SECTOR EDUCACION INTRODUCCION

FACULTAD: ADMINISTRACINESPECIALIDAD: ADMINISTRACIN PBLICAAULA: C 2 4TURNO: MAANACURSO: ADMINISTRACION PBLICA II

INTEGRANTES: ESCOBAR SOTO ,ERIKAPEREZ CORONADO, LISSETMONTES PACO ,JANETH

PROFESOR: PANTOJA CACERES OSCAR

SECTOR EDUCACION INTRODUCCIONLa educacin se podradefinir como un proceso sociocultural de interaccin entre personas y grupos sociales que propenden a la formacin integral del hombre a fin de que adquiera la capacidad de transformar creativamente el mundo natural y social incorporado saberes y valores de manera crtica y reflexiva . La heterogeneidad ycomplejidad del fenmeno educativo hacen difcil, pero no imposible, hablar de calidad o excelencia de la educacin

En realidad como lo dice Casassus (1996), el tema de lacalidad de la educacin constituye una revolucin en el pensamiento pues implica crearnuevas formas de organizarel sistema educativo y repensar el proceso de aprendizaje

SECTOR EDUCACION INTRODUCCIONEl Ministerio de Educacin es el rgano rector de las polticas educativas nacionales y ejerce su rectora a travs de una coordinacin y articulacin intergubernamental con los Gobiernos Regionales y Locales, propiciando mecanismos de dilogo y participacin. Los objetivos de la Institucin son generar oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos; garantizar que estudiantes e instituciones educativas logren sus aprendizajes pertinentes y de calidad; lograr una educacin superior de calidad como factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional, as como promover una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad. Y en el mbito del docente: fortalecer capacidades para que los maestros ejerzan profesionalmente la docencia.

CONCEPTUALIZACIONGENERAL

CONCEPTUALIZACIONGENERALEVOLUCIN HISTRICA DEL SECTOR EDUCACION El 4 de Febrero de 1837, en tiempos de fervor Fundacin y desarrollo del caudillista y agitacin republicana de un pas que surge a la vida independiente, don Andrs de Santa Cruz, Capitn General y Presidente de Bolivia, Gran Mariscal Pacificador del Per, Supremo Protector de los Estados Sud y Nor Peruanos decide crear un Ministerio con el ttulo de Ministerio de Instruccin Pblica, Beneficencia y Negocios EclesisticosEl Ministerio, originalmente llamado de Instruccin Pblica, Beneficencia y Negocios Fundacin y desarrollo del Eclesisticos. El primer Ministro del Sector fue el Presbtero doctor Manuel Gaspar de Ministerio Educacin Villarn y Loli. Al promediar el siglo XIX el General Castilla promulga el primer Reglamento de Educacin, que establece la separacin entre educacin pblica y privada, al mismo tiempo el colegio Guadalupe es declarado Colegio Nacional y se establece el profesorado como carrera pblica.EVOLUCIN HISTRICA DEL SECTOR EDUCACION En 1991 se declara en reorganizacin a las entidades del Sector Pblico e inicia la Fundacin y desarrollo del racionalizacin del personal docente y administrativo del Educacin En 1992, se transfiere el Instituto Nacional de Infraestructura Educativa (INIED) al Ministerio de la Presidencia. Se promulga la nueva Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, la Ley de Participacin Comunal en la Gestin y Administracin Educativa, y la Ley de Mejoramiento de la Calidad y Ampliacin de la Cobertura de la Educacin En 1993, se promulga un nuevo reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio, y se Ministerio Educacin hace efectiva la racionalizacin con el cese de trabajadores del sector, por reorganizacin. A partir de entonces la educacin peruana ha experimentado grandes cambios y enormes progresos en cuanto a infraestructura y calidad, aunque todava es mucho lo que queda por avanzar.MARCO LEGAL La Ley N28044 Ley General de Educacin establece que el Ministerio de Educacin es rgano del gobierno nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la poltica de educacin, recreacin y deporte en concordancia de la poltica general del Estado.La participacin en la gestin educativa se encuentra formulada en la Constitucin Poltica del Estado, artculo 16en el sentido siguiente, tanto el sistema como el rgimen educativo son descentralizadosMARCO LEGAL Por cuanto en la Ley General de Educacin, Ley N 28044 en el Ttulo V establece sobre la gestin del sistema educativo, artculo 63 la gestin del sistema educativo nacional es descentralizado, simplificada, participativa y flexibleAs mismo en el D.S. N 015-2002-ED del Reglamento y Funciones de las Direcciones Regionales de Educacin y Unidades de Gestin Educativa Local, uno de sus objetivos especficos en el Nuevo Modelo Organizacional se encuentra la formalizacin de la participacin de la sociedad civil.

REALIDAD DEL SECTOR EDUCATIVOCALIDAD Y EQUIDAD EN LA EDUCACIN:

DIAGNOSTICO EN LA EDUCACIN DEL PER

PRESUPUESTO 2014- EDUCACINEl Ejecutivo concentra los mayores recursos del presupuesto 2014 al sector Educacin con S/. 18.133 millones (el 15,2%). Y respecto al presupuesto para este ao, se muestra un incremento de 7,3%.

ESTRUCTURA ORGANICA DEL MINEDU

DIAGNOSTICO ESTRATGICO

PERFIL INTERNOVARIABLE CALIFICACIONDF-3-2-1123V. ADMINISTRATIVASUso de planesImagen institucionalToma de decisiones Evaluacin de gestinXXXXV. RECURSOS HUMANOSNivel acadmicoExperiencia laboralEstabilidad laboralNivel de remuneracinXxxX 3 .V. TECNOLOGICOSDisponibilidad de laboratorioDisponibilidad de talleresInnovacin tecnolgicaDistribucin de tecnologaXXXxV. FINANCIERACapacidad de presupuestoNivel de rentabilidadLiquidez de fondosEstabilidad de costos en cuanto a los servicios que brindan xxXX V. COMPETITIVIDAD Calidad de servicioSatisfaccin del clientePromocin de serviciosPublicidadxxXxSUB TOTAL63116TOTAL917PERFIL EXTERNOVARIABLE CALIFICACIONAO-3-2-1123 1.V. TECNOLOGICA:Gran Demanda.Proveedores.Nueva Tecnologa.Abastecimiento Tecnolgico.xxXX 2. V. POLTICAS:La Constitucin.Leyes.Polticas educativasConvenios.xXXxV. SOCIALESInstituciones Financieras.La Competencia.La CompetitividadPercepcin del servicioxXXXV. ECONOMICAS:Inflacin.Deflacin.Nuevos Ingresos.Nivel de Empleo.XxxXV. GEOGRAFICAS:DescentralizadoComunicacin.Ubicacin estratgica Espacio AccesiblexxXxSUB TOTAL348289TOTAL1519FORMULACION DE ESTRATEGIASOPORTUNIDADESAMENAZAS Gran demandaInstituciones financierasNivel de empleoPoltica educativasConveniosCompetenciaAbastecimiento tecnolgicocompetitividadUbicacin EstratgicaNueva tecnologa1234512345FORTALEZASUsos de planes1321322231221Liquidez de fondos2223222212220Estabilidad de costos321216Capacidad de presupuesto4113122322219Imagen institucional5222222322322DEBILIDADESNivel acadmico122123313Nivel de remuneracin223223214Distribucin de tecnologa331112321216Disponibilidad de laboratorio422221222217Calidad de servicio532322312220TOTAL2014191716231620815 168168168/10 = 16.8 FODA IMPACTOSCASILLEROS USADOSPROMEDIOF.O43221.95F.A45222.04D.O43221.95D.A37172.17FORMULACION DE ESTRATEGIASOPORTUNIDADESAMENAZAS Gran demandaInstituciones financierasNivel de empleoPoltica educativasConveniosCompetenciaAbastecimiento tecnolgicocompetitividadUbicacin EstratgicaNueva tecnologa1234512345FORTALEZASUsos de planes1F1O1.Utilizar el uso de planes para poder captar la gran demanda del alumnado. F1O4.Realizar planes estratgicos de la mano de polticas educativas para la optimizacin del sector educativoF1A3. Elaborar planes estratgicos para lograr la competitividad del sector educativo.Liquidez de fondos2F2O3.Utilizar la liquidez de fondos para mejorar el nivel de empleo F2A4. Invertir en ubicacin estratgica aprovechando la liquidez de fondo Estabilidad de costos3Capacidad de presupuesto4F4O3. aprovechar la capacidad de presupuesto para mejor los estndares de calidad de empleoF4A2. Centrar la capacidad del presupuesto en abastecimientos tecnolgicosImagen institucional519DEBILIDADESNivel acadmico1Nivel de remuneracin2Distribucin de tecnologa3Disponibilidad de laboratorio4Calidad de servicio5D5O1. mejorar la calidad de servicios para satisfacer las necesidades del sector educativo.D5O3. aprovechar el nivel de empleo para brindarles mejores tcnicas pedaggicas par optimizar la calidad de servicios. D5A1.Mejorar la capacidad de servicio para enfrentar el nivel de competencia.

20PROPUESTA DE ALTERNATIVA DE SOLUCINPoner nfasis en el presupuesto educativo, elaborando mejores remuneraciones, capacitaciones y evaluaciones para el personal docente, permitiendo mejorar el nivel competitivo de educacin. Invertir progresivamente en el rea de investigacin, ciencia y tecnologa, de manera que pueda lograrse el abastecimiento tecnolgico a nivel del sector educativo. Elaborar proyectos educativos para replantear la poltica pedaggica y mejorar el diseo curricular para optimizar el trabajo pedaggico del profesorado. Realizar capacitaciones y evaluaciones, aprovechando los convenios del sector educativo de manera que refuerce su imagen institucional. Lograr ubicarse a nivel de todas las regiones del Per, para lograr total equidad y calidad educativa.21CONCLUSIONESLa fuente de riqueza de un pas radica en su gente, por lo tanto todo estado debe apuntar fundamentalmente a propiciar oportunidades de desarrollo de los ciudadanos. La educacin es la principal herramienta de una persona para desarrollarse en la sociedad actual, por lo tanto es obligacin de un estado crear las condiciones para que la educacin sea la mejor posible.El Sector Educativo debe establecer y ejecutar un plan de desarrollo que vaya de la mano con el debido presupuesto, asumiendo los costos necesarios para dirigirlo a un estado educativo ptimo.