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Consejo Editorial

Victoria Anabelly Barrios Miranda

Pamela Guadalupe de León de León

Erick Eduardo López Bámaca

Edwin Jesus Maldonado Lemus

Coordinador Administrativo

Esdras Daniel Vásquez Tale

Diseño y Programación

Victoria Anabelly Barrios Miranda

Pamela Guadalupe de León de León

Erick Eduardo López Bámaca

Edwin Jesus Maldonado Lemus

Asesoría Lingüística

Esdras Daniel Vásquez Tale

Impresión Libre (Anónimo)

El contenido de los artículos es responsabilidad exclusiva de los autores.

Derechos reservados Colegio Amigos

Edición 01 Año XVI, 2016

Social Network es un medio de información y divulgación interno, dirigido a los estudian-

tes de Colegio Privado Urbano Mixto “Amigos”.

E-mail: amigoscole-

gio@yahoo.com

04-05 HISTORIA

06.07 VISION Y MISION

08-09 PRE PRIMARIA Y PRIMERO PRIMARIA

10-11 SEGUNDO PRIMARIA Y TERCERO PRIMARIA

12-13 CUARTO PRIMARIA Y QUINTO PRIMARIA

14-15 SEXTO PRIMARIA Y MAESTRAS DE PRIMARIA

16-17 ¿Qué es TECNOLOGIA?

18-19 TUS REDES SOCIALES

20-21 TECNOLOGIA

22-23 PROMOCION 2015

24-25 EDUCACION EN EL COLEGIO AMIGOS

26-27 PRIMERO BASICO Y SEGUNDO BASICO ‘’A’’

28-29 SEGUNDO BASICO ‘’B’’ Y TERCERO BASICO

30-31 MAESTROS NIVEL MEDIO

32-33 SEÑORITA COLEGIO AMIGOS 2015-2016

34-35 SEÑORITA FIGURA 2015-2016

36-37 BANDA MUSICAL COLEGIO ‘’AMIGOS’’

38-39 CUBO DE RUBIK

40-41 PROFESOR ESDRAS DANIEL VÀSQUEZ TALE

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HISTORIA Fue fundado el 21 de agosto de 1995 por el PEM Hugo Manolo Mazariegos

de León, según Resolución No. 121-95, para atender los Niveles de Pre-

primaria y Primaria, con la intensión de llenar la demanda que la comunidad

márquense manifestaba en ese momento, en relación a formación educati-

va cristiana, moral y social. Bajo la dirección Técnica y Administrativa del P. E.

M. Héctor Alfonso López.

Su primera maestra de pre-primaria fue Vilna Viviana Rivera Mérida y de Pri-

maria Angélica L. de Mérida, Imelda Gloribel Navarro Fuentes, Alma Leticia

García Fuentes, Mélida Yohana Mérida Soto, Aura Yohana Juárez Fuentes y

Rudy Fuentes.

Después de iniciada la actividad educativa, durante el primer semestre del

año 1996, se hizo patente la necesidad de ampliar los servicios para cubrir el

Ciclo Básico pero por carecer de aulas se hizo la gestión para que funciona-

ra en la jornada vespertina, por lo que una vez realizado el trámite ante las

autoridades educativas el 4 de noviembre de 1996 se autoriza la ampliación

de servicios educativos por medio de la Resolución No. 147/96, misma que

permitió iniciar una nueva etapa en el quehacer docente de este estableci-

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El presente proyec-

to estratégico es el

resultado de un pro-

fundo, y participati-

vo proceso del gru-

po que conforma-

mos el Colegio Pri-

vado Urbano Mixto

“Amigos” los cuales

somos, estudiantes,

padres de familias,

maestras, catedráti-

cos, Directoras Téc-

nicas y Administrati-

vas.

Y como resultado,

tenemos la siguien-

te propuesta que

relaciona nuestro

pensamiento, nues-

tra visión y lo que

deseamos seguir

apostando al servi-

9 de enero de 2015

En el año de 1995 la PEM Edith Vásquez recibió el

colegio siendo quien lo administra hasta la fecha.

.Podemos decir con certeza que un 80% de ex

alumnos han seguido sus estudios de nivel Diversifi-

cado y han tenido éxito. El otro 20% han tenido que

emigrar al norte por razones económicas. El Cole-

gio inicio sus funciones de pre-primaria con un total

de 18 niños y niñas, en el Nivel de Primaria con un

total de 70 alumnos. En el nivel de Básico con 31

estudiantes. Wilfredo M. Ávila Díaz, Francisco Esca-

lante Pérez, Gerber H. Navarro Coyoy, Darwin Ar-

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VISION Ser una institución educativa que tra-

baja en el proceso enseñanza aprendi-

zaje que forma niños y jóvenes cons-

cientes de su entorno cultural, social y

emocional y que además practica va-

lores morales, cívicos, sin descuidar el

conocimiento de Dios como la clave pa-

ra ser hombres y mujeres de bien lo

cual permite una mejor convivencia;

conscientes que para lograr Formar y

Educar estudiantes altamente califica-

dos

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MISION Somos reconocidos como una Insti-

tución Educativa líder y modelo en la

efectividad de nuestro servicio, ha-

ciendo del estudiante un modelo

perfecto, basado en la persona de Je-

sucristo, por medio del conocimiento

de la Biblia y con conocimientos di-

versos, así como la capacidad de

participación, organización, y con

responsabilidad; apoyándonos con

Metodologías actuales e innovadoras

así como el uso de tecnología para

lograr un ambiente agradable, de ca-

lidad que cubra y supere las expec-

tativas de nuestros estudiantes y pa-

dres de familia logrando con ello que

tengan una vida mejor.

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¿QUÉ AVANCES HA VISTO EN LOS NIÑOS CON LA EDUCA-

CIÓN TECNOLOGICA QUE SE LES BRINDA?

En este caso podemos decir que los niños desarrollan

cada día mas el área de la observación ya que cada

uno de los programas, como lo es paint, power point

les ayude a desarrollar su imaginación entre otras.

También otro avance es que los niños puedan apren-

der a realizar investigaciones, relacionadas con te-

mas de interés. Como también puede enviar informa-

ción a otras personas de manera fácil utilizando las

redes sociales, o comunicar con alguien de sus fami-

liares que estén lejos.

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¿AFECTA LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE

DE SUS ALUMNOS?

Si alguna manera es utilizada como distractor en clase

y en otras los estudiantes ya no aportan sus ideas, sen-

timientos, pensamientos y emociones, solo se dejan

llevan por la tecnología.

Blanqui Misusaika Angel Robles

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¿QUÉ APORTA LA TECNOLOGIA EN SU FORMA DE

EDUCAR?

Es un recurso que me sirve para obtener información de

algún tema, también puedo obtener graficas y tener en

cuenta que los estudiantes están actualizados.

Ana Gabriela Navarro Paz.

¿AFECTA LA TECNOLOGIA EN EL APRENDIZAJE DE

SUS ALUMNOS?

Si tiene la supervisión de los padres no, la tecnología

puede ser un recurso que puede ser aprovechado bien si

se sabe usar.

Ana Gabriela Navarro Paz.

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¿QUÉ APORTA LA TECNOLOGIA EN SU FORMA DE EDUCAR?

Pues es de mucho beneficio por que amplia los conocimientos ya que

la forma de aprendizaje es mas eficiente y creativa, los alumnos se

sienten mas motivados a la hora de ver un video, imágenes y a la vez

escuchar sonidos.

Denise Mariello López Santizo.

¿AFECTA LA TECNOLOGIA EN EL APRENDIZAJE DE SUS

ALUMNOS?

Depende si la clase lleva un objetivo no porqué al final se le beneficia

al alumno con mas contenido por medio de imágenes y no escrita pero

si el contenido no es apto se le puede confundir al educar.

Denise Mariello López Santizo.

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¿AFECTA LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS?

El papel y función del aprendizaje en el desarrollo educativo de los estudiantes se verá

suplido por los avances tecnológicos principalmente la computadora, y aun así los estu-

diantes no le daremos el uso adecuado sino que explotaremos estos medios para cubrir

otro tipo de necesidades por mencionar alguno, en unos años los estudiantes solo sabrán

“copiar y pegar” mas no investigar, mucho menos aprender, y los avances tecnológicos

serán utilizados para cubrir otro tipo de necesidades personales

Anónimo.

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¿AFECTA LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DE SUS

ALUMNOS?

No afecta al contrario es de gran beneficio ya que hace la educa-

ción mas creativa pero debe de ser supervisada por un adulto ya

que no se utiliza correctamente.

Yohana Merida.

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¿AFECTA LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DE SUS

ALUMNOS?

Si sabemos utilizar la tecnología para la educación no afecta, consi-

dero que puede ser un medio por el cual los alumnos pueden obser-

var imágenes, conversaciones y diálogos que pueden usar en mi

clase.

Anónimo.

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¿QUÉ APORTA LA TECNOLOGÍA EN SU FORMA DE EDUCAR?

Es un medio que nos sirve para informarnos y pueden tener ejem-

plos de algunos temas y también por medio de la tecnología puede

tener comunicación con ellos por dudas de temas asignados

Anónimo.

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RED SOCIAL

Facebook

YouTube

WhatsApp

QQ

WeChat

Qzone

Instagram

Weibo

LinkedIn

Twitter

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RANKING MUNDIAL

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La tecnología de la educación es la suma total de las actividades que hacen que la perso-na modifique sus ambientes externos o internos . Una aplicación sistemática de los recur-sos del conocimiento científico del proceso que necesita cada individuo para adquirir y uti-lizar los conocimientos. El sentido tradicional confunde tecnología educativa con máquinas, audiovisuales, etc., li-

mitando su ámbito solamente a lo que se refiere a medios mecánicos, eléctricos o recursos

electrónicos. En este sentido, encauzamos a la educación por lo que se llama artesanía pe-

dagógica, solamente con fines instrumentales y de apoyo. Hemos mitificado, además de las

máquinas, todos los procesos técnicos rigurosos, las programaciones rígidas, los objetivos

cerrados y concretos, las pruebas objetivas en evaluación, y todo aquello que en apariencia

da seguridad y eficacia.

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Por otra parte la tecnología, en los últimos años, ha sufrido un considerable e imparable avance, tanto en lo que se refiere a la investigación y el conocimiento del hombre y de la na-turaleza como en lo que tiene que ver con los medios y recursos. El movimiento que la in-formática ha impuesto al mundo actual hace revisar todos los esquemas científicos y filosófi-cos ya que atañe directamente a la misma estructura mental del ser humano.

Arte y técnica El término tecnología proviene del vocablo griego Teckne (técnica o arte), la capacidad

humana para realizar un producto determinado. A partir de Sócrates, se conceptualizó como

la razón de algo. Tanto la técnica como el arte entrañan pensamiento, reflexión, creatividad,

planificación, habilidades, esfuerzos, procedimientos, realización, valoración y crítica de todo

el proceso.

Tecnología y mente humana Para relacionar tecnología y educación actual hay que intentar buscar nuevos conceptos y

procedimientos que globalicen a todas las tecnologías. Hay un elemento, fundamental y

esencial, que integra los aspectos más comunes de todas las tecnologías existentes: la plani-

ficación. Si damos por válida la observación de Ong, podemos pensar que el acto de orde-

nar y caracterizar el pensamiento es un acto tecnológico que se manifiesta al exterior a través

de hechos tangibles: libros, máquinas, diagramas, programas, organigramas, sistemas, etc., o

lo que es lo mismo, lo que hasta ahora se ha dado en llamar tecnología. No hay máquina sin

pensamiento humano. De esta forma aceptamos y comprendemos la idea de que el pensa-

miento humano es la verdadera materia prima de la tecnología, sin la cual se haría imposible

la manipulación de los medios.

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¿Qué opina sobre la educación que se brinda en el colegio? La educación en el colegio es un poco mas exigente, gra-

cias a que nuestras autoridades educativas nos capacitan

y tienen un control constante de nuestras actividades.

Maestro de Educación Física, Artes Plásticas, Artes Indus-

triales, Danza, Teatro y Expresión Artística.

Udine Gamaliel Fuentes Orozco

¿Qué sugiere para mejo-rar el nivel o la calidad educativa y académica? Incentivar a los estudiantes, brindarles clases mas llamati-

vas como audiovisuales, mas practica y dinámicas.

Maestra de química y física fundamental.

Elizabeth Godínez Orozco

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¿Qué sugiere para mejo-rar el nivel o la calidad educativa y académica? Implementar un salón específicamente de audiovisuales,

para que los estudiantes tengan mas interés por los te-

mas impartidos en clase.

Maestro de comunicación y lenguaje, lengua y literatura,

filosofía y ciencias naturales.

Byron Manuel Mazariegos Gálvez.

¿Qué sugiere para mejorar el nivel o la calidad educativa y académica?

Planificar y realizar proyectos educativos de acuer-do a las necesidades de los estudiantes.

Secretaria.

Nayely Nohemí Tórrez Rodríguez

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La educación es el arma más

poderosa que puedes utilizar

para mejorar el mundo.

En cada paso que

das deja tu huella.

Deja que tus sueños,

sean más grandes que

tus miedos.

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El éxito es la pequeña suma de

pequeños esfuerzos, repetidos

día tras día.

Piensa como un PROTÓN;

siempre positivo.

Nada es imposible, porque

los límites no existen.

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La motivación es la gasolina

para el cerebro.

El éxito llega a quienes están dispuestos a

trabajar un poco más duro que el resto.

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Ser grande no es una cuestión

de tamaño, sino de ACTITUD.

Eleva tus estándares y crea

una vida fascinante.

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La docencia es la única profesión que crea a todas

las profesiones.

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La docencia es la única profesión que crea a todas

las profesiones.

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Ana Georgina Macario Escobar

Fecha de nacimiento: 07-06-2001

Edad: 14

Peso:115. lbs.

Altura: 1.52 mts

Gustos:

Genero musical: bachata.

Gastronomía: lasaña.

Entretenimiento: cantar, bailar.

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¿QUÉ LE GUSTARIA QUE

IMPLEMENTARAN EN EL AREA

TECNOLOGICA DEL COLEGIO

AMIGOS?

La implementación de tabletas o IPod para

que los estudiantes tomen mayor interés en el

momento de recibir clases.

¿QUÉ APLICACIONES UTILIZA

PARA REALIZAR LAS

TAREAS EDUCATIVAS?

Wikipedia.com

Elrincondelvago.com

Buenastareas.com

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Srita. Figura 2015

Paola Anayté Guzmán Ortiz

Fecha de nacimiento: 13-01-2001

Edad: 15 años

Peso:90 lbs.

Altura: 1.50 mts

Gustos:

Gastronomía: pizza, gaseosas, la-

saña y pollo.

Vestuario: ropa combinada.

Entretenimiento: videojuegos de

consola.

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Srita. Figura 2015-2016

¿QUÉ LE GUSTARIA QUE IMPLEMENTARAN

EN EL AREA TECNOLOGICA DEL COLEGIO

AMIGOS?

Mejorar el área de computación e implementar mas actividades

en nivel medio para el desarrollo educativo de los futuros profe-

sionales.

¿QUÉ APLICACIONES UTILIZA PARA

REALIZAR LAS TAREAS EDUCATIVAS?

Wikipedia.com

Yahoo.com

Microsoft Office

Monografias.com

Buenastareas.com

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1).Este divertido rompecabezas tridimensional

con forma de cubo fue creado por el húngaro Erno

Rubik, en 1974, y es considerado el juego más

2).Hay personas que son capaces de resolver

el cubo de Rubik en menos de 6 segundos, pa-

rece increíble que a su creador le llevar práctica-

mente un mes encontrar la solución a este rom-

3).El cubo de Rubik no solo es el juguete más

popular, sino el más vendido de la historia,

con más de 350 millones de unidades.

4).El método Fridrich es la forma más popu-

lar de resolver el cubo de Rubik rápidamente.

Su creadora es Jessica Fridrich, quien se ba-

só en los métodos de Singmaster y Schultz,

perfeccionándolos y agregándole elementos.

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5).El primer campeonato del mundo fue celebrado 8

años después de la creación del cubo de Rubik, en Bu-

dapest, la capital de Hungría y cuidad natal de su crea-

dor.

6).El primer ganador fue el estadounidense Minh

Thai, que resolvió el cubo en 22,95 segundos. Mu-

cho más lento de lo que podrías hacerlo tú hoy en día.

¿Verdad?

7).La persona más rápida en resolver el cubo de

Rubik es el holandés Mats Valk, con 5.55 segun-

dos. Notoriamente más rápido que el propio Ru-

bik.

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