Planeación Curricular-Fisica-2010-Decimo y Undecimo

7/27/2019 Planeacin Curricular-Fisica-2010-Decimo y Undecimo

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INSTITUCION EDUCATIVACOLEGIO MUNICIPAL

GREMIOS UNIDOS

SAN JOSE DE CUCUTA2010


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INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO MUNICIPALGREMIOS UNIDOS

PROGRAMA CURRICULAR DEL REA CIENCIAS

INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO MUNICIPAL

GREMIOS UNIDOSSAN JOS DE CCUTA

2010


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PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE CIENCIAS

GRADOS DECIMO Y UNDECIMO

JORGE MORA

INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO MUNICIPALGREMIOS UNIDOS

SAN JOS DE CCUTA2010


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ESTNDARES CURRICULARES DEL REA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL

ESTRUCTURA DEL ESTNDAR

DECIMO A ONCE

CONOCIMIENTO COMOCIENTIFICO (a) NATURAL

MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES

DESARROLLO COMPROMISOSPERSONALES Y SOCIALES

Entorno vivo Entorno fsico Ciencia, tecnologa y sociedad Observo y formulo preguntas

especficas sobre aplicaciones deteoras cientficas.

Formulo hiptesis con base en elconocimiento cotidiano, teoras ymodelos cientficos.

Identifico variables que influyen enlos resultados de un experimento.

Propongo modelos para predecirlos resultados de misexperimentos y simulaciones.

Real izo mediciones coninstrumentos y equ iposadecuados.

Registro mis observaciones yresultados utilizando esquemas,grficos y tablas.

Registro mis observaciones yresultados utilizando esquemas,grficos y tablas.

Registro mis resultados en formaorganizada y sin alteracinalguna.

Establezco diferencias entredescripcin, explicacin yevidencia.

Establezco diferencias entremodelos, teoras, leyes ehiptesis.

Utilizo las matemticas para

Explico la relacinentre e l ADN, e lambiente y ladiversidad de losseres vivos.

Establezcorelaciones entremutacin, seleccinnatural y herencia.

Comparo casos enespecies actualesque ilustrendiferentes accionesde la se leccinnatural.

Explico las relacionesentre materia yenerga en lascadenasalimentarias.

Argumento laimportancia de la

fotosntesis como unproceso deconversin deenerga necesariapara organismosaerobios.

Busco ejemplos de

Explico la estructura de lostomos a partir dediferentes teoras.

Explico la obtencin deenerga nuclear a partir dealternacin de la estructuradel tomo.

Identifico cambiosqumicos en la vidacotidiana y en el ambiente.

Explico los cambiosqumicos desde diferentesmodelos.

Explico la relacin entre laestructura de los tomos ylos enlaces que realiza.

Verif ico el efecto depresin y temperatura enlos cambios qumicos.

Uso la tabla peridica paradeterminar propiedadesfsicas y qumicas de loselementos.

Realizo clculoscuantitativos en cambiosqumicos.

Identifico condiciones paracontrolar la velocidad decambios qumicos.

Caracterizo cambios

Explico la estructura de lostomos a partir de diferentesteoras.

Explico la obtencin de energanuclear a partir de la alteracinde la estructura del tomo.

Identifico cambios qumicos enla vida cot idiana y en elambiente.

Explico los cambios qumicosdesde diferentes modelos.

Explico la relacin entre laestructura de los tomos y losenlaces que realiza.

Verifico el efecto de presin ytemperatura en los cambiosqumicos.

Uso la tabla peridica paradeterminar propiedades fsicasy qumicas de los elementos.

Realizo clculos cuantitativosen cambios qumicos.

Identifico condiciones para

controlar la velocidad decambios qumicos.

Caracterizo cambios qumicosen condiciones de equilibrio.

Relaciono la estructura delcarbono con la formacin demolculas orgnicas.

Escucho activamente a miscompaeros y compaeras, reconozcootros puntos de vista, los comparo conlos mos y puedo modificar lo quepienso ante argumentos ms slidos.

Reconozco y acepto el escepticismode mis compaeros y compaerasante la informacin que presento.

Reconozco los aportes deconocimientos diferentes al cientfico.

Reconozco que los modelos de laciencia cambian con el tiempo y quevarios pueden ser vlidossimultneamente.

Cumplo mi funcin cuanto trabajo engrupo y respeto las funciones de lasdems personas.

Me informo para participar en debatessobre temas de inters general enciencias.

Diseo y aplico estrategias para elmanejo de basuras en mi colegio.

Cuido, respeto y exijo respeto por mi

cuerpo y por los cambios corporalesque estoy viviendo y que viven lasdems personas.

Tomo decisiones responsables ycompartidas sobre mi sexualidad.

Analizo crticamente los papelestradicionales de gnero en nuestra


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modelar, analizar y presentardatos y modelos en forma deecuac iones, funciones yconversiones.

Busco informacin en diferentesfuentes, escojo la pertinente y doyel crdito correspondiente.

Establezco relaciones causales ymulticausales entre los datosrecopilados.

Relaciono la informacinrecopilada con los datos de misexperimentos y simulaciones.

Interpreto los resultados teniendoen cuenta el orden de magnituddel error experimental.

Saco conclusiones de losexperimentos que realizo, aunque

no obtenga los resultadosesperados. Persisto en la bsqueda de

respuestas a mis preguntas. Propongo y sustento respuestas a

mis preguntas y las comparo conlas de otros y con las de teorascientficas.

Comunico el p roceso deindagacin y los resultados,utilizando grficas, tablas,ecuaciones aritmt icas yalgebraicas.

Relaciono mis conclusiones conlas presentadas por otros autoresy formulo nuevas preguntas.

principiostermodinmicos enalgunos ecosistemas.

Identifico y explicoejemplos del modelode mecnica defluidos en los seresvivos

Explico elfuncionamiento deneuronas a partir demodelos qumicos yelctricos.

Relaciono los ciclosdel agua y de loselementos con laenerga de losecosistemas.

Explico diversos tiposde relaciones entreespec ies en losecosistemas.

Establezcorelaciones entreindividuo, poblacin,comunidad yecosistema.

Explico y comparoalgunasadaptaciones deseres vivos enecosistemas delmundo y deColombia.

qumicos en condicionesde equilibrio.

Relaciono la estructura delcarbono con la formacinde molculas orgnicas.

Relaciono gruposfuncionales con laspropiedades fsicas yqumicas de lassustancias.

Explico algunos cambiosqumicos que ocurren en elser humano.

Establezco relacionesentre las diferentes fuerzasque actan sobre loscuerpos en reposo o enmovimiento rectilneo

uniforme y establezcocondiciones paraconservar la energamecnica

Modelo matemticamenteel movimiento de objetoscot idianos a partir defuerzas que actan sobreellos.

Explico la transformacinde energa mecnica enenerga trmica.

Establezco relacionesentre estabilidad y centrode masa de un objeto.

Establezco relacionesentre la conservacin delmomento l ineal y e limpulso en sistemas deobjetos.

Explico el comportamientode fluidos en movimiento y

en reposo. Relaciono masa, distancia

y fuerza de atraccingravitacional entre objetos.

Establezco relacionesentre fuerzasmacroscpicas y fuerzas

Relaciono grupos funcionalescon las propiedades fsicas yqumicas de las sustancias.

Explico algunos cambiosqumicos que ocurren en el serhumano.

Explico aplicacionestecnolgicas del modelo demecnica de fluidos.

Analizo el desarrollo de loscomponentes de los circuitoselctricos y su impacto en lavida diaria.

Analizo el potencial de losrecursos naturales en laobtencin de energa paradiferentes usos.

Establezco la relacin entre el

deporte y la salud fsica ymental. Explico el funcionamiento de

algn antibitico y reconozco laimportancia del uso correcto.

Reconozco los efectos nocivosdel exceso en el consumo decafena, tabaco, drogas ylicores.

Explico cambios qumicos en lacocina, la industria y elambiente.

Verifico la utilidad demicroorganismos en la industriaalimenticia.

Describo factores culturales ytecnolgicos que inciden en lasexualidad y la reproduccinhumanas.

Argumento la importancia delas medidas de prevencin delembarazo y de lasenfermedades de transmisinsexual en el mantenimiento dela salud individual y colectiva.

Identi fico tecnologasdesarrolladas en Colombia.

cultura con respecto a la sexualidad yreproduccin.

Tomo decisiones sobre alimentacin yprctica de ejercicio que favorezcan misalud.

Me informo sobre avancestecnolgicos para discutir y asumirposturas fundamentadas sobre susimplicaciones ticas.


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electrostticas. Establezco relaciones

entre campo gravitacionaly electrosttico y entrecampo elctrico ymagntico.

Relaciono voltaje ycorriente con los diferenteselementos de un circuitoelctrico complejo y paratodo el sistema.


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MAPA FUNCIONAL

CIENCIAS NATURALES

PROCESOS

BIOLOGICOSPROCESOS FISICOS PROCESOS QUIMICOS

MORFOLOGIA

FISIOLOGIA

MAGNITUDES FISICAS

MECANICA

DINAMICA

ESTATICA

GRAVITACION

TRABAJO Y ENERGIA

MECANICA Y FLUIDOS

CALOR TEMPERATURA

ONDAS

OPTICA

SONIDO

ELECTRICIDAD

TAXONOMIA

FILOGENIA

LA MATERIA

SISTEMAS DE MEDICION

ENERGIA

ESTEQUIOMETRIA

TABLA PERIODICA

CINETICA Y EQUILIBRIO

ESTRUCTURA ATOMICA

NOMENCLATURA

SOLUCIONES Y COLOIDES

COMPUESTOS ORGANICOS

HIDROCARBUROS

INDIVIDUO

POBLACION

COMUNIDAD

ECOSISTEMAS

NATURALES

CICLOS BIOGEQUIMICOS

UNIVERSO

PROCESOS

ECOSISTEMICOS


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PLAN DE ASIGNATURA FISICA GRADO DECIMO

AO 2010

I. PROCESOS GENERALES DEL GRADO

IDENTIFICACION

DIFERENCIACION REPRESENTACION

COMPARACION CLASIFICACION

DECODIFICACION CODIFICACION

ANALISIS SINTESIS INFERENCIA LOGICA

RAZONAMIENTO TRANSITIVO RAZONAMIENTO DIVERGENTE

RAZONAMIENTO LOGICO


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COMPETENCIAS

Al finalizar el proceso enseanza aprendizaje los alumnos debern tener una concepcin cientfica del mundo a

travs de las leyes y conceptos fundamentales de la MECANICA, relacionndolos con los fenmenos de la

naturaleza para iniciar procesos de investigacin y adquiriendo las bases para sus estudios posteriores.

Acorde a las exigencias planteadas por la nueva prueba de Estado el programa intenta desarrollar en la alumna

acciones de tipo INTERPRETATIVO, ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVO.

INTERPRETATIVO: de conceptos y datos. Reforzar procesos de recuerdo, comprensin y aplicacin.

ARGUMENTACION: El alumno dar razones de los resultados obtenidos de los datos y los aceptar o refutar

segn el caso. Aqu se reforzarn procesos de recuerdo, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y razonamiento

inferencial.

PROPOSITIVO: El alumno establecer conjeturas y propondr soluciones de acuerdo a los resultados obtenidos en

los ejercicios.

La accin de tipo propositivo involucra los procesos de recuerdo, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y

razonamiento hipottico.

II. LOGROS E INDICADORES DEL GRADO

1. Identifica y opera correctamente propiedades de los reales, realizando representaciones en el plano cartesiano.INDICADORES:

A. Identifico y utilizo propiedades de los reales como herramientas para la fsica.

B. Describo algunos fenmenos de la naturaleza utilizando relaciones de proporcionalidad directa o inversa entre las

variables que intervienen.C. Determino con claridad y ejemplos las propiedades de la materia y sus relaciones en el estado en que se encuentre.

2. Clasifica las cantidades escalares y vectoriales hallando y representando su resultante en el plano cartesiano.INDICADORES:

A. Determino la resultante de cantidades vectoriales libremente y sus caractersticas.B. Determino la resultante de cantidades vectoriales en el plano cartesiano y sus caractersticas.

1. Clasifica y analiza los diferentes movimientos en una y dos dimensiones sin tener en cuenta las causas que loproducen.

INDICADORES:

A. Describo las propiedades y relaciono las variables de un movimiento rectilneo.

B. Describo las propiedades y relaciono las variables de un movimiento en el plano.

C. Describo las propiedades y relaciono las variables de un movimiento circular.

2. Establece condiciones de equilibrio en cuerpos slidos teniendo en cuenta las causas que lo producen.INDICADORES:

A. Establezco condiciones de equilibrio en la resolucin de problemas de esttica de slidos.B. Hallo la fuerza resultante y el centro de gravedad aplicando la ley de las palancas.

5. Determina y analiza el movimiento en los fenmenos naturales teniendo en cuenta las causas que lo producen.

INDICADORES:

Hallo la aceleracin y fuerzas en slidos aplicando la ley de la dinmica.

6. Valora y reconoce la grandeza de Dios a travs del estudio del universo.

INDICADORES

Valora y reconoce la grandeza de Dios a travs del estudio del universo.

7. Determina las relaciones entre trabajo, potencia y energa

INDICADORES

A. Identifica las variables que se requieren para calcular el trabajo realizado por una fuerza.

B. Calcula con facilidad la energa cintica y la energa potencial aplicando el teorema de la conservacin de la energa.


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C. Relaciona la masa y velocidad de los cuerpos con el impulso y conservacin de la cantidad de movimiento

IV. CONTENIDOS

I BIMESTRE: Magnitudes bsicas de la fsica.

Cantidades vectoriales.Movimiento rectilneo uniforme.

II BIMESTRES Movimiento Rectilneo acelerado.

Movimiento en el plano

III BIMESTRE Movimiento circular

Esttica de partculas

Esttica de slidos.

Dinmica

IV BIMESTRE Gravitacin universal

EnergaCantidad de movimiento

V. VALORES

Durante el proceso de enseanza aprendizaje se har nfasis:

RESPONSABILIDAD RESPETO LIBERTAD

TESTIMONIO COHERENCIA SOLIDARIDAD

AUTOESTIMA FE.

VI. EVALUACION

La evaluacin del aprendizaje por competencias y procesos implica tener claridad conceptual y procedimental en

cada uno de ellos, para encontrar las debilidades que presenten las alumnas y poder aplicar las estrategias

necesarias en su nivelacin.

Para esto se tendr en cuenta:

Qu evalu? Competencias y procesos mentales con base en contenidos e investigaciones.

Cmo? Individualmente: Oral y escrito

Grupalmente: Investigaciones, exposiciones con base en la observacin de

actitudes, atencin, inters y agilidad.

Cundo? En todo momento (cualitativo)

Al finalizar una actividad de aprendizaje (Indicador de logro)

Para qu? Verificar logros

Identificar dificultades

Tomar decisiones para superar dificultades

Hacer un seguimiento para informacin de los padres y la institucin.


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AYUDAS EDUCATIVAS

Laboratorios y materiales

Audiovisuales

BibliotecaLminas y carteleras.

Enciclopedias virtuales

Textos guas.

Red Internet

BIBLIOGRAFIA

Fsica fundamental 1. Editorial Norma.

Fsica 10. Editorial Educar.

Fsica 1. Editorial McGrawHill

Galaxia. Fsica 10. Editorial Voluntad.

Fsica Conceptual Editorial Adisson Wesley Iberoamericana

METODOLOGA

Para organizar los procedimientos bsicos y abordar las situaciones problema en fsica, se aplicarn los siguientes ejes

articuladores del trabajo cientfico:

CONSTRUCCIN DE EXPLICACIONES Y PREDICCIONESInvolucra prcticas como: interpretar escritos cientficos, describir situaciones, identificar caractersticas pertinentes para el

anlisis de un problema, de una situacin o de un fenmeno; establecer relaciones; as como plantear, argumentar y

contrastar hiptesis, todo esto a travs de las metodologas propias de la educacin personalizada.

TRABAJO EXPERIMENTALImplica plantear un entorno experimental, obtener y evaluar indicios, usar e interpretar informacin y utilizar adecuadamente

instrumentos de medicin; para lo cual, la alumna debe identificar y proponer procedimientos experimentales en el estudio

de procesos fsicos, as como establecer relaciones entre las ideas cientficas y los anlisis elaborados a partir de los

resultados obtenidos en una experiencia de laboratorio o de campo.

COMUNICACIN DE IDEAS CIENTFICASEl cual configura los procesos y desempeos como: la presentacin oral y escrita de anlisis, resultados, explicaciones o

predicciones, utilizando lenguaje cientfico que evidencien indicios del aprendizaje del tema correspondiente o la gua de

trabajo realizada.

Los recursos o ayudas educativas que se utilizarn para la aplicacin de dichas metodologas son: Biblioteca, videos, libros

gua, lminas, carteleras, retroproyector, acetatos, diccionario especializado, guas de trabajo, experiencias prcticas,

lecturas recomendadas, revistas y peridicos, enciclopedia Encarta multimedia, internet, programas cientficos de televisin.

PLANES ESPECIALES DE APOYO PARA EL GRADO

Con el fin de apoyar a los estudiantes que presenten dificultades en su proceso de aprendizaje en la asignatura de fsica en

el grado dcimo, se disearon las siguientes estrategias.

Evidencias del proceso de estudio y apropiacin de los temas desarrollados. Investigaciones escritas realizadas por iniciativa propia acerca de los temas de clase. Cuaderno de autocontrol donde se consignen actividades de clase, extraclase y evaluaciones, los cuales se realizan

a diario para llevar un seguimiento de los procesos desarrollados. Citacin a padres de familia o acudientes para informar sobre le desempeo de la alumna en clase y en el

cumplimiento de sus deberes escolares. Talleres o guas de refuerzo sobre los temas de clase.


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Sustentaciones orales y/o escritas ya sea con grficas, carteleras, experiencias de laboratorio, sobre los temasdesarrollados en clase.

Presentacin de las evaluaciones escritas o de las evidencias de las sustentaciones orales, firmadas por losacudientes.

Citaciones extra clase a las estudiantes que necesitan reforzar temas para su apropiacin. Revisin peridica del vocabulario cientfico requerido para el tema que se est desarrollando.

INDICADORES DE DESMPEO Y METAS DE CALIDAD

METAS DE CALIDAD INDICADORES DE DESEMPEO1. Al finalizar el ao lectivo, por lo menos el

95% de los alumnos deben haber alcanzado

los logros propuestos.

Al finalizar cada bimestre el porcentajede alumnos que presenten dificultaden la apropiacin de los indicadores,no debe superar el 30%.

Apoyar a los alumnos con dificultades,

a travs de los planes de apoyoestablecidos.2. Enriquecer el vocabulario tcnico de los

alumnos para mejorar su expresin verbal.

Supervisin permanente delvocabulario tcnico que los alumnosconsignan en su cuaderno.

Manejo del vocabulario tcnico para lacomunicacin de ideas orales yescritas.

3. Comprender los fenmenos naturales y

aprender a interactuar con ellos.

Proporcionar al alumno la explicacinde los fenmenos naturales ycientficos.

Relacin entre lo que el alumno sabe

de ciencias naturales y los procesos yfenmenos que la rodean.

4. Fomentar el espritu investigativo y la

curiosidad por la exploracin del mundo.

Exposicin de consultas sobre temasde ciencia y tecnologa.

Investigaciones de noticias deactualidad sobre el avance cientfico ytecnolgico de la ciencia.

Lecturas complementarias deprofundizacin sobre los temas declase.

Elaboracin de las carteleras deciencias.


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EJE TEMATICO ESTANDARES LOGROS NIVELES INDICADORES COMPETENCIAS

Descripcin del movimiento

sin tener en cuenta las causas

Descripcin del movimiento

teniendo en cuenta las causas

que lo producen.

Relacin entre los conceptos

de trabajo, potencia y energa

y aplicacin del principio de

conservacin de la energa y

cantidad de movimiento

Descripcin del equilibrio y

movimiento de fluidos y

efectos de la presin en

lquidos y gases

Calorimetra y efectos de

Vectores libres y en el plano

cartesiano

Cinemtica: Conceptos de

desplazamiento, velocidad y

aceleracin en forma rectilnea y

en el plano.

Equilibrio y movimiento de

partculas y slidos:

Leyes de Newton

Trabajo, potencia y energa,

cantidad de movimiento,

principios de conservacin de la

energa y cantidad de

movimiento

Concepto de presin, presin

hidrosttica, presin atmosfrica

y pr incipios de pascal y

Arqumedes

Escalas de temperatura,

Clasifica las cantidades escalares y

vectoriales hallando y representando su

resultante en el plano cartesiano.

Clasifica y analiza los diferentes

movimientos en una y dos dimensiones sin

tener en cuenta las causas que lo producen.

Aplica las leyes de Newton y el principio de

conservacin de la cantidad de movimiento

a la descripcin del movimiento de cuerpos

y explica situaciones de equilibrio de

cuerpos rgidos.

Determina las relaciones entre trabajo,

potencia y energa

Aplica las leyes del equilibrio y movimiento

de fluidos y efectos de la presin en

lquidos y gases

Clasifica y determina caractersticas de las

1. Determino analtica y grficamente la resultante

de cantidades vectoriales, en el plano (Cognitivo-

Procedimental)

2. Describo grficamente fenmenos de la

naturaleza utilizando relaciones de proporcionalidad

directa o inversa entre las variables.

(Procedimental)

3. Identifico y utilizo propiedades de los reales como

herramientas para la fsica(procedimental).

4. Establezco relaciones entre las variables de un

movimiento rectilneo.(cognitivo)

5. Describo grficamente las propiedades de un

movimiento rectilneo en el plano .(procedimental)

6. Establezco relaciones entre las variables de un

movimiento parablico y circular en el plano.

(cognitivo-aplicativo)

7. Relaciona la aceleracin, fuerza y masa en

slidos aplicando la ley de la dinmica.(cognitivo-

aplicativo)

8. Hallo la velocidad de los cuerpos en los diferente

choques elstico e inelsticos(aplicativo-

procedimental)

9. Establezco condiciones de equilibrio en la

resolucin de problemas de esttica de slidos y

aplica la ley de las palancas.(apl icat ivo-

procedimental)10. Aplica el teorema de la conservacin

de la energa relacionando los conceptos de trabajo,

potencia y energa.(aplicativo)

11. Identifico las leyes y principios generales de la

Interpretativa

Interpretativa

Interpretativa

argumentativa

Interpretativa

argumentativa

Interpretativa

Interpretativa

Propositiva

Interpretativa

argumentativa

Interpretativa

Propositiva

Interpretativa

Propositiva


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variacin y transferencia

Relacin entre el

comportamiento de los gases

y la teora cintica y cambios

en las variables de estado.

Sistemas sometidos a

procesos termodinmicos

dilatacin de slidos, lquidos y

gases, calor y principio de

conservacin de la energa.

Teora cintica de los gases y

sus transformaciones. Cambios

en las variables de estado.

Primera y segunda ley de la

termodinmica. (energa interna,

trabajo y calor)

variaciones de temperatura en slidos y

lquidos y el calor proporcionado.

Establece re laciones entre el

comportamiento de los gases y la teora

cintica teniendo en cuenta las variables de

estado

hidrosttica, hidrodinmica y neumtica(aplicativo).

12. Comprendo y determino las variaciones de los

slidos y lquidos con los cambios de temperatura.

(cognitivo)

13. Aplico los principios sobre el Calor y la Energa

para establecer el equilibrio trmico.(cognitivo)

14 .Aplica las diferentes transformaciones de un gas

relacionando la presin, volumen y temperatura a

travs de las leyes de la termodinmica.

(procedimental)

Interpretativa

argumentativa

Propositiva

Interpretativa

Propositiva

Interpretativa


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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN





Qu evalu? Competencias y procesos mentales con base en contenidos e

investigaciones.











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PLAN DE ASIGNATURA FISICA GRADO UNDECIMO

AO 2010

I. PROCESOS GENERALES DEL GRADO

IDENTIFICACION

DIFERENCIACION REPRESENTACION

COMPARACION CLASIFICACION

DECODIFICACION CODIFICACION

ANALISIS SINTESIS INFERENCIA LOGICA

RAZONAMIENTO TRANSITIVO RAZONAMIENTO DIVERGENTE

RAZONAMIENTO LOGICO


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II. COMPETENCIAS

Al finalizar el proceso enseanza aprendizaje el alumno deber tener una concepcin cientfica del mundo a travs

de las leyes y conceptos fundamentales del mundo de las ONDAS, relacionndolos con los fenmenos de la

naturaleza para iniciar procesos de investigacin y adquiriendo las bases para sus estudios posteriores.

Acorde a las exigencias planteadas por la nueva prueba de Estado el programa intenta desarrollar en la alumnaacciones de tipo INTERPRETATIVO, ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVO.

INTERPRETATIVO: de conceptos y datos. Reforzar procesos de recuerdo, comprensin y aplicacin.

ARGUMENTACION: La alumna dar razones de los resultados obtenidos de los datos y los aceptar o refutar

segn el caso. Aqu se reforzarn procesos de recuerdo, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y razonamiento

inferencial.

PROPOSITIVO: La alumna establecer conjeturas y propondr soluciones de acuerdo a los resultados obtenidos en

los ejercicios.

La accin de tipo propositivo involucra los procesos de recuerdo, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y

razonamiento hipottico.

LOGROS E INDICADORES DEL GRADO

1. Determina las relaciones entre trabajo, potencia, energa y Cantidad de Movimiento

INDICADORES

A. Identifica las variables que se requieren para calcular el trabajo realizado por una fuerza.

B. Calcula con facilidad la energa cintica y la energa potencial aplicando el teorema de la conservacin de la energa.

C. Relaciona la masa y velocidad de los cuerpos con el impulso y conservacin de la cantidad de movimiento

2. Identifica las leyes y principios generales de la hidrosttica. (Presin hidrosttica- Principios de Pascal y

Arqumedes)

INDICADORES:

A. Identifico las leyes y principios generales de la hidrosttica.(Presin hidrosttica - Principios de Pascal y Arqumedes)

3. Interpreto las leyes y principios sobre la Neumtica.

INDICADORES:

A. Interpreto las leyes y principios sobre la Neumtica y las escalas de temperatura.

4. Clasifica y determina caractersticas de las variaciones de temperatura en slidos y lquidos y el calor

proporcionado.

INDICADORES:

A. Comprendo y determino las variaciones de los slidos y lquidos con los cambios de temperatura.

B. Aplico los principios sobre el Calor y la Energa para establecer el equilibrio trmico.

5. Identifica las caractersticas y elementos de un movimiento armnico simple.

INDICADORES:

A. Identifico las caractersticas y elementos de un movimiento armnico simple.

6. Determina los elementos bsicos de un movimiento ondulatorio y los fenmenos relacionados con el sonido.

INDICADORES:

A. Determino los elementos bsicos de un movimiento ondulatorio y los relaciona.

B. Describo las propiedades y relaciona las variables de un movimiento acstico.

C. Resuelvo problemas que relacionan la frecuencia y velocidad de las ondas en cuerdas y tubos sonoros.

D. Establezco los factores de los cuales depende la frecuencia recibida por un observador de una fuente dada.

7. Interpreta los fenmenos pticos a partir de la propagacin rectilnea de la luz.

INDICADORES:


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A. Interpreto los fenmenos pticos a partir de la propagacin rectilnea de la luz.

B. Aplico los conceptos de fotometra para hallar la Intensidad y la Iluminacin de una fuente de luz.

8. Determina grfica y analticamente la imagen de un objeto situado frente a un espejo o una lente.

INDICADORES:

A. Encuentro grfica y analticamente la imagen de un objeto situado frente a un espejo o una lente.B. Encuentro grfica y analticamente la imagen de un objeto situado frente a un una lente.

9. Describe e identifica los principios generales de la Electrosttica

INDICADORES:

A. Describo e identifica los principios generales de la Electrosttica

CONTENIDOS

I TRIMESTRE: Trabajo Potencia Energa y Cantidad de Movimiento

Hidrosttica

Hidrodinmica

Neumtica

Temperatura y Calor

Movimiento armnico simple

II TRIMESTRE: Movimiento Ondulatorio Acstica

ptica: Fotometra

Reflexin

Refraccin

III TRIMESTRE: Electrosttica

Potencial

Condensadores

Resistencias

Circuitos elctricos

V. VALORES

Durante el proceso de enseanza aprendizaje se har nfasis:

RESPONSABILIDAD RESPETO LIBERTAD

TESTIMONIO COHERENCIA SOLIDARIDAD

AUTOESTIMA FE.


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EVALUACION




Para esto se tendr en cuenta:Qu evalu? Competencias y procesos mentales con base en contenidos e

investigaciones.







Identificar dificultadesTomar decisiones para superar dificultades

Hacer un seguimiento para informacin de los padres y

la institucin.

AYUDAS EDUCATIVAS

Laboratorios y materiales

Audiovisuales

BibliotecaLminas y carteleras.

Enciclopedias virtuales

Textos guas.

BIBLIOGRAFIA

Fsica fundamental 2. Editorial Norma.

Fsica 11. Editorial Educar.

Fsica 2. Editorial McGrawHill

Investiguemos 11 Editorial Voluntad.

Fsica Conceptual Editorial Adisson Wesley Iberoamericana

DIAGNOSTICO DE LA ASIGNATURA

Debido a la gran extensin de los temas de la fsica del grado dcimo, y a las dificultades presentadas por los alumnos en

temas como Dinmica y esttica, se dejaron de estudiar los temas correspondientes a:

Hidrodinmica

Neumtica

Calor y temperatura - Dilatacin

Termodinmica

Los anteriores temas se comienzan a ver en el presente ao con las respectivas experiencias de laboratorio que abarcarn

un tiempo de clase


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METODOLOGA

Para organizar los procedimientos bsicos y abordar las situaciones problema en fsica, se aplicarn los siguientes ejes

articuladores del trabajo cientfico:

CONSTRUCCIN DE EXPLICACIONES Y PREDICCIONESInvolucra prcticas como: interpretar escritos cientficos, describir situaciones, identificar caractersticas pertinentes para el

anlisis de un problema, de una situacin o de un fenmeno; establecer relaciones; as como plantear, argumentar y

contrastar hiptesis, todo esto a travs de las metodologas propias de la educacin personalizada.

TRABAJO EXPERIMENTALImplica plantear un entorno experimental, obtener y evaluar indicios, usar e interpretar informacin y utilizar adecuadamente

instrumentos de medicin; para lo cual, la alumna debe identificar y proponer procedimientos experimentales en el estudio

de procesos fsicos, as como establecer relaciones entre las ideas cientficas y los anlisis elaborados a partir de los

resultados obtenidos en una experiencia de laboratorio o de campo.

COMUNICACIN DE IDEAS CIENTFICASEl cual configura los procesos y desempeos como: la presentacin oral y escrita de anlisis, resultados, explicaciones o

predicciones, utilizando lenguaje cientfico que evidencien indicios del aprendizaje del tema correspondiente o la gua detrabajo realizada.

Los recursos o ayudas educativas que se utilizarn para la aplicacin de dichas metodologas son: Biblioteca, videos, libros

gua, lminas, carteleras, retroproyector, acetatos, diccionario especializado, guas de trabajo, experiencias prcticas,

lecturas recomendadas, revistas y peridicos, enciclopedia Encarta multimedia, internet, programas cientficos de televisin.

PLANES ESPECIALES DE APOYO PARA EL GRADO

Con el fin de apoyar a las estudiantes que presenten dificultades en su proceso de aprendizaje en la asignatura de fsica en

el grado dcimo, se disearon las siguientes estrategias.

Evidencias del proceso de estudio y apropiacin de los temas desarrollados. Investigaciones escritas realizadas por iniciativa propia acerca de los temas de clase.

Cuaderno de autocontrol donde se consignen actividades de clase, extra clase y evaluaciones, los cuales se realizana diario para llevar un seguimiento de los procesos desarrollados.

Citacin a padres de familia o acudientes para informar sobre le desempeo de la alumna en clase y en elcumplimiento de sus deberes escolares.

Talleres o guas de refuerzo sobre los temas de clase. Sustentaciones orales y/o escritas ya sea con grficas, carteleras, experiencias de laboratorio, sobre los temas

desarrollados en clase.

Presentacin de las evaluaciones escritas o de las evidencias de las sustentaciones orales, firmadas por losacudientes.

Citaciones extra clase a las estudiantes que necesitan reforzar temas para su apropiacin. Revisin peridica del vocabulario cientfico requerido para el tema que se est desarrollando.


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INDICADORES DE DESMPEO Y METAS DE CALIDAD

METAS DE CALIDAD INDICADORES DE DESEMPEO1. Al finalizar el ao lectivo, por lo menos el

95% de los alumnos deben haber alcanzado

los logros propuestos.

Al finalizar cada bimestre el porcentajede alumnos que presenten dificultad

en la apropiacin de los indicadores,no debe superar el 30%.

Apoyar a los alumnos con dificultades,a travs de los planes de apoyoestablecidos.

2. Enriquecer el vocabulario tcnico de los

alumnos para mejorar su expresin verbal.

Supervisin permanente delvocabulario tcnico que los alumnosconsignan en su cuaderno.

Manejo del vocabulario tcnico para lacomunicacin de ideas orales yescritas.

3. Comprender los fenmenos naturales y

aprender a interactuar con ellos.

Proporcionar a los alumnos laexplicacin de los fenmenosnaturales y cientficos.

Relacin entre lo que el alumno sabede ciencias naturales y los procesos yfenmenos que la rodean.

4. Fomentar el espritu investigativo y la

curiosidad por la exploracin del mundo.

Exposicin de consultas sobre temasde ciencia y tecnologa.

Investigaciones de noticias deactualidad sobre el avance cientfico ytecnolgico de la ciencia.

Lecturas complementarias deprofundizacin sobre los temas de

clase. Elaboracin de las carteleras de

ciencias.


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EJE TEMATICO ESTANDARES LOGROS - NIVELES INDICADORES COMPETENCIAS

Descripcin del

equilibrio y movimiento

de fluidos y efectos de

la presin en lquidos y

gases

Calorimetra y efectos

de variacin y

transferencia

Relacin ent re e l

comportamiento de los

gases y la teor a

cintica y cambios en

las variables de estado.

Sistemas sometidos a

procesos

termodinmicos

Movimientos

ondulatorios

ptica: fenmenospticos

Concepto de presin, presin

hidrosttica, presin atmosfrica y

principios de pascal y Arqumedes

Escalas de temperatura, dilatacin de

slidos, lquidos y gases, calor y

principio de conservacin de la

energa.

Teora cintica de los gases y sus

transformaciones. Cambios en las

variables de estado.

Primera y segunda ley de la

termodinmica. (energa interna,

trabajo y calor)

Movimiento ondulatorio: armnico

sonido

Fenmenos pticos: propagacinrectilnea de la luz grfica dada por

un espejo y una lente

Aplica las leyes del equilibrio y

movimiento de fluidos y efectos de la

presin en lquidos y gases

Clasifica y determina caractersticas de

las variaciones de temperatura en

slidos y l quidos y el ca lor

proporcionado.

Establece relaciones entre el

comportamiento de los gases y la teora

cintica teniendo en cuenta las

variables de estado

Determina los elementos bsicos de un

movimiento ondulatorio y los

fenmenos relacionados con el

movimiento armnico y el sonido.

Interpreta los fenmenos pticos apartir de la propagacin rectilnea de la

luz.

Describe e identifica los principios

1. Identifico las leyes y principios generales de la

hidrosttica, hidrodinmica y neumtica(aplicativo).

2. Comprendo y determino las variaciones de los

slidos y lquidos con los cambios de temperatura.

(cognitivo)

3. Aplico los principios sobre el Calor y la Energa

para establecer el equilibrio trmico.(cognitivo)

4. Aplica las diferentes transformaciones de un gas

relacionando la presin, volumen y temperatura a

travs de las leyes de la termodinmica.

(procedimental)

5. Identifico las caractersticas y elementos de un

movimiento armnico simple(aplicativo).

6. Determino los elementos bsicos de un

movimiento ondulatorio y los relaciona (cognitivo).

7. Describo las propiedades y relaciona las variables

de un movimiento acstico (aplicativo).

8. Interpreto los fenmenos pticos a partir de la

propagacin rectilnea de la luz(aplicativo).

9. Aplico los conceptos de fotometra para hallar la

Intensidad y la Iluminacin de una fuente de luz

(aplicativo).

10. Encuentro grfica y analticamente la imagen de

un objeto situado frente a un espejo o una

lente(procedimental).

11. Describo e identifico los principios generales dela Electrosttica (aplicativo)

12. Determina condensadores y resistencias

equivalentes en ramificaciones en serie y en

paralelo(procedimental)

Interpretativa

Propositiva

Interpretativa

Interpretativa

argumentativa

Interpretativa

argumentativa

Propositiva

Interpretativa argumentativa

Interpretativa


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EJE TEMATICO ESTANDARES LOGROS - NIVELES INDICADORES COMPETENCIAS

Electrosttica

Corriente elctrica

Electrosttica corriente elctrica

potencial condensadores

resistencias circuitos elctricos

generales de la Electrostt ica

relacionando el flujo de carga con los

conceptos de potencial, condensadores

y resistencia.

Interpretativa

argumentativa

Propositiva


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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN





Qu evalu? Competencias y procesos mentales con base en contenidos e

investigaciones.











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GRADO UNDECIMO PLANEACION GENERAL POR LOGROS E INDICADORES

CONTENIDO LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIONI BIMESTRE:

UNIDAD I: Hidrosttica

Presin Presin Hidrosttica

Principio de Pascal y de Arqumedes

UNIDAD II: Hidrodinmica

Teorema de Torricelli

Ecuacin de Continuidad

Principio de Bernoulli

UNIDAD III: Neumtica

Presin Atmosfrica

Experimento de Torricelli

Aplicaciones

UNIDAD IV: Temperatura y Calor

Escalas de Temperatura

Dilatacin

Calor Capacidad Calorfica

Cambios de Estado

II BIMESTRE

UNIDAD I: Movimiento Armnico

Simple

Elemento Ecuaciones

Pndulo Resorte Energa

UNIDAD II: Movimiento Ondulatorio

Ondas Ecuacin Fenmenos

Velocidad de ondas transversales

Identifica las leyes y principios generales de la

hidrosttica.(Presin hidrosttica- Principios de

Pascal y Arqumedes)


hidrodinmica

Interpreto las leyes y principios sobre la

Neumtica.


variaciones de temperatura en slidos y lquidos y

el calor proporcionado.

Identifica las caractersticas y elementos de un

movimiento armnico simple.


movimiento ondulatorio y los fenmenos

relacionados con el sonido.


hidrosttica


hidrodinmica.


Neumtica


variaciones de temperatura en slidos y lquidos y

el calor proporcionado

Identifica las caractersticas y elementos de un

movimiento armnico simple.


movimiento ondulatorio y los fenmenos

relacionados con el sonido.

Informe de prcticas de laboratorio

Asistencia

Participacin

Evaluaciones escritas y orales

Trabajos de consulta propuestos o por iniciativa

Tareas

Control y manejo de vocabulario tcnico

Trabajos en equipo e individuales

Aportes prcticos al desarrollo del indicador

Valoracin de tutoras


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III BIMESTRE

UNIDAD I

OPTICA

UNIDAD II

ESPEJOS

UNIDAD III

LENTES

IV BIMESTRE

UNIDAD I

ELECTROSTTICA

UNIDAD II

RESISTENCIAS Y

CONDENSADORES

UNIDAD III

DIFERENCIA DE POTENCIAL

Interpreta los fenmenos pticos a partir de la

propagacin rectilnea de la luz.

Determina grfica y analticamente la imagen de

un objeto situado frente a un espejo o una lente.

Describe e identifica los principios generales de la

Electrosttica

Determina condensadores equivalentes en

ramificaciones en serie y en paralelo

Determina resistencias equivalentes en


Halla diferencia de potencial, resistencia e

intensidades de corriente en circuitos sencillos

Interpreta los fenmenos pticos a partir de la

propagacin rectilnea de la luz.

Determina grfica y analticamente la imagen de

un objeto situado frente a un espejo o una lente.

Describe e identifica los principios generales de la

Electrosttica

Determina condensadores equivalentes en


Determina resistencias equivalentes en


Halla diferencia de potencial, resistencia e

intensidades de corriente en circuitos sencillos


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GRADO DECIMO PLANEACION GENERAL POR LOGROS E INDICADORES DE LOGROS

CONTENIDO LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIONI BIMESTRE:

UNIDAD I: Magnitudes bsicas:

Reales Proporcionalidad la

materia

UNIDAD II: Cantidades Vectoriales

UNIDAD III: Cinemtica

Movimiento Rectilneo Uniforme

Movimiento en el Plano

II BIMESTRE

UNIDAD I: Movimiento circular

UNIDAD II: Esttica de Partculas y

slidos

UNIDAD III: Dinmica

III BIMESTRE

UNIDAD I:Gravitacin Universal

Identifica y opera correctamente propiedades de

los reales, realizando representaciones en el

plano cartesiano.

Clasifica las cantidades escalares y vectoriales

hallando y representando su resultante en el

plano cartesiano.

Clasifica y analiza los diferentes movimientos en

una y dos dimensiones sin tener en cuenta las

causas que lo producen.

Establece condiciones de equilibrio en cuerpos

slidos teniendo en cuenta las causas que lo

producen.

Determina y analiza el movimiento en los

fenmenos naturales teniendo en cuenta las

causas que lo producen.

Valora y reconoce la grandeza de Dios a travs

del estudio del universo.

A. Identifico y utilizo propiedades de los reales

como herramientas para la fsica.

B. Describo algunos fenmenos de la naturaleza

utilizando relaciones de proporcionalidad directa o

inversa entre las variables que intervienen.

C. Determino con claridad y ejemplos las

propiedades de la materia y sus relaciones en el

estado en que se encuentre.

A. Determino la resultante de cantidades

vectoriales libremente y sus caractersticas.

B. Determino la resultante de cantidades

vectoriales en el plano cartesiano y sus

caractersticas.

A. Describo las propiedades y relaciono las

variables de un movimiento rectilneo.

B. Describo las propiedades y relaciono las

variables de un movimiento en el plano.

C. Describo las propiedades y relaciono las

variables de un movimiento circular.

Establezco condiciones de equilibrio en la

resolucin de problemas de esttica de

slidos.

Informe de prcticas de laboratorio

Asistencia

Participacin

Evaluaciones escritas y orales

Trabajos de consulta propuestos

o por iniciativa

Tareas

Control y manejo de vocabulario

tcnicoTrabajos en equipo e individuales

Aportes prcticos al desarrollo

del indicador


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UNIDAD II: Energa

Trabajo Potencia y Energa

UNIDAD III: Cantidad de Movimiento

Determina las relaciones entre trabajo, potencia

y energa

Relaciona las variables de fuerza, velocidad e

impulso aplicndolas en los diferentes choques

Hallo la fuerza resultante y el centro de gravedad

aplicando la ley de las palancas.

Hallo la aceleracin y fuerzas en slidos aplicando

la ley de la dinmica.

Reconozco la importancia del estudio de la

Astronoma a travs de las diferentes pocas de la

humanidad.

A. Identifica las variables que se requieren para

calcular el trabajo realizado por una fuerza.

B. Calcula con facilidad la energa cintica y la

energa potencial aplicando el teorema de la

conservacin de la energa.

Hallo la velocidad de los cuerpos en los diferente

choques elstico e inelsticos


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DISTRIBUCION DEL TIEMPO

GRADO ASIGNATURA H. SEMANALES H. ANUALES TOTALDECIMO

UNDECIMO

FISICA

FISICA

3

3

120

120

120

120

RECURSOS EDUCATIVOS REQUERIDOS

Cabe destacarla importancia de los recursos didcticos dentro del rea ya que estos son los medios o instrumentos que

debe utilizar el maestro para alcanzar los objetivos propuestos y planeados, debemos tener en cuenta que los recursos

refuerzan la accin del educador pero no la sustituyen.

DIVISIN DE LOS RECURSOS

Recursos Humanos

Directivos

Docentes

Educandos

Padres de familia Conferencistas o instructores

Recursos Materiales

Revistas

Textos

Folletos

Peridicos

Carteles

Afiches

Texto gua

Proyector

Filminas

Televisor

video

Grabador

Casetes

CD

Rota folio

Franelgrafos

Colores

Tijeras

Pegantes

Cmara fotogrfica

Ppelo grafo

Cuadernos

Hojas en blanco

Tablero


30/33

Marcadores

Papel Bond

Papel de colores

Carpeta

Recortes

Etc.

Con unos buenos recursos didcticos el alumno y el profesor obtienen las siguientes ventajas:

Economa en tiempo y explicaciones.

Presentacin en forma concreta los temas.

Se facilita la comprensin y la retencin del tema.

Despierta el inters del educando

Amplia conocimientos

Promueve la reflexin y el anlisis Acerca al educando a la realidad

Reafirma conocimientos

Despierta el inters

RECURSOS INSTITUCIONALES

Universidad FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

SENA

Comisin de Evaluacin

Bibliotecas

Etc.


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REFORMAS DADAS AL PLAN DE ASIGNATURA DE CIENCIAS

GRADO DECIMO AO 2010

PROFESOR JORGE MORA CONTRERAS

NOTA:

I. DURANTE EL PRIMER PERIDO NO SE LES DICTO LA CLASE DE FSICA A LOS ALUMNOS DE

DECIMO DEBIDO A LA FALTA DE PROFESOR

II. DURANTE EL SEGUNDO PERIDO LOS ALUMNOS DE GRADO UNDECIMO NO SE LES DICTO LA

CLASE DE FISICA

A CONTINUACION SE RELACIONAN LAS UNIDADES PLANEADAS PARA CADA GRADO Y LA

FECHA DE COMIENZO CON SUS RESPECTIVOS INDICADORES DE LOGROS

UNIDADES TEMATICAS GRADO DECIMO

II BIMESTRE

UNIDAD I: Magnitudes bsicas:

Reales Proporcionalidad la materia

UNIDAD II: Cantidades Vectoriales

III BIMESTRE

UNIDAD III: Cinemtica

Movimiento Rectilneo Uniforme

Movimiento en el Plano

UNIDAD IV: Movimiento circular

IV BIMESTRE

UNIDAD V: Esttica de Partculas y slidos

UNIDAD VI: Dinmica

UNIDAD VII: Gravitacin Universal

UNIDAD VIII: Energa

Trabajo Potencia y Energa

INDICADORES DE LOGRO ESPECFICOS

I. Identifica y opera correctamente propiedades de los reales, realizando representaciones en el plano cartesiano.

II. Clasifica las cantidades escalares y vectoriales hallando y representando su resultante en el plano cartesiano.

III. Clasifica y analiza los diferentes movimientos en una y dos dimensiones sin tener en cuenta las causas que lo producen.

IV. Establece condiciones de equilibrio en cuerpos slidos teniendo en cuenta las causas que lo producen.

V. Determina y analiza el movimiento en los fenmenos naturales teniendo en cuenta las causas que lo producen.

VI. Valora y reconoce la grandeza de Dios a travs del estudio del universo.

VII. Determina las relaciones entre trabajo, potencia y energa


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REFORMAS DADAS AL PLAN DE ASIGNATURA DE CIENCIAS

GRADO DECIMO AO 2010

PROFESOR JORGE MORA CONTRERAS

NOTA:

I. DURANTE EL PRIMER PERIDO NO SE LES DICTO LA CLASE DE FSICA A LOS ALUMNOS DE

DECIMO DEBIDO A LA FALTA DE PROFESOR

II. DURANTE EL SEGUNDO PERIDO LOS ALUMNOS DE GRADO UNDECIMO NO SE LES DICTO

LA CLASE DE FISICA

A CONTINUACION SE RELACIONAN LAS UNIDADES PLANEADAS PARA CADA GRADO Y LA

FECHA DE COMIENZO CON SUS RESPECTIVOS INDICADORES DE LOGROS

UNIDADES TEMATICAS GRADO DECIMO

I BIMESTRE:

UNIDAD I: Hidrosttica

Presin Presin Hidrosttica

Principio de Pascal y de Arqumedes

UNIDAD II: Hidrodinmica

Teorema de Torricelli

Ecuacin de Continuidad

Principio de Bernoulli

UNIDAD III: Neumtica

Presin Atmosfrica

Experimento de Torricelli

Aplicaciones

UNIDAD IV: Temperatura y Calor

Escalas de Temperatura

III BIMESTREUNIDAD I: Movimiento Armnico Simple

Elemento Ecuaciones

Pndulo Resorte Energa

UNIDAD II: Movimiento Ondulatorio

Ondas Ecuacin Fenmenos

Velocidad de ondas transversales

UNIDAD III: ptica

UNIDAD IV: Espejos

UNIDAD V:LentesIV BIMESTRE

UNIDAD I

Electrosttica

UNIDAD II

Resistencias y condensadores

UNIDAD III

Diferencia de potencial


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INDICADORES DE LOGRO ESPECFICOS

I. Identifica las leyes y principios generales de la hidrosttica.(Presin hidrosttica- Principios de Pascal y Arqumedes)

II. Identifica las leyes y principios generales de la hidrodinmica

III. Interpreto las leyes y principios sobre la Neumtica.

IV. Clasifica y determina caractersticas de las variaciones de temperatura en slidos y lquidos y el calor proporcionado.

V. Identifica las caractersticas y elementos de un movimiento armnico simple.

VI. Determina los elementos bsicos de un movimiento ondulatorio y los fenmenos relacionados con el sonido.

VII. Interpreta los fenmenos pticos a partir de la propagacin rectilnea de la luz.

VIII. Determina grfica y analticamente la imagen de un objeto situado frente a un espejo o una lente.

IX. Describe e identifica los principios generales de la Electrosttica

X. Determina condensadores equivalentes en ramificaciones en serie y en paralelo

XI. Determina resistencias equivalentes en ramificaciones en serie y en paralelo

XII. Halla diferencia de potencial, resistencia e intensidades de corriente en circuitos sencillos

Planeación Curricular-Fisica-2010-Decimo y Undecimo

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