Antonia Vera H.

Web 2.0: Concepto acuñado en 2004 por Tim O’Reily

Web 2.0Término asociado a aplicaciones web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web**

Wikipedia.cl**

La web 2.0 es un fenómeno social

en el sentido de su universal posibilidad de uso.

El marketing se ha aprovechado de este impacto social

para hacer de el un referente, por ellos hay gran número

de “herramientas, contenidos o empresas 2.0”

Este tipo de plataforma permite

mayor interacción del usuario en la

plataforma utilizada.

El aprender está a disposición del estudiante como un medio tan comun como los insumos básicos.

Acceso a contenido e información

en diferentes formatos

Recopilación y almacenaje de información

Interconexión entre diferentes textos

Creación, esta se ve más potenciada en Web 2.0 (aunque existiera ya en 1.0)

Contenidos fluyen de forma sustancial pues

son administrados por los usuarios

En enero de 2004 editorial BENED se refirió a las ventajas

de los sistemas digitales.

Interactividad

Aprendizaje colaborativo

Multidireccionalidad

Libertad de elección y difusión

Son multidireccionales, pues documentos y opiniones tienen simultáneamente múltiples destinatarios.

Plataforma Web 1.0 no es considerada social, debido a la baja interacción que tiene respecto a la 2.0

Información es organizada y adjuntada por el webmaster, quien tiene la facultad de subirla, ordenarla o eliminarla. Ésta fue creciendo y

desarrollándose a través de vínculos, hipervínculos e hipertextos. Lo cual dio más dinamismo a la plataforma.

Así los usuarios comenzaron a introducir documentos e intercambiar conocimientos, tarea que llevó a un modo más óptimo de aprendizaje.Debido a que antes no habían muchos foros o secciones de comentarios, este fue un paso hacia la nueva Web.

Si hacemos una comparación entre ambas Webs encontraremos varias cualidades donde divergen…

Es más de lectura

Páginas son más estáticas

Es de lectura y escritura

Páginas son más hacendosas

Tiene contenidos abiertos

Existe democratización de la edición

Cualquiera puede crear

Existe apropiación social de la Internet

Participación de usuario

como consumidor

Usuario está a la par con productores

En Web 1.0 existe una mayor centralización de las acciones en la plataforma o página, debido a que estas son realizadas por los productores.

En la 2.0, sin embargo, existe una descentralización frente al manejo de la página pues los usuarios tienen mayor participación dentro de las acciones que se realizan.

Por ello son denominadas…

Web 1.0 ”de los datos” Web 2.0 ”de las personas”

Está permanentemente actualizada

Está permanentemente en construcción

Se desconoce el salto de 1.0 a 2.0, mas este desarrollo es el fruto de una evolución e implementación paulatina de formas de interacción.

Web 1.0”

Web 1.5”

Web 2.0”

Web estática

Web dinámica

Web colaborativa

Con Web 2.0 se desea mostrar la imparable evolución de Internet hacia cotas de cada vez más interacción y colaboración

Web 2.0

Participación del usuario es cada vez más amigable, sencilla e intuitiva

Se habla ahora más de actitudes que de herramientas

Mas que tecnologías se definen comportamientos

El usuario mismo es el que construye la Web con sus contribuciones y conocimiento

Ej: Wikipedia

Es mucho lo que se puede aprender en las plataformas, mas no se puede desplazar la educación formal antigua

Es fácil apreciar cómo la Internet y las nuevas formas de difusión de la información han influenciado las nuevas maneras de aprendizaje…

Material extraído de la Internet puede ser de gran apoyo para educadores

Las diferentes plataformas multidireccionales son sin dudaUna gran herramienta para el aprendizaje ya que los conocimientos se comparten y están a plena disposición de los usuarios

Generación red (net) o nativos digitales

Buena parte de estudiantes actuales y personas que han crecido en contacto con la red**

Inmigrantes digitalesQuienes siendo educadores no nacieron en esta era digital, mas conviven con ella**

Prenskyl (2001)**

Lo vistoso, nuevo y llamativo no siempre cumple con eficacia a la ayuda del aprendizaje