PLAN DEPLAN DE

TRABAJOTRABAJO

Expresión y

apreciación

artísticas

Expresión y

apreciación

artísticas

CAMPO FORMATIVO

:

COMPETENCIA

Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.

COMPETENCIASQUE SE RELACIONAN

Comunica sentimientos e ideas que surgen

en él al contemplar obras pictóricas,

escultóricas, arquitectónicas y fotográficas.

TIEMPO

1 de junio al 06 de junio

La educadora preguntara a los pequeños si ¿Han visto esta obra en algún lado? ¿Qué si les agrada? ¿Qué colores ven? ¿Cómo les gustaría que fuera? ¿Qué si saben cómo hacer el color de en medio?

.

• Investigación con los padres de familia

•La investigación será de acuerdo a una lluvia de ideas sobre lo que ellos quieren saber.

¿Qué les gustaría saber del autor? Etc.

Platicar con el grupo lo que investigo cada quien, si es posible llevar obras del mismo autor y por último preguntarles qué fue lo que más les haya agradado de la investigación

.

•Observar nuevamente la pintura y pedirles a los pequeños que realicen su propia obra en una hoja dividida en 3 partes iguales, indicándoles que en la

parte superior pinten de blanco y en la inferior del color de su agrado como el rojo o el azul y en el espacio de en medio elijan un color primario y le agreguen blanco para obtener un nuevo color

.

•En plenaria comentaremos sobre el trabajo realizado y las combinaciones que resultaron.

•Experimentar en otra hoja los diferentes colores que se pueden obtener de acuerda a las diferentes proporciones de pintura

•Armaremos un collage con las obras de todo el grupo..

•Invitar a los pequeños a observar otras obras de distintos autores como “Armonía” de Elizabeth Romero o “Estados del alma I” del autor Umberto Boccioni

•Lanzar preguntas como

¿Qué colores ves?

¿Qué les hace sentir?

¿Logran ver alguna figura en especial?

Reconocen algún color

•Describir lo que ven. Comentar las características de las pinturas.

•Ahora haremos nuestros propios cuadros con las combinaciones que los alumnos elijan. El reto es hacer la mayoría de las combinaciones posibles.

•Comentar el proceso de realización de sus obras y del trabajo en general

•Hacer una exposición donde compartirán sus experiencias.

La ciencia es un modo de mirar el mundo “con anteojos”, un modo de experimentar, de imaginarse como funcionan las cosas.

Paloma de Pablo.

Registro de observaciones

De manera general observe que los niños mostraron interés por las actividades y que la capacidad de asombro que caracteriza a los pequeños los condujo a preguntarse y a responderse del porque resultaban nuevos colores de acuerdo a las diferentes combinaciones que realizaban.La ciencia es una parte fundamental en la vida diaria del ser humano como en el aspecto escolar del niño, por lo que la ciencia forma parte del desarrollo integral del niño.La aplicación de ciencia no es algo exclusivo para el campo formativo “exploración y conocimiento del mundo” ya que se puede desarrollar desde diferentes campos como la “Expresión y Apreciación Artísticas”.

Educadora: Adriana Ponce Victoriano LE´ 94 8º “B”Universidad Pedagógica Nacional UPN 213 Tehuacán

Daniela descubrió que en la combinación del color rojo y blanco se forma el color rosa.

Los pequeños expusieron sus pinturas.