Programación de Aula No problem! 1 1º ESO … · Web viewRepasar gramática Past simple de verbos...

PROGRAMACIÓN DE AULADEL PROYECTO EDITORIAL

No problem! PARA 1º DE ESO

INTRODUCCIÓNTEMPORALIZACIÒN No problem! nivel 1 CURSO 2008/ 2009*

UNIDAD Aprox. NºSesiones

Aprox.Temporalización

Mínima 45 mins porsesión

Notas y observaciones

0 Welcome 5 3 hours 45 mins1 Family favourites 11 8 hours 15 mins2 Day to day 11 8 hours 15 mins3 Work and play 11 8 hours 15 mins1-3 Revision 4 3 hours4 Sports mania 11 8 hours 15 mins5 Reality show 11 8 hours 15 mins6 City life 11 8 hours 15 mins4-6 Revision 4 3 hours7 Menu, please! 11 8 hours 15 mins8 Great moments 11 8 hours 15 mins9 Alternative travel 11 8 hours 15 mins7-9 Revision 4 3 hours

Total 116 87 hours

Actividades extras programados por el centro

* Cada centro tendrá que adaptar esta programación a la situación y horario propio.

La Programación de Aula de No problem! 1 que presentamos identifica las prioridades y las implicaciones que supone la utilización del material complementario que acompaña al proyecto, tanto en el libro guía del profesor, como en el Student’s book, en el Workbook y en el Teacher’s Resource Book 1. Se recomienda seguir las estrategias de aprendizaje y los consejos didácticos contenidos en el libro guía del profesor. No obstante, cabe decir que se trata de una Programación orientativa y que es el profesorado en todo momento quien decidirá qué actividades se ajustan más a sus objetivos y cuál es el enfoque que quiere dar a su clase. El objetivo de esta Programación es conseguir una respuesta positiva entre el aprendizaje de la lengua y la manera de aprenderla. Tenemos la seguridad de que el profesorado podrá adaptar las actividades recogidas en esta Programación según las necesidades de su alumnado, tanto para las actividades de enseñanza-aprendizaje como para las actividades de evaluación.

La nomenclatura empleada es la siguiente:

L Listening IW Individual Work WB WorkbookR Reading PW Pair Work SB Student’s BookS Speaking GW Group Work TB Teacher’s BookW Writing LC Linguistic

CompetenceMAW Mixed Ability

WorksheetsTD Todas las

destrezasBGP

Basic Grammar Practice

LT Learner training BGR

Basic Grammar Revision

UNIT 0: WELCOMESesión OBJETIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACCI. MATERIALES

1

Presentar vocabulario relacionado con la unidad.

Presentar y practicar los números del 1-20

Presentar y practicar los colores

Realización de diferentes tipos de ejercicios y corregirlos

Lectura, audición y repetición de números y colores

R

S

LC

T-SsIW

GW

SB pág. 4WB pág. 2CD

TB pág. 4

2

Presentar y practicar vocabulario relativo a los objetos de clase.

Presentar y practicar el abecedario.

Pronunciar las letras del abecedario

Realización de actividades de listening teniendo en cuenta la fonética

Practica de la forma oral mediante preguntas y respuestas

LCRSW

IWPWGW

CDSB pág.5 WB pág. 3TB pág. 5

3 Presentar y practicar los nombres de los días de la semana.

Presentar y practicar los nombres de los meses del año.

Presentar y practicar los números del 20-100

Realización de diversas actividades de listening.

Relacionar números con su forma escrita

R, LC, LT

SW

GWIW

CDSB pág.6WB pág. 4

TB pág. 6

4 Presentar los números

ordinales del 1º al 10º Presentar vocabulario

relativo a países y nacionalidades

Realización de ejercicios y corrección Asociación de nombres con la imagen

adecuada tras su audición.

TDWR

T–SsIWGW

CDSB pág. 7WB pág. 5TB pág 7

5 Presentar y practicar el presente simple del verbo to be en sus diferentes formas, incluyendo respuestas breves

Relacionar los textos con la imagen correspondiente

Creación de frases partiendo de un ejemplo Audición y comprensión de un texto

completando the quiz questions

LTD

R

IW, PWGW

CDSB pág. 8-9 WB pág. 6,7 , 62 y 63TB pág. 8 y 9

UNIT 1: FAMILY FAVOURITESSesión OBJETIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACCI. MATERIALES

1

Presentar vocabulario nuevo relacionado con la unidad.

Afianzar la forma oral y escrita para la descripción de objetos en inglés

Completar frases con el adjetivo adecuado Asociación de adjetivos con sus antónimos Realización de actividades de listening. Lectura de frases breves asociándolas con

la imagen adecuada

R

S

LC

T-SsIW

GW

SB pág. 10CDTB pág. 10

2

Reconocer adjetivos y sus opuestos.

Revisar adjetivos para la descripción de objetos: new, old

Ampliar el vocabulario de la unidad

Reforzar la forma escrita

Realización de diferentes actividades utilizando el vocabulario de la unidad

Asociación de adjetivos con sus antónimos

LCRSW

IWGW

WB pág.8, 82 ej. 1, 83TB pág. 10.

3 Comprender el uso del adjetivo posesivo y ‘s con valor de posesivo y practicar su uso.

Revisar la forma afirmativa del verbo to be

Presentación del adjetivo posesivo y su modo de utilización en la frase.

Realización de ejercicios correspondientes al tema

Práctica de la forma oral mediante el uso del caso posesivo.

R, LC, LT

SW

GW SB pág. 11 TB pág. 11

4 Reforzar el adjetivo y

caso posesivo Afianzar el uso y

formación afirmativa del verbo to be

Realización de ejercicios y corrección TDWR

T–SsIWGW

WB pág. 9 y 65 ej. 1 y 2TB pág 11MAW 17-19

5 Presentar y practicar el vocabulario relativo a los miembros de la familia

Repasar el uso de have got

Realización de diferentes ejercicios para la consecución del objetivo propuesto.

Lectura y realización de los ejercicios para practicar el uso de have got y los adjetivos posesivos

LTD

R

IW, PWGW

CDSB pág. 12WB pág. 10TB pág. 12

6 Presentar y practicar las

formas y usos de have got

Realizar preguntas y respuestas sobre familias

Realización de diferentes actividades orales escritas para una buena consecución de los objetivos

RWS

IWPW

SB pág.13WB pág. 11, 64 y 65 ej.3 y 4TB pág. 13

7 Predecir vocabulario en un

texto Leer y escuchar un juego

de preguntas y respuestas sobre famosos

Lectura y realización de los ejercicios propuestos

Audición y comprensión de un quiz

R, WL

TDS

IW

GW

CD.SB pág. 14WB pág.12TB pág. 14

8 Escuchar una conversación para captar datos.

Hablar de la familia Hacer un esquema para

planificar una redacción Escribir un correo

electrónico sobre la familia

Audición de un diálogo, realización de los ejercicios y práctica del diálogo

Realización y corrección de un dictado

TDL

IWGW

CDSB pág 15TB pág. 15

9 Practicar de forma escrita lo aprendido a lo largo de esta unidad

Realización de diferentes actividades para afianzar los contenidos.

Creación de un e-mail, partiendo de un ejemplo

TDR, W

IW SB pág. 16WB pág.100TB pág.16

10 Repasar vocabulario: países y nacionalidades.

Repasar gramática: adjetivos posesivos, verbo to be and have got

Realización de actividades de comprensión, colocando cada palabra en el lugar adecuado.

Creación de un texto sobre un personaje famoso

SW

IWGW

CDSB pág. 17WB pág.13TB pág.17

11 Evaluar el grado de consolidación de los objetivos

Realización del test de la unidad 1 TDL

W-S

IW Tests Book

UNIT 2: DAY TO DAYSesión OBJETIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACCI. MATERIALES

1

Presentar y practicar actividades diarias

Explicar el Present simple (afirmativa)

Introducir preposiciones de tiempo : at / in

Realización de diferentes tipos de frases para ampliar y afianzar el vocabulario.

Realización de actividades en parejas partiendo del tema principal.

Presentación del vocabulario School day routine

Lectura y audición sobre hábitos diarios Utilización del vocabulario y preposiciones

de tiempo para completar frases

R

S

LC

T-SsIW

GW


2

Practicar la forma escrita del vocabulario, Present simple, at / in

Realización de diferentes actividades propuestas y corregirlas

Creación de un texto sobre Daily routines sobre si mismo

LCRSW

IWGW

WB pág.14, 84 y 85TB pág. 18

3 Presentar y practicar el present simple afirmative

Repasar las actividades diarias del instituto.

Hablar de hábitos propios de la escuela


Realización de frases personales sobre his/her school day routine. Puesta en común

R, LC, LT

SW

GWIW

SB pág. 19 TB pág. 19

4 Practicar el present

simple afirmative Afianzar el uso y

formación del presente


T–SsIWGW

WB pág. 15TB pág 19MAW 20-22

5 Presentar y practicar verbos relacionados con actividades de tiempo libre

Explicar el presente simple : He /She / It

Observación de imágenes y asociación del vocabulario con la imagen correspondiente.

Elaboración de un diálogo haciendo uso de lo trabajado

Lectura y comprensión de un texto

LTD

R

IW, PWGW

CDSB pág. 20WB pág. 85 ej. 1TB pág. 20WB pág. 16

6 Presentar y practicar el

presente simple : He /She / It

Repasar el presente simple: I/ We/They

Hablar de actividades diarias

Realización de diferentes actividades orales y escritas para una buena consecución de los objetivos

RWS

IWPW

SB pág.21WB pág. 17, 66 y 67 ej. 2, 3 y 4TB pág.21CD

7 Leer y escuchar un texto

sobre hábitos diarios en diferentes países

Identificar al hablante en diversos textos

Escuchar la descripción de hábitos diarios para captar información específica


Audición y comprensión de un texto

R, WL

TDS

IW

GW

CD.SB pág. 22WB pág.18TB pág. 22

8 Escuchar un texto para captar detalles y escribir frases correctas.

Hablar de actividades de fin de semana

Pronunciar la –s del presente simple

Escribir un correo electrónico sobre hábitos diarios utilizando then como secuenciador


Realización y corrección de un dictado

TDL

IWGWPW


9 Practicar de forma escrita lo aprendido a lo largo de esta unidad


Elaboración de un e-mail sobre sí mismo, partiendo de un ejemplo

TDR, W

IW SB pág. 24WB pág.101TB pág.24

10 Repasar vocabulario: familia y actividades de tiempo libre

Repasar gramática: Present simple afirmative

Leer datos de interés sobre Rumania y una nota biográfica sobre una niña rumana.

Escribir una nota biográfica personal


Creación de un texto biográfico personal, partiendo de un ejemplo.

SW

IWGW

CDSB pág. 25WB pág.19TB pág25


Realización del test de la unidad 2 TDLWS

IW Tests Book

UNIT 3: WORK AND PLAYSesión OBJETIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACCI. MATERIALES

1

Presentar y practicar actividades laborales.

Explicar el Present simple (negativa)

Asociación de vocabulario con la imagen adecuada

Realización de actividades de listening. Lectura y audición de textos

R

S

LC

T-SsIW

GW

SB pág.26CDTB pág. 26

2

Revisar los verbos y vocabulario correspondientes a actividades laborales

Ampliar el vocabulario de la unidad

Reforzar la forma escrita

Asociación de vocabulario con la imagen adecuada

Realización de a cross Word Afianzamiento de la forma escrita mediante

diversas actividades

LCRSW

IWGW

WB pág.20 y 86TB pág. 26

3 Presentar y practicar el Present Simple (negativa)

Repasar el Present Simple (afirmativa)

Hablar de hábitos diarios

Realización ,controlada, de actividades utilizando las formas de presente trabajadas

Creación de frases partiendo de datos dados y puesta en común

R, LC, LT

SW


4 Practicar el Present

simple (negativa) Afianzar el uso y

formación negativa del Present simple


T–SsIWGW

WB pág. 21 TB pág 27MAW 23-25

5 Presentar y practicar nombres de lugares

Explicar la forma interrogativa y las respuestas breves del Present simple

Repasar los formas afirmativa y negativa del Present simple


Lectura y realización de los ejercicios para practicar las diferentes formas del Present simple

Asociación de palabras con imágenes tras la audición de un texto

LTD

R

IW, PWGW

CDSB pág. 28TB pág. 28WB pág. 22 y 87


Present simple (interrogativa)

Repasar el Present simple (afirmativa y negativa)

Formular preguntas y respuestas sobre actividades habituales

Realización de diferentes actividades orales y escritas para una buena consecución de los objetivos

Creación de un texto a partir de datos obtenidos en una encuesta

RWS

IWPW

SB pág.29WB pág. 23, 68 y 69 TB pág. 28

7 Leer y escuchar textos

sobre adolescentes extraordinarios

Leer un texto para buscar información específica

Escuchar hábitos diarios de varios superhéroes para captar información específica


Afianzamiento de la comprensión oral y escrita

R, WL

TDS

IW

GW

SB pág. 30WB pág.24TB pág. 30

8 Escuchar hábitos diarios de varios superhéroes para captar información específica

Aprender expresiones para saludar y presentar a la gente


Realización de un dictado y corrección

TDL

IWGWPW


9 Escuchar un texto para captar detalles; escribir con corrección

Escribir un texto sobre actividades de fin de semana utilizando Because para dar explicaciones


Creación de un texto sobre lo que han hecho el fin de semana y puesta en común

TDR, W

IWPW


10 Predecir palabras en una canción

Leer y aprender la canción de una famosa cantante pop

Escuchar la canción para captar información específica

Repasar las formas contractas


Afianzamiento del vocabulario trabajado a lo largo de la unidad.

Audición de una canción y realización de las actividades correspondientes

SW

IWGW




IW Tests Book

UNIT 1-3 REVISIONSesión OBJETIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACCI. MATERIALES

1

Repasar el vocabulario de describing objects, family, school day routine, fun places and free time.

Realización de diferentes actividades tanto orales como escritas para afianzar el vocabulario

R

S

LC

T-SsIW

GW

SB pág. 34

TB pág. 34

2

Reforzar Possessive adjectives, Possessive ‘s, have got , present simple and adverbs of frequency

Realización de diferentes actividades tanto orales como escritas para afianzar la gramática vista a lo largo de las tres unidades

LCRSW

IWGW SB pág.35 y 36

TB pág. 35 y 36

3 Leer y entender un texto Lectura de un texto y realización de los ejercicios de comprensión

Realización de ejercicios de comprensión y puesta en común

R, LC, LT

SW

GW SB pág. 37TB pág. 37

4 Evaluar el grado de

consolidación de los objetivos

Realización del test de las unidades 1,2 y 3 TDLWS

IW Tests Book

UNIT 4: SPORTS MANIASesión OBJETIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACCI. MATERIALES

1

Presentar vocabulario relativo a actividades deportivas

Explicar las formas afirmativa, negativa e interrogativa y las respuestas breves de can

Realización de diferentes tipos de frases para ampliar y afianzar el vocabulario

Realización de actividades en parejas partiendo del tema principal

Asociación de vocabulario con imágenes Lectura , audición y respuesta a frases

dadas Práctica oral y escrita de can

R

S

LC

T-SsIW

GW


2

Afianzar el vocabulario correspondiente a actividades deportivas.

Reforzar el uso de can

Realización de diversas actividades para lograr los objetivos propuestos

LCRSW

IWGW


3 Presentar y practicar can para expresar habilidad.

Hablar de habilidades

Realización de ejercicios correspondientes y corrección

Elaboración de un texto a través de las respuestas obtenidas tras realizar una entrevista a un compañero/a. Puesta en común del trabajo realizado.

R, LC, LT

SW

GWIW


4 Revisar las formas de can

para expresar habilidad Realización de ejercicios y corrección TD

WR

T–SsIWGW

WB pág. 27, 70, 71 ej. 1-2TB pág 39MAW 26-28

5 Presentar y practicar verbos que describan disciplinas deportivas

Explicar el imperative (afirmativa y negativa)

Observación de imágenes y asociación del vocabulario con las imágenes correspondientes

Audición de instrucciones para posteriormente completar frases

LTD

R

IW, PWGW

CDSB pág. 40WB pág. 28 , 88 y 89TB pág. 40


imperativo (afirmativa y negativa)

Presentar y practicar must (afirmativa y negativa)

Realización de diferentes actividades orales y escritas

Creación de frases sobre lo que debes o no debes haces en clase, en el cine…

RWS

IWSB pág. 41WB pág. 29, 70 y 71 ej. 3 y 4TB pág. 41

7 Leer y escuchar textos

sobre deportes extremos Corregir afirmaciones a

partir de los datos de un texto



R, W L

TDS

IW

GW

SB pág. 42WB pág.30TB pág. 42CD.

8 Escuchar una entrevista para captar información específica

Escuchar un texto para captar detalles y escribirlos con corrección

Hablar de habilidades y obligaciones



TDLW

IWGW

SB pág.43CDTB pág.43

9 Escribir un texto sobre las propias habilidades y las de los amigos; unir frases con and / but


Elaboración de un texto partiendo de un ejemplo

TDR, W

IW SB pág. 44WB pág. 103TB pág.44

10 Repasar gramática : el imperativo

Escribir varios párrafos relacionados siguiendo un modelo

Realización de diversas actividades de comprensión.

Elaboración de párrafos relacionados partiendo de un ejemplo dado

TDLW

IWGW



Realización del test correspondiente la unidad 4

TDLWS

IW Tests book

UNIT 5: REALITY SHOWSesión OBJETIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACCI. MATERIALES

1

Presentar y practicar acciones

Explicar el Present continuous (afirmativa).

Explicar la ortografía de las coimas en -ing



Presentar el vocabulario referente a actions Completar frases con palabras dadas Audición y corrección de frases

R

S

LC

T-SsIW

GW

SB pág. 46

CD

TB pág. 46

2

Afianzar el uso de la forma afirmativa del Present continuous

Reforzar las normas ortográficas de las formas en -ing

Realización de diferentes actividades para la consecución de los objetivos propuestos

LCRSW

IWGW

WB pág.32 y 90 TB pág.46

3 Comparar el Present continuous (afirmativa y negativa)

Presentar y practicar las normas ortográficas de las formas en –ing

Hablar de acciones que se están sucediendo mientras se habla

Explicación y práctica controlada de spelling rules for –ing forms.


Creación de frases sobre sí mismo, partiendo de un modelo dado y puesta en común

R, LC, LT

SW


4 Revisar el uso de las

diferentes formas del Present Continuous


T–SsIWGW

WB pág. 33, 72 y 73 ej. 1, 2 y 3TB pág 47MAW pág. 29-31

5 Presentar y practicar vocabulario relativo a las partes de la casa

Explicar el Present Continuous ( preguntas tipo Yes / No )

Repasar el Present Continuous (afirmativa)


Completar un texto tras su audición con las palabras adecuadas

Lectura y realización de los ejercicios para afianzar la comprensión escrita

LTD

R

IW, PWGW

SB pág. 48WB pág. 34 y 91TB pág. 48


Present Continuous ( preguntas tipo Yes / No )

Formular preguntas y respuestas sobre acciones que están sucediendo mientras se habla

Realización de diferentes actividades orales y escritas

Práctica oral del Present Continuous mediante preguntas y respuestas

RWS

PWIW

SB pág. 49WB pág. 35,72 y 73 ej. 4 y 5TB pág. 49

7 Leer y escuchar un texto

sobre un día en la vida de una joven estrella del pop

Escuchar un reality de radio para captar información general y detalles concretos



R, WL

TDS

IW

GW


8 Escuchar un texto para captar detalles y escribirlos con corrección

Aprender expresiones para llamar por teléfono a un amigo

Practicar la pronunciación de la terminación-ing



TDL

IWGW

SB pág.51.CDTB pág. 51

9 Practicar la pronunciación de la terminación-ing

Escribir una carta informal incluyendo el saludo Dear y la despedida Love


Creación de una carta formal, partiendo de un ejemplo

TDR, W

IW SB pág. 52WB pág.104TB pág. 52

10 Repasar vocabulario de actividades deportivas.

Repasar can para expresar habilidad y Present continuous ( afirmativa)

Leer datos de interés sobre Ecuador y una postal de un turista en Quito

Escribir una postal a un amigo/a

Realizar diferentes actividades de comprensión y refuerzo.

Escribir una postal

TDLSW

IWGW




IW Tests book

UNIT 6: CITY LIFESesión OBJETIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACCI. MATERIALES

1

Presentar y practicar verbos relativos al trabajo.

Explicar las diferencias en el uso del Present simple and Present continuous



Asociación de textos con la imagen correspondiente

Audición de work verbs

R

S

LC

T-SsIW

GW


2

Reforzar el uso del vocabulario de la unidad

Afianzamiento del vocabulario aprendido completando frases

LCRSW

IWGW


3 Repasar y practicar el Present simple and Present continuous en sus tres formas

Hablar de actividades frecuentes y de cosas que están sucediendo mientras se habla

Lectura de textos completando los huecos con la palabra adecuada

Práctica oral mediante preguntas a respuestas dadas

R, LC, LT

SW


4 Reforzar el uso de las

diferentes formas de Present simple and Present continuous


T–SsIWGW

WB pág. 39, 74 y 75 ej.1 y 2TB pág 55MAW 32-34

5 Presentar y practicar los nombres de diversos lugares de la ciudad

Explicar el uso de algunas expresiones temporales combinadas con el Present simple and Present continuous (usually, normally, at the momento, today)

Repasar diversos usos del Present simple and Present continuous


Lectura y audición de un texto Respuesta a preguntas sobre un texto

LTD

R

IW, PWGW

CDSB pág. 56WB pág. 40 y 93TB pág. 56

6 Practicar el Present

simple and Present continuous

Presentar expresiones temporales combinadas con el Present simple and Present continuous

Hablar de cuando ocurren las cosas o en qué momento está sucediendo algo

Presentar y practicar adverbios de modo

Hablar de cómo hacemos las cosas

Realización de diferentes actividades teniendo en cuenta adverbios de modo y time words

Practicar el diálogo

RWS

PWIW

SB pág.57WB pág. 41, 74 y 75 ej. 3, 4 y 5TB pág. 57

7 Leer y escuchar un diario

on line ( blog) sobre un viaje para captar información específica

Practicar el uso del diccionario identificando las categorías gramaticales



R, WL

TDS

IW

GW


8 Escuchar una conversación para captar datos


Decir lo que nos gusta y lo que no

Reconocer modelos de pronunciación de preguntas (tipo Yes / No e introducidas por partículas Wh- )



TDL

IWGWPW


9 Escribir en un blog contrastando hábitos diarios y acciones que están sucediendo mientras se habla.

Utilizar correctamente los signos de puntuación


Creación de un diario on line , partiendo de un ejemplo

TDR, W


10 Repasar la forma en –ing de algunos verbos

Escuchar una canción para captar información específica

Repasar los números cardinales y ordinales

Lectura y audición de una canción Completar los espacios en blanco tras

escuchar la canción

TDR, W

IWGWPW




IW Tests Book

UNITS : 4-6 REVISIONSesión OBJETIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACCI. MATERIALES

1

Repasar el vocabulario de Sports activities and verbs, actions, rooms in a house, work verbs and places in town.


R

S

LC

T-SsIW

GW

SB pág. 62TB pág. 62

2

Reforzar can, imperatives, must, present continuous , time words and adverbs of manner


LCRSW

IWGW

SB pág.63 y 64TB pág. 63y 64



R, LC, LT

SW

GW SB pág. 65TB pág. 65



Realización del test de las unidades 4-6 TDLWS

IW Tests Book

UNIT 7: MENU PLEASESesión OBJETIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACCI. MATERIALES

1

Presentar vocabulario relativo a restaurantes

Explicar there is / there are + sustantivos contables


Audición y asociación de diálogos

R

S

LC

T-SsIWPW

GW


2

Reforzar el uso de there is / there are

Realización de diferentes tipos de actividades para reforzar el vocabulario de la unidad y los usos de there is / there are

LCRSW

IWGW


3 Presentar y practicar there is / there are + sustantivos contables ( en sus tres formas)

Repasar las formas de singular y plural del verbo to be

Hablar de cantidades

Afianzamiento del uso de there is / there are -+ sustantivos contables

Realización de ejercicios par la comprensión del uso de a / an ; some / any

R, LC, LT

SW

GWIW


4 Afianzar el uso de there is

/ there are + sustantivos contables


T–SsIWGW

WB pág. 45, 76 y 77 ej. 1 y 2TB pág 67MAW 35-37

5 Presentar y practicar vocabulario relacionado con alimentos y bebidas (sustantivos contables e incontables)

Explicar los sustantivos incontables en frases afirmativas, negativas e interrogativas


Lectura y audición de un texto realización de ejercicios de comprensión

LTDWSR

IW, PWGW


6 Presentar y practicar los

sustantivos incontables en frases afirmativas, negativas e interrogativas

Repasar some / any Repasar there is / there

are (afirmativa / negativa)

Hablar de cantidad en sustancias que no se pueden contar

Realización de diferentes actividades orales y escritas.

Práctica oral de los usos de there is / there are

RWS

PWGWIW

SB pág.69WB pág. 47, 76 y 77 ej. 3 y 4TB pág. 69

7 Leer consejos sobre hábitos

de alimentación saludables Prepararse para ser un

lector activo leyendo primero preguntas sobre un texto



R, WL

TDS

IW

GW


8 Escuchar una conversación para captar información específica


Pedir comida en un restaurante



TDLS

IWGWPW


9 Leer un texto sobre la comida preferida de una persona

Hacer una redacción sobre la información en un orden lógico acerca de nuestra comida preferida, distribuyendo


Elaboración de un texto partiendo de un ejemplo

TDR, W


10 Repasar vocabulario de países, familia, actividades laborales y sitios divertidos

Repasar gramática : be, have got, present simple

Escribir varios párrafos relacionados

Lectura y comprensión de un texto Elaboración de varios párrafos relacionados,

siguiendo un modelo




IW Tests Book

UNIT 8: GREAT MOMENTSSesión OBJETIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACCI. MATERIALES

1

Presentar y practicar vocabulario relativo a sentimientos

Explicar was/were afirmativa



Localizar adjetivos referentes a feelings en el texto

Lectura, audición y asociación de personas con un texto

R

SW LC

T-SsIW

GW


2

Reforzar el vocabulario de feelings

Realización de diferentes actividades y corrección de las mismas

LCRSW

IWGW


.

3 Presentar y practicar was/were en sus tres formas y respuestas breves

Hablar en pasado

Realización de actividades orales y escritas controlada

Creación de frases sobre momentos importantes en su vida. Puesta en común

R, LC, LT

SW

GWIW


4 Afianzar el uso de las

formas was / were Realización de ejercicios y corrección TD

WRL

T–SsIWGW

WB pág. 51, 78 y 79 ej. 1 y 2TB pág 75MAW 38-40

5 Presentar y practicar vocabulario relativo a profesiones

Repasar was / were


Lectura, audición y realización de ejercicios de comprensión correspondientes a un texto

LTDWR

IW, PWGW



Past simple (afirmativa) de verbos regulares

Presentar y practicar las normas de ortografía para el Past simple de los verbos regulares

Hablar de acciones del pasado

Realización de diferentes actividades orales y escritas. Corrección

RWS

PWGWIW

SB pág. 77WB pág. 53, 78 y 79 ej. 3 y 4TB pág. 77

7 Leer un artículo sobre

famosos y sus éxitos. Identificar el contenido de

las secciones de un texto a partir de sus títulos



R, WL

TDS

IW

GW


8 Escuchar la información de un famoso para captar información específica


Hablar del pasado Pronunciar la terminación

–ed del pasado


Realización de un dictado

TDL

IWGW


9 Redactar la descripción de una experiencia especial utilizando first, then and finally para ordenar los hechos


Creación de una descripción sobre una experiencia especial partiendo de un ejemplo

TDR, W


10 Repasar vocabulario de actividades de tiempo libre

Repasar gramática Past simple de verbos regulares e irregulares

Leer datos de interés sobre Marruecos y la descripción de las vacaciones en ese país

Redactar la descripción de unas vacaciones

Lectura de un texto y realización de diferentes actividades de comprensión

Elaboración de un texto sobre unas vacaciones

IWGW




IW Tests Book

UNIT 9: ALTERNATIVE TRAVELSesión OBJETIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACCI. MATERIALES

1

Presentar léxico sobre deportes de aventura

Explicar be going to (afirmativa)



Lectura y audición de un texto Asociación de vocabulario con la imagen

correspondiente

R

S

LC

T-SsIW

GW


2

Reforzar el nuevo vocabulario

Realización de una sopa de letras Lectura del texto y completar los espacios en

blanco con la palabra adecuada Creación de frases sobre si mismo

LCRSW

IWGW


3 Presentar y practicar be going to (afirmativa)

Hablar de intenciones y planes de futuro

Realización de diversas actividades controladas orales y escritas, utilizando la forma be going to

Elaboración de un párrafo sobre si mismo siguiendo un ejemplo y puesta en común

R, LC, LT

SW

GWIW


4 Reforzar la forma be

going to Realización de ejercicios y corrección TD

WR

T–SsIWGW

WB pág. 57 y 80TB pág 83MAW 41-43

5 Presentar y practicar verbos relativos al trabajo para la comunidad

Explicar be going to en sus tres formas y en respuestas breves


Lectura y audición de un texto Asociación de verbos con la imagen

correspondiente Respuesta a preguntas sobre el texto

trabajado

LTD

R

IW, PWGW

CDSB pág. 84WB pág.58 y 99TB pág. 84

6 Presentar y practicar las

formas de be going to Hablar y comentar acerca

de planes de futuro

Realización de diferentes actividades orales y escritas utilizando las diferentes formas de be going to y Wh- questions

Elaboración de un texto siguiendo un ejemplo

RWS

IWSB pág. 85WB pág. 59, 80 y 81TB pág. 85

7 Leer un artículo sobre un

programa de viajes Afianzar la comprensión

oral y escrita



R, WL

TDS

IW

GW

SB pág. 86WB pág.60CDTB pág. 86

8 Escuchar una conversación para captar información global y específica

Escuchar un texto para captar detalles

Formular sugerencias Identificar el acento en la

frase



TDLS

IWGW


9 Escribir sobre planes de vacaciones colocando los adjetivos delante de los sustantivos


Elaboración de un texto sobre un plan vacacional

TDR, W

IWGW


10 Repasar la forma de Past simple de algunos verbos irregulares

Leer y escuchar la letra de una canción para identificar información específica

Realización de diferentes actividades de comprensión

TDR, W

S

IWGW

SB pág. 89WB pág.61TB pág. 89CD



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UNITS : 7-9 REVISIONSesión OBJETIVOS ACTIVIDADES DE AULA DESTREZAS INTERACCI. MATERIALES

1

Repasar el vocabulario de things in a restaurant, food and drink, Jobs, feelings, adventure sports, community work


R

S

LC

T-SsIW

GW


2

Reforzar There is / there are + countable – uncountable nouns , was /were, Past simple, be going to


LCRSW

IWGW SB pág.91 y 92

TB pág. 91 y 92



R, LC, LT

SW

GWIW




Realización del test de las unidades 7, 8 y 9 TDLWS

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