Profecto de Fisica

7/26/2019 Profecto de Fisica

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSITARIA CIENCIA Y TECNOLOGA

INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICOSANTIAGO MARIO

EXTENSIN BARINAS

EFECTOS DE LA FRECUENCA DEL SONIDO COMO AGENTE

EXTERNO EN LOS ESTADOS DE AGREGACIN SLIDO, LQUIDO,

GASEOSO Y PLASMTICO DE LA MATERIA!

A"#$%&'(G"&%%&%$ )&%%*M+-$ C.'+%

M/%0"&1 2&3#$%P.%&1 V+4&''+

B+%-4+', F&5%&%$ 6789

CAPITULO I


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EL PROBLEMA

La fsica es una de las ms antiguas disciplinas acadmicas, tal vez la ms

antigua. En los ltimos dos milenios, la fsica fue considerada dentro de lo

que ahora llamamos filosofa, qumica, y ciertas ramas de la matemticay la

biologa, de igual forma estudia las propiedades de la materia y de la

energa, establece las leyes que eplican los fen!menos naturales,

ecluyendo los que modifican la estructura molecular de los cuerpos. "La

acstica, el electromagnetismo, la mecnica, la !ptica y la termodinmica

constituyen los cinco grandes campos en que se divide la fsica clsica" en

su defecto estudia las propiedades, el comportamiento de la energa, la

materia,su componente principal de los cuerpos, susceptible de toda clase

de formas y de sufrir cambios, que se caracteriza por un con#unto de

propiedades fsicas o qumicas, perceptibles a travs de los sentidos.

$ado que la fsica se encarga de estudiar los cuerpos y la materia, se hacenecesario conocer el significado de los mismo por lo tanto la materia es todo

aquello que ocupa un lugar en el espacio, posee una cierta cantidad de

energa, y est su#eto a cambios en el tiempoy a interacciones con aparatos

de medida. En fsica y filosofa,materia es el trmino para referirse a los

constituyentes de la llamada materia ob#etiva, entendiendo por ob#etiva que

pueda ser percibidade la misma forma por diversos su#etos. %e considera

que es lo que forma la parte sensible de los ob#etos perceptibles o

detectables por medios fsicos. Es decir es todo aquello que ocupa un sitio

en el espacio, se puede tocar, se puede sentir, se puede medir, etc. En fsica

y qumicase observa que, para cualquier sustanciao mezcla, modificando

sus condiciones de temperatura o presi!n, pueden obtenerse distintos

estados o fases, denominados estados de agregaci!n de la materia.
https://es.wikipedia.org/wiki/Filosof%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Qu%C3%ADmicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticashttps://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Materiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n_de_movimientohttps://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsicahttps://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Filosof%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Filosof%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Objetividad#Objetividad_del_mundo_f.C3.ADsicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Percepci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Qu%C3%ADmicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Sustanciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Mezclahttps://es.wikipedia.org/wiki/Temperaturahttps://es.wikipedia.org/wiki/Presi%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Qu%C3%ADmicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticashttps://es.wikipedia.org/wiki/Biolog%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Materiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n_de_movimientohttps://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Filosof%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Objetividad#Objetividad_del_mundo_f.C3.ADsicohttps://es.wikipedia.org/wiki/Percepci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Qu%C3%ADmicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Sustanciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Mezclahttps://es.wikipedia.org/wiki/Temperaturahttps://es.wikipedia.org/wiki/Presi%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Filosof%C3%ADa


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&odos los estados de agregaci!n poseen propiedades y caractersticas

diferentes' los ms conocidos y observables cotidianamente son cuatro,

llamados fases s!lida, fase lquida, fase gaseosa y fase plasmtica.

%abiendo esto es interesante conocer y demostrar, c!mo estos agentes

eternos y algunos factores modifican el estado original de la materia sin

modificar ni transformas su composici!n qumica. Estos cambios se perciben

se formas diferentes en los estados de agregaci!n de la materia antes

mencionados.

La frecuencia de las ondas sonoras tiene influencia directa sobre los

diferentes estados de agregaci!n de la materia, haciendo alteraciones

notorias y factibles de demostrar mediante algunas pruebas, entre ellas, el

&ubo de (ubens. $ependiendo de la intensidad de la frecuencia en las

ondas sonaras aplicadas se obtendrn diferentes modificaciones en la

materia sin cambiar su estado y composici!n qumica.

O5:-;$'


4/38

$eterminar los materiales necesarios para la realizaci!n de los

ensayos.

Ensayar el comportamiento de la materia cuando se aplica el

efecto ondular sonoro ba#o los cuatro estados como s!lido,

liquido, gaseoso y plasmtico. )onstruir los diferentes modelos que se adapten al efecto de las

ondas sonoras sobre los diferentes estados de agregaci!n de la

materia. )omprobar mediante varias pruebas de observaci!n los cambios

de la materia y las unidades que intervienen en la medici!n del

eperimento.

)"'#--3+3->4

Los estudios del sonido y las influencias de este sobre el ser humano y el

medio ambiente demuestran una permanente interacci!n, las ondas sonoras

aparte de estimular el odo humano e influir en el cambio de los estados de

nimo, se utilizan para numerosas aplicaciones tcnicas y cientficas.

*rincipalmente se hace uso de los ultrasonidos, sonidos por encima de la

frecuencia lmite de audici!n del ser humano.

+o obstante las ondas sonoras mal canalizadas y frecuencias no

controladas, pueden perturbar el medio ambiente. s como las frecuencias

sonoras de msicas instrumentales pueden apaciguar a las personas, las

frecuencias sonoras inestables y descontroladas pueden alterar incluso la

naturaleza causando lo que hoy en da se conoce como contaminaci!n

s!nica. La frecuencia de ondas sonoras modifican el estado de la materia y

modifican el comportamiento de los seres vivos %i se compara los cambios

fsicos que ocurren en la materia por causa de las ondas sonoras modifican

el estado fsico de la materia y en algunos casos causando trastornos en el

medio ambiente y en las personas.


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*ara evitar que las ondas sonoras mal utilizadas sigan da-ando el medio

ambiente y a los seres humanos, se crea La Ley rgnica del mbiente en

su rtculo /0 120 del control donde eplica las legalizaciones para aquellas

personas que utilicen el sonido de forma tal que deteriore o cause da-o en

su entorno.

$a a da la ciencia est usando las ondas sonoras para el beneficio del ser

humano, quedan muchos eperimentos por hacer y muchos avances por

lograr. %in de#ar de mencionar una campa-a de concientizaci!n para el uso

correcto del sonido, puesto que este tiene incluso la posteta de influir en elcrecimiento de las plantas y el comportamiento animal.

C+?-#"=$ II

M+%3$ T&>%-3$

A4#&3&


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sonido dentro de un tubo metlico y observar la forma de onda que genera

diferentes canciones.

Este traba#o apoya directamente la realizaci!n y e#ecuci!n del proyecto

puesto que este dio las orientaciones adecuadas para la e#ecuci!n del &ubo

de (ubens.

larte 9 420556 en su ensayo ;)undo nos cambiaron la frecuencia de

z a


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llamamos filosofa, qumica, y ciertas ramas de la matemticay la biologa,

pero durante la (evoluci!n )ientficaen elsiglo CDsurgi! para

convertirse en una ciencia moderna, nica por derecho propio. %in

embargo, en algunas esferas como la fsica matemtica y la qumica

cuntica, los lmites de la fsica siguen siendo difciles de distinguir.

travs de los sentidos 4gusto, tacto, olfato, visi!n y odo6 el ser humano

recibe y percibe la informaci!n de todo lo que le rodea. *ercibe ob#etos de

diversas formas, colores, olores, tama-os y gustos. &odos estos ob#etos

estn formados por materia, ocupando un lugar en el espacio. La materia es

todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, posee una cierta cantidad de

energa y est su#eta a cambios en el tiempo y a interacciones con aparatos

de medidas. En fsica y en filosofa, materia es el termino para referirse a los

constituyentes de la realidad material ob#etivo, entendiendo por ob#etiva que

puede ser percibida de diversas formas por el mismo su#eto.

E'#+


8/38

E'#+


9/38

%e denomina gas al estado de agregaci!n de la materia que no tiene forma

ni volumen definido. %u principal composici!n son molculas no unidas,

epandidas y con poca fuerza de atracci!n, haciendo que no tengan volumen

y forma definida, provocando que este se epanda para ocupar todo el

volumen del recipiente que la contiene, con respecto a los gases las fuerzas

gravitatorias y de atracci!n entre partculas resultan insignificantes. Es

considerado en algunos diccionarios como sin!nimo de vapor, aunque no

hay que confundir sus conceptos, ya que el trmino de vapor se refiere

estrictamente para aquel gas que se puede condensar por presurizaci!n a

temperatura constante. Los gases se epanden libremente hasta llenar el

recipiente que los contiene, y su densidad es mucho menor que la de los

lquidos y s!lidos.

E'#+


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Es una rama de la fsica interdisciplinaria que estudia el sonido, infrasonido

y ultrasonido, es decir ondas mecnicas que se propagan a travs de la

materia 4tanto s!lida como lquida o gaseosa6 4no pueden propagarse en el

vaco6 por medio de modelos fsicos y matemticos. efectos prcticos, la

acstica estudia la producci!n, transmisi!n, almacenamiento, percepci!n o

reproducci!n del sonido. La ingeniera acstica es la rama de la ingeniera

que trata de las aplicaciones tecnol!gicas de la acstica. +o obstante

considera el sonido como una vibraci!n que se propaga generalmente en el

aire a una velocidad de =


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si las vibraciones son perpendiculares a la direcci!n de propagaci!n es una

onda transversal.

F@'-3+


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alteraci!n de distancias entre las molculas de aire es lo que produce el

sonido. En fluidos altamente incompresibles como los lquidos las distancias

se ven muy poco afectadas pero se manifiesta en forma de ondas de

presi!n. La velocidad de propagaci!n de las ondas sonoras en un medio

depende de la distancia promedio entre las partculas de dicho medio, por

tanto, es en general mayor en los s!lidos que en los lquidos y en estos, a su

vez, que en los gases. En el vaco no puede propagarse el sonido, n!tese

que por tanto las eplosiones realmente no son audibles en el espacio

eterior.

Las ondas sonoras se producen cuando un cuerpo vibra rpidamente. La

frecuencia es el nmero de vibraciones u oscilaciones completas que

efectan por segundo. Los sonidos producidos son audibles por un ser

humano promedio si la frecuencia de oscilaci!n est comprendida entre 20

>z y 20000 >z. *or encima de esta ltima frecuencia se tiene un ultrasonido

no audible por los seres humanos, aunque algunos animales pueden or

ultrasonidos inaudibles por los seres humanos. La intensidad de un sonido

est relacionada con el cuadrado de la amplitud de presi!n de la onda

sonora. On sonido grave corresponde a onda sonora con frecuencia ba#a

mientras que los sonidos agudos se corresponden con frecuencias ms

altas.

M+4-#"


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perodo 4&6, amplitud 4relacionada con el volumen y la potencia acstica6 y

fase. Esta descomposici!n simplifica el estudio de sonidos comple#os ya que

permite estudiar cada componente frecuencial independientemente y

combinar los resultados aplicando el principio de superposici!n, que se

cumple porque la alteraci!n que provoca un tono no modifica

significativamente las propiedades del medio.

La caracterizaci!n de un sonido arbitrariamente comple#o implica analizarF

P$#&43-+ +3'#-3+( El nivel de potencia acstica 4*QL *o@er

Qattage Level6 es la cantidad de energa radiada al medio en forma

de ondas por unidad de tiempo por una fuente determinada. La unidad

en que se mide el vatio y su smbolo Q. La potencia acstica depende

de la amplitud.

E'?&3#%$


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R&;&%5&%+3->4!

La reverberaci!n es la suma total de las refleiones del sonido que llegan

al lugar del receptor en diferentes momentos del tiempo. uditivamente se

caracteriza por una prolongaci!n, a modo de "cola sonora", que se a-ade al

sonido original. La duraci!n y la coloraci!n tmbrica de esta cola dependen

deF La distancia entre el oyente y la fuente sonora' la naturaleza de las

superficies que refle#an el sonido. En situaciones naturales hablamos de

sonido directo para referirnos al sonido que se transmite directamente desde

la fuente sonora hasta nosotros 4o hasta el mecanismo de captaci!n quetengamos6. *or otra parte, el sonido refle#ado es el que percibimos despus

de que haya rebotado en las superficies que delimitan el recinto acstico, o

en los ob#etos que se encuentren en su trayectoria. Evidentemente, la

trayectoria del sonido refle#ado siempre ser ms larga que la del sonido

directo, de manera que HtemporalmenteH escuchamos primero el sonido

directo, y unos instantes ms tarde escucharemos las primeras refleiones' a

medida que transcurre el tiempo las refleiones que nos llegan son cada vez

de menor intensidad, hasta que desaparecen. +uestra sensaci!n, no

obstante, no es la de escuchar sonidos separados, ya que el cerebro los

integra en un nico precepto, siempre que las refleiones lleguen con una

separaci!n menor de unos K0 milisegundos. Esto es lo que se denomina

efecto >aas o efecto de precedencia.

R&'$4+43-+!

Es el fen!meno que se produce cuando dos cuerpos tienen la misma

frecuencia de vibraci!n, uno de los cuales empieza a vibrar al recibir las

ondas sonoras emitidas por el otro.


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*ara entender el fen!meno de la resonancia eiste un e#emplo muy

sencillo. %up!ngase que se tiene un tubo con agua y muy cerca de l 4sin

entrar en contacto6 tenemos un diapas!n, si golpeamos el diapas!n con un

metal, mientras echan agua en el tubo, cuando el agua alcance determinada

altura el sonido ser ms fuerte' esto se debe a que la columna de agua

contenida en el tubo se pone a vibrar con la misma frecuencia que la que

tiene el diapas!n, lo que evidencia por qu las frecuencias se refuerzan y en

consecuencia aumenta la intensidad del sonido.

On e#emplo es el efecto de afinar las cuerdas de la guitarra, puesto que alafinar, lo que se hace es igualar las frecuencias, es decir poner en

resonancia el sonido de las cuerdas.

E= '$4-


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L+ +=#"%+!

La altura, o altura tonal, indica si el sonido es grave, agudo o medio, y

viene determinada por la frecuencia fundamental de las ondas sonoras,

medida en ciclos por segundo o hercios 4>z6.

Dibraci!n lenta S ba#a frecuencia S sonido grave.

Dibraci!n rpida S alta frecuencia S sonido agudo.

*ara que los humanos podamos percibir un sonido, este debe estarcomprendido entre el rango de audici!n de 20 y 20.000 >z. *or deba#o de

este rango tenemos los infrasonidos y por encima los ultrasonidos. esto se

le denomina rango de frecuencia audible. )uanta ms edad se tiene, este

rango va reducindose tanto en graves como en agudos.

En la msica occidental se fueron estableciendo tonos determinados

llamados notas, cuya secuencia de 52 4), )1, $, $1, E, 9, 91, A, A1, , 1,

G6 se va repitiendo formando octavas, en cada una de estas se duplica la

frecuencia. La diferencia entre distintas notas se denomina intervalo.

L+


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L+ -4#&4'- Es la cantidad de energa acstica que contiene un sonido, es decir, lo

fuerte o suave de un sonido. La intensidad viene determinada por la

potencia, que a su vez est determinada por la amplitud y nos permite

distinguir si el sonido es fuerte o dbil.

La intensidad del sonido se divide en intensidad fsica e intensidad auditiva,

la primera est determinada por la cantidad de energa que se propaga, en la

unidad de tiempo, a travs de la unidad de rea perpendicular a la direcci!n

en que se propaga la onda. T la intensidad auditiva que se fundamenta en la

ley psicofsica de QeberH9echner, que establece una relaci!n logartmica

entre la intensidad fsica del sonido que es captado, y la intensidad fsica

mnima audible por el odo humano.

Los sonidos que percibimos deben superar el umbral auditivo 40 dG6 y no

llegar al umbral de dolor 45


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F&4>&4$' @'-3$' 0"& +&3#+4 =+ ?%$?++3->4 4

La capacidad de absorci!n del sonido de un material es la relaci!n entre la

energa absorbida por el material y la energa refle#ada por el mismo, cuando

el sonido incide sobre el material.

%u valor vara entre 0 4toda la energa se refle#a6 y 5 4toda la energa es

absorbida6

R&=&->4

9en!meno por el cual una onda se refle#a en un material no absorbente o

parcialmente absorbente del sonido.

El eco se produce cuando este sonido es alterado por una constante que

da como resultado un sonido que se refle#a en un medio ms denso y llega al

odo de una persona con una diferencia de tiempo igual o superior a 0,5

segundos, respecto del sonido que recibe directamente de la fuente sonora.

R&%+33->4


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)uando un sonido pasa de un medio a otro, se produce refracci!n. La

desviaci!n de la onda se relaciona con la rapidez de propagaci!n en el

medio.

El sonido se propaga ms rpidamente en el aire fro que en el aire

caliente, porque el aire fro es ms denso.

D-%+33->4 $ 4

%i el sonido encuentra un obstculo en su direcci!n de propagaci!n, en el

borde del obstculo se produce el fen!meno de difracci!n, por el que una

peque-a parte del sonido sufre un cambio de direcci!n y puede seguir

propagndose.

D-"'->4!

%i la superficie donde se produce la reflei!n presenta alguna rugosidad, la

onda refle#ada no s!lo sigue una direcci!n sino que se descompone en

mltiples ondas. *or ende el sonido via#a ms rpido en lugares fro que en

lugares clidos.

F%&3"&43-+


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*or el efecto $oppler, la frecuencia es una magnitud invariable en el

universo. Es decir, no se puede modificar por ningn proceso fsico ecepto

por su velocidad de propagaci!n o longitud de onda.

R&'$4+43-+!

El trmino resonancia se refiere a un con#unto de fen!menos relacionados

con los movimientos peri!dicos o casi peri!dicos en que se produce

reforzamiento de una oscilaci!nal someter el sistema a oscilaciones de una

frecuenciadeterminada. :s concretamente el trmino puede referirse aF

En acstica, la resonancia es el reforzamiento de ciertas amplitudes

sonoras como resultado de la coincidencia de ondas similares en

frecuencias, es un caso particular de resonancia mecnica.

En msica, la resonancia musicalse refiere a los sonidos elementales

que acompa-an al principal en una nota musicaly comunican timbre

particular a cada voz o instrumento musical.

nda

En fsica, una onda consiste en la propagaci!n de una perturbaci!n de

alguna propiedad de un medio, por e#emplo, densidad, presi!n, campo

elctrico o campo magntico, a travs de dicho medio, implicando un

transporte de energasin transporte de materia. El medio perturbado puede

ser de naturaleza diversa como aire, agua, un trozo de metal e, incluso,

inmaterial como el vaco.

$efiniciones

Ona vibraci!npuede definir las caractersticas necesarias y suficientes que

caracterizan un fen!meno como onda. El trmino suele ser entendido
https://es.wikipedia.org/wiki/Oscilaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Oscilaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Frecuenciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ac%C3%BAsticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Frecuenciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Resonancia_(mec%C3%A1nica)https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsicahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Resonancia_musical&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Nota_musicalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Instrumento_musicalhttps://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Densidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Presi%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Campo_el%C3%A9ctricohttps://es.wikipedia.org/wiki/Campo_el%C3%A9ctricohttps://es.wikipedia.org/wiki/Campo_magn%C3%A9ticohttps://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Airehttps://es.wikipedia.org/wiki/Aguahttps://es.wikipedia.org/wiki/Metalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Vac%C3%ADohttps://es.wikipedia.org/wiki/Vibraci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Fen%C3%B3menohttps://es.wikipedia.org/wiki/Oscilaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Frecuenciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ac%C3%BAsticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Frecuenciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Resonancia_(mec%C3%A1nica)https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsicahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Resonancia_musical&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Nota_musicalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Instrumento_musicalhttps://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Densidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Presi%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Campo_el%C3%A9ctricohttps://es.wikipedia.org/wiki/Campo_el%C3%A9ctricohttps://es.wikipedia.org/wiki/Campo_magn%C3%A9ticohttps://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Airehttps://es.wikipedia.org/wiki/Aguahttps://es.wikipedia.org/wiki/Metalhttps://es.wikipedia.org/wiki/Vac%C3%ADohttps://es.wikipedia.org/wiki/Vibraci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Fen%C3%B3meno


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intuitivamente como el transporte de perturbaciones en el espacio, donde no

se considera el espacio como un todo sino como un medio en el que pueden

producirse y propagarse dichas perturbaciones a travs de l. En una onda,

la energade una vibraci!nse va ale#ando de la fuente en forma de una

perturbaci!n que se propaga en el medio circundante 4>all, 5B/0F /6. %in

embargo, esta noci!n es problemtica en casos como una onda estacionaria

4por e#emplo, una onda en una cuerda ba#o ciertas condiciones6 donde la

transferencia de energase propaga en ambas direcciones por igual, o para

ondas electromagnticasJluminosas en el vaco, donde el concepto de medio

no puede ser aplicado.

*or tales razones, la teora de ondas se conforma como una caracterstica

rama de la fsica que se ocupa de las propiedades de los fen!menos

ondulatorios independientemente de cual sea su origen fsico 4strovsIy y

*otapov, 5BBB6. Ona peculiaridad de estos fen!menos ondulatorios es que a

pesar de que el estudio de sus caractersticas no depende del tipo de onda

en cuesti!n, los distintos orgenes fsicos que provocan su aparici!n les

confieren propiedades muy particulares que las distinguen de unos

fen!menos a otros. *or e#emplo, la acsticase diferencia de la !pticaen que

las ondas sonoras estn relacionadas con aspectos ms mecnicos que las

ondas electromagnticas 4que son las que gobiernan los fen!menos !pticos6.

)onceptos tales como masa, cantidad de movimiento, inercia o elasticidad

son conceptos importantes para describir procesos de ondas sonoras, a

diferencia de en las !pticas, donde estas no tienen una especial relevancia.

*or lo tanto, las diferencias en el origen o naturaleza de las ondas producen

ciertas propiedades que caracterizan cada onda, manifestando distintos

efectos en el medio en que se propagan 4por e#emplo, en el caso del aireF

v!rtices, ondas de choque' en el caso de los s!lidosF dispersi!n' y en el caso

del electromagnetismo presi!n de radiaci!n6.
https://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Vibraci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Onda_estacionariahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Transferencia_de_energ%C3%ADa&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ac%C3%BAsticahttps://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93pticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Masahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cantidad_de_movimientohttps://es.wikipedia.org/wiki/Inerciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Elasticidad_(mec%C3%A1nica_de_s%C3%B3lidos)https://es.wikipedia.org/wiki/Onda_de_choquehttps://es.wikipedia.org/wiki/Dispersi%C3%B3n_(f%C3%ADsica)https://es.wikipedia.org/wiki/Presi%C3%B3n_de_radiaci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Vibraci%C3%B3nhttps://es.wikipedia.org/wiki/Onda_estacionariahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Transferencia_de_energ%C3%ADa&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%ADsicahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ac%C3%BAsticahttps://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93pticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Masahttps://es.wikipedia.org/wiki/Cantidad_de_movimientohttps://es.wikipedia.org/wiki/Inerciahttps://es.wikipedia.org/wiki/Elasticidad_(mec%C3%A1nica_de_s%C3%B3lidos)https://es.wikipedia.org/wiki/Onda_de_choquehttps://es.wikipedia.org/wiki/Dispersi%C3%B3n_(f%C3%ADsica)https://es.wikipedia.org/wiki/Presi%C3%B3n_de_radiaci%C3%B3n


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Elementos de una onda

C%&'#+( La cresta es el punto de mima elongaci!n o mima

amplitud de onda' es decir, el punto de la onda ms separado de su

posici!n de reposo.

P&%@$


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C-3=$(es una oscilaci!n, o via#e completo de ida y vuelta.

V&=$3-


24/38

En materia ambiental, el Estado #unto al pueblo proteger el ambiente, la

diversidad biol!gica, los recursos genticos, los procesosecol!gicos, los

parques nacionales y monumentos naturales y dems reas de especial

importancia ecol!gica, ya que forma parte de los derechos y deberes de

todos los ciudadanos. A%#@3"=$ 86! El Estado desarrollar una poltica de ordenaci!n del

territorio atendiendo a las realidades ecol!gicas, geol!gicas, poblacionales,

sociales, culturales, econ!micas, polticas, de acuerdo con las premisas del

desarrollo sustentable, que incluya la informaci!n, consulta y participaci!n

ciudadana. Ona ley orgnica desarrollar los principios y criterios para esteordenamiento. El Estado desarrollar una poltica de ordenaci!n del territorio, que incluya

la informaci!n, consulta y participaci!n ciudadana' as mismo deber crearse

una ley orgnica encargada de que todo lo que este artculo establece sea

cumplido de forma correcta. A%#@3"=$ 86J!&odas las actividades susceptibles de generar da-os a los

ecosistemas deben ser previamente acompa-adas de estudios de impacto

ambiental y socio cultural. El Estado impedir la entrada al pas de desechost!icos y peligrosos, as como la fabricaci!n y uso de armas nucleares,

qumicas y biol!gicas. Ona ley especial regular el uso, mane#o, transporte y

almacenamiento de las sustancias t!icas y peligrosas. En los contratos que la (epblica celebre con personas naturales o

#urdicas, nacionales o etran#eras, o en los permisos que se otorguen, que

involucren los recursos naturales, se considerar incluida aun cuando no

estuviera epresa, la obligaci!n de conservar el equilibrio ecol!gico, de

permitir el acceso a la tecnologa y la transferencia de la misma en

condiciones mutuamente convenidas y de restablecer el ambiente a su

estado natural si ste resultara alterado, en los trminos que fi#e la ley. El gobierno establece que toda actividad referente al ambiente deber

estar acompa-ada por estudios los cuales ayuden a su aprobaci!n' as
http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos32/participacio-ciutadana-tecnologies-informacio-comunicaci/participacio-ciutadana-tecnologies-informacio-comunicaci.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos32/participacio-ciutadana-tecnologies-informacio-comunicaci/participacio-ciutadana-tecnologies-informacio-comunicaci.shtml


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mismo establece que se har responsable de cualquier amenaza al ambiente

sea eterna o interna, con la finalidad de mantener un equilibrio ecol!gico

dentro de nuestro pas.

L&* O%/4-3+ 4 +5-&4#+=

A%#@3"=$ 8!La guardera ambiental comprende el eamen, la vigilancia y

la fiscalizaci!n de las actividades que directa o indirectamente puedan incidir

sobre el ambiente y velar por el cumplimiento de las disposiciones relativas a

la conservaci!n, defensa y me#oramiento ambiental.

La guardera ambiental se encarga de administrar todas las actividades

ambientales que influyan sobre el mismo de forma positiva o negativa.

CAPITULO V( D& =+ P%$-5-3->4 $ C$%%&33->4


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la fauna o la flora'

2. Las alteraciones nocivas de la topografa'

=. Las alteraciones nocivas del flu#o natural de las aguas'


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%e entiende por "eposici!n al ruido" las dosis de energa acstica recibida

durante un lapso de por lo menos ocho 4/6 horas.

C+?-#"=$ III

M+%3$ M$-3$

T-?$


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pron!sticos que una vez confirmados, se convierten en leyes y

generalizaciones tendentes a incrementar el cmulo de conocimientos

pedag!gicos y el me#oramiento de la acci!n educativa.

%egn el autor 4%anta palella y feliberto :artins 4205066, defineF La

nvestigaci!n de campo consiste en la recolecci!n de datos directamente de

la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar las variables.

Estudia los fen!menos sociales en su ambiente natural. El investigador no

manipula variables debido a que esto hace perder el ambiente de naturalidad

en el cual se manifiesta.

%egn el autor 49idias A. rias 4205266, defineF La investigaci!n de campo

es aquella que consiste en la recolecci!n de todos directamente de los

su#etos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos 4datos

primarios6, sin manipular o controlar variables alguna, es decir, el

investigador obtiene la informaci!n pero no altera las condiciones eistentes.

$e all su carates de investigaci!n no eperimental.

L+ ?%$?"&'#+!

$ar a conocer la frecuencia sonora dentro de la acstica como rama de la

fsica, que se encargara del estudio de los diferentes estados de agregaci!n

de la materia y el efecto de los agentes eternos, as mismo se propone

implementar estos conocimientos como material de estudio en los distintosa-os de formaci!n acadmica de los estudiantes, retroalimentando con

nuevas ideas que sean de innovaci!n en pro del desarrollo end!geno de los

mismos, para as desarrollar diferentes paradigmas en las me#oras de su vida

cotidiana y obtener un aprendiza#e significativo.


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D&'3%-?3->4


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)oncientizar al pblico en general acerca del da-o que causa la mala

canalizaci!n de la frecuencia sonora y como evitarlo.

R&3"%'$' * +#&%-+=&'.

*ara la realizaci!n de los prototipos se requiri! de la utilizaci!n deF

2 Ga#os, 5 corneta de equipo de radio casero, 2 &ubos galvanizados de W por


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On anillo galvanizado de W.

Ona reducci!n galvanizada de W a X.

Ona reducci!n de cobre de X a Y.

Ona manguera de Y por 5.Kmts de longitud.

Ona bomba.

On amplificador de sonido.

Ona corneta.

On paquete de guantes de late o guantes quirrgicos.

b6 %e realiz! la compra de los materiales.

c6 )onstrucci!n del prototipoF &odas las roscas de las tuberas se les colocotefl!n para evitar fugas, luego se coloc! el tap!n en uno de los tubos de

W en su etremo, en el siguiente etremo se coloc! la tee seguido de

otro tubo de W y en el siguiente etremo el embudo con un guante

quirrgico, en la tee se coloc! el niple con el anillo, seguido de la

reducci!n de W a X y otra deducci!n de X a X por ultimo la manguera

conectada a la tubera y a la bombona. &odo este armaz!n se coloc! en

una tabla de 5.22mts por 0.2Umts de ancho.

*ara el segundo prototipo se procedi! a picar una tabla de 5.22mts por

0.KVmts donde se colocaron dos ba#os y una corneta peque-a en el medio,

donde se colocara una lmina con sal para cumplir con el efecto sobre el

s!lido, uno de los ba#os se envolvi! con papel emboplas para cumplir con la


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mezcla plasmtica 4:aizena y agua6 y el otro ba#o se coloc! un plato

plstico con agua dentro de l y un poco de tinta amarilla para observar

me#or el efecto de la frecuencia en l.

L&*&'


33/38

del medio alcanzado por la onda vibran con la misma frecuencia, n. *or

tanto, al aplicar el principio de conservaci!n de la energa a dos frentes

de onda 45 y 26 se escribeF

E5 S E2 Z 2[ 2 m5 n 2 S 2[ 2 m2 n 2 Z m5 S m2

L&*


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nuestro cuerpo, y toda la materia. %i investigamos la energa vibratoria

de la materia, comprobaremos que distintos ob#etos oscilan con

diferentes frecuencias, y algunos oscilan con una frecuencia igual o

similar entre s.

s, otras personas, animales, plantas, cosas o acontecimientos no

pueden evitar el campo de oscilaci!n de energa que creamos en nosotros

mismos. &odo est obligado a reaccionar con ella. $e la misma manera que

las dems cuerdas del piano, que resuenan con la cuerda pulsada, no

pueden evitar vibrar con esa cuerda, tambin las personas, las cosas o losacontecimientos no pueden evitar vibrar cuando se hallan en el mismo plano

de oscilaci!n que nosotros.

E3"+3->4 4


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C+?-#"=$ IV

C$43="'-$4&'!

$entro de la fsica, el sonido es un fen!meno que se produce a partir de la

puesta en movimiento de ondas que son elsticas y que tienen la capacidad

de propagarse, epandiendo el alcance de ese movimiento, que es una

vibraci!n, ms all de que sea audible o no. Esas ondas, al contacto con el

aire, producen un sonido que es captado por el cerebro, siempre teniendo

como intermediarios a los sentidos de percepci!n, en la mayora de los

casos el odo. %in embargo teniendo en consideraci!n que la frecuencia por

medio del sonido emite vibraciones altas o ba#as estas tambin pueden ser

tangibles al tacto.

En el mismo orden de ideas, a travs del estudio de la acstica y suscomponentes como rama de la fsica, la frecuencia y sus efectos en los

diferentes estados de agregaci!n de la materia, se vuelve indispensable

querer proyectar un mensa#e de concientizaci!n a todas las instituciones

pblicas y privadas del sector de educaci!n para que tomen en cuenta estos

temas en las reas correspondientes con la finalidad de que los estudiantes

conozcan y profundicen acerca de lo importante de una frecuencia bien

canalizada as como las consecuencias y los da-os que inconscientemente

la mayora de la poblaci!n est emitiendo da a da.


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ANEXOS


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Profecto de Fisica

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