). Knjiga o statistiki. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete.

• Kožuh, B. (1991). Statistični praktikum za učitelje. Maribor: Pedagoška fakulteta.

• Mažgon, J. (2006). Zbirka vaj iz pedagoške statistike. Ljubljana: Oddelek za pedagogiko in andragogiko Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani.

• Mužić, V. (2004). Uvod u metodologiju istraživanja odgoja i obrazovanja (2. izd.). Zagreb: Educa

Cilji in kompetence:

Objectives and competences:

Cilj tega predmeta je:

• usposobiti študente za korektno rabo znanstvenega aparata,

• usposobiti študente za uporabo metod empiričnega pedagoškega raziskovanja, postopkov zbiranja in obdelave podatkov,

• usposobiti študente za sodelovanje in samostojno izvajanje vsebinsko – metodološko enostavnejših neeksperimentalnih empiričnih raziskav,

• pripraviti študente za pisanje raziskovalnih poročil, empiričnih seminarskih nalog in diplomskih del.

Študent bo usposobljen za

• samostojno izvajanje enostavnejših empiričnih pedagoških raziskav na področju likovne umetnosti,

• stalno pripravljenost na sodelovanje in izvajanje empiričnih pedagoških raziskav,

• pisanje raziskovalnih poročil, empiričnih seminarskih nalog in diplomskih del.

The objective of this course is:

• to enable the students to use appropriate scientific sources,

• to enable the students to use empirical pedagogical research methods, and ways of collecting and analysing the data,

• to enable the students to carry out, in a team or individually, simple non-experimental empirical research regarding content and methodology

• to prepare the students for writing research reports, empirical seminar and diploma work.

The student will be qualified for

• individual carrying out of simple empirical pedagogical research in fine arts,

• regular participation in carrying out pedagogical research,

• writing research reports, empirical seminar and diploma work.

Predvideni študijski rezultati:

Intended learning outcomes:

Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent

• znal in razumel osnovne metodološke in statistične pojme,

• sposoben uporabljati znanstveni aparat, raziskovalne tehnike, postopke obdelave podatkov na nivoju deskriptivne in inferenčne statistike.

Knowledge and understanding: On completion of this course the student will be able to

• know and understand basic methodological and statistical terms,

• use scientific sources, research techniques, ways of analysing the data on the level of descriptive and inferential statistics.

Metode poučevanja in učenja:

Learning and teaching methods:

• predavanja,

• seminarske vaje, • seminarska naloga,

• domače naloge.

• lectures,

• tutorial, • seminar work,

• homework assignments.

Načini ocenjevanja:

Delež (v %) / Weight (in %)

Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt)

• pisni izpit,

• naloge sprotnega dela v okviru SV, predavanj,

• seminarska naloga.

60%

10% 30%

Type (examination, oral, coursework, project):

• written examination, • current assignments within tutotial,

lectures, • seminar work.

Reference nosilca / Lecturer's references:

• ČAGRAN, Branka. Univariatna in multivariatna analiza podatkov : zbirka primerov uporabe

statističnih metod s SPSS. Maribor: Pedagoška fakulteta, 2004. V, 55 str., [6] f. pril., tabele. ISBN

86-80693-76-6. [COBISS.SI-ID 53830657]

• Bratina, T. in Čagran, B. (2006). E-priročnik za delo s programom SPSS in statističnimi metodami

za pedagoge. Maribor: Pedagoška fakulteta

• ČAGRAN, Branka, SADEK, Lidija, IVANUŠ-GRMEK, Milena. Eksperimentalno preverjanje učinkov

projektnega pouka pri predmetu spoznavanja okolja = Experimental examination of the effects

of project teaching in the subject environmental studies. Revija za elementarno izobraževanje,

ISSN 1855-4431. [Tiskana izd.], apr. 2011, letn. 4, št. 1/2, str. 5-22, tabele, graf. prikazi.

[COBISS.SI-ID 18310920]

• ČAGRAN, Branka, IVANUŠ-GRMEK, Milena, FOŠNARIČ, Samo, PŠUNDER, Majda, LADIČ, Judita.

Priročnik za izdelavo zaključnega dela za študijske programe 1., 2. in 3. stopnje . 1. izd. Maribor:

http://cobiss.izum.si/scripts/cobiss?command=DISPLAY&base=COBIB&RID=53830657


Pedagoška fakulteta, 2013. 66 str., obrazci, tabele. ISBN 978-961-6647-42-7. [COBISS.SI-ID

74738433

• MULEJ, Matjaž, ŽENKO, Zdenka, ČAGRAN, Branka, MULEJ, Nastja. Relations between the

Object under Consideration, Dialectical System, System and Model of it as a basis for the

Requisite Holism and Realism of Modelling and its results. Interdisciplinary description of

complex systems, ISSN 1334-4684, 2013, vol. 11, [št.] (2), str. 238-253.

http://indecs.eu/2013/indecs2013-pp238-253.pdf, doi: 10.7906/indecs.11.2.6. [COBISS.SI-ID

11389980]


http://indecs.eu/2013/indecs2013-pp238-253.pdf

http://dx.doi.org/10.7906/indecs.11.2.6



Predmet: Slikarstvo I

Course title: Painting I




Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna pedagogika 1 zimski

Fine Art education 1 autumn

Vrsta predmeta / Course type


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

75 15 210 10


red. prof. Anica Krašnja Kocijan, spec.

Jeziki / Languages:


Slovenščina

Vaje / Tutorial: Slovenščina


Prerequisits:

obvezna aktivnost pri študijskem procesu uspešno opravljene vaje pri študijskem procesu v skladu s korekturami profesorja so pogoj za pristop k izpitu

obligated student activity in the study process succesful performed exercises during study process acording with corections of the professor are obligatory for accesion to the exam

Vsebina:


- zakonitosti slikarske interpretacije vidnega;

- slikarska izrazna sredstva;

- barva in oblika v slikarski kompoziciji; - slikarska kompozicija; - lokalni ton, modelacija in modulacija

barve; - iluzionistični postopki v slikarstvu.

- Regulations on painting interpretation of the visible;

- Means of expression in painting;

- Colour and form in painting composition; - Painting composition; - Local tone, modelling and colour

modulation; - Illusionistic painting procedures.


• Herbert Read: Zgodovina modernega slikarstva, DZS, Ljubljana, 1969. • R. Arnheim: Anschauliches Denken. Zur Einheit von Bild und Begriff, Köln, Verlag M.

du Mont, 1972 (cf tudi srhr prevod: Vizuelno mišljenje, Beograd, Univerzitet umetnosti u Beogradu, 1985

• M. Butina:Slikarsko mišljenje, Od vizualnega k likovnemu, Cankarjeva založba, Ljubljana, 1984

• različne monografije likovnih ustvarjalcev • razna likovna dela v različnih muzejih in aktualnih likovnih razstavah



Cilj predmeta je: - seznaniti študenta s temeljnimi

slikarskimi pojmi; - seznaniti študenta s temeljnimi

slikarskimi veščinami; - naučiti študenta transpozicije

opazovanega v slikarski zapis in »prenos« objekta v slikarsko in znakovno razsežnost;

razvijanje metod preučevanja zastavljenih problemov ter razvijanje produktivnega mišljenja v reševanju le-teh.

As an objective of this course student should - get insight into basic painting terms; - get insight into basic painting skills; - learn to transpose the observed into a

painting record and “transfer” the object into a painting and a symbol;

develop methods of researching problems and productive thinking in solving them.



Znanje in razumevanje: - prepoznavanje objekta v njegovi

barvni razsežnosti in njegovo pretvarjanje v slikarski znak;

- zmožnost prepoznavanja prostorske organiziranosti in doseganje prostorskih relacij na dvodimenzionalni površini;

- zmožnost pretvorbe likovnega motiva v slikarsko materijo;

- zmožnost vpogleda v notranjo strukturno ureditev stvarnosti;

- zmožnost realizacije individualne senzibilnosti;

- zmožnost koncipiranja nastavkov za izgrajevanje lastne likovne govorice;

- zmožnost pretvorbe likovnega motiva v slikarsko materijo;

- zmožnosti interdisciplinarnega povezovanja znanja

- kreativno delo na različnih področjih vizualizacij.

Knowledge and understanding: On completion of this course students will be able to - recognise an object in its colour

proportion and transform it into a painting symbol;

- recognise the organisation of space and attain spatial relations on a two dimensional surface;

- transform a visual motive into a painting subject-matter;

- get insight into reality`s inner structure;

- realise the individual sensibility; - define approaches to develop one`s

own art language; - transform a visual motif into a painting

subject-matter; - implement interdisciplinary pooling of

knowledge; - work creatively in different fields of

visualisation.

Prenesljive ključne spretnosti in drugi atributi: - manualne spretnosti, ki so potrebne

za obvladovanje različnih slikarskih orodij;

- uporaba različnih oblik ter metod dela;

- zmožnost prenašanja spretnosti v procese sorodnih zvrsti in drugih strokovnih območij.

Transferable skills and other attributes: - Proficiency in using different painting

tehniques; - Manual skill of using different painting

tools; - Use of different working forms and

methods; - Ability to apply the skills in similar

processes and other technical fields.



- individualno delo s študentom; - delo v manjših skupinah; - uporaba razlage, razgovora,

diskusije; - prikaz praktičnih slikarskih veščin; - ogled in analiza likovnih dosežkov

mojstrov klasičnega in sodobnega slikarstva.

- Individual work with a student, - Work in smaller groups, - Explanation. dialogue and discussion, - Presentation of practical painting

skills, Review and analysis of art works created by masters of classic and contemporary painting art.

Načini ocenjevanja: Delež (v %) / Weight (in %)

Assessment:


• Ustni izpit

• Praktični izpit 80 % 20 %


• Oral exam

• Practical works


Svoja likovna dela je razstavljala preko kot 70 samostojnih razstavah doma in v tujini. Najpomembnejše med njimi: 151. KRAŠNA, Anka. Retrospektiva = Retrospective of paintings = = Retrospektive : Neerijnen (Netherlands), Stroomhuis, October-November 1996. Neerijnen, 1996. [COBISS.SI-ID 5345288] 183. KRAŠNA, Anka. Slike - mešana tehnika : razstava slik v okviru 10. obletnice meduniverzitetnega sodelovanja, Marburg, Hörsaalgebäude, maj 1992. Marburg, 1992. [COBISS.SI-ID 3894532] 72. KRAŠNA, Anka. Dnevnik gospodične Silve Blondy = Miss Silva Blondy's diary : razstava, Slovenska

She exhibited her paintings on over 70 stand-alone exhibitions home and abroad. The most important between them: 151. KRAŠNA, Anka. Retrospektiva = Retrospective of paintings = = Retrospektive : Neerijnen (Netherlands), Stroomhuis, October-November 1996. Neerijnen, 1996. [COBISS.SI-ID 5345288] 183. KRAŠNA, Anka. Slike - mešana tehnika : razstava slik v okviru 10. obletnice meduniverzitetnega sodelovanja, Marburg, Hörsaalgebäude, maj 1992. Marburg, 1992. [COBISS.SI-ID 3894532] 72. KRAŠNA, Anka. Dnevnik gospodične Silve Blondy = Miss Silva Blondy's diary : razstava, Slovenska Bistrica, Galerija Grad, 7. 5.-6. 6. 2004. Slovenska Bistrica, 2004. [COBISS.SI-ID 13555464]

Bistrica, Galerija Grad, 7. 5.-6. 6. 2004. Slovenska Bistrica, 2004. [COBISS.SI-ID 13555464] 18. KRAŠNA, Anka (umetnik). Neko sušno obdobje : samostojna razstava v Galeriji Društva likovnih umetnikov - DLUM, Maribor, 15. november - 8. december 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 19798280] 16. GERT, Richard (umetnik), KRAŠNA, Anka (umetnik). Grenzen = Meje : razstava v razstavišču Pavlova hiša, Laafeld, 7. 12. 2012-16. 2. 2013. 2012-2013. [COBISS.SI-ID 19805192] ter na preko 160 skupinskih razstavah doma in v tujini. Sodelovala je na številnih likovnih kolonijah in za svoje delo prejela 9 nagrad in priznanj, med njimi najpomembnejšo Glazerjevo nagrado z listino za dosežke na področju kulture 2004. O njenem delu je izšel obsežen članek v strokovni reviji Likovne besede, 2006, št. 75/76, [COBISS.SI-ID 240086016]

18. KRAŠNA, Anka (artist). Neko sušno obdobje : samostojna razstava v Galeriji Društva likovnih umetnikov - DLUM, Maribor, 15. november - 8. december 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 19798280] 16. GERT, Richard (artist), KRAŠNA, Anka (artist). Grenzen = Meje : Exposition in the gallery Pavlova hiša, Laafeld, 7. 12. 2012-16. 2. 2013. 2012-2013. [COBISS.SI-ID 19805192] and on over 160 group exhibitions home and abroad. She participated on many fine arts colonies and her work was awarded with 9 awards and decorations, the most important among them is the Glazer Award with the Charter for Cultural Achievements in 2004. A comprehensive article about her works was published in the professional journal Likovne besede, 2006, Nr. 75/76, [COBISS.SI-ID 240086016]

Predmet: RISBA I 6. 4. 2014

Course title: DRAWING I




Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna pedagogika

1 1

Art Education



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

45 60 165 9


Red. prof. / Full Prof. Samuel GRAJFONER

Jeziki / Languages:


Slovenščina Slovene

Vaje / Tutorial: Slovenščina/slovene Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:

Prerequisits:



Vsebina:


• Simbolni in operativni vidiki perspektivičnih

upodobitev

• Iznajdba in zgodovina perspektivičnega upodabljanja

• Konstruiranje osnovnih geometrijskih teles

• Osnove konstruiranja kompleksnejsih oblik s pomočjo geometrijskih likov in teles

• Perspektivično upodabljanje oglatih in mehkih oblik

• Perspektiva kot simbolna označevalna mreža.

• Prostorske študije (horizont in bežišče, elipsa, zrcaljenje, sence...)

• Viziranje kot pomožno sredstvo pri prenosu podobe iz 3D v 2D

• Načrtovanje scenografskega okolja

• Načrtovanje prostorske tvorbe urbane celote

• Stereometrični in planimetrični principi pri risanju

• Zvrsti risbe in risarske tehnike Risba v ožjem in širšem pomenu besede

• Symbolic and operational aspects of perspectivist

representation

• Invention and history of perspectivist representation

• Construction of basic geometric bodies • Foundations of constructing complex bodies with

the help of geometric forms and bodies

• Perspectivist representation of angular and soft shapes

• Perspective as symbolic significance grid

• Spatial studies (horizon and vanishing point, ellipse, mirroring, shadows…)

• Sighting as an aid in 3D to 2D image transfer

• Planning of the spatial formation of the urban

whole

• Stereometric and planimetric principles of drawing Drawing in its narrow and broad sense

Temeljni literatura in viri / Readings: Edgerton, Samuel Y.The Renaissance rediscovery of linear perspective. 1975 Rotgans, Henk. Risanje prostora. Ljubljana:Pegaz International,1993 Tršar, Marjan. Zvrsti risbe in njene izrazne možnosti. Likovni odsevi, št. 2, str.: 9-14, Ljubljana 1983. Hudoklin Šimaga, Vida. Risarske tehnike. Likovni odsevi, št. 2, str.: 15-25, Ljubljana 1983. Didek, Zoran. Raziskovanje oblikotvornosti. DDU Univerzum, Ljubljana 1982.

Dodatna literatura; po dogovoru z mentorjem / Additional literature by agreement with the mentor



• seznanijo se z osnovami gradnje risbe

• razvijajo sposobnost gradnje od celote k detalju

• osvojijo znanje risarske gradnje kompleksnejših oblik na osnovi konstruiranja enostavnih geometrijskih oblik in teles

• pridobijo oziroma izpopolnijo znanje na

področju perspektive

• izpopolnjujejo znanje tehnike viziranja kot pomožnega sredstva pri prenosu podobe iz 3D v 2D

• pridobivajo sposobnosti videnja(prvi vir) in spoznavanja sveta(drugi vir)

• spoznajo zgodovinski okvir renesančnega prostora in uporabe perspektive v reprezentativni umetnosti

• poznavajo vrednost napak kot pomembnega študijskega orodja

• praktično spoznavajo način risanja po opazovanju

• familiarization with the basics of constructing

drawings

• development of the ability to construct from the whole to the particular

• mastery of constructing complex form drawings on the basis of geometric shapes and bodies

• mastery of perspective

• perfection of sighting techniques as an aid in 3D to 2D image transfers

• gaining of the ability to see (1st source) and to

comprehend the world (2nd source) • getting to know the framework of renaissance

space and the use of perspective in representational art

• appreciation of the value of mistakes as an

important study tool practical familiarity with drawing through observation



Znanje in razumevanje:

• prostorska predstavljivost

• obvladovanje konstruiranja enostavnih in kompleksnejših oblik z risarskimi sredstvi

• razumevanje proporcev

• razumevanje prostorskih planov poznavanje prostorskih ključev in njihova uporaba pri praktičnem delu. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

Znanje perspektive in prostorska predstavljivost sta temeljni znanji in predstavljata osnovo na kateri študent nadaljuje študij risbe. Pridobljeno znanje risbe študent lahko uporabi tudi pri ostalih umetniških predmetih kot slikarstvo, kiparstvo, grafika oz. pri vsebinah kot so oblikovanje prostora

itd....

Knowledge and understanding: • spatial imagination

• mastery of the construction of simple and complex forms with drawing tools

• understanding of proportion

• understanding of spatialpaplans

knowledge of spatial keys and of their practical applications Transferable/key skills and other attributes: The mastery of perspective and spatial imagination

are the key knowledge areas on which the student’s further studies are based. The student can use his drawing skills in other fine arts subjects, such as painting, sculpture or the graphic arts, i.e. in areas such as the design of space etc...



. Predavanja

. Vaje/ateljejsko delo . Lectures

. Studio work



Assessment:


. Ustni izpit

. Praktični izpit

50 % 50 %

Type (examination, oral, coursework, project): . Oral exam . Practical works


COBISS Samuel Grajfoner RISBA I 30. GOLIJA, Darko (umetnik), GRAJFONER, Samuel (umetnik), PANDUR, Ludvik (umetnik), RIMELE, Oto (umetnik), VARL, Petra (umetnik), VIZJAK, Jana (umetnik), et al. Skoraj pomlad = Almost spring : 100 let slovenske umetnosti, Umetnostna galerija Maribor & Slavija No 11, 30. 11. 2012-24. 2. 2013. 2012-2013. http://www.ugm.si/razstave-

program/razstava/n/100-let-slovenske-umetnosti-2144/. [COBISS.SI-ID 19539720] 37. BASSIN, Aleksander (avtor razstave), GORJUP, Tomaž (umetnik), GRAJFONER, Samuel (umetnik), et al. Crtež u Sloveniji II : 1940 - 2009. - izbor = Risba na Slovenskem II. : 1940 - 2009 - izbor : Muzej suvremene umjetnosti, Zagreb, 7.-21. sep. 2010. Zagreb, 2010. [COBISS.SI-ID 8432713] 66. RIMELE, Oto (umetnik), GRAJFONER, Samuel (umetnik), MAKŠE, Roman (umetnik), HUZJAN, Zdenko (umetnik), VARL, Petra (umetnik), et al. Prostor spreminjanj = Space of changes : skupinska razstava risb, slik, grafik, kipov in objektov video, v Bežigrajski galeriji, Ljubljana, 4. 7. - 25. 8. 2001. Ljubljana, 2001. [COBISS.SI-ID 11285512]

http://www.ugm.si/razstave-program/razstava/n/100-let-slovenske-umetnosti-2144/

http://www.ugm.si/razstave-program/razstava/n/100-let-slovenske-umetnosti-2144/




73. GRAJFONER, Samuel (umetnik). Samuel Grajfoner : pregledna razstava grafik in risb 1989-2000 = exhibition of graphics and drawings 1989-2000 = Ausstellung von Graphiken und Zeichnungen 1989-2000 : Galerija Tivoli,

Mednarodni grafični center, Ljubljana, 20. 4. 2000 - 28. 5. 2000. Ljubljana, 2000. [COBISS.SI-ID 10988552]

107. GRAJFONER, Samuel (umetnik), et al. Risbe in grafike : izbor za odkup del šestnajstih slovenskih umetnikov, ob 4. bienalu slovenske grafike na Otočcu 1996, razstavljene v muzeju Albertina, Dunaj. Dunaj, 1996. [COBISS.SI-ID8375304]

122. GRAJFONER, Samuel (umetnik), JEMEC, Andrej (umetnik), ANDLOVIC, Marko (umetnik), PODGORNIK, Dušan (umetnik), RAVNIK, Maja (umetnik), KOVAČIČ, Bojan (umetnik), POGAČAR, Vojko (umetnik), et al. 3. bienale slovenske grafike Otočec, Novo mesto 1994 : izložba crteža i djela na papiru, 6. listopad 1994 - 6. studeni 1994, Moderna galerija Zagreb. Otočec; Novo mesto, 1994. [COBISS.SI-ID 4566294]


Predmet: KIPARSTVO I

Course title: SCULPTURE I




Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna pedagogika Art Education

1 1



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

60 45 105 8


red prof / Full prof Darko Golija

Jeziki / Languages:


slovenščina / Slovenian

Vaje / Tutorial: slovenščina / Slovenian


Prerequisits:






Vsebina:


Pri predmetu KIPARSTVO I se bodo študentje seznanili:

- z osnovnimi modeliranja in keramike - z osnovnimi pristopi modeliranjai in interpetacijami figure - s senzibiliteto in močjo osebne interpretacije - s osnovami prostorske umestitve figure

In course SCULPTURE I – students will get acquainted with:

- basic principles of modelling and ceramics - basic approaches and interpretations of the figure - sensibility and power of personal interpretation - bases of spatial installation of the figure

Temeljni literatura in viri / Readings: Tuck Langland: From Clay to Bronze: A Studio Guide to Figurative Sculpture. (Izbrana poglavja). Auguste Rodin.(1966). Umetnost. Mladinska Knjiga. Ljubljana. Dragica Čadež Lapajne. (2000). Od glave do portreta. Debora. Ljubljana. (Izbrana poglavja).

Mojca Barbič. (2010). Rojena v ognju. Glina keramika in krasilne tehnike. Zavod RS za šolstvo. Ljubljana. Internetna baza podatkov in arhivov / Internet data base and archives. Dodatno literaturo bo nosilec določal sprotno v vsakoletnem učnem programu. / Additional literature will be chosen according to the requirements of each year's study programme.



- seznaniti študenta s temeljnimi kiparskimi pojmi

- seznaniti študenta s temeljnimi kiparskimi veščinami - seznaniti študenta z bistvenimi strukturnimi značilnostimi človeške glave, človeškega telesa in portretiranja - razvijati vse kreativnejši pristop k videnemu in

preoblikovanje le-tega v osebno kiparsko videnje in interpretacijo

The students should

- get acquainted with basic sculpture art terms - get acquainted with basic sculpturing skills - get acquainted with basic structural characteristics of the human head, body and portraying - develop an increasingly creative approach to the seen and re-design it into personal sculptural understanding and interpretation



Znanje in razumevanje: - študent osvoji temeljna znanja kiparstva, ki so

povezana z vsebino figurativnega kiparstva - vedenje o tehnoloških postopkih realizacije kiparskega dela - zmožnost vpogleda v notranjo strukturno ureditev stvarnosti - zmožnost realizacije individualne senzibilnosti

- zmožnost koncepiranja nastavkov za izgrajevanje lastne likovne govorice - zmožnosti interdisciplinarnega povezovanja znanja - zmožnost projektivne vizualizacije in produktivnega mišljenja na področju likovne

stvarnosti - kreativno delo na različnih področjih vizualizacij

Knowledge and understanding: The students should

- gain mastery over basic knowledge on sculpture

referring to figure - gain knowledge about technological procedures of realising a sculpture work - gain insight into the inner structure of figural reality - be able to realise individual sensibility - be able to create initial stages for building up their

own art language - be able to combine knowledge in an interdisciplinary way - have the ability of projective visualisation and productive thinking in the field of fine art reality - work creatively in different visualisation fields

http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url/index=books&field-author-exact=Tuck%20Langland&rank=-relevance%2C%2Bavailability%2C-daterank/104-6076557-0195955



Analiza slikovnih gradiv, individualne konzultacije in reševanje praktičnih problemov. Skupinske in individualne konzultacije oziroma

debate o praktičnih (teoretičnih) projektih, problemih, idejah, oziroma obiskovanje in aktiviranje umetniških dogodkov ter njihova refleksija.

Analysis of pictorial material, individual consultations and solutions to practical problems. Group and individual consultations and discussions

on practical (theoretical) projects, problems, ideas e.g. visiting and activating art events and reflecting on them.



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Ustni izpit Praktični izpit

60 % 40 %

Type (examination, oral, coursework, project): Oral exam Practical works


1. GOLIJA, Darko (umetnik). Figura kot kip, kip kot figura : 12. Slovenska kiparska razstava, Ljubljanski magistrat, 3.-23. september 2008 = Figure as sculpture, sculpture as figure : 12th Slovenian sculpture exhibition, Ljubljana Town Hall, 3-23 September 2008. Ljubljana, 2008. [COBISS.SI-ID 16324104]

2. GOLIJA, Darko (umetnik), et al. Pot skozi skulpturo : razstava del v Mestni galeriji Ljubljana, 5. april - 17. junij 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 19207688]

3. GOLIJA, Darko (umetnik), et al. 1st international bienale of Santorini : exhibition, Santorini, Greece, 1. 7. 2012-30. 9. 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 19380744]

4. GOLIJA, Darko (umetnik), et al. Materika : mednarodna kiparska razstava = mostra internazionale di scultura : vidiki sodobnega kiparstva med Avstrijo, Hrvaško, Italijo in Slovenijo = aspetti della scultura contemporanea tra Austria, Croazia, Italia e Slovenia : Gorica, Goriški grad, Nova Gorica, Kromberški grad, otvoritev 23. junija 2005, do 30. oktobra 2005. Gorica; Nova Gorica, 2005. [COBISS.SI-ID 14107400]





1. letnik / 2. semester Psihologija Zgodovina likovne umetnosti I Slikarstvo II Grafika I


Predmet: Zgodovina likovne umetnosti I

Course title: Art History I




Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna pedagogika 1 2

Art Education 1 2



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Laboratory

work

Teren. vaje Field work

Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 90 5


Doc. dr. / Ass. Prof. Janez Balažic

Jeziki / Languages:


slovenski Slovene

Vaje / Tutorial: slovenski / Slovene


Prerequisits:

Za vključitev v študij ni posebnih pogojev. There are no special prerequisites for joining the

course of study.

Vsebina:


Študijska materija se podaja po časovnem zaporedju, z reprezentacijo primerov obče

umetnostne zgodovine in primerljivo is slovenskim patrimonijem. Pri tem se Poudarek je na razumevanju umetnostnih tokov in vplivov. Umetnostni pojavi so obravnavani v širšem kulturnem kontekstu. Poglavja

- Uvod v zgodovino likovne umetnosti - Opazovalne metode - Umetnost prazgodovine - Umetnost Starega Egipta - Umetnost Bližnjega Vzhoda - Egejska umetnost

- Umetnost antične Grčije - Etruščanska umetnost - Umetnost antičnega Rima - Zgodnjekrščanska in bizantinska umetnost - Umetnost zgodnjega srednjega veka - Umetnost visokega srednjega veka

- Umetnost poznega srednjega veka

Selected study matter is moderated chronologically, with the representation of

examples of Slovenian and world art history. Accent is on understanding the artistic trends and influences. Art phenomena treated in a broad cultural context. Chapter: - Introduction to the art history

- Observation methods - Prehistoric Art - Ancient Egyptian Art - Ancient Near Eastern Art - Aegean Art - Ancient Greek art

- Etruscan Art - Ancient Roman Art - Early Christian and Byzantine Art - Early Medieval Art - High Medieval Art - Late Medieval Art

.


• CANKAR, Izidor, Uvod v umevanje likovne umetnosti: Sistematika stila, Ljubljana (Narodna galerija) 1926 (druga izdaja Ljubljana, Slovenska matica, 1959).

• DILLY, H., KEMP, W, SAUERLÄNDER, W. WARNKE, M, Uvod v umetnostno zgodovino, Ljubljana 1998 (zbirka 'Temeljna dela').

• CANKAR, Izidor, Zgodovina likovne umetnosti v zahodni Evropi, I–III, Ljubljana (Slovenska matica) 1929–1951 (izhajalo v snopičih od 1927 dalje, nedokončano).

- JANSON, Horst Waldemar: History of Art: a Survey of the Major Visual Arts from the Dawn of History to the Present Day, New York (Abrams), 1963; s številnimi prevodi in ponatisi v različnih, tudi slovanskih jezikih:

- JANSON, H. W. , Istorija umetnosti. Od prahistorije do danas, Beograd (založba ‘Jugoslavija’) 1975). - DAVIES, Penelope J. E., DENNY Walter B., HOFRICHTER, Frima Fox, JACOBS, Joseph, ROBERTS, Ann M., SIMON, David L., Janson's

History of Art: The Western Tradition, 7th edition, New Jersey 2007; - Prevod (hrv.):

DAVIES, Penelope J. E., DENNY Walter B., HOFRICHTER, Frima Fox, JACOBS, Joseph, ROBERTS, Ann M., SIMON, David L., Jansonova povijest umjetnosti. Zapadna tradicija (po 7. ameriški izdaji), Varaždin 2008.

- HONOUR, Hugh, FLEMING, A World History of Art, London 199(4. izdaja)) - GOMBRICH, Ernst Hans, The Story of Art, London 1995. - TOMAN, Rolf (ed.), Romanesque. Architecture , Sculpture , Painting, Ullmann & Könemann 2007 (izvirnik v nemškem jeziku: Romanik:

Architektur, Skulptur, Malerei). - TOMAN, Rolf (ed.), Gothic. Architecture , Sculpture , Painting, Ullmann & Könemann 2007 (izvirnik v nemškem jeziku: Gotik: Architektur,

Skulptur, Malerei). - Umetnost: Svetovna zgodovina, Ljubljana (Mladinska knjiga, ur. Irena Trenc Frelih; prevod italijanske Arte, Storia Universale) 2000. - ZADNIKAR, Marijan: Romanska umetnost, zbirka Ars Sloveniae, Ljubljana 1970. - HÖFLER, Janez (ed.), Gotika v Sloveniji, Narodna galerija, Ljubljana 1995

Podrobnejša navodila za študijsko literature dobijo študentje od predavatelja.



- Študenta spoznava razvoj temeljnih metodoloških prijemov

umetnostne zgodovine - s tehtnimi spoznanji predstaviti razvoj umetniškega ustvarjanja od prazgodovine do poznega srednjega veka; - ob pripravi avtorsko poglobljenih

pisnih del (seminarska naloga) se ob študiju ustrezne literature in

Students learn and develop the basic methodological approaches of art history; - Takes note of the fundamentals and skills of observation works of art;

- With sound knowledge to present the development of artistic creativity from prehistory to the late Middle Ages; - Preparation of written works copyrighted depth (seminar work) is the study of the relevant literature and resources encourage and develop the student's research potential; - Methods of analysis, and comparisons of interpretation, enhance the ability to evaluate art within a given time frame;

- Formulate and consolidate the student's ability to be confidently identified significant marker features artwork

within the broader cultural streams.

virov vzpodbujajo in razvijajo študentovi raziskovalni potenciali; - z metodami analize, komparacije in interpretacije, poglobiti zmožnost vrednotenja umetnin v danem časovnem okvirju; - izoblikovati in utrditi študentove sposobnosti s katerimi bo

suvereno identificiral bistvene označevalne lastnosti umetnine znotraj širših kulturnih tokov. - z obvladovanjem strokovnega besednjaka in poznavanjem slovenskega jezika bo študent pri

pisanju in predstavitvi seminarske naloge pridobil ustrezne jezikovne kompetence.

- by mastering vocabulary and knowledge of the Slovenian language the student will be in writing and presenting a seminar paper acquire relevant language skills.



Znanje in razumevanje: - Študent bo spoznal razvoj in temeljne metodološke prijeme umetnostne zgodovine;

- spoznal se bo s temelji in veščinami opazovanja umetnin - usposobil se bo za poglobljen študij literature in virov, za samostojno raziskovanje ter pisanje

- zmožen bo analize, komparacij in interpretacij ter vrednotenja umetnin v danem časovnem okvirju; - lahko bo izoblikoval sposobnosti identifikacije in zmožnost

prepoznavanja poglavitnih označevalnih lastnosti umetnine znotraj širših kulturnih tokov. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

- študent bo pridobljeno znanje in veščine lahko apliciral pri drugih predmetih študijskega programa Likovna pedagogika; - z izkustvom o umetnosti starega

in srednjega veka bo usposobljen za sprejemanje umetnosti mlajših obdobij; - absolvirana zgodovina umetnosti mu bo omogočala razvijanje sposobnosti pri praktičnem delu

znotraj pedagoških ustanov; - ob študiju virov in literature bo pridobil zmožnosti raziskovanja in posledično osnov za kvalitetnejše elaboriranje znanj (seminarske naloge).

Knowledge and understanding:

-Students will learn and develop the basic methodological approaches of art history;

- Know the basics of art and observation skills

- The student will be in-depth study of literature and resources for independent research and writing

- Will be able to analysis and comparisons of interpretation and evaluation of works of art in a given time

frame;

- Skills can be developed for the identification and the ability to identify the main features of artwork markup

within broader cultural streams

Transferable / Key Skills and other attributes:

- Students will be acquired knowledge and skills can be applied the other subjects of the study program Art

Education;

- The experience of the art ancient and the Middle Ages will be qualified for the adoption art of later periods;

- Accomplished history of art will allow him to develop skills in practical work within educational institutions;

- The study of sources and literature will be provided with research capabilities and thus the basis for a

higher quality of elaboration knowledge (seminar papers).

-Knowledge of vocabulary profession and knowledge of the Slovenian language, which allows fluent writing and oral skills.

- poznavanje strokovnega besednjaka in tako znanje

slovenskega jezika, ki omogoča tekoče pisanje in ustno izražanje.



- Predavanja s ppt. projekcijo; - seminarske vaje; - samostojne predstavitve študentskih seminarskih del; - ogledi obravnavanih spomenikov na terenu, v domačih in evropskih muzejih ter galerijah.

Lectures in ppt. projection;

- Seminars works; - Independent presentations of the seminar; - Visits to monuments in the area, in both domestic and European museums and galleries.



Assessment:

- seminarska naloga in njena predstavitev

- ustni izpit

40%

60%

- Seminar work and its presentation - Oral examination


- BALAŽIC, Janez, HÖFLER, Janez (ur.). Gotik in Slowenien : Ljubljana, 1. Juni bis 1. Oktober 1995 . Ljubljana: Narodna galerija, 1995. 436 str., večinoma barvne ilustr. ISBN 961-6029-08-8. [COBISS.SI-ID 52669952]

- BALAŽIC, Janez. A Slovenska krajina (Tótság) és a Murántúl (terra Transmuranus) művészeti emlékei az Árpád-házi királyok korában. Muratáj (Lendava), 2000, let. 12, št. 1, str. 79-84. [COBISS.SI-ID 3345203]

- BALAŽIC, Janez. Poslikava v kapeli sv. Helene v Šenkovcu. Zb. umet. zgod. (N.vrsta), 2004, 40, str. 18-60. [COBISS.SI-ID 513162111] - BALAŽIC, Janez. Beiträge zum Kult um den Heiligen Martin in der Mittelalterlichen Wandmalerei Sloweniens. V: ZSÁMBÉKY, Monika (ur.). A

Szent Márton-kutatás legújabb eredményei : Konferencia. Szombathely: Képtár, 2009, str. 96-110, ilustr. [COBISS.SI-ID 21589560] - BALAŽIC, Janez. Pomurje : umetnostnozgodovinski oris, (Knjižna zbirka Podobe Panonije). Murska Sobota: Franc-Franc, 2011. 125 str.,

ilustr. ISBN 978-961-255-041-7. [COBISS.SI-ID 68318465]







Predmet: Psihologija

Course title: Psychology




Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna pedagogika

1 2

Art Education 1 2



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

60 15 75 5


Zlatka Cugmas, Katja Košir

Jeziki / Languages:


slovenščina / Slovene

Vaje / Tutorial: slovenščina / Slovene


Prerequisits:

Pogoji za vključitev v delo: Jih ni. Pogoji za opravljanje študijskih obveznosti: Vsaka izmed naštetih obveznosti mora biti opravljena s pozitivno oceno. Opravljene sprotne obveznosti so pogoj za pristop k pisnemu izpitu.

Prerequisits for acceding the course: None. Conditions for prerequisits: Each of the mentioned commitments must be assessed with a passing grade. Passing grade of coursework is required for taking the written exam.

Vsebina:


• Predmet psihologije in njenih disciplin,

metode preučevanja in teorije razvoja.

• Zakonitosti in dejavniki razvoja.

• Razvojne značilnosti v vseh starostnih obdobjih na naslednjih področjih: gibalnem, zaznavnem, spoznavnem (razvoj mišljenja in različnih sposobnosti, spomina in pozornosti), govornem, čustvenem in socialnem (navezanost, strah, anksioznost, agresivnost) ter moralnem; razvoj temperamenta, osebnosti (identiteta in samopodoba), igre in risbe.

• Pregled teorij učenja z aplikacijami v

učno situacijo.

• Reševanje problemov, učne strategije, stili in pristopi, metode za razvijanje ustvarjalnosti.

• Osebnostni in socialnopsihološki dejavniki učenja s poudarkom na komunikaciji in reševanju konfliktov v razredu.

• The subject of psychology and

psychological disciplines, methods for the study of psychic development and theories of development.

• Characteristics and primary factors of development.

• Developmental characteristics of people in the following areas: motor, perceptual, cognitive (development of thinking and different abilities, memory and attention), language, emotional, social (attachment, fear, anxiety, aggressiveness), and moral development; development of temperament, personality (identity and self-perception), children’s play and drawing.

• Review of learning theories with

application in learning situation.

• Problem solving, learning strategies, styles and approaches, methods for enhancing creativity.

• Personality and social-psychological factors of learning with the main stress on communication and conflict solving in classroom.


• Marjanovič-Umek, L in Zupančič, M., ur. (2004). Razvojna psihologija. Ljubljana: Znanstvenoraziskovalni inštitut Filozofske fakultete.

• Cugmas, Z. (2003). Narisal sem sonce zate. Izbrana poglavja o razvoju otrokove

navezanosti in samozaznave. Ljubljana: Center za psihodiagnostična sredstva.

• Košir, K. (2013). Socialni odnosi v šoli. Maribor: Subkulturni azil in PeF UM.

• Woolfolk, A. (2002). Pedagoška psihologija. Ljubljana: Educy.

• Požarnik, B.M. (2003). Psihologija učenja in pouka. Ljubljana: DZS.



Pri predmetu se študenti/ke seznanijo z osnovami razvojne in pedagoške psihologije. Spoznajo in razumejo značilnosti razvoja. Usposobijo se za prenos psiholoških teoretičnih spoznanj v pedagoško prakso. Študenti/ke pridobijo temeljne veščine za učinkovito komunikacijo in se seznanijo s strategijami reševanja konfliktov med učenci, med učitelji in učenci ter med učitelji in starši.

Students get acquainted with the basics of developmental and educational psychology. They learn and understand characteristics of development. They qualify to transfer psychological theoretical knowledge in educational practice. Students acquire basic skills for effective communication, and get acquainted with strategies of conflict solving in the classroom situation.




• Poznavanje in razumevanje

predmeta razvojna psihologija, dejavnikov, teorij in značilnosti psihičnega razvoja od spočetja do smrti s poudarkom na obdobjih srednjega in poznega otroštva ter mladostništva.

• Razumevanje osnovnih teorij učenja ter dejavnikov iz diade učitelj-učenec, ki vplivajo na razredno interakcijo.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

• Sposobnost kritične uporabe znanstvenih in strokovnih spoznanj iz psihologije.

• Pripravljenost za trajno strokovno

izpopolnjevanje.

• Sposobnost ugotavljanja razvojnih značilnosti v praksi in v skladu z razvojnimi potrebami otrok v sodelovanju s starši tudi ustreznega vzgojnega ukrepanja.

• Uporaba različnih strategij pri poučevanju in reševanju konfliktov.

• Sposobnost jasnega pisnega in

ustnega izražanja.

Knowledge and Understanding:

• Familiarity with and understanding of

the subject of developmental psychology, factors, theories, and characteristics of psychic development from conception to death with the main stress on middle, late childhood and adolescence.

• Understanding of basic learning theories and factors from teacher-student dyad that influence classroom interaction.

Transferable/Key Skills and other attributes:

• Ability to critically use and apply scientific and professional findings of developmental psychology.

• Readiness for continuous

professional education.

• Ability to determine developmental characteristics in practice and to act using appropriate educational methods in accordance with the developmental needs of the children and with parents' cooperation.

• Ability to use different strategies in teaching and conflict solving.

• Ability of clear writing and orally

expression.



• interaktivno predavanje,

• razgovor,

• obravnava študijskih primerov,

• multimedijska predstavitev.

• interactive lectures,

• discussion,

• case studies discussion,

• multimedia presentation.



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Pisni izpit Projektna naloga

50 50

Type (examination, oral, coursework, project): Written examination project


Cugmas, Z. (2012). Povezanost med odnosi s starši, samopodobo in vpletenostjo staršev pri študentih. Anthropos, 44(3-4), 239-262. Cugmas, Z. (2011). Odnosi študentov in študentk z njihovimi starši, prijatelji in

romantičnimi partnerji. Psihološka obzorja, 20(4), 23-44. Cugmas, Z. (2010). Povezanost med mladostnikovimi odnosi s starši in vrstniki ter uživanjem zdravju škodljivih substanc. Psihološka obzorja, 19(4), 153-173. Košir, K. (2013). Socialni odnosi v šoli. Maribor: Subkulturni azil in PeF UM. Košir, K., Tement, S. (2013). Teacher-student relationship and academic achievement: a cross-lagged longitudinal study on three different age groups. European Journal of Psychology of Education, str. 1-20, doi:10.1007/s10212-013-0205-2.

UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Predmet: GRAFIKA I 6. 4. 2014

Course title: PRINTMAKING I




Letnik Academic

year

Semester Semester

LIKOVNA PEDAGOGIKA

1 2

ART EDUCATION



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje

Lab work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

60 60 180 10



Jeziki / Languages:


Slovenščina / Slovenian

Vaje / Tutorial: Slovenščina / Slovenian


Prerequisits:

http://dx.doi.org/10.1007/s10212-013-0205-2



Vsebina:


- zgodovinski razvoj grafike (visoki tisk), njena civilizacijska opredelitev in pomen matrice

- tisk in možnost reproduciranja - umetniška in industrijska grafika - delitev grafičnih tehnik glede na način odtiskovanja - specifičnost grafičnega izražanja v soodvisnosti z različnimi materiali in orodji ter zakonitosti grafičnih

tehnik visokega tiska in monotipije - signiranje grafičnih listov VISOKI TISK

Grafični elementi in njihova funkcija in vrednost v prostoru - linearno − linearni obrezni lesorez (linorez) in beli rez - ploskovno − ritem črno-belih ploskev (tisk s šablonami, tisk z lepenko, kolažni tisk) (MONOTIPIJA)

Grafična risba in iskanje risarskih paralel Prostorske postavitve grafičnih listov in širitev

grafičnega medija Grafično oblikovanje in uporabna grafika * Vsebine so bodo nadaljevale v sk ladu z razvojem stroke oz.

področja, prilagajale študentovim intencam in vk ljučevale aktualne umetniške, znanstvene dogodke, novejša spoznanja, literaturo, periodiko ter monografije o umetnik ih ipd.

- Historical development of printmaking (relief printing), its cultural definition and the significance of the matrix - Printing and reproduction possibilities - Artistic and industrial printmaking - Classification of graphic techniques according to the mode of imprints - Specifics of graphic expression in interdependence with different materials, tools and principles of relief

printing and monotyping techniques - Signing of prints RELIEF PRINTING

Graphic elements and their function and value in space - Linear − positive woodcut (linocut) and negative line cutting - Planographic − rhythm of black and white planes (stencil printing, cardboard printing, collage printing) (MONOTYPING) Graphic drawing and the search for drawing parallels

Space installation of prints and expansion of the graphic medium Graphic design and applied graphics

* The contents will continue according to the development of the branch or field of interest; they will adjust to the student's intentions

and include current artistic and scientific events, new cognitions, literature, periodicals and monographs on artists etc.

Temeljni literatura in viri / Readings: . B. Jesih: Grafika, visoki tisk, ploski tisk, Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta, Ljubljana, 2000 . H. J. Wolfsturm, H. Burkhard: Hochdruck, Ravensburger Buchverlag, 1993 . W. Koschatzky, Die Kunst der Graphik, Technik, Geschichte, Meisterwerke, Salzburg, Deutscher Taschnbuchverlag,1993

. D. Hozo: Umjetnost multioriginala. Kultura grafičkog lista. Prva književna komuna Mostar, 1988

. A. Tala, Installations and Experimental Printmaking, London A & C Black, 2009

- katalogi slovenskih in mednarodnih grafičnih bienalov / Catalogues of Slovenian and international graphic biennials - monografije relevantnih avtorjev / Monographs on relevant artists



Cilj tega predmeta je - seznaniti študente s pojmom in značilnostmi umetniške grafike in industrijske grafike - uvajati študenta v spoznavanje: možnosti reproduciranja podob z matrico, pomena označbe

umetniške grafike in števila odtisov, značilnosti ročnega in strojnega tiskanja, razlike med risbo, sliko in grafiko - seznaniti študente s pomenom grafičnega oblikovanja in uporabne grafike

- seznaniti študente z zakonitostmi grafičnih tehnik

visokega tiska, monotipije in grafične risbe ter grafičnega oblikovanja, - seznaniti študente z izbiro primernega snovnega nosilca ter realiziranje likovne zamisli - bogatenje likovne senzibilnosti, poglabljanje študentovih haptičnih, manualnih sposobnosti ter

razvijanje sposobnosti za samostojno pedagoško in umetniško raziskovalno delo

The objective of this course is to induct students into - the concept and features of artistic and industrial printmaking - perceiving image reproduction possibilities with a matrix, the notion of signing art prints and marking the

number of prints, hand and machine printing properties, differences between drawing, painting and printmaking - the significance of graphic design and applied printmaking

- the principles of relief printing techniques, monotyping, graphic drawing and graphic design, - the selection of the proper material carrier and the realisation of the visual idea - enriching the fine art sensibility, deepening their

haptic and manual skills, and developing skills for independent educational and artistic research work



Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben - razumeti kompleksnost grafičnega procesa, interdisciplinarnost, načrtnost, motivacijo, estetsko

doživljanje in afirmiranost grafike - izkazati znanje in razumevanje zakonitosti grafične tehnike visokega tiska in monotipije, grafične risbe ter grafičnega oblikovanja - obvladati didaktične in tehnične pristope v procesu

izdelave, od ideje do izdelave končnega odtisa - na grafičnih listih ovrednotiti likovne izrazne prvine ali elemente, morfologijo, barvno teorijo in kompozicijo, podrejeno posamezni vrsti tehnike

Prenosljive/Ključne spretnosti in drugi atributi: - motorične spretnosti - doslednost in vztrajnost - spretnost izražanja - spretnost odtiskovanja: ročno, s pomočjo grafične stiskalnice

- suvereno predstavljanje umetniških dosežkov umetniške grafike in grafičnega oblikovanja in apliciranje navedenih spoznanj v pedagoški in umetniški praksi.

Knowledge and understanding: After completing this course, the student will be able to - understand the complexity of the printmaking process, the interdisciplinarity, systematic approach,

motivation, aesthetic experience and affirmation of printmaking - present knowledge and comprehension of the principles of relief printing and monotyping techniques, graphic drawing and graphic design - master didactic and technical approaches in the

printmaking process from the idea to the realisation of the final imprint - evaluate fine art elements, morphology, colour theory and respective composition of prints

Transferable/Key skills and other attributes: - Motor skills - Consistency and endurance - Skillful expression - Skillful imprinting: manually, with the help of the press

- Sovereign presentation of artistic achievements in printmaking and graphic design and applying the stated cognitions in the art practice.



Individualna:

. individualno umetniško vodstvo (razlaga, pogovor, demonstracija) . konzultacije, pomoč pri iskanju primernega gradiva za delo v ateljejih Skupinska: ogledi najpomembnejših likovnih (grafičnih) razstav z organiziranim vodstvom in

študijske ekskurzije

Individually:

. Individual artistic guidance (explanation, discussion, demonstration) . Consultations, help in searching the appropriate material for studio work In groups: visiting most important fine art (graphic) exhibitions with organised guidance and study

excursions



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt): Ustni izpit

Praktični izpit 50% 50 %

Type (examination, oral, coursework, project): Practical work Oral exam


33. GRAJFONER, Samuel (umetnik), et al. Kaj pripovedujejo zbirke klasične grafike = What classic print collections can

tell us : razstava v MGLC, Ljubljana, 23. junija - 4. septembra 2011. Ljubljana, 2011. [COBISS.SI-ID 18477064] 36. GRAJFONER, Samuel (umetnik), et al. Zakladi slovenske grafike 1955-2005 : zbirka Slovenske akademije znanosti in umetnosti, Mednarodni grafični likovni center, Ljubljana, 23. 6.-4. 9. 2011. 2011. [COBISS.SI-ID 18493448] 39. GRAJFONER, Samuel (umetnik), et al. The 15th Space International Print Biennial Seoul : art

exhibition, Seoul Museum of Art, 4. 9. - 5. 10. 2009. Seoul, 2009: Museum of art. [COBISS.SI-ID 17387016] 40. GRAJFONER, Samuel (umetnik), et al. The matrix : an unstable reality = Matrica : nestabilna realnost : 28. grafični bienale = biennial of graphic arts, Ljubljana, MGLC, Jakopičeva galerija, Galerija Škuc, Galerija Alkatraz, Galerija Ganes Pratt, Galerija Kapsula, 4. 9.-25. 10. 2009. Ljubljana, 2009. [COBISS.SI-ID 17392904] 56. GRAJFONER,

Samuel (umetnik). The 11th International Biennial Print and Drawing Exhibition 2003, R.O.C. : selected exhibition at the Taipei Fine Arts Museum. Taipei, 2003. [COBISS.SI-ID 13428744] 73. GRAJFONER, Samuel (umetnik). Samuel Grajfoner : pregledna razstava grafik in risb 1989−2000 = exhibition of graphics and drawings 1989−2000 = Ausste llung von Graphiken und Zeichnungen 1989−2000 : Galerija Tivoli, Mednarodni grafični center, Ljubljana, 20. 4. 2000 − 28. 5.

2000. Ljubljana, 2000. [COBISS.SI-ID 10988552]








Predmet: Slikarstvo II

Course title: Painting II

Študijski program in stopnja Study programme and level


Letnik Academic

year

Semester Semester


Art Education 1 2



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Sem. vaje Tutorial


work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

60 30 210 10

Nosilec predmeta / Lecturer: red. prof./ Full Prof. Oto Rimele, spec.

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lectures: Slovenščina / Angleščina (Erasmus)

Vaje / Tutorial: Slovenian / English (Erasmus)


Prerequisits:

obvezna aktivnost pri študijskem procesu

uspešno opravljene vaje pri študijskem procesu v skladu s korekturami profesorja so pogoj za pristop k izpitu

obligated student activity in the study process

succesful performed exercises during study process acording with corections of the professor are obligatory for accesion to the exam

Vsebina:


- slikarski tehnološki postopki materializacij; - vpliv tehnoloških izraznih možnosti na likovno

kreativnost;

- nadgradnja zakonitosti slikarske interpretacije vidnega;

- lokalni ton, modelacija in modulacija; - iluzionistični postopki v slikarstvu;

- senzibilnost in moč osebne interpretacije; - razvoj ključnih slikarskih spretnosti in znanj.

- Technological materialisation procedures in painting;

- Influence of technological expression

possibilities on art creativity; - Upgrading of regulations of painting

interpretation of visible; - Local tone, modelling and colour modulation;

- Illusionistic painting procedures; - Sensibility and power of personal

interpretation.


- Menaše, Luc: Avtoportret v zahodnem slikarstvu, Slovenska matica, Ljubljana, 1962

- Schneider, Norbert: The art of the portrait : masterpieces of European portrait painting : 1420-1670, Taschenbuchverlag, Köln, 1999

- Kraigher-Hozo, Metka: Metode slikanja i materiali, KULT B Izdavačko-knjižarsko društvo Mutevelić,

Sarajevo, 2007 - Dörner, Max: The materials of the artist and their use in painting : with notes on the techniques of the old

masters, Hartcourt Brace & Co, San Diego, 1984

- različne monografije likovnih ustvarjalcev

- razna likovna dela v različnih muzejih in aktualnih likovnih razstavah



- seznaniti študenta z nadgradnjo temeljnih slikarskih

veščin;

- razvijati vse kreativnejši pristop k videnemu in

preoblikovanje le tega v osebno slikarsko videnje in interpretacijo;

- usposobiti študenta za dojemanje znakovnih

dimenzij barve;

- seznaniti študenta z bistvenimi strukturami barvne

interpretacije;

- usposobiti študenta za nadgradnje mimetičnih

elementov slikarskega znaka.

As an objective of this course student should

- get insight into the upgrading of basic painting

skills;

- develop an increasingly creative approach to

the observed and transform it to a personal painting comprehension and interpretation;

- get insight into the basic structure of colour

interpretation;

- get qualified to understand symbolic

dimensions of colour;

- get qualified to upgrade mimetic elements of

the painting symbol.




- prepoznavanje objekta v njegovi svetlostni

razsežnosti;

- in njegovo pretvarjanje v slikarski znak;

- zmožnost pretvorbe likovnega motiva v slikarsko

materijo;

- vedenje o tehnoloških postopkih realizacije

slikarskega dela;

- zmožnost vpogleda v notranjo strukturno ureditev

stvarnosti;

- vpogled v avtonomno področje slikarske stvarnosti;

- zmožnost projektivne vizualizacije in produktivnega

mišljenja;

- zmožnost interdisciplinarnega povezovanja znanja.

Knowledge and understanding: On completion of this course students will be able to

- recognise an object in its light proportion and

transform it into a painting symbol;

- transform a visual motive into a painting

subject-matter;

- master technological procedures of realising

a painting work;

- get insight into the inner structure;

- get insight into the autonomous field of

painting reality;

- realise the individual sensibility;

- define approaches to develop one`s own art

language;

- implement interdisciplinary pooling of

knowledge;

- implement project visualisation and

productive thinking;

- work creatively in different fields of

visualisation.

Prenesljive ključne spretnosti in drugi atributi:

- spretnost vešče uporabe različnih slikarskih tehnik;

- manualne spretnosti, ki so potrebne za

obvladovanje različnih slikarskih orodij;

- uporaba različnih oblik ter metod dela;

- zmožnost prenašanja spretnosti v procese sorodnih

zvrsti in drugih strokovnih območij.

Transferable skills and other attributes:

- Proficiency in using different painting

techniques:

- Manual skill of using different painting tools;

- Use of different working forms and methods;

- Ability to apply the skills in similar processes

and other technical fields.



http://cobiss5.izum.si/scripts/cobiss?ukaz=SEAL&mode=5&id=2221489336029004&PF=AU&term=%22Kraigher-Hozo,%20Metka%22

- individualno delo s študentom;

- delo v manjših skupinah;

- uporaba razlage, razgovora, diskusije;

- prikaz praktičnih slikarskih veščin;

- ogled in analiza likovnih dosežkov mojstrov

klasičnega in sodobnega slikarstva.

- Individual work with a student,

- Work in smaller groups,

- Explanation. dialogue and discussion,

- Presentation of practical painting skills,

- Review and analysis of art works created by

masters of classic and contemporary painting art.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


- Ustni izpit

- Praktični izpit

20 % 80 %


- Oral exam

- Practical works


1995 Pariz (Francija), MAISON DES CENTRALIENS: Les Etoiles de la Peinture Accor (prenos: Lyon, Bordeaux, Lille, St. Tropez, Strassbourg, Toulouse, Madrid, Milano, Frankfurt) [COBISS.SI-ID 7120900] 2002 Kostanjevica na Krki, GALERIJA BOŽIDAR JAKAC - SAMOSTANSKA CERKEV: Iluminacije [COBISS.SI-ID 12742152]

2014 Madrid, Círculo de Bellas Artes de Madrid (CBA): Oto Rimele, La luz de la sombra [COBISS.SI-ID 20408584]

Predavanjena tuji univerzi / Lecture at the Cambridge University:

RIMELE, Oto. Image and shadow : an exploration of the virtual placement of artworks into London interiors and exteriors : lecture at the Cambridge University, History of Art Department, Scroope Terrace, London, 21st November 2013. 2013. [COBISS.SI-ID 20214536] Monografija o umetniku / Monography obout the artist:

RIMELE, Oto (umetnik), MIKUŽ, Jure. Oto Rimele : duhovnost materialne odsotnosti = spirituality of material absence. Maribor: Galerija Žula, 2012. 122 str., ilustr. ISBN 978-961-269-861-4. [COBISS.SI-ID 72300545]






2. letnik / 3. semester Osnove didaktike Obča pedagogika za umetniško področje Kiparstvo II Forma in kontekst I Zgodovina likovne umetnosti II


Predmet: Osnove didaktike

Course title: Basis of Didactics




Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna pedagogika

Art Education 2.

zimski

Autumn Vrsta predmeta / Course type Obvezni / compulsory


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 90 5


Milena Ivanuš Grmek

Jeziki / Languages:


slovenski /Slovene



Prerequisits:

Posebnih pogojev za vključitev v delo ni. Sprotno oddane naloge po navodilu nosilke predmeta so pogoj za pristop k izpitu

There are no specific prerequisits. Prerequisite for the exam are on time submitted homework.

Vsebina: Content (Syllabus outline): Vloga didaktike kot znanstvene discipline v izobraževanju učiteljev. Temeljni didaktični pojmi in povezanost med njimi. Strukturni elementi pouka.

Artikulacija učnega procesa. Didaktična načela. Učne metode in učne oblike. Priprava na pouk. Pouk predmetov s področja umetnosti. Profesionalni razvoj učiteljev.

The role of didactics as a scientific discipline in teacher education. The basic teaching concepts and links between them. Structural elements of the lessons.

Articulation of learning process. Didactic principles. Teaching methods and learning forms. Preparing for the lessons. Lessons in the field of art. Professional development of teachers.

Temeljni literatura in viri / Readings: Blažič, M., Ivanuš Grmek, M., Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika. Novo mesto: Visokošolsko središče, Inštitut za raziskovalno in razvojno delo. Ivanuš Grmek, M. in Javornik Krečič, M. (2011). Osnove didaktike. Maribor:Pedagoška fakulteta. Wragg, E.C. (2004). An Introduction to Classroom Observation. London and New York: Routledge. Članki iz domačega in tujega revijalnega tiska

Cilji in kompetence: Objectives and competences:

Študent: Se seznani z didaktiko kot temeljno disciplino v izobraževanju

učiteljev. Se usposablja za načrtovanje in izvajanje pouka. Zna napisati pripravo na pouk. Zna izbrati ustrezne učne metode in učne oblike

Student: Learns about Didactics as a fundamental discipline in teacher’s

education. Is being trained to design and carrying out lessons. Can prepare for lessons. Can select appropriate teaching methods and teaching forms.



Znanje in razumevanje: Zna pojasniti strukturne elemente pouka. Zna pojasniti vlogo didaktičnih načel pri izvajanju pouka. Zna pripraviti načrt profesionalnega razvoja.

Knowledge and Understanding: Can explain the structural elements of lessons. Can explain the role of didactic principles when carrying out a lesson. Can create a professional development plan.



Visokošolsko predavanje, metoda razgovora, metoda prikazovanja, metoda primera, metoda reševanja problemov; kooperativno učenje, individualno učenje

Higher education lesson, method of conversation, method of demonstrating, case study, problem solving; cooperative learning, individual learning


Assessment:


Pisni izpit Sprotne naloge po navodilu nosilke predmeta

70/30


Written examination Homework given by lecturer

Reference nosilca / Lecturer's references: IVANUŠ-GRMEK, Milena, JAVORNIK KREČIČ, Marija. Osnove didaktike. Maribor: Pedagoška fakulteta, 2011. 144 str., ilustr. ISBN 978-961-6647-28-1. [COBISS.SI-ID 67509761] IVANUŠ-GRMEK, Milena. Teachers' view of the grammar school curricular reform - the case of the Republic of Slovenia. V: HAFIZE, Keser (ur.). World conference on learning, teaching and administration papers, Cairo, Egypt, 29-31 October 2010, (Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 9, 2010). [New York]: Elsevier, 2010, str. 874-878. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042810023578, doi: 10.1016/j.sbspro.2010.12.252. [COBISS.SI-ID 18608904], [Scopus do 7. 9. 2011: št. citatov (TC): 0, čistih citatov (CI): 0, normirano št. čistih citatov (NC): 0] IVANUŠ-GRMEK, Milena, JAVORNIK KREČIČ, Marija. Does undergraduate education influence teachers' pe rceptions of learning

and teching? : the case of the Republic of Slovenia. Educ. stud., december 2008, vol. 34, no. 5, str. 433-442. http://dx.doi.org/10.1080/03055690802287645, doi: 10.1080/03055690802287645. [COBISS.SI-ID 16477448], [JCR, WoS do 6. 10. 2011: št. citatov (TC): 1, čistih citatov (CI): 1, normirano št. čistih citatov (NC): 5, Scopus do 13. 6. 2012: št. citatov (TC): 2, čistih citatov (CI): 2, normirano št. čistih citatov (NC): 10]


http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042810023578

http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.252


http://www.scopus.com/inward/record.url?partnerID=2dRBettD&eid=2-s2.0-79951920804

http://dx.doi.org/10.1080/03055690802287645

http://dx.doi.org/10.1080/03055690802287645


http://www.cobiss.si/scripts/cobiss?command=SEARCH&base=jcr&select=(sc=0305-5698+and+PY=2008)

http://gateway.isiknowledge.com/gateway/Gateway.cgi?GWVersion=2&SrcAuth=Alerting&SrcApp=Alerting&DestApp=WOS&DestLinkType=FullRecord&UT=000262738200003



Predmet: OBČA PEDAGOGIKA ZA UMETNIŠKO PREDMETNO PODROČJE

Course title: GENERAL PEDAGOGY FOR FINE ART




Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna pedagogika 2. zimski

Art education 2. autumn

Vrsta predmeta / Course type Obvezni / Compulsory


L010

Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 90 5


dr. Tina Vršnik Perše

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogoj za vključitev v delo: ni pogojev. Pogoj za pristop k izpitu: Obvezna 80 % udeležba na seminarjih. Pozitivno ocenjene obveznosti pri seminarju.

No prerequisits. There are no prerequisits for entering the subject. Requisite for attending the exam: Compulsory 80 % attendance at seminar. Positive grade for seminar.

Vsebina:


Predmet se na splošno osredotoča na informiranje študentov umetniških predmetnih področij o temeljnih značilnostih

znanstvene vede pedagogike ter to povezuje s praktičnim usposabljanjem in posebno pozornost posveča specifikam pedagogike za umetniška področja kot so:

• Kronologija razvoja pedagoške znanosti ter specifično pedagogike za posamezna umetniška področja,

- Razmerja med: vzgojo in izobraževanjem,

vzgojo in socializacijo ter intencionalno in funkcionalno vzgojo

- Vzgoja skozi dejavnike vzgoje pri umetniških področjih . - Temeljne značilnosti vzgoje. - Vzgojne metode s poudarkom na odkrivanju

in spodbujanju umetniški vzgibov

- Analiza vzgoje s poudarkom na položaju učenca z vidika umetniškega delovanja. - Vrste vzgoje s poudarkom na umetniških

vidikih - Pouk umetniških področij, - Sodelovanje učiteljev umetniških področij s starši in

drugimi strokovnimi delavci v šoli, - Poznavanje značilnosti sistema vzgoje in izobraževanja

ter posebnosti umetniških področij znotraj sistema, - Alternativni vzgojni pristopi in vloga umetniških vsebin v

alternativni in klasični pedagogiki, - Osnovna opredelitev andragogike ter značilnosti

poučevanja odraslih na umetniških področjih.

.

The subject generally focuses on informing students of fine arts about basic characteristics of pedagogy as science and also

correlates these with internship and focuses particularly on specifics of the pedagogy of arts such as: - The cronology of developmnent of educational

science and more specifically pedagogy for different art subjects;

- The relations betwen: education and socialization and intentional and functional

education; - Education throughdifferent education factors for

art subjects. - The ground characteristics of education. - The educatinal methods with emphasis on

detecting and stimulating of artistic motivation.

- The analysis of education with emphasis on the students position from the artistic view.

- The types of education with the emphasis on astistic aspects.

- Lessons for art education - cooperation of art teachers with parents and other

pedagogues in school - understanding of characteristics of the educaiton system

and the specifics of art education within the system - alternative education concepts and role of art contents in

alternative and mainstream pedagogy - basic definition of andragogy with the characteristics of

teaching adults about art


Cencič, M., Autor, O., Gartner, J., Tomić, A. (1988). Poglavja iz pedagogike. Ljubljana: Državna založba

Slovenije.

Pšunder, M. (ur.). (2006). Razrednik@starši.oš. Supra, Ljubljana

Devjak, T., Skubic, D. (2009). Izzivi pedagoške koncepta Reggio Emilia. Pedagoška fakulteta Univeze v

Ljubljani, Ljubljana Dryden, G., Vos, J. (2001). Revolucija učenja. Educy, Ljubljana Učni načrti. MIZŠ – Elektronski vir Zakonodaja v vzgoji in izobraževanju. MIZŠ – elektronski vir



Cilj predmeta je študente seznaniti z vzgojo in specifiko njenega izvajanja v različnih okoljih ter spoznati in znati udejanjiti vzgojno izobraževalni proces z vidika učitelja umetniških predmetov.

The objective of this course is to acquaint students with educational process and specifics of his performing in the different environments, recognize and know how to make educatinal process

succsesful from the perspective of arts teacher.



Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben:

- izkazati znanje in razumevanje osnovnih pojmov pedagogike,

- izkazati razumevanje vzgojnega delovanja, - identificirati probleme z vzgojnega

področja, - pokazati sposobnost prepoznavanja

umetniških vzgibov.

Knowledge and Understanding: On comleption of this course the student will be able

to: -demonstrate knowledge and understanding of basic concepts in pedagogy, - demonstrate understanding of educational activity, - identity the problems in educatinal process, - show ability of rekognitions the


- spretnosti komuniciranja, - vzgojni pristopi.


- communications sklills, - Educational styles.



Visokošolsko predavanje Seminar Razgovor Sodelovalno učenje Individualno učenje

University lecture Seminar Discussion Cooperative learning Indiviual learning



Assessment:

Pisni izpit Seminarska naloga

60 40

Written exam Written seminar work


VRŠNIK PERŠE, Tina. School evaluation, teacher appraisal and feedback : comparative analysis based on TALIS data. V: MADALIŃSKA-MICHALAK, Joanna (ur.), NIEMI, Hannele (ur.), CHONG, Sylvia (ur.). Research, policy, and practice in teacher education in Europe, (Teacher education policy in Europe network). Łodź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łodzkiego, cop. 2012, str. 183-198.

VRŠNIK PERŠE, Tina, KOZINA, Ana, RUTAR LEBAN, Tina. Zaznavanje agresivnih vedenj otrok in mladostnikov v šolah : analize podatkov mednarodnih raziskav. Šolsko polje, ISSN 1581-6036. [Tiskana izd.], 2011, letn. 22, št. 1/2, str. 73-89, 263-264, tabele. KOZINA, Ana, VRŠNIK PERŠE, Tina, JAVORNIK KREČIČ, Marija, IVANUŠ-GRMEK, Milena. Ravnateljeva vloga pri zagotavljanju kakovosti pedagoškega dela = Principal´s role in ensuring quality teaching. Revija za elementarno izobraževanje, ISSN 1855-4431, sep. 2012, letn. 5, št. 2/3, str. 5-20


Predmet: Forma in kontekst I

Course title: Form and Context I




Letnik Academic

year

Semester Semester

Dodiplomski program (I. stopnja)


Art Education

Vrsta predmeta / Course type Obvezni splošni predmet


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 60 4


Doc. dr. / Assist. Prof. Mojca Puncer, PhD

Jeziki / Languages:





Prerequisits:

Pogoj za vključitev v delo je vpis v letnik študija; študent lahko pristopi k izpitu, če ima pozitivno ocenjeno praktično in seminarsko delo.

Prerequisits are: enrollment in the corresponding year of study; a student may take an exam, if he/she has positively assessed the practical and seminar work.

Vsebina:


Predmet poleg likovne teorije v ožjem smislu (analiza temeljnih likovnih pojmov) zajema tudi kratek uvod v teorijo podobe ter izbrana

poglavja iz zgodovine estetike. Po uvodni obravnavi razlik med verbalno in vizualno (likovno) govorico so študentje seznanjeni s temeljnimi likovnimi pojmi. Podane so osnove likovne teorije barv, procesi zaznavanja, psihološki in simbolni vidiki barv ter njihova praktična uporaba. Predmet vključuje tudi zgodovinsko obravnavo razvoja tako same likovne umetnosti kot tudi spremljajoče likovne teorije z vidika vplivov novih odkritij in raziskav drugih ved, zlasti filozofije (zgodovina ključnih estetskih pojmov).

Seminarsko delo: analiza ključnih izrazil izbranega likovnega dela.

The course in addition to fine art theory in the narrow sense (analysis of fundamental fine art concepts) also includes a brief introduction to the

theory of image and selected chapters from the history of aesthetics. After the initial discussion on differences between verbal and visual (fine art) languages, students are acquainted with basic fine art concepts. The following are the basics of colour theory, processes of perception, psychological and symbolic aspects of colour and their practical application. The course also includes historical treatment of the development of both fine arts as well as the

accompanying art theory in terms of the impact of new discoveries and research in other disciplines, especially philosophy (history of key aesthetic concepts). Seminar work: analysis of the key elements of chosen artistic work.


- BERGER, John, Načini gledanja, Zavod Emanat, Ljubljana 2008 (zlasti 1. pogl, str. 21–49). - BUTINA, Milan, Slikarsko mišljenje: od vizualnega k likovnemu, Cankarjeva založba, Ljubljana 1995 (zlasti str. 41–122, 231–250). - ITTEN, Johannes, Umetnost barve, študijska izdaja, Reichman (samozal.), Jesenice 1999. - KANTE, Božidar, Filozofija umetnosti, Jutro, Ljubljana, 2001 (zlasti str. 39–64). - TATARKIEWICZ, Władisław, Zgodovina šestih pojmov: umetnost – lépo – forma – ustvarjanje – prikazovanje – estetski doživljaj, Literarno-umetniško duštvo Literatura, Ljubljana 2000 (zlasti 1. in 4. del). Dodatna literatura po dogovoru z mentorjem / Additional literature by agreement with the mentor.



- Seznaniti študente s teoretičnimi obravnavami umetnosti;

- teoretično reflektirati praktično izkušnjo;

- doseči analitične mišljenjske forme, ki so nastale na podlagi raziskovanja likovne umetnosti kot tudi drugih zvrsti umetnosti;

- seznaniti študente z različnimi teorijami umetnosti in estetike, ki se navezujejo na likovno ustvarjanje;

- poznavanje in obvladovanje likovnih pojmov, ki v okviru učnih načrtov likovnih predmetov na osnovni in srednji šoli predstavljajo temeljne in

- To acquaint students with theory of arts; - Theoretically reflect practical

experience; - To achieve analytical thinking forms,

which are based on surveys of fine art as well as other forms of art;

- To acquaint students with various theories of art and aesthetics, which relate to the fine art creation;

- Knowledge and mastery of artistic concepts that within the curricula of fine art curses in primary and secondary schools constitute the basic principles and minimum standards of knowledge in the field of fine arts;

minimalne standarde znanja na področju likovne umetnosti;

- preizpraševanje narave, smisla in pomena umetniškega delovanja in njegovih razmerij z družbeno stvarnostjo.

- Questioning the nature, meaning and significance of artistic activity and its relationship with the social reality.



Znanje in razumevanje: - Poznavanje temeljnih pojmov iz likovne teorije. - Zmožnost poglobljene analize likovnih del umetnin in teoretičnih besedil o umetnosti. - Uporaba pridobljenega znanja pri praktičnem delu in drugih študijskih predmetih.

Knowledge and understanding: - Knowledge of key notions from fine art theory. - The ability to in-depth analysis of works of art and of theoretical texts on art. - Application of gained knowledge in practical work and other study subjects.



Predavanja z vizualijami, praktične naloge, seminarsko delo, ogled in analiza vrhunskih dosežkov klasične in sodobne (likovne) umetnosti; individualne konzultacije, samostojni študij strokovne literature

Lectures with visuals, practical and seminar work, view and analysis of the top achievements of classical and contemporary (fine) arts, individual consulltations, independent study of literature



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt): Izvedba in prezentacija praktičnega in seminarskega dela Ustni izpit

30 % 70 %

Type (examination, oral, coursework, project): Execution and presentation of the

practical and seminar work;

Oral exam Reference nosilca / Lecturer's references:

- PUNCER, Mojca, »Odpor umetnosti proti instrumentalizaciji«, v: TRATNIK, Polona (ur.). Art: resistance, subversion, madness: odporništvo, subverzija, norost , (Monitor ZSA, vol. 11, no. 1-2), Univerza na Primorskem, Znanstveno-raziskovalno središče, Založba Annales, Koper 2009, str. 57–

66. - PUNCER, Mojca, Sodobna umetnost in estetika, (Zbirka Eos, knj. 1), Publicistično društvo ZAK, Društvo za proučevanje zgodovine, antropologije in književnosti, Pedagoška fakulteta Maribor, Ljubljana in Maribor 2010. - PUNCER, Mojca, »O percepciji: potenciali fenomenološke misli za aktualne likovnoumetnostne

razprave«, Likovne besede, 2011, št. 94, str. 26-31. - PUNCER, Mojca, »Umetnost barve med disciplino in kaosom: modra«, v: Likovne besede (Teoretska priloga), št. 97, poletje 2013, str. 18–26


Predmet: KIPARSTVO II

Course title: SCULPTURE II

Študijski program in

stopnja


Študijska smer

Study field

Letnik

Academic

year

Semester

Semester

LIKOVNA PEDAGOGIKA 2 3

ART EDUCATION


Univerzitetna koda predmeta / University course

code:

Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične

vaje

work

Druge

oblike

študija

Samost.

delo

Individ.

work

ECTS

60 45 165 9

Nosilec predmeta /

Lecturer:

Red. prof. / Full prof. DARKO GOLIJA

Jeziki /

Languages:

Predavanja /

Lectures:

slovenščina / slovenian

Vaje / Tutorial: slovenščina / slovenian

Pogoji za vključitev v delo oz. za

opravljanje študijskih obveznosti:

Prerequisits:

- obvezna aktivnost pri študijskem

procesu,

- uspešno opravljene vaje pri študijskem

procesu v skladu s korekturami

profesorja so pogoj za pristop k izpitu.

- obligated student activity in the study process,

- succesful performed exercises during study process

acording with corections of the professor are obligatory

for accesion to the exam.

Vsebina:


Teoretične vsebine:

- analiza kiparskih portretov s poudarkom na

modernih (A. Rodina, G. Manzù, A.

Giacometti,…) in sodobnih kiparskih

portretih (M. Quinn, D.Tršar, M. Begić,…),

- kiparstvo v javnem prostoru (Site-specific

sculptures, Environmental art works, Land

art, Street art,…),

- predmetno kiparstvo (Object, Found object,

Readymade) s poudarkom na analizi

kiparskih del umetnikov: Constantin

Brancusi, Marcel Duchamp, Albert

Giacometti, Joseph Beuys, Daniel Buren,

Claes Oldenburg/Coosje van Bruggen…,

- tehnološke osnove klasičnih in sodobnih

kiparskih tehnik povezanih z odvzemanjem

materiala (Direct carving, 4 axis cnc

carving…).

-

Izvedbene naloge:

- modeliranje portreta po fotografiji,

- izdelava računalniške animacije in makete

za lasten predlog kipa v javnem prostoru,

- predmetno kiparsko delo,

- izdelava kiparskega dela s poudarkom na

tehniki odvzemanja.

Theoretical subjects:

- Analysis of sculptural portraits with emphasis

on modernism (A. Rodin, G. Manzù, A.

Giacometti,...) and contemporary sculptural

portraits (M. Quinn, D. Tršar, M. Begić,…),

- Sculpture in public space (site-specific

sculpture, environmental art, land art, street

art,…),

- Object art (found object, readymade) with

emphasis on the analysis of sculptures by

Constantin Brancusi, Marcel Duchamp,

Alberto Giacometti, Joseph Beuys, Daniel

Buren, Claes Oldenburg/Coosje van

Bruggen,...),

- Technological foundations of traditional and

contemporary sculptural techniques related

to carving (direct carving, 4 axis cnc

carving,...),

Practical realisations:

- Sculpting a portrait after a photograph,

- Creation of a computer animation and a

model for an individual proposal for a

sculpture in public space,

- Object-based sculpture,

- Creation of a sculpture based on carving

technique.


- različne monografije kiparjev ter umetnostno-zgodovinska dela / Various monographs of sculptors and art history

works,

- internetna baza podatkov in arhivov / Internet data base and archives,

- William Tucker: The Language of Sculpture. London, Thames and Hudson, 1988,

- Tuck Langland: From Clay to Bronze: A Studio Guide to Figurative Sculpture. Watson-Guptill Publications,1999

(izbrana poglavja),

- Skulptur 4, Die Moderne: 19. und 20. Jahrhundert. Köln, Taschen, 1996,

- M’ARS, letnik 1, številka 3,1989 (izbrana poglavja).

Dodatno literaturo bo nosilec predmeta določal sprotno v vsakoletnem učnem programu. / Additional literatur e will be chosen

according to the requirements of each year's study programme.



- seznaniti študente z različnimi teorijami in praksami,

ki se navezujejo na vsebino predmeta,

- usposobiti študente za samostojno umetniško

ustvarjanje na obravnavanem področju kiparstva,

- usposobiti študente za samostojno pedagoško delo

povezano z vsebino programa.

- Familiarise students with various theories

and practices related to the subject of the

course,

- Train students for individual artistic work

relevant to the course,

- Train students for pedagogic work relevant

to the course.



- poznavanje in razumevanje teoretičnih in

praktičnih razsežnosti: kiparskega

portreta, predmetnega kiparstva,

kiparskih postavitev v javnem prostoru in

kiparskih del nastalih s pomočjo različnih

tehnik odvzemanja materiala,

- poznavanje in razumevanje pomembnih

umetnikov in umetnic ter njihovih

umetniških del povezanih z vsebino

predmeta,

- sposobnost kritičnega analiziranja in

predstavljanja obravnavanih teoretičnih

in umetniških del,

- sposobnost samostojnega ustvarjanja

umetniških zasnov in umetniških del

povezanih z vsebino programa.

- Knowledge and understanding of theoretical

and practical aspects of portrait sculpture,

object-based sculpture, sculpture in public

space, and sculpture made with various

carving techniques,

- Knowledge and understanding of important

artists and their artworks that relate to the

subject of the course,

- Ability of critical analysis and presentation of

selected theoretical treatises and works of

art,

- Ability to individually create artistic proposals

and works of art that relate to the contents of

the course.



- predavanja,

- analiza teoretičnega in vizualnega gradiva,

- ogledi aktualnih razstav,

- diskusija,

- individualne konzultacije in korekture,

- ustvarjanje, predstavljanje in zagovarjanje lastnih

umetniških postopkov in lastnih umetniških stvaritev.

- Lectures,

- Analysis of theoretical and visual

material,

- Exhibition visits,

- Class discussions,

- Individual consultations and feedback

sessions,

- Creation, presentation, and defence of

own artistic proposals and works of art.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,

naloge, projekt)

ustno izpraševanje

naloge

60 %

40 %

Type (examination, oral, coursework,

project):

Oral

Projects


https://sl.wikipedia.org/wiki/Darko_Golija

https://sl.wikipedia.org/wiki/Darko_Golija

GOLIJA, Darko (umetnik), GRAJFONER, Samuel (umetnik), PANDUR, Ludvik (umetnik), RIMELE, Oto

(umetnik), VARL, Petra (umetnik), VIZJAK, Jana (umetnik), et al. Skoraj pomlad = Almost spring : 100 let

slovenske umetnosti, Umetnostna galerija Maribor & Slavija No 11, 30. 11. 2012-24. 2. 2013. 2012-2013.

http://www.ugm.si/razstave-program/razstava/n/100-let-slovenske-umetnosti-2144/. [COBISS.SI-ID],

GOLIJA, Darko (umetnik), et al. Meccaniche della meraviglia VI : mostra a cura dell'Ufficio Beni Culturali

della Provincia di Brescia, 11 ottobre - 16 novembre 2008. Angolo (etc.), 2008. [COBISS.SI-ID 16378888],

GOLIJA, Darko (umetnik). Predstavitev idejnih rešitev vabljenega natečaja za ureditev krožišča na

slovenjgraški obvoznici : razstava v Koroški galeriji likovnih umetnosti, 30. maj 2008. Slovenj Gradec, 2008.

[COBISS.SI-ID 16573192],

GOLIJA, Darko (umetnik), KLIMBACHER, Andres (umetnik), MORASSUTTI, Benedetto (umetnik), BEILER,

Ursula (umetnik), FANTIN, Francesco (umetnik), MAKŠE, Roman (umetnik), MIKEL, Reinhard (umetnik),

TONON, Roberto (umetnik), BUČAR, Dušan (umetnik). Der Mensch auf dem Weg : Tanz, Musik, Literatur,

Diskussion, Kunst live! : ein Projekt auf dem I. Internationalen Bildhauer-Symposium, Maria Saal, 27. Juni-7.

Juli 2002. Maria Saal, 2002. [COBISS.SI-ID 13422344],

GOLIJA, Darko (umetnik), et al. Pot skozi skulpturo : razstava del v Mestni galeriji Ljubljana, 5. april - 17.

junij 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 19207688].


Predmet: Zgodovina likovne umetnosti II

Course title: Art History II



Letnik Academic year

Semester Semester


Art Education 2 3



Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Sem. vaje

Tutorial


work

Teren. vaje

Field work

Samost. delo

Individ. work ECTS

30 30 150 7

Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. dr. / Ass. Prof. Janez Balažic

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lectures: slovenski Slovene


Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje

študijskih obveznosti:

Prerequisits:

Pogoj za vključitev v delo so znanja predmeta Zgodovina likovne umetnosti I

Prerequisites for joining the course of study are at the skills of the subject Art History I.

Vsebina:


Študijska materija se podaja po časovnem zaporedju, z reprezentacijo primerov obče umetnostne zgodovine in primerljivo s slovenskim patrimonijem. Pri tem je poudarek na razumevanju umetnostnih tokov in vplivov. Umetnostni pojavi so

obravnavani v širšem kulturnem kontekstu. Poglavja - Umetnost zgodnje renesanse v Italiji - Umetnost visoke renesanse v Italiji - Umetnost manierizma

- Umetnost pozne gotike in renesanse v Severni Evropi - Umetnost 16. in prve polovice 17. stoletja v Srednji Evropi - Umetnost baroka v Italiji in Španiji - Umetnost baroka na Flamskem in v Holandiji

- Umetnost baroka v Franciji in Angliji - Umetnost druge polovice 17. in 18. stoletja v Srednji Evropi - Rokoko

Selected study matter is moderated chronologically, with the representation of examples of Slovenian and world art history. Accent is on understanding the artistic trends and influences. Art phenomena treated in a broad

cultural context. Chapter:

- The Early Renaissance in Italy - The High Renaissance in Italy - The art of Mannerism

- The “Late Gothic Art” and the Renaissance in Northern Europe - The art of 16th and first half of 17th century in Middle Europe - The Baroque in Italy and Spain - The Baroque in Flanders and Holland

- The Baroque in France and England - The art of the second half of 17th and 18th century in the Middle Europe

- The Rococco


- BURCKHARDT, Jacob: Renesančna kultura v Italiji (prevod: Bogomir Fatur), Ljubljana 1981. - HARTT, Frederick (rev. WILKINS, David G.), History of Italian Renaisssance Art. Painting. Sculpture.

Architecture, London, 4th edition (Thames & Hudson) 1994. - GOMBRICH, Ernst Hans , Studies in the Art of the Renaissance. London (Phaidon) 1966 (tudi pod

naslovom: Gombrich on the Renaissance.) Spisi o umetnosti, Škuc, FF, Ljubljana 1990. - BAZIN, Germain: Baroque and Rococo. Oxford (Thames & Hudson), 1963, reprint 1993. - SLIVE, Seymour, Dutch Painting 1600-1800, New Haven-London 1995 - WITTKOWER, Rudolf (rev.: Joseph Connors & Jennifer Montagu), Art and Architecture in Italy, I-III,

New Haven-London ( Yale University Press / ‚Pelican History of Art‘) 1999. - .BLUNT, Anthony, Art and Architecture in France 1500-1700, New Haven-London 1999. - BROWN, Jonathan, Painting in Spain 1500-1700, New Haven-London 1999. - SUTHERLAND HARRIS, Ann, Seventeenth Century Art and Architecture, London (Laurence King

Publishing) 2005. - TOMAN, Rolf (ed.), Baroque. Architecture , Sculpture , Painting, Ullmann & Könemann (založba)

2007. - Umetnost: Svetovna zgodovina, Ljubljana (Mladinska knjiga, ur. Irena Trenc Frelih; prevod italijanske

Arte, Storia Universale) 2000. - DAVIES, Penelope J. E., DENNY Walter B., HOFRICHTER, Frima Fox, JACOBS, Joseph,

ROBERTS, Ann M., SIMON, David L., Janson's History of Art: The Western Tradition, 7th edition, New Jersey 2007; prevod (hrv.):, Jansonova povijest umjetnosti. Zapadna tradicija (po 7. ameriški

izdaji), Varaždin 2008. - CEVC, Emilijan, Slovenska umetnost, Ljubljana (Prešernova družba) 1966. - Umetnost XVII. stoletja na Slovenskem, Narodna galerija, Ljubljana 1968 (razstavni katalog) - VRIŠER, Sergej, Baročno kiparstvo, zbirka Ars Sloveniae, Ljubljana 1967 - ŠUMI, Nace, Baročna arhitektura, zbirka Ars Sloveniae, Ljubljana 1969

Podrobnejša navodila za študijsko literature dobijo študentI ob predavanjih.



- Študenta spoznava razvoj umetniškega ustvarjanja od zgodnje renesanse do konca 18. stoletja; - ob pripravi avtorsko poglobljenih pisnih del (seminarska naloga) se ob študiju ustrezne

literature in virov spodbujajo in razvijajo študentovi raziskovalni potenciali; - z metodami analize, komparacije in interpretacije, poglobiti zmožnost vrednotenja umetnin v danem časovnem okvirju; - izoblikovati in utrditi študentove sposobnosti s

katerimi bo suvereno identificiral bistvene označevalne lastnosti umetnine znotraj širših kulturnih tokov.

-Students learn and develop the basic methodological approaches of art history; - Takes note of the fundamentals and skills of observation works of art; - With sound knowledge to present the development of artistic creativity from prehistory to the late Middle Ages; - Preparation of written works copyrighted depth (seminar work) is the study of the relevant literature and resources encourage and develop the student's research potential;

- Methods of analysis, and comparisons of interpretation, enhance the ability to evaluate art within a given time frame; - Formulate and consolidate the student's ability to be confidently identified significant marker features artwork within the broader cultural streams.



Znanje in razumevanje: - Študent bo spoznal se temeljne značilnosti razvoja likovne umetnosti ned renesanso in razsvetljenstvom; - usposobil se bo za poglobljen študij literature in

virov, za samostojno raziskovanje ter pisanje - zmožen bo analize, komparacij in interpertacij ter vrednotenja umetnin v danem časovnem okvirju; - lahko bo izoblikoval sposobnosti identifikacije in zmožnost prepoznavanja poglavitnih označevalnih lastnosti umetnine znotraj širših

kulturnih tokov. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

Knowledge and understanding: - Students will learn the basic characteristics of the development of art during the Renaissance and the 18th century; - The student will be in-depth study of literature and resources for independent research and writing - Will be able to analysis and comparisons of interpretation and evaluation of works of art in a given time frame; - Skills can be developed for the identification and the ability to identify the main features of artwork markup within broader cultural streams. Transferable / Key Skills and other attributes:

- študent bo pridobljeno znanje in veščine lahko

apliciral pri drugih predmetih študijskega programa Likovna pedagogika; - Z izkustvom o umetnostni zgodovini med 15. in 18. stoletjem bo pridobil podlage za sprejemanje umetnosti mlajših obdobij; - absolvirana zgodovine umetnosti mu bo

omogočala razvijanje sposobnosti pri praktičnem delu znotraj pedagoških ustanov; - ob študiju virov in literature bo pridobil zmožnosti raziskovanja in posledično osnov za kvalitetnejše elaboriranje znanj (seminarske naloge).

- Students will be acquired knowledge and skills can

be applied the other subjects of the study program Art Education; - The experience of the history of art from 15 and 18 century will acquire a basis for acceptance art of later periods; - Accomplished art history will enable him to develop

skills in practical work within educational institutions; - The study of sources and literature will be provided with research capabilities and thus the basis for a higher quality of elaboration knowledge (seminar).



- Predavanja s ppt. projekcijo; - seminarske vaje; - samostojne predstavitve študentskih seminarskih del; - ogledi obravnavanih spomenikov na terenu, v domačih in evropskih muzejih ter galerijah.

-Lectures in ppt. projection; - Seminars works; - Independent presentations of the seminar; - Visits to monuments in the area, in both domestic and European museums and galleries.



Assessment:


- ustni izpit

40%

60%

- Seminar work and its presentation

- Oral examination


- BALAŽIC, Janez. Prekmurje kot ozemlje umetnostnih importov. Kronika (Ljublj.), 1991, letn. 39, št.1/2, str. 11-15. [COBISS.SI-ID 32032000]

- BALAŽIC, Janez. Alojz Eberl : 1822-1887 : Pokrajinski muzej Murska Sobota. V Murski Soboti:

Pokrajinski muzej, 1994. 80 str., ilustr. [COBISS.SI-ID 39652352] - BALAŽIC, Janez. Umetnostna podoba Prekmurja med 16. in 19. stoletjem. Med pozno gotiko in

dobo historizmov. V: BALAŽIC, Janez (ur.), KERMAN, Branko (ur.). Katalog stalne razstave. Murska Sobota: Pokrajinski muzej, 1997, 1997, str. 127-141, ilustr. [COBISS.SI-ID 22732642]

- BALAŽIC, Janez. Katalog razstavljenih del stalne razstave Pokrajinskega muzeja Murska Sobota. V: BALAŽIC, Janez (ur.), KERMAN, Branko (ur.). Katalog stalne razstave. Murska Sobota: Pokrajinski

muzej, 1997, str. 339-386, ilustr. [COBISS.SI-ID 513111935] - BALAŽIC, Janez. Umetnine iz Prekmurja : od romanike do modernizma. V: BALAŽIC, Janez (ur.),

BALAŽIC, Janez, BENCE, Gorazd, HÖFLER, Janez, KLEMENČIČ, Matej, OTER GORENČIČ, Mija, PESKAR, Robert, POSZLER, Györgyi, ROZMAN, Ksenija, ŠTEFANAC, Samo, ŠERBELJ, Ferdinand, ZERI, Federico. Umetnine iz Prekmurja : od romanike do modernizma. Murska Sobota: Pokrajinski muzej, 2009, str. 14-24, passim. [COBISS.SI-ID 21530936]

http://cobiss.izum.si/scripts/cobiss?command=DISPLAY&base=COBIB&RID=32032000#_blank





2.letnik / 4. semester Opazovalna praksa – Osnove didaktike Opazovalna praksa – obča pedagogika za umetniško področje Opazovalna praksa - Psihologija Risba II Grafika II Kiparstvo III


Predmet: Opazovalna praksa – Osnove didaktike

Course title: Observation Practice - Didactics




Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna pedagogika

Art Education 2.

poletni

Spring

Vrsta predmeta / Course type Obvezni/compulsory


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

5 85 3


Milena Ivanuš Grmek

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): 1. Opazovanje in analiza pouka 2. Spoznavanje dela učitelja in njegovih vlog (npr.

razrednik, vodja aktiva, mentor…), ter dela učencev

3. Spoznavanje različnih (pod) sistemov šole (šolska svetovalna služba, vodstvo šole, starši, širše okolje)

4. Spoznavanje različnih dejavnosti, ki potekajo na šoli

(npr. projektni dan, športni dan, tekmovanja…)

5. Spoznavanje šolske dokumentacije

1. Observation and class analysis 2. Becoming familiar with teacher's work and his/her roles

(e.g. a class teacher, mentors etc.) and becoming familiar with pupils' work as well

3. Becoming familiar with different school (sub)systems (school counselling service, school management, parents, wider environment)

4. Becoming familiar with various activities taking place at school (e.g. a project day at school, sports day, various competitions etc.)

5. Becoming familiar with school documentation


1. Blažič, M.,Ivanuš Grmek, M.,Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika. Visokošolski učbenik. Novo mesto: Visokošolsko

središče, Inštitut za raziskovalno in razvojno delo. 2. Kolenc Kolnik, K., Konečnik Kotnik, E. Ivanuš Grmek, M., Javornik Krečič, M. (2007). Spremljava in evalvacija dela

študentov pri praktičnem pedagoškem usposabljanju. http://distance.pfmb.uni-mb.si 3. Lankshear, C., Knobel, M. (2006). A handbook for Teacher Research. London: Open University Press. 4. Wragg, E.C. (2004). An Introduction to Classroom Observation. London and New York: Routledge.


http://distance.pfmb.uni-mb.si/

: - Po pripravljenih kriterijih opazuje pouk,in ga

analizira. - Spoznava in analizira delo in življenje šole. - Spoznava in analizira delo in različne vloge učitelja,

učenca in drugih pedagoških delavcev. - Sodeluje v eni izmed dejavnosti, ki potekajo na šoli. - Zna pojasniti ustrezno rabo šolske dokumentacije.

-Observes and analyses a lesson according to a preset criteria. -Gets familiar with work and life at school and analyses those. -Gets familiar and analyses work and different roles of teachers, pupils and other pedagogical workers. -Takes part in one of the activities that take place at school. - Knows how to explain a suitable use of school documentation.

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:

Znanje in razumevanje: - Zna opredeliti temeljne didaktične pojme in pojasniti

odnos med njimi. - Opiše in analizira delo in življenje šole. - Opiše in analizira različne vloge učitelja in učenca in

drugih pedagoških delavcev. - Opredeli pomen šolske dokumentacije.

Knowledge and Understanding: - Knows how to define main didactic terms and explains the

correlation between them. -Describes and analyses work and life at school. -Describes and analyses various roles of teachers, pupils and roles of other pedagogical workers. -Defines the importance of school documentation.

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:

opazovanje pouka, razgovor individualno delo, sodelovalno učenje

Classroom observation, discussion, individual work, cooperative learning


Assessment:

Poročilo o opazovalni praksi

100

Report


ČAGRAN, Branka, IVANUŠ-GRMEK, Milena. Critical self-evaluation : an attribute of systemic behavior : authors of natural science

learning materials as evaluators. Systemic practice and action research, ISSN 1094-429X, 2013, vol. 26, no. 6, str. 537-547, doi: 10.1007/s11213-013-9302-z. [COBISS.SI-ID 20207368]

IVANUŠ-GRMEK, Milena, JAVORNIK KREČIČ, Marija. Pogled učiteljev in visokošolskih učiteljev na kompetence mentorjev. Vzgoja in izobraževanje, ISSN 0350-5065, 2010, letn. 41, št. 6, str. 33-37. [COBISS.SI-ID 1490300] IVANUŠ-GRMEK, Milena, ČAGRAN, Branka. Pridobitve in ovire prenovljenih učnih načrtov v gimnaziji. Šolsko polje, ISSN 1581-6036. [Tiskana izd.], 2010, letn. 21, št. 3/4, str. 93-105. [COBISS.SI-ID 2134871]

http://dx.doi.org/10.1007/s11213-013-9302-z





Predmet: GRAFIKA II

Course title: PRINTMAKING II




Letnik Academic

year

Semester Semester

LIKOVNA PEDAGOGIKA

2 4

ART EDUCATION



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje

Lab work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

60 75 135 9


Red. prof. / Full Prof. Petra VARL

Jeziki / Languages:



Vaje / Tutorial: Slovenščina / Slovene


Prerequisits:




Vsebina: VISOKI TISK PLOSKI TISK

- Litografija (osnove) PROPUSTNI TISK - Sitotisk Grafični elementi in njihova funkcija in vrednost v prostoru

- Linearno - Ploskovno; ritem črno-belih ploskev in barva Grafična risba in iskanje risarskih paralel Prostorske postavitve grafičnih listov

- Prostorska in časovna dimenzija posameznih faz nastajanja grafičnega lista Osnove grafičnega oblikovanja - Znak in symbol - Pisava in risanje črk

- Ilustracija Uporabna grafika - Tisk na različne nosilce Tiskana umetnost

Raziskovanje vpliva tiska, časopisov in revij, stripov in reklamne grafike, pop in subkulture na današnjo grafično produkcijo * Vsebine so bodo nadaljevale v sk ladu z razvojem stroke oz.


RELIEF PRINTING PLANOGRAPHY

Lithography (fundamentals) SCREENPRINTING - Serigraphy Graphic elements and their function and value in space

- Linear - Planographic; rhythm of black and white planes and colour Graphic drawing and the search for drawing parallels Space installations of prints

- Spatial and temporal dimension of the individual phases of print production Fundamentals of graphic design - Sign and symbol - Lettering and drawing letters

- Illustration Applied printmaking - Printing on different carriers Printing art

Researching the impact of press, newspapers and magazines, cartoons and commercial prints, pop and subculture on the present printmaking production * The contents will continue according to the development of the

branch or field of interest, they will adjust to the student's intentions and include current artistic and scientific events, new cognitions, literature, periodicals and monographs on artists etc.


- ZEIDLER, Jürgen, 1994, Litthographie und Steindruck in Gewerbe und Kunst, Technik und Geschichte, Ravensburger Buchverlag

- ROMBOLD, Andreas, 1995, Siebdruck und Serigraphie. Ravensburger Buchverlag - LASH, Scott, 2001, Informacija-dezinformacija, Mednarodni grafični likovni center, Ljubljana - TALA, Alexia, 2009, Installations and Experimental Printmaking, London: A&C Black

-DABNER, David; CALVERT, Sheena; CASEY, Anoki; 2011 Grafično oblikovanje za grafične oblikovalce tiskanih, digitalnih in večpredstavnih medijev, prevod, Tehnična založba Slovenije, Ljubljana

- Dodatna literatura; po dogovoru z mentorjem / Additional literature in agreement with the mentor



- seznaniti študente z zakonitostmi grafičnih tehnik ploskega in propustnega tiska - seznaniti študente z vlogo risbe in ilustracije v umetniški in uporabni grafiki - seznaniti študente z osnovami grafičnega oblikovanja, uporabne grafike in drugih zvrsti

tiskane umetnosti - usposobiti študente za realizacijo likovne zamisli - bogatenje likovne senzibilnosti, poglabljanje študentovih haptičnih, manualnih sposobnosti - razvijanje sposobnosti za samostojno pedagoško in umetniško raziskovalno delo

- seznaniti študenta z vlogo grafike v sodobni umetnosti in oblikovanju - spodbuditi individualni pristop

- Induct students into the principles of planography and screenprinting techniques - Induct students into the role of drawing and illustration in artistic and applied printmaking - Induct students into the fundamentals of graphic design, applied printmaking and other printing art

forms - Qualify students for the realisation of the visual idea - Enrich fine art sensibility and deepen the student's haptic and manual skills - Develop skills for independent educational and artistic research work

- Induct students into the role of printmaking in contemporary art and design - Stimulate the student's individual approach



Znanje in razumevanje: - sposobnost izkazati znanje in razumevanje zakonitosti grafičnih tehnik ploskega in propustnega

tiska - poznavanje osnov grafičnega oblikovanja - sposobnost uporabe grafike ter drugih zvrsti tiskane umetnosti v umetniški praksi, v uporabne namene ter v pedagoški praksi - poznavanje različnih vrst ilustracije

- sposobnost ustvarjanja ilustracije in grafične risbe ter zmožnost pretvorbe likovnega motiva v grafično materijo - spretnost postavljanja grafičnih del v prostoru Prenosljive/Ključne spretnosti in drugi atributi: - motorične spretnosti - doslednost in vztrajnost - zmožnost prenašanja spretnosti v procese sorodnih zvrsti in povezovanja z drugimi strokovnimi področji

Knowledge and understanding: - Knowledge and comprehension of the principles of planography and screenprinting techniques - Knowledge of graphic design fundamentals - Utilization of printmaking and other printing art forms applied in the artistic and educational practice and in intended use - Knowledge of different illustration forms - Creation of illustrations and graphic drawings and

ability to transform a visual motif into a graphic matter - Expert knowledge in the space installation of prints Transferable/Key skills and other attributes: - Motor skills - Consistency and endurance

- Ability to transfer skills into similar art processes and to connect with other expert fields



Individualna: - individualno umetniško vodstvo (razlaga, pogovor,

demonstracija) - konzultacije, pomoč pri iskanju primernega gradiva za delo v ateljejih Skupinska: ogledi najpomembnejših likovnih (grafičnih) razstav z organiziranim vodstvom in študijske ekskurzije

Individually: . Individual artistic guidance (explanation, discussion,

demonstration) . Consultations, help in searching the appropriate material for studio work In groups: visiting most important fine art (graphic) exhibitions with organised guidance and study excursions



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Ustni izpit

Praktični izpit 20 % 80 %

Type (examination, oral, coursework, project): Oral exam Practical work


VARL, Petra (umetnik). Znaki : samostojna razstava v Kibeli, prostoru za umetnost, Maribor, 28. 1. 2010 − 13. 2. 2010. Maribor, 2010. [COBISS.SI-ID 18022664]

VARL, Petra (umetnik), et al. 6th International Artist's Book Triennial Vilnius 2012 : exhibition at the Gallery Titanikas, Vilnius, Lithuania, 12 Apri l − 28 April 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 19111176] VARL, Petra (umetnik), et al. Velike! : razstava Mednarodnega grafičnega likovnega centra, Ljubljana, 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 19460104] VARL, Petra (umetnik), et al. Impresiones +386 : la exposición de artistas eslovenos, Calcografía Nacional, Madrid, 3 de octubre de 2013−17 de noviembre de 2013. 2013. [COBISS.SI-ID 20309000] VARL, Petra (umetnik), FRELIH, Črtomir (umetnik), et al. Produkcija 2010−2012 : razstava del, nastalih med letoma 2010 in 2012 v ateljejih MGLC na področju grafičnih tehnik globokega tiska,

lesoreza, linoreza, litografije in sitotiska, Mednarodni grafični likovni center, Ljubljana, 4.−25. junij 2013. 2013. [COBISS.SI-ID 19901192]







Predmet: Opazovalna praksa – OBČA PEDAGOGIKA ZA UMETNIŠKO

PODROČJE

Course title: FIELD WORK - GENERAL PEDAGOGY FOR FINE ART




Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna pedagogika 2 poletni

Art education 2 spring

Vrsta predmeta / Course type obvezni / compulsory


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje Field

work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

5 85 3



Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev za vključitev v delo ni.

Pogoj za pristop k izpitu: Obvezna udeležba na opazovanju pouka na šoli (7 dni).

There are no prerequisits for entering the subject. No prerequisites.

Requisite for attending the exam: Compulsory attendance at observing the lectures (7 days).

Vsebina:


• Opazovanje in analiza pedagoških elementov

pouka (vzgojni pristopi, avtoriteta, timsko delo) in povezovanje s teoretičnimi izhodišči.

• Spoznavanje vloge učitelja pri spodbujanju dela učencev (zastavljeni cilji, zasnova učne ure, izkazovanje pedagoških znanj, izkazovanje poznavanja učencev)

• Spoznavanje vloge kurikuluma pri izvajanju

pouka

• Spoznavanje (šolske) dokumentacije • Spoznavanje značilnosti sodelovanja s starši in

strokovnimi sodelavci (šolska svetovalna

služba, vodstvo šole, učitelji)

1. Observation and analyzing pedagogical elements of the lessons (educational approach, authority, team work)

and relating to the theoretical backgorund. 2. Learning about teachers role in encouraging students' work

(objectives set, design of lessons, demonstration of knowledge of pedagogy, demonstration of knowledge of students)

3. Learning about the implementation of the curriculum into lessons' planning

4. Learning about (school) documentation

5. Learning about characteristics of cooperation with parents and associate professionals (school counseling service, school leaders, other teachers)

Temeljni literatura in viri / Readings: Ažman, T. (2012). Sodobni razrednik. ZRSŠ, Ljubljana

Pšunder, M. (1998). Kaj bi učitelji in starši še lahko vedeli?. ZRSŠ, Ljubljana Wragg, E.C. (2006). An Introduction to Classroom Observation. London and New York: Routledge



Student/ka: - glede na pripravljene kriterije opazuje pouk in ga

analizira - opazuje in analizira delo in življenje šole - opazuje in analizira delo in različne vloge učitelja,

učenca in drugih pedagoških delavcev - spoznava timsko delo - spoznava povezave med opravljanjem dela učitelja

in kurikulumom - seznani se s šolsko dokumentacijo in z njenim

pomenom za delovanje šole - - spoznava povezave s teoretičnimi izhodišči.

Student:

- according to preset criterion he or she observes the lessons and analyses them

- observes and analyses the schools' work - observes and analyses work and different roles of the

teacher, student and other pedagogues - gets familiar with team work - learns about the links between teaching and curriculum

- gets familiar with school documentation and its significance for the functioning of the school.

- recognizing relations with theoretical background.



Znanje in razumevanje: - študent/ka prepoznava in zna opisati različne

pedagoške pristope;

- prepoznavanje prednosti timskega dela - prepoznavanje pomena kurikuluma - razume pomen šolske dokumentacije - razume pomen opazovanja pouka

Knowledge and understanding: - student recognizes and can describe different

pedagogical approaches - recognition of the advatages of team work

- recognition of the importance of curriculum - recognition of the school documentation - recognition of the importance of lessons' observation


- prepoznava učinkovite pedagoške pristope in zna pojasniti njihovo uporabo v praksi

- zna uporabljati pripravljene kriterije za opazovanje dela učitelja, učencev in drugih pedagoških delavcev,

- se zna vključiti v dejavnosti, ki potekajo na šoli. - je seznanjen z značilnostmi pisanja poročil


- recognition of the effective educational approaches and abbility of explanationof their usage in practice

- abbility of using the pre-prepared criterium for observing the work of teachers, students and other pedagogues,

- abbility to enrole into different school activities - is familiar with the charateristics of writing reports



uvodno predavanje, razgovor,

opazovanje, individualno delo, sodelovalno učenje

introductory lecture, interview,

observation, individual work, cooperative learning



Assessment:

Priprava Pporočilao o opazovalni praksi v skladu s protokolom opazovanja ter pogovor o pripravljenem poročilu

100

Written report about observation practice in accordance with the protocol of the observation and interview about the prepared report


VRŠNIK PERŠE, Tina, KOZINA, Ana, RUTAR LEBAN, Tina. Negative school factors and their influence on math and science achievement in TIMSS 2003. Educ. stud., 2011, vol. 37, no. 3, str. 265-276

VRŠNIK PERŠE, Tina. Refleksije o pogledih učiteljev in učencev na poučevanje. V: GRIL, Alenka (ur.), et al. Spodbudimo učno uspešnost slovenskih mladostnikov : znanstveni posvet, Ljubljana, 7. november 2013, Pedagoški inštitut : [zbornik povzetkov znanstvenega posveta]. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2013, str. 9.

VRŠNIK PERŠE, Tina, PUHEK, Miro. The importance of real and virtual field work for students, prospective teachers and teachers. V: Learning spaces with technology in teaching and teacher education : [abstracts]. [S. l.]: The Teacher Education Policy in Europe, 2013, str. [22-23].


Predmet: Opazovalna praksa - Psihologija

Course title: Observation Practice - Psychology




Letnik Academic

year

Semester Semester


Glasbena Education 2 4



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

5 85 3


Katja Košir

Jeziki / Languages:


Slovenščina / Slovene

Vaje / Tutorial: Slovenščina / Slovene


Prerequisits:

Pogoji za vključitev v delo: Jih ni. Pogoji za opravljanje študijskih obveznosti: Vsaka izmed naštetih obveznosti mora biti opravljena s pozitivno oceno.

Prerequisits for acceding the course: None. Conditions for prerequisits: Each of the mentioned commitments must be assessed with a passing grade.

Vsebina:


• Opazovanje in analiza interakcije med

učiteljem in učenci pri pouku. • Opazovanje in analiza psiholoških

dejavnikov, ki vplivajo na učinkovitost pouka • Opazovanje in analiza socialne dinamike

razreda ter učiteljeve vloge v njej • Spoznavanje vloge svetovalne službe na šoli

• Observation and analysis of teacher-

students interaction in classroom. • Observation and analysis of psychological

factors that influence the efficiency of lessons

• Observation and analysis of social dynamics

in the classroom and teacher’s role in it • Getting familiar with the role of school

counselling service

Temeljni literatura in viri / Readings: Pečjak, S. in Košir, K. (2008). Poglavja iz pedagoške psihologije: izbrane teme. Ljubljana: Filozofska fakulteta UL. Požarnik, B.M. (2003). Psihologija učenja in pouka. Ljubljana: DZS. Orlich, D.C., Harder, R.J., Callahan, R.C., Trevisan, M.S. in Brown, A.H. (2004). Teaching strategies. A guide to effective instruction. Boston, New York: Houghton Mifflin Company. Zabukovec, V. (1998). Merjenje razredne klime. Priročnik za učitelja. Ljubljana: Produktivnost, d.o.o., Center za psihodiagnostična sredstva. Woolfolk, A. H. (2002). Pedagoška psihologija. Ljubljana: Educy. Cilji in kompetence:


Študenti/ke: • Se seznanijo z različnimi raziskovalnimi

strategijami opazovanja razredne interakcije in razredne klime.

• Po pripravljenih shemah opazujejo razredno

interakcijo in jo analizirajo. • Na podlagi pridobljenih podatkov analizirajo

razredno klimo

Students: • Get acquainted with different research

strategies of classroom interaction and classroom climate observations.

• Observe and analyze classroom interaction

according to prepared schemes. • On collected data analyze classroom climate.



Znanje in razumevanje: • Zna opredeliti temeljne pristope k opazovanju

razredne interakcije. • Zna analizirati razredno klimo.

• Zna izvesti opazovanje razredne interakcije in

pridobivanje podatkov o razredni klimi.

Knowledge and Understanding: • Can define basic approaches in classroom

interaction observation. • Can analyze classroom climate.

• Can conduct classroom interaction

observation and collect classroom climate data.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: • Zna strukturirati in izvesti opazovanje pri

pouku. • Na podlagi pridobljenih informacij iz

opazovanja prepoznava različne vloge učitelja in učencev v razredni interakciji.

• Pozna strategije za izboljšanje razredne

klime.

Transferable/Key Skills and other attributes: • Can structure and conduct classroom

observation. • From data of observation recognizes

different roles of teachers and students. • Is familiar with strategies for classroom

climate improvement.



Opazovanje pri pouku, razgovor, individualno delo, sodelovalno učenje

Class observation, discussion, individual work, cooperative learning



Assessment:

Poročilo o opazovalni praksi v skladu s

protokolom opazovanja ter pogovor o pripravljenem poročilu Obvezna 100 % udeležba

100

Report about observation practice in

accordance with the protocol of the observation and interview about the prepared report Compulsory 100 % attendance


• Košir, K., (2011). Spol in starost učencev kot dejavnika razlik v učiteljevi naklonjenosti, zaznani podpori

učitelja ter učni uspešnosti. Psihološka obzorja, 20(3), str. 93-106.

• Košir, K. (2011). Pregled preučevanja vrstniških odnosov pri šolskih otrocih in mladostnikih. Anthropos, 43(1/2), 111-140.

• Košir, K. (2013). Socialni odnosi v šoli. Maribor: Subkulturni azil in PeF UM.

• Košir, K., Tement, S. (2013). Teacher-student relationship and academic achievement: a cross-

lagged longitudinal study on three different age groups. European journal of psychology of education, str. 1-20, doi:10.1007/s10212-013-0205-2

• Pečjak, S. in Košir, K. (2008). Poglavja iz pedagoške psihologije: izbrane teme. Ljubljana: Filozofska

fakulteta UL.


Predmet: RISBA II

Course title: DRAWING II




Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna pedagogika II 4



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

45 45 210 10

http://dx.doi.org/10.1007/s10212-013-0205-2


Red. prof. Petra Varl

Jeziki / Languages:


slovenščina/ Slovenian



Prerequisits:



Vsebina:


• Vrste linije in njene funkcije (kontura, gesta, modelirana risba...)

• Različni načini risanja in uporabe risarskih tehnik

• Risba skozi dela starih mojstrov in sodobnih umetnikov.

• Konstruiranje glave od celote k detajlu na

osnovi obvladovanja proporcev in poznavanja anatomije

• Študije lobanje

• Risanje glave po antičnem mavčnem modelu

• Risanje glave in trupa po modelu s pomočjo opazovanja in viziranja

• Uporaba linije in tona kot osnovnih likovnih elementov risbe

• Načini razvijanja senzibilnosti linije

• Konstrukcijske in anatomske študije rok in dlani

• Od glave k portretu - fizionomija in izraz

• Individualni pristopi pri risanju portreta

• Different lines and their function (contour, gesture, modeled drawing…)

• Different ways of drawing and use of drawing materials

• Drawing trough the works of old masters and contemporary artists

• Construction of a human head from the whole to

the detail through the use of proportion and anatomy

• Study of the human skull

• Drawing with the help of antique plaster casts

• Life drawing of a model’s head and torso using accurate observation and sighting

• Use of line and tone as the basic fine arts elements of drawing

• Ways of developing the sensibility of the line

• Constructional and anatomical studies of hands and palms

• From the head to the portrait - physiognomy and

expression

• Individual approaches to portrait drawing

Temeljni literatura in viri / Readings: Izbrana poglavja iz naslednje literature/ Selected chapters from the following literature: Bammes, Gottfried. Die Gestalt des Menschen. Otto Maier Verlag Ravensburg, Dresden 2002 Berry, Wiliam. Drawing the Human Form. 1994 Harold, B. , Stone. Life drawing.Thomson Delmar Learning. 2007

Nikolaides, Kimon. The natural way to draw.Boughton Mifflin Company Boston.1969 Dodatna literatura; po dogovoru z mentorjem / Additional literature by agreement with the mentor



• spoznavajo dela starih mojstrov in sodobnih ume-

tnikov na področju risbe področju risbe

• osvajajo znanje konstruiranja glave od celote k detajlu

• osvajajo znanje konstruiranja glave in trupa na osnovi

enostavnejših geometrijskih teles/

• seznanijo se z proporci lobanje in glave

• osvajajo znanje anatomije

• spoznavajo pomen gradnje forme na podlagi

upoštevanja prostorskih planov

• dojamejo pomen uporabe linije in tona pri doseganju iluzije prostora na likovni ploskvi

• spoznavajo in skozi lastno kreativno izkušnjo

• raziskujejo načine risanja in možnosti uporabe linije (kontura, gesta, modelirana risba) in razvijajo ustvarjalnost, individualnost, profesionalnost, senzibilnost,

motiviranost in zavezanost za delo.

• familiarity with old masters and contemporary artists

in the field of drawing • knowledge in the construction the head from the whole

to the detail • knowledge in head construction based on simple

geometric bodies – the stereometric principle

• mastery of anatomy

• understanding the significance of constructing form based on spatial plans

• understanding the significance of the use of line and

tone in creating the illusion of space on an artistic plane

• familiarity with and exploration of, through one’s own creation, drawing (contour, gesture, formed drawing)

and knowing the possible uses of the line development of creativity, individuality, professionalism, sensibility, motivation and devotion to their craft




• poznavanje anatomije in proporcev človeške glave, trupa in rok

• sposobnost konstruiranje glave in trupa na osnovi geometrijskih teles

• razumevanje in uporaba prostorskih planov

pri risanju človeške glave

• razlikovanje med planimetričnim in stereometričmnim načinom risanja in povezovanje obeh pri študijskem risanju

• poznavanje klasičnih in sodobnih

umetnikov in njihovih risb

• posvečanje pozornosti fizionomiji in izrazu

• poznavanje različnih možnosti in načinov uporabe linije v risbi in sposobnost uporabe tega znanja pri risanju

• povezovanje prakse in teorije v pedagoškem kontekstu


• anatomy and proportions of human head, torso and hands

• ability to construct human head and torso with geometric bodies

• space plans in the drawing of the human head

• differentiation between planimetric and stereometric ways of drawing and the connection of both in study drawing

• classical and contemporary artists and their drawings

• Paying attention to physiognomy and expression

• Different ways and means of using the line in drawings and the ability to apply that in drawing

• Linking theory and practice in the pedagogical context

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Študije risbe služijo študentu kot priprava pri

ostalih umetniških predmetih kot slikarstvo, kiparstvo, grafika itd.

Transferable/Key Skills and other attributes: Drawing studies serve the students as a preparation for

other art courses, such as painting, sculpture, graphics etc.



• Predavanja

• Vaje/ateljejsko delo • Lectures

• Studio work



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Ustni izpit

Praktični izpit 20%

80%

Type (examination, oral, coursework, project): Oral exam

Practical works


VARL, Petra (umetnik). Risba : samostojna razstava v Umetnostni galeriji Maribor, 28. januar - 28. februar

2010. Maribor, 2010. [COBISS.SI-ID 17458184] VARL, Petra (umetnik), et al. Heimat = Domovina : Ausstellung in Museum Moderner Kunst Kärnten, Klagenfurt, 23. September 2010 bis 28. November 2010. Klagenfurt, 2010. [COBISS.SI-ID 17895432]

VARL, Petra (umetnik), et al. The open West : exhibition at the Summerfield Gallery & The Cheltenham Art Gallery & Museum Cheltenham, Gloucestershire, England, from 17 February to 21 March 2010. Cheltenham, 2010. http://www.theopenwest.org.uk/index.html. [COBISS.SI-ID 17505288]

VARL, Petra (umetnik), et al. Dotik : risbe : razstava v Koroški galeriji likovnih umetnosti, Slovenj Gradec, 1. do 31.

marec 2013. 2013. [COBISS.SI-ID 19729672]

VARL, Petra (umetnik), et al. Changing perspectives : 15 years of the ECB's art collection, European Central Park (ECB), Frankfurt am Main, 13 September to 30 November 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 19458056]


Predmet: KIPARSTVO III Course title: SCULPTURE III



Letnik Academic

year

Semester Semester


Education of Fine Arts 2 4



Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

75 60 105 8



http://www.theopenwest.org.uk/index.html




Nosilec predmeta / Lecturer: Red. prof. / Full Prof. Dušan Zidar

Jeziki / Languages:





Prerequisits:



Vsebina:


KIPARSTVO III – konceptualno-digitalni projekti se bodo študentje seznanili: - z osnovnimi pristopi in interpretacijami konceptualne umetnosti - predstavitev mnogotere palete konceptualnih

praks, vsebin in pojmov - s snovanjem lastnih interpretativnih možnosti - mnogotere konceptualne izkušnje, ki so poskušale vzpostaviti kritično zavest do sveta, v katerega so umeščene, bodo študentu v pomoč pri lastni orientaciji in snovanju njegovih interpretativnih

vsebin - z osnovnimi postopki, kako formirati samostojen umetniški projekt - s formalnimi postopki, kako kandidirati z lastnim projektom na različnih razpisih - s pripravo in izdelavo vsebine projekta - s pripravo in izdelavo dokumentacije - z osnovami digitalnih sredstev - z vsebinskim vključevanjem videa in različnih digitalnih tehnologij v umetniške konceptualne projekte in pedagoško delo - z sodobnimi izzivi v umetniški praksi, jih znati

interpretirati v pedagoške namene in ustvarjati

SCULPTURE III– Conceptual digital projects students will get acquainted with:

• Basic approaches and interpretations of conceptual art

• Presentation of the manifold palette of conceptual practices, contents and terms;

• Creating own interpretation possibilities

• Various conceptual experiences that tried to

establish a critical perception of the world in which they are installed will help the students in their orientation and creation of own interpretative contents

• Basic procedures how to produce an

independent art project

• Formal procedures how to enter different competitions with one’s project

• Preparation and elaboration of the project’s content

• Preparation and execution of documentation

• Basic digital means

• Implementing video and diverse digital

technologies into artistic conceptual projects and pedagogical practices

Contemporary challenges in art practice and knowing how to interpret them for education purposes and also create them too.

Temeljni literatura in viri / Readings: internetna baza podatkov in arhivov / Internet data base and archives -Tony Godfrey: Conceptual Art - Nicholas Mirzoeff: The Visual Culture Reader - Michael Corris: Conceptual Art / Theory, Myth, and Practice - Oliver Grau: Virtual Art / From Illusion to Immersion - Mladen Dolar: Unhemlich

- Arthur C. Danto: Filozofsko razvrednotenje umetnosti - revija M'Ars posvečena politiki in genocidu

Cilji in kompetence: Objectives and competences: - prikazati razlike in sinergije temeljnih pristopov konceptualnega kiparstva in umetnosti - prikazati načine združevanja različnih medijev v umetniškem projektu in jih uporabiti pri ustvarjanju lastnega projekta -razčleniti vsebinske, strukturne elemente, ki omogočajo združevanja različnih medijev in jih uporabiti pri ustvarjanju lastnega projekta

- analizirati osnovne prostorske in časovne elemente in jih uporabiti pri lastnih intervencijah - razčleniti vsebinske, strukturne elemente, ki ustvarjajo sodobne umetniške izzive - predstaviti in ustvariti izdelavo lastne zasnove umetniškega projekta

- predstaviti postopke prijav na različne razpise in jih konkretizirati - predstaviti prezentacijo umetniškega projekta v različnih pedagoških relacijah

- Showing differences and synergies of basic approaches of conceptual sculpture in art

- Showing ways of unifing different media in an art project and using them in creating one’s own project - Analysing conceptual and structural elements that enable the pooling of different media and using them in creating one’s own project - Analysing basic space and time elements and using

them in one’s own art interventions - Analysing conceptual and structural elements that create contemporary artistic challenges - Presenting and creating one’s own concept of an art project - Presenting procedures of entering competitions and

realising them - Presenting an art project in different educational relations



Znanje in razumevanje: samostojno ustvariti lastno kritično presojo umetniške stvarnosti, se orientirati v vizualni kulturi,

ki študentu predstavlja temeljno ogrodje pri njegovi kritični presoji - samostojno obvladati pripravo in izdelati lasten umetniški projekt in ga znati prezentirati - samostojno pripraviti gradivo in umetniški projekt za različne razpise in natečaje

Knowledge and understanding: Own independent critical estimation of the artistic reality; orientation in visual culture as the basic tool for the student’s critical judgement - Independent preparation and execution of one’s own art project and its presentation - Independent preparation of the material and the art project for different competitions

- samostojno prezentirati lastni umetniški projekt za

različna poslovna, galerijska, muzealska okolja, - samostojno obvladati uporabo digitalne tehnologije

- Independent presentation of one’s own art project in

different business, gallery and museum environments - Independent mastery over the use of digital technology



- analiza slikovnih gradiv, individualne konzultacije in reševanje praktičnih problemov

- skupinske in individualne konzultacije oziroma debate o praktičnih (teoretičnih) projektih, problemih, idejah, oziroma obiskovanje in aktiviranje umetniških dogodkov ter njihova refleksija

- Analysis of pictorial material, individual consultations and solutions to practical problems

- Group and individual consultations and discussions on practical (theoretical) projects, problems, ideas e.g. visiting and activating art events and reflecting on them



Assessment:


50 % 50 %



ZIDAR, Dušan (umetnik). Razstava : 50 let Mestne galerije v Ljubljani : odprtje razstave v Mestni galeriji Ljubljana, 6. februar - 14. april

2013. 2013. [COBISS.SI-ID 19885320] PANDUR, Ludvik (umetnik), ZIDAR, Dušan (umetnik), GOLIJA, Darko (umetnik), GRAJFONER, Samuel (umetnik), KRAŠNA, Anka (umetnik), VARL, Petra (umetnik), RIMELE, Oto (umetnik), et al. UZ: interier : umetnost: zdaj, razstava izbranih slikarsk ih, k iparskih in

grafičnih del, v interierjih rek torata Univerze v Mariboru, Maribor, 26. 4. 2012-11. 11. 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 19379720]



ZIDAR, Dušan. Bodulska balada : Likoven salon Dom na Arm, Skopje, 2011 ZIDAR, Dušan (umetnik), et al. Kemija - naše življenje, naša prihodnost : spremljevalni umetnišk i projek t ob odprtju razstave izbranih

otrošk ih likovnih del, Koroška galerija likovnih umetnosti, Slovenj Gradec, 21. ok tober - 6. november 2011. 2011. [COBISS.SI-

ID 19893000]

ZIDAR, Dušan (umetnik). The old bridge 2011 : exhibition of works of the VII international meetings of art, Mall of Montenegro,

Podgorica, 28th October - 10th November 2011. 2011. [COBISS.SI-ID 19884552]



3. letnik /5 semester Likovna didaktika na osnovni šoli Specialna pedagogika Risba III Izbirni predmet* Izbirni predmet*

UČNI NAČRT PREDMETA: LIKOVNA DIDAKTIKA V OSNOVNI ŠOLI COURSE SYLLABUS: DIDACTICS OF FINE ART IN PRIMARY SCHOOL

Predmet: Likovna didaktika na osnovni šoli

Course title: Didactics of Fine




Letnik Academic

year

Semester Semester


Art Education



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

60 99 6 N 135 10


Dr. Matjaž Duh

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lectures: Slovenski / Slovene

Vaje / Tutorial: Slovenski /Slovene


Prerequisits:

Vstopni pogoji: Opravljeni izpiti iz Pedagogike in Didaktike Pogoj za pristop k pisnemu izpitu: uspešno opravljene vaje in uspešno opravljen Mikro pouk

Entry conditions: Exam in pedagogy and didactics Condition for the written examination: successfully fulfilled workshops and successful completion of Micro-teaching

Vsebina:


- Osnove likovne didaktike in njena opredelitev v shemi znanstvenih disciplin. - Planiranje , izvajanje in evalviranje učno vzgojnega dela pri likovni vzgoji, na različnih ravneh: od letne do dnevne priprave. - Osnove pouka pri likovni vzgoji (sociološke, psihološke in pedagoške osnove) kot osnova za njegovo načrtovanje. Faze kreativnega procesa in njihova implementacija v pouk LVZ. - Učno-vzgoje strategije z vidika motivacije pri LVZ, in elementi motivacije (značilnosti

- Art didactic and its definition in the scheme of scientific disciplines. - Planning, implementing and evaluating art education at different levels: from annual to daily preparations. - Basic instruction in art education (sociological, psychological and pedagogical base) as the basis for his design. Phases of the creative process and their implementation in art. - Educational strategy, motivation in art education, elements of motivation (intrinsic

notranje motivacije in vrste zunanje motivacije pri likovni vzgoji). - Razvoje zakonitosti pri didaktiki likovne vzgoje: Razvoj otroškega likovnega izražanja (Optično tematski razvoj, oblikovni razvoj, razvoj kreativnosti in znakovni razvoj). - Ogled in analiza pomembnih državnih razstav otroških likovnih del - Elementi pouka likovne vzgoje (cilji likovne vzgoje, vsebine in učni načrt, učne metode, učni principi, učna tehnologija, učbeniki pri pouku LVZ, lik učitelja in lik učenca; refleksija in samorefleksija). - Organizacija pouka likovne vzgoje (oblike dela in vrste učnih ur ter medpredmetne povezave). - Prepoznavanje značilnosti didaktičnih enot z vidika ciljev likovne vzgoje, taksonomija ciljev glede na področja (kognitivno, afektivno, psihomotorično). - Prepoznavanje in spodbujanje likovnih talentov -Načini razvijanja likovne apreciacije - Osnove muzejske in galerijske pedagogike kot nadgradnja vzgoje in izobraževanja v OŠ

motivation and characteristics of types of external motivation). - Developments lawfulness in Visual Art: The development of children's artistic expression (Optical-thematic development, design, creativity and character development). - Viewing and analysis of important national exhibitions of children's art works. - Elements of art education (goals, content and curriculum, teaching methods, learning principles, learning technology textbooks in the classroom, teacher character and character learner reflection and self-reflection). - Organization of art classes (types of work and types of lessons and cross-curricular links). - Identify characteristics of didactic units with respect to the objectives of art education, taxonomy targets areas (cognitive, affective, psychomotor). - Identifying and stimulating artistic talent Ways to develop art appreciation. - Basics of museum and gallery pedagogy as an upgrade education in primary school.


- Duh, M. (2004).Vrednotenje kot didaktični problem pri likovni vzgoji v osnovni šoli, Pedagoška fakulteta, Maribor,

- Duh, M. (2001). Računalnik pri likovni vzgoji, Didaktični, vsebinski in organizacijski vidiki uporabe računalnika pri institucionalni likovni vzgoji, Zavod RS za šolstvo, Ljubljana

- Peez, G. (2005).Einfϋhrung in die Kunstpädagogik, W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart, - Učni načrt: (2004; 2010, 2013).Program osnovnošolskega izobraževanja. Likovna

vzgoja, Ministrstvo za šolstvo, znanost in šport: Zavod RS za šolstvo, Ljubljana, - Barnes, R. (2002).Teaching Art to Young Children 4-9. Routledge Falmer – Taylor &

Francis Group - Byszewski, J.( 2003). Drugačen muzej. Skupnost muzejev Slovenije. Ljubljana,.



Študentje pridobijo potrebne kompetence za samostojno načrtovanje, izvajanje in vrednotenje likovno pedagoškega dela v osnovni šoli. Poznajo in uporabljajo ustrezne načine ocenjevanja. Kompetentno poznajo značilnosti likovnega izražanja otrok, prepoznajo likovne talente in jim nudijo ustrezno podporo. Zavestno uporabljajo sodobno IKT po načelih sodobne likovne vzgoje. Študentje znajo kompetentno načrtovati in voditi likovne

Students are acquire the necessary skills to independently design, implementation and evaluation of art education in elementary schools. Know and use appropriate assessment methods. Competently familiar characteristics of the artistic expression of pupils, identify artistic talents and provide them with adequate support. Knowingly using modern ICT according to the principles of modern art education. Students are able to competently plan and

aktivnosti z osnovnošolsko populacijo tudi izven šole. Skrb za pravilno uporabo slovenskega jezika tako pri pisnem (priprave) kot pri govornem komuniciranju (nastop).

manage activities to art school population outside the school. Care for correct use of the Slovenian language in both written (pedagogical preparation) and the speech communication (practice).



Znanje in razumevanje: Študent bo sposoben: opredeliti razvoj in temeljne cilje sodobne likovne vzgoje ter razvoj otrokovega likovnega izražanja, -opredeliti temeljne likovno-didaktične pojme in pojasniti odnos med njimi pri načrtovanju problemskega pouka likovne vzgoje, -opredeliti problemski pouk likovne vzgoje in razumeti taksonomijo ter vrste ciljev, -opredeliti načine motiviranja učencev pri likovni vzgoji, -razumeti in opredeliti dejavnike likovne ustvarjalnosti, -analizirati učne načrte, učbenike in medije za pouk likovne vzgoje, -opisati artikulacijske stopnje in jih povezati z ustreznimi oblikami in metodami dela, -opredeliti in razumeti pomen in načine spremljanja ter vrednotenja pouka likovne vzgoje, -pojasniti razliko med vrednotenjem in ocenjevanjem likovnih del učencev, -opisati in analizirati različne vloge učitelja pri delu z učenci, -poznati in razumeti poslanstvo muzejev/galerij kot kulturnih ustanov s poudarkom na njihovi edukativni vlogi

Knowledge and understanding: When finishing the training course, the students will be able to: define the development and basic aims and objectives of modern fine arts teaching and the development of children's artistic expression, -define the basic fine art-didactic concepts and explain the relations among them in the light of planning problem oriented fine art lessons and define the and understand the taxonomy and types of aims, -define different ways of motivating students at fine arts, understand and define factors of fine artistic creativity, -analyse syllabuses, student books and teaching aids for fine art lessons, describe articulation levels and to connect them with appropriate teaching methods and forms, define and understand the meaning and different ways of monitoring and evaluating fine art lessons, -explain the difference between evaluation and assessment of students' fine art creations, -describe and analyse different roles of a teacher when working with students, -know and understand the significance of museums and galleries as cultural institutions with the emphasis on their educational role.



visokošolska predavanja z aktivno udeležbo študentov.

university lectures with active participation of students.



Assessment:

uspešno opravljene vaje, uspešno opravljen Mikro pouk ocena pisnega izpita.

10 20 70

successfully fulfilled workshops successful completion of Micro-teaching the mark of the written exam.

Reference nosilca / Lecturer's references: DUH, Matjaž, ZUPANČIČ, Tomaž. The method of aesthetic transfer an outline of a specific method of visual arts didactics. Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje, [Tiskana izd.], 2011, vol. 13, no. 1, str. 42-75. DUH, Matjaž, GOSAK, Lucija. Art and design strategies of identical twins. Školski vjesnik, 2012, vol. 61, br. 3, str. 377-391. DUH, Matjaž, BRATINA, Tomaž, KRAŠNA, Marjan. Elementary teachers competences for multimedia learning materials production. Informatologia, ISSN 1330-0067, 2013, vol. 46, no. 4, str. 333-342. DUH, Matjaž, KOLAR, Rebeka. Colours in the function of monitoring the emotional stability with fourth grade students. Istraživanja u pedagogiji, ISSN 2217-7337, 2012, year 2, no. 1, str. 81-98, 82-100. DUH, Matjaž. Different aspects of developing ecological awareness through art education. V: The INSEA European Congress 2010, in Rovaniemi, Lapland, Finland, 21-24 June. Traces : sustainable art education : papers from the INSEA 2010 conference. Rovaniemi: University Lapland, 2010, str. 1-13.


Predmet: Specialna pedagogika

Course title: Special Education/Special pedagogy




Letnik Academic

year

Semester Semester


3 Zimski

BP/1 3 Winter

Vrsta predmeta / Course type Obvezni/Mandatory


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 45 3


Majda Schmidt

Jeziki / Languages:





Prerequisits:

opravljene in pozitivno ocenjene obveznosti na seminarju

performing and positively assessed obligations at seminar

Vsebina:


• Sistem družbene pomoči in skrbi

namenjen otrokom s posebnimi

potrebami (PP);

• Terminologija;

• Inkluzivna vzgoja in izobraževanje;

• Modeli ocenjevanja in obravnave otrok z motnjami (medicinski, socialni model);

• Komplementarni pristopi

obravnave/terapije;

• Značilnosti posameznih kategorij otrok z motnjami ter prilagoditve pri delu z njimi;

• Koncepcija vzgoje in izobraževanja v Sloveniji, usmerjanje, programi vzgoje in

izobraževanja za otroke s PP, dodatna strokovna pomoč, individualizirani programi, vloga šol in zavodov za vzgojo in izobraževanje otrok s PP v integraciji/inkluziji;

• Sodelovanje in timsko delo učiteljev,

specialnih pedagogov in drugih strokovnjakov v integraciji/inkluziji;

• Sodelovanje s starši otrok s posebnimi potrebami - sodelovalno – partnerski

model;

• Študija primera s poudarkom na kvalitativnem pristopu.

• System of societal support and care for children with special needs (SN);

• Terminology;

• Inclusive education;

• Assessment approaches and treatment of children with disabilities (medical, social model);

• Complementary approches in

treatment/therapy;

• Characteristics of children with several categories of disabilities and adaptations;

• Conception of education in Slovenia,

direction (assessment), educational programmes for children with SN, additional professional support, individualized education programmes, the role of schools and educational institutions of children with SN in

integration/inclusion;

• Cooperation and team work of teachers, special educators and other professionals in integration/inclusion;

• Cooperation with parents of children with

SN -partnership model

• Case study with emphasis on qualitative approach.


-Rovšek, M. (Ur.) (2008). Otroci s posebnimi potrebami: izobraževanje in vzgoja otrok z

motnjami v duševnem razvoju. Nova Gorica: Educa.

-Prstačić, M. (2005). Cerebralna paraliza i Ex-Gen kreativna terapija. Zagreb: Hrvatska

udruga za psihosocialno onkologijo.

-Schmidt, M., Čagran, B. (2006). Gluhi in naglušni učenci v integraciji/inkluziji. Zbirka Zora,

43. Slavistično društvo, Maribor.

-Bela knjiga o vzgoji in izobraževanju v Republiki Sloveniji 2011. (2011). Ljubljana: Zavod RS za šolstvo. -Uporaba aktualnih prispevkov iz domačih in tujih strokovnih/znanstvenih revij.



-Cilj tega predmeta je seznaniti študente s sistemom družbene podpore za otroke s PP, s termini in razumevanjem le-teh, seznaniti z modeli ocenjevanja in obravnave posebnih potreb, s

komplementarnimi pristopi ter predstaviti možne prilagoditve vzgojno-izobraževalnega procesa, ponuditi znanje o osnovnih specialno-pedagoških načelih in pristopih, uvesti v poznavanje inkluzivne vzgoje in izobraževanja ter izpostaviti koncepcijo izobraževanja otrok s PP pri nas, osvetliti pomen

timskega dela in sodelovanja na področju inkluzije, spodbuditi znanje o temeljnih pristopih pri delu s starši otrok s PP ter predstaviti uporabo študije primera na področju integracije/inkluzije. Pri študiju in kasnejši poklicni karieri bo študent

sposoben:

• Izbrati prilagoditve vzgojno-izobraževalnega procesa glede na posebne potrebe učencev,

• Upoštevati individualiziran pristop pri delu z

učenci s PP,

• Razvijati inkluzivno kulturo v neposredni praksi,

• Identificirati, analizirati probleme s področja

vzgoje in izobraževanja skupaj s specialnimi pedagogi in drugimi strokovnjaki,

• Povezati osnovna specialno-pedagoška znanja z znanji iz razvojne psihologije in znanji drugih področij ter jih uporabiti pri

delu z učenci in starši,

• Stalnega strokovnega izpopolnjevanja,

• Izgrajevanja profesionalne etike.

-The objective of this course is: to acquaint students with system of societal support for children with SN, with terminology and comprehension of it, to acquaint with the process of early intervention and present the

possibilities for adaptations of educational process, to offer the knowledge about the basic special education principles and approaches, to initiate the knowledge about inclusive education and to expose educational conception of children with SN in Slovenia, to highlight the importance of the team work and

cooperation on the field of inclusion, to encourage the knowledge about the basic approaches when working with parents of children with SN and introduce practical use of case study in the field of integration/inclusion.

In studing process and in later professional career the student will be able to:

• Select adaptations of educational process with regard on special needs of students,

• Consider individualized approach in

working with students with SN,

• Develop inclusive culture into direct practice,

• Identify, analyse the problems of the field

of education together with special educators and others professionals,

• Link the basic special education knowledge together with the knowledge of developmental psychology and with the knowledge of other professional

areas and use them when working with children and parents,

• Permanent professional training,

• Complete professional ethics.



Znanje in razumevanje: • Izkazati znanje o sistemu družbene

podpore za osebe s PP,

• Prepoznavati in upoštevati interindividualne razlike in posebne potrebe učencev,

• Predstaviti inkluzivni sistem vzgoje in izobraževanja ter novosti koncepcije izobraževanja,


• Demonstrate knowledge about the system of societal support for persons with SN,

• Recognise and consider interindividual differences and special needs of students,

• Present inclusive education system and novels of the concept of education,

• Razumeti vpliv inkluzije za otrokov razvoj in

napredek,

• Poznati in razumeti uvajanje prilagoditev v vzgojno-izobraževalni proces,

• Poznati in upoštevati pomen timskega dela

in sodelovanja v inkluziji,

• Poznati in upoštevati posebnosti sodelovanja s starši otrok s PP.

• Understand the influence of inclusion on

childs' development and progress,

• Recognize and understand the meaning of adaptations in educational process,

• Recognise and understand the importance of

team work and cooperation in inclusion,

• Recognize and consider exceptionalities of cooperation process with parents of children with SN.



• predavanja z interaktivno udeležbo študentov,

• seminarji, študija primera, sodelovalno

učenje in timsko delo

• individualne konsultacije

• lectures with interactive participation of students,

• seminars, the case study,

cooperative learning and team work

• individual consultation


Assessment:


• Seminarska naloga,

• Izpit (pisni)

-opravil/ni opravil seminarsko nalogo -izpitna ocena 6-10 (pozitivno),1-5 (negativno)

30 70


• seminar work,

• examin (writing)

-passed/failed seminar work -examin's mark 6 – 10 (positive), 1 – 5 (negative)


1. SCHMIDT, Majda, PROTNER, Edvard, ČAGRAN, Branka. Social participation of high school

students with special needs : a case of promotion of systemic behavior and social responsibility.

Systems research and behavioral science, ISSN 1092-7026, 2014, str. [1-7].

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sres.2262/pdf, doi: 10.1002/sres.2262. [COBISS.SI-ID

20293896].

2. BAKRAČEVIČ VUKMAN, Karin, FUNČIČ MASIČ, Tamara, SCHMIDT, Majda. Self-

regulation of learning in secondary school students with special education needs and other students

of vocational and technical schools. The new educational review, ISSN 1732-6729, 2013, vol. 33,

no. 3, str. 297-307, tabele. http://www.educationalrev.us.edu.pl/vol/tner_3_2013.pdf. [COBISS.SI-

ID 20149256].

3. SCHMIDT, Majda, ČRESLOVNIK, Helena. Učne navade dijakov s posebnimi potrebami v programu nižjega poklicnega izobraževanja. Šolsko polje, ISSN 1581-6036. [Tiskana izd.], 2010, letn. 21, št. 1/2, str. 127-145. [COBISS.SI-ID 17782536] 4.SCHMIDT, Majda, SCHMIDT, Ignac. Children with autism spectrum disorders : what do parents think about treatment, education and social inclusion?. V: BAUM, Nehama T. (ur.).

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sres.2262/pdf

http://dx.doi.org/10.1002/sres.2262


http://www.educationalrev.us.edu.pl/vol/tner_3_2013.pdf



Come to your senses : creating supportive environments to nurture the sensory capital within. Toronto: MukiBaum Treatment Centres, cop. 2009, str. 157-164.


Predmet: RISBA III

Course title: DRAWING III


stopnja Study programme and level


Letnik Academic

year

Semester Semester


Art Education 3 5



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

60 15 135 7


Red.prof. Petra Varl

Jeziki / Languages:



Vaje / Tutorial: Slovenščina/Slovenian Angleščina/English


Prerequisits:



Vsebina:


-Risarske tehnike in postopki, ki jih zajemajo učni načrti za likovne predmete na osnovni in srednji šoli

-Pomen študija človeškega telesa in zgodovinski pregled -Postavitev figure v format -Proporci človeškega telesa -Spoznavanje anatomije človeškega telesa -Obravnava človeške figure po načelu od celote k

detajlu -Študije posameznih delov telesa -Tektonika telesa -Gradnja telesa na osnovi razumevanja prostorskih planov -Konstruiranje človeškega telesa v prostoru s

pomočjo geometrijskih teles, z uporabo perspektive in ostalih prostorskih ključev -Zgradba in funkcija telesa ter posledično njena oblika -Uporaba različnih vrst linije in tonska obdelava -Individualne rešitve pri upodobitvi figure

-Aktualizacija linije -Risbe akta v umetnosti 20.stoletja -Sodobna risba in njeni ustvarjalci -Figura in ilustracija -Risba kot končni izdelek

-Drawing techniques and procedures covered by syllabi of fine arts subjects in primary and secondary

schools

-The relevance of studying the human body

and a historical review

-Setting the figure in the format

-Human body proportions -Learning about human body anatomy -Dealing with the human figure following the principle from the whole to the detail

-Studies of individual body parts -Body tectonics -Body construction based on understanding space proportions -Constructing the human body in space with the help of geometrical bodies, perspective and other spatial

keys -Body construction and functioning and its consequent shape -Using different types of line and tonal treatment -Creative drawing solutions at the depiction of the human figure

-Actualisation of line -Nude in 20.Century drawing -Contemporary drawing and its creators -Figure and Illustration -Drawing as a final product

Temeljni literatura in viri / Readings: Izbrana poglavja iz naslednje literature / Selected chapters from the following literature: Bammes, Gottfried. Complete Guide to Life Drawing, Search press, 2011

Bammes, Gottfried . The Artists Guide to Human Anatomy, Unabridged Dover Books, 2004 Stone, Harold. Life Drawing. Thomson Delmar Learning. 2007

Weiermeier, Peter. Ideal and reality. Podoba telesa v umetnosti 20. stoletja od Bonnarda do Warhola., 2000

Dodatna literatura; po dogovoru z mentorjem / Additional literature by agreement with the mentor Cilji in kompetence:


-pridobijo spretnost upodabljanja človeškega telesa kot osnovnega motiva skozi zgodovino umetnosti -pridobivajo znanje konstruiranja človeškega telesa na osnovi prostorskih planov -seznanijo se z anatomijo in proporci

-spoznavajo dela starih mojstrov, ki segajo na področje figurativne risbe -učijo se likovnega načina gledanja -razvijajo sposobnost gradnje od celote k detalju -uporabljajo osnovne značilnosti risbe, njeno neposrednost in enostavnost kot možnost za

izražanje -razvijajo risarske spretnosti v pedagoškem kontestu -razvijajo svojo lastno kreativnost

-become skilled in depicting the human body as the basic motif throughout art history -gain knowledge about constructing the human body on the basis of space proportions -get acquainted with anatomy and proportions -learn about figurative drawing works of old

masters -learn about visual observation -develop the skill of constructing from the whole to the detail -use the drawing’s basic characteristics, its directness and simplicity as means of expression

-develop drawing skills in pedagogical -develop their own creativity -gain knowledge about the artists in the field of drawing of clasicc and contemporary art -strengthen visual and aesthetic skills

-spoznavajo umetnike, ki so ustvarjali na področju figurativne risbe in razširjajo svoje

znanje na področju klasične in sodobne umetnosti -krepijo vizualne in estetske veščine -pridobivajo občutek za presojo kvalitetne risbe v umetniškem in pedagoškem kontekstu - pridobivajo znanje in izkušnje na področju

raziskovanja, povezujejo teorijo in prakso -pridobijo znanja s področja risbe, ki so predvidena v učnih načrtih likovnih predmetov znotraj programov osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja;

-gain ability of judgment for quality drawing in art and pedagogical context -gain knowledge and experience on the field of research and ability to connect theory with praxis -become proficient in the subject matter, procedures and techniques of drawing, covered in syllabi of fine arts subjects in primary and secondary school education




- -ra - razumevanje pomena risanja človeškega telesa v

- likovni umetnosti - - - osvajanje temeljnega znanja pri risanju akta - ko konstruiranje človeškega telesa na osnovi - -p poznavanja anatomije in upoštevanja

proporcev - po - poznavanje klasičnih in sodobnih umetnikov

in njihovih načinov risanja - pri - prikazovanje volumna telesa na osnovi

razumevanja prostorskih planov - gr - sposobnost študijskega risanja s poudarkom

na gradnji telesa od celote k detajlu - ko - kombiniranje različnih risarskih pristopov:

uporaba linije in tona itd. - lo - pridobivanje znanja kako ločiti dobro od slabe

risbe v umetniškem in pedagoškem smislu - povezovanje teorije in prakse - znanje in izkušnje v umetniškem raziskovanju

Knowledge and understanding: -understanding the relevance of drawing the human

body in art history -basic knowledge in nude drawing -constructing a human body by understanding anatomy and proportions -knowing classic and contemporary artists and their drawing methods

-showing body volume by understanding space proportions -ability of completing a study by constructing a body from the whole to the detail -combining different drawing approaches: use of line and tone etc.

-knowledge of selecting good from bad drawings in art and pedagogical sense -connecting theory with praxis -knowledge and experience on the field of artistic research



Predavanja

Vaje/ateljejsko delo Projektno delo

Lectures

Studio work Project work



Assessment:

(Pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Ustni izpit Praktični izpit

30 % 70 %

(Written exam, oral exam, coursework, project) Oral exam Practical work


VARL, Petra (umetnik), et al. 10. međunarodni bijenale umetnosti minijature : Kulturni centar Gornji Milanovac, Moderna galerija, 24. april - 30. junij 2010. Gornji Milanovac, 2010. [COBISS.SI-ID 18027272] VARL, Petra (umetnik), et al. Family : mednarodna razstava Susak expo 2010, Susak, 23.-29. 8. 2010. Susak, 2010. [COBISS.SI-ID 17877000]

VARL, Petra (umetnik). Gender check : femininity and masculinity in the art of Eastern Europe : exhibition at the Zachęta National Gallery of Art in Warsaw, 19 March-13 June 2010. Warsaw, 2010. http://erstestiftung.org/gender-check/. [COBISS.SI-ID 17504776]

VARL, Petra (umetnik), et al. S črto čez črko = Line stroke the letter : razstava v Galeriji Vžigalica v Ljubljani, 5. 9.-13. 10. 2013. 2013. [COBISS.SI-ID 20208136]

VARL, Petra (umetnik), et al. Maribor (Edu) Graz - Übung 1: Temporärer, improvisierter Kommunikationszusammenhang : die Ausstellung, <rotor> Graz, 30. 6.-21. 7. 2012 in 20. 8.-8. 9. 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 19461128]



http://erstestiftung.org/gender-check/

http://erstestiftung.org/gender-check/




3. letnik / 6. semester Strnjena pedagoška praksa na osnovni šoli Risba IV Slikarstvo III Izbirni predmet*


Predmet: RISBA IV 6. 4. 2014

Course title: DRAWING IV




Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna pedagogika

3 6

Art Education



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

60 15 225 10


Red. prof. / Full. Prof. Samuel GRAJFONER

Jeziki / Languages:





Prerequisits:



Vsebina:


• Likovni problemi in likovni pojmi, ki v učnih

načrtih likovnih predmetov programa osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, predstavljajo temeljne in minimalne standarde znanja na področju risbe

• Risanje kot področje eksperimenta

• Risarske likovne tehnike in postopki, ki jih zajemajo učni načrti za likovne predmete na osnovni in srednji šoli

• Risarske montaže stvarnosti

• Kolaž, assemblage in ready-made

• Sočasnosti pogleda kot risarski princip

• Kubistično dojemanje časa in prostora

• Plastenje risbe in doseganje brezpredmetnega

• Risba kot finalni izdelek

• Konceptualne zasnove in planiranje likovnih dogodkov

• Širitev risbe v polje konceptov bivanjskih okolij

Realizacija konceptov in oblikovanje dokumentarnega gradiva (foto, video, DVD zapis)

• Drawing as a realm of experimentation

• Drawing montages of reality

• Collage, assemblage and ready-made

• Simultaneity of the glance as a drawing principle

• Cubist understanding of time and space

• Layering of drawing and achieving subjectlessness

• Drawing as a final product

• Conceptual plans and planning of artistic events

• Extending the drawing into the field of living environment concepts

• Realization of concepts and design of documentary materials (photo, video, DVD)

Temeljni literatura in viri / Readings: Guy Debord: Družba spektakla. Koda, Ljubljana, 1999 The Artist’s Body. Phaidon, 2000. Ruhrberg, Schneckenburger, Fricke. Honnef: Art of the 20 th Century (Volume I, II). Taschen, 1998. Norbert Lynton: Zgodba moderne umetnosti. CZ, Ljubljana, 1994 različne monografije likovnih ustvarjalcev / monographs of various artists originalna likovna dela v različnih muzejih in aktualnih likovnih razstavah / original artworks in different

museums and current art exhibitions . Dodatna literatura; po dogovoru z mentorjem / Additional literature by agreement with the mentor



• koherentno obvladanje temeljnega znanja, postopkov in likovnih tehnik s področja risbe, ki

so predvidene v učnih načrtih likovnih predmetov znotraj programov osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja;

• seznanijo se razširjenimi vidiki risbe in risanja

• razvijajo sposobnost eksperimentalne gradnje

risarskega prostora

• razvijajo sposobnost raziskovanja različnih risarskih tehnik in postopkov

• pridobivajo sposobnosti postopkov montaže

risarskih in drugih materialov v smislu doseganja likovne forme

• pridobivajo sposobnosti konceptualne konstrukcije likovnih problemov

pridobijo sposobnost dokumentiranja izvedenih

likovnih dogodkov

As an objective of this course students should

• gain familiarity with broader aspects of drawing

• gain mastery of experimental construction of drawing space

• gain mastery of montage processes of drawing and other materials in regards to achieving artistic form

• gain the facility for conceptual construction of artistic problems

gain the facility for documenting the executed artistic events



Znanje in razumevanje: • eksperimentalno delo

• konstruiranje kubističnih prostorov

Knowledge and understanding: • experimental work

• construction of cubist space

• razumevanje prehajanja od mimetičnih

aspektov k nepredmetnim vidikom likovne stvarnosti

• razumevanje postopkov ploščenja likovnega podajanja

• poznavanje postopkov absreahiranja na

geometrijske like in telesa

• razumevanje smisla konceptualnega izraza Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

• spretnost vešče uporabe različnih likovnih tehnik;

• spretnost povezovanja različnih tehnik in postopkov v smislu doseganja likovne materializacije;

• manualne spretnost, ki so potrebne za obvladovanje različnih likovnih orodij;

• uporaba različnih oblik ter metod dela; zmožnost prenašanja spretnosti v procese sorodnih zvrsti in drugih strokovnih področij

• understanding of the transition from mimetic

aspects towards subjectless aspects of artistic reality

• understanding of the procedures of flattening artistic presentation

• familiarity with procedures of abstracting onto

geometric forms and bodies understanding of the sense of conceptual expression


• proficiency in using different art techniques;

• proficiency in pooling different techniques and procedures in order to achieve visual materialisation;

• manual skills of using various tools;

• use of various working forms and methods;

• ability to apply the skills to related processes and other technical fields.



• individualno delo s študentom; • delo v manjših skupinah; • uporaba razlage, razgovora, diskusije; • prikaz praktičnih veščin; • ogled in analiza likovnih; • dosežkov mojstrov klasične in sodobne likovne

umetnosti;

priprava likovnih dogodkov

• individual work with a student;

• work in smaller groups;

• explanation, dialogue and discussion;

• presentation of practical painting skills;

• review and analysis of art works created by

masters of classic and contemporary art; organisation of art events.



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Ustni izpit Praktični izpit 50 %

50%

Type (examination, oral, coursework, project) Oral exam Practical works


42. VARL, Petra (umetnik), GRAJFONER, Samuel (umetnik), BONČA, Jaka (umetnik), BERLOT, Uršula (umetnik), et al. Risba na Slovenskem II. = Drawing in Slovenia II. : 1940-2009 : razstava v Mestni galeriji, Ljubljana, 25. 5.-30. 8. 2009. Ljubljana, 2009. [COBISS.SI-ID 16965640] 73. GRAJFONER, Samuel (umetnik). Samuel Grajfoner : pregledna razstava grafik in risb 1989-2000 = exhibition of graphics and drawings 1989-2000 = Ausstellung von Graphiken und Zeichnungen 1989-2000 : Galerija Tivoli, Mednarodni grafični center, Ljubljana, 20. 4. 2000 - 28. 5. 2000. Ljubljana, 2000. [COBISS.SI-ID 10988552] 90. GRAJFONER, Samuel (umetnik). Grafike in risbe : samostojna razstava v Miheličevi galeriji, Ptuj, 18. decembra

1997 do 8. februarja 1998. Ptuj, 1997. [COBISS.SI-ID 6639880] 98. GRAJFONER, Samuel (umetnik). Stalna zbirka likovnih del : prerez devetih desetletij 20. stoletja : razstava iz fundusa Umetnostna galerije Maribor, Salon Rotovž, Umetnostna galerija, Maribor, 1997. Maribor, 1994. [COBISS.SI-ID 8374792 113. GRAJFONER, Samuel (umetnik). Pont Marie : izbor grafik in risb nastalih v Parizu : razstava v razstavnih prostorih Muzejskega informacijskega centra (MIC) Grad, Maribor, otvoritev 24. novembra 1995. Maribor, 1995. [COBISS.SI-ID7917060]







Predmet: Strnjena pedagoška praksa na osnovni šoli

Course title: Teaching Practice at an Elementary School




Letnik Academic

year

Semester Semester


3 6




Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

180 10


Dr. Jerneja Herzog

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lectures: Slovenski / Slovene



Prerequisits:

Vstopni pogoji: opravljeni redni nastopi in

hospitacije. Obveznosti študentov: poročilo strnjene pedagoške prakse z vsemi pripadajočimi obveznostmi (analize hospitacij in uspešno opravljeni nastopi), -v okviru predmetne didaktike: analize hospitacij in uspešno opravljeni nastopi.

Entry conditions: made regular model

lessons.and teaching observations. Students’ commitments: the report on the continuous teaching practice with all its belonging obligations (analyses of teaching observations and successfully carried out model lessons), in the framework of the didactics course: analyses of teaching observations and successfully carried out model lessons.

Vsebina:


-spoznavanje osnovne šole, njenega celovitega dela in življenja, -šolska zakonodaja in pedagoška

dokumentacija (vrste in izpolnjevanje dokumentacije...), -organizacija in spoznavanje različnih (pod)sistemov šole (šolska svetovalna služba, vodstvo šole, strokovni aktivi, starši, širše okolje...), -spoznavanje različnih dejavnosti, ki potekajo na šoli (npr. projektni dan, kulturni dan, športni dan, tekmovanja...) -druge dejavnosti šole (redovalne in pedagoške konference, roditeljski sestanki in posvetovalne ure, sodelovanje s starši, oblike

povezovanja šole z okoljem...), -vzgojne dejavnosti izven pouka (dopolnilni in dodatni pouk, interesne dejavnosti, šolska knjižnica...) -spoznavanje dela učitelja likovnih predmetov v programu osnovnošolskega izobraževanja in njegovih vlog (npr. razrednik, vodja aktiva, mentor...) ter dela učencev, -opazovanje in analiza pouka likovnih predmetov v okviru programa osnovnošolskega izobraževanja, -pristopi k načrtovanju in spremljavi pouka

likovnih predmetov v programu osnovnošolskega izobraževanja (načrtovanje procesnega in učno ciljnega pristopa poučevanja, učenje, znanje in razumevanje učnih vsebin), -sodelovanje pri izvajanju pouka likovnih predmetov v programu osnovnošolskega izobraževanja, -elementi preverjanja in ocenjevanja znanja in vrednotenje likovnih izdelkov učencev, -konzultacije z mentorjem v organizaciji, -konzultacije z mentorjem na fakulteti.

getting acquainted with the work and life at elementary schools, -school legislation and pedagogical

documentation (forms and filling them in, etc.), -learning about the organisation of the school system and its parts (school social work, the head of the school, working groups, parents, broader school environment, etc.), -getting acquainted with different activities which take place at schools (e.g. project days, culture days, sports days, competitions, etc.) -other school activities (assessment period meetings, pedagogical meetings, parent-teacher meetings, consultation office hours, parent-teacher cooperation, forms of cooperation with

the school environment, etc.) -other educational forms (remedial classes, additional classes, extra-curricular activities, school library, etc.), -meeting with the work and the different roles of a fine arts teacher at an elementary school (a class teacher, the leader of a working group, a mentor, etc.) and the work of students, -lesson observations and analyses of different fine art subjects at elementary schools -different approaches to lesson planning and monitoring of different fine art subjects' lessons

(the planning of process work and lesson-aims based teaching approaches, teaching, learning and understanding educational topics), -cooperating in giving fine art lessons at the level of elementary school education, -the elements of evaluating and grading students' knowledge and creations, -consultations with the mentor at the elementary school, -consultations with the mentor at the faculty.

Temeljni literatura in viri / Readings: -interni akti organizacij / internal companies documents, -priročniki / handbooks, -navodila za delo / work instructions, -standardi / standards,

-učni načrti predmetov / -učbeniki in delovni zvezki / -druga študijska literatura za pripravo nastopov /



Študent: -spoznava in analizira delo in življenje šole, -spoznava in analizira delo in različne vloge

učitelja, učenca in drugih pedagoških delavcev, -se seznani s šolsko dokumentacijo in z njenim pomenom za delovanje šole, -se seznani s konkretnimi problemi v praksi, -se seznani z bodočim delovnim okoljem in z delovnimi izkušnjami, ki so pomembne za njegov študij oziroma kompetence, -po pripravljenih kriterijih sistematično opazuje pouk učiteljev, izkušenih praktikov ter študentov kolegov in ga analizira, -se usposobi za načrtovanje, izvajanje in

evalviranje pouka v skladu s sodobnimi pedagoško psihološkimi in didaktičnimi teoretičnimi izhodišči ter dobro prakso, -si razvija zavest o nujnosti stalne refleksije lastne prakse, prilagajanja, načrtovanja in izvedbe učnih enot potrebam učencev, sodelovanja z drugimi učitelji ter stalnega strokovnega izpopolnjevanja in s tem profesionalne rasti.

Skrb za pravilno uporabo slovenskega jezika tako pri pisnem (priprave) kot pri govornem komuniciranju (nastop).

The student -gets acquainted with the work and life at the school, and analyses it, gets acquainted with the

work and the different roles of a teacher, a student and of other pedagogical workers, and analyses them,-becomes familiar with school documentation and its importance for the operation of schools, -becomes familiar with specific problems arising from practical work, becomes familiar with the future working environment, and gains working experience which are important for the studies and also for professional competence, systematically observes and analyses lessons of teachers, experienced practitioners and fellow

students following the prepared criteria, qualifies himself/herself for planning, giving and evaluating lessons in terms of modern pedagogically-psychological and didactic theoretical standards and good praxis, becomes conscious of the importance of constant critical reflection on his/her own practice, the ability of adapting, planning and carrying out teaching units concerning the needs of students, cooperation with other teachers, and lifelong enhancement of professional skills and thus professional growth.

Care for correct use of the Slovenian language in both written (pedagogical preparation) and the speech communication (practice).



Znanje in razumevanje: Študent: -opiše in analizira delo in življenje šole, -opiše in analizira različne vloge učitelja in

učenca ter drugih pedagoških delavcev, -zna opredeliti pomen šolske dokumentacije, -zna opredeliti temeljne didaktične pojme in pojasniti odnos med njimi, -zna izkazati znanje in razumevanje načrtovanja, izvedbe in evalvacije učne ure. Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: -po pripravljenih kriterijih zna opazovati in analizirati pouk, -po pripravljenih kriterijih zna analizirati delo učitelja, učenca in drugih pedagoških delavcev, -je sposoben komunikacije v pedagoškem

odnosu, -zna reševati vzgojne probleme, -se zna vključiti v dejavnosti, ki potekajo na šoli, -zna uporabljati informacijsko tehnologijo,

Knowledge and Understanding:The student -describes and analyses work and life of a school, -describes and analyses different roles of

teachers, students and other pedagogical workers, -identifies the importance of school documentation -identifies basic didactic concepts and explains the relations among them, shows knowledge and understanding of planning, giving and evaluating lessons. Transferable/Key Skills and other attributes: following the prepared criteria, the student can observe and analyse lessons, following the prepared criteria, the student can observe and analyse work of teachers, students and other

pedagogical workers,is capable of communication in a pedagogical relationship, -can solve educational problems, -knows how to join different activities going on at a school,can use information technology

-zna pojasniti ustrezno rabo šolske dokumentacije.

-can explain the appropriate use of school documentation



-opazovanje pouka,

-razgovor, -individualno delo, -sodelovalno učenje, -individualne konsultacije.

teaching observations -discussion -individual work -cooperative learning -individual consultations


Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) -poročilo strnjene pedagoške prakse z vsemi pripadajočimi obveznostmi (analize hospitacij (6 pri mentorju+6 pri študentu kolegu) in 6 uspešno opravljenih nastopov na OŠ) je pogoj za priznanje prakse, -obveznosti pri predmetni didaktiki: analize hospitacij (6 pri mentorju+6 pri študentu kolegu) in 6 uspešno opravljenih nastopov na OŠ

Type (examination, oral, coursework, project): the report on the continuous teaching practice with all its belonging obligations (analyses of teaching observations (6 done at the mentor + 6 at the fellow student) and 6 successfully carried out model lessons done at an elementary school) is mandatory for practice to be successfully completed -obligations during the course of didactics of the subject:

analyses of teaching observations (6 done at the mentor + 6 at the fellow student) and 6 successfully carried out model lessons done at an elementary school


• HERZOG, Jerneja. Model organizacije pedagoške prakse na elementarni stopnji izobraževanja z vidika

sodobnih pedagoških pristopov pri likovni umetnosti. Maribor: Znanstveni inštitut Pedagoške fakultete,

Založba PeF, 2015. 216 str., ilustr. ISBN 978-961-6647-48-9. [COBISS.SI-ID 84585985]

kategorija: 2A (Z, A', A1/2); tip dela je verificiral OSICD

• HERZOG, Jerneja. Promoting self-reflection of elementary education students in the light of practical

experience. V: HOLZ, Oliver (ur.). Current trends in higher education in Europe = Aktuelle

Entwicklungstendenzen im europäischen Hochschulwesen, (Erziehungswissenschaft, Bd. 75). Berlin: LIT.

2016, str. 191-200, ilustr. [COBISS.SI-ID 22247176]

• HERZOG, Jerneja. A didactic model of organising teaching practice in primary art teaching. V:

FLEISCHMANN, Otakar (ur.). The teaching profession: new challenges - new identities? = Profession

Lehrer/in: neue Herausforderungen - neue Identitäten?, (Austria: Forschung und Wissenschaft,

Erziehungswissenschaft, Bd. 22). Wien; Zürich; Münster: LIT. 2015, str. 88-97.

• HERZOG, Jerneja, IVANUŠ-GRMEK, Milena, ČAGRAN, Branka. View of mentors on primary education

teaching. Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje : [CJE], ISSN 1848-5189. [Tiskana izd.], 2012, vol. 14,

no. 1, str. 25-47, tabele. [COBISS.SI-ID 33952813], [JCR, SNIP, Scopus do 6. 10. 2013: št. citatov (TC):

0, čistih citatov (CI): 0, čistih citatov na avtorja (CIAu): 0]

• HERZOG, Jerneja. Hospitacijski mentor - nov subjekt v organizaciji pedagoške prakse. Pedagoška

obzorja : časopis za didaktiko in metodiko, ISSN 0353-1392, 2016, letn. 31, [št.] 3/4, str. 98-112, ilustr.

[COBISS.SI-ID 514560375], [SNIP, Scopus do 9. 4. 2017: št. citatov (TC): 0, čistih citatov (CI): 0, čistih

citatov na avtorja (CIAu): 0]

https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/84585985?lang=sl



https://plus.si.cobiss.net/opac7/jcr?c=sc=1848-5189+and+PY=2012&r1=true&lang=sl

https://plus.si.cobiss.net/opac7/snip?c=sc=1846-1204+and+PY=2012&r1=true&lang=sl



https://plus.si.cobiss.net/opac7/snip?c=sc=0353-1392+and+PY=2016&r1=true&lang=sl


• HERZOG, Jerneja, DUH, Matjaž. Iskustva mentora studentima likovne pedagogike za vreme pedagoške

prakse = Experience of mentors to visual arts education students during student teaching. V: BUNČIĆ,

Veselin (ur.). Zbornik radova = Collected papers : urednik, editor Veselin Bunčić. Subotica: Visoka škola

strukovnih studija za obrazovanje vaspitača i trenera. 2012, str. 525-530.

• HERZOG, Jerneja, IVANUŠ-GRMEK, Milena, ČAGRAN, Branka. Refleksija studenata razredne nastave

na sažetu nastavnu praksu. V: JURČEVIĆ LOZANČIĆ, Anka (ur.). Expectations, achievements and

prospects in theory and practice of early and primary education = [Očekivanja, postignuća i perspektive u

teoriji i praksi ranog i primarnog odgoja i obrazovanja] : collected papers of Special Focus Symposium

11th Days of Mate Demarin, Zagreb, Croatia, November 11th and 13th 2010 [and] ECNSI - 2010, 4th

International Conference on Advanced and Systematic Research, 11-13 November 2010. Zagreb:

Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, University of Zagreb, Faculty of Teacher Education. 2010, str.

123-130, tabele


Predmet: Slikarstvo III

Course title: Painting III




Letnik Academic

year

Semester Semester


Art education 3 6



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Sem. vaje Tutorial


work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

75 60 135 9


red. prof./ Full Prof. Anica Krašna Kocijan, spec.

Jeziki / Languages:


Slovenščina / Angleščina (Erasmus) Slovene / English (Erasmus)

Vaje / Tutorial: Slovenščina / Angleščina (Erasmus) Slovene / English (Erasmus)


Prerequisits:

Opravljena izpita iz predmetov Slikarstvo I in Slikarstvo II. obvezna aktivnost pri študijskem procesu uspešno opravljene vaje pri študijskem procesu v skladu s korekturami profesorja so pogoj za pristop k izpitu

Passed exams in Painting I and Painting II. obligated student activity in the study process succesful performed exercises during study process acording with corections of the professor are obligatory for accesion to the exam

Vsebina:


- likovni problemi in likovni pojmi, ki v učnih

načrtih likovnih predmetov programa osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja predstavljajo temeljne in minimalne standarde znanja na področju slikarstva,

- collage, assemblage in ready-made; - širjenje robov slike; - hrbet in robovi slike;

- fenomen prostorske postavitve; - povezovanje različnih umetniških praks; - konceptualne obravnave fenomena slike;

- interdisciplinarno dojemanje povezovanja različnih likovnih zvrsti;

- razumevanje fenomena interdisciplinarnega in transdisciplinarnega v umetnosti in kulturi;

- eksperimentalni postopki umetniških materializacij in realizacij;

- senzibilnost in moč osebne interpretacije.

- Art problems and art conceptions, representing basic and minimal standards in syllabuses of art lectures in primary and secondary education of painting,

- Collage, assemblage and ready-made;

- Happening and painting action; - Extending the painting`s edge; - The painting`s back and edges;

- Phenomenon of a space installation; - Pooling of different art practices; - Conceptual treating of the art phenomenon;

- Interdisciplinary understanding of pooling different art branches;

- Understanding the phenomenon of the

Interdisciplinary and Trans-Disciplinary in art and culture;

- Experimental procedures of artistic materialisation and realisation;

- Sensibility and power of personal presentation.


- Guy Debord: Družba spektakla, Koda, Ljubljana, 1999

- Warr, Tracey, Jones, Amelia: The Artist`s Body, Phaidon, London, 2003 - Ruhrberg, Schneckenburger, Fricke, Honnef: Art of the 20th Century (Volume I, II),

Taschenbuchverlag, Köln, 2010 - Lynton, Norbert: Zgodba moderne umetnosti, CZ, Ljubljana, 1994

- različne monografije likovnih ustvarjalcev - razna likovna dela v različnih muzejih in aktualnih likovnih razstavah



- seznaniti študenta s temeljnimi pojmi likovnega eksperimenta;

- seznaniti študenta z nadgradnjo temeljnih slikarskih veščin;

- razvijati vse kreativnejši pristop k videnemu in preoblikovanje le-tega v osebno likovno videnje in interpretacijo;

- seznaniti študenta z bistvenimi elementi eksperimentalne likovne interpretacije;

As an objective of this course student should - get insight into the basic terms of art

experiment; - get insight into the upgrading of basic

painting skills; - learn to transpose the observed into a

painting record and “transfer” the object into a painting and a symbol;

- usposobiti študenta za dojemanje

znakovnih dimenzij različnih eksperimentalnih postopkov;

- usposobiti študenta za nadgrajevanje mimetičnih elementov v območje »nepredmetnega« izraza;

- razvijati in interpretirati odnos do različnih

»neslikarskih« materialov in eksperimentalnih slikarskih postopkov;

- razvijanje metod preučevanja zastavljenih problemov ter razvijanje produktivnega mišljenja v reševanju le-teh;

- izkazati znanje in razumevanje pomena

transformacije usvojenih likovno umetniških vsebin iz področja slikarstva v likovnopedagoško prakso.

- develop an increasingly creative approach to

the observed and transform it to a personal painting comprehension and interpretation;

- get insight into the basic elements of experimental visual interpretation;

- get qualified in understanding symbolic

dimensions of various experimental procedures;

- get qualified to upgrade mimetic elements in the field of “non-object” expression;

- develop and interpret the relation towards

different “non-painting” materials and experimental painting procedures;

- develop methods of researching problems and productive thinking in solving them;

- develop knowledge and understanding of the meaning of transformation of acquired fine

art contents in art education practice.



Znanje in razumevanje: - zmožnosti prepoznavanja prostorske

organiziranosti in doseganje prostorskih relacij na dvodimenzionalni površini;

- zmožnost preseganja dvodimenzionalnega slikarskega temeljnika;

- zmožnost pretvorbe lastnih zamisli v

likovno materijo; - vedenje o eksperimentalnih tehnoloških

postopkih materializacije likovnih del; - vedenje o realizacijah različnih oblik

izražanja in sporočanja; - zmožnost vpogleda v konceptualno

strukturo likovne stvarnosti; - zmožnost vizualizacije mentalnih podob; - zmožnost realizacije individualne

senzibilnosti; - zmožnost koncipiranja nastavkov za

izgrajevanje lastne likovne govorice; - zmožnost interdisciplinarne formulacije

sporočila; - zmožnost projektivne vizualizacije in

produktivnega mišljenja; - kreativno delo na različnih področjih

vizualizacij;

Knowledge and understanding: On completion of this course students will be

able to - recognise the organisation of space and

attain spatial relations on a two-dimensional surface;

- surpass the two-dimensional painting ground; - transform one`s own ideas into an artistic

subject-matter; - master technological procedures of realising

a painting work; - master realisations of different forms of

expression and communication; - get insight into the conceptual structure of

visual reality; - visualise mental images; - realise the individual sensibility;

- define approaches to develop one`s own art language;

- implement interdisciplinary pooling of

knowledge; - implement project visualisation and

productive thinking; work creatively in different fields of visualisation.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - spretnost vešče uporabe različnih likovnih

tehnik; - spretnost povezovanja različnih tehnik in

postopkov v smislu doseganja likovne materializacije;

- manualne spretnosti, ki so potrebne za

obvladovanje različnih slikarskih orodij; - uporaba različnih oblik ter metod dela;

Transferable skills and other attributes: - Proficiency in using different art techniques;

- Proficiency in pooling different techniques and procedures in order to achieve visual materialisation;

- Manual skill of using different painting tools;

- Use of different working forms and methods; - Ability to apply the skills in similar processes

and other technical fields.

- zmožnost prenašanja spretnosti v procese

sorodnih zvrsti in drugih strokovnih področij.




- delo v manjših skupinah; - uporaba razlage, razgovora, diskusije; - prikaz praktičnih slikarskih veščin;

- ogled in analiza likovnih dosežkov mojstrov klasičnega in sodobnega slikarstva

- priprava likovnih dogodkov.

- Individual work with a student,

- Work in smaller groups, - Explanation. dialogue and discussion, - Presentation of practical painting skills,

- Review and analysis of art works created by masters of classic and contemporary painting art;

- organisation of art events.



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) - Ustni izpit

- Praktični izpit

80 % 20 %

Type (examination, oral, coursework, project): - oral exam

- practical exam


Svoja likovna dela je razstavljala preko kot 70 samostojnih razstavah doma in v tujini. Najpomembnejše med njimi: 151. KRAŠNA, Anka. Retrospektiva = Retrospective of paintings = = Retrospektive : Neerijnen

(Netherlands), Stroomhuis, October-November 1996. Neerijnen, 1996. [COBISS.SI-ID 5345288] 183. KRAŠNA, Anka. Slike - mešana tehnika : razstava slik v okviru 10. obletnice meduniverzitetnega sodelovanja, Marburg, Hörsaalgebäude, maj 1992. Marburg, 1992.

[COBISS.SI-ID 3894532] 72. KRAŠNA, Anka. Dnevnik gospodične Silve Blondy = Miss Silva Blondy's diary : razstava, Slovenska Bistrica, Galerija Grad, 7. 5.-6. 6. 2004. Slovenska Bistrica, 2004. [COBISS.SI-ID 13555464] 18. KRAŠNA, Anka (umetnik). Neko sušno obdobje :

samostojna razstava v Galeriji Društva likovnih umetnikov - DLUM, Maribor, 15. november - 8. december 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 19798280] 16. GERT, Richard (umetnik), KRAŠNA, Anka (umetnik). Grenzen = Meje : razstava v razstavišču Pavlova hiša, Laafeld, 7. 12. 2012-16. 2. 2013. 2012-

2013. [COBISS.SI-ID 19805192] ter na preko 160 skupinskih razstavah doma in v tujini. Sodelovala je na številnih likovnih kolonijah in za svoje delo prejela 9 nagrad in priznanj, med njimi najpomembnejšo Glazerjevo nagrado z listino za

dosežke na področju kulture 2004. O njenem delu je izšel obsežen članek v strokovni reviji Likovne besede, 2006, št. 75/76, [COBISS.SI-ID 240086016]

She exhibited her paintings on over 70 stand-alone exhibitions home and abroad. The most important between them: 151. KRAŠNA, Anka. Retrospektiva = Retrospective of paintings = = Retrospektive : Neerijnen

(Netherlands), Stroomhuis, October-November 1996. Neerijnen, 1996. [COBISS.SI-ID 5345288] 183. KRAŠNA, Anka. Slike - mešana tehnika : razstava slik v okviru 10. obletnice meduniverzitetnega sodelovanja, Marburg, Hörsaalgebäude, maj 1992. Marburg, 1992.

[COBISS.SI-ID 3894532] 72. KRAŠNA, Anka. Dnevnik gospodične Silve Blondy = Miss Silva Blondy's diary : razstava, Slovenska Bistrica, Galerija Grad, 7. 5.-6. 6. 2004. Slovenska Bistrica, 2004. [COBISS.SI-ID 13555464] 18. KRAŠNA, Anka (artist). Neko sušno obdobje :

samostojna razstava v Galeriji Društva likovnih umetnikov - DLUM, Maribor, 15. november - 8. december 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 19798280] 16. GERT, Richard (artist), KRAŠNA, Anka (artist). Grenzen = Meje : Exposition in the gallery Pavlova hiša, Laafeld, 7. 12. 2012-16. 2. 2013. 2012-2013.

[COBISS.SI-ID 19805192] and on over 160 group exhibitions home and abroad. She participated on many fine arts colonies and her work was awarded with 9 awards and decorations, the most important among them is the Glazer Award with the Charter for Cultural Achievements in 2004.

A comprehensive article about her works was published in the professional journal Likovne besede, 2006, Nr. 75/76, [COBISS.SI-ID 240086016]

4. letnik / 7. semester Likovni specialno pedagoški projekt Forma in kontekst II Grafika III Kiparstvo IV


Predmet: Likovni specialno pedagoški projekt

Course title:

Fine Art Special Education Pedagogy Project



Študijska smer

Study field

Letnik

Academic year

Semester

Semester


4 7



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Sem. vaje Tutorial


work


Samost. delo Individ. work

ECTS

15 45 120 6

Nosilec predmeta / Lecturer: Dr. Jerneja Herzog

Jeziki / Languages:

Predavanja /Lectures: Slovenski / Slovene

Vaje / Tutorial: Slovenski /Slovene


Prerequisits:

Opravljena projektna naloga. Succesfully done project.

Vsebina:


-otroci s posebnimi potrebami (PP), -programi vzgoje in izobraževanja za otroke s PP,

-učni načrti za likovno vzgojo (LV) v posameznih programih vzgoje in izobraževanja otrok s PP, -značilnosti pouka LV na šolah z nižjim izobrazbenim standardom, -značilnosti likovnega razvoja otroka in mladostnika,

-vzgojno-izobraževalni in razvojni cilji na področju LV, -načrtovanje pouka LV na šolah z nižjim izobrazbenim standardom; cilji, vsebine, učni prostor, učne tehnologije, učna priprava in druga dokumentacija,

-značilnosti in izvajanje pouka LV na šolah z nižjim izobrazbenim standardom; metode, oblike in strategije poučevanja, vloga didaktičnih načel in vloga učitelja pri pouku LV, aktivnost učencev pri pouku LV, -metode za razvijanje ustvarjalnosti,

-vrednotenje pouka LV na šolah z nižjim izobrazbenim standardom, -vrednotenje napredka učenca, -načrtovanje likovno-pedagoških projektov z učenci s posebnimi potrebami, -timsko delo in sodelovanje med učitelji, specialnimi

pedagogi in drugimi strokovnjaki,

special needs children, -education programmes for children with special

needs, -fine art syllabuses in different education programmes for children with special needs, -characteristics of fine art lessons at schools with lower educational standards, -characteristics of artistic development in fine art of

children and youth, -educational and developmental aims and objectives at fine art, -planning fine art lessons at schools with lower educational standards; aims and objectives, topics, educational environment, teaching technologies,

lesson plans and other documentation, -characteristics of lessons and giving art lessons at schools with lower educational standards; methods, forms and strategies of teaching, the role of didactic principles and the teacher's role at fine art lessons, active participation of children at fine arts,

-methods for developing creativity, -evaluation of fine art lessons at schools with lower educational standards, -evaluating student's progress, -planning pedagogical fine art projects with children with special needs,

-individualizirani program. -team work and cooperation among teachers, special education pedagogues and other experts,

-individualised programme.

Temeljni literatura in viri / Readings: • -Gorjup T.: Likovne zakonitosti in aktivnosti delovne terapije. Ljubljana, DZS, 1999.

• -Toličič S. P.: Govorica otroške risbe. Ljubljana, ČGP Delo, 1986.

• -Tušak M.: Risanje v psihodiagnostiki I in II. Ljubljana, Znanstveni inštitut FF, 1992.

• -Učni načrt Likovna vzgoja: Program osnovnošolskega izobraževanja. Ljubljana 2004.

• -Učni načrt Likovna vzgoja: Posebni program vzgoje in izobraževanja – osnutek.



Učna enota prispeva predvsem k razvoju naslednjih splošnih in specifičnih kompetenc: -temeljno poznavanje in razumevanje razvojnih značilnosti, razlik in potreb, celostno pojmovanje

otroka, -temeljno poznavanje vsebine in metodike področja, -zmožnosti uporabe širokega spektra strategij poučevanja in učenja glede na potrebe učencev, -poznavanje odnosov med vzgojno izobraževalno

institucijo in socialnim okoljem ter sooblikovanje celovite ocene potreb posameznika oz. skupine, njihovih močnih in šibkih področij ob upoštevanju okoljskih dejavnikov (fizičnih, socialnih, kulturnih), -občutljivost in odprtost za ljudi in socialne situacije, -poznavanje razvojnih zakonitosti, razlik in potreb

posameznika, -soustvarjanje spodbudnega učnega vzdušja, medsebojnih odnosov ter učinkovito razreševanje disciplinskih problemov, -ustvarjalno reševanje problemov, ki se porajajo v raznih kompleksnih in nepredvidljivih situacijah

vzgojno-izobraževalnega procesa. Pri predmetu se študent usposobi za: -prenos teoretičnih znanj specialne pedagogike v likovno-pedagoško prakso, -poznavanje posameznih programov vzgoje in

izobraževanja na šolah z nižjim izobrazbenim standardom, -poznavanje in razumevanje učnih načrtov za LV v posameznih programih šol z nižjim izobrazbenim standardom, -načrtovanje in vrednotenje pouka LV na šolah z

nižjim izobrazbenim standardom, -opazovanje in analiziranje pouka LV na šolah z nižjim izobrazbenim standardom po pripravljenih kriterijih,

The educational unit contributes especially to the development of the following general and specific competences: -basic knowing and understanding of developmental

characteristics, differences and needs, holistic understanding of a child, -basic understanding of the content and methodology of the field, -ability to use a wide range of teaching and learning strategies according to the students' needs,

-knowing the existing relationships between the educational institution and the social environment, and co-formulating a unified expert report of needs of an individual or a group, their strong and weak points concerning environmental factors (physical, social, cultural),

-susceptibility and openness to people and social situations, -knowledge about developmental principles, differences and needs of individuals, -co-creating a stimulating learning environment, interactive relationships, and efficient solving of

disciplinary problems, -creative solving of problems arising in various complex and unforeseeable situations of the educational process. The course qualifies students for:

-transferring theoretical knowledge of fine art pedagogy into praxis, -knowing individual educational programmes at schools with lower educational standards, -the understanding of fine art syllabuses at different programmes of schools with lower educational

standards, -planning and evaluating teaching fine art at schools with lower educational standards,

-opazovanje napredka likovnega razvoja učencev s PP,

-interdisciplinarno povezovanje vsebin.

-observing and analysing teaching fine art according to the prepared criteria at schools with lower

educational standards, -observing development of fine arts at children with special needs, -interdisciplinary connection of topics.




-poznati programe vzgoje in izobraževanja za otroke s posebnimi potrebami, -poznati, razumeti in uporabljati učne načrte za LV v posameznih programih vzgoje in izobraževanja otrok s posebnimi potrebami, -načrtovati in vrednotiti pouk LV na šolah z nižjim

izobrazbenim standardom, -poznati in razumeti razvojne, učne in socialno-emocionalne značilnosti otrok s PP ter značilnosti likovnega razvoja otroka in mladostnika, -odkrivati posebnosti v likovni govorici otrok s PP in ukrepati v prid razvoju otrok s PP,

-uporabiti zakonitosti likovnega jezika kot orodje za stimuliranje vsestranskega in skladnega razvoja otrok s PP, -ob prepoznanju učenčevega likovno-izraznega sloga spodbujati k nadgradnji le-tega, -znotraj osnovnih področij likovne umetnosti

učencem nuditi zadostne možnosti za razvijanje ustvarjalnosti in spodbujanje njihovih naravnih sposobnosti, -prilagajanja likovno pedagoškega dela razvojni starosti in drugim posebnostim ciljne skupine učencev s PP, -prepoznavati in upoštevati interindividualne razlike in PP učencev, -poznati in razumeti uvajanje prilagoditev v vzgojno-izobraževalni proces, -sodelovati v individualiziranem programu.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Pri študiju in na delovnem mestu učitelja likovne vzgoje bo študent sposoben: -oblikovati cilje in vsebino učne ure LV glede na ciljno skupino učencev s PP, -primerno oblikovati učni prostor in izbrati ustrezno

učno tehnologijo za delo z učenci s PP, -izbrati ustrezne učne metode, oblike in strategije ustreznega komuniciranja z učenci s PP, -vrednotiti in ocenjevati likovna dela učencev s PP, -spremljati in analizirati svoje delo, -prilagajati vzgojno-izobraževalni proces glede na

PP učencev, -upoštevati individualiziran pristop pri delu z učenci s PP, -razvijati kulturo vključevanja v neposredni praksi, -skozi likovno-pedagoški proces prepoznavati razvojne značilnosti učencev ter v skladu z

razvojnimi potrebami učencev v sodelovanju s starši, specialnimi pedagogi in drugimi strokovnjaki tudi ustrezno ukrepati.


When finishing the training course, the students will: -be familiar with educational programmes for children with special needs, -know, understand and use syllabuses for fine art at individual educational programmes for children with special needs,

-plan and evaluate fine art lessons at schools with lower educational standards, -know and understand the developmental, educational and socially-emotional characteristics of children with special needs and the characteristics of the artistic development of children and youth,

-be able to detect distinctive features of artistic expression of children with special needs, and to act in favour of general development of children with special needs, -be able to use the characteristics of artistic expression as a means of stimulating a steady

general and regular development of children with special needs, -be able to recognize a student's artistic style and encourage its upgrade, -offer ample opportunity for the development of creativity and encourage the natural abilities within

the basic fields of fine art, -be able to adapt the fine art pedagogical work to the developmental age and to other distinctive features of the target group of students with special needs, -be able to recognise and take into account the interindividual differences and students' special

needs, -know and understand the importance of introducing adaptations in the educational process, -be able to cooperate at individualised programmes Transferable/Key Skills and other attributes:

During the studies and at work as a fine art teacher the students will be able to: -form aims and topics of lessons in fine arts concerning the target group of students with special needs,

-suitably arrange the educational environment, and to choose appropriate educational technology for the work with students with special needs, -choose appropriate teaching methods, forms and strategies for communication with special needs children,

-evaluate and assess creations of children with special needs, -self-observe and analyse their work, -adapt the educational process according to the students' special needs

-identificirati in analizirati probleme s področja vzgoje in izobraževanja skupaj s specialnimi

pedagogi in drugimi strokovnjaki.

-take into account the individualised approach of working with special needs children,

-develop in their working praxis the culture of integration of special needs children in their environment, -recognise the developmental characteristics of students through the artistic and educational process, and to act according to the students' needs in

cooperation with parents, special education pedagogues and other experts.



-metoda predavanja, -timsko delo, -projektno delo, -opazovanje pouka,

-individualne konzultacije.

lectures -team work -project work -lesson observations

-individual consultations



Assessment:

- projektna naloga, -pisni izpit.

50%

50%

project, -written exam


• HERZOG, Jerneja (vodja projekta), LOPERT, Nika, GRAŠIČ, Katja, SMOLAR, Katja, JUHART, Natalija,

KORČULANIN, Lana, STAKNE, Marička, STAKNE, Lucija, HABJANIČ, Betina, BOŽIČ, Eva, OCVIRK,

Vesna. Praktično manipulativne metode pri razvijanju taktilnega gradiva za slepe in slabovidne v LUM :

končno poročilo o izvedenih projektnih aktivnostih. Maribor: Pedagoška fakulteta, 2015. 1 zv. (loč. pag.).


• HERZOG, Jerneja. Socijalizacija djece putem likovnog izražavanja i opisivanja doživljenog. V:

ZANINOVIĆ TANAY, Ljiljana (ur.), TANAY, Emil Robert (ur.). Sretna djeca : dijete u različitosti izazova,

Sretna djeca - dijete u različitosti izazova, Zagreb, Školska knjiga, od 16. listopada do 18. listopada 2013.

Zagreb: Učilište za likovno obrazovanje, kreativnost i dizajn - Studio Tanay. 2013, str. 49-63, ilustr.


kategorija: 4C (Z); tip dela je verificiral OSICD

• HERZOG, Jerneja, STRNAD, Brigita. Analiza dela v delovni skupini aktiv III - metode dela s slepimi in

slabovidnimi na področju likovne umetnosti = Analysis in the aktiv III working group - methods of work

with the blind and partially sighted in the field of visual arts. V: AXMAN, Tereza, MAJERHOLD, Katarina,

AXMAN, Štěpán. Zbornik za spodbujanje demokratičnega emancipiranega dialoga med ponudniki

kulturnih dobrin ter obiskovalci. 1. izd. Maribor [i. e.] Ljubljana: Društvo ŠKUC, Galerija Škuc. 2014, str.

306-325, ilustr. [COBISS.SI-ID 21175560]

• DUH, Matjaž, HERZOG, Jerneja. Multikulturalität als Inhalt der Kunsterziehung in der Grundscule. V:

ALEKSANDROVICH, Maria (ur.), SEEBAUER, Renate (ur.), ZOGLOWEK, Herbert (ur.). Diversity in

education in Europe - insights from pedagogy and psychology = Vielfalt in Bildung und Erziehung -

pädagogische und psychologische Einblicke, (Austria: Forschung und Wissenschaft, Bd. 21). Wien;

Berlin: Lit. 2014, str. 69-78. [COBISS.SI-ID 20896008]

kategorija: 4C (Z); tip dela je verificiral OSICD

• HERZOG, Jerneja, SEREC, Saša. Likovna kultura u razrednoj nastavi s aspekta prilagađavanja učenika

s poteškoćama u razvoju. Život i škola : časopis za teoriju i praksu u odgoju, ISSN 0044-4855,

Međunarodna znanstvena i stručna konferencija Didaktički izazovi II - Je li novo staro?, Osijek, 20. i 21.

svibnja 2016., 2016, vol. 62, no. 3, str. 231-243, tabele

• HERZOG, Jerneja, STRNAD, Brigita. Proaktivnost slepih in slabovidnih pri dojemanju abstraktne in

figuralne umetnosti = The proactivity of the blind and partially sighted in comprehending abstract and

figurative art. Revija za elementarno izobraževanje, ISSN 1855-4431. [Tiskana izd.], dec. 2014, letn. 7, št.

3/4, str. 75-88, ilustr. http://www.pef.um.si/content/Zalozba/clanki_2014_letnik7_stev3-4/REI%207%203-

4%2006.pdf. [COBISS.SI-ID 21162504]

kategorija: 1C (Z); uvrstitev: MBP; tip dela je verificiral OSICD





http://www.pef.um.si/content/Zalozba/clanki_2014_letnik7_stev3-4/REI%207%203-4%2006.pdf

http://www.pef.um.si/content/Zalozba/clanki_2014_letnik7_stev3-4/REI%207%203-4%2006.pdf



Predmet: Forma in kontekst II

Course title: Form and Context II




Letnik Academic

year

Semester Semester


Art Education

Vrsta predmeta / Course type Obvezni splošni predmet


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 90 5


Doc. dr. / Assist. Prof. Mojca Puncer, PhD

Jeziki / Languages:





Prerequisits:

Pogoj za vključitev v delo je vpis v letnik študija; študent lahko pristopi k izpitu, če ima pozitivno ocenjeno praktično in seminarsko delo.

Prerequisits are: enrollment in the corresponding year of study; a student may take an exam, if he/she has positively assessed the practical and seminar work.

Vsebina:


Predmet poleg likovne teorije v ožjem smislu (analiza temeljnih likovnih pojmov) zajema tudi analizo vizualne percepcije ter izbrana poglavja iz moderne in sodobne estetike. Za analizo oblikotvornih in drugih kompleksnejših procesov v likovni umetnosti je potrebno poznavanje temeljnih principov likovnega mišljenja. Predmet seznani študente s procesi vizualnega zaznavanja, z glavnimi sredstvi vizualne komunikacije ter z načini določanja vidnih

pomenov. Pri tem izpostavi pomen določenega kulturnega konteksta za likovno ustvarjanje, vizualno zaznavanje in komunikacijo. Predmet oriše tudi status podobe in vizualnosti skozi zgodovino – vključno z vplivom novih tehnologij

na doživljanje realnosti. Seminarsko delo: formalna likovna analiza izbranega dela; kritična analiza sodobnih likovnih praks.

The course in addition to fine art theory in the narrow sense (analysis of fundamental fine art concepts) also includes analysis of visual perception and selected chapters from modern and contemporary aesthetics. For the analysis of morphological and other complex processes in fine art is necessary knowledge of basic principles of fine art thinking. The course acquaints students with the processes of visual perception, the main means of visual communication, and the methods of determining the visual meaning. By this it highlights the importance of a particular cultural context for fine art creation, visual perception and communication. The course outlines also the status of images and the visual in history – including the impact of new technologies on the perception of reality. Seminar work: formal fine art analysis of chosen artwork; critical analysis of contemporary fine art practices.


- ARNHEIM, Rudolf, Art and Visual Perception: A Psychology of the Creative Eye, University of California Press, Berkley – Los Angeles – London 1974 (zlasti str. 10–16, 219–232) (ali: ARNHAJM, Rudolf, Umetnost i vizuelno opažanje. Psihologija stvaralačkog gledanja, Univerzitet umetnosti u Beogradu, Beograd 1987; zlasti str. 16–21, 187–201).

- BUTINA, Milan, Prvine likovne prakse, Debora, Ljubljana 1997. - DANTO, Arthur C., »Podeljevanje umetniškega statusa realnim predmetom: svet umetnosti«, v: Analiza, letn. 4, št. 3–4 (2000), str. 15–26. - PUNCER, Mojca, Sodobna umetnost in estetika, Publicistično društvo ZAK, Pedagoška fakulteta, Ljubljana in Maribor 2010 (zlasti str.: 34–80; 108–115; 133–153; 259–266).

Dodatna literatura po dogovoru z mentorjem / Additional literature by agreement with the mentor; monografije likovnih ustvarjalcev / monographs of various artists; originalna likovna dela v različnih muzejih in na aktualnih likovnih razstavah / original artworks in different museums and current art exhibitions.



- seznaniti študente z različnimi teorijami umetnosti in estetike, ki se navezujejo na likovno ustvarjanje;

- poznavanje in obvladovanje likovnih pojmov, ki v okviru učnih načrtov likovnih predmetov na osnovni in

- To acquaint students with various theories of art and aesthetics, which relate to the fine art creation;

- Knowledge and mastery of artistic concepts that within the curricula of fine art curses in primary and secondary

srednji šoli predstavljajo temeljne in minimalne standarde znanja na področju likovne umetnosti;

- sistematizacija orodij za razbiranje pomena likovnih form in njihova kritična uporaba;

- preizpraševanje narave, smisla in pomena umetniškega delovanja in njegovih razmerij z družbeno stvarnostjo.

schools constitute the basic principles and minimum standards of knowledge in the field of fine arts;

- Systematization of tools for defining fine art forms and their critical application;

- Questioning the nature, meaning and significance of artistic activity and its relationship with the social reality.



Znanje in razumevanje: - Vpogled v ključne teoretske diskurze o umetnosti. - Analitični pristop pri razumevanju umetnin. - Zmožnost poglobljene analize likovnih del in kritične presoje teoretičnih besedil o umetnosti. - Uporaba pridobljenega znanja v praksi in pri drugih študijskih predmetih.

Knowledge and understanding: - Insight into key theoretical discourses on art. - Analytical approach to understanding art. - Ability to in-depth analysis of works of art and critical examination of theoretical texts on art. - Application of gained knowledge in practice and in other study subjects.



Predavanja z vizualijami, praktične naloge, seminarsko delo, ogled in analiza vrhunskih dosežkov moderne in sodobne (likovne) umetnosti; individualne konzultacije, samostojni študij strokovne literature

Lectures with visuals, practical and seminar work, view and analysis of the top achievements of modern and contemporary (fine) arts, individual consulltations, independent study of literature



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt): Izvedba in prezentacija praktičnega in seminarskega dela Ustni izpit

30 % 70 %

Type (examination, oral, coursework, project): Execution and presentation of the

practiacal and seminar work;

Oral exam


- PUNCER, Mojca, » Artistic research on life forms: exploring the intersections of science, art and life in the context of globalization«, Leonardo, 2008, vol. 41, no. 5, str. 469-477.

- PUNCER, Mojca, »Eastern-Western fantasies: a reflection on some new strategic links of contemporary art and cultural practices with the aesthetical and the political«, v: ERZEN, Jale N. (ur.), Aesthetics bridging cultures, Sanart, Ankara 2008-<2009>, str. 221-231. - PUNCER, Mojca, Sodobna umetnost in estetika, (Zbirka Eos, knj. 1), Publicistično društvo ZAK, Društvo za proučevanje zgodovine, antropologije in književnosti, Pedagoška fakulteta Maribor, Ljubljana in Maribor 2010.

- PUNCER, Mojca, »Artikulacije prostora, skupnosti, sosedstva - poetike, mikropolitike v sodobni umetnosti: nekaj primerov«, Borec, 2011, letn. 63, št. 681/684, str. 218-237. - PUNCER, Mojca, »Umetnost v socialnem prostoru : paralelne strategije, participativne prakse, stremljenje v skupnost«, v: OREL, Barbara (ur.), ŠORLI, Maja (ur.), TROHA, Gašper (ur.). Hibridni prostori umetnosti, (Zbirka Transformacije, knj. 33), Maska, Ljubljana 2012, str. 179-200.


Predmet: GRAFIKA III 6. 4. 2014

Course title: PRINTMAKIMG III




Letnik Academic

year

Semester Semester

LIKOVNA PEDAGOGIKA

4 7

ART EDUCATION



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje

Lab work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

75 30 165 9



Jeziki / Languages:





Prerequisits:



Vsebina:


- zgodovinski razvoj grafike (globoki tisk) - specifičnost grafičnega izražanja v soodvisnosti z

različnimi materiali in orodji ter zakonitosti grafičnih tehnik globokega tiska Grafični elementi in njihova funkcija in vrednost v prostoru

- linearno - ploskovno − ritem črno-belih ploskev in barva GLOBOKI TISK

- razdelitev grafičnih tehnik globokega tiska glede na obdelavo matrice s pomočjo grafičnega orodja - mehanične tehnike: - suha igla - gravura

- mezzotinta - priprava kovinske plošče - razdelitev grafičnih tehnik globokega tiska glede na obdelavo matrice s pomočjo kislin - kemične tehnike: - jedkanica - akvatinta - reservage - vernis-mou

- zaščitne podlage - delo s kislinami - jedkanje plošče - vlaženje papirja - nanos, utiranje barve na poščo in brisanje plošče - chine collé - kolagrafija - grafične stiskalnice za globoki tisk (zdravju prijaznejši globoki tisk)

Grafična risba in iskanje risarskih paralel * Vsebine so bodo nadaljevale v sk ladu z razvojem stroke oz.


- Historical development of printmaking (intaglio printing) - Specifics of graphic expression in interdependence with different materials, tools and principles of intaglio printing techniques Graphic elements and their function and value in space

- Linear - Planographic − rhythm of black and white planes and colour

INTAGLIO

- Classification of intaglio printing techniques

according to the treatment of the matrix with graphic tools - Mechanical techniques: - Dry point - Engraving - Mezzotint

- Preparing the metal plate - Classification of intaglio printing techniques according to the treatment of the matrix with acids - Cemical tecnhniques:

- Etching - Aquatint - Lift ground (reservage) - Soft ground (vernis-mou) - Grounds

- Working with acids

- Etching the plate

- Dampening the paper - Applying, inking the plate, wiping the plate

. Chine collé . Collagraphic printmaking . Etching presses

(Non-toxic intaglio printmaking) Graphic drawing and the search for drawing parallels

* The contents will continue according to the development of the branch or field of interest; they will adjust to the student's intentions

and include current artistic and scientific events, new cognitions, literature, periodicals and monographs on artists etc.


. G. Birkhofer: Tiefdruck. Ravensburger Buchverlag, 1996.

. P. Coldwell: Printmaking: a contemporary perspective. London, Black Dog Publishing, 2010 . D. Hozo: Umjetnost multioriginala. Kultura grafičkog lista. Prva književna komuna Mostar, 1988 . G. Saunders,R. Miles: Prints Now: Directions and Definitions. London, V & A Publications, 2006

. D. Saff, D. Sacilotto: Printmaking: History and Process.New York, Holt, Rinehart & Winston, 1978

- katalogi slovenskih in mednarodnih grafičnih bienalov / Catalogues of Slovenian and international graphic

biennials

- monografije relevantnih avtorjev / Monographs on relevant artists

- dodatna literatura; po dogovoru z mentorjem / Additional literature in agreement with the mentor



Cilj tega predmeta je - seznaniti študente z zakonitostmi grafičnih tehnik globokega tiska, kolagrafije, grafične risbe in izbiro primernega snovnega nosilca ter realiziranje

likovne zamisli v grafičnih tehnikah globokega tiska - bogatiti likovno senzibilnost, poglabljanje študentovih haptičnih, manualnih sposobnosti, ter razvijanje sposobnosti za samostojno pedagoško in umetniško raziskovalno delo - spodbuditi individualni pristop, lastno poetiko in

pestrost načinov ustvarjanja - pripraviti študenta na samostojno delo in iskanje najadekvatnejših rešitev pri grafičnem ustvarjanju

The objectives of this course are to induct students into - the principles of intaglio printing, collagraphic printmaking, graphic drawing and the selection of the proper material carrier and the realisation of the visual

idea in intaglio printing techniques - enriching the fine art sensibility, deepening their haptic and manual skills, and developing skills for independent educational and artistic research work - stimulating their individual approach, own poetics and variety of creative expression

- independent work and search for most adequate solutions in printmaking creation



Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben - izkazati znanje in razumevanje zakonitosti grafične tehnike globokega tiska, grafične risbe ter njihova uporaba v pedagoški in umetniški praksi - sintetizirati, presojati in ovrednotiti izkušnje v svojih nadaljnjih študijskih razmišljanjih v pedagoški, ateljejski in umetniški praksi Prenesljive/Ključne spretnosti in drugi atributi:

- motorične spretnosti - doslednost in vztrajnost - spretnost izražanja - samostojno umetniško raziskovalno in študijsko delo in uporaba znanja ter spretnosti pri kasnejši poklicni karieri

Knowledge and understanding: After completing this course, the student will be able to - present knowledge and comprehension of the principles of intaglio printing and graphic drawing and the use of these techniques in artistic practice - synthesize, estimate and evaluate one's experience in

the course of further professional considerations in the educational, studio and artistic practice Transferable/Key skills and other attributes: - Motor skills

- Consistency and endurance - Skillful expression - Independent artistic research and study work and application of knowledge and skills in the later professional carrer



Individualna: - individualno umetniško vodstvo (razlaga, pogovor, demonstracija) - konzultacije, pomoč pri iskanju primernega gradiva za delo v ateljejih

Skupinska: ogledi najpomembnejših likovnih (grafičnih) razstav z organiziranim vodstvom in študijske ekskurzije

Individually: - Individual artistic guidance (explanation, discussion, demonstration) - Consultations, help in searching the appropriate material for studio work

In groups: visiting most important fine art (graphic) exhibitions with organised guidance and study excursions



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt): Ustni izpit

Praktični izpit

50% 50%


Reference nosilca / Lecturer'sreferences:

COBISS Samuel Grajfoner GRAFIKA III

57. GRAJFONER, Samuel (umetnik). Grand prix - slovenski nagrajenci mednarodnih grafičnih bienalov : razstava, 3. 4.-4.

5. 003, Ljubljana, Jakopičeva galerija. Ljubljana, 2003. [COBISS.SI-ID 12638216]

68. GRAJFONER, Samuel (umetnik). The 10th International Biennial Print and Drawing Exhibition 2001, R.O.C. : selected exhibition at the Taipei Fine Arts Museum, December 8, 2001 - February 3, 2002. Taipei, 2001-2002. [COBISS.SI-

ID10991368

88. GRAJFONER, Samuel (umetnik), BERNIK, Janez (umetnik), BORČIČ, Bogdan (umetnik), CIUHA, Jože (umetnik), CIUHA, Peter (umetnik), FRELIH, Črtomir (umetnik), JEMEC, Andrej (umetnik), LOGAR, Lojze (umetnik), MAKUC,

Vladimir (umetnik), JENKO, Marija (umetnik), ŠEFRAN, Gorazd (umetnik), TRŠAR, Marijan (umetnik). 22. mednarodni grafični bienale : Moderna galerija, Narodni muzej Slovenije, Galerija Tivoli, Cankarjev dom, 27. junij/30. september 1997.

Ljubljana, 1997. [COBISS.SI-ID 8360968]

95. MARAŽ, Adriana (umetnik), JEMEC, Andrej (umetnik), MAKUC, Vladimir (umetnik), ŠEFRAN, Gorazd (umetnik), GRAJFONER, Samuel (umetnik), BORČIČ, Bogdan (umetnik), JENKO, Marija (umetnik), BERNIK, Janez (umetnik), CIUHA, Jože (umetnik), DEBENJAK, Riko (umetnik), LOGAR, Lojze (umetnik), et al. The prints of the world : Sakaide

international graphic art exhibition in Japan. Sakaide, 1997. [COBISS.SI-ID 8361992]

102. GRAJFONER, Samuel (umetnik), STANČIČ, Zora (umetnik), BENETIK, Rudi (umetnik), MUHOVIĆ, Jožef (umetnik),

TRŠAR, Marijan (umetnik), GOLOB, Zdenka (umetnik). 4. bienale slovenske grafike v ZDA : razstava izbor 100 grafičnih listov, Old Main Art Museum, Northern Arizona University, Flagstaff, Arizona, od 7. novembra do 1. decembra 1996.

Flagstaff (Arizona), 1996. [COBISS.SI-ID 8370696]

07. GRAJFONER, Samuel (umetnik), et al. Risbe in grafike : izbor za odkup del šestnajstih slovenskih umetnikov, ob 4.

bienalu slovenske grafike na Otočcu 1996, razstavljene v muzeju Albertina, Dunaj. Dunaj, 1996. [COBISS.SI-ID8375304]








Predmet: KIPARSTVO IV

Course title: SCULPTURE IV



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester


Education of Fine Arts 4 7



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

75 60 165 10


Jeziki / Languages:





Prerequisits:


obligated student activity in the study process succesful performed exercises during study process acording with corections of the professor are obligatory for accesion to the

exam

Vsebina:


Pri KIPARSTVO IV bodo študentje:

- z geometralno mrežo, v katero je zapleten trodimenzionalni predmet Analiza trodimenzionalnega predmeta (forme in višinskih točk), ki služi kot priprava pri ustvarjanju reliefnih kipov.

- s problemom iluzije (lastnosti skrajšav) Analiza in reševanje problemov skrajšav. - s funkcijo ekrana in zaslona (projekcije) Preučevanje konceptualnih rešitev perspektivičnih, kakor tudi modernističnih konceptualnih pristopov

urejanja sveta.

In the course SCULPTURE IV students will: -From the three-dimensional object through

screen and display to the image and to the body of the sculpture students will get acquainted with: - Geometral net with the interwoven three-dimensional object Analysis of the three-dimensional object (form

and height points) serving as preparation in

creating relief sculptures.

- The problem of illusion (deformation properties)

- likovni problemi in likovni pojmi, ki v učnih načrtih likovnih predmetov programa osnovnošolskega in

srednješolskega izobraževanja, predstavljajo temeljne in minimalne standarde znanja na področju kiparstva

Analysis and solving problems of deformation.

- The screen and display function (projections) Study of conceptual solutions in perspective as well as modernistic conceptual approaches of

settling the world.

Temeljni literatura in viri / Readings: - Različne monografije kiparjev in internetna baza podatkov in arhivov Jaques Lacan: Štirje temeljni koncepti psihoanalize (poglavja: VI, VII, VIII, IX) Marita Sturken in Lisa Cartwright: Practices of looking Jonathan Crary: Techniques of the Observer: On vision and Modernity in 19th Century Albert E. Elsen: Origins of Modern Sculpture, Pioneers and Premises Albert E. Elsen: The Gates of Hell by Agust Rodin

Rosalind Krauss: Passages in Modern Sculpture



• prenos konfiguracije teles na dvodimenzionalno razsežnost

• prepoznati v realnosti učinke in delovanja perspektivnih razmerij, iluzije in jih vključiti v

ustvarjalni proces

• izdelava in modeliranje klasičnega reliefa

• prepoznati optične mehanizme in konstruiranja podob ter njihovih konstrukcij in

jih vključiti v ustvarjalni proces

• prakticiranje različnih praktičnih kiparskih spretnosti modeliranja in konstruiranja reliefa, postopkov odlivanja in drugih tehničnih in uporabnih procesov

• razvijati različne ustvarjalne interpretacije, ki omogočajo individualne pristope

• prepoznati interdiscplinarne odnose znotraj različnih likovnih medijev

• izkazati znanje in razumevanje pomena

transformacije usvojenih likovno umetniških vsebin iz področja kiparstva v likovnopedagoško prakso;

• vključevanje svojega znanja v reševanje projektnih ustvarjalnih nalog in problemov

• Transfer of body configurations to two-dimensional extent

• Recognising effects of perspective relations, illusions in reality and including them into the

creation process • Making and modelling of a classical relief

• Recognising optical mechanism and image constructions and including them into the

creation process

• Diverse practical sculpture skills, e.g. modelling, relief construction, casting and other technical procedures

• Developing different creative interpretations

that enable individual approach

• Recognising interdisciplinary relations within different art media

• Implementing one’s knowledge into solving

creative tasks and problems



Znanje in razumevanje: - Študent bo obvladal temeljna znanja kiparstva,

ki so povezana z vsebino reliefa, njegovimi pojavnimi rešitvami v različnih umetniških obdobjih, prostorskimi umestitvami.

- Samostojno bo lahko umestil podobo trodimenzionalnega telesa na

dvodimenzionalno ravnino in znal upoštevati pravila iluzije.

- Samostojno bo prepoznal in obvladal še drugačne ustvarjalne pristope, ki so povezani z razumevanjem interpretacij zaslona.

Knowledge and understanding: The students should

- gain mastery over basic knowledge on sculpture referring to relief content, its solutions in different art periods and spatial installations

- be able to independently implement the

image of a two-dimensional body to a two-dimensional plane and consider the rules of illusion

- independently recognise and master other creative approaches connected to the understanding of screen interpretations

- Interdisciplinarno bo povezoval znanja in postopke različnih vizualnih medijev.

- Obvladal bo modeliranje reliefa, različne vrste modelacije in uporabljal tehnologije mavca in osnove konstrukcij.

- Obvladal bo zasnove in izdelavo trodimenzionalnih kiparskih konstrukcij.

- Obvladal bo strukturo kiparske podobe in njenega nosilca ter ju tudi ustvarjalno izdelal.

- combine knowledge about and procedures of different visual media in an interdisciplinary way

- gain mastery over planning and producing three-dimensional sculpture constructions

- gain mastery over the structure of the sculpture image and its carrier and manufacture them creativel



• Analiza slikovnih gradiv, individualne konzultacije in reševanje praktičnih problemov.

- Analysis of pictorial material, individual consultations and solving practical problems.



Assessment:


Ustni izpit

Praktični izpit

50%

50%


Oral exam

Praktical works


ZIDAR, Dušan (umetnik). Game over : izložba radova u Umjetničkom paviljonu ULUGC, Podgorica, 7. septembar 2011. godine . 2011.

[COBISS.SI-ID 19919368] ZIDAR, Dušan (umetnik), et al. Kiparstvo danes : komponente, stičišča in presečišča : razstava v prostorih Galerije sodobne umetnosti, Knežjem dvorcu, lapidariju Pokrajinskega muzeja Celje ter na Trgu celjsk ih knezov, Celje, 10. september - 10. ok tober 2010. Celje,

2010. [COBISS.SI-ID 17920776] . ZIDAR, Dušan (umetnik), et al. VI. Internacionalni likovni susreti "Stari most 2010" : izložba radova, Lozna Luka, 17. 10. 2010 . Lozna

Luka, 2010. [COBISS.SI-ID 18023688]

ZIDAR, Dušan (umetnik), et al. Zaedno vo Skopje = Together in Skopje : izložba, Skopje, septembri 2010. Skopje, 2010. [COBISS.SI-

ID 17920520]

ZIDAR, Dušan. Poem_balada.info : razstava v Korošk i galeriji likovnih umetnosti v Slovenj Gradcu, od 27. 3. do 3. 5. 2009 . Slovenj

Gradec, 2009. [COBISS.SI-ID 17007368]






4. letnik / 8.semester Zgodovina likovne umetnosti III Slikarstvo IV Izbirni predmet* Izbirni predmet** Izbirni predmet**


Predmet: Zgodovina likovne umetnosti III Course title: Art History III

Študijski program

in stopnja Study programme

and level

Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna pedagogika 4

8

Art Education 4 8



Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Sem. vaje

Tutorial


work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 30 90 5


Doc. dr. / Ass. Prof. Janez Balažic

Jeziki / Languages:


slovenski Slovene

Vaje / Tutorial:

slovenski / Slovene

Pogoji za vključitev

v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:

Prerequisits:

Pogoj za vključitev v delo so znanja predmeta Zgodovina

likovne umetnosti II

Prerequisites for joining the course of studyare skills of the subject Art History II.

Vsebina:

Content (Syllabus

outline):

Študijska materija se podaja po

časovnem zaporedju, z reprezentacijo primerov obče umetnostne zgodovine in

primerljivo is slovenskim patrimonijem. Poudarek je na razumevanju umetnostnih tokov

in vplivov. Umetnostni pojavi so obravnavani v širšem kulturnem kontekstu. Poglavja:

- Neoklasicizem in romantika - Realizem in impresionizem - Postimpresionizem,

simbolizem in secesija - Ekspresionizem - Kubizem, futurizem, nadrealizem,

konstruktivizem, abstrakcija - Nova stvarnost - Umetnost po letu 1945

Selected study matter is moderated chronologically, with the representation of examples of Slovenian and world art history. Accent is on understanding the

artistic trends and influences. Art phenomena treated in a broad cultural context. Chapter: - Neoclassicism and Romanticism - Realism and Impressionism - Post-Impressionism, Symbolism and Art

Nouveau - Expressionism - Kubism, Futurism, Surrealism, Constructivism, Abstraction - New Reality - The Art after 1945

Temeljni literatura

in viri / Readings:

- DAVIES, Penelope J. E., DENNY Walter B., HOFRICHTER, Frima Fox, JACOBS, Joseph, ROBERTS, Ann M., SIMON, David L., Janson's History of Art: The Western Tradition, 7th edition, New Jersey 2007; prevod (hrv.): Jansonova povijest umjetnosti. Zapadna tradicija (po 7. ameriški izdaji), Varaždin 2008.

- GOMBRICH, Ernst Hans, The Story of Art, London 1995. - ROSENBLUM, Robert, JANSON, Horst Waldemar, Art of the Nineteenth Century. Painting and Sculpture,

London 1984. - LYNTON, Norbert, The Story of Modern Art, London 1989; slov. prev. Zgodba moderne umetnosti. Pregled

likovne umetnosti 20. stoletja, Ljubljana (Cankarjeva založba) 1994. - FERRER, Mathilde (ed.): Skupine, gibanja, težnje v sodobni umetnosti od 1945 (prev. Brane Kovič, spremna

beseda Igor Zabel), Ljubljana (Zbirka Varia/ Studia humanitatis) 2003. - BERNIK, Stane , Slovenska likovna umetnost 1945–1978, 3 deli, Ljubljana (razst. kat. Moderna galerija in

Arhitekturni muzej/Mladinska knjiga/) 1979. - BREJC, Tomaž, Slovenski impresionisti in evropsko slikarstvo, Ljubljana 1982. - MIKUŽ, Jure, Slovensko moderno slikarstvo in zahodna umetnost, od preloma s socialističnim realizmom do

konceptualizma, Ljubljana (Moderna galerija) 1995. - KOMELJ, Milček, Poteze: Slovensko slikarstvo v 20. stoletju, Ljubljana 1997 (Nova revija). - BREJC, Tomaž, Realizem, impresionizem, postimpresionizem, Ljubljana (Narodna galerija) 2006. - ZGONIK, Nadja (ed.), Pojmovnik slovenske umetnosti po letu 1945 pojmi gibanja, skupine, težnje, Ljubljana

(Študentska založba in Inštitut ALUO; Knjižna zbirka KODA in Knjižna zbirka Acta 2) 2009. - BREJC, Tomaž,Študije o slovenskem slikarstvu v 20. stoletju, Ljubljana (Slovenska matica) 2010.

Podrobnejša navodila za študijsko literature dobijo študenti ob predavanjih.

Cilji in

kompetence:

Objectives

and competences:

- Študent spoznava značilnosti umetnosti 19. in 20. stoletja - s tehtnimi spoznanji

predstaviti razvoj umetniškega ustvarjanja od neoklasicizma do danes; - ob pripravi avtorsko

poglobljenih pisnih del (seminarska naloga) se ob študiju ustrezne literature in virov

spodbujajo in razvijajo študentovi raziskovalni potenciali; - z metodami

analize, komparacije in interpertacije, poglobiti zmožnost vrednotenja umetnin v danem časovnem okvirju;

- izoblikovati in utrditi študentove sposobnosti s katerimi bo suvereno identificiral bistvene

označevalne lastnosti umetnine znotraj širših kulturnih tokov.

- Understanding the characteristics of the art of the 19th and 20 century - With sound knowledge to present the artistic development of Neoclassicism to the present; - Preparation of written works copyrighted depth (seminar work) is the study of the relevant literature and resources encourage and develop the student's research potential; - Methods of analysis, and comparisons of i interpretation, enhance the ability to evaluate art within a given time frame;

- Formulate and consolidate the student's ability to be confidently identified significant marker features artwork within the broader cultural streams.

Predvideni

študijski rezultati:

Intended

learning outcomes:

Znanje in razumevanje: - Študent se usposobil za

poglobljen študij literature in virov, za samostojno raziskovanje ter pisanje

- zmožen bo analize, komparacij in interpertacij ter

Knowledge and understanding: -Students are trained for in-depth study of literature and resources for independent research and writing - Will be able to analysis and comparisons of interpretation and evaluation of works of art in a given time frame; - Skills can be developed for the identification and the ability to identify the main features of artwork markup within broader cultural streams.

Transferable / Key Skills and other attributes: - Students will be acquired knowledge and skills can be applied the other subjects of the study program

vrednotenja umetnin v danem

časovnem okvirju; - lahko bo izoblikoval sposobnosti identifikacije in zmožnost prepoznavanja

poglavitnih označevalnih lastnosti umetnine znotraj širših kulturnih tokov.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - študent bo pridobljeno znanje in

veščine lahko apliciral pri drugih predmetih študijskega programa Likovna

pedagogika; - Z izkustvom o umetnosti 19. in 20. stoletja bo usposobljen za recepcijo in

afirmacijo sodobne umetnostne produkcije; - absolvirana zgodovine umetnosti mu bo

omogočala razvijanje sposobnosti pri praktičnem delu znotraj pedagoških ustanov;

- ob študiju virov in literature bo pridobil zmožnosti raziskovanja in posledično osnov za kvalitetnejše

elaboriranje znanj (seminarske, diplomske naloge).

Art Education; - The experience of the Arts 19th and 20 century will be qualified for the reception and affirmation of contemporary art production; - Accomplished art history will enable him to develop skills in practical work within educational institutions; - The study of sources and literature will be provided with research capabilities and thus the basis for a higher quality of elaboration knowledge (seminar, diploma)



- Predavanja s ppt. projekcijo;

- seminarske vaje; - samostojne predstavitve študentskih seminarskih del;

- ogledi obravnavanih spomenikov na terenu, v domačih in evropskih muzejih ter galerijah.

-Lectures in ppt. projection; - Seminars works;

- Independent presentations of the seminar; - Visits to monuments in the area, in both domestic and European museums and galleries.



Assessment:


- ustni izpit

40%

60%

- Seminar work and its presentation - Oral examination


- BALAŽIC, Janez. Plečnik v Prekmurju - kulturnozgodovinski oris. V: HOYER, Sonja Ana (ur.). Arhitekt Jože

Plečnik v Prekmurju, (Knjižnica Slovenskega umetnostnozgodovinskega društva, 2). Ljubljana: Slovensko umetnostnozgodovinsko društvo, 1998, str. 14-22, ilustr. [COBISS.SI-ID 22633826]

- BALAŽIC, Janez. Prekmurje na križišču umetnostnih tokov. V: BALAŽIC, Janez (ur.), FUJS, Metka (ur.). Prekmurje na obrobju ali v stičišču evropskih komunikacij : zbornik referatov z Znanstvene konference ob 80.

obletnici priključitve Prekmurja k Sloveniji, Murska Sobota, 9. do 11. september 1999, (Zbornik soboškega muzeja, Posebna izdaja). Murska Sobota: Pokrajinski muzej, 2000, str. 183-194. [COBISS.SI-ID 3165747] VREČIČ, Ludvik, BALAŽIC, Janez. Ludvik Vrečič : 1900-1945, (Zbirka Monumenta Pannonica). Murska Sobota: Pomurska založba, 2000. 93 str., ilustr. ISBN 86-7195-344-0. [COBISS.SI-ID 45379841]

- BALAŽIC, Janez. Vrečičeva Bela hiša. Zb. soboš. muz., 2005, št. 8, str. 295-302. [COBISS.SI-ID 4896563] - BALAŽIC, Janez. Drugačni Štefan Galič : Mednarodni grafični likovni center in Galerija-Muzej Lendava vljudno

vabita vas in vaše prijatelje na otvoritev razstave v sredo, 11. novembra 2009, ob 19. uri v Mednarodni grafični likovni center Ljubljana, 11. 11. 2009 - 10. 01. 2010; v četrtek, 12. novembra 2009, ob 18. uri v galerijo na lendavskem gradu, 12. 11. 2009 - 30. 01. 2010 = Štefan Galič másként : Mednarodni grafični likovni center és a

lendvai Galéria-Múzeum tisztelettel meghívják Őnt és kedves ismeröseit a cimü kiállítás megnyitójára - szerdán, 2009. november 11-én, 19.00 órakor, Ljubljanában, a Mednarodni grafični likovni center galériájában 2009. 11. 11. - 2010. 01. 10. - csütörtökön, 2009.november 12-én, 18.00 órakor, a lendvai várgalériában 2009. 11. 12. - 2010. 01. 30.. Lendava; Ljubljana, 2009. [COBISS.SI-ID 21590584]

- BALAŽIC, Janez. Murin park skulptur. Murska Sobota: Pomurski muzej, 2012. 30 str., ilustr. [COBISS.SI-ID

70966273]


Predmet: Slikarstvo IV

Course title: Painting IV




Likovna pedagogika 4







Art Education 4



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work



90 45 165

Nosilec predmeta / Lecturer: red. prof./ Full Prof. Oto Rimele, spec.

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lectures: Slovenščina / Angleščina (Erasmus)

Vaje / Tutorial: Slovenščina / Angleščina (Erasmus)


Prerequisits:



Vsebina:


- likovni problemi in likovni pojmi, ki v učnih načrtih likovnih predmetov programa osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, predstavljajo temeljne in minimalne standarde znanja na področju

slikarstva; - zakonitosti slikarske interpretacije vidnega; - »portret« in »figura« kot osrednja motiva slikarskega zanimanja; - slikarska izrazna sredstva; - barva in oblika v slikarski kompoziciji;

- slikarska kompozicija; - lokalni ton, modelacija in modulacija barve; - iluzionistični postopki v slikarstvu; - prostorska struktura glave in portreta; - anatomske in psihološke predispozicije portretnih študij;

- slikarski tehnološki postopki materializacij; - senzibiliteta in moč osebne interpretacije.

- likovni problemi in likovni pojmi, ki v učnih načrtih likovnih predmetov programa osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, predstavljajo temeljne in minimalne standarde znanja na področju slikarstva; - zakonitosti slikarske interpretacije vidnega;

- »portret« in »figura« kot osrednja motiva slikarskega zanimanja; - slikarska izrazna sredstva; - barva in oblika v slikarski kompoziciji; - slikarska kompozicija; - lokalni ton, modelacija in modulacija barve; - iluzionistični postopki v slikarstvu;

- prostorska struktura glave in portreta; - anatomske in psihološke predispozicije portretnih študij; - slikarski tehnološki postopki materializacij;

- senzibiliteta in moč osebne interpretacije.

Temeljni literatura in viri / Readings: - Gottfried Bammes: The Artist’ s Guide to Human Anatomy. Chartwell Books. Inc, 1994.

- Norbert Schneider: The Art of the Portrait – Masterpieces of European Portrait-Painting 1420–1670. Benerdikt Taschen, Köln, 1994. - R. Arnheim: Anschauliches Denken. Zur Einheit von Bild und Begriff, Köln: Verlag M. Du Mont, 1972 (cf. tudi shrv. prevod: Vizuelno mišljenje. Beograd: Univerzitet umetnosti u Beogradu, 1985) - M. Butina: Slikarsko mišljenje, Od vizualnega k likovnemu. Cankarjeva založba, Ljubljana, 1984 - 100 Contemporary Artists (Hans Werner Holzwaeth), Taschen, 2009 - Art Now! Vol. 2, 3, 4, Taschen, 2005 -13 - različne monografije likovnih ustvarjalcev / monographs of various artists

- originalna likovna dela v razuličnih muzejih in aktualnih likovnih razstavah / original art works

in different museums and current art exhibitions



Cilj predmeta je:

- seznaniti študenta s temeljnimi slikarskimi pojmi; - seznaniti študenta s temeljnimi slikarskimi

veščinami; - naučiti študenta transpozicije opazovanega v slikarski zapis in “prenos” objekta v slikarsko in znakovno razsežnost; - razvijati vse kreativnejši pristop k videnemu in preoblikovanje le-tega v osebno slikarsko

videnje in interpretacijo; - seznaniti študenta z bistvenimi strukturnimi značilnostmi človeške glave, človeškega telesa in portretiranja; - razvijanje metod preučevanja zastavljenih problemov ter razvijanje produktivnega

mišljenja v reševanju le te-teh; - izkazati znanje in razumevanje pomena transformacije usvojenih likovno umetniških vsebin iz področja slikarstva v likovnopedagoško prakso.

As an objective of this course students should

- get insight into basic painting terms; - get insight into basic painting skills; - learn to transpose the observed into a painting record

and “transfer” the object into a painting and a symbol; - develop an increasingly creative approach to the observed and transform it to a personal painting comprehension and interpretation; - get insight into basic structure characteristics of the human head, human body and portrait-painting;

- develop methods of researching problems and productive thinking in solving them.



Znanje in razumevanje: Študenti si bodo pridobili:

- prepoznavanje objekta v njegovi svetlostni

razsežnosti in njegovo pretvarjanje v slikarski znak; - prepoznavanje objekta v njegovi barvni razsežnosti in njegovo pretvarjanje v slikarski znak; - zmožnost prepoznavanja prostorske

organiziranosti in doseganje prostorskih relacij na dvodimenzionalni površini; - zmožnost pretvorbe likovnega motiva v slikarsko materijo; - vedenje o tehnoloških postopkih realizacije slikarskega dela;

- zmožnost vpogleda v notranjo strukturno ureditev stvarnosti; - zmožnost realizacije individualne senzibilnosti; - zmožnost koncepiranja nastavkov za izgrajevanje lastne likovne govorice; - zmožnosti interdisciplinarnega povezovanja

znanja; - zmožnost projektivne vizualizacije in produktivnega mišljenja na področju likovne stvarnosti;

Knowledge and understanding: On completion of this course students will be able to

- recognise an object in its light proportion and

transform it into a painting symbol; - recognise an object in its colour proportion and transform it into a painting symbol; - recognise the organisation of space and attain spatial relations on a two-dimensional surface; - transform a visual motif into a painting subject-

matter; - master technological procedures of realising a painting work; - get insight into reality's inner structure; - realise the individual sensibility; - define approaches to develop one’s own art

language; - implement interdisciplinary pooling of knowledge; - implement projective visualisation and productive thinking; - work creatively in different fields of visualisation.

- kreativno delo na različnih področjih vizualizacij.


- spretnost vešče uporabe različnih slikarskih tehnik; - manualne spretnosti, ki so potrebne za

obvladovanje različnih slikarskih orodij; - uporaba različnih oblik ter metod dela; - zmožnost prenašanja spretnosti v procese sorodnih zvrsti in drugih strokovnih področij.


- Proficiency in using different painting techniques; - Manual skills of using various painting tools;

- Use of various working forms and methods; - Ability to apply the skills to similar processes and other technical fields.




- delo v manjših skupinah; - uporaba razlage, razgovora, diskusije; - prikaz praktičnih slikarskih veščin; - ogled in analiza likovnih dosežkov mojstrov klasičnega

in sodobnega slikarstva.

- Individual work with a student; - Work in smaller groups; - Explanation, dialogue and discussion;

- Presentation of practical painting skills; - Review and analysis of art works created by masters of classic and contemporary painting art.



Assessment:


20 % 80 %



2002 Kostanjevica na Krki, GALERIJA BOŽIDAR JAKAC - SAMOSTANSKA CERKEV: Iluminacije [COBISS.SI-ID 12742152]

2011 Benetke, A+A : Slike + [COBISS.SI-ID 18370056]

2014 Madrid, Círculo de Bellas Artes de Madrid (CBA): Oto Rimele, La luz de la sombra [COBISS.SI-ID 20408584]




Predavanjena tuji univerzi / Lecture at the Cambridge University: RIMELE, Oto. Image and shadow : an exploration of the virtual placement of artworks into London interiors and exteriors : lecture at the Cambridge University, History of Art Department, Scroope

Terrace, London, 21st November 2013. 2013. [COBISS.SI-ID 20214536]

Monografija o umetniku / Monography obout the artist: RIMELE, Oto (umetnik), MIKUŽ, Jure. Oto Rimele : duhovnost materialne odsotnosti = spirituality of material absence. Maribor: Galerija Žula, 2012. 122 str., ilustr. ISBN 978-961-269-861-4. [COBISS.SI-ID 72300545]

IZBIRNI PREDMETI iz nabora ODDELKA ZA LIKOVNO UMETNOST Keramika Kreativne umetniške delavnice z gostujočimi umetniki Umetnostna zgodovina kot domoznanska disciplina Zgodovina fotografije Fotografski portfolio Intermedijske umetnosti I Intermedijske umetnosti II Intermedijske umetnosti III Scenografija in lutke Mali akt Risba in ilustracija




Predmet: KERAMIKA (izbirni predmet)

Course title: CERAMICS (elective subject)




Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna pedagogika

Art Education 3, 4 5,6,8



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 105 5


Red. prof./ Full Prof. Darko Golija

Jeziki / Languages:





Prerequisits:



Vsebina:


V izbirnem predmetu se bodo študentje seznanili:

- likovni problemi in likovni pojmi, ki v učnih načrtih likovnih predmetov programa osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, predstavljajo temeljne in minimalne standarde znanja na področju keramike - spoznavanjem zakonitosti in razvijanjem

sposobnosti uporabe osnovnih in kompleksnejših tehnik v keramiki - oblikovanjem keramičnih površin in obdelavo površin z glazurami - vsebina se bo dopolnjevala v skladu z študentovim intencam, vključevala bo aktualne

umetniške/znanstvene dogodke, novejša in aktualna spoznanja, literaturo, periodiko, monografije o umetnikih…

In the elected art course CERAMICS – Creative workshop students will get acquainted with: - Principles and the development of basic and more complex techniques in the field of ceramics - Desinging ceramic surfaces and treating them with glaze - Developing creative impulses -The contents will continue according to the guest

lectureres and will adjust to the student's intentions and include current artistic and scientific events, new cognitions, literature, periodicals and monographs on artists etc.

Temeljni literatura in viri / Readings: Milena Horvat. (1999). Keramika. Znanstveni inštitut Filozofske fakultete. Ljubljana. Mojca Barbič. (2010). Rojena v ognju. Glina keramika in krasilne tehnike. Zavod RS za šolstvo. Ljubljana. Periodična publikacija Neue Keramik = New ceramics, Berlin Kenneth Clark.(1995). The Potters Manual. Chartwell Books. Edison, New Jersey. Peter Cosentino.(1993). Creative Pottery. Tiger Books International.London.

Ayca Riedinger. (1991). Töpfern ohne Scheibe. Falken-Verlag, Niedernhausen. Dodatno literaturo bo podal nosilec predmeta ob izvajanju programa. / The lecturer will present additional literature throughout the execution of the programme.



obvladanje temeljnega znanja, postopkov in likovnih tehnik s področja keramike, ki so

predvidene v učnih načrtih likovnih predmetov znotraj programov osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja; Obvladovanje zakonitosti in razvijanje uporabe osnovnih in kompleksnejših mavčnih tehnik v keramiki. Obvladovanje oblikovanjem keramičnih površin in obdelovanja površin z glazurami.

Mastery over the prinicples and development of basic and more complex plaster techniques in the field of

creamics. Mastery over designing ceramic surfaces and treating them with glaze.



Znanje in razumevanje: Študent/študentka spozna in obvlada zakonitosti uporabe osnovnih in kompleksnejših mavčnih tehnik v keramiki. Samostojno obvlada oblikovanje keramičnih površin z glazurami.

- Interdisciplinarno povezuje znanja in postopke različnih vizualnih medijev. - Razvija in nadgrajuje občutek za material, formo in prostor ter čut za estetsko.

Knowledge and understanding: - Students have mastery over the prinicples of using basic and more complex plaster techniques in the field of ceramics. - Independent mastery over designing ceramic surfaces with glazes.

- Connecting interdisciplinary knowledge and procedures of different visual media - Developing and upgrading the feeling for material, form, space and aesthetics.



Analiza slikovnih gradiv, individualne konzultacije in reševanje praktičnih problemov.

Analysis of pictorial material, individual consultations and solving practical problems.



Assessment:


60 % 40 %



GOLIJA, Darko (umetnik), et al. III. regionalna mala plastika = III. Regionális Kisplasztikai Tárlat : skupinska razstava v Galeriji v Sombotelu, 16. januarja do 16. februarja 2003. Szombathely, 2003. [COBISS.SI-ID 13453576] BRATUŠA, Mirko (umetnik), FIŠER, Dušan (umetnik), GOLIJA, Darko (umetnik), KOKALJ, Gregor (umetnik), LENARDIČ, Zmago (umetnik), OBLAK CROWTHER, Mojca (umetnik), POGAČAR, Tadej (umetnik), RIMELE, Oto (umetnik), TAKAYUKI, Nagai (umetnik), TOZON, Tadej (umetnik), TUŠEK, Marko (umetnik), VRENKO, Marij (umetnik), WANG, Huiqin (umetnik), ZADNIKAR, Jure (umetnik), ŽIDO, Zdenka (umetnik), et al. Forma eterna = L'Accademia di belle arti di Ljubljana : skupinska razstava, Bologna, Galleria civica d'arte moderna, 6. maj-28. maj 1995. Bologna, 1995. [COBISS.SI-ID 14128648] KLIMBACHER, Andres (umetnik), MORASSUTTI, Benedetto (umetnik), BEILER, Ursula (umetnik), FANTIN, Francesco (umetnik), GOLIJA, Darko (umetnik), MAKŠE, Roman (umetnik), MIKEL, Reinhard (umetnik), TONON, Roberto (umetnik), BUČAR, Dušan (umetnik). Der mensch auf dem weg : Ausstellung im "Haus der Begegnung", I. Internationales Bildhausersymposim, Maria Saal, 27. junij - 7. Juli 2002. Maria Saal, 2002. [COBISS.SI-ID 5324105] GOLIJA, Darko (umetnik), GRAJFONER, Samuel (umetnik), RIMELE, Oto (umetnik), VARL, Petra (umetnik), RUKAVINA, Mirjana (umetnik), et al. Poletje : predlogi za stalno zbirko : razstava del v Umetnostni galeriji Maribor, 2. julij - 31. oktober 2009. Maribor, 2009. [COBISS.SI-ID 16989192]






Predmet: Kreativna umetniške delavnice s gostujočimi umetniki* (izbirni predmet)

Course title: Workshop (elective subject)



Študijska smer

Study field


Semester

Semester

Likovna pedagogika 3,4 5,6,8

Education of Fine Arts 3,4 5,6,8

Vrsta predmeta / Course type Univerzitetna koda predmeta / University course code:

Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work



ECTS

30 15 105 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Red prof. / Full Prof. Dušan Zidar

Jeziki /

Languages:

Predavanja /

Lectures:

Slovenščina, angleščina* / Slovene, English*

Vaje / Tutorial: Slovenščina, angleščina* / Slovene, English*


Prerequisits:

obvezna aktivnost pri študijskem procesu uspešno opravljene vaje pri študijskem procesu

v skladu s korekturami profesorja so pogoj za pristop k izpitu

obligated student activity in the study process succesful performed exercises during study

process acording with corections of the professor are obligatory for accesion to the exam

Vsebina:


Eksperimentalne delavnice so zasnovane kot nabor delavnic z vabljenimi umetniki ali vabljenimi predavatelji iz drugih strok, katerih delo je tesno prepleteno s sodobnimi umetniškimi praksami

Študenti bodo: - razvijali samostojni, kreativni pristop v različnih umetniških medijih s pomočjo vabljeni umetnikov (ali drugih vabljenih predavateljev) - skozi izkušnje različnih vabljenih umetnikov bodo spoznavali bogastvo umetniških izrazov,

metod, strategij, osebnih mitologij ipd… -na podlagi izkušenj gostujočih umetnikov (občasno tudi v sodelovanju z mentorji) bodo na način delavnic zastavili lastne kreativne projekte. - povezovanje vsebin z različnih področij likovne umetnosti ter povezovanje pojmov v vsebinah

Experimental workshops planned as a selection of workshops with invited artists or guest lecturers from other branches, whose work is closely connected to contemporary art practice. Students will:

- Develop individual creative approaches in different art media guided by guest artists (or lectures) - Get to know the richness of artistic expressions, methods, strategies, personal mythologies etc.through the experience of different guest

artists - Set up own creative projects in the form of workshops based on the experiences of guest artists (at times also in co-operation with the mentors).

drugih predmetnih področij na osnovni šoli in srednji šoli.

Temeljni literatura in viri / Readings: Viri in literatura bodo podani v tekočem letu glede na nabor vabljenih umetnikov ter glede na organizacijo delavnic. / Sources and literature will be presented during the study year according to the selected invited artists and the workshop organisation. Izbrana poglavja iz/ selected chapters: Experiential training : practical guidelines- Hobbs, Tony



• Razvijati divergentno razmišljanje v

umetniških študijih

• Vzpostavljati različne modele, strategije ter ob njihovi različnosti ustvarjati možnosti lastne ustvarjalnosti

• razvijati kompetentnost v uporabljanju

različnih miselnih orodij ter različnih eksperimentalnih prijemov v umetniškem delu

• samostojno pripravljati procese umetniškega dela oziroma umetniškega delovanja

• kompetentno uporabljati različne metodologije umetniškega delovanja ter obvladovanje interdisciplinarnih, participatornih oblik dela

• razvijanje natančnih (analitičnih) metod pri preučevanju umetniških (tudi socioloških,

političnih in širših kulturnih) problemov ter razvijanje imaginacije in kreativnosti v sintetizirajoče umetniške projekte

• sposobnost povezovanja vsebin z različnih področij likovne umetnosti in aplikacije

• Developing divergent thinking in artistic studies

• Setting up different models, strategies and through their diversity creating possibilities of own creativity

• Developing competence in using different

mental tools and different experimental approaches in artistic work

• Independent preparation of artistic work processes and activity

• Competent use of different artistic work

methodologies and mastery over interdisciplinary, participating working forms

• Developing detailed (analytical) methods in researching artistic (also sociological, political and broader cultural) problems and developing

imagination and creativity in synthesising art projects



Znanje in razumevanje: • študent pozna različne oblike delovanja

umetnika

• samostojno in ustvarjalno povezuje znanja in izkušnje v celovit, večplasten umetniški nagovor

• povezuje interdisciplinarna znanja in

postopke različnih umetnikov


The student

▪ knows different forms of artistic activity ▪ independently and creatively combines

knowledge and experience into an integral, multi-layered artistic address

▪ combines interdisciplinary knowledge with processes of different artists

• razume različne umetniške strategije, postopke, metodologije ter kontekste in vpliv umetniškega delovanja

• razume različnost umetniških postopkov

kot širino možnosti in zmožnosti

• understands different art strategies, procedures, methodologies, contexts and the influence of artistic activity

• understands the diversity of artistic

procedures as a wide choice of possibilities

• sodobne medije vpeljuje v svoje

umetniško delovanje kot sestavni del kreacij

• razume odnose med socialnimi procesi in umetniško dejavnostjo

• introduces contemporary media into own

artistic activity as a part of the creation

• understands the relations between social processes and artistic activity



• predavanja

• delavnice

• individualno delo

• individualne konzultacije

• Lectures

• Workshops

• Individual work ▪ Individual consultations


Delež (v %) /

Weight (in %) Assessment:


Praktični izpit

100 %


Practical works


ZIDAR, Dušan (umetnik), et al. Gathering point Montenegro 2013 : workshop and exhibition in the project Gathering point, Montenegro,

July 1.-10., 2013. 2013. [COBISS.SI-ID 19991048] ZIDAR, Dušan (umetnik). Ankart : Ankara art meeting, Çağsav, Ankara, Turkey, 7-15 April 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 19891976] ZIDAR, Dušan (umetnik). The old bridge 2012 : exhibition of works of the 8th international meetings of arts, Bijelo Polje, Montenegro, July

10.-20. 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 19919880] ZIDAR, Dušan (vodja projekta). Konceptualne intervencije v javnih prostorih = Conceptual interventions in public space : delavnica za

študente likovne umetnosti Pedagoške fakultete v Mariboru na temo reciklaže, izvedena v sklopu prireditev RAZ:UM EPK 2012, Umetnost

ZDAJ, Razstavišče RAZ:UM, Maribor, 15. 6. 2012-26. 6. 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 19885832]


Ime predmeta: Fotografski portfolio

Course title: Photographic Portfolio


stopnja

Study programme and

cycle

Študijska smer

Study option

Letnik

Year of

study

Semester

Semester

Likovna pedagogika 3., 4. 5., 6., 8.

Fine Art Education 3., 4. 5., 6., 8.





Vrsta predmeta (obvezni ali izbirni) /

Course type (compulsory or elective)

izbirni

elective

Univerzitetna koda predmeta / University course

code:

Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Vaje

Tutorial

Klinične

vaje

Clinical

training

Druge

oblike

študija

Other

forms of

study

Samost.

delo

Individual

work

ECTS

30

15

105

5 AV LV RV

Nosilec predmeta / Course

coordinator:

izr. prof. Dr (Združeno kraljestvo Velika Britanija in Severna Irska),

Tanja Verlak / Assoc. Prof. Dr Tanja Verlak

Jeziki /Languages: Predavanja /

Lectures:

slovenski / Slovene


Pogoji za vključitev v delo oz. za

opravljanje študijskih obveznosti:

Prerequisites for enrolling in the course

or for performing study obligations:

Uspešno opravljene vaje v študijskem procesu in v

skladu s korekturami profesorice so pogoj za pristop

k izpitu.

In order to approach the final examination, the

students are requested to complete the required

assignments throughout the study process.

Vsebina (kratek pregled učnega načrta):

Content (syllabus outline):

- Raziskovanje fotografskega medija skozi

prakso

- Uvod v razvijanje koncepta avtorskega dela

- Izjava umetnika

- Metodologija dela (tema, žanr itn.)

- Stopenjsko razvijanje portfolia

- Pregled seminalnih del in fotografskih serij

v zgodovini medija

- Seznanjanje z institucijami na področju

(sodobne) fotografije doma in v tujini (tj.

muzeji, galerije (privatne), raziskovalne

institucije, akademije itn.)

Z raziskovanjem fotografskega medija skozi prakso

študent pod mentorstvom nosilke predmeta izdela

fotografski portfolio cca. 10 fotografij dopolnjen z

izjavo umetnika.

- Research through practice

- Conceptualisation of artists' work (an

introduction)

- Artist's statement

- Aplied methodology (theme, genre etc.)

- Developing / working on a portfolio

- An overview of seminal photographic works

in the history of the media

- Familiarization with the institutions in the

filed of (contemporary) photography in

Slovenia and abroad (i.e. museums,

(private) galleries, research institutions,

academies etc.)

Researching the medium of photography through

practice, the students produce individual portfolios of

cca. 10 photographs together with an artist's

statement. The study process is supervised by the

lecturer.

Temeljni literatura in viri / Reading materials:

- AGEE, James in EVANS, Walker (1941). Let Us Now Praise Famous Men, Houghton Mifflin, MA:

Boston

- Diane Arbus: An Aperture Monograph (1972). Aperture, NY: New York

- BALTZ, Lewis (2012). Lewis Baltz: Texts, Steidl, Göttingen

- BARBERIE, Peter (2005). Looking at Atget, Yale University Press, CT: New Haven

- BATCHEN, Geoffrey (2010). Goreč od želje, Studia humanitatis, Ljubljana

- BECHER, Bernhardt in Hilla (1970). Anonyme Skulpturen, Wittenborn and Company, NY: New York - BENJAMIN, Walter (1998). Mala zgodovina fotografije, v: Walter Benjamin, Izbrani spisi, Studia

humanitatis, Ljubljana

- CARTIER-BRESSON, Henri (1952). Images à la Sauvette, Simon and Schuster, NY: New York in

Editions Verve, Pariz - BRASSAï (1932). Paris de Nuit, Arts et Métiers Graphiques, Pariz

- BURGIN, Victor (1997). Venise, Black Dog Publishing, London

- DEMAND, Thomas (2018). The Complete Papers, Mack, London

- FLUSSER, Vilém (2010). K filozofiji fotografije, ZSKZ in Društvo za oživljanje zgodbe 2 koluta,

Ljubljana

- FRANK, Robert (1958). The Americans, Robert Delpire, Pariz - GALASSI, Peter in RONDEAU, James (2007). Jeff Wall, The Museum of Modern Art, New York in

San Francisco Museum of Modern Art, NY: New York in CA: San Francisco

- GOLDIN, Nan (1986). The Ballad of Sexual Dependancy, Aperture, NY: New York

- GREENOUGH, Sarah (2009). Looking In: Robert Frank's "The Americans", National Gallery Of Art

Washington, Steidl, Göttingen

- PARR, Martin in BADGER, Gerry (2004). The Photobook: A History, Volume I, Phaidon Press,

London - PARR, Martin in BADGER, Gerry (2006). The Photobook: A History, Volume II, Phaidon Press,

London

- PARR, Martin in BADGER, Gerry (2014). The Photobook: A History, Volume III, Phaidon Press,

London

- SANDER, August (1980). Menschen des 20. Jahrhunderts, Schirmer/Mosel Verlag, München

+ seminalni in referenčni eseji ter filmografija

Podrobnejša navodila za literaturo in vire v namene študija dobijo študenti od predavateljice



- Razvijati, reflektirati in artikulirati idejno

zasnovano umetniško delo (serijo fotografij,

ki jo ustvarja študent)

- Razviti študentovo zmožnost gledanja,

analiziranja in interpretiranja fotografij

- Razvijanje zmožnosti kreativnega

reševanja likovnih problemov (povezovanje

forme in vsebine)

- Prepoznavanje in artikuliranje fenomenov,

kot sta ‘objekivno’ in ‘subjektivno’ v

obravnavanem mediju

- To develop, reflect upon and articulate

conceptually based artworks (students' own

photographic portfolios)

- To develop the students' abilities to look at,

analyse and interpret photography

- To develop the ability of creative problem

solving in the arts (relations between form

and content)

- To recognise and articulate the phenomena

such as 'objective' and 'subjective' within the

medium

- Študent izdela fotografski portfolio, tj. serija

cca. 10 fotografij

- Students submit a portfolio of cca. 10

photographs




- Študent se seznani z zgodovino umetniške

fotografije, poglobljeno s posameznimi

umetniki, ki so bistveno vplivali na razvoj

medija

- Študent razvije idejno zasnovo za svojo

serijo fotografij (tj. portfolio)

- Študent ima vpogled v variacije re-

prezentacij fotografskih projektov

- Študent spozna povezave med obliko in

vsebino v fotografiji in jih kvalitetno in

kritično argumentira

- Študent opazuje domet fotografije v

sodobni družbi

- Seznaniti študenta z institucijami, ki

strokovno delujejo na področju fotografije

doma in v tujini

- Razvijati zmožnost ustvarjanja in izražanja

pozitivnega odnosa in odgovornosti do

različnih umetnosti in kultur

Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

- Osvojeno znanje študent uporabi pri drugih

predmetih iz študijskega programa Likovna

pedagogika

- Osvojeno znanje študent uporabi pri

praktičnem delu v pedagoških ustanovah

na področjih, kjer je potrebno znanje s

področja likovne pedagogike in posebej

fotografije


- Students are introduced to the history of art

photography with a detailed examination of

the individual artists, whose body of work

caused or influenced media's breakthroughs

- Students develop conceptual frameworks of

their portfolios

- Students are familiarized with various

methods of representation of the

photographic works

- Students deal with the correlations between

form and content and a critical analysis

thereof

- Students observe the domain of

photography in contemporary society

- To familiarize the students with the

professional institutions in Slovenia and

abroad

- To further develop the ability to express a

responsible attidute towards arts and

cultures


- Students apply the acquired knowledge

across Fine Art Education study programme


working in educational institutions where

understanding of art in general and

photography particular is required



- Predavanja

- Individualne konzultacije portfolia

- Seminarske vaje

- Samostojne predstavitve

študentskega seminarskega dela

- Ogledi razstav v muzejih, galerijah in arhivih

- Lectures

- Individual tutorials throughout the semester

- Seminar works

- Student’s presentations of seminar works

- Exhibitions / galleries and museums visits


Delež (v %) /

Share (in %)

Assessment methods:

Način (pisni izpit, ustno

izpraševanje, naloge, projekt)

- Izdelan fotografski portfolio in zagovor

dela z aplikacijo temeljne literature

100 %

Method (written or oral exam,

coursework, project):

- Realization of the portfolio and the viva

exam based on the required Readings

Reference nosilca / Course coordinator's references:

- Tanja Verlak, TEXAS CONTEMPORARY ART FAIR, Houston, TX, ZDA, 2013

- Tanja Verlak, AIPAD, Park Avenue Armory, New York, NY, ZDA, 2014

- Tanja Verlak, TATE MODERN, Offprint, London, VB, 2015

- Tanja Verlak, BRITISH JOURNAL OF PHOTOGRAPHY, London, VB, 2018

- Tanja Verlak, MODERNA GALERIJA, stalna zbirka, Ljubljana, 2018


Predmet: Intermedijske umetnosti I (izbirni predmet)

Course title: Intermedia arts I (elective subject)



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester

Likovna Pedagogika 3,4 5,6,8




Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 105 5


Jeziki / Languages:


Slovenščina / Slovene

Vaje / Tutorial: Slovenščina / Slovene Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:

Prerequisits:

Poznavanje dela z osebnimi računalniki in multimedijsko opremo. obvezna aktivnost pri študijskem procesu


Computer and multimedia equipment skills. obligated student activity in the study process

succesful performed exercises during study process acording with corections of the professor are obligatory for accesion to the exam

Vsebina:


V semestralni ateljejski enoti INTERMEDIJSKE UMETNOSTI I se bodo študentje seznanili:

- z analizo tehnologij časa in prostora, ki so

omogočile razvoj "novih umetniških medijev"

- z analizo pojmov interaktivnosti ter sistemov

zvoka

In semestral art course INTERMEDIA ARTS students will get acquainted with:

.Analysis of time and space technologies that

enabled the development of “new art media” .Analysis of the terms interactivity and sound

systems

Temeljni literatura in viri / Readings: Gaston Bachelard: Poetika prostora (izbrana poglavja / selected chapters) Wilem Flusser: Digitalni videz (izbrana poglavja / selected chapters) revije sodobne umetnosti / contemporary art magazines spletne strani, zvočni in video zapisi / websites, audio and video recordings



.predstavitev različnih digitalno virtualnih principov dela

.predstavitev osnovnih strategij, načinov in metod individualnega ter kolektivnega dela znotraj polja

sodobne (medijske) umetnosti .sposobnost uporabe ustreznih likovno umetniških

vsebin s področja intermedijske umetnosti v likovnopedagoški praksi

- Presentation of various digital and virtual working principles - Presentation of basic strategies and methods of individual and collective work inside the field of contemporary intermedia art - capability of using intermedia art contents inside of educational fine art practise




•samostojno obvladovanje osnovnih principov

digitalne (video) montaže oziroma video postprodukcije

•samostojno obvladovanje osnovnih principov digitalnega 2D oblikovanja


digitalnega 3D oblikovanja


.Independent mastery over basic principles of digital (video) editing e.g. video post production

.Independent mastery over basic principles of digital 2D design

.Independent mastery over basic principles of digital 3D design

•temeljno razumevanje in obvladovanje fizične in psihične interaktivnosti, prostorskosti zvoka in slike oziroma njunih projekcij v realni prostor ter razumevanje definicije, položaja in problema fizičnega ter virtualnega telesa v

prostoru

.Basic understanding of and proficiency in physical and mental interactivity, spaciousness of sound and image and their projections into the real space respectively, as well as understanding the definition, position and problem of the physical

and virtual body in space Metode poučevanja in učenja:


Skupinske in individualne konzultacije oziroma debate o praktičnih (teoretičnih) projektih, problemih, idejah. Analiza slikovnega (statične in gibljive slike) in zvočnega ter spletnega gradiva oziroma obiskovanje in aktiviranje umetniških dogodkov ter

njihova refleksija.

Group and individual consultations or discussions about practical (theoretical) projects, problems, ideas. Analysis of pictorial material (static and movable images) as well as sound and internet material, e.g. visiting and activating art events and reflecting on them.



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Praktični izpit 100%


Practical work


Draht Orchestra, LiWoLi Festival : art meets radical openness, Linz, Avstrija, 24. maj 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 19923720] Zvočne intervencije: urbani dadaizem : sodelovanje v oddaji Megawat, Radio Študent, Ljubljana, 21. maj 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 19923976] Prvi nastop : sodelovanje na zaključku razstave, v sodelovanju s platformo RADAR, Radio Študent, Ljubljana, v Mestni galeriji Ljubljana, 26. junij 2011. 2011. [COBISS.SI-ID 19926280]




UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Predmet: Intermedijske umetnosti II (izbirni predmet) Course title: Intermedia arts II (elective subject)



Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna Pedagogika 3,4 5,6,8 Education of Fine Arts 3,4 5,6,8



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work

Druge oblike

študija

Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 105 5 Nosilec predmeta / Lecturer: Red. prof. / Full Prof. Dušan Zidar Jeziki / Languages:

Predavanja /

Lectures: Slovenščina / Slovene

Vaje / Tutorial: Slovenščina / Slovene Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje

študijskih obveznosti:

Prerequisits:

Poznavanje dela z osebnimi računalniki in

multimedijsko opremo. obvezna aktivnost pri študijskem procesu uspešno opravljene vaje pri študijskem procesu v skladu s korekturami profesorja so pogoj za pristop k izpitu

Computer and multimedia equipment skills.


Vsebina: Content (Syllabus outline): V semestralni ateljejski enoti INTERMEDIJSKE UMETNOSTI II se bodo študentje seznanili:

- z refleksijo o sodobnih praksah in njihovimi zzivi

- s koncepti vizualnih projekcij in virtualne arhitekture

- s sistemi digitalnih vizualij

In semestral art course INTERMEDIA ARTSII students will get acquainted with:

Developing, building, positioning and understanding of the own authorial position through own project work and individual and collective reflections upon it.

Temeljni literatura in viri / Readings: Gaston Bachelard: Reframing Consciousness/ Art, Mind and Technology, Intellect books, 2000 Kerry Brougher, Olivia Mattis, Jeremy Strick, Ari Wiseman, Judith Ziler: Visual music, Synaesthesia in Art

and Music Since 1900, Thames&Hudson, 2005 revije sodobne umetnosti / contemporary art magazines spletne strani, zvočni in video zapisi / websites, audio and video recordings



.predstavitev digitalnega moduliranja

.predstavitev manipuliranj z različnimi načini interaktivnosti, projekcijami slike

.predstavitev delovanja in uporabe različnih

računalniških programov obdelovanja, montaže in postprodukcije videa

.sposobnost uporabe ustreznih likovno umetniških vsebin s področja intermedijske umetnosti v likovnopedagoški praksi

.Presenting digital modulation .Presenting manipulation of different ways of

interactivity, image projections .Presenting the activity and use of different

computer programmes for video editing and

postproduction .Capability of using intermedia art contents inside

of educational fine art practise




• samostojno obvladovanje osnovnih principov digitalnega 3D oblikovanja

Knowledge and understanding: • Independent mastery over basic principles of digital

3D design

•samostojno obvladovanje osnovnih principov digitalne (video) montaže oziroma video postprodukcije


digitalnega obdelovanja in montiranja zvoka

.Independent mastery over basic principles of digital (video) editing or video post production

.Independent mastery over spaciousness of sound and two-dimensional image and their projections into the real space respectively




njihova refleksija.

Group and individual consultations or discussions about practical (theoretical) projects, problems, ideas. Analysis of pictorial material (static and movable images) as well as sound and internet material, e.g. visiting and activating art events and reflecting on them.



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Praktični izpit 100%

Type (examination, oral, coursework, project): Practical work


26. ZIDAR, Dušan (umetnik). U3 : 7th triennaal of contemporary art in Slovenia - Resilience, Museum of Contemporary Art Metelkova, Ljubljana,

20 June - 29 September 2013 = 7. trienale sodobne umetnosti v Sloveniji - Prožnost, Muzej sodobne umetnosti Metelkova, Ljubljana, 20. junij - 29.

september 2013. 2013. [COBISS.SI-ID 19935240] ZIDAR, Dušan (umetnik). Digitalbigscreen : spremljevalni dogodek mednarodnega festivala novomedijske umetnosti Speculum Artium, Delavski

dom Trbovlje, 20.-23. april 2011. 2011. [COBISS.SI-ID 19927816] 35. ZIDAR, Dušan (umetnik). Rdeča cona : intermedijski projekt : samostojna razstava v Razstavnem salonu Rotovž, Maribor, 25. avgust - 10.

september 2011. 2011. [COBISS.SI-ID 19884296] Art & nature II = Kunst & natur: Grenz frei : exhibition, HTBLVA Ortweinschule Kunst und Design Graz, Österreich, June 26th - July 5th, 2013.

2013. [COBISS.SI-ID 20284168]






Predmet: Intermedijske umetnosti III (izbirni predmet)

Course title: Intermedia art (elective subject)



Letnik

Academic year

Semester Semester





Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 105 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Red. prof./Full prof. Dušan Zidar

Jeziki / Languages:


Slovenščina/Slovene

Vaje / Tutorial: Slovenščina/Slovene


Prerequisits:

Uporaba znanj informacijsko-komunikacijske tehnologije in sistemov na področju izobraževalne dejavnosti


The knowledge of information-communication technology and systems from the pedagogical /educational area

obligated student activity in the study process - succesful performed exercises during study process

acording with corections of the professor are obligatory for accesion to the exam

Vsebina:


.z razvijanjem, grajenjem, umeščanjem in

razumevanjem lastne avtorske pozicije skozi

lastno projektno delo in individualne ter kolektivne

refleksije o njem

.Developing, building, positioning and understanding of the own authorial position through own project work and individual and collective reflections upon it

Temeljni literatura in viri / Readings: .Oliver Grau: Visual Art from Illusion to Immersion, MIT Press Cambridge, 2003

.Walter Benjamin: Umetnina v času, ko jo je mogoče tehnično reproducirati, 1981, Založba Kondor

.Douglas Kahn: Noise Water Meat – A Hstory of sound in the arts, Cambridge, 1999



.predstavitev zasnov lastnih poetik, lastnih individualnih strategij in metod dela

.seznanjanje s sodobno produkcijo in izzivi

.sposobnost uporabe ustreznih likovno umetniških vsebin s področja intermedijske umetnosti v likovnopedagoški praksi;

.predstavitev uporab teh tehnik v lastnem projektnem delu

.Presentation of concepts of own poetics, individual strategies and working methods

. Getting acquainted with contemporary production and challenges

. capability of using intermedia art contents inside of

educational fine art practise .Presenting the use of these techniques within the

own project work


Intended learning outcomes


.samostojno obvladovanje osnovnih principov

vmesnikov

Knowledge and understanding: .Independent mastery over basic principles of

interface

.razumevanje interdisciplinarnosti in povezovanja umetnosti, znanosti in tehnologije te spoznavanje individualnega oziroma skupinskega načina dela

.Understanding interdisciplinarity and pooling of art, science and technology as well as learning individual and group working methods




njihova refleksija.

Group and individual consultations or discussions about practical (theoretical) projects, problems, ideas. Analysis of pictorial material (static and movable images) as well as sound and internet material, e.g. visiting and activating art events and reflecting on them


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


naloge, projekt) praktični izpit

100%


project):

practical works


ZIDAR, Dušan (umetnik), et al. Net prjet - 2010 : the second edition of the International Exhibition of Contemporary Art, in Gallery

Expoart.40, Prishtina, December 17, 2010 - January 17, 2011. 2010-2011. [COBISS.SI-ID Sound happens in the group : Piksel 13, Riot, Østre, Hus for Lydkunst og Elektronisk Musikk , Norge, 22. 11. 2013 . 2013. [COBISS.SI-

ID 20283400] Art & nature II = Kunst & natur: Grenz frei : exhibition, HTBLVA Ortweinschule Kunst und Design Graz, Österreich, June 26th - July 5th,

2013. 2013. [COBISS.SI-ID 20284168]



UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Predmet: MALI AKT (razkrivajoča navzočnost telesa) Course title: NUDE (The Body's Revealing Presence)



Letnik Academic

year

Semester Semester

LIKOVNA PEDAGOGIKA

3., 4. 5., 6., 8.

ART EDUCATION

Vrsta predmeta / Course type Univerzitetna koda predmeta / University course code:

Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje

Lab work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 105 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Red. prof. Samuel GRAJFONER Jeziki / Languages:

Predavanja / Lectures: Slovenščina / Slovenian

Vaje / Tutorial: Slovenščina / Slovenian Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:

Prerequisits:

Ni pogojev. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): . evolucija videnja in razumevanje vloge telesa v sodobni likovni umetnosti in prostoru . akt kot študij risbe in izhodišče za študij grafike, slikarstva in kiparstva . notranja govorica telesa v različnih modulacijah in prehajanje v telo risbe, slike ali kipa . vzpostavljanje STRUKTURNO FUNKCIONALNEGA MOSTU med živim tkivom telesa in sistemom likovnega dela . usklajevanje organske značilnosti človeške postave z artificialnimi značilnostmi risbe, slike ali kipa . intrepretacijski premik – spreminjanje mimetičnega odnosa do stvari v KONTEKSTUALNO določanje podobnosti,

. Evolution of viewing and understanding the role of the body in contemporary fine art and space . Nude as a drawing study and initial point for studying graphic, painting and sculpture art . Inner body language in different modulations and transfer to the body of a drawing, painting or sculpture . Establishing a STRUCTURALLY FUNCTIONAL BRIDGE between the living body tissue and the system of an artwork . Adjustment of organic features of the human figure to artificial attributes of a drawing, painting or sculpture . Interpretational shift – changing the mimetic relation toward things to a CONTEXTUAL definition of similarities, a

v gibek pristop, ki omogoča odmik od videza površine – UGREZ V STANJE STVARI

supple approach that enables a retreat from surface appearances – SUBSIDENCE INTO THE STATE OF THINGS

Temeljni literatura in viri / Readings: - BAMMES, Gottfried, 2009, Die Gestalt des Menschen, Christophorus Verlag Gmbh & Co.KG, Freiburg - BAMMES, Gottfried, 2010, Menschen zeichnen: Grundlagen zum Aktzeichnen, Christophorus Verlag Gmbh & Co. KG, Freiburg - BAMMES, Gottfried, 2011, Complete to life Drawing - Dodatna literatura; po dogovoru z mentorjem / Additional literature selected by agreement with the mentor



. spodbujati in razvijati zavezanost telesu v smislu zavezanosti likovnemu kontekstu . na svoj način poudarjati likovne odlike . razvijati izhodišče, da je telo nekaj, kar omogoča selekcionirane dvige iz tkiva bivajočega, je korektiv vse prevečkrat izgovorjene besede – dokončnost . spoznati vidike telesnosti – organske značilnosti človeške postave z artificialnimi značilnostmi risbe, slike ali kipa. . pridobiti izkušnje o samoposebnem delovanju in učinkovanju telesa . razumeti notranjo govorico telesa . razvijati psihološki rentgen oz. spomin za psihološki izraz, senzibilnost in duhovnost

. Encouraging and developing an obligation to the body in the sense of commitment to the visual context . Emphasising visual attributes in one's own way . Developing the initial concept that the body facilitates selected ascents from the tissue of the resident; it is a corrective of a too often uttered word – finality . Getting to know the aspects of corporeality – organic features of the human figure with artificial attributes of a drawing, painting or sculpture . Gaining experience about the self-peculiar operation and effect of the body . Understanding the inner body language . Developing a psychological X-ray and a memory of the psychological expression, sensibility and spirituality respectively



Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben: . slediti popolnosti, ki jo telo s svojimi konteksti lahko ponudi spoznanju, ne pa interpretirati površinske učinke . izkazati svojo občutljivost za vizualne sklope in pomene . razumeti, da so abstraktna dela skrivno povezana s podobo ali utripom telesa Prenosljive/Ključne spretnosti in drugi atributi: . zmožnost občutenja svojega telesa, poistovetenje z golim modelom ter navzočnostjo nastajajočega likovnega dela . zmožnost prenašanja spretnosti v proces preverjanja raznoterih razmerij, ki odpirajo predstavno polje

Knowledge and undestanding: As an objective of this course, students should be able to: . Follow the perfection, which the body's context can offer to the insight and not interpret superficial effects . Express one's own sensibility for visual complexes and meanings . Understand that abstract works are secretly connected to the image or pulse of the body Transferable/Key skills and other attributes: . Ability to feel one's own body, identification with the nude model and the presence of the emerging artwork . Ability to transfer skills to the process of validating diverse proportions that unleash conceptualisation



Individualna: . individualno umetniško vodstvo (razlaga, pogovor, demonstracija) . konzultacije, pomoč pri iskanju primernega gradiva za delo v ateljejih Skupinska: ogledi najpomembnejših likovnih razstav z organiziranim vodstvom in študijske ekskurzije

Individually: . Individual artistic guidance (explanation, discussion, demonstration) . Consultations, help in searching appropriate material for studio work In groups: visiting most important fine art (graphic) exhibitions with organised guidance and study excursions



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt): Praktični izpit Ustni izpit

80 % 20 %


Reference nosilca / Lecturer's references: 1. GRAJFONER, Samuel (umetnik), MAHER, Polona (umetnik) . Alptraum : exhibition, Salon de Lirio, Goa, India, December 14, 2014 − January 30, 2015. [COBISS.SI-ID 21202696] 2. BERLOT, Uršula (umetnik), BRUMEN-ČOP, Andrej (umetnik), GRAJFONER, Samuel (umetnik), et al. Back to black : barve črne, 1970−2014 : razstava umetnikov, Galerija Equrna, Ljubljana, 11. 11. 2014 − 9. 1. 2015. 2014−2015. [COBISS.SI-ID10302025]




Predmet: RISBA IN ILUSTRACIJA

Course title: DRAWING AND ILlUSTRATION




Letnik Academic

year

Semester Semester


Art Education

Vrsta predmeta / Course type Izbirni/optional


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 105 5


Red. prof. Petra Varl

Jeziki / Languages:



Vaje / Tutorial: slovenščina/ Slovenian


Prerequisits:

3. GRAJFONER, Samuel (umetnik), RIMELE, Oto (umetnik), BRUMEN-ČOP, Andrej (umetnik), HUZJAN, Zdenko (umetnik), et al. 60! Panorama : razstava zbirke UGM ob 60. obletnici, Prideš? Imam jih 60!, Umetnostna galerija Maribor, 11. 4. 2014 − 2. 11. 2014 . 2014. [COBISS.SI-ID 20498184]

4. GRAJFONER, Samuel (umetnik), et al. Zakladi slovenske grafike 1955−2005 : zbirka Slovenske akademije znanosti in umetnosti, Mednarodni grafični likovni center, Ljubljana, 23. 6. − 4. 9. 2011 . 2011. [COBISS.SI-ID 18493448]

5. BASSIN, Aleksander (avtor razstave), GORJUP, Tomaž (umetnik), GRAJFONER, Samuel (umetnik), et al. Crtež u Sloveniji II : 1940−2009. − izbor = Risba na Slovenskem II. : 1940−2009 − izbor : Muzej suvremene umjetnosti, Zagreb, 7.−21. sep. 2010 . Zagreb, 2010. [COBISS.SI-ID 8432713]






Vsebina:


-faze načrtovanja ilustracij, od ideje, skice do končne ilustracije -odzivi na različne tipe besedil in prenos besedila v sliko

-ilustracija kot del vidnega sporočila -vinjeta -pomen in uporaba linije v ilustraciji

-različni načini risanja in uporabe risarskih

tehnik(suhi in tekoči risarski materjali v ilustraciji -ilustracija skozi dela mojstrov na področju ilustracije in sodobnih ilustratorjev

-phases of planning an illustration, from initial idea, sketch to final realization -responses to different types of texts -illustration as a part of visual communication -vignette -the meaning and use of line in illustration

-different ways of drawing and use of drawing materials in Illustration -illustration trough the works of masters of illustration and contemporary illustrators

Temeljni literatura in viri / Readings: Izbrana poglavja iz naslednje literature/ Selected chapters from the following literature: Brunetti, Ivan. Cartooning. Philosophy and Practice. Yale University Press.2011

Withrow, Steven and Lesley Breen. Illustrating Children s Picture Books. Writers Digest Books. 2009

Klanten, Robert. Hellige, Robert. Illusive. Contemporary Illustration and Its Context. Die Gestalten Verlag GMBH & Co. KG .Berlin 2005.

Nikolaides, Kimon. The natural way to draw. Boughton Mifflin Company Boston.1969

Dodatna literatura po dogovoru z mentorjem / Additional literature by agreement with the mentor


· Spoznavajo etape načrtovanja ilustracij (od ideje, preko Skice do končne izvedbe)

· Sposobni so se odzivati na različne tipe besedil in jih ilustrirati (naslovnica, članki, leposlovje etc · Sposobni so besedilo prenesti v sliko in ga nadgraditi · V zaporedju ilustracij vzpostavijo napetost in ritem

zgodbe ·sposobni so uporabiti različne tehnike (risba, kolaž, akvarel, računalnik, monotipija, sitotisk …) - dojamejo pomen uporabe linije in tona pri risbi in ilustraciji -razvijejo prepoznavnost lastnega izraza in stila -Sposobni so prepoznati in vrednotiti kvalitetno ilustracijo

-spoznavajo sodobno ilustracijo in sodobne ilustratorje -razvijejo lastnosti kot so profesionalnost,

senzibilnost, motiviranost in predanost delu .

-familiarity with phases of planning an illustration, from initial idea, sketch to final realization - capability to response to different types of texts -capability to transfer text to image by adding an additional layer and value to the story -capability of creating positive tension and rhythm of the story -capability of choosing the right technique(drawing, collage ,aquarelle, computer, monotype,

silkscreen..) - capability of understanding the meaning of using the line and tone at drawing and illustration - developing individual drawing and illustrating style -capability to recognize quality illustration

-familiarity with contemporary illustration and Illustrators-

-professionalism, sensibility, motivation and devotion to their craft


Intended learnin outcomes:

Znanje in razumevanje: -poznavanje različnih vrst in ilustracije -znanje prenašanja besedila v sliko -znanje uporabe določene tehnike v skladu z tematiko -razumevanje možnosti uporabe linije v ilustraciji

Knowledge and understanding: -knowledge of different kinds of illustration -knowledge of different phases of illustration -knowledge of transformation of text into the image -understanding of different possibilities of using line in illustration

-Knowledge of using the technique cordially to the subject





• Predavanja

• Vaje/ateljejsko delo • Lectures

• Studio work


Assessment:


20% 80%



VARL, Petra, Petra Varl : risbe = drawings / [besedila Barbara Borčić, Miha Colner ; prevodi Ksenija Vidic ; fotografije Dejan Habicht ... et al.]. - Ljubljana = Zavod P.A.R.A.S.I.T.E., 2014 ISBN 978-961-6807-08-1 (COBISS.SI-ID 277147136)

DON'T be afraid, you are the best : skupinska razstava velikih stenskih risb, Kibla Portal,

Maribor, 22. 5.-14. 9. 2014 / sodelujoči Petra Varl ... [et al.] ; mentorica in selektorica Petra Varl. - 2014 (COBISS.SI-ID 20571144)

VARL, Petra (umetnik), et al. 18. međunarodna izložba crteža = 18th international exhibition of drawings : Muzej moderne i suvremene umjetnosti, Rijeka, 25. januar - 16. marec 2013. 2013. [COBISS.SI-ID 19949064]




SADAR, Almira. O modi : izbrana poglavja o sodobni modi : univerzitetni učbenik za predmet Uvod v oblikovanje oblačil. V Ljubljani: Naravoslovnotehniška fakulteta, Oddelek za tekstilstvo, 2011. 144 str., vinjete. ISBN 978-961-6045-90-2. [COBISS.SI-ID 255810048]

VARL, Petra (umetnik). I always get what I wish for : drawings and seriagraphs, Gallery MC, New York, November 15-30, 2011. 2011. [COBISS.SI-ID 18931720]




Predmet: Scenografija in lutke (izbirni predmet) Course title: Scenography and Puppetry (elective subject)




Semester Semester

Likovna pedagogika Fine Arts Education

3 5

Vrsta predmeta / Course type Izbirni/Optional


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work



ECTS

30 15 105 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Doc./ Assis. Prof. Sabina Šinko

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lectures: slovenski slovenian

Vaje / Tutorial: slovenski slovenian


Prerequisits:

Ni pogojev. obvezna aktivnost pri študijskem procesu


None. obligated student activity in the study process succesful performed exercises during study process acording with corections of the professor are

obligatory for accesion to the exam

Vsebina:

Content (Syllabus outline): Iz rituala v gledališče osnove lutkovne umetnosti kot skrajne oblike

gledališkega sporočanja osnove evropskega in svetovnega lutkarstva osnovna znanja in posebnosti slovenskega

lutkarstva lutka, rekvizit, predmet – likovni znak v prostoru lutka kot likovna plastika likovna dramaturgija kot osnova za celostno

likovno zasnovo in izvedbo predstave lutka in scenski prostor spoznavanje osnovnih materialov in tekstilij za

izdelavo lutk

- From the ritual to the theatre Basic elements of puppet art as an utmost form of

theatrical communication Basic elements of European and world puppetry Basic knowledge and particularities of Slovene

puppetry Puppet, stage property, object – a visual sign in

space Puppet as a fine art plastic Visual dramaturgy as the basis for an integral visul

concept and performance Puppet and stage scenery

spoznavanje osnovnih lutkovnih tehnologij in

primernost materialov zanje praktično spoznavanje obdelav materialov in

izdelave predmetov, lutk, scenskih elementov.

Introducing basic materials and textiles for puppet

making Introducing basic puppet making technologies and

suitable puppet materials Practical knowledge about material

Temeljni literatura in viri / Readings: Cezare Molinari: Istorija pozorišta

P. Brook: PRAZEN PROSTOR, Ljubljana 1971 H. Jurkovsky: ZGODOVINA EVROPSKEGA LUTKARSTVA, Novo Mesto 1990

L. Paljetak: LUTKARSKO KAZALIšTE, Šibenik 1990 U. Trefalt: OSNOVE LUTKOVNE REŽIIJE, Ljubljana 1993 B. Varl: MOJE LUTKE 1–6, Šentilj, 1996 ...

H. Verdel: ZGODOVINA SLOVENSKEGA LUTKARSTVA, Ljubljana 1987


Objectives and competences: Cilj predmeta je seznaniti študente z osnovami lutkovne umetnosti znotraj gledališča, s

posebnostmi evropskega lutkarstva in slovenskega lutkarstva, z osnovami likovne dramaturgije znotraj postavitve lutkovne predstave. Vsebinski poudarek

je na likovnosti, saj bodo študentje seznanjeni z osnovami različnih lutkovnih tehnologij, njihovo

primernostjo in uporabnostjo znotraj gledališko-lutkovnega prostora (scenografija), z izbiro pravilnih materialov za izvedbo.

It is the objective of this course to introduce to students the basic elements of puppet art within the

theatre including special qualities of European and Slovene puppetry as well as visual dramaturgy within a puppet performance. The content focuses

on visuality, since the students get acquainted with different puppet making technologies, their

adequacy and applicability in the puppet theatre space (stage design) including the right selection of materials



Znanje in razumevanje: Študentje bodo pridobili osnovna splošna znanja iz lutkovne umetnosti, s poudarkom na likovnem

delu: lutkah, rekvizitu in scenskem prostoru. Spoznali bodo evropsko klasično in sodobno lutkarstvo, posebnosti slovenske lutkovne

umetnosti… Znali bodo likovno pripraviti lutkovno uprizoritev, izbrati pravilno lutkovno tehnologijo in

le-tej primeren material.

Knowledge and understanding: The students will gain general knowledge of puppet art, also by concentrating on the visual work:

puppets, stage property and stage scenery. They will get acquainted with European classical and contemporary puppetry, the special qualities of

Slovene puppet art etc. They will learn how to visually carry out a puppet performance and choose

the right puppet making technology and material.



.Predavanja

.Individualne korekture

.Ateljejsko delo

.Projektno delo

.Lectures

.Individual corrections

.Studio work

.Project work



Assessment:


naloge, projekt) Ustni izpit Izvedba in predstavitev projekta

20% 80%


project): Oral exam Realisation and presentation of the project


.ŠINKO, Sabina. Regő rejtem : Mesebolt Bábszínház, Szombathely, 2005. Szombathely, 2005. [COBISS.SI-ID 15828488]

.RUMI, László (umetnik, režiser), ŠINKO, Sabina. Zadnji polet ali Princ kopastih ovčic = Az utolsó repülés vagy A Bárányfelhők Hercege : predstava Lutkovnega gledališča Pupilla, Lendava, 23. in 26. oktober 2008. Lendava, 2008. [COBISS.SI-ID16568840]

.ŠINKO, Sabina. Papirnati vojak = A papírkatona = Paper soldier : predstava Lutkovnega gledališča Pupilla, Lendava, 2010. 2010. [COBISS.SI-ID 17946376] 4.

.ŠINKO, Sabina. Kocke : predstava Lutkovnega gledališča Maribor, Maribor, premiera 6. decembra 2012. 2012. [COBISS.SI-ID 20170760]


Predmet: Umetnostna zgodovina kot domoznanska disciplina (izbirni predmet)

Course title: Art History as a local history discipline (elective subject)




Letnik Academic

year

Semester Semester






Art Education 3,4 5,6,8



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 105 5


Doc. dr./ Ass.. Prof. Janez Balažic

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Za vključitev v študij ni posebnih pogojev. There are no special prerequisites for joining the course of study.

Vsebina:


- Domoznanstvo in njegovo poslanstvo - Domoznanska literatura

- Vloga muzejev na področju domoznanstva - Uvod v umetnostno topografijo - Uvod v ikonografijo s posebnim ozirom na nacionalnih, regionalnih in lokalnih posebnostih - Predstavitev izbranih primerov

Vsebina predmeta je zasnovana splošno in študenta seznani z metodami na področju domoznanstva z ozirom na zgodovino likovne umetnosti.

- Local history and its vovation - Local history literature

- The role of museums in local history - Introduction to the art topography - Introduction to the iconography taking the national, regional and local peculiarities into consideration - Presentation of the selected examples

The content of the subject has a general conception and acknowledges the student with methods on the field of the local history taking art history in consideration.

Temeljni literatura in viri / Readings: STEGENŠEK, Avguštin, Dekanija gornjegrajska, Maribor 1905 STEGENŠEK, Avguštin, Konjiška dekanija, Maribor 1907 ZADNIKAR, Marijan, Spomeniki cerkvene arhitekture na Slovenskem, Celje 1973 ZADNIKAR, Marijan, Spomeniki cerkvene arhitekture in umetnosti, Celje 1975 Enciklopedija Slovenije, 1-16, Ljubljana 1987–2002 (izbrana gesla) STOPAR, Ivan, SAPAČ, Igor, Gradovi na Slovenskem, 1-19, Ljubljana 1990–2007 Podrobnejša navodila za literature prejmejo študenti ob predavanjih



- Seznaniti študenta z osnovami domoznanstva kot pomembnega pedagoškega poslanstva: - razviti študentove sposobnosti poiskati in uporabljati domoznansko literature in vire; - seznaniti študenta z osnovami muzejskega dela; - seznaniti študenta z osnovami topografskega dela.

- To acknowledge the student with the basis of local history as an important educational vocation; - To develop the student’s possibilities to find and use the local history literature and sources; - To acknowledge the student with the basis of the work in museums: - To acknowledge the student with the basis of topographical work.



- Študent se bo seznanil z osnovami domoznanstva kot pomembnega pedagoškega poslanstva; - usposobil se bo za iskanje in uporabo domoznanske literature in virov; - seznanil se bo z osnovami muzejskega dela; - seznanil se bo z osnovami topografskega dela.

- The student is going to be acknowledged with the basis of the local history as an important educational vocation; - The student will obtain the possibilities for finding and using of the local history literature and sources; - The student is going to be acknowledged with the basis of the work in museums; - The student is going to be acknowledged with the basis of topographical work.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - Osvojeno znanje bo študent uporabil pri drugih predmetih iz študijskega programa Likovna pedagogika. - Osvojeno znanje bo študent uporabil pri samostojnem raziskovalnem delu in pripravi kvalitetnega seminarskega dela na tematiko lokalne zgodovine. -Osvojeno znanje bo študent uporabil pri

praktičnem delu v pedagoških ustanovah na področjih, kjer je potrebno učence seznanjati z dediščino in vrednotami lastnega bivalnega okolja.

Transferable/Key Skills and other attributes: - The student is going to use the obtained knowledge at other subjects in the study program Art Education; - The student is going to use the obtained knowledge at independent research and seminar work of high quality, concerning problems of the local history. - With the basic knowledge of the local history the

student will develop basic possibilities for practical work in education institutions on the fields, where children should be acknowledged in the art heritage and values of their own life environment.



-predavanja s ppt. projekcijo -seminarske vaje -samostojne predstavitve študentskega

seminarskega dela -ogledi obravnavanih spomenikov “in situ”, v muzejih in galerijah

- Lectures with ppt. projection; - Seminar work; - Independent presentations of the seminar work;

- Sightseeing of the discussed works of art “in situ”, in museums and galleries.


Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) - seminarska naloga in njena predstavitev - ustni izpit

40% 60%

Type (examination, oral, coursework, project): - Seminar work and its presentation - Oral examination


- BALAŽIC, Janez. Plečnik v Prekmurju - kulturnozgodovinski oris. V: HOYER, Sonja

Ana (ur.). Arhitekt Jože Plečnik v Prekmurju, (Knjižnica Slovenskega umetnostnozgodovinskega društva, 2). Ljubljana: Slovensko umetnostnozgodovinsko društvo, 1998, str. 14-22, ilustr. [COBISS.SI-ID 22633826]


- BALAŽIC, Janez. Prekmurje na križišču umetnostnih tokov. V: BALAŽIC, Janez

(ur.), FUJS, Metka (ur.). Prekmurje na obrobju ali v stičišču evropskih komunikacij : zbornik referatov z Znanstvene konference ob 80. obletnici priključitve Prekmurja k Sloveniji, Murska Sobota, 9. do 11. september 1999, (Zbornik soboškega muzeja, Posebna izdaja). Murska Sobota: Pokrajinski muzej, 2000, str. 183-194. [COBISS.SI-ID 3165747]

- BALAŽIC, Janez. Med folkloro in meščanskim patosom = A folklór és a polgári pátosz között. V: ŠIMONKA, Tanja (ur.). Dolnja Lendava v obdobju meščanstva : 1867-1945 = Az alsólendvai polgárosodás korszaka : 1867-1945. Lendava: Galerija - Muzej = Lendva: Galéria - Múzeum, 2003, str. 61-66. [COBISS.SI-ID 529286]

- BALAŽIC, Janez. Sakralni spomeniki v Prekmurju. V: ZVER, Stanislav (ur.), KUZMIČ, Franc (ur.). Škofija Murska Sobota 2006 : zgodovinski oris krščanstva v Pomurju : almanah ob ustanovitvi škofije Murska Sobota. Murska Sobota: Župnijski zavod sv. Miklavža, Stopinje, 2006, str. 155-163. [COBISS.SI-ID 5508147]

- DEŠNIK, Stanka (avtor, fotograf), BALAŽIC, Janez. Goričko and Porabje linked through culture : seven-day tour guide. Grad: Goričko Nature Park Public Institute, 2012. 58 str., ilustr. ISBN 978-961-92147-7-0. [COBISS.SI-ID 265134336]






Ime predmeta: Zgodovina fotografije

Course title: History of Photography


stopnja Study programme and

cycle

Študijska smer Study option

Letnik Year of study

Semester Semester

Likovna pedagogika 3., 4. 5., 6., 8.

Fine Art Education 3., 4. 5., 6., 8.

Vrsta predmeta (obvezni ali izbirni) / Course type (compulsory or elective)

izbirni

elective


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje

Clinical training

Druge oblike študija Other

forms of study

Samost. delo

Individual work

ECTS

30

15

105

AV LV RV

Nosilec predmeta / Course coordinator:

izr. prof. Dr (Združeno kraljestvo Velika Britanija in Severna Irska), Tanja Verlak / Assoc. Prof. Dr Tanja Verlak

Jeziki /Languages: Predavanja / Lectures:

slovenski / Slovene



Prerequisites for enrolling in the course or for performing study obligations:

Uspešno opravljene vaje v študijskem procesu in v

skladu s korekturami profesorice so pogoj za pristop k izpitu.

In order to approach the final examination, the

students are requested to complete the required assignments throughout the study process.

Vsebina (kratek pregled učnega načrta):

Content (syllabus outline):

- Konceptualne, znanstvene in tehnične

razvojne stopnje medija - Estetska in formalna razmerja med

fotografijo in klasičnimi likovnimi izraznimi zvrstmi

- Razvoj žanrov - Piktorializem in fotosecesija v fotografiji - Modernizem in avantgarda - Sodobne fotografske prakse

- Conceptual, scientific and technical

developments of the media - Aesthetic and formalistic relations between

photography and other art-forms - Photographic Genres - Pictorialism and Photo-Secession

- Modernism and Avant-garde - Contemporary Photography

Pregled zgodovine fotografije temelji na

kronološkem obravnavanju pomembnejših konceptualnih tendenc in ključnih razstav tako doma kot v tujini.

The course highlights a chonological overview of the significant conceptual tendencies and seminal

exhibitions in the history of photography, both worldwide and in Slovenia.

Temeljni literatura in viri / Reading materials:

- BARTHES, Roland (1992). Camera Lucida, Zapiski o fotografiji, Ljubljana, Studia humanitatis - BATCHEN, Geoffrey (2010). Goreč od želje, Studia humanitatis, Ljubljana - BAZIN, André. Ontologija fotografske podobe, Kino 2-3, 2007 - BENJAMIN, Walter (1998). Mala zgodovina fotografije, v: Walter Benjamin, Izbrani spisi, Studia

humanitatis, Ljubljana - BENJAMIN, Water (1998). Umetnina v času, ko jo je mogoče tehnično reproducirati, v: Walter

Benjamin, Izbrani spisi, Studia humanitatis, Ljubljana - BERNIK, Stane (in sodel.) (1990). 150 let fotografije na Slovenskem 1919–1945, Mestna galerija

Ljubljana in Arhitekturni muzej Ljubljana - CADAVA, Eduardo (1997). Words of Light, Princeton University Press, NJ: Princeton - FLUSSER, Vilém (2010). K filozofiji fotografije, ZSKZ in Društvo za oživljanje zgodbe 2 koluta,

Ljubljana

- FRIED, Michael (2008). Why Photography Matters as Art as Never Before, Yale University Press, CT: New Haven

- FREUND, Gisèle (1980). Photography and Society, David R. Godine, MA: Boston - IVERSEN, Margaret (2017). Photography, Trace, and Trauma, University of Chicago Press, IL:

Chicago - KAMBIČ, Mirko (in sodel.) (1989). 150 let fotografije na Slovenskem 1839–1919, Mestna galerija

Ljubljana in Arhitekturni muzej Ljubljana - KOVIČ, Brane (in sodel.) (1990). 150 let fotografije na Slovenskem 1945–1990, Mestna galerija

Ljubljana in Arhitekturni muzej Ljubljana - KOVIČ, Brane (2017). Gremo naprej!: slovenska fotografija 1990–2015, Muzej in galerije mesta

Ljubljane, Mestna galerija Ljubljana - ROSENBLUM, Naomi (1997). A World History of Photography, Abbeville Press, NY: New York

- SONTAG, Susan (2001). O fotografiji, Študentska založba, Ljubljana - SILVERMAN, Kaja (2015). The Miracle of Analogy, Stanford University Press, CA: Palo Alto - TAGG, John (1988). The Burden of Representation, Palgrave Macmillan, Basingstoke - TRACHTENBERG, Allen (1980). Classic Essays on Photography, Leete's Island Book, CT: New

Haven

+ seminalni in referenčni eseji ter filmografija Podrobnejša navodila za literaturo in vire v namene študija dobijo študenti od predavateljice.



- Seznanjati študenta z zgodovino fotografije - Študentom predstaviti pomembnejše

fotografe in umetnike v zgodovini medija - Razviti študentovo sposobnost analiziranja

in interpretiranja fotografske podobe - Razvijanje zmožnosti kreativnega

reševanja likovnih problemov (povezovanje forme in vsebine)

- Razvijati in nadgrajevati zmožnost ustvarjanja in izražanja pozitivnega odnosa in odgovornosti do umetnosti in kultur

- Introducing the history of photography to the

students - To familiarize the students with the seminal

figures in the history of the media - To develop the students' abilities to analyse

and interpret the photographic image

- Developing the ability of creative problem solving in the arts (relations between form and content)

- To nurture the abilities of responsible attidutes towards arts and culture



Znanje in razumevanje: Knowledge and understanding:

- Študent se seznani z zgodovino fotografije - Študent prepoznava likovne strategije med

formo in vsebino znotraj medija - Študent razvije sposobnost analiziranja in

interpretiranja fotografske podobe - Študent se seznani z infrastrukturo na

področju fotografije doma in v tujini - Študent prepozna domet fotografije v

sodobni družbi Prenosljive / ključne spretnosti in drugi atributi:

- Osvojeno znanje študent uporabi pri drugih predmetih študijskega programa Likovna pedagogika

- Osvojeno znanje študent uporabi pri praktičnem delu v pedagoških ustanovah na področjih, kjer je potrebno znanje s področja likovne pedagogike in posebej zgodovine fotografije

- Familiarizing the students with the history of

photography

- Students recognize form-content-strategies of the media

- Students develop abilities to analyse and interpret the photographic image

- Introducing the students to the infrastructure relevant to photography in Slovenia and

abroad - Students recognize the domain of

photography in contemporary society

Transferable / Key Skills and other attributes:

- Students apply the specific knowledge across the Fine Art Education study programme


working in educational institutions where understanding of art in general and history of photography in particular is required



- Predavanja - Seminarske vaje - Konzultacije - Samostojne predstavitve študentskega

seminarskega dela

- Ogledi razstav v muzejih, galerijah in arhivih

- Lectures

- Seminars - Tutorials - Individual presentations of the students'

seminars

- Exhibitions / galleries and museums visits


Delež (v %) / Share (in %)

Assessment methods:


- Pisni izpit - Študija primera

80 % 20 %

Method (written or oral exam, coursework, project):

- Written Exam - Case study

Reference nosilca / Course coordinator's references:

- Tanja Verlak, TEXAS CONTEMPORARY ART FAIR, Houston, TX, ZDA,2013

- Tanja Verlak, AIPAD, Park Avenue Armory, New York, NY, ZDA, 2014

- Tanja Verlak, TATE MODERN, Offprint, London, VB, 2015

- Tanja Verlak, BRITISH JOURNAL OF PHOTOGRAPHY, London, VB, 2018

- Tanja Verlak, MODERNA GALERIJA, stalna zbirka, Ljubljana, 2018

IZBIRNI PREDMETI iz nabora FAKULTETNI IZBIRNI Retorika in komunikacija Otrok v skupini vrstnikov Razrednik in razredni management Delo s starši Zbor IZBIRNI PREDMETI iz nabora UNIVERZITETNI IZBIRNI

UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Predmet: Retorika in komunikacija

Course title: Rhetoric and Communication



Študijska smer

Study field

Letnik Academic

year

Semester

Semester


Art education 4 8

Vrsta predmeta / Course type izbirni


optional

Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ.

work

ECTS

30 15 105 5

Nosilec predmeta / Lecturer: Metka Kordigel Aberšek

Jeziki / Languages:


slovenski/Slovene

Vaje / Tutorial:


Prerequisits:

ni

none

Vsebina:


.Retorika .Zgodovina retorike

.Argumentiranje

.Manipuliranje

.Moderni retorični vzorci (standardni vzorec, AIDA, AITA...)

.Komunikacija .Udeleženci komunikacije .Okoliščine komunikacije .Načela uspešne komunikacije

.Besedna in nebesedna komunikacija

.dvogovorna komunikacija

.enogovorna komunikacija

• Rhetoric

o History of rhetoric o Argumentation o Manipulation o Modern rhetorical samples (standard sample,

AIDA, AITA...)

• Communication o Participants of communication

o Circumstances of communication o Principles of successful communication o Verbal and nonverbal communication o Dialogue communication o Monologue communication

• Communication in the educational process

.Komunikacija v edukacijskem procesu

.Govorno-poslušalska komunikacija

.Kako uspešno posredovati novo znanje?

.Kako nazorno razložiti?

.Kako postaviti vprašanje, ki bo sprožilo razmišljanje in živahno razpravo?

.Komunikacija v bralno-pisnem kanalu .Kako napisati članek? .Kako napisati /oblikovati predstavitev?

.Kako in kdaj uporabiti predstavitvena orodja? Kako in

kdaj uporabiti vizualne medije?

• Speaking listening communication

o How successfully transfer new knowledge? o How to explain? o How to ask the question to initiate thinking

and discussion?

• Communication in written clannal o How to write the article?

• How to write the presentation?How to use presentation

tools? How and when use visual media?

Temeljni literatura in viri / Readings: Aristoteles (2011): Retorika. Ljubljana: Šola retorike Zupančič&Zupančič. Zidar Gale (2007). Retorika. Veščina prepričevanja: Odločnost nastopanja v poslovnem svetu. Ljubljana: Planet GV Zidar Gale in dr. (2006): Uvod v govorniško veščino. Ljubljana: i22 Ule M.(2005): Psihologija komuniciranja. Ljubljana.

Kavčič B. (2004): Osnove poslovnega komuniciranja. Ljubljana.



Udeležence usposobiti za uspešno, samozavestno, spretno in pravilno komuniciranje s skupino in posameznikom v pedagoškem procesu - tako v govorno-poslušalskem kot tudi v bralno-pisnem kanalu.

The aim of the course is to develop communication competence: to develop skills for successful communication with the group and single person, in the pedagogic process or elsewhere in life in listening and reading channel.



Znanje in razumevanje: Znanje in razumevanje:

.Študenti bodo razumeli pomen razvite zmožnosti

komuniciranja v slovenskem jeziku za doseganje ciljev v njihovem poklicnem in osebnem življenju.

.Usvojili bodo znanje in zmožnosti za uspešno in hitro

uporabo strokovne literature in sodobnih informacijskih virov za dopolnjevanje lastnega strokovnega znanja in za posredovanje te spretnosti učencem v edukacijskem procesu.

.V govornem kanalu bodo znali svoje strokovno znanje

uspešno prenesti svojim učencem. Zmožni bodo jasno povedati, uspešno razložiti in spodbuditi ustvarjalno mišljenje za reševanje problemov.

.Naučili se bodo uporabljati komunikacijske tehnike za

dialoški sporazumevanje z učenci in se tako

usposobili za opravljanje svoje pedagoške vloge v razredu.

.Usvojili bodo zmožnosti za predstavljanje strokovnih

rešitev ter za pisanje o njih.

Knowledge and understanding: Knowledge and understanding:

• They will get knowledge and skills needed for successful and quick use of professional literature and current informational sources.

• They will possess skills to transfer this skills in the

educational process.

• In the verbal channel they will be able to transfer knowledge to their students, to encourage creative thinking, to explain successfully, encourage problem solving.

• They will learn to use communicative techniques for dialogue

communication with their students.

• They will develop skills needed for presenting their professional work in written and oral channel.

• Students will understand the meaning of communication

competence in Slovene language foe achieving aims in their professional and personal life.

.Študenti bodo razumeli pomen komunikacijske kompetence za doseganje profesionalnih ciljev in v

osebnem življenju.



Predavanja, individualne naloge, sodelovalno (dialoško)

učenje, laboratorijske vaje: prezentacije, igre vlog. Lectures, individual assessment, group and dialogue learning,

simulation, presentation, role play



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) seminar ali prezentacija 100 %

Type (examination, oral, coursework, project): seminar work or presentation


ABERŠEK, Boris, KORDIGEL ABERŠEK, Metka. Development of communication training

paradigm for engineers. Journal of Baltic science education, ISSN 1648-3898, 2010, vol. 9, no. 2,

str. 99-108. ABERŠEK, Boris, KORDIGEL ABERŠEK, Metka. The concept of in-service training for the

long-life learning in the companies. V: DRTINA, René (ur.), CHROMÝ, Jan (ur.). Autorské články

z mezinárodní vědecké konference, Hradec Králové, 1. dubna 2010. Praha: Media4u Magazine,

2010, str. 13-16.

KORDIGEL ABERŠEK, Metka, KAMBOUROGLOU, Maritsa. What do we have to know, to train

communication skills. V: ABERŠEK, Boris (ur.), KORDIGEL ABERŠEK, Metka (ur.),

SCHMIDT, Majda (ur.). Parents training most powerful supporters and guiders of persons with

disabilities. Maribor: Pedagoška fakulteta: Fakulteta za naravoslovje in matematiko, 2007, str. 76-

88. UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS

Predmet: Delo s starši

Course title: Work with parents




Letnik Academic

year

Semester Semester


Art Education 4 8

Vrsta predmeta / Course type izbirni II / optional II


R076

Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 105 5



Jeziki / Languages:


slovenščina / slovene

Vaje / Tutorial: slovenščina / slovene


Prerequisits:

Obvezna 80 % udeležba na seminarskih vajah. Pogoj za pristop k izpitu: Pozitivno ocenjene obveznosti pri seminarskih vajah.

Compulsory 80 % attendance at tutorial. Requisite for attending the exam: Positive grade for tutorial.

Vsebina:


.Vpogled v zakonske opredelitve vključevanja staršev v vzgojno izobraževalni proces

.Vzgojni slogi staršev in komunikacija z njimi

.Vpogled v andragoško specifiko dela s starši

.Pomen pedagoškega trinoma: učenec- učitelj- starši

.Tradicionalne oblike sodelovanja učiteljev s starši

.Odprta šola in vrste dela s starši

.Pedagoška komunikacija kot pedagoški

odnosPričakovane sposobnosti učitelja za učinkovito delo s starši

.Oblikovanje pisnih vabil k sodelovanju staršev

.The insight in to the legal definitions of parents inclusion in to the educational process

.Educational styles of parents and communication with them

.The insight in to the special work with adults and parents

.The meaning of pedagogical collaboration : pupil – theacher - parents

.The traditional forms of teachers collaborations with parents

.The open school and the forms of work with parents

.Pedagogical comunication as a pedagogical relation

.Expectations ( fit for work) for good work with the parents

.The written forming of invitations to parents collaborations

Temeljni literatura in viri / Readings: Razdevšek Pučko,C.at all 1996: Drugače v drugačno šolo, Pedagoška fakulteta, Ljubljana Williams, D.1999: Handbook for Involving Parents in Education, Humanics Lim. Atlanta Žagar, D. at all 2001: Razrednik, vloga, delo in odgovornost, Jutro,Ljubljana Pšunder, M.1998: Kaj bi učitelji in starši še lahko vedeli?, ZRSŠ, Ljubljana Pušnik, M. at all 2000: Razrednik v osnovni in srednji šoli, ZRSŠ, Ljubljana Ažman, T. 2012. Sodobni razrednik, ZRSŠ, Ljubljana



Student/ka: - pozna osnove osnove sodelovanja s starši in jih zna

prenesti v prakso

- razvija interes za fleksibilne oblike sodelovanja s starši - razume pomen medsebojnih odnosov in komunikacije

Studet: - knows basics of collaboration with parents and knows how

to use them in practice

- develops interest for flexible forms of cooperation with parents

- understands the importance of personal relations and communication




• izkazati znanje vzgojno izobraževalnega dela s starši,

• izkazati razumevanje specifičnega učiteljevega dela s starši

• znati uporabiti pedagoško komunikacijo.

Knowledge and understanding: On completion of this course the student will be able to:

• demonstrate knowledge of educational work with the parents

• demonstrate the understanding of teachers specific work with the parents

• to apply the pedagogical communication.

Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

• Spretnost komuniciranja.

• Organizacijske spretnost.

• Delo s posameznikom in skupino.

Transferable/Key skills and other attributes:

.Skills of communication,

.Skills of organization,

.Work with the individuals and with the groups.



visokošolsko predavanje, metoda razgovora, metoda reševanja problemov, sodelovalno učenje, seminarske vaje

lecture, the method of discourse, problem solving, cooperative learning, tutorial


Assessment:

Pisni izpit Opravljena seminarska naloga Obvezna 80 % udeležba na seminarskih vajah

50 50

Written exam Completed tutorial Compulsory 80 % attendance at tutorial


VRŠNIK PERŠE, Tina, KOZINA, Ana, RUTAR LEBAN, Tina. Zaznavanje agresivnih vedenj otrok in mladostnikov v šolah : analize podatkov mednarodnih raziskav. Šolsko polje, ISSN 1581-6036. [Tiskana izd.], 2011, letn. 22, št. 1/2, str. 73-89, 263-264, tabele. RUTAR LEBAN, Tina, VRŠNIK PERŠE, Tina, KOZINA, Ana, PAVLOVIĆ, Zoran. Elementi vzgojnega sloga staršev in dosežki mladostnikov. Šolsko polje, ISSN 1581-6036. [Tiskana izd.], jesen 2009, letn. 20, št. 3/4, str. 87-103 VRŠNIK PERŠE, Tina, IVANUŠ-GRMEK, Milena, LEPIČNIK-VODOPIVEC, Jurka, ARNEJČIČ, Beno, JAVORNIK KREČIČ, Marija, RUTAR LEBAN, Tina, KOZINA, Ana. Vloga svetovalne službe v vrtcih, osnovnih in srednjih šolah : preliminarna študija. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2008.


Predmet: Razrednik in razredni management

Course title: Class-master and classroom management




Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna pedagogika 4 letni

Art education 4 spring

Vrsta predmeta / Course type izbirni II / optional II


R071

Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 105 5



Jeziki / Languages:


slovenščina / slovene

Vaje / Tutorial: slovenščina / slovene


Prerequisits:

Obvezna 80 % udeležba na seminarskih vajah. Pogoj za pristop k izpitu: Pozitivno ocenjene obveznosti pri seminarskih vajah.

Compulsory 80 % attendance at tutorial. Requisite for attending the exam: Positive grade for tutorial.

Vsebina:


.Vpogled v zakonske opredelitve razredništva.

.Vloge in naloge razrednika v rezredu in za rezred.

.Razrednik kot pedagoški, organizacijski, administrativni,

disciplinski in nadzorni vodja. .Pomen šolske in razredne klime in vloga razrednika v

njej. .Procesi planiranja, organiziranja in vodenja vzgojno-

izobraževalne dejavnosti. .Pomen pedagoške komunikacije. .Evalvacija vzgojno izobraževalne dejavnosti.

.The insight in to the legal definitions of Class-master work. .The roles and tasks of the class-master in the Classroom

and for the Classroom.

.Crass-master as a pedagogical leader,organizer,administrative leader, disciplins and supervisers leader.

.The meaning of schools and classroom climate in the roles of class-master .

.The processis of planing, organizing and leading the educational process.

.The mening of the padagogical komunications.

.The evaluations of the educational process

Temeljni literatura in viri / Readings: Ažman, T. 2012. Sodobni razrednik, ZRSŠ, Ljubljana Ferjan,M.2005:Management izobraževalnih procesov,Založba moderna organizacija, Kranj

Žagar, D. at all 2001: Razrednik, vloga, delo in odgovornost, Jutro,Ljubljana Pšunder, M.1998: Kaj bi učitelji in starši še lahko vedeli?, ZRSŠ, Ljubljana Pšunder, M.(ur.)2006: Razrednik in starši, iz prakse za prakso, Supra, Ljubljana Pušnik, M. at all 2000: Razrednik v osnovni in srednji šoli, ZRSŠ, Ljubljana



Cilj tega predmeta je dati znanje o razredništvu in razrednem managementu.

The objective of this course is to give knowledge of the class-master work and of classroom management.




.izkazati znanje vzgojno izobraževalnega dela razrednika,

.izkazati razumevanje pedagoškega vodenja in razrednega managementa,

.znati uporabiti pedagoško komunikacijo.

Knowledge and understanding: On completion of this course the student will be able to:

.demonstrate knowledge of educatioanl work for the class-master

.demonstrate the uderstanding of pedagogical leadership and classroom management

.to apply the pedagogical comunications.


• spretnost komuniciranja,

• organizacijske spretnost,

• delo v skupini.


• skills of comunications,

• skills of organizations,

• work in the group.



visokošolsko predavanje, metoda razgovora, metoda reševanja problemov, sodelovalno učenje, seminarske vaje

• ;

lecture, the method of discourse, problem solving, cooperative learning, tutorial


Assessment:

Reševanj realnih problemov Pisni izpit

50 50

Problem solving Written exam

Reference nosilca / Lecturer's references: VRŠNIK PERŠE, Tina. Razvijanje kompetence razrednega managementa. Educa, ISSN 0353-9369, dec. 2013, letn. 22, št. 5/6, str. 18-24 VRŠNIK PERŠE, Tina, KOZINA, Ana, RUTAR LEBAN, Tina. Students' perception of aggressive behaviour in Slovenian elementary schools : analyses of data from international studies. Journal of international scientific publications, Educational alternatives, ISSN 1313-2571, 2010, vol. 8, part 1, str. 231-243. VRŠNIK PERŠE, Tina, KELAVA, Polona, KOZINA, Ana, RUTAR LEBAN, Tina, JAVORNIK KREČIČ, Marija. Profesionalni razvoj strokovnih delavcev v poklicnem in strokovnem izobraževanju : evalvacijska študija - poročilo. Ljubljana: Pedagoški inštitut, 2012. 200 str., ilustr. http://193.2.222.157/UserFilesUpload/Porocilo_ES%20Prof%20razvoj%20strok%20del%20v%20poklic%20in%20strok%20izob_DOPOLNJEN.pdf.

http://193.2.222.157/UserFilesUpload/Porocilo_ES%20Prof%20razvoj%20strok%20del%20v%20poklic%20in%20strok%20izob_DOPOLNJEN.pdf


Predmet: Otrok v skupini vrstnikov

Course title: A child in his/her peer-group




Letnik Academic

year

Semester Semester

Likovna pedagogika 4 poletni

Art Education 4 Spring



Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Sem. vaje Tutorial

Lab. vaje Lab. work



ECTS

30 15 105 5


Zlatka Cugmas

Jeziki / Languages:


Slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogoji za pristop k izpitu: - pozitivno ocenjene seminarske vaje.

To approach written examination prerequisit is positively graded Tutorial.

Vsebina:


.Socialni razvoj.

.Razvoj navezanosti.

.Razumevanje čustev.

.Razvoj samopodobe.

.Priljubljenost.

.Prijateljstvo.

.Agresija in trpinčenje.

.Razlike med spoloma.

.Medkulturne primerjave.

.Disciplina.

.Spodbujanje altruizma.

.Spodbujanje obvladovanja agresivnosti in bojazljivosti.

.Stres.

.Social development. .Development of attachment. .Understanding of emotions. .Development of self-perception. .Popularity.

.Friendship.

.Aggression and torture.

.Gender differences.

.Intercultural comparisons.

.Discipline.

.Stimulatig altruism.

.Stimulating control of aggressiveness and fearfulness.

.Stress.

Temeljni literatura in viri / Readings: Harris, J. R. (2007). Otroka oblikujejo vrstniki. Sporočilo za starše, ki precenjujejo svoj vpliv. Ljubljana: Orbis. Košir, K. (2013). Socialni odnosi v šoli. Maribor: Subkulturni azil. Marjanovič Umek, L. in Zupančič, M. (ur.) (2004). Razvojna psihologija. Ljubljana: Znanstvenoraziskovalni inštitut Filozofske fakultete. Papalia, D. E., Olds, S. W. in Feldman, R. D. (2003). Otrokov svet. Ljubljana: Educy. Zupančič, M. In Kavčič, T. (2007). Otroci od vrtca do šole: razvoj osebnosti in socialnega vedenja ter učna uspešnost prvošolcev. izbrani prispevki iz domačih in/ali tujih znanstvenih ali strokovnih psiholoških revij ali časopisov



Študentje in študentke:

• Spoznajo zakonitosti in dejavnike socialnega razvoja

otroka v srednjem otroštvu.

• Naučijo se ugotavljati razvojne značilnosti otrokovega psihosocialnega razvoja v praksi.

• Naučijo se razlikovati spodbudne razvojne dejavnike

od zaviralnih. • Naučijo se spodbudno vplivati na otrokov socialni

razvoj.

Students will: .Learn about laws and factors of social development in

middle childhood.

.Learn to determine developmental characteristics of children's social development in practice.

.Learn to distinguish between inhibitory and encouraging developmental factors.

.Learn to stimulating children's social development.




.Poznavanje in razumevanje značilnosti otrokovega socialnega razvoja s poudarkom na srednjem otroštvu.


.Familiarity with and understanding of the characteristics of children's social development with main stress on middle childhood.

.Poznavanje in razumevanje dejavnikov, ki vplivajo na otrokov socialni razvoj, še posebno na njegove

odnose z vrstniki.

.Naučijo se spodbudno vplivati na otrokov socialni razvoj.

.Razvijajo sposobnost jasnega pisnega in ustnega izražanja.

.Familiarity with and understanding of the factors of children's social development with main stress on their

relations with peers. .Learn to stimulating children's social development. .Develop the ability to clear express themselves in writing

and orally.



• interaktivno predavanje,

• razgovor,

• obravnava študijskih primerov,

• delo z besedilom,

• multimedijska predstavitev.

• interactive lectures,

• discussion,

• case studies discussion,

• working with texts,

• multimedia presentation.


Assessment:


.seminarska naloga,

.pisni izpit. 50 / 50


• coursework,

• written examination.


Cugmas, Z. (2013). Prepričanja staršev o istospolnem starševstvu. Pedagoška obzorja, 28(1), 18-31. Cugmas, Z. (2008). Osebnostne značilnosti in vrednote univerzitetnih učiteljev. Pedagoška

obzorja, 23(3-4), 3-14. Cugmas, Z. In Burjak, V. (2008). Odnos osnovnošolcev do športne vzgoje in športnih dejavnosti. Pedagoška obzorja, 23(1), 36-52. Cugmas, Z. (2007). Gender differences in relation between child's attachment to school teachers and his/her self-perception. Studia Psychologica, 49(1), 63-80. Cugmas, Z. In Horvat, T. (2007). Samopodoba nadarjenih učencev. Pedagoška obzorja, 22(3-4), 78-88.


Predmet: Zbor

Course title: Choir




Letnik Academic

year

Semester Semester

Glasbena pedagogika 4 8

Music Education

Vrsta predmeta / Course type Izbirni / optional


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Vaje Tutorial

Klinične vaje work


Samost. delo

Individ. work

ECTS

30 15 105 5


Tadeja Vulc

Jeziki / Languages:


slovenski / Slovene



Prerequisits:

Pogojev ni. None.

Vsebina: Content (Syllabus outline): .zborovsko petje različnih glasbenih zvrsti in obdobij: .petje slovenskih ( in tujih) narodnih pesmi .petje umetnih slovenskih in tujih skladb – renesančnih,

ev.baročnih, romantičnih in sodobnih s posebnim premislekom o izbiri tehtnega programa za veliki

zbor fakultete.

.choir singing of different ways and eras: .singing Slovene (and foreign) folk songs .singing artificial Slovene and foreign works – renaissance,

baroque, romantic and contemporary- with consideration about the choice of compositions for a big

choir of the Pedagogical Faculty.


• Švikaršič, Z. 1987: Koroške slovenske narodne pesmi, Zveza kulturnih organizacij Slovenije, Ljubljana • Slovenska zborovska stvaritev, 55 skladateljev, Ed. Izbrana dela slovenskih skladateljev,št.37, ZKOS, Ljubljana • Schumann, R.: Romanzen und Balladen, Breitkopf & Härtel, Wiesbaden • Ravel, M. 1916: Trois Chansons, Ed. Durand, Paris • Sandström, S.D. 1981: Agnus Dei, Nordiska Musikförlaget, Stockholm

Cilji in kompetence: Objectives and competences: .s petjem obuditi glasbeno ustvarjanje posameznika,

doprinesti k boljšemu poznavanju in širjenju umetniškega obzorja na področju glasbe.

.to awake one’s musical creating with singing, to bring better knowledge and spread the artistic horizon in the sphere of music

Predvideni študijski rezultati: Intended learning outcomes:


.pevec zbora se seznani z osnovami pevske tehnike in spozna pristope k petju različnih glasbenih del in

zvrsti.

Knowledge and understanding: .the singer in choir gets some knowledge in singing

techniques and recognizes different music works and

types.


• vsak posamezni pevec zbora lahko širi svoje pevsko znanje v šolske namene ali izven šole, v domačem kraju pri zboru.

Transferable/Key skills and other attributes:

• each singer can extend his/her own knowledge in school’s choral singing or in his own town’s choir.



• Skupinsko delo • Group work


Assessment:

.Izpit:

.petje zborovske partiture

100

.Examination:

.Singing choir scores


2014 – Vlašič/Usenik: Cvetje v jeseni – krstna izvedba (Križanke, Ljubljana) 2010 – G. Puccini: La boheme (SNG Maribor) 14.11. – A. Misson: Kantata po Sveti Elizabeti (Cerkev Sv. Trojice, Ljubljana)

Učni načrti LIKOVNA PEDAGOGIKA 1. stopnja · •Vloga likovnega pedagoga pri pedagoškem...

Documents

Transcript of Učni načrti LIKOVNA PEDAGOGIKA 1. stopnja · •Vloga likovnega pedagoga pri pedagoškem...