TOJET-Tugasan 2
16
OLEH : AMRIZAH BINTI AHMAD BASRA M20092000892 [email protected] DISEDIAKAN UNTUK: PROF. MADYA DR. ABD. LATIF HJ. GAPOR REKABENTUK DAN PENGEMBANGAN INSTRUKTIONAL (KPT 6023)
description
Transcript of TOJET-Tugasan 2
- 1. REKABENTUK DAN PENGEMBANGAN
INSTRUKTIONAL
(KPT 6023)
OLEH :
AMRIZAH BINTI AHMAD BASRA
M20092000892
DISEDIAKAN UNTUK:
PROF. MADYA DR. ABD. LATIF HJ. GAPOR
2. KESELURUHAN KAJIAN
3. TAJUK :
Dari : TOJET (Turkish Online Jurnal of Educational
Technology)
AN APPLICATION OF LATENT VARIABLE STRUCTURAL EQUATION MODELING FOR
EXPERIMENTAL RESEARCH IN EDUCATIONAL TECHNOLOGY
Hyeon Woo LEE
Sangmyung University, Korea
[email protected]
4. Cara
konvensionalkajianberkaitanteknologipendidikantelahmenggunakanteknikstatistikuntukmenguji
min perbezaanantarakumpulan
T-test, analisisvarians(ANOVA) dananalisiskovarian (ANCOVA)
membolehkanpenyelidikmenentukankesancampurtanganintervensi
Cara konvensionalberjayamenemuikeberkesananintervensi,
tetapitidakpembinaanintervensipsikologi.Inimungkinmenjejaskanbagaimanaintervensiakanmempengaruhipencapaianpelajar.
Maka, kaedah SEM (permodelanpersamaanstruktur)
digunakansebagaialternatifuntukkajianeksperimentalkeranatidahmudahuntukmenyebarkannya.
PENDAHULUAN:
5. ISU/PERSOALAN KAJIAN:
6. TUJUAN KAJIAN:
7. METODOLOGI :
KONTEKS EKSPERIMENTAL
Untukmendemonstarasipenggunaan (SEM-PermodelanPersamaanStruktur)
untukmerekabentuk MANCOVA,
penyelidikinginmenciptakeadaaneksperimentaldimanaintevensiakanmenjejaskanprestasipelajardalampenggunaanstrategi
pembelajaran
Responden ; 223 orang secara rawak
Dibahagi kepada 3 kumpulan:
Kumpulan kawalan (T1)-diberikan alat genaratif strategi
pembelajaran
Kumpulan (T2)- diberi tambahan strategi pembelajaran prompt
Kumpulan (T3)- diberi tambahan strategi pembelajaran petunjuk
generatif dan masukan metakognitif
8. Sambungan
Para pesertamengambilujianPrasecara online. Merekaperlumendownload
P&P.
Kemudianmerekaperlumenjawabsoalselidiktentangregulasidiriketikasedangbelajar.
MerekakemudianmengambilujianPascauntukmelihat 2 kriteria:
1. ingatanmereka
2. pemahamanterhadapbahanpembelajaran
Penyelidikmengkajiadakahadaperbezaansignifikanberkaitan 4
pembolehubahbersandar
(peraturankendiripelajar, penggunaanstrategipembelajaran yang
generatiftinggi, ingatandanpemahaman)
Inidapatdijawabdenganmenggunakananalisis MANCOVA
Hipotesismediationaldiujidenganmenggunakanpembolehubahlaten model
SEM.
9. Bagimelaksanakanpermodelanpersamaanstruktur (SEM), 5
langkahnyaialah:
Permodelan
- Spesifikasi Model
10. Model Identifikasi 11. Data PersiapandanSeleksi 12. Estimasi Model 13. Model Re-spesifikasi
