1. Videos in MOOCs,(& Onderwijs)Frank Benneker, innovatie groep ICTS

2. Een visie op detoekomst kan nietzonder terugblikken! 3. Bron: http://paleofuture.gizmodo.com/15-technologies-that-were-supposed-to-change-education-1481232959 4. On May 20, 1938 an NYU professor named Dr. C.C. Clark took his students to the 62ndfloor of the RCA Building in New York. They were there to see the future of educationafuture filled with TVs.Bron: http://paleofuture.gizmodo.com/15-technologies-that-were-supposed-to-change-education-1481232959 5. MOOCs, een nieuw hoofdstuk in een traditie 6. Waarom veranderen we het onderwijs met nieuwe technologie ?Scenes uit: Real genius, 1985 7. Waarom veranderen we het onderwijs met nieuwe technologie ?Scenes uit: Real genius, 1985 8. Waarom veranderen we het onderwijs met nieuwe technologie ?Scenes uit: Real genius, 1985 9. Waarom een MOOC ? Promotie & branding Missie (missionaris' .. Educate the world) Business model Extension schools Experiment & innovatie Spin of bij andere (blended) ontwikkelingen UvA: pre-master casus 10. MOOCs & Videos : veel formats De teaser video (promotioneel) Docent en team intro video De colleges en kennisvideos ( de inhoudelijke kern) Vergeet de quiz interacties in dit format Demonstratie en lab videos Het interview (met de docent, andere experts,studenten) De Q & A video Live Hangouts Feedback en Thank you video 11. Plan, Plan, Plan, PlanOntwerp, Ontwerp, OntwerpScript, Script, Script, Script,Feedback, Feedback, Feedback 12. Pre-productieProductiePost-productie(jaof nee) 13. Video Lessons learned I - Korte videos , 5 - 8 minuten spreken het meest aan Geen weblecture stijl, afwisseling in gebruik beeldelementen Pencasting ipv klassieke slides Maak eigen scripts voor elk filmpje (niet eenweblecture opknippen) Authentiek en persoonlijk itt professionelevideostudioZie ook: How Video Production Affects Student Engagement:An Empirical Study of MOOC Videos, http://dx.doi.org/10.1145/2556325.2566239 14. Video Lessons learned II - Korte intros & outros Audiokwaliteit !!!!!!!! Coherent & relevant in beeld en context Less is More Heterogeen & multi-cultureel (massaal) publiek Sta open voor kritiekZie ook: How Video Production Affects Student Engagement:An Empirical Study of MOOC Videos, http://dx.doi.org/10.1145/2556325.2566239 15. Blended learning, moocs en videoDe voorwaarden voor succes zijn: Ontwerp script met hergebruik alsuitgansposities Modulair en op zichzelf staand Bij voorkeur interdisciplinair en organisatieagnostisch Moet minimaal 4 jaar te gebruiken zijn inmeerdere contexten 16. Wat maakt MOOCs anders Het is Massaal Heterogeen: cultureel, leeftijd, opleiding enachtergrond Scope en Doel Integratie van vele mediavormen Volledig online in werkvorm en beoordeling De rol en het perspectief van de student 17. FACULTY OF SOCIAL ANDBEHAVIORAL SCIENCESAdvantages of video (instead of lectures) Differentiation Personalization Mastery LearningBloom, B. (1984). The 2 Sigma problem: Thesearch for methods of group instruction aseffective as one-to-one tutoring. EducationalResearcher, 13 (6), 4-16.Slide uit een presentatie van Dr. Annemarie Zand Scholten 18. Evolutie, geen revolutie .