Politicas conceptuales

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  • 1. Repblica Bolivariana de VenezuelaUniversidad Pedaggica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del MagisterioNcleo Acadmico TchiraPolticas ConceptualesDificultad del AprendizajeIntegrantesMorantes Leidy. Contreras Neyda. Contreras Yoselina. Contreras Yenne.San Cristbal, Agosto de 20012

2. Polticas Conceptuales Dificultad del AprendizajeQue es dificultad del aprendizajeAdministracin modelo de AtencinVisin Retrospectiva Situacin Actual Visin Prospectiva 3. SITUACIN ACTUAL PsicopedaggicoCentrarse exclusivamente aspectos acadmicosAborda el desarrollode la personalidad Educacin EspecialCooperacin InterdisciplinariaLneas de AccinAtencin a pequeos gruposProyeccin a la comunidad 4. VISION PROSPECTIVA Caracterizacin del Educando Mejoras CalidadEnseanza-AprendizajeInterferenciasy bloqueos Desenvuelven de maneracompetente 5. Conceptualizacin del Modelo de Atencin EducativaIntegral Especializada al Educando con Dificultad de Aprendizaje Fundamentos Filosficos y Legales Art78 y 55 Ley para personas Art 1-2-3-6 con discapacidad 15-16-32-33 y 90 6. MODELO DE ATENCION EDUCATIVA ESPECIALIZADA INTEGRALLINEAS DE TRABAJODIMENSIONES DEAPLICACION LINEAS ESTRATEGICASDE ACCION 7. ADMINISTRACION DE MODELOS DEATENCION DiseaAsesoraUNIDAD PROGRAMATIVA DE DIFICULTADES DEAPRENDIZAJEPromueve y proporciona