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Información General  Nombre de la organización solicitante  

 Colectivo Universitario para el Acceso-UPR (CUA-UPR)  

  Fecha de incorporación  

 09/01/2014  

  Estatus de exención contributiva  

 Other  

  Dirección postal  

 

Vicepresidencia de Asuntos Estudiantiles-UPRJardín Botánico Sur1187 Calle Flamboyán   

  Ciudad  

 San Juan  

  Estado  

 Puerto Rico  

  Código postal  

 00926-1117  

  Teléfono  

 787614-7600  

  Fax  

 7872742309  

  Correo electrónico  

 cua@upr.edu  

  ¿La organización solicitante es una unidad de una organización mayor?  

 Yes  

  De ser así, indique la organización principal y su localización  

 Universidad de Puerto Rico  

  Número de empleados a tiempo parcial y completo  

 77  

  Número de voluntarios  

 118  

  Tipo de proyecto para el que solicita los fondos  

  Favor de leer las descripciones de las subcategorías que aparecen en la guía de solicitud para que pueda seleccionar la que mejor describe su proyecto.  

 Educación-Programas de horario escolar extendido y tutoría      Educación-Mentoría para poblaciones en riesgo o desatendidas por otros programas  

  Cantidad que solicita para este proyecto (tome como referencia el donativo obtenido en convocatorias anteriores)  

 257,994  

  Presupuesto total del proyecto para el que solicita fondos  

 515,988  

  Presupuesto total de la organización para el año corriente  

 195,000  

  Ingresos de la organización del último año fiscal  

 303,965  

  Gastos de la organización del último año fiscal  

 303,965  

  Tres fuentes principales de ingreso de la organización para el año corriente           Fuente 1  

 Fundación Francisco Carvajal  

  Cantidad: 1  

 125,000  

  Fuente 2  

 College Access Challenge Grant-UPR  

  Cantidad 2  

 74,120.13  

  Fuente 3  

   

  Cantidad 3  

   

  Fondos adicionales solicitados para este proyecto           Proveedores de fondos y cantidades  

 Se solicitarán fondos a la UPR, pero hemos sido instruidos que debe ser a final de este semestre (ago-dic 2015). Se sugiere que esta propuesta sea auspiciada en colaboración con Fundación Ángel Ramos. 

 

  Contacto principal del proyecto           Nombre  

 Lissette  

  Apellido  

 Rolón Collazo  

  Dirección postal  

 

UPR-Mayagüez Departamento de HumanidadesPO Box 9000   

  Ciudad  

 Mayagüez  

  Estado  

 Puerto Rico  

  Código postal  

 00681-9000  

  Teléfono  

 7876147600  

  Fax  

   

  Correo electrónico  

 lissette.rolon@upr.edu  

  Director ejecutivo de la organización           Nombre  

 Lissette  

  Apellido  

 Rolón Collazo  

  Dirección postal  

 UPR-Mayagüez Departamento de HumanidadesPO Box 9000 

 

  Ciudad  

 Mayagüez  

  Estado  

 Puerto Rico  

  Código postal  

 00681-9000  

  Teléfono  

 614-7600  

  Fax  

   

  Correo electrónico  

 lissette.rolon@upr.edu  

  Agente fiscal de la organización           Nombre  

   

  Apellido  

   

  Dirección postal  

   

  Ciudad  

   

  Estado  

 <Select One>  

  Código postal  

   

  Teléfono  

   

  Fax  

   

  Correo electrónico   

   Empleado/a Enlace de Popular 

 Es requisito que toda organización solicitante cuente con un empleado de Popular que sirva de enlace con la Fundación Banco Popular. Se considera enlace a una persona que colabore con la organización solicitante de varias maneras: junta de directores, voluntario, etc. Favor de referirse a la página web de la Fundación para más información sobre el perfil del enlace.

 

       Nombre  

 Nydia  

  Apellido  

 Hiraldo Aponte  

  División  

 Administradora BPPR Sucursal UPR-Río Piedras   

  Teléfono  

 7877510238  

  Correo electrónico  

 nydia.hiraldo@popular.com  

Descripción de la Organización

  Provea una breve descripción de la organización que resuma sus operaciones. Favor de incluir en esta sección: trasfondo histórico breve, misión y metas generales de su organización.  

  Ejemplo: Organización fundada en el 1997 con el propósito de ofrecer servicios educativos a jóvenes desertores escolares. Su modelo es uno de intervención integral, educación personalizada y desarrollo psicosocial. Están ubicados en Mayagüez, Ponce y Maricao. Actualmente atienden 345 jóvenes y adultos.

 

 

El Colectivo Universitario para el Acceso de la Universidad de Puerto Rico (CUA-UPR) fue constituido durante el mes de septiembre de 2014. El mismo está compuesto por seis unidades del sistema UPR (Bayamón, Carolina, Cayey, Humacao, Mayagüez y Río Piedras). Su modelo de intervención parte de los hallazgos y de los resultados del proyecto fundador --el Centro Universitario para el Acceso de UPR-Mayagüez-- por lo que promueve un modelo de intervención híbrido de apoyo académico (tutorías y asignaciones supervisadas) y mentoría (de universitarios a escolares) para fortalecer desempeño escolar y aspiraciones universitarias. Durante el presente año académico atiende: 178 estudiantes de escuela intermedia, 259 de escuela superior y 105 universitarios. 

 

 Favor de proveer una breve descripción de los logros y resultados obtenidos por su organización para los participantes de sus programas. Incluya los resultados de los programas que más se asimilen al proyecto para el que solicita fondos a la Fundación Banco Popular.

 

  Ejemplo: Han servido a 955 participantes, graduado 530 y logrado un 97% de retención. El 100% de los retenidos completa el cuarto año y las metas de la organización.  

 El CUA-RUM --proyecto fundador y de mayor trayectoria-- tuvo un 100% de retención de su población universitaria durante el periodo 2014-15. El 100% de los participantes en grado 12 completaron la escuela superior. El 100% de estos fue admitido a estudios post-secundarios (86% universidad, 11% instituto). Los participantes del CUA-Mayagüez superan en todos los renglones a sus pares de la población control que no reciben los servicios en: aprovechamiento académico en español, inglés y matemáticas, promedio general, desempeño en Pruebas Puertorriqueñas y aprobación del grado.

 

El CUA-UPR, por su parte, dedicó el primer año desde su fundación a hacer investigación institucional y comunitaria con el fin de identificar la población preferente con la que trabajaría cada unidad. Durante el 2do semestre se logró impactar 181 estudiantes en actividades de alcance piloto. También se impactaron 79 estudiantes durante el verano de 2015. Este semestre se están impactando 542 estudiantes, pero no se ha concluido el ciclo académico por lo que no contamos con datos de desempeño al momento de someter esta propuesta. 

  Número de personas impactadas por su organización durante el último año  

 723  

  Junta de Directores de la organización solicitante    Favor de incluir los nombres de los miembros de la Junta de Directores de la organización solicitante. Debe incluir los

nombres solamente, separados por un punto y coma. (Ejemplo: Juan Pérez; Carlos González; José del Pueblo)  

 

El CUA-UPR está adscrito a la Vicepresidencia de Asuntos Estudiantiles de la Universidad de Puerto Rico por tratarse de un proyecto multi-campus. No es posible contar con una Junta de Directores en la UPR según Ley Orgánica y reglamentación vigente.   

Descripción del Proyecto  Descripción breve del proyecto para el que solicita fondos a la Fundación Banco Popular    Este campo aguanta 255 caracteres. Ejemplo: Continuar programa de tutorías para 150 niños y jóvenes del Barrio

Carraízo, asegurando su retención escolar y mejor aprovechamiento académico.  

 

En ruta al éxito: programa híbrido de apoyo académico y mentoría escolar para que 150 participantes aumenten su aprovechamiento académico, aprueben el grado hasta completar escuela superior y fortalezcan aspiraciones universitarias. 

 

  ¿Qué gastos busca cubrir con los fondos solicitados?    Favor de proveer una explicación de los gastos a cubrir; no el presupuesto detallado. Ejemplo: Los fondos solicitados

serán utilizados para cubrir los gastos de salario para 3 maestros adicionales, uno adicional por centro, para atender un mayor número de participantes.

 

 

Los fondos solicitados garantizarán la continuidad del proyecto en las seis unidades para 25 estudiantes en cada una: los gastos principales incluyen: descargue o compensación para recursos humanos docentes y adminstrativos (coordinadora de proyecto, asistente administrativa y asesores docentes por materia), jornales para tutores, mentores y líderes de apoyo académico y mentoría, dos talleristas para fortalecer "college readiness" en la población y gastos relacionados con los participantes (merienda, transportación de la escuela a la universidad ida y vuelta y materiales). 

 

Definición del Problema

  ¿Cuál es el problema que se quiere atender en este proyecto?    Ejemplo: La deserción escolar.  

 

1. Bajo desempeño académico en español, inglés y matemáticas2. Pobre preparación integral para el éxito universitario ("college readiness")3. Acceso a la UPR   

  ¿Cuántas personas están afectadas por este problema en el área geográfica que busca impactar?    Ejemplo: Hay alrededor de 2,300 desertores escolares en las áreas de Mayagüez, Ponce y Maricao.  

 

1.Continua baja en el desempeño académico en español, inglés y matemáticas en la mayoría de estudiantes del DE. 2. Mayores riesgos para no completar grado 12 en sectores con desventaja socio-económica, 3. En el ciclo de admisiones 2014-15, había 27,080 en grado 12 (DE) y 11,083 en escuelas privadas. Solo 10,181 del DE solicitaron a la UPR (7,096 de privada). De estos, 7,942 del DE fueron admitidos a la UPR (6,108 de privadas) lo que demuestra brecha en representatividad. 

 

  ¿Cuáles son las causas que se identifican como generadoras de este problema?    Ejemplo: Entre los factores que se reconocen como causas generadoras de la deserción escolar se encuentra el

conflicto con la escuela tradicional y la falta de atención personalizada a los estudiantes del sistema de educación pública. La deserción se da mayormente en los sectores más desventajados de la sociedad alcanzando hasta el 60% en estas comunidades.

 

 

1. La diversidad de aprendizajes y de retos de la población con desventaja socio-económica amerita una atención constante y personalizada que diseñe un plan de mejoramiento a corto plazo con cada estudiante para las materias de español, inglés y matemáticas. Este modelo podría ser replicado para otras poblaciones con alto potencial y riesgo.2. Hay gran desconocimiento de la variedad de programas en la UPR y persiste una idea generalizada de que estudiar en la UPR es inalcansable para estudiantes de cierta procedencias socio-económicas. Esta percepción es validada por las bajas tasas de acceso que han tenido sectores con desventaja socio-económica en las pasadas dos décadas.3. Estudiantes de sectores con desventaja socio-económica carecen de apoyos en el espacio familiar y comunitario para fortalecer su preparación para la vida universitaria ("college readiness"). La mayoría podría ser universitaria de primera generación. 

 

  ¿Cómo este proyecto contribuye a la posible solución de este problema?    Ejemplo: El proyecto busca servir a jóvenes fuera de la escuela sin completar el cuarto año de escuela superior

haciendo énfasis en lograr su salud psicosocial, mejorar su autoestima, definir metas, reforzar competencias y destrezas académicas, completar la educación superior, proseguir educación postsecundaria y desarrollar destrezas para obtener y retener un empleo o capacidad de emprendimientos para generar sus propias opciones de trabajo.

 

 

El CUA-UPR se concentra en fortalecer el aprovechamiento académico según necesidades particulares de cada participante en español, inglés y matemáticas (materias evaluadas en el examen de admisión universitaria o "College Board"). También, ofrece mentoría escolar que contribuye a graduación escolar y a fortalecer las aspiraciones universitarias. Se persigue que soliciten a la UPR, el sistema universitario con mejores tasas de retención y graduación en PR al ser comparado con instituciones homólogas acreditadas por la Middle States. 

 

  ¿Qué impacto se desea lograr con este proyecto?    Ejemplo: Se busca reducir la magnitud de la deserción escolar en Puerto Rico y desarrollar un modelo que pueda ser

replicado en el sistema regular de enseñanza.  

 Se busca: 1) aumentar graduación de grado 12 de participantes con desventaja socio-económica, 2) mejorar su aprovechamiento académico en español, inglés y

 

matemáticas, 3) que aumenten sus solicitudes y su admisión a la UPR y 4) validar modelo de intervención híbrido y materiales que puedan ser utilizados a mayor escala en otros proyectos de la Fundación del Banco Popular. 

  ¿Qué otras organizaciones están trabajando actualmente con usted en este problema, y qué están haciendo?  

  Ejemplo: Actualmente trabajamos en colaboración con la organización Ambiente Educativo para la transformación de nuestros salones educativos en ambientes Montessori. También trabajamos en colaboración con la organización Educación del Mañana para llevar nuestro mensaje al gobierno e impactar la política pública del país acerca de la educación de nuestros jóvenes.

 

 

College Access Challenge Grant de la UPR, División de Educación Continua, Estudios Profesionales (DECEP), Programa de Servicios Educactivos Suplementarios (PSES), Oficina de Admisiones, Centro de Competencias de la Comunicación (CCC), Departamento de Servicios de Consejería, Psicología y Trabajo Social, Penn-UPRH Partnership for Research and Education in Materials (PREM), Instituto Transdisciplinario de Investigación-Acción Social (ITIAS), Consorcio Bayamón-Comerío (UPR-Bayamón), proyecto CAUCE en Río Piedras y ENLACE del Caño Martín Peña (CUA-Río Piedras), Radio Vieques: La voz del este, ALSURESTE-Consorcio del Sureste y California State University at Fullerton (CUA-Humacao), entre otros. 

 

Población a Impactar  ¿Quiénes serán impactados?           Edades    Seleccione todas las que apliquen.  

 Jóvenes (13-18)  

  Género  

 Ambos géneros  

  Población a impactar    Seleccione todas las que apliquen.  

 

Jóvenes en riesgo      General y desventajados         Otro

 

  Área geográfica a impactar    Seleccione región y municipio  

 Todo Puerto Rico  

  ¿Cuántas personas se impactarán de manera directa por el proyecto para el que solicita los fondos?  

  Favor de solamente incluir el número de participantes impactados ESPECIFICAMENTE por el proyecto.  

 150  

Resultados Esperados  Para esta sección, favor de escoger los tres objetivos principales del proyecto

para el cual solicita fondos y presentar los resultados que se esperan obtener

para cada objetivo. Hacer referencia a los ejemplos utilizados.   Para una referencia visual de esta página se puede referir a la guía del formulario disponible

enwww.fundacionbancopopular.com.       

  Para una referencia visual de cómo se utiliza esta sección, favor referirse a la guía de solicitud.

           Tiempo 1    Se refiere a la duración esperada o el tiempo necesario para lograr el resultado deseado. Ejemplo: En un año.  

 Un año  

  Tiempo 2  

 Un año  

  Tiempo 3  

 Un año  

  Alcance 1    Al menos 52. Favor de sólo incluir el número.  

 100  

  Alcance 2  

 75  

  Alcance 3  

 30  

  Población 1    La población total con la cual se estará trabajando en el proyecto. Ejemplo: De 75 desertores escolares que se

atienden en el programa de educación alterna.  

 150  

  Población 2  

 150  

  Población 3  

 50  

  Método 1    Se refiere a las actividades o intervenciones que se llevarán a cabo para lograr el resultado deseado del proyecto.

Ejemplo: Participación en tutorías y actividades de apoyo personal.  

 Apoyo académico (tutorías y asignaciones supervisadas)  

  Método 2  

 Mentoría escolar  

  Método 3  

 Talleres preparación vida universitaria  

  Resultados 1    Se refiere al resultado que se busca lograr a través del proyecto. Ejemplo: Lograrán obtener su diploma de escuela

superior.  

 Mejoría para completar el grado que cursa hasta terminar grado 12.  

  Resultados 2  

 Mejoría en notas escolares de español, inglés y matemáticas.  

  Resultados 3  

 Solicitud estudios post-secundarios, en especial universitarios.  

Medición de Resultados

  ¿Qué método/estrategias se utilizarán para medir los resultados del programa para el cual solicitan fondos?  

 

1. Mejoría en resultado de post prueba en materias: español, inglés y matemáticas.2. Registro de horas contacto en apoyo académico y resultados en aprovechamiento académico en español, inglés y matemática al momento de presentar informe final.3. Mejoría en promedio general respecto al grado previo o el semestre previo según datos hasta informe final.4. Mejoría para aprobar el grado hasta completar grado 12 según datos hasta informe final.5. Registro de horas contacto en mentoría y número de solicitudes sometidas a instituciones de educación superior en PR, en especial a la UPR.6. Mayoría de respuestas demuestran mayor conocimiento de los procesos de solicitud, asistencia económica y alternativas académicas en la UPR a través de instrumentos de avalúo de talleres para preparación de la vida universitaria.7. Solicitud de admisión universitaria para estudiantes de grado 12.  

  ¿Cómo se definirá el éxito del programa?  

 

1. Por lo menos el 70% mejorará posibilidades de aprobar el grado hasta completar escuela superior.2. Por lo menos el 50% de los participantes mejorará su aprovechamiento en español, inglés y matemáticas.3. Por lo menos el 60% de los participantes de grado 12 solicitará a una institución de educación superior. 

 

Attachments    Title File Name Certificación de que la organización no discrimina por razón de sexo, religión, o afiliación política

Nodiscriminar.pdf

 Nombres y direcciones de los miembros de la Junta de Directores y del personal administrativo

Nombres.pdf

 Estado de situación e ingreso auditado comparativo de los últimos dos años fiscales

EF2012.pdf

 Estado de situación e ingreso auditado comparativo de los últimos dos años fiscales

EF2014.pdf

 Copia del Certificado de Vigencia Corporativa ("Good Standing") emitido por el Departamento de Estado

Vigencia.pdf

 Presupuesto detallado de los gastos del proyecto Presupuesto.pdf Carta de endoso del empleado enlace de Popular CEBayamon.pdf Carta de endoso del empleado enlace de Popular CECarolina.pdf Carta de endoso del empleado enlace de Popular CECayey.pdf Carta de endoso del empleado enlace de Popular CEMayaguez.pdf Carta de endoso del empleado enlace de Popular CEHumacao.pdf Carta de endoso del empleado enlace de Popular CERP.pdf Visión estratégica de la organización PE.pdf

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