Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: IT04 TURISMO

ARTICOLAZIONE CONDUZIONE DEL MEZZO

Tema di: LINGUA INGLESE

ESEMPIO PROVA

Shuna: the overlooked jewel off the west of Scotland

Ill meet you at 5pm on the Arduaine Point jetty, the islands owner, Eddie Gully, had said in the handwritten letter hed sent me a few weeks earlier. A study of a map revealed our mainland rendezvous to be a mere 100 miles north-west of Glasgow. Perversely, thats probably the reason Shuna has stayed under the radar for so long: most tourists in search of Hebridean enchantment

head further north to well-known islands of Mull and Skye. Those who do stay south make for Islay 5

or Jura, and fail to spot the tiny cluster that is the Slate Islands, one of which is Shuna (not to be

confused with the island of the same name in Loch Linnhe to the north).

It took just 10 minutes in Eddies trim vessel for the Boat House, one of five Isle of Shuna cottages, to heave into view. Tucked behind a rudimentary harbour and dwarfed by the mass of Shunas wooded hills, our accommodation was a dainty blue lozenge, its seaward end almost entirely of 10 glass a flash of light in the sunshine. My two companions and I bundled gleefully up its stairs to a bright, modern living area with a swish kitchen and a balcony for breakfasting in the company of

swallows. A few minutes training from Rob and Kathryn James the islands affable managers and its only permanent population in operating the little ex-military assault boats, and Shuna and its salty environs were all ours. 15

Over the week we became aware of the distinct cadences of Shuna, whose only timetable is the

rising and setting of the sun. It has no televisions or radios to disturb the peace. Its otters, buzzards,

porpoises, seals and deer are there again tomorrow if you miss them today. The only event we could

set our watches by was Rob dropping off a printed weather forecast each morning so we could

gauge whether it was safe to take the boats out. It was it usually fine, so we circumnavigated the 20 island, also acquainting ourselves with the modest hills and defiant hamlets of Luing, Shunas more substantial neighbour to the west.

Exploring on foot we found that, although only three miles long by one-and-a-half wide, Shuna

does not give up its treasures easily. We moseyed happily for hours through scrub birch and oak

copses, but somehow overlooked the little cove that harbours the islands shipwreck (an elderly 25 wooden ferry hauled up to moulder away). Later in the week, intent on seeking out some ancient

graves, we marched up sylvan hill and down marshy dale but had to content ourselves with some

iron age burial mounds and a brace of ruined mills from Shunas more populous past. We werent too upset, for the walk had included red deer sightings, a mammoth rockpooling session and the

gorgeous sight of Shuna Castle burnished by an early summer sun. 30

Ah yes, Shuna Castle. Built in 1911 by adventurer and philanthropist George Alexander MacLean

Buckley, with no expense spared, the crenellated pile was abandoned in the 1980s and, like the

ferry and mills, is now crumbling away. Thats not to say that Shuna lives in the past: the Boat House is lit by LEDs and most of the electricity for the islands five holiday properties comes from solar panels and a small wind turbine. 35

Weve got plans to go 100% green, said Eddie, who was born and brought up on the island.

Eddies joy at Shunas many charms was infectious, and not the least of them is its isolation. It gave the feel of an adventure to our midweek trip to replenish provision. We sailed north past a

sprinkling of isles encrusted with tooth-like rocks and speckled with impossibly remote houses.

Beyond Ardmaddy Castle, on the mainland, we cruised, our little outboard motor throbbing away, 40 until we landed, an hour after we had set out, at Balvicar on Seil.

And so the days passed in a timeless haze. When we werent exploring, we were pootling about on sit-on kayaks, being taken out on a venerable racing catamaran, or learning archery from Rob and

Kathryn, with the castle as a picturesque backdrop.

Here, a kindly gust took one of my arrows right into the heart of the target. Bulls-eye! I 45 exclaimed triumphantly, though I might just as well have been referring to our choice of holiday.

Adapted from The Guardian, 7 March 2015

Comprehension and analysis

Answer the following questions by using complete sentences and your own words.

1. What is Shuna and where is it?

2. Explain the meaning of the expression Shuna has stayed under the radar for so long (line

4) by referring to the text.

3. Where did the writer of the article stay?

4. How many people live in Shuna?

5. What are the main events marking the rhythm of the day in Shuna?

6. What ruins did the writer of the article see?

7. How can time be spent in Shuna?

8. Who are Rob and Kathryn?

9. Explain the expression Bulls eye! (line 45) in the context of the passage.

10. What makes Shuna attractive?

Production

Choose one of the following questions.

Number your answer clearly to show which question you have attempted.

Either

1. Use the information in the article to write the text for a website advertising Shuna for

holidays.

Or

2. Imagine you are the owner of a holiday cottage in Shuna. You would like to rent it out to

holidaymakers. Use the information in the article to write an appealing advertisement.

___________________________________________________________ Durata massima della prova: 6 ore. E consentito soltanto luso di dizionari bilingue e monolingue.

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Shuna: the overlooked jewel off the west of Scotland

Ill meet you at 5pm on the Arduaine Point jetty, the islands owner, Eddie Gully, had said in the handwritten letter hed sent me a few weeks earlier. A study of a map revealed our mainland rendezvous to be a mere 100 miles north-west of Glasgow. Perversely, thats probably the reason Shuna has stayed under the radar for so long: most tourists in search of Hebridean enchantment

head further north to well-known islands of Mull and Skye. Those who do stay south make for Islay 5

or Jura, and fail to spot the tiny cluster that is the Slate Islands, one of which is Shuna (not to be

confused with the island of the same name in Loch Linnhe to the north).

It took just 10 minutes in Eddies trim vessel for the Boat House, one of five Isle of Shuna cottages, to heave into view. Tucked behind a rudimentary harbour and dwarfed by the mass of Shunas wooded hills, our accommodation was a dainty blue lozenge, its seaward end almost entirely of 10 glass a flash of light in the sunshine. My two companions and I bundled gleefully up its stairs to a bright, modern living area with a swish kitchen and a balcony for breakfasting in the company of

swallows. A few minutes training from Rob and Kathryn James the islands affable managers and its only permanent population in operating the little ex-military assault boats, and Shuna and its salty environs were all ours. 15

Over the week we became aware of the distinct cadences of Shuna, whose only timetable is the

rising and setting of the sun. It has no televisions or radios to disturb the peace. Its otters, buzzards,

porpoises, seals and deer are there again tomorrow if you miss them today. The only event we could

set our watches by was Rob dropping off a printed weather forecast each morning so we could

gauge whether it was safe to take the boats out. It was it usually fine, so we circumnavigated the 20 island, also acquainting ourselves with the modest hills and defiant hamlets of Luing, Shunas more substantial neighbour to the west.

Exploring on foot we found that, although only three miles long by one-and-a-half wide, Shuna

does not give up its treasures easily. We moseyed happily for hours through scrub birch and oak

copses, but somehow overlooked the little cove that harbours the islands shipwreck (an elderly 25 wooden ferry hauled up to moulder away). Later in the week, intent on seeking out some ancient

graves, we marched up sylvan hill and down marshy dale but had to content ourselves with some

iron age burial mounds and a brace of ruined mills from Shunas more populous past. We werent too upset, for the walk had included red deer sightings, a mammoth rockpooling session and the

gorgeous sight of Shuna Castle burnished by an early summer sun. 30

Ah yes, Shuna Castle. Built in 1911 by adventurer and philanthropist George Alexander MacLean

Buckley, with no expense spared, the crenellated pile was abandoned in the 1980s and, like the

ferry and mills, is now crumbling away. Thats not to say that Shuna lives in the past: the Boat House is lit by LEDs and most of the electricity for the islands five holiday properties comes from solar panels and a small wind turbine. 35

Weve got plans to go 100% green, said Eddie, who was born and brought up on the island.

Eddies joy at Shunas many charms was infectious, and not the least of them is its isolation. It gave the feel of an adventure to our midweek trip to replenish provision. We sailed north past a

sprinkling of isles encrusted with tooth-like rocks and speckled with impossibly remote houses.

Beyond Ardmaddy Castle, on the mainland, we cruised, our little outboard motor throbbing away, 40 until we landed, an hour after we had set out, at Balvicar on Seil.

And so the days passed in a timeless haze. When we werent exploring, we were pootling about on sit-on kayaks, being taken out on a venerable racing catamaran, or learning archery from Rob and

Kathryn, with the castle as a picturesque backdrop.

Here, a kindly gust took one of my arrows right into the heart of the target. Bulls-eye! I 45 exclaimed triumphantly, though I might just as well have been referring to our choice of holiday.

Adapted from The Guardian, 7 March 2015

Comprehension and analysis

Answer the following questions by using complete sentences and your own words.

1. What is Shuna and where is it?

2. Explain the meaning of the expression Shuna has stayed under the radar for so long (line

4) by referring to the text.

3. Where did the writer of the article stay?

4. How many people live in Shuna?

5. What are the main events marking the rhythm of the day in Shuna?

6. What ruins did the writer of the article see?

7. How can time be spent in Shuna?

8. Who are Rob and Kathryn?

9. Explain the expression Bulls eye! (line 45) in the context of the passage.

10. What makes Shuna attractive?

Production

Choose one of the following questions.

Number your answer clearly to show which question you have attempted.

Either

1. Use the information in the article to write the text for a website advertising Shuna for

holidays.

Or

2. Imagine you are the owner of a holiday cottage in Shuna. You would like to rent it out to

holidaymakers. Use the information in the article to write an appealing advertisement.

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Shuna: the overlooked jewel off the west of Scotland

Ill meet you at 5pm on the Arduaine Point jetty, the islands owner, Eddie Gully, had said in the handwritten letter hed sent me a few weeks earlier. A study of a map revealed our mainland rendezvous to be a mere 100 miles north-west of Glasgow. Perversely, thats probably the reason Shuna has stayed under the radar for so long: most tourists in search of Hebridean enchantment

head further north to well-known islands of Mull and Skye. Those who do stay south make for Islay 5

or Jura, and fail to spot the tiny cluster that is the Slate Islands, one of which is Shuna (not to be

confused with the island of the same name in Loch Linnhe to the north).

It took just 10 minutes in Eddies trim vessel for the Boat House, one of five Isle of Shuna cottages, to heave into view. Tucked behind a rudimentary harbour and dwarfed by the mass of Shunas wooded hills, our accommodation was a dainty blue lozenge, its seaward end almost entirely of 10 glass a flash of light in the sunshine. My two companions and I bundled gleefully up its stairs to a bright, modern living area with a swish kitchen and a balcony for breakfasting in the company of

swallows. A few minutes training from Rob and Kathryn James the islands affable managers and its only permanent population in operating the little ex-military assault boats, and Shuna and its salty environs were all ours. 15

Over the week we became aware of the distinct cadences of Shuna, whose only timetable is the

rising and setting of the sun. It has no televisions or radios to disturb the peace. Its otters, buzzards,

porpoises, seals and deer are there again tomorrow if you miss them today. The only event we could

set our watches by was Rob dropping off a printed weather forecast each morning so we could

gauge whether it was safe to take the boats out. It was it usually fine, so we circumnavigated the 20 island, also acquainting ourselves with the modest hills and defiant hamlets of Luing, Shunas more substantial neighbour to the west.

Exploring on foot we found that, although only three miles long by one-and-a-half wide, Shuna

does not give up its treasures easily. We moseyed happily for hours through scrub birch and oak

copses, but somehow overlooked the little cove that harbours the islands shipwreck (an elderly 25 wooden ferry hauled up to moulder away). Later in the week, intent on seeking out some ancient

graves, we marched up sylvan hill and down marshy dale but had to content ourselves with some

iron age burial mounds and a brace of ruined mills from Shunas more populous past. We werent too upset, for the walk had included red deer sightings, a mammoth rockpooling session and the

gorgeous sight of Shuna Castle burnished by an early summer sun. 30

Ah yes, Shuna Castle. Built in 1911 by adventurer and philanthropist George Alexander MacLean

Buckley, with no expense spared, the crenellated pile was abandoned in the 1980s and, like the

ferry and mills, is now crumbling away. Thats not to say that Shuna lives in the past: the Boat House is lit by LEDs and most of the electricity for the islands five holiday properties comes from solar panels and a small wind turbine. 35

Weve got plans to go 100% green, said Eddie, who was born and brought up on the island.

Eddies joy at Shunas many charms was infectious, and not the least of them is its isolation. It gave the feel of an adventure to our midweek trip to replenish provision. We sailed north past a

sprinkling of isles encrusted with tooth-like rocks and speckled with impossibly remote houses.

Beyond Ardmaddy Castle, on the mainland, we cruised, our little outboard motor throbbing away, 40 until we landed, an hour after we had set out, at Balvicar on Seil.

And so the days passed in a timeless haze. When we werent exploring, we were pootling about on sit-on kayaks, being taken out on a venerable racing catamaran, or learning archery from Rob and

Kathryn, with the castle as a picturesque backdrop.

Here, a kindly gust took one of my arrows right into the heart of the target. Bulls-eye! I 45 exclaimed triumphantly, though I might just as well have been referring to our choice of holiday.

Adapted from The Guardian, 7 March 2015

Comprehension and analysis

Answer the following questions by using complete sentences and your own words.

1. What is Shuna and where is it?

2. Explain the meaning of the expression Shuna has stayed under the radar for so long (line

4) by referring to the text.

3. Where did the writer of the article stay?

4. How many people live in Shuna?

5. What are the main events marking the rhythm of the day in Shuna?

6. What ruins did the writer of the article see?

7. How can time be spent in Shuna?

8. Who are Rob and Kathryn?

9. Explain the expression Bulls eye! (line 45) in the context of the passage.

10. What makes Shuna attractive?

Production

Choose one of the following questions.

Number your answer clearly to show which question you have attempted.

Either

1. Use the information in the article to write the text for a website advertising Shuna for

holidays.

Or

2. Imagine you are the owner of a holiday cottage in Shuna. You would like to rent it out to

holidaymakers. Use the information in the article to write an appealing advertisement.

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Shuna: the overlooked jewel off the west of Scotland

Ill meet you at 5pm on the Arduaine Point jetty, the islands owner, Eddie Gully, had said in the handwritten letter hed sent me a few weeks earlier. A study of a map revealed our mainland rendezvous to be a mere 100 miles north-west of Glasgow. Perversely, thats probably the reason Shuna has stayed under the radar for so long: most tourists in search of Hebridean enchantment

head further north to well-known islands of Mull and Skye. Those who do stay south make for Islay 5

or Jura, and fail to spot the tiny cluster that is the Slate Islands, one of which is Shuna (not to be

confused with the island of the same name in Loch Linnhe to the north).

It took just 10 minutes in Eddies trim vessel for the Boat House, one of five Isle of Shuna cottages, to heave into view. Tucked behind a rudimentary harbour and dwarfed by the mass of Shunas wooded hills, our accommodation was a dainty blue lozenge, its seaward end almost entirely of 10 glass a flash of light in the sunshine. My two companions and I bundled gleefully up its stairs to a bright, modern living area with a swish kitchen and a balcony for breakfasting in the company of

swallows. A few minutes training from Rob and Kathryn James the islands affable managers and its only permanent population in operating the little ex-military assault boats, and Shuna and its salty environs were all ours. 15

Over the week we became aware of the distinct cadences of Shuna, whose only timetable is the

rising and setting of the sun. It has no televisions or radios to disturb the peace. Its otters, buzzards,

porpoises, seals and deer are there again tomorrow if you miss them today. The only event we could

set our watches by was Rob dropping off a printed weather forecast each morning so we could

gauge whether it was safe to take the boats out. It was it usually fine, so we circumnavigated the 20 island, also acquainting ourselves with the modest hills and defiant hamlets of Luing, Shunas more substantial neighbour to the west.

Exploring on foot we found that, although only three miles long by one-and-a-half wide, Shuna

does not give up its treasures easily. We moseyed happily for hours through scrub birch and oak

copses, but somehow overlooked the little cove that harbours the islands shipwreck (an elderly 25 wooden ferry hauled up to moulder away). Later in the week, intent on seeking out some ancient

graves, we marched up sylvan hill and down marshy dale but had to content ourselves with some

iron age burial mounds and a brace of ruined mills from Shunas more populous past. We werent too upset, for the walk had included red deer sightings, a mammoth rockpooling session and the

gorgeous sight of Shuna Castle burnished by an early summer sun. 30

Ah yes, Shuna Castle. Built in 1911 by adventurer and philanthropist George Alexander MacLean

Buckley, with no expense spared, the crenellated pile was abandoned in the 1980s and, like the

ferry and mills, is now crumbling away. Thats not to say that Shuna lives in the past: the Boat House is lit by LEDs and most of the electricity for the islands five holiday properties comes from solar panels and a small wind turbine. 35

Weve got plans to go 100% green, said Eddie, who was born and brought up on the island.

Eddies joy at Shunas many charms was infectious, and not the least of them is its isolation. It gave the feel of an adventure to our midweek trip to replenish provision. We sailed north past a

sprinkling of isles encrusted with tooth-like rocks and speckled with impossibly remote houses.

Beyond Ardmaddy Castle, on the mainland, we cruised, our little outboard motor throbbing away, 40 until we landed, an hour after we had set out, at Balvicar on Seil.

And so the days passed in a timeless haze. When we werent exploring, we were pootling about on sit-on kayaks, being taken out on a venerable racing catamaran, or learning archery from Rob and

Kathryn, with the castle as a picturesque backdrop.

Here, a kindly gust took one of my arrows right into the heart of the target. Bulls-eye! I 45 exclaimed triumphantly, though I might just as well have been referring to our choice of holiday.

Adapted from The Guardian, 7 March 2015

Comprehension and analysis

Answer the following questions by using complete sentences and your own words.

1. What is Shuna and where is it?

2. Explain the meaning of the expression Shuna has stayed under the radar for so long (line

4) by referring to the text.

3. Where did the writer of the article stay?

4. How many people live in Shuna?

5. What are the main events marking the rhythm of the day in Shuna?

6. What ruins did the writer of the article see?

7. How can time be spent in Shuna?

8. Who are Rob and Kathryn?

9. Explain the expression Bulls eye! (line 45) in the context of the passage.

10. What makes Shuna attractive?

Production

Choose one of the following questions.

Number your answer clearly to show which question you have attempted.

Either

1. Use the information in the article to write the text for a website advertising Shuna for

holidays.

Or

2. Imagine you are the owner of a holiday cottage in Shuna. You would like to rent it out to

holidaymakers. Use the information in the article to write an appealing advertisement.

___________________________________________________________ Durata massima della prova: 6 ore. E consentito soltanto luso di dizionari bilingue e monolingue.

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

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Tema di: LINGUA INGLESE

ESEMPIO PROVA

Shuna: the overlooked jewel off the west of Scotland

Ill meet you at 5pm on the Arduaine Point jetty, the islands owner, Eddie Gully, had said in the handwritten letter hed sent me a few weeks earlier. A study of a map revealed our mainland rendezvous to be a mere 100 miles north-west of Glasgow. Perversely, thats probably the reason Shuna has stayed under the radar for so long: most tourists in search of Hebridean enchantment

head further north to well-known islands of Mull and Skye. Those who do stay south make for Islay 5

or Jura, and fail to spot the tiny cluster that is the Slate Islands, one of which is Shuna (not to be

confused with the island of the same name in Loch Linnhe to the north).

It took just 10 minutes in Eddies trim vessel for the Boat House, one of five Isle of Shuna cottages, to heave into view. Tucked behind a rudimentary harbour and dwarfed by the mass of Shunas wooded hills, our accommodation was a dainty blue lozenge, its seaward end almost entirely of 10 glass a flash of light in the sunshine. My two companions and I bundled gleefully up its stairs to a bright, modern living area with a swish kitchen and a balcony for breakfasting in the company of

swallows. A few minutes training from Rob and Kathryn James the islands affable managers and its only permanent population in operating the little ex-military assault boats, and Shuna and its salty environs were all ours. 15

Over the week we became aware of the distinct cadences of Shuna, whose only timetable is the

rising and setting of the sun. It has no televisions or radios to disturb the peace. Its otters, buzzards,

porpoises, seals and deer are there again tomorrow if you miss them today. The only event we could

set our watches by was Rob dropping off a printed weather forecast each morning so we could

gauge whether it was safe to take the boats out. It was it usually fine, so we circumnavigated the 20 island, also acquainting ourselves with the modest hills and defiant hamlets of Luing, Shunas more substantial neighbour to the west.

Exploring on foot we found that, although only three miles long by one-and-a-half wide, Shuna

does not give up its treasures easily. We moseyed happily for hours through scrub birch and oak

copses, but somehow overlooked the little cove that harbours the islands shipwreck (an elderly 25 wooden ferry hauled up to moulder away). Later in the week, intent on seeking out some ancient

graves, we marched up sylvan hill and down marshy dale but had to content ourselves with some

iron age burial mounds and a brace of ruined mills from Shunas more populous past. We werent too upset, for the walk had included red deer sightings, a mammoth rockpooling session and the

gorgeous sight of Shuna Castle burnished by an early summer sun. 30

Ah yes, Shuna Castle. Built in 1911 by adventurer and philanthropist George Alexander MacLean

Buckley, with no expense spared, the crenellated pile was abandoned in the 1980s and, like the

ferry and mills, is now crumbling away. Thats not to say that Shuna lives in the past: the Boat House is lit by LEDs and most of the electricity for the islands five holiday properties comes from solar panels and a small wind turbine. 35

Weve got plans to go 100% green, said Eddie, who was born and brought up on the island.

Eddies joy at Shunas many charms was infectious, and not the least of them is its isolation. It gave the feel of an adventure to our midweek trip to replenish provision. We sailed north past a

sprinkling of isles encrusted with tooth-like rocks and speckled with impossibly remote houses.

Beyond Ardmaddy Castle, on the mainland, we cruised, our little outboard motor throbbing away, 40 until we landed, an hour after we had set out, at Balvicar on Seil.

And so the days passed in a timeless haze. When we werent exploring, we were pootling about on sit-on kayaks, being taken out on a venerable racing catamaran, or learning archery from Rob and

Kathryn, with the castle as a picturesque backdrop.

Here, a kindly gust took one of my arrows right into the heart of the target. Bulls-eye! I 45 exclaimed triumphantly, though I might just as well have been referring to our choice of holiday.

Adapted from The Guardian, 7 March 2015

Comprehension and analysis

Answer the following questions by using complete sentences and your own words.

1. What is Shuna and where is it?

2. Explain the meaning of the expression Shuna has stayed under the radar for so long (line

4) by referring to the text.

3. Where did the writer of the article stay?

4. How many people live in Shuna?

5. What are the main events marking the rhythm of the day in Shuna?

6. What ruins did the writer of the article see?

7. How can time be spent in Shuna?

8. Who are Rob and Kathryn?

9. Explain the expression Bulls eye! (line 45) in the context of the passage.

10. What makes Shuna attractive?

Production

Choose one of the following questions.

Number your answer clearly to show which question you have attempted.

Either

1. Use the information in the article to write the text for a website advertising Shuna for

holidays.

Or

2. Imagine you are the owner of a holiday cottage in Shuna. You would like to rent it out to

holidaymakers. Use the information in the article to write an appealing advertisement.

___________________________________________________________ Durata massima della prova: 6 ore. E consentito soltanto luso di dizionari bilingue e monolingue.

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Shuna: the overlooked jewel off the west of Scotland

Ill meet you at 5pm on the Arduaine Point jetty, the islands owner, Eddie Gully, had said in the handwritten letter hed sent me a few weeks earlier. A study of a map revealed our mainland rendezvous to be a mere 100 miles north-west of Glasgow. Perversely, thats probably the reason Shuna has stayed under the radar for so long: most tourists in search of Hebridean enchantment

head further north to well-known islands of Mull and Skye. Those who do stay south make for Islay 5

or Jura, and fail to spot the tiny cluster that is the Slate Islands, one of which is Shuna (not to be

confused with the island of the same name in Loch Linnhe to the north).

It took just 10 minutes in Eddies trim vessel for the Boat House, one of five Isle of Shuna cottages, to heave into view. Tucked behind a rudimentary harbour and dwarfed by the mass of Shunas wooded hills, our accommodation was a dainty blue lozenge, its seaward end almost entirely of 10 glass a flash of light in the sunshine. My two companions and I bundled gleefully up its stairs to a bright, modern living area with a swish kitchen and a balcony for breakfasting in the company of

swallows. A few minutes training from Rob and Kathryn James the islands affable managers and its only permanent population in operating the little ex-military assault boats, and Shuna and its salty environs were all ours. 15

Over the week we became aware of the distinct cadences of Shuna, whose only timetable is the

rising and setting of the sun. It has no televisions or radios to disturb the peace. Its otters, buzzards,

porpoises, seals and deer are there again tomorrow if you miss them today. The only event we could

set our watches by was Rob dropping off a printed weather forecast each morning so we could

gauge whether it was safe to take the boats out. It was it usually fine, so we circumnavigated the 20 island, also acquainting ourselves with the modest hills and defiant hamlets of Luing, Shunas more substantial neighbour to the west.

Exploring on foot we found that, although only three miles long by one-and-a-half wide, Shuna

does not give up its treasures easily. We moseyed happily for hours through scrub birch and oak

copses, but somehow overlooked the little cove that harbours the islands shipwreck (an elderly 25 wooden ferry hauled up to moulder away). Later in the week, intent on seeking out some ancient

graves, we marched up sylvan hill and down marshy dale but had to content ourselves with some

iron age burial mounds and a brace of ruined mills from Shunas more populous past. We werent too upset, for the walk had included red deer sightings, a mammoth rockpooling session and the

gorgeous sight of Shuna Castle burnished by an early summer sun. 30

Ah yes, Shuna Castle. Built in 1911 by adventurer and philanthropist George Alexander MacLean

Buckley, with no expense spared, the crenellated pile was abandoned in the 1980s and, like the

ferry and mills, is now crumbling away. Thats not to say that Shuna lives in the past: the Boat House is lit by LEDs and most of the electricity for the islands five holiday properties comes from solar panels and a small wind turbine. 35

Weve got plans to go 100% green, said Eddie, who was born and brought up on the island.

Eddies joy at Shunas many charms was infectious, and not the least of them is its isolation. It gave the feel of an adventure to our midweek trip to replenish provision. We sailed north past a

sprinkling of isles encrusted with tooth-like rocks and speckled with impossibly remote houses.

Beyond Ardmaddy Castle, on the mainland, we cruised, our little outboard motor throbbing away, 40 until we landed, an hour after we had set out, at Balvicar on Seil.

And so the days passed in a timeless haze. When we werent exploring, we were pootling about on sit-on kayaks, being taken out on a venerable racing catamaran, or learning archery from Rob and

Kathryn, with the castle as a picturesque backdrop.

Here, a kindly gust took one of my arrows right into the heart of the target. Bulls-eye! I 45 exclaimed triumphantly, though I might just as well have been referring to our choice of holiday.

Adapted from The Guardian, 7 March 2015

Comprehension and analysis

Answer the following questions by using complete sentences and your own words.

1. What is Shuna and where is it?

2. Explain the meaning of the expression Shuna has stayed under the radar for so long (line

4) by referring to the text.

3. Where did the writer of the article stay?

4. How many people live in Shuna?

5. What are the main events marking the rhythm of the day in Shuna?

6. What ruins did the writer of the article see?

7. How can time be spent in Shuna?

8. Who are Rob and Kathryn?

9. Explain the expression Bulls eye! (line 45) in the context of the passage.

10. What makes Shuna attractive?

Production

Choose one of the following questions.

Number your answer clearly to show which question you have attempted.

Either

1. Use the information in the article to write the text for a website advertising Shuna for

holidays.

Or

2. Imagine you are the owner of a holiday cottage in Shuna. You would like to rent it out to

holidaymakers. Use the information in the article to write an appealing advertisement.

___________________________________________________________ Durata massima della prova: 6 ore. E consentito soltanto luso di dizionari bilingue e monolingue.

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITBA CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE

ARTICOLAZIONE BIOTECNOLOGIE AMBIENTALI

Tema di: BIOLOGIA, MICROBIOLOGIA E TECNOLOGIE DI CONTROLLO AMBIENTALE

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella seconda

parte.

PRIMA PARTE

Un suolo stato contaminato da idrocarburi alifatici e aromatici semplici fino allacqua della falda sottostante. Il candidato ipotizzi un possibile intervento di recupero ambientale seguendo le

indicazione dei seguenti punti:

1) illustri le analisi chimico-fisiche che ritiene di dover effettuare sui campioni prelevati per identificare gli inquinanti presenti e determinare le caratteristiche del suolo quali: densit,

permeabilit, granulometria; umidit, pH, potenziale ossido-riduttivo, carbonio organico e

carbonio totale, COD, BOD, tipologia ed entit della popolazione microbica.

2) Individui le modalit di applicazione delle tecnologie di risanamento pi adatte e sostenibili e la loro fattibilit.

SECONDA PARTE

1) Il candidato illustri il ruolo dellanalisi del BOD e del COD in funzione della scelta aerobia e/o anaerobia dellintervento di biorisanamento illustrato nella prima parte.

2) Il candidato illustri il significato dei seguenti termini tecnici relativi allinquinante: biodegradabile, recalcitrante, permanente.

3) Il candidato, descriva i processi di bioaccumulazione e biomagnificazione.

4) Il candidato, dopo aver dato una breve definizione di microrganismi geneticamente modificati (MGM), illustri quali problemi pone lintroduzione nellambiente di tali organismi.

_______________________ Tempo massimo per la prova: 6 ore

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITBA CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE

ARTICOLAZIONE BIOTECNOLOGIE AMBIENTALI

Tema di: BIOLOGIA, MICROBIOLOGIA E TECNOLOGIE DI CONTROLLO AMBIENTALE

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella seconda

parte.

PRIMA PARTE

Un suolo stato contaminato da idrocarburi alifatici e aromatici semplici fino allacqua della falda sottostante. Il candidato ipotizzi un possibile intervento di recupero ambientale seguendo le

indicazione dei seguenti punti:

1) illustri le analisi chimico-fisiche che ritiene di dover effettuare sui campioni prelevati per identificare gli inquinanti presenti e determinare le caratteristiche del suolo quali: densit,

permeabilit, granulometria; umidit, pH, potenziale ossido-riduttivo, carbonio organico e

carbonio totale, COD, BOD, tipologia ed entit della popolazione microbica.

2) Individui le modalit di applicazione delle tecnologie di risanamento pi adatte e sostenibili e la loro fattibilit.

SECONDA PARTE

1) Il candidato illustri il ruolo dellanalisi del BOD e del COD in funzione della scelta aerobia e/o anaerobia dellintervento di biorisanamento illustrato nella prima parte.

2) Il candidato illustri il significato dei seguenti termini tecnici relativi allinquinante: biodegradabile, recalcitrante, permanente.

3) Il candidato, descriva i processi di bioaccumulazione e biomagnificazione.

4) Il candidato, dopo aver dato una breve definizione di microrganismi geneticamente modificati (MGM), illustri quali problemi pone lintroduzione nellambiente di tali organismi.

_______________________ Tempo massimo per la prova: 6 ore

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITBA CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE

ARTICOLAZIONE BIOTECNOLOGIE AMBIENTALI

Tema di: BIOLOGIA, MICROBIOLOGIA E TECNOLOGIE DI CONTROLLO AMBIENTALE

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella seconda

parte.

PRIMA PARTE

Un suolo stato contaminato da idrocarburi alifatici e aromatici semplici fino allacqua della falda sottostante. Il candidato ipotizzi un possibile intervento di recupero ambientale seguendo le

indicazione dei seguenti punti:

1) illustri le analisi chimico-fisiche che ritiene di dover effettuare sui campioni prelevati per identificare gli inquinanti presenti e determinare le caratteristiche del suolo quali: densit,

permeabilit, granulometria; umidit, pH, potenziale ossido-riduttivo, carbonio organico e

carbonio totale, COD, BOD, tipologia ed entit della popolazione microbica.

2) Individui le modalit di applicazione delle tecnologie di risanamento pi adatte e sostenibili e la loro fattibilit.

SECONDA PARTE

1) Il candidato illustri il ruolo dellanalisi del BOD e del COD in funzione della scelta aerobia e/o anaerobia dellintervento di biorisanamento illustrato nella prima parte.

2) Il candidato illustri il significato dei seguenti termini tecnici relativi allinquinante: biodegradabile, recalcitrante, permanente.

3) Il candidato, descriva i processi di bioaccumulazione e biomagnificazione.

4) Il candidato, dopo aver dato una breve definizione di microrganismi geneticamente modificati (MGM), illustri quali problemi pone lintroduzione nellambiente di tali organismi.

_______________________ Tempo massimo per la prova: 6 ore

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITBA CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE

ARTICOLAZIONE BIOTECNOLOGIE AMBIENTALI

Tema di: BIOLOGIA, MICROBIOLOGIA E TECNOLOGIE DI CONTROLLO AMBIENTALE

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella seconda

parte.

PRIMA PARTE

Un suolo stato contaminato da idrocarburi alifatici e aromatici semplici fino allacqua della falda sottostante. Il candidato ipotizzi un possibile intervento di recupero ambientale seguendo le

indicazione dei seguenti punti:

1) illustri le analisi chimico-fisiche che ritiene di dover effettuare sui campioni prelevati per identificare gli inquinanti presenti e determinare le caratteristiche del suolo quali: densit,

permeabilit, granulometria; umidit, pH, potenziale ossido-riduttivo, carbonio organico e

carbonio totale, COD, BOD, tipologia ed entit della popolazione microbica.

2) Individui le modalit di applicazione delle tecnologie di risanamento pi adatte e sostenibili e la loro fattibilit.

SECONDA PARTE

1) Il candidato illustri il ruolo dellanalisi del BOD e del COD in funzione della scelta aerobia e/o anaerobia dellintervento di biorisanamento illustrato nella prima parte.

2) Il candidato illustri il significato dei seguenti termini tecnici relativi allinquinante: biodegradabile, recalcitrante, permanente.

3) Il candidato, descriva i processi di bioaccumulazione e biomagnificazione.

4) Il candidato, dopo aver dato una breve definizione di microrganismi geneticamente modificati (MGM), illustri quali problemi pone lintroduzione nellambiente di tali organismi.

_______________________ Tempo massimo per la prova: 6 ore

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITCA COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO

Tema di: PROGETTAZIONE, COSTRUZIONI E IMPIANTI

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella seconda

parte.

PRIMA PARTE

In una vasta area pianeggiante si desidera realizzare unopera edilizia con la finalit di creare un luogo di aggregazione per gli abitanti in cui la vita culturale e sociale si possano organicamente integrare.

Partendo da questa considerazione, il candidato proponga una idea-progetto che orienti le scelte di

utilizzazione del lotto verso la valorizzazione delle relazioni sociali e la qualit della vita ed in questo

contesto sviluppi uno dei seguenti temi:

Progetto di un centro sociale ricreativo per anziani composto da:

Ingresso/atrio/informazioni e servizi igienici per il pubblico

locale/i per Direzione/Segreteria con servizi igienici per il personale

Sala TV

Spazio a disposizione per giochi sedentari

Spazio polifunzionale di incontro per attivit varie

Sala lettura

Bar/caffetteria con possibilit di estensione allaperto nelle stagioni opportune

Nello spazio aperto dovranno collocarsi almeno 2 campi da bocce (18x4)

Progetto di un centro culturale composto da:

Ingresso/atrio e servizi igienici per il pubblico

Zona amministrazione con servizi igienici per il personale

Sala lettura con scaffali a giorno:

Sala audiovisivi

Sala riunioni/conferenze

Piccola caffetteria con affaccio esterno

Allesterno si dovr prevedere uno spazio progettato per spettacoli allaperto.

Il candidato fissi a suo giudizio il contesto ambientale, lestensione del lotto (con relativa conformazione, orientamento ed eventuale dislivello), lindice di fabbricabilit fondiaria ed ogni altro dato da lui ritenuto necessario oppure utile per la redazione del progetto (tipo di struttura, tipo di

copertura etc).

Si richiede al candidato di illustrare la propria soluzione progettuale con piante, almeno un prospetto ed

una sezione significativa ricorrendo alle scale di rappresentazione che riterr pi opportune. Gli

elaborati dovranno comunque essere tali da consentire di leggere con chiarezza impianto distributivo e

schema strutturale.

SECONDA PARTE

Il candidato dovr sviluppare almeno due dei seguenti quesiti:

1) Ipotizzando di costruire lopera progettata attraverso lesecuzione di un appalto, il candidato predisponga il documento con il quale si quantificano i materiali da utilizzare per la sua realizzazione.

2) Il candidato fornisca indicazioni sulle scelte strutturali adottate con annotazioni anche schematiche sulle procedure di calcolo per il dimensionamento/verifica di un elemento strutturale presente nella idea-

progetto.

3) Il candidato delinei lepoca e lo stile architettonico dellopera indicata schematicamente in figura, indicandone gli elementi principali e la corrispondenza sulla figura stessa.

4) Il candidato definisca i principali parametri urbanistici applicati alla progettazione.

__________________________________________

Durata massima della prova ore 8,00.

Lelaborato scritto-grafico potr essere redatto a mano libera, con lausilio di righe e squadre, oppure con lausilio del CAD (o programmi di grafica computerizzata equivalenti), ma comunque eseguito in scala.

consentito luso del manuale del geometra, di manuali tecnici e di calcolatrice non programmabile.

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITCL COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO

OPZIONE TECNOLOGIE DEL LEGNO NELLE COSTRUZIONI

Tema di: TECNOLOGIA DEL LEGNO NELLE COSTRUZIONI

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella

seconda parte.

PRIMA PARTE

In una localit sciistica delle Alpi italiane deve essere realizzato un rifugio adibito alla vendita di

alimenti e di bevande calde. La struttura interamente in legno e con un tetto a falde inclinate dovr

avere una superficie coperta complessiva pari a m 650 ed una terrazza posta verso il lato pi

panoramico del rilievo di superficie pari a m 300. Il candidato definisca a piacere le caratteristiche

del fondo roccioso sul quale poggiare, tramite platea di fondazione in cemento armato, il manufatto

fissando pendenze del terreno e relative caratteristiche meccaniche di resistenza.

Allinterno del locale dovr essere previsto un ambiente ristorante, una zona bar, una cucina per la preparazione dei pasti, una zona bagni distinta per uomini, donne e portatori di handicap.

Il candidato fisser a piacere tutti gli elementi necessari per procedere alla progettazione.

Gli elaborati da produrre sono:

- Pianta quotata ed arredata del locale in scala 1:100

- Due prospetti in scala 1:100

- Una sezione in scala 1:100

- Disegno del particolare costruttivo in scala 1:5 relativo alla parete tipo in legno utilizzata per la separazione tra interno ed esterno

- Disegno del particolare costruttivo in scala 1:5 relativo al pacchetto copertura

- Relazione illustrativa nella quale siano indicate in dettaglio tutte le scelte progettuali fatte, le caratteristiche dei materiali usati, la tipologia costruttiva e tutti gli elementi che possano

consentire la comprensione degli elaborati prodotti.

SECONDA PARTE

Il candidato dovr sviluppare almeno due dei seguenti quesiti:

1. Progetto strutturale di almeno uno degli elementi portanti previsti;

2. Calcolo della dispersione termica dellinvolucro edilizio, anche parziale;

3. Particolare costruttivo relativo al sistema di montaggio dellunione parete-copertura

4. Breve relazione illustrativa circa i metodi utilizzati per garantire la protezione al fuoco degli elementi lignei usati

____________________________________________ Durata massima della prova 8 ore

Lelaborato scritto-grafico potr essere redatto a mano libera, con lausilio di righe e squadre, oppure con lausilio del CAD, ma comunque eseguito in scala.

E consentito luso del manuale del geometra, di manuali tecnici e di calcolatrice non programmabile.

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITCM CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE

ARTICOLAZIONE CHIMICA E MATERIALI

Tema di: TECNOLOGIE CHIMICHE INDUSTRIALI

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella seconda

parte.

PRIMA PARTE

In uno stabilimento industriale si produce olio di semi di soia per estrazione con un solvente

selettivo.

La materia prima, preventivamente macinata e condizionata, si alimenta ad un estrattore continuo

che utilizza un solvente proveniente dalla sezione di riciclo dellimpianto che deve essere reintegrato con solvente fresco per compensare le perdite. Dopo lestrazione, estratto e residuo procedono verso ulteriori lavorazioni.

Il candidato disegni lo schema dellimpianto idoneo a realizzare loperazione di estrazione proposta, completo delle apparecchiature accessorie (pompe, valvole, serbatoi, ecc.) e delle regolazioni

automatiche principali rispettando, per quanto possibile, la normativa UNICHIM.

SECONDA PARTE

1)

Si supponga che, il prodotto vegetale trattato nello stabilimento industriale sopra citato, abbia una

portata di 950 kg/h e venga sottoposto ad estrazione in unico stadio di equilibrio con solvente

organico puro.

La concentrazione iniziale di olio di soia del 30% m/m, il resto inerte.

Per tale operazione di estrazione si utilizza tre volte la quantit minima di solvente.

Si pu ritenere che lequazione y = 0,4 0,5x, dove x frazione in massa di soluto e y quella del solvente, rappresenti la composizione di equilibrio del corpo di fondo con la soluzione.

Calcolare la composizione di estratto e residuo e la portata del solvente. Utilizzare, a libera scelta, il

metodo grafico o quello algebrico.

2)

In relazione al processo destrazione proposto, illustrare brevemente le tipologie delle apparecchiature per lestrazione solido/liquido e individuare quelle pi adatte. Discutere anche delle possibili condizioni operative (T, P di esercizio, ...) e individuare qualitativamente quelle pi adatte

allo scopo.

3)

Lalcol etilico da fermentazione, il bioetanolo, costituisce un combustibile ottenuto da fonti rinnovabili. Dal processo di fermentazione si ottiene per una soluzione acquosa diluita. Per poterlo

addizionare alle benzine carburanti deve essere anidro. Discutere sinteticamente gli aspetti, sia

teorici sia applicativi, per ottenere etanolo ad alto titolo e, addirittura, anidro.

4)

Lidrogeno il componente comune di alcune miscele gassose denominate gas di sintesi. Il candidato descriva le possibili materie prime e i possibili processi, soffermandosi in particolar modo

sugli aspetti termodinamici ed cinetici. Di uno a sua scelta, descriva le varie fasi di lavorazione

raccogliendole anche in uno schema a blocchi.

___________________________

Durata massima della prova: 6 ore.

Durante lo svolgimento della prova consentito soltanto luso:

di manuali relativi alle simbologie UNICHIM;

di tabelle con dati numerici e diagrammi relativi a parametri chimico-fisici;

di mascherine da disegno e di calcolatrici non programmabili;

Non consentita la consultazione di libri di testo.

consentito luso del dizionario di italiano.

1

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITCN TRASPORTI E LOGISTICA

ARTICOLAZIONE CONDUZIONE DEL MEZZO

OPZIONE CONDUZIONE DEL MEZZO NAVALE

Tema di: SCIENZE NAVIGAZIONE, STRUTTURA E COSTRUZIONE DEL MEZZO

NAVALE

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella

seconda parte.

PRIMA PARTE

Nella tarda mattinata del 22 maggio 2015 da una nave che si trova nella posizione stimata:

s = 28 10,5 N; s = 069 50,8W si osserva il Sole per: Tc = 03h49m50s; hiO = 76 48,2.

La velocit della nave rispetto al fondo, come si evince dalla strumentazione di bordo , d i seguenti valori:

- longitudinalmente verso prora v1 = 18,5 nodi; - trasversalmente verso sinistra. V2 = 2,6 nodi.

La nave segue: Pv = 092.

A mezzod vero di bordo si osserva nuovamente il Sole ottenendo: hiO = 82 04,1.

Si conoscono: K = + 10s; e = 16m; c =+ 0,2.

Il candidato determini:

1) punto nave a mezzod vero, commentando la sua bont, ed il tf corrispondente;

2) il tempo medio locale ( tm ) per tale istante specificando quale utile informazione pu venirne allufficiale di guardia la conoscenza di tale valore.

Giustifichi la necessit di una certa accuratezza nella determinazione del punto stimato a

mezzod vero.

2

SECONDA PARTE

1) Su uno schermo radar in rappresentazione relativa stabilizzata rispetto al Nord, con nave propria (Np): Pv = 010; vp = 10 nodi. Si rileva uno scoglio (X) su Rilv = 310 a

distanza d = 3,5 mg.

Dal plotting si ricava:

- Rotta e velocit relativa dello scoglio: RrX = 202; vrX = 12 nodi;

- Rotta e velocit dello scoglio: RX = 246; vX = 3 nodi.

Il candidato determini:

1) La Rv e la veff della Np.

2) Lazimut e la velocit della corrente.

2) Una nave parte da A( = 30 20,0 S; = 170 50,0W) al tempo medio locale

tm = 17h 30m del 27.05.2015 e naviga per ortodromia sul punto B ( = 00 00,0;

= 150 40,0E) alla velocit v = 22 nodi. La navigazione, avviene per spezzata lossodromica scegliendo, sullarco ortodromico, tra due punti equidistanti in longitudine.

Il candidato calcoli:

1) Listante espresso in tempo medio legale e la data di arrivo nel 1 punto della spezzata.

2) Langolo al polo e langolo azimutale della stella Capella al tramonto allorizzonte astronomico del primo punto della serie, nonch il simultaneo angolo al polo della

stella Deneb.

3) Un osservatore annota che un certo pianeta in opposizione ogni 665,25 giorni. Il candidato calcoli la distanza del pianeta dal Sole, in unit astronomiche.

4) Sul ponte di una nave di dislocamento tonnellate e con altezza metacentrica trasversale GM = 0,10m si imbarca un contenitore del peso p = 120 ton, il cui

baricentro alto 4,0 m al di sopra del centro di gravit (G) della nave e sulla stessa

verticale di esso. Il raggio metacentrico trasversale, dopo limbarco BM = 3,20 m . Il candidato calcoli il valore della variabile che caratterizza il nuovo equilibrio della

nave.

Durata della prova: 6 ore.

Durante lo svolgimento della prova consentito luso di tavole numeriche, manuali tecnici, del regolo calcolatore e di calcolatrici tascabili non programmabili.

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITCR TRASPORTI E LOGISTICA

ARTICOLAZIONE CONDUZIONE DEL MEZZO

OPZIONE CONDUZIONE DELMEZZO AEREO

Tema di: SCIENZE NAVIGAZIONE, STRUTTURA E COSTRUZIONE DEL MEZZO AEREO

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella seconda

parte.

PRIMA PARTE

Viene pianificato il volo di un ATR 42 MP con trasferimento dallaeroporto di Palermo Punta Raisi (LICJ: QFU 07/25 orientamento magnetico 065/245; lat. 38 10.9 N, long. 013 05'.9 E; elevazione pista 65 ft msl) allaeroporto di Cagliari Elmas (LIEE: QFU 14/32 orientamento magnetico 138/318; lat. 39 15.6 N, long. 009 02.6 E; elevazione 11 ft m.s.l.).

La declinazione magnetica dellintera zona uguale a 2 E.

Sono noti i seguenti dati:

Velocit operativa di crociera (CAS): 220 kt;

Velocit operativa di salita (GS): 130 kt;

Velocit operativa di discesa (GS): 140 kt

Velocit variometrica salita: 1.000 ft/min;

Velocit variometrica discesa: 1.200 ft/min;

Carburante utile: 800 l;

Consumo medio di crociera: 610 l/h;

Consumo medio di salita: 680 l/h;

Consumo medio di discesa: 595 l/h.

Per la pianificazione del volo si sceglie il massimo livello disponibile per i voli VFR, al di sotto di PA 8000

ft, in relazione alla rotta magnetica dellaereo.

Relativamente alle informazioni meteorologiche, il pilota dispone dei seguenti messaggi Metar relativi ai due

aeroporti:

LICJ 211320Z 28006KT CAVOK 16/10 Q1016=

LIEE 211320Z 30020KT 3500 DZ BR SCT002 BRN015 13/12 Q1014=

mentre dalle carte del vento e delle temperature in quota, per il livello di volo scelto, il pilota deduce un

vento medio di 215/26 kt e una temperatura media uguale a 1C.

Il pilota, subito dopo il decollo, mantiene rotta magnetica 282 fino al TOC procedendo poi, con la stessa

rotta, fino al meridiano del punto NEVOT (lat. 39 02.4 N, long. 009 43.6 E) virando in modo da raggiungere il suddetto punto.

Dal punto NEVOT il pilota assume rotta magnetica 290 per raggiungere il TOD continuando con la stessa

rotta sino allatterraggio sulla pista in uso.

Il candidato pianifichi il volo indicando in particolare le piste in uso, i consumi, il carburante residuo di

bordo e lUT di arrivo a Cagliari Elmas sapendo che il decollo dellaereo avviene alle UT 14:45.

Considerando la Terra sferica, il candidato costruisca una carta di Mercatore, con scala equatoriale tale che

ad 1 corrisponda 1 mm, tracciando su di essa le rotte pianificate.

SECONDA PARTE

1) La stazione meteo di Palermo Punta Raisi (LICJ) emette il seguente messaggio:

METAR LICJ 271650Z 30005KT 270V330 9999 FEW025 10/06 Q1014=

Il candidato spieghi cosa si intende col termine METAR e provveda alla decodifica del messaggio.

2) Un aeromobile alle 10.00Z in volo da Cagliari verso la stazione VOR-DME di Tunisi (lat. = 36 51' N, long. = 010 14' E) lungo la radiale 167 TO. Al DME la distanza uguale a 70 NM e diminuisce di 4 NM

ogni minuto.

Alla stessa ora un secondo aeromobile dalla verticale della stazione VOR-DME di Annaba (lat. = 36

49' N, long. = 007 48 E) inizia una manovra di intercettazione con TAS = 300 kt in presenza di un vento 315/28 kt.

Il candidato calcoli la True Heading che laeromobile deve assumere e lora in cui avverr lintercettazione (VAR = 01 W).

3) Un aeromobile, sorvolata la stazione di Ostia (lat. = 41 48' N, long. = 012 14 E), diretto verso il punto Aledi (lat. = 39 37' N, long. = 010 00 E) mantenendo TH e CAS costanti (CAS = 180 kt; FL95; SAT = ISA + 8.8C; VAR = 1 W) .

Dopo 30 minuti di volo il pilota determina la propria posizione attraverso la stazione VOR/DME di Alghero

(lat. = 40 38' N, long. = 007 48 E) trovandosi sulla radiale 103 FR alla distanza di 120 NM. Nellipotesi in cui le misure effettuate siano prive di errori, determinare gli elementi del vento medio che ha agito durante il volo.

4) Il candidato descriva quando si rende necessario, nel momento dellatterraggio, effettuare circuitazione a vista (circling) illustrandone le caratteristiche.

_____________________________________

Durata della prova: 6 ore.

Durante lo svolgimento della prova consentito luso di tavole numeriche, manuali tecnici, del regolo calcolatore e di calcolatrici tascabili non programmabili.

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITCS TRASPORTI E LOGISTICA

ARTICOLAZIONE CONDUZIONE DEL MEZZO

Tema di: STRUTTURA, COSTR.NE, SISTEMI E IMPIANTI DEL MEZZO

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella

seconda parte.

PRIMA PARTE

Un sistema di sollevamento installato su veicoli industriali costituito da un verricello il cui

tamburo azionato mediante un una serie di ingranaggi con ruote a denti diritti. Il motore fornisce

allalbero primario una coppia motrice di 300 Nm a 1500 giri/min e su questo calettata la ruota dentata motrice a denti diritti del primo ingranaggio.

Dimensionare il pignone di tale ingranaggio, farne il disegno costruttivo e impostare il ciclo di

lavorazione per una serie limitata di 40 pezzi.

SECONDA PARTE

Quesito 1

Spiegare la funzione della barra antirollio e come si pu eseguire il suo dimensionamento di

massima.

Quesito 2

Illustrare i sistemi di sospensioni pi comuni.

Quesito 3

Spiegare i moti della scocca attorno agli assi principali di riferimento di un veicolo.

Quesito 4

Spiegare il fenomeno dello squilibrio delle ruote e cosa significano equilibratura statica e dinamica.

_________________________

Durata massima della prova ore 6

E consentito soltanto luso di manuali tecnici e di calcolatrici non programmabili

Durata massima della prova: 6 ore.

E' consentito soltanto l'uso di tavole numeriche, manuali tecnici e calcolatrici non programmabili.

1

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITCT TRASPORTI E LOGISTICA

ARTICOLAZIONE COSTRUZIONI DEL. MEZZO

OPZIONE COSTRUZIONI AERONAUTICHE

Tema di: STRUTTURA, COSTRUZIONE, SISTEMI E IMPIANTI MEZZO AEREO

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga il tema indicato nella prima parte e risponda a due quesiti tra i quattro proposti

nella seconda parte

PRIMA PARTE

Sia dato un velivolo dalle caratteristiche sottoelencate che affronta una virata con angolo di bank di 30 a

velocit di crociera. Determinare le componenti di sollecitazione agenti sul longherone in un punto a 1/6

dellapertura alare. Eseguire un dimensionamento di massima del longherone assumendo opportune ipotesi sui dati

mancanti.

W=17000 N

S=17 m2

(rapporto di rastremazione)=0,4

b (apertura alare)=10,90 m

cD0 =0,03

SECONDA PARTE

1) Disegnare il diagramma di manovra del velivolo precedente, adottando, per i dati mancanti, valori opportunamente scelti e giustificati.

2) Illustrare una possibile motorizzazione e dimensionare di massima il serbatoio combustibile per garantire unautonomia di volo di almeno 3 ore.

3) Illustrare brevemente le caratteristiche del velivolo e le norme che ne consentono la certificazione.

4) Descrivere il procedimento di una prova non distruttiva utilizzata in campo aeronautico.

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITEN MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA

ARTICOLAZIONE ENERGIA

Tema di: IMPIANTI ENERGETICI, DISEGNO E PROGETTAZIONE

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella

seconda parte.

PRIMA PARTE

Occorre dimensionare, in regime estivo,la centrale di trattamento aria di un impianto di

condizionamento tuttaria di tipo multizone (2 zone) di una sala ristorante costituita da un unico ambiente situato a Firenze.

Il locale da climatizzare sia costituito da un piano terrenocon una facciata libera esposta a Sud.

Laffollamento massimo previsto sia di 150 persone.

Il calore emesso per persona sia pari a 60 W di calore sensibile e a 45 W di calore latente.

Il carico termico sensibile per differenza di temperatura sia di 14.000 W.

Gli apporti di calore sensibile allambiente per illuminazione e macchine siano di 6.000 W;

Gli apporti di calore sensibile dovuti alla parete irraggiata siano di 8.000 W.

Determinare, in maniera analitica e grafica:

- le condizioni termoigrometriche dellaria di immissione;

- la portata di aria di immissione;

- la portata dellaria esterna e di ricircolo;

- la potenzialit delle batterie di raffreddamento e postriscaldamento.

Utilizzando il diagramma psicrometrico allegato, si traccino le linee di trasformazione dellaria nellunit di trattamento.

Il candidato assuma liberamente ogni altro dato necessario alla soluzione giustificando tali scelte.

SECONDA PARTE

1) In relazione al dimensionamento precedentemente svolto, si disegni lo schema dellunit di trattamento aria, giustificandone la scelta.

2) Climatizzazionemediante impianti misti aria-acqua con ventilconvettori: descrizione dellimpianto, vantaggi e svantaggi

3) Impianti a pompa di calore: criteri di dimensionamento sia nel caso estivo che invernale.

4) Regolazione degli impianti di climatizzazione a ventilconvettori

_________________________

Durata massima della prova ore 6

E consentito soltanto luso di manuali tecnici e di calcolatrici non programmabili

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITGT COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO

ARTICOLAZIONE "GEOTECNICO"

Tema di: TECNOLOGIE GESTIONE DEL TERRITORIO E DELL'AMBIENTE

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella seconda

parte.

PRIMA PARTE

Progettare il piano di coltivazione di un giacimento di calcari-dolomitici, localizzato in una area

pianeggiante, su una superficie di circa 70.000 mq. ed uno spessore accertato di 15 metri.

Il piano di coltivazione dovr prevedere la bonificata dellarea, utilizzandola come discarica per gli scarti di lavorazione di una acciaieria che utilizza il calcare nei processi di fusione.

Levoluzione della coltivazione della cava dovr essere visualizzata graficamente, attraverso piante e sezioni, nelle quali siano evidenziate la contemporaneit della coltivazione con la bonifica, sino

allesaurimento del giacimento .

SECONDA PARTE

A) Calcolare il consumo desplosivo necessario per abbattere una parete di roccia di 70 m alta 12 m utilizzando i seguenti dati:

Roccia: - r = 2.769 kg/m3

- ss= 1,54 x 10-3 MJ/m2 - C = 4.000 m/s

Esplosivo:

- e = 1.050 kg/m3

- = 4,31 MJ/kg - D = 4.550 m/s

Inclinazione dei fori 18

Diametro perforazione dei fori da mina mm

Diametro dei candelotti desplosivo 80 mm Dimensione massima abbattuto Dm 0,50 m

Schema della volata a maglia rettangolare con interasse fori all80 % del carico di roccia.

B) La coltivazione con ripiena come e quando si utilizza ?

C) Quali sono gli elementi da considerare per il dimensionamento della ventilazione nello scavo di una galleria?

D) La differenza tra cava e miniera ?

_________________________

Durata massima della prova ore 6

E consentito soltanto luso di manuali tecnici e di calcolatrici non programmabili

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITLG TRASPORTI E LOGISTICA

ARTICOLAZIONE LOGISTICA

Tema di: LOGISTICA

ESEMPIO PROVA

Il candidato, dopo aver letto attentamente, opti per una sola delle due tracce ed affronti la

soluzione del tema e di due quesiti tra i quattro proposti nella traccia selezionata.

TEMA 1

PRIMA PARTE

Vi stato affidato il compito di analizzare un magazzino avente le seguenti caratteristiche:

costituito da 12 corridoi disposti longitudinalmente di lunghezza 32m, composto da 24 scaffalature bifronti con celle da tre posti pallet (euro pallet 800x1200 mm);

le unit di carico hanno unaltezza massima comprensiva del pallet di 1.5m ed ammesso un debordo complessivo su lato lungo del 4% ;

laltezza utile del capannone, sottotrave, di 11,5 m;

si dispone di carrelli a montante retrattile le cui prestazioni sono cos sintetizzabili:

velocit di trasferimento orizzontale con carico: 2,8 m/s;

velocit di trasferimento orizzontale a vuoto: 3 m/s;

velocit di sollevamento forche con carico: 0.35 m/s;

velocit di sollevamento forche a vuoto: 0.4 m/s;

velocit di discesa forche: 0.43 m/s

tempi fissi per ogni missione di prelievo o stoccaggio = 67 s

Assumendo che il punto ( I/O) di ingresso e di uscita del magazzino sia al centro del fronte

dellarea di stoccaggio stimare:

a. il valore minimo dellaltezza di sollevamento delle forche per i carrelli da utilizzare per la movimentazione allinterno del magazzino che consenta di sfruttare completamente lo spazio a disposizione;

b. il Coefficiente di Utilizzazione Superficiale CUS e la potenzialit ricettiva dellintera area di stoccaggio ;

c. il numero di carrelli necessari per ottenere una potenzialit di movimentazione di 80pallet/h utilizzando cicli semplici e considerando un coefficiente di utilizzazione dei

carrelli di circa 85%.

Si consideri che la politica di stoccaggio adottata sia a posti condivisi con equiprobabilit di accesso ai vani e che le missioni siano al 50% di immissione e al 50% di prelievo.

Il candidato scelga e indichi in modo esplicito tutti i parametri e le assunzioni dimensionali

necessari per la soluzione.

SECONDA PARTE

1)

Si determini il valore della potenzialit di movimentazione raggiungibile nelle ore di punta

Si calcoli il costo medio di ogni missione (prelievo/carico) considerando un costo orario di 17,50/h comprensivo di costi per la manodopera e per lammortamento carrelli.

Si valuti se, ed eventualmente quanto, varia il numero di carrelli necessari per ottenere quanto richiesto al punto c. del Tema A, nel caso il punto di accesso allarea di stoccaggio I/O sia posizionata ad una delle estremit del fronte.

2)

Nelle baie di carico del Consorzio XXXXLOGISTIC ogni giorno sono allestiti per essere

spediti il giorno successivo 180 groupage ognuno di questi costituito mediamente di 50 codici diversi. Ogni codice pu avere una diversa quantit. Considerando un errore di quantit

allinterno di un codice di un groupage come difetto:

A) Individuare la numerosit del campione da prelevare, i numeri di accettazione e rifiuto

nel caso sia applicato un controllo per attributi secondo la norma UNI ISO 2859-1 con

un piano di controllo generale con livello ordinario, campionamento semplice,

LQA=0,4.

B) Discutere lopportunit di applicare un LQA differente.

Allegate tabelle della norma UNI ISO 2859 necessarie allo svolgimento dellesercizio (versione 1999 perch disponibile gratuita in internet).

3)

Per i seguenti Incoterms, il candidato descriva quando terminano Responsabilit e Costi per il

venditore e quando lacquirente se ne prende carico: CFR

DAT

FOB

DDP

4)

Elencare le figure professionali coinvolte nellattuazione delle norme contenute nel DLgs. 81/08 (Testo Unico per la Sicurezza negli Ambienti di Lavoro) e spiegare i compiti, doveri e

responsabilit di almeno una di esse.

TEMA 2

PRIMA PARTE

Al responsabile della logistica dellazienda XXYY stato chiesto di valutare le scorte ed il costo totale atteso annuale di stoccaggio relativi a due diverse supply chain cos costituite:

Scenario 1: Factory che rifornisce un centro di distribuzione che a sua volta rifornisce 4

rivenditori che servono altrettanti mercati.

Il Lead Time FactoryCEDI certo e pari a 2 giorni; Il Lead Time CEDIRivenditore in media di 3 giorni con una deviazione standard di 1 giorno

Scenario 2: Factory che rifornisce 2 centri di distribuzione che riforniscono ciascuno 2

rivenditori.

Il Lead Time FactoryCEDI certo e pari a 1 giorno; Il Lead Time CEDIRivenditore certo e pari a 3 giorni

Dopo aver rappresentato graficamente i modelli delle due supply chain, esaminare i due scenari

di catena di distribuzione allo scopo di quantificarne i benefici nella gestione del magazzino

In particolare:

Considerate le scorte on-hand ai centri di distribuzione e ai rivenditori, determinare quale

scenario richiede minore scorta totale media

Determinare quale la differenza in termini di costo totale di stoccaggio annuale.

DATI:

costo unitario del prodotto c = 300 /pz

costo unitario di immagazzinamento annuale h= ixc = 34% del costo del prodotto

livello di servizio desiderato = 97.5%

costo fisso di emissione dellordine Ce=135

domanda media attesa ad ogni rivenditore Dm=130pz/g

deviazione standard della domanda ad ogni rivenditore D = 25

Politica di gestione delle scorte sia presso i rivenditori che presso i CEDI: fixed order quantity

Si supponga che i CEDI siano a conoscenza della domanda stimata di ciascun mercato

Le domande sono da considerarsi statisticamente indipendenti

Considerare un anno lavorativo di 6gg/sett per 48sett/anno

SECONDA PARTE

1)

Relativamente al TEMA B, il candidato rediga unanalisi qualitativa dei risultati ottenuti

2)

Il candidato illustri le problematiche relative al trasporto su strada di merci pericolose

3)

Una societ di trasporto operante negli aeroporti di Milano Malpensa, Roma Fiumicino e Bari

Palese ha disposizione rispettivamente 12,10, 8 container aerei e riceve ordini da imprese

industriali di Torino, Bologna, Firenze, Napoli e Palermo per trasferimento delle merci

attraverso container aerei, rispettivamente nelle seguenti quantit 8,7,5,3,7.

Essendo i costi unitari in euro nellordine:

C11 = 140 C12 = 210 C13 = 272 C14 =298 C15 = 785

C21 = 715 C22 = 380 C23 = 539 C24= 217 C25 = 277

C31 = 1021 C32 = 671 C33 = 756 C34 = 737 C35 = 322

Stabilire le rispettive consegne al minor costo e calcolare il costo totale del trasporto

4)

Elencare le figure professionali coinvolte nellattuazione delle norme contenute nel DLgs. 81/08 (Testo Unico per la Sicurezza negli Ambienti di Lavoro) e spiegare i compiti, doveri e

responsabilit di almeno una di esse.

___________________________ Durata massima della prova: 6ore

consentito luso di tavole numeriche, manuali tecnici, calcolatrici non programmabili, schede tecniche ed estratti di tabelle relative alla normativa

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca

ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITMM MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA

ARTICOLAZIONE MECCANICA E MECCATRONICA

Tema di: DISEGNO, PROGETTAZIONE E ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella

seconda parte.

PRIMA PARTE

Lo schema sotto rappresentato si riferisce ad un albero in acciaio 16NiCr4 su cui risulta calettata

una puleggia a gole trapezoidali in ghisa del diametro di 300mm e del peso di 400N.

La puleggia, sottoposta a due tiri T1 = 1500N e T2 = 600N, compie 900giri al minuto e serve ad

azionare un agitatore meccanico che lavora 16 ore al giorno.

Assumendo opportunamente i dati mancanti si chiede al candidato di:

A. dimensionare lalbero sviluppandone il disegno esecutivo completo dopo aver scelto i sistemi

di calettamento e fissaggio della puleggia, quelli di bloccaggio del cuscinetto e quanto altro si

ritiene opportuno. Il disegno deve contenere tutti gli elementi necessari alla sua funzionalit,

nonch la quotatura completa, le tolleranze e gradi di lavorazione;

B. effettuare il dimensionamento della puleggia impostando il suo ciclo completo di lavorazione

con indicazione della successione delle fasi, degli utensili, degli attrezzi e strumenti di misura

utilizzati.

MOTORE

ELETTRICO

100

GIUNTO

300

CUSCINETTO

3

00

Fp=400N T1=1500N

T2=600N

SECONDA PARTE

1. Si esegua il ciclo di lavorazione dellalbero determinando la potenza massima necessaria per le lavorazioni alle macchine utensili il cui rendimento medio sia pari a 0,8.

2. Si calcoli il fabbisogno di materiale per una produzione di 300 pulegge, scegliendo il tipo di

ciclo produttivo pi opportuno.

3. Si imposti il lay-out dellarea produttiva dellorgano meccanico oggetto del ciclo di

lavorazione, dopo aver individuato il numero di macchinari necessari, nonch il personale

occorrente, sulla base della possibilit di optare per un ciclo lavorativo di 8 o 16 ore. Si esegua

altres il disegno della disposizione planimetrica derivante dallimpostazione del reparto scelto.

4. Il candidato, nellimpostazione del sistema produttivo considerato, faccia un riferimento critico

ad esempi organizzativi da lui osservati durante esperienze fatte direttamente o acquisite in

stages aziendali o nellambito dellalternanza scuola-lavoro.

Durata massima della prova ore 8

E consentito soltanto luso di manuali tecnici e di calcolatrici non programmabili

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca

ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITMM MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA

ARTICOLAZIONE MECCANICA E MECCATRONICA

Tema di: DISEGNO, PROGETTAZIONE E ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella

seconda parte.

PRIMA PARTE

Lo schema sotto rappresentato si riferisce ad un albero in acciaio 16NiCr4 su cui risulta calettata

una puleggia a gole trapezoidali in ghisa del diametro di 300mm e del peso di 400N.

La puleggia, sottoposta a due tiri T1 = 1500N e T2 = 600N, compie 900giri al minuto e serve ad

azionare un agitatore meccanico che lavora 16 ore al giorno.

Assumendo opportunamente i dati mancanti si chiede al candidato di:

A. dimensionare lalbero sviluppandone il disegno esecutivo completo dopo aver scelto i sistemi

di calettamento e fissaggio della puleggia, quelli di bloccaggio del cuscinetto e quanto altro si

ritiene opportuno. Il disegno deve contenere tutti gli elementi necessari alla sua funzionalit,

nonch la quotatura completa, le tolleranze e gradi di lavorazione;

B. effettuare il dimensionamento della puleggia impostando il suo ciclo completo di lavorazione

con indicazione della successione delle fasi, degli utensili, degli attrezzi e strumenti di misura

utilizzati.

MOTORE

ELETTRICO

100

GIUNTO

300

CUSCINETTO

3

00

Fp=400N T1=1500N

T2=600N

SECONDA PARTE

1. Si esegua il ciclo di lavorazione dellalbero determinando la potenza massima necessaria per le lavorazioni alle macchine utensili il cui rendimento medio sia pari a 0,8.

2. Si calcoli il fabbisogno di materiale per una produzione di 300 pulegge, scegliendo il tipo di

ciclo produttivo pi opportuno.

3. Si imposti il lay-out dellarea produttiva dellorgano meccanico oggetto del ciclo di

lavorazione, dopo aver individuato il numero di macchinari necessari, nonch il personale

occorrente, sulla base della possibilit di optare per un ciclo lavorativo di 8 o 16 ore. Si esegua

altres il disegno della disposizione planimetrica derivante dallimpostazione del reparto scelto.

4. Il candidato, nellimpostazione del sistema produttivo considerato, faccia un riferimento critico

ad esempi organizzativi da lui osservati durante esperienze fatte direttamente o acquisite in

stages aziendali o nellambito dellalternanza scuola-lavoro.

Durata massima della prova ore 8

E consentito soltanto luso di manuali tecnici e di calcolatrici non programmabili

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca

ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITMM MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA

ARTICOLAZIONE MECCANICA E MECCATRONICA

Tema di: DISEGNO, PROGETTAZIONE E ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella

seconda parte.

PRIMA PARTE

Lo schema sotto rappresentato si riferisce ad un albero in acciaio 16NiCr4 su cui risulta calettata

una puleggia a gole trapezoidali in ghisa del diametro di 300mm e del peso di 400N.

La puleggia, sottoposta a due tiri T1 = 1500N e T2 = 600N, compie 900giri al minuto e serve ad

azionare un agitatore meccanico che lavora 16 ore al giorno.

Assumendo opportunamente i dati mancanti si chiede al candidato di:

A. dimensionare lalbero sviluppandone il disegno esecutivo completo dopo aver scelto i sistemi

di calettamento e fissaggio della puleggia, quelli di bloccaggio del cuscinetto e quanto altro si

ritiene opportuno. Il disegno deve contenere tutti gli elementi necessari alla sua funzionalit,

nonch la quotatura completa, le tolleranze e gradi di lavorazione;

B. effettuare il dimensionamento della puleggia impostando il suo ciclo completo di lavorazione

con indicazione della successione delle fasi, degli utensili, degli attrezzi e strumenti di misura

utilizzati.

MOTORE

ELETTRICO

100

GIUNTO

300

CUSCINETTO

3

00

Fp=400N T1=1500N

T2=600N

SECONDA PARTE

1. Si esegua il ciclo di lavorazione dellalbero determinando la potenza massima necessaria per le lavorazioni alle macchine utensili il cui rendimento medio sia pari a 0,8.

2. Si calcoli il fabbisogno di materiale per una produzione di 300 pulegge, scegliendo il tipo di

ciclo produttivo pi opportuno.

3. Si imposti il lay-out dellarea produttiva dellorgano meccanico oggetto del ciclo di

lavorazione, dopo aver individuato il numero di macchinari necessari, nonch il personale

occorrente, sulla base della possibilit di optare per un ciclo lavorativo di 8 o 16 ore. Si esegua

altres il disegno della disposizione planimetrica derivante dallimpostazione del reparto scelto.

4. Il candidato, nellimpostazione del sistema produttivo considerato, faccia un riferimento critico

ad esempi organizzativi da lui osservati durante esperienze fatte direttamente o acquisite in

stages aziendali o nellambito dellalternanza scuola-lavoro.

Durata massima della prova ore 8

E consentito soltanto luso di manuali tecnici e di calcolatrici non programmabili

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITPT AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA

ARTICOLAZIONE PRODUZIONI E TRASFORMAZIONI

Tema di: PRODUZIONI VEGETALI

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella seconda

parte.

PRIMA PARTE

Il candidato, dopo aver descritto le caratteristiche pedoclimatiche di una zona di propria conoscenza,

identificata una coltura arborea o arbustiva di rilevante importanza economica, ne descriva la forma di

allevamento pi idonea e la tecnica colturale, con particolare riferimento alla gestione della chioma

anche in vista di una produzione ecocompatibile.

SECONDA PARTE

1) Con riferimento alla specie prescelta, indicare le principali malattie fungine e il relativo controllo.

2) Illustrare i principi generali della concimazione con sostanza organica.

3) Importanza della scelta dei portinnesti, facendo opportuni esempi, in funzione della qualit del prodotto, anche in relazione ad eventuali esperienze operative.

4) Illustrare i criteri di valutazione della qualit dei prodotti.

_______________________________ Durata massima della prova: 6 ore

E consentito soltanto luso del dizionario italiano e di calcolatrici non programmabili. Non consentito luso di manuali tecnici e/o prontuari e altri dispositivi elettronici.

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITPT AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA

ARTICOLAZIONE PRODUZIONI E TRASFORMAZIONI

Tema di: PRODUZIONI VEGETALI

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella seconda

parte.

PRIMA PARTE

Il candidato, dopo aver descritto le caratteristiche pedoclimatiche di una zona di propria conoscenza,

identificata una coltura arborea o arbustiva di rilevante importanza economica, ne descriva la forma di

allevamento pi idonea e la tecnica colturale, con particolare riferimento alla gestione della chioma

anche in vista di una produzione ecocompatibile.

SECONDA PARTE

1) Con riferimento alla specie prescelta, indicare le principali malattie fungine e il relativo controllo.

2) Illustrare i principi generali della concimazione con sostanza organica.

3) Importanza della scelta dei portinnesti, facendo opportuni esempi, in funzione della qualit del prodotto, anche in relazione ad eventuali esperienze operative.

4) Illustrare i criteri di valutazione della qualit dei prodotti.

_______________________________ Durata massima della prova: 6 ore

E consentito soltanto luso del dizionario italiano e di calcolatrici non programmabili. Non consentito luso di manuali tecnici e/o prontuari e altri dispositivi elettronici.

Ministero dellIstruzione dellUniversit e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

Indirizzo: ITPT AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA

ARTICOLAZIONE PRODUZIONI E TRASFORMAZIONI

Tema di: PRODUZIONI VEGETALI

ESEMPIO PROVA

Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella seconda

parte.

PRIMA PARTE

Il candidato, dopo aver descritto le caratteristiche pedoclimatiche di una zona di propria conoscenza,

identificata una coltura arborea o arbustiva di rilevante impor