POLITIQUE DOCUMENTAIRE 2010-2011Collège Robert Doisneau (Gonesse, 95)

Ouest

Est

Nord

.…

Sud

Salle d’expo

Salle à voyager

Bureau

Salle d’expo

Salle à voyager

La 4ème compétence du Socle commun de connaissances et de compétences du 11 juillet 2006 est « la maîtrise des techniques nouvelles de l’information et de la communication ». Elle préconise « l’usage sûr et critique des techniques de la société de l’information ». Cela passe nécessairement par une formation à la recherche documentaire et à l’utilisation des techniques de l’information et de la communication. En l’absence de programme, il est important de rendre cohérente cette formation, sans quoi, elle risquerait d’être lacunaire. Elle concerne toute l’équipe éducative, même si l’enseignante-documentaliste y apporte sa compétence particulière, élabore un bilan et propose des actions pédagogiques, dont la finalité est de rendre les élèves plus autonomes en matière de recherche et utilisation des TICE. Le CDI est aussi un lieu d’ouverture culturelle, par le biais d’expositions, rencontres avec des partenaires extérieurs, publications de travaux d’élèves en ligne…. Ces deux missions de formation et ouverture culturelle, sont indissociables de la politique d’achats et de la gestion du CDI, menée en fonction des projets pédagogiques et programmes.

SOMMAIRESOMMAIRE

I – BILAN des RESSOURCES DOCUMENTAIRES en 2009-2010 (au 1er mai 2010)

1- Les lieux de ressources

2- Le fonds documentaire : composition, acquisitions et statistiques de prêts

3- La gestion et la mise en valeur des ressources documentaire

II - BILAN des ACTIVITES PEDAGOGIQUES en 2009-2010 (au 1er mai 2010)

1- L’ouverture du CDI

2- Les usagers du CDI

3- Les activités pédagogiques avec l’enseignante-documentaliste

III – PROJET DOCUMENTAIRE pour 2010-2011

1- La formation à la recherche documentaire

2- L’initiation à l’usage et la culture des techniques de l’information et de la

communication

3- L’ouverture culturelleI- BILAN DES RESSOURCES DOCUMENTAIRES ET DE LEUR UTILISATION en 2009-2010

1- Les lieux de ressourcesLe CDI

ESPACE DE TRAVAIL DOCUMENTS ACCÈS

SALLE PRINCIPALE

Livres : usuels, livres documentaires, livres de fiction (romans, contes, albums, BD…)Périodiques Kiosque Onisep (orientation)Dossiers documentairesInternet accessible sur 6 postes informatiques

Accès libreAccès libreSur demandeSur demande et projetSur demande et projet

SALLE À VOYAGER Documents et matériel pédagogique pour les clubs et les recherches en cours Élèves concernés

SALLE D’EXPOSITION Travaux d’élèves et expositions d’affiches Sur demande

BUREAUManuels en usage et spécimens, cataloguesCédéroms, Dévédéroms, CD audio, cassettes vidéo

Enseignants

SALLE DE RÉSERVE 1 Affiches, documents « désherbés », travaux d’élèves en cours et matériel divers.

Enseignante-doc

SALLE DE RÉSERVE 2 Périodiques pédagogiques et antérieurs à l’année en cours Manuels en usage

Sur demande

En dehors du CDI

LIEUX RESSOURCES DOCUMENTS ACCÈSSECRÉTARIAT BO, documentation administrative Équipe éducativeCABINET D’HISTOIRE-GÉO Cartes, Documentation Photographique, manuels

Enseignants de la discipline

CABINET DE LANGUES Dictionnaires, manuels

CABINET DE LETTRES Séries de fiction, dictionnaires (langue française, synonymes), manuels (dans les salles)

SALLE D’ARTS PLASTIQUES

Livres d’art

SALLE DES EXCLUS 1 jeu complet de tous les manuels en usage, dictionnaires Assistants pédagogiques

SALLE DE PHOTOCOPIE Cassettes vidéos et DVD Équipe éducative

2 – Le fonds documentaire du CDI   : composition, acquisitions et statistiques de prêt

Les chiffres tiennent compte du nombre de notices modifiées par an. 1er Mai 2006

1er Mai 2007

1er Mai 2008

1er Mai 2009

1er Mai 2010

Livres de fiction

Romans 1687 1835 1970 2225 2421

Contes 227 240 264 287 363

Poésie 122 132 139 163 174

Pièces de théâtre 82 86 90 94 110

Albums 105 145 177 255 313

Bandes dessinées

136 145 225 255 500

Total des Fictions

2517 2760 3070 3515 4151

Livres documentaires 2210 2392 2605 2900 3121Usuels : dictionnaires, encyclopédies 987 402 404 406 406Abonnements à des périodiques 15ts 15 15 14 15CD audio 24 27 29 30 37Cédéroms 176 208 216 222 233DVD-ROM et DVD-Vidéo 23 27 29 30 37Sites Internet Mémodocne

tsMémodocne

tsMémodocne

tsMémodocne

ts/

Manuels scolaires en usage dans l’établissement et spécimensDossiers documentaires : articles, brochures d’organismes spécialisés, photocopies… en fonction des thèmes étudiésCatalogues d’éditeurs et de fournisseurs de matériel pédagogiqueBrochures sur les musées, théâtres et autres activités culturelles et sur les sorties scolaires et voyages à

l’étranger.Affiches

AcquisitionsLe budget (3360 en 2010) sert à acheter tous les documents (livres, périodiques, cédéroms …) et le matériel de bibliothèque (papier pour couvrir…).Les achats sont faits en moyenne une fois par trimestre, en tenant compte des demandes des enseignants et des élèves, en fonction : des lacunes du fonds documentaire  : ouvrages bilingues pour les FLS… des projets pédagogiques  : clubs (philosophie…), assistante sociale (parité homme-femme), Afrique (projet), concours (« Passez la 5e ») des intérêts des élèves  : d’après leurs demandes, en complétant les séries qui leurs plaisent, en consultant des revues et sites

professionnels, …L’objectif est donner le goût de lire et de familiariser les élèves avec le prêt, puis de les amener petit à petit à diversifier leurs emprunts. de l’actualité , etc. Les dons : Le service Presse du Ministère de la Justice donne une cinquantaine de livres par an depuis plusieurs années.

La Bibliothèque Départementale de Prêt 95 nous a donné 50 BD.Statistiques d’emprunts - 1 er et 2 e trimestres 2009-2010

Composition du fonds documentaire

Classes A B Classes A B Classes A B Classes A B

6e1 22 121 5e1  10 23 4e1  7 19 3e1  3 76e2 11 33 5e2  23 42 4e2  6 22 3e2  8 466e3 11 24 5e3  4 10 4e3  3 11 3e3  4 336e4  22 32 5e4  6 28 4e4  2 4 3e4  4 86e5  12 44 5e5  6 14 4e5  1 2 3e5  0 06e6  10 32 5e6 23 49 4e6 2 7 3e6 1 76e7 15 58 UPI 8 27 / 0 0 / 0 06e8  11 36 5e8 3 5 4e8 6 26 3e8 0Total 114 380 Total 83 198 Total 27 91 Total 20 101

Elèves (727)2007-082008-092009-10A = Nombres d’emprunteurs 194220244B = Nombres d’emprunts447833770

Adultes (55 enseignants et 37 personnel administratif)2007-082008-092009-10A = Nombres d’emprunteurs362525B = Nombres d’emprunts222200320

Par rapport à l’année dernière, le nombre d’emprunteurs a quasiment doublé, mais le nombre d’emprunts a malheureusement diminué, entre autres à cause de bugs du logiciel de prêt au 1er trimestre.

Les plus fervents emprunteurs sont toujours les 6e. En particulier les 6e1, qui passent beaucoup de temps au CDI et travaillent sur un projet tout au long de l’année.

Dès la 5e, on observe une baisse de l’emprunt, d’autant plus que cette année, les classes n’ont plus les IDD. En 4e et 3e, la baisse s’explique par l’emploi du temps : les élèves ont moins d’heures de permanence.

Certains emprunts sont obligatoires : lecture cursive en français, recherche. Par exemple, en 6e1, 6e4, 5e2 ou 3e3, les élèves ont emprunté un roman pour le cours de français.

3 – La gestion et la mise en valeur des ressources documentaire

La gestion du CDI tient compte des besoins des usagers, enseignants ou élèves. Elle est indissociable de la fonction pédagogique de l’enseignante-documentaliste. En effet, l’initiation à la recherche documentaire dépend de :

la présence de documents adaptés, nécessitant des commandes ciblées ou la constitution de dossiers documentaires. la possibilité d’utiliser le logiciel documentaire, ce qui implique une informatisation à jour des ressources documentaire.

Une partie du travail s’effectue sur place (catalogage, affichage, prêt…) et une partie en dehors de l’établissement (documents pédagogiques, veille documentaire...). Cette gestion s’articule autour de deux grands axes :

Gestion et mise à disposition du fonds documentaire

Veille documentaire : salons du livre, librairie, lecture de revues professionnelles, recherche de ressources sur Internet... Préparation de commandes de livres et documents divers, afin d’adapter le fonds  aux programmes et aux intérêts des élèves. Informatisation des nouveautés (tout le fonds ancien étant informatisé, à l’exception des spécimens de manuels). Couverture, cotation des livres neufs et réparations de documents abîmés. Gestion des abonnements : suivi des abonnements, bulletinage, insertion des Mémonotices et Mémodocnet dans la base… Rangements des documents : manuels, livres, cédéroms, périodiques, kiosque ONISEP, dossiers documentaires… Désherbage et inventaire. Prêts/retours de documents et rappels pour les retardataires (très nombreux !). Paramétrage et maintenance des postes informatiques, avec l’aide de la personne-ressource ; installation de cédéroms, mises à jour de logiciels…

Information et communication

Renseignements aux usagers (élèves, personnel de l’établissement, parfois collègues extérieurs). Tri et réponse au courrier (papier et électronique). Affichage au CDI, en salle des profs et dans le hall. Mise à jour du Carnet d’Accueil du CDI et de listes de documents. Réalisation de la « Gazette du CDI » : une page d’infos sur l’actualité du CDI, entre chaque vacances. Statistiques et bilan d’activités pour la Politique Documentaire de l’Établissement et l’enquête annuelle de l’Inspection. Élaboration et mise à jour de dossiers documentaires. Mise en ligne de documents et travaux d’élèves sur le site du collège : http://www.clg-doisneau-gonesse.ac-versailles.fr Mise à jour du portail de ressources « La Toile du CDI » : http://www.netvibes.com/latoileducdi Demande de documentation aux éditeurs et divers organismes : Conseils Général et Régional ; BNF ; Salons du livre ; CFES ; ONISEP ;

CLEMI ; Ministère de la Justice… Relations avec des partenaires extérieurs :  CRDP, BDP, médiathèque, écrivain (Alain Grousset), conteur (Gabriel Kinsa)... Relations avec les documentalistes du Bassin (et de la liste de diffusion Edoc) pour des échanges de pratiques et d’informations.

II - BILAN DES ACTIVITES PEDAGOGIQUES en 2009-2010

1 - L’ouverture du CDI

Horaires

Le CDI est ouvert sur 4 jours : lundi, mardi, jeudi et vendredi

soit 30 heures par semaine : de 8 h30 à 12h30 et de 13h15 à 17 h (16h le vendredi)

Qui fait quoi   ?

Le collège dispose d’un poste d’enseignant-documentaliste à plein-temps (30 heure), pour encadrer les séances

pédagogiques et gérer le Centre de ressources de l’établissement.

En 2009-2010, un assistant pédagogique travaillait 27 heures par semaine au CDI. Sa présence a permis de mieux accueillir les élèves,

notamment en les accompagnant lors de l’utilisation des postes informatiques, ce qui n’est pas possible quand on est seul, étant donné la

disposition du CDI et le travail à faire. Il a pu répondre aux besoins des usagers, adultes ou élèves, quand l’enseignante-documentaliste était

en cours. Il a participé à la gestion du CDI : rangements réguliers de documents, affichage, saisie dans la base de nombreux livres donnés

l’année dernière par la BDP… Son aide a permis de libérer du temps pour l’organisation de séances et animations diverses.

Ce poste étant supprimé en 2010-2011, il va falloir repenser l’organisation du CDI, notamment le nombre de séances pédagogiques et

l’accueil des élèves, qui devront être accompagnés par un surveillant pour monter de la salle de permanence dans le calme. Une aide

ponctuelle, mais régulière pour le rangement ou lors des commandes sera nécessaire.

2 - Les usagers du CDI

Les élèves viennent au CDI dans différents contextes pédagogiques  

Contextes Nombre d’élèves Horaires au CDIEn autonomie Heures de permanence quand le CDI n’est pas occupé par des séances pédagogiques

Jusqu’à 20 élèves Le nombre d’élèves est limité pour favoriser un espace de travail calme et pouvoir répondre à leurs demandes, tout assurant la gestion.

créneau de 19 heures par semaine

En Clubs Sur inscription

Jusqu’à 20 élèves 2 heures par semaine

En séance pédagogique régulièreSéances d’initiation pour toutes les 6e

Séances d’initiation  6e SEGPA et UPI1 h hebdo en ½ groupe alternant le français1 h hebdo

9 heures par semaine

En séance pédagogique ponctuelleDossier de SVT pour toutes les 3e

Autres

½ groupe½ groupe ou classe entière

1 séance d’1 heure / 3e55 heures en 2009-2010

Les classes venues en séance au CDI, par niveau et matière (une même classe a pu venir plusieurs fois avec le même

enseignant)

Niveaux Nombre classes

Venues au CDI

Initiation

Français H/géo/éduc. civi

Langues Maths SVT / Physiqu

e

Techno Musique APL EPS Orient.Vie

classeUPI 1 1 1 / / / / / / / / / /6e 8 8 8 2 / / / / / / / / 15e 7 3 / 2 1 / / / / / / / /4e 7 0 / / / / / / / / / / /3e 7 6 / / / / / 6 / / / / /

TOTAL 30 18 9 4 1 0 0 6 0 0 0 0 1Auparavant, toutes les classes de 5e venaient lors des IDD (2 h hebdo sur 12 semaines). Leur suppression a donc diminué le nombre de classes et de partenariats avec les enseignants.

Les enseignants : 15 (sur 57) ont travaillé en partenariat avec l’enseignante-documentaliste, essentiellement en

français, SVT, histoire-géographie.

Enseignants

FLS UPI SEGPA Prof Principal

FrançaisLatin

HistoireGéo

Langues

Maths SVT Physique chimie

Techno EPS APL Musique

1 1 2 1 4 1 0 1 2 0 0 0 1 1

3 – Les activités pédagogiques avec l’enseignante-documentaliste

AUTONOMIE ACTIONS ACTIVITES

Heures de permanence

Délégués CDI  Les volontaires aident pour les petites taches de gestion (ranger, couvrir les livres…)

Recherches en autonomie Liste des thèmes non communiquée

Expositions Documents Travaux d’élèves : Affiches

AfriqueRomans du concours « Passez la 5e »Livres rougesNouveautésPressePetit Chaperon RougeDéveloppement durable

Allemagne (3e2)Pays d’UPIPlanches de BD (4e4, 5 et6)« Ce que j’ai consommé » (Club)Compte-rendus ateliers philoPetit Chaperon Rouge (UPI, 6e2, 5), Carnet de voyage des 6e1

Les vaccins (INPES)Les couleurs (éd. Thierry Magnier)

Semaineset journées

thématiques

Printemps des poètes  Fonds de plateaux poétiques pour la cantine Boîte à poèmes : les élèves ont recopié des poèmes d’amour et de femmes

Semaine de la Presse  Mise en place d’un kiosque

Semaine du Développement durable 

Réflexion sur l’environnement avec le club ParolesDessins de « Tout ce que j’ai consommé aujourd’hui » avec le club CDIExposition de documents

Journée Nationale de la Santé Réflexion sur le thème de la Santé avec le club Paroles

SEANCES ACTIONS ACTIVITES PARTENARIATS

ClubsClub CDI Club Paroles 

Jeux et activités autour de la lecture et l’écriture. Ateliers philo de type AGSAS

/Mme Clary (assistante sociale)Intervention de Mme Sillam

Séances 6e

hebdomadaires

Initiation à la recherche documentaire

Connaissance du lieu, du classement et des méthodes de recherche documentaireDécouverte du logiciel BCDI (évaluation B2I 4-1, 4-3, 4-4).

Séances 6e

SEGPA hebdomadaire

s

Initiation à la recherche documentaire Lecture à voix haute

1 groupe : connaissance du lieu et du classementquestionnementDécouverte du logiciel BCDI

1 groupe : lecture à voix haute avec Mme Tissot (français).

Séances UPI hebdomadaire

s

Recherches documentairesLecture à voix haute

Recherches sur des payset des personnages historiques

M. Gonçalves (Prof spécialisé)Mme Affainie (AVS)

Séancesponctuelles

Présentation du CDIRecherche sur les vaccins

FLS 1 FLS 2

Mme Doulgéris (FLS)

Défi lecture Lecture d’ouvrages et questionnaires de la médiathèque

6e2 / 5e3 (et des classes des collèges Philippe Auguste et Truffaut)

Organisé par M. Bourry (assistant)Mme Laouamère (médiathèque)M. Chaube / M. Detue (français)

Emprunts de fictions 6e1 : contes et documentaires sur l’Afrique6e4 : différentes versions du Petit Chaperon Rouge 5e2 : romans sur le Moyen Age 3e3 : autobiographies

Mme LemonnierM. Berthelot (français)Mme Abdou Mme Lemonnier

Heure de vie de classe 6e3 : « Lettre à un ami » Mme Durieux (EPS°

Recherche sur Homère 6e4 : avec dictionnaires et site Internet de la BNF M. Berthelot (françaisà

Recherche sur l’Afrique 5e8 : questions, utilisation de BCDI, prise de notes M Rousseau (géo)

Dossiers de SVT en 3e Toutes les classes sont venues pour une recherche sur un thème.Fiche méthodologique et utilisation de BCDI.

Mme Gardères (SVT)Mme Gourmelen  (SVT)

Projets

Visa pour l’Afrique 6e1 : recherches documentaires, contes, poèmes et illustrationsCours en rapport avec le thème dans plusieurs matières(maths, géographie, musique)

4 rencontres avec un conteur Jeu de piste lors de la sortie au quai BranlyRéalisation d’un carnet de voyage sur l’Afrique

Mme Lemonnier (lettres), Mme Masson (APL), Mme Rossettini (maths), Mme Richard (géo), Mme Giniers (musique).Conteur Gabriel KinsaMusée du Quai Branly Publication par le CDDP 95 Contact : Claire Place

Passez la 5e 5e6 : Participation au concours de lecture Rencontre avec l’auteur

Mme Neuville (français)Auteur Alain GroussetBDP 95 – Contact : Mme Duquesnes

III – PROJET DOCUMENTAIRE pour 2010-2011

Les objectifs pédagogiques des activités proposées au CDI sont de favoriser :

- l’autonomie des élèves en matière de recherche documentaire, en les aidant à acquérir des outils pour retrouver seuls les informations dont ils ont besoin, sur support papier ou numérique, et devenir ainsi acteurs de leur propre formation.

- le goût pour la lecture, en mettant à leur disposition des livres et magazines susceptibles de les intéresser et par le biais d’animations autour de la lecture (séances, clubs, concours…)

- la curiosité culturelle : grâce à des séances (carnet de voyage, photographie…), expositions, rencontres avec des intervenants extérieurs, sorties, articles sur le site du collège…

Ils sont liés aux objectifs du Projet d’établissement :

1 - La formation à la recherche documentaireProjet d’établissement / I - Le collège, lieu de la réussite scolaire

1 – Développement d’itinéraires variés2 – Dispositifs d’aide et de soutien3 – Éducation à l’orientation

2 – L’initiation aux techniques de l’information et de la communicationProjet d’établissement / I - Le collège, lieu de la réussite scolaire

4 – Éducation aux techniques de l’information et de la communication

3 - L’ouverture culturelleProjet d’établissement 

I - Le collège, lieu de la réussite scolaire 5 – Valorisation des travaux des élèvesII - Le collège, lieu d’éducation à la citoyenneté 3 – Animation de la vie du collège

5 – Éducation à la culture et à l’expression artistiqueIII - Le collège, partenaire éducatif 1 – Implication des parents d’élèves 2 – Partenariat avec les collectivités territoriales 3 – Recherche de continuité avec les écoles

1 - La formation à la recherche documentaire

Compétences à acquérir en information-documentation

Comme pour le B2i, elles sont transversales : elles font partie des programmes des différentes disciplines. L’Académie de Versailles propose un Portfolio I-Doc, des compétences documentaires qu’un élève doit maîtriser en 3ème.Il est accessible depuis « La Toile du CDI », dans l’onglet « Recherche » : http://www.netvibes.com/latoileducdi ou sur http://www.documentation.ac-versailles.fr/spip.php?article8

« Les apprentissages documentaires font partie des apprentissages fondamentaux de l'école et les programmes et instructions en rappellent régulièrement l'importance. Le Portfolio des compétences documentaires au collège se veut un outil d'aide à la conduite de ces apprentissages qui favorise la pratique de la recherche documentaire autonome par les élèves, liste les compétences attendues en fin de collège et permet de garder la mémoire des recherches engagées par l'élève. Elaboré par un groupe de documentalistes de l'Académie de Versailles, sous la responsabilité des IA-IPR « Établissements et Vie scolaire », il offre un cadre précis d'action et d'évaluation aux professeurs - documentalistes, comme aux équipes d’enseignants désireux de participer à une approche individualisée de ces apprentissages. »

Compétence n°I Comprendre son sujet de recherche

Compétence n°IISavoir chercher les sources d’information

Savoir comment devra se présenter son travail. Savoir faire la liste des sources d’information utiles, sur divers supports.

Savoir respecter des délais, organiser son travail. Savoir chercher des références de documents avec BCDI.

Savoir formuler des questions sur son sujet. Savoir trouver les documents au CDI.

Savoir trouver des mots clés. Savoir trouver des documents sur Internet.

Compétence n°IIISavoir sélectionner et traiter l’information

Compétence n°IVSavoir communiquer l’information

Savoir conserver ou rejeter un document pertinent (source, date …). Savoir reformuler les informations lues avec ses mots.

Savoir localiser l’information pertinente dans un document. Savoir organiser les informations de façon cohérente (faire un plan …)

Savoir rassembler des informations de différentes formes : textes, images … Savoir citer ses sources.

Savoir trier les informations : * rejeter celles qui se répètent ; * conserver celles qui se complètent.

Savoir présenter son travail de façon claire et compréhensible.

Vers une formation à l’information-documentation cohérente

Progression dans l’apprentissage des méthodes de recherche documentaire, de la 6ème à la

3ème.

initiation 6e en ½ groupe, sur 1 heure hebdo annuelle. séances ponctuelles pour les autres niveaux, en partenariat avec les enseignants.

Formation identique pour tous les élèves du collège

toutes les classes doivent bénéficier de séances au CDI. les élèves font des recherches en autonomie tous les enseignants utilisent le même référentiel de compétences documentaires (voir ci-dessus). l’enseignante-documentaliste met à disposition des fiches méthodologique (au CDI et en ligne)

Evaluation des compétences des élèves, en partenariat avec les enseignants tient compte

du respect des différentes étapes de la recherche de la production finale : panneau d’exposition, dossier, exposé oral…

Propositions de séances de recherche

Niveau

Séances Compétences Activités

UPI 1 h / semaine

Lecture Savoir formuler des questions sur son sujet.Savoir trouver les documents au CDI.Savoir localiser l’information pertinente dans un document.Savoir reformuler les informations lues avec ses mots.

- Lecture à voix haute et lecture plaisir- Recherches sur un thème à déterminer avec l’enseignant

6ème SEGPA

1 h / semaineen ½ groupetoute l’année

Lecture.Savoir trouver les documents au CDI.Savoir chercher des références de documents avec BCDI.Savoir formuler des questions sur son sujet.

- Lecture à voix haute et lecture plaisir- Fiches méthodologiques à compléter.- Petite recherche sur un thème à déterminer avec l’enseignant.

6ème

1 h / semaine en ½ groupetoute l’année

en alternance avec 1 h de français

Savoir faire la liste des sources d’information, sur divers supports.Savoir trouver les documents au CDI.Savoir formuler des questions sur son sujet.Savoir trouver les mots-clés.Savoir chercher des références de documents avec BCDI.Savoir localiser l’information pertinente dans un document : livre, périodique, site Internet.

- Thèmes de recherche en rapport avec l’Antiquité.- Dossier rassemblant les fiches remplies pendant l’année.- B2i Niveau Collège, Items 4-1, 4-4, 4-5.- Défi documentaire : 10 questions nécessitant les connaissances du cours et le bon usage des usuels et BCDI.- « Diplôme de chercheur »

5ème

4ème Séances ponctuelles

Révisions et ApprofondissementsVoir référentiel de compétencesEt fiches méthodologiques mises à disposition

- Thème à choisir avec un enseignant d’une (ou plusieurs) disciplines.Exemples de thèmes liés à la culture documentaire : le livre, la presse, Internet, la photographie, l’image…

- Production finale à choisir avec l’enseignantExemple : questionnaire, dossier, panneau d’exposition, exposé oral, carnet de voyage, article de blog ou sur le site du collège…

3ème SVTOrientation

Idem - Dossier sur un thème proposé par les enseignants.- Fiche sur un métier, rédaction d’articles sur le blog

Tous Autonomie

Idem - Thèmes et productions finales demandés par l’enseignant.(Merci de communiquer la liste dès que possible, pour permettre d’enrichir le fonds et préparer les dossiers documentaires)

2 – L’initiation à l’usage et la culture des techniques de l’information et de la communication

Savoir consulter des documents en ligneNB : Des documents méthodologiques ou informatifs sont en ligne sur le blog « Le bateau Livre ».- 6e : modes d’emploi pour travailler sur les fiches pédagogiques en autonomie à chaque séance, chacun avançant ainsi à son rythme : http://lebateaulivre.over-blog.fr/pages/Initiation_a_la_recherche_documentaire_en_6e-1451224.html- Autres niveaux : fiches méthodologiques de recherche et diaporamas sur certains thèmes (photographie, carnets de voyage…) : http://lebateaulivre.over-blog.fr/pages/Methodes_amp_Themes_de_recherche-1718791.html

Savoir chercher avec le logiciel BCDINB : la base documentaire du CDI est accessible en ligne depuis le site du collège.http://clg-doisneau-gonesse.ac-versailles.fr/bcdiweb/bcdiweb.cgi/data

Niveaux Compétences Evaluation B2I

6e  Initiation au logiciel BCDI 4-1 : Je sais rechercher des références de documents à l’aide du logiciel documentaire présent au CDI.4-2 : Je sais relever des éléments me permettant de connaître l’origine de l’information (auteur, date, source…).4-4 : Je sais sélectionner des résultats lors d’une recherche (et donner des arguments permettant de justifier mon choix).

Tous Utilisation de BCDI pour toute recherche documentaire

Savoir chercher et communiquer avec Internet (propositions)NB : Le Portail de ressources « La Toile du CDI »  comporte des liens vers des sites sélectionnés (cours, exercices, jeux pédagogiques…) et flux RSS (presse), utiles pour toute la communauté éducative : élèves, parents, enseignants.

http://www.netvibes.com/latoileducdi

Niveaux Compétences Evaluation B2I

6e Initiation à la recherche sur Internet 4.3) Je sais utiliser les fonctions principales d’un outil de recherche sur le web (moteur

de recherche, annuaire…).

4e

Connnaître et utiliser les nouveaux moyens de communication : Blog, tchat, messagerie électronique… A proposer en Français (roman épistolaire)

2.1) Je connais les droits et devoirs indiqués dans la charte d’usage des TIC et la procédure d’alerte de mon établissement.2.2) Je protège ma vie privée en ne donnant sur Internet des renseignements me concernant qu’avec l’accord de mon responsable légal.2.3) Lorsque j’utilise ou transmets des documents, je vérifie que j’en ai le droit.5.1) Lorsque j’envoie ou je publie des informations, je réfléchis aux lecteurs possibles en fonction de l’outil utilisé.

3eConnaître et utiliser les nouveaux moyens d’information : la presse en ligne… A proposer en Education Civique (Semaine de la Presse)

4.3) Je sais utiliser les fonctions principales d’un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire…).

3 - L’ouverture culturelle

Mettre en valeur les travaux d’élèves

Quand Quoi Lien avec l’extérieurClub CDI et Paroles Débats, illustrations, jeux d’écriture… Recueil des activités du CDI

Exposition au CDI ou dans le hall Mise en ligne des travaux d’élèves sur le site du Collège

Séances de recherche

Production finale : carnet de voyage, panneau, article…

Favoriser la curiosité culturelle et l’esprit critique

Quand Quoi Lien avec l’extérieur

Heures de permanence Lecture 

Expositions de documents pour donner des idées de lecture.Expositions gratuites ou louées.

Séances de français Emprunts et présentation de fictions Affiches, articles en ligne…

Club CDI Jeux de lecture et d’écriture… Rencontres éventuelles avec des intervenants extérieurs.

Club Paroles Ateliers Philo Rencontres éventuelles avec des intervenants extérieurs.

Évènements ponctuels

Participation à des manifestations nationales ou locales : Semaine de la science, de la Presse, Printemps des poètes…

Expositions - Concours.Rencontres éventuelles avec des intervenants extérieurs.

En dehors du collège Recherches documentaires personnelles.

Accès à la base documentaire du CDI sur le site du collège.Accès à des fiches pédagogiques sur le blog Le Bateau-Livre.Accès à des ressources sur le portail La Toile du CDI.

Développer des partenariats

Quoi Lien avec l’extérieurLiaison CM2 – 6e : recherche au CDI et / ou un défi documentaire avec les 6e. Établissements du REPDéfi lecture Médiathèque de GonessePrésentation du CDI lors des portes ouvertes.Invitations lors de vernissages, pour voir les expositions des travaux d’élèves.Interventions pour présenter un métier.Aide au CDI (monter une équipe de bénévoles ?).

Parents

Projets, concours (Passez la 5e), rencontres avec des auteurs… CDDP, BDP

1er Mai 2010